tem 27: El Director de una Institucin Educativa propone, en la primera reunin de inicio de labores escolares, brindar a los estudiantes

con necesidades especiales un buen ao escolar. Para tal fin, establece como meta educativa lo siguiente: Todos los estudiantes de la Institucin Educativa contarn con las facilidades necesarias para alcanzar logros de aprendizaje, con atencin especial a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Ante la situacin presentada, cul de las siguientes estrategias sera la ms pertinente para fortalecer el compromiso del personal docente con la meta de la Institucin Educativa? A. Realizar con todos los docentes, en la Jornada de Reflexin, la lectura analtica de la Ley de Inclusin Educativa y pedirles que elaboren un resumen de dicho texto. B. Consensuar con el personal docente las adaptaciones curriculares y la organizacin del espacio, en el aula y en la Institucin Educativa, para atender equitativamente a la diversidad. C. Enviar un comunicado a los docentes explicando la meta de aprendizaje, solicitndoles investigar el tema de atencin a la diversidad para que incorporen en su prctica las estrategias necesarias. D. Advertir en asamblea docente que es responsabilidad de los docentes atender a los estudiantes con necesidades especiales, de acuerdo con las normas establecidas por el reglamento interno.

tem 28: Los docentes del tercer grado de secundaria se encuentran preocupados por la constante indisciplina; los estudiantes del grado permanentemente hacen ruido excesivo en el aula y ocasionan molestias a los estudiantes de los otros grados cuando se desplazan al laboratorio, a la losa deportiva y otros espacios de la Institucin Educativa. Por ello, el Director diagnostica que el personal docente presenta dificultades en el manejo de la disciplina. Ante la situacin presentada, cul de las siguientes estrategias sera la ms pertinente para mejorar el rendimiento laboral del personal docente de la Institucin Educativa? A. Revisar el reglamento interno y establecer reformas que faciliten a los docentes la aplicacin de sanciones a los estudiantes que causen indisciplina en el aula. B. Brindar facilidades al personal docente con mayores dificultades para que sepan imponer las sanciones adecuadas a los estudiantes que generen indisciplina en el aula. C. Organizar jornadas de autoformacin para reflexionar sobre las prcticas de manejo de disciplina en el aula y fortalecer las capacidades de los docentes al respecto. D. Establecer un sistema de reconocimientos e incentivos a los docentes que demuestren buenas prcticas en el manejo de la disciplina en el aula.