Diccionario Ortogrfico del Espaol

basado en el lxico del escolar cubano

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Edizione a cura dellUfficio del Presidente del Consiglio Nazionale delle Ricerche

Diccionario Ortogrfico del Espaol

basado en el lxico del escolar cubano
Lucia Marconi, Elona Miyares Bermdez, Daniela Ratti, Claudia Rolando, Leonel Ruiz Miyares

Diccionario Ortogrfico del Espaol basado en el lxico del escolar cubano Proyecto y coordinacin: Lucia Marconi, Elona Miyares Bermdez, Daniela Ratti, Claudia Rolando. Equipo lexicogrfico: Lucia Marconi, Elona Miyares Bermdez, Daniela Ratti, Claudia Rolando, Leonel Ruiz Miyares. Composicin y cubierta: Lucia Marconi, Daniela Ratti, Claudia Rolando. Diseo de cubierta: Dario Bizzarri, Ambra Chioccariello de la Officina di Riri Negri, ARCI, Genova, Italia. Impresin de la obra: Prima Cooperativa Grafica Genovese, Genova, Italia. Copyright Consiglio Nazionale delle Ricerche, Istituto per i Circuiti Elettronici, Genova, Italia; Ministerio de Ciencia, Tecnologia y Medio Ambiente, Centro de Lingistica Aplicada, Santiago de Cuba, Cuba; 2000. Los derechos de traduccin, de memorizacin electrnica, de reproduccin y adaptacin total o parcial, con cualquier medio estn reservados para todos los Pases. Tercera Edicin: Diciembre 2000. ISBN: 88-900318-2-4 Consiglio Nazionale delle Ricerche Istituto per i Circuiti Elettronici, Genova, Italia.

Palabras preliminares
Los hombres siempre han sentido la importancia de la lengua escrita. En sus orgenes le atribuyeron una inspiracin divina. Luego, ya despojada de todo carcter mgico, sin embargo, mantuvo su respeto e, incluso, el temor entre los hombres. La importancia del texto escrito es muy natural "las palabras vuelan, lo escrito queda". La fijeza es una necesidad de la lengua escrita. No existe pueblo que no sufra -unos ms que otros- de los desacuerdos entre la palabra hablada y la escrita. La ortografa es el conjunto de normas que regulan la representacin escrita de la lengua, es un sistema arbitrario de representacin que se basa en convenciones histricas. Estas convenciones se han extendido a toda la sociedad y su violacin adquiere una fuerte estigmatizacin de quien lo haga. Ninguna ortografa ha reproducido nunca exactamente el lenguaje hablado, pues el lenguaje hablado es tan complejo que siempre tiene una multitud de detalles de intensidad, de entonacin, etc. que la grafa mas perfecta no puede indicar. Mientras la ortografa francesa se considera casi como una "calamidad nacional" y la inglesa y la alemana como "abominables", slo "superadas" segn algunos autores- por la irlandesa y la tibetana, la ortografa espaola -pese a lo que puedan pensar muchos hispanohablantes- es la que se ha mantenido relativamente ms cercana de la pronunciacin, pues, por regla general, cada fonema se representa con una sola letra y cada letra, a su vez, representa un solo fonema. Sin embargo, tambin existen desacuerdos entre ortografa y pronunciacin,

motivados por la evolucin fontica de la lengua, por sus variedades dialectales, regionales y nacionales, o por la misma tradicin ortogrfica. Tres principios han intervenido, aunque de forma desigual, en la fijacin de las normas ortogrficas de la lengua espaola a lo largo de toda su historia y que con pequeas modificaciones, casi son las mismas de hace 300 aos: 1. la pronunciacin que se da a las letras, slabas y palabras 2. la etimologa u origen de las voces 3. el uso concreto de la escritura que los autores han hecho de sus textos Algunas de las voces del espaol se escriben con arreglo a su etimologa, es decir, tal y como se escriban en la lengua de la que fueron tomadas. Otras, por fuerza del uso, se escriben de diferente manera a como lo hacan en sus respectivas lenguas de origen. Por todo ello es de suma importancia conocer las normas o reglas que se derivan de los tres principios que hemos enumerado. La enseanza y adquisicin de la ortografa espaola presenta dificultades en toda la comunidad hispanohablante. Emilio Alarcos Llorach ha sealado que los incapaces de aprender una ortografa tan fcil como la espaola padecen de una especie de "disgrafa". Entre los problemas que se presentan en la enseanza de la lengua en Cuba, las cuestiones ortogrficas ocupan un lugar central. Es por eso que aplaudimos cualquier intento que se haga por contribuir a cambiar la situacin existente.

El presente Diccionario Ortogrfico del Espaol de los autores Luca Marconi, Elona Miyares, Daniela Ratti, Claudia Rolando y Leonel Ruiz Miyares, es el resultado de una fructfera y fraternal colaboracin cientfica entre el Centro de Lingstica Aplicada de Santiago de Cuba del Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente y el Instituto para los Circuitos Electrnicos de Gnova del Consejo Nacional de Investigaciones de Italia, es uno de esos libros necesarios, imprescindibles que agradecen todos, pues nadie est libre de dudas y de dificultades en el uso de la lengua, aunque en este caso este dirigido a los nios de la enseanza primaria, lo que, naturalmente, sern los que obtendrn un mayor rendimiento de l. Una peculiaridad de este Diccionario, compuesto por 8454 entradas, es que ha sido conformado a travs de una muestra de 5800 composiciones escritas realizadas por escolares cubanos de 2do. a 6to. grados de la enseanza primaria, de ambos sexos, residentes en reas rurales y urbanas de todo el pas, lo que permiti conocer cules eran las principales dificultades ortogrficas que presentaban nuestros escolares. En el Diccionario, pues, se incluyen los vocablos cuya ortografa puede dar lugar a dudas, por figurar en ellos, entre otras, fonemas que admiten representacin grfica por medio de dos o ms consonantes: b/v, g/j, s/c/z, y/ll, etc. En la primera parte se reproducen las normas ortogrficas actuales que son necesarias tener en cuenta para escribir con correccin, as como las irregularidades grficas que presentan algunos verbos, los modelos de conjugacin de los verbos, lo

que servir de inapreciable ayuda a los escolares para conocer el uso de cada verbo con sus caractersticas de conjugacin, segn sean regulares, irregulares o defectivos. En resumen, este libro es el resultado de muchas horas de paciente, abnegado y delicado trabajo de personas que llevan muchos aos entregados al mejoramiento del conocimiento de nuestra lengua materna por los escolares cubanos, a Elona Miyares, Vitelio Ruiz -aunque no aparezca como autor en este libro- a Leonel Ruiz Miyares, as como al grupo de investigadoras italianas del Instituto para los Circuitos Electrnicos de Gnova, que permitieron hacer realidad este ingente esfuerzo, a todos nuestra gratitud y felicitaciones.

Dra. Nuria Gregory Torada Directora del Instituto de Literatura y Lingstica Jos Antonio Portuondo Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente Ciudad de La Habana

ndice
INTRODUCCIN ................................................. XI ORTOGRAFA ...................................................XIII ACENTUACIN ..........................................XXVIII Acento ortogrfico ........................ XXVIII Acento diacrtico ..............................XXXI IRREGULARIDADES GRFICAS DE ALGUNOS VERBOS Y OTRAS PALABRAS ...................................XXXIII DESCRIPCIN DEL DICCIONARIO ................ XXXV Entradas de sustantivos y adjetivos:XXXVI Entradas de los verbos:................ XXXVII LEYENDA ..................................................XXXIX MODELOS DE CONJUGACIN DE LOS VERBOS ...... 1 DICCIONARIO .................................................... 83

IX

Introduccin
Este pequeo Diccionario Ortogrfico del Espaol es formado por tres partes distintas. Una primera parte con las reglas ms comunes de la ortografa y de la acentuacin; algunas irregularidades grficas de los verbos y de las otras categoras verbales; una breve descripcin de la estructura del diccionario. La segunda parte es formada por los modelos verbales, es decir por una serie de tablas donde cada verbo conjugado sirve de referencia a todos los verbos que se comportan en la cojugacion en el mismo modo. La lista de las palabras usadas por el escolar cubano con sus terminaciones y con el numero que indica la tabla de referencia de los verbos forma la tercera parte.

XI

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Ortografa
A continuacin las reglas que es necesario tener en cuenta para la escritura correcta:

b
1. Se escriben con b los grupos consonnticos bl, br. Ejemplos: amable terrible agradable blanco hablar abrazo brillante cobre brisa broche Luis es muy amable El huracn fue terrible Com un postre agradable Mi pauelo es muy blanco Me gusta hablar correctamente Te dar un fuerte abrazo El sol de Cuba es muy brillante El cobre es un metal muy til En la playa sent una fresca brisa Ella tiene un lindo broche de diamantes

2. Se escribe b despus de la letra m. Ejemplos: sombrero tambin cambiar tambor ambos Le regal un hermoso sombrero a mi ta T tambin puedes ir al paseo Me voy a cambiar de ropa Leonel toca muy bien el tambor Ambos hermanos son inteligentes

XIII

Ortografa

3. Los prefijos bi y bis siempre se escriben con b. Ejemplos: bicolor bicampen bisabuelo bimotor bislaba Tengo un lpiz bicolor Alberto Juantorena fue bicampen en las olimpadas de Montreal76 Mi bisabuelo tiene noventa y ocho aos Hice un viaje en un avin bimotor Casa es una palabra bislaba

4. Las terminaciones en aba del pretrito imperfecto del modo indicativo de los verbos de la primera conjugacin y tambin del verbo ir, siempre se escriben con b. Ejemplos: amaba cantaba soaba caminaba iba l la amaba mucho Mientas ella cantaba, yo escriba Felipe soaba con ser artista Pedro, cuando era joven, caminaba muy rpido Cuando l iba, yo vena

c
1. Se escribe c ante e, i en palabras como las siguientes. Ejemplos: cena dulce Esta noche ir a una cena Ese dulce es de man

XIV

Ortografa

cine bicicleta cocina

Ayer fui al cine con Daro Alberto tiene una linda bicicleta Mara compr una cocina

2. Se escribe c en los plurales de los sustantivos terminados en z. Ejemplos: paz paces pez peces Ellos hicieron las paces En el acuario vi grandes peces feliz felices Los nios nacen para ser felices feroz feroces Los tigres son muy feroces andaluz andaluces Tengo dos amigos andaluces

3. Se escribe c en la primera persona del pretrito indefinido del modo indicativo y en todas las personas del presente del modo subjuntivo de los verbos terminados en zar, como empezar, comenzar, adelgazar, profundizar, endulzar, etc. Ejemplos: Ayer comenc a estudiar italiano. Cuando mi hijo comience a hablar, me pondr muy contento.

XV

Ortografa

[9] comenzar ind.pret.ind comenc comenzaste comenz comenz comenzamos sub.presente comience comiences comience comience comencemos (comenzasteis) (comencis) comenzaron comiencen comenzaron comiencen

yo t usted l / ella nosotros / nosotras (vosotros / vosotras) ustedes ellos / ellas

4. Se escribe c ante a, o, u, l, r cuando el sonido sea el de la k. Ejemplos: casa comer cumbre claro crema La casa de Nancy es amplia Quisiera comer algunas frutas Llegaremos hasta la cumbre de la montaa Hoy el da est muy claro Te compr una buena crema de afeitar

g
1. Se escribe g aunque el sonido sea el de j en las formas de los verbos que terminan en ger, gir e igerar, excepto tejer y crujir.

XVI

Ortografa

Ejemplos: recoger proteger rugir elegir aligerar Ayer fuimos a la finca a recoger caf Debes proteger los animales de las fuertes lluvias No molestes al len porque puede rugir Vamos a elegir a los mejores alumnos del aula Tengo que aligerar mi mochila, pues est muy cargada

2. Se escribe g en el grupo gen, forme o no slaba. Ejemplos: Albert Einstein fue un gran genio En el cine haba mucha gente Mi to es general del ejrcito l es generoso con su hermana Julio es gentil con sus amigas Jorge es un nio inteligente Visit el Museo de la Imagen No es posible la vida sin el oxgeno agenda Me obsequiaron una agenda muy prctica Excepciones: ajeno, avejentar, berenjena, comejn, jejn, jengibre. Las palabras alejen, dejen, mojen, tejen, que vienen de infinitivos terminados en jar o jer, se escriben con j. genio gente general generoso gentil inteligente imagen oxgeno

XVII

Ortografa

3. Se escribe gi al inicio de muchas palabras y en los grupos gia, giar, gio y gin que aparecen al final de palabras y en voces derivadas. Ejemplos: gigante gitano girasol gimnasia girar magia nostalgia privilegio regin refugiar El gigante del cuento salv a la princesa Conozco a un hombre gitano El girasol es una flor muy bonita Mi prima practica gimnasia El viento hace girar las aspas del molino El mago del circo hizo una linda magia Sent nostalgia cuando estuve lejos de mi casa Es un privilegio visitar Venecia En mi regin se cultivan mangos muy sabrosos Como llueve, me voy a refugiar en el portal de aquella casa

4. Se escribe con g las palabras que empiezan con geo, gest y legi. Ejemplos: geografa geologa gesto gesta Mi mam es profesora de Geografa Orlando es doctor en Geologa Margarita tuvo un bello gesto cuando ayud a su amigo Me gusta leer los cantares de gesta

XVIII

Ortografa

legislar

El Parlamento hoy va a legislar sobre el Medio Ambiente Excepcines: leja, lejsimo, etc.

5. La g representa un sonido fuerte o velar cuando va ante las vocales a, o, u. Para que la g represente ese sonido velar ante e, i, debe escribirse una u (que resulta muda). Ejemplos: gato gorra gusto amigo agua guitarra guerra pague guila aguijn Mi gato es negro Carlos se compr una gorra azul Ese plato de macarrones tiene buen gusto Ibrahn es mi mejor amigo El agua del coco es agradable El msico ejecut una pieza clsica en su guitarra Los pueblos repudian la guerra y desean la paz Cuando pague mi deuda, ser feliz El guila vuela muy alto La avispa tiene un aguijn

h
1. Escribe h al inicio de palabra ante los diptongos ie, ue. Ejemplos: hierba hierro huerto Al conejo le gusta comer hierba Ese martillo es de hierro Sembr lechugas en el huerto

XIX

Ortografa

2. Se escribe h en los prefijos siguientes:

Prefijo Significado agua hidr hidratar hiper exceso / ms all hipertensin Ejemplo Aadir agua El mdico dice que hay que hidratar al nio Tensin alta

Mi abuela padece de hipertensin arterial Que oye poco hipo poco / debajo Tengo un amigo que es hipoacsico hipoacsico cien Cien reas hect Visit una finca de quince hectrea hectreas de superficie sangre Salida de la sangre de las hem venas o arterias hemorragia La herida le produjo una gran hemorragia mitad / medio Mitad de la esfera hemi Vivimos en el hemisferio hemisferio norte de la Tierra seis seis caras hexa Ese cofre tiene forma de hexaedro hexaedro siete siete slabas hepta Ese verso es heptaslabo heptaslabo cosas diferentes hetero diferente / distinto La ensalada fue hecha con heterogneo vegetales heterogneos igual cosas parecidas o iguales homo Mis alumnos forman un homogneo grupo homogneo

XX

Ortografa

j
1. Se escribe j cuando el sonido ante a, o, u sea como una aspiracin de aire y la lengua vaya hacia detrs. Ejemplos: jardn joven juntos alojar mejor En el jardn hay muchas flores El joven trajo la carta Saldremos juntos esta noche Me voy a alojar en ese hotel Felipe es el mejor deportista del grupo

2. Se escribe j ante e en palabras terminadas en aje y en las que comienzan con eje. Ejemplos: equipaje pasaje paisaje personaje salvaje ejemplar eje ejercicio ejrcito ejemplo Mi equipaje est muy pesado Ya tengo el pasaje para viajar a Espaa El paisaje de Venezuela es hermoso El Quijote es un personaje de la literatura espaola El puma es un animal salvaje Te enviar un ejemplar de mi libro Ya arregl el eje de mi carro Caminar es un buen ejercicio Tengo dos hijos en el ejrcito Celia es un ejemplo entre sus compaeros

XXI

Ortografa

3. Se escribe j en el pretrito indefinido del modo indicativo y el pretrito imperfecto del modo subjuntivo de los verbos como decir, traer, conducir y otros semejantes. Ejemplos: [71] decir
yo t usted l / ella nosotros / nosotras (vosotros / vosotras) ustedes ellos / ellas ind.pret.ind dije dijiste dijo dijo dijimos (dijisteis) dijeron dijeron sub.pret.imp dijera, dijese dijeras, dijeses dijera, dijese dijera, dijese dijramos, dijsemos (dijerais, dijeseis) dijeran, dijesen dijeran, dijesen

Dije que vendra y aqu estoy. Le ped que dijera / dijese la verdad. 4. Se escribe j en palabras que se han fijado con esa ortografia. Ejemplos: cajera tijeras ajeno cojn jinete Emilia es la cajera del banco El barbero me cort el pelo con tijeras nuevas Debemos respetar lo ajeno Para ver la televisin, me siento en un cojn Armando es buen jinete

XXII

Ortografa

k
1. Se escribe k en algunas palabras cuyo origen es griego. Ejemplos: kilo kilmetro kilogramo kilohertzios (prefijo que quiere decir mil) Ayer camin dos kilmetros Yo peso setenta kilogramos Mi computadora tiene una frecuencia de cientoveinte kilohertzios (120 Khz)

2. Tambin se escribe con k: Ejemplos: kiosco krate En aquel kiosco venden peridicos y revistas Mi hermano practica krate todos los das

ll
Se escribe ll cuando las palabras terminan en illa, illo. Ejemplos: mejilla maravilla orilla anillo cepillo Le di un beso en la mejilla Ese cuadro es una maravilla Fui hasta la orilla del ro l regal a su novia un bello anillo Me cepillo los dientes tres veces al da

XXIII

Ortografa

m
1. Se escribe m antes de las letras p y b. Ejemplos: campo limpio columpio cambio hambre Luis vive en el campo Yo limpio mi casa diariamente En el parque hay un columpio Tienes cambio para cinco pesos? Ese gatico tiene hambre

2. Siempre se escribe m antes de n. Ejemplos: mnibus El mnibus escolar tiene un horario fijo alumno El alumno visit a su maestro columna La columna del edificio est daada himno Me gusta cantar el himno de mi Patria damnificados Ofrec mi ayuda solidaria a los damnificados del huracn

Excepciones: perenne y sinnmero. Tambin si se antepone el prefijo in a palabras que comienzan con n como innecesario, innegable, innoble, etc.

XXIV

Ortografa

Se escribe q (sonido de k) ante e, i con una u, que resulta muda, entre ella y la vocal. Ejemplos: queso querer almanaque quiso aqu Me gusta el queso amarillo Los nios deben querer mucho a su maestra Tengo un almanaque colgado en la pared de mi cuarto l quiso mucho a sus abuelos Aqu siempre hace mucho calor

r / rr
1. La r y la rr entre las vocales -intervoclicasaportan un valor diferenciador del significado de las palabras. Cuando escribimos o pronunciamos [r] simple entre vocales, el significado es diferente a cuando escribimos o pronunciamos [rr] mltiple o doble. Ejemplos: pero caro moro cero perro carro morro cerro Mi perro es grande, pero el tuyo es pequeo Me compr un carro muy caro Fui al Castillo del Morro montado en un caballo moro En la cima del cerro la visibilidad era cero

XXV

Ortografa

coro

corro

Corro para llegar a tiempo al ensayo del coro

Existen otras palabras que se escriben con r o rr intervoclicas. Ejemplos: errar barrer cara dorado cerebro No me gusta errar en las pruebas Compr una escoba para barrer el patio Adriana tiene una linda cara Ella tiene un anillo dorado El cerebro se encuentra dentro del crneo

2. A principio y final de palabra siempre se escribe r, no importa que el sonido sea mltiple. Ejemplos: radio risa ruso calor dormir Me gusta escuchar la radio de noche Luisa tiene una risa muy bonita Tengo un amigo ruso En Santiago de Cuba hace mucho calor Me gusta dormir la siesta

3. Siempre se escribe r despus de las consonantes n, l, s. Ejemplos: honrado Oscar es un hombre honrado XXVI

Ortografa

alrededor Israel Enrique enredadera

Los nios juegan alrededor de la fuente Tengo un amigo llamado Israel Enrique es muy alto La enredadera de mi jardn tiene flores amarillas

XXVII

Acentuacin
El acento es el mayor nfasis en la pronunciacin que lleva una slaba dentro de una palabra. En el espaol hay tres tipos de acentos: ortogrfico, prosdico y diacrtico. El acento ortogrfico es el que se marca en la escritura, o sea, grficamente. El acento prosdico es el que se marca en la pronunciacin, se marque grficamente o no. El acento diacrtico es el que se marca grficamente para distinguir palabras homgrafas, es decir, aquellas que se escriben igual pero tienen funciones o significados distintos.

Acento ortogrfico
El acento ortogrfico tiene que escribirse en los casos siguientes: 1. En las palabras que terminan en n, s, o vocal, en cuya pronunciacin el acento caiga sobre la ltima vocal o sobre la que precede a la n o la s. Ejemplos: aj sof cancin ocasin corts Compr un aj de gran tamao Me sent en un cmodo sof Mirta se aprendi una linda cancin Quiero tener la ocasin de visitar Gnova Ese joven es corts con su amiga

XXVIII

Acentuacin

Estas palabras se denominan agudas y no llevarn acento ortogrfico cuando terminen en una consonante que no sea n o s. Ejemplos: pared, gentil, comer, reloj, feliz, etc. 2. En palabras que terminen en una consonante distinta de n o s y el acento caiga sobre la vocal de la penltima slaba. Ejemplos: rbol csped lbum mrmol lpiz El rbol que sembr ya floreci El csped de mi jardn tiene un bello color verde Ese lbum tiene bellas fotos En el parque hay una estatua de mrmol Tengo un lpiz nuevo

Estas palabras se denominan llanas y no llevarn acento ortogrfico cuando terminen en vocal o en las consonantes n o s. Ejemplos: mesa, cactus, postre, bailan, tijeras, etc. 3. En cualquier palabra en la cual el acento caiga en la vocal de la antepenltima slaba. Ejemplos: mdico lmpara prximo ltimo El mdico salv al enfermo Mi lmpara alumbra bien El prximo mes celebrar mi cumpleaos Pedro fue el ltimo en examinar Computacin

XXIX

Acentuacin

simptica Gabriela es una joven simptica Estas palabras se denominan esdrjulas y siempre marcan acento ortogrfico o escrito. 4. Cuando concurren vocales abiertas (a, e, o) con vocales cerradas (i, u) y el acento caiga en la vocal cerrada, debe marcarse el acento ortogrfico para sealar que esas vocales estn en slabas distintas. Ejemplos: po rer ma malla do Los pollitos dicen po po po Rer hace bien a la salud Esa guitarra es ma El gato malla Ese do canta muy bien

5. Cuando hay h entre una vocal abierta (a, e, o) y una vocal cerrada (i, u) y el acento caiga en la vocal cerrada, debe marcarse el acento ortogrfico para sealar que esas vocales estn en slabas distintas. Ejemplos: ah rehzo baha bho rehso Ah en la mesa, encontrars el libro l rehzo todo el trabajo La baha de Nipe es la mayor de Cuba El bho tiene hbitos nocturnos Rehso tu invitacin porque tengo un compromiso

XXX

Acentuacin

6. Siempre debemos recordar que los monoslabos no llevan acento ortogrfico. Ejemplos: dio, fue, vio, ti, fui, etc. Slo en los casos en que haya necesidad de distinguir la funcin de los monoslabos, se marcar acento escrito en uno de ellos; ste es el acento diacrtico, el cual estudiaremos a continuacin.

Acento diacrtico
El acento diacrtico se usa en palabras iguales en la escritura, pero con funciones gramaticales distintas. Ejemplos:
de d tu t mi m si s s te t el l se s Categora gramatical Ejemplo preposicin El libro es de mi hermano verbo (del v. dar) D el asiento a la seora adjetivo posesivo se es tu libro pronombre personal T eres inteligente adjetivo posesivo Mi escuela es grande variante pronominal Compr un vestido para m conjuncin Fuera al cine, si me acompaaran adverbio afirmativo S, te acompaar variante pronominal Volvi en s despus del desmayo variante pronominal Te dije que no fueras sustantivo Me gusta el t con limn artculo El reloj est roto pronombre l me dijo que viniera variante pronominal Carlos se fue ayer verbo (del v. saber) S que regresar

XXXI

Acentuacin

Tambin se usa el acento diacrtico en las palabras siguientes:

solo slo este ste esta sta aquel aqul Categora gramatical adjetivo adverbio adjetivo pronombre adjetivo pronombre adjetivo pronombre Ejemplo Hizo el viaje solo, sin compaa Aprobaron slo diez alumnos Este radio es mo El mejor es ste Escribe en esta hoja sta es la mayor de todas Aquel joven es mi hermano Compra ste que comprar aqul

XXXII

Irregularidades grficas de algunos verbos y otras palabras

En las formaciones de los plurales y en la conjugacin de algunos verbos, hay unas letras que cambian aunque se respeta el sonido, en otros casos se aaden letras para darle un mejor sonido a la palabra (eufona). Veamos los casos siguientes: La letra c se cambia por z cuando siguen las vocales a, o: vencer-venza, mecer-mezo (se mantiene el mismo sonido). La letra c se cambia por qu cuando siguen e, i: rico-riqueza, tocar-toquemos (se mantiene el mismo sonido de k). La letra c en los verbos que acaban en -acer, -ecer, -ocer, -ucir se cambia por z que representa el mismo sonido y aade una c con sonido de k, cuando lleva flexiones que comienzan por co o ca: nacer - nazco, crecer - crezco, conocer - conozco, lucir - luzcamos (se aade la c con sonido de k para dar mejor sonido a la palabra (eufona)). La letra g ante e, i admite u, que resulta muda, en algunas palabras derivadas de otras que presentan la g seguidas de a, o: amigo-amiguito, vengarvenguemos y al revs, gu se cambia en g cuando es seguida por a, o: seguir-sigo, perseguir-persigo. Para que la u, cuando est entre g y las vocales e, i, mantenga su sonido, es necesario marcar dos puntos sobre la misma (diresis): Camagey, Jagey, gira, agita.

XXXIII

Irregularidades grficas de algunos verbos y otras palabras

La conjuncin y se cambia por e cuando la palabra siguiente comienza por i, hi para evitar la cacofona o el mal sonido: Espaa e Italia, corazn e hgado, aguja e hilo. La conjuncin o se cambia por u, cuando la palabra siguiente comienza por o, ho para evitar la cacofona o el mal sonido: Alemania u Holanda, plata u oro. El artculo la se cambia por el cuando preceden sustantivos femeninos que empiezan con a, ha acentuada: el agua, el hambre, el hacha. El artculo indefinido una se cambia por un cuando preceden sustantivos femeninos que empiezan con a, ha acentuada: un ama, un hada.

XXXIV

Descripcin del Diccionario

El Diccionario est formado por 8403 entradas: 1247 verbos 4466 sustantivos 1830 adjetivos 860 palabras de otras categoras gramaticales. Las palabras que aparecen como entradas del Diccionario se han recogido a partir de la obra cientfica Lxico Activo Funcional del Escolar Cubano realizada por investigadores del Centro de Lingstica Aplicada del Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente de Santiago de Cuba. Esta obra se confeccion mediante el procesamiento de textos de escolares de ambos sexos, de 2do. a 6to. grados y de los sectores urbano y rural de toda Cuba. Se recogieron 5800 composiciones escritas y 1200 muestras orales grabadas. Toda la informacin recopilada para el Lxico Activo Funcional del Escolar Cubano fue procesada en el Sistema de Computacin VEC (Vocabulario del Escolar Cubano), software desarrollado por el Grupo de Lingstica Computacional del mencionado Centro. El corpus de dicha investigacin est formado por 678156 palabras de las cuales son diferentes 25693. Las entradas del Diccionario son de varios tipos y cada una est seguida por su categora gramatical.

XXXV

Descripcin del Diccionario

Entradas de sustantivos y adjetivos:

Las que estn formadas por un segmento de la palabra que se pudiera definir raz, lexema o parte invariable de la misma, seguido por las letras que son marcas de gnero y nmero y su definicin categorial. Ejemplo: perr -o, -os, -a, -as; sust.m. y f.
donde:

-o indica masculino singular; -os masculino plural; -a femenino singular; -as femenino plural. Las que estn formadas por palabras completas. Ejemplo: ajedrez; sust.m.inv. (ya que se trata de un sustantivo exclusivamente masculino, singular) Las que estn formadas por palabras completas con su plural explcito, para facilitar el aprendizaje de la formacin del mismo en aquellas palabras que al pasar al plural cambian la slaba acentuada. Ejemplo: emocin, emociones; sust. f. Las que son primitivas acompaadas de algunos derivados. Ejemplo: blanc -o, -os, -a, -as; adj. calif. blanqusim -o, -os, -a, -as; adj.calif.sup.

XXXVI

Descripcin del Diccionario

Hay casos donde se encuentra tambin el signo / que divide una variante de la otra ya que el uso de una u otra forma puede ser similar o depende del contexto en que se use. Ejemplos: beisbol / bisbol; sust.m.inv. (se usa indistintamente una u otra forma) aquell -o/ (aquel), -os, -a, -as; adj.det. (se usa aquel ante un sustantivo masculino. Ej.: aquel da, aquel hombre, etc.)

Entradas de los verbos:

Siempre aparecern en infinitivo, seguido por su descripcin gramatical y por un nmero que remite al modelo correspondiente. En los modelos aparecen las caractersticas de la conjugacin de los verbos segn sean regulares, irregulares o defectivos, de modo que el nio pueda conocer el uso de cada verbo. Ejemplo: tomar [4]; v. (tom -ar) (donde el nmero [4] quiere decir que la conjugacin verbal de tiempo y modo es igual a la del modelo que es amar). Obsrvese que la divisn que aparece en los verbos no es silbica sino lo que se hace es sealar donde pueden aparecer las irregularidades. Ejemplo: volver [38]; v. (v -o -lv -er)

XXXVII

Descripcin del Diccionario

Los modelos son 77 y el nio podr fcilmente efectuar la conjugacin del verbo que necesite, slo remitindose a la tabla de los modelos. En los modelos, para ayudar al nio, se han resaltado con letra ms negra, los cambios que el tipo de verbo sufre al encontrarse con sus desinencias, de modo que el escolar pueda darse cuenta de cmo tiene que modificar el verbo que est usando. Ejemplo: satisfacer [31]; v. (satisf -a -c -er) remite al modelo hacer [31] es decir, el verbo satisfacer tiene las mismas desinencias y cambios que el verbo hacer. modo indicativo presente hacer satisfacer

yo t usted l / ella nosotros / nosotras vosotros / vosotras ustedes ellos / ellas

hago haces hace hace hacemos (hacis) hacen hacen

satisfago satisfaces satisface satisface satisfacemos (satisfacis) satisfacen satisfacen

XXXVIII

Leyenda
adj. adv. art. aum. calif. conj. contrac. def. dem. det. dimin. exc. f. indef. int. interj. inv. lex-comp. loc. m. num. pl. pers. pos. pr. prep. pron. rel. sing. sup. sust. v. / adjetivo adverbio artculo aumentativo calificativo conjuncin contraccin definido demostrativo determinativo diminutivo exclamativo femenino indefinido interrogativo interjeccin invariable lexa compleja locucin masculino numeral plural personal posesivo pronominal preposicin pronombre relativo singular superlativo sustantivo verbo marca de variantes

XXXIX

Modelos de conjugacin de los verbos

[1] estar [2] haber [3] ser [4] amar [5] rebelarse [6] acercar [7] albergar [8] abrazar [9] comenzar [10] acertar [11] fregar [12] abnegarse [13] contar [14] colgar [15] revolcar [16] almorzar [17] jugar [18] santiguar [19] errar [20] dar [21] andar [22] actuar [23] aprender [24] recomerse [25] corromper [26] romper [27] conocer [28] torcer [29] vencer [30] proteger [31] hacer

[32] atraer [33] caer [34] querer [35] ascender [36] doler [37] condolerse [38] absolver [39] llover [40] oler [41] poder [42] ver [43] tener [44] abstenerse [45] poner [46] valer [47] leer [48] caber [49] saber [50] vivir [51] abrir [52] escribir [53] dirigir [54] conducir [55] elegir [56] lucir [57] esparcir [58] sentir [59] arrepentirse [60] dormir [61] morir [62] distinguir [63] adquirir [64] requerir [65] disminuir [66] rendir

[67] seguir [68] rer [69] ir [70] blandir [71] decir [72] or [73] salir [74] venir [75] reunir [76] teir [77] zambullir

Diccionario