Modelo Conductual Los orgenes de este modelos pueden situarse en los trabajo de Pavlov sobre el condicionamiento clsico, de Watson

sobre el conductismo, de Thordike sobre el aprendizaje y de Skiner sobre el condicionamiento operante, no obstante, los antecedente de la evaluacin conductual estn en la publicacin de Kanfer y Saslow (1965) behavioral analysis. En este modelo se puede distinguir entre el conductista metodolgico donde la conducta puede investigarse sin un examen directo de los estados mentales, y el conductista metafsico o radical que no acepta los estados mentales como proposiciones tiles. Algunos de los modelos que representan a la psicolgica conductual son: El modelo del condicionamiento clsico, el modelo del condicionamiento operante, el modelo del aprendizaje social, y el modelo integrado. Los objetos de evaluacin sern las respuestas motoras y los estmulos fsicos relevante. Se encuentra que la conducta no est determinada por las variables cognitivas, sino que es la propia conducta la que produce los procesos cognitivos, el objetivo principal es construir una ciencia de la conducta, por lo que se pone especial nfasis en los aspectos metodolgicos. Tambin se empieza a analizar la conducta externa para establecer relaciones entre la conducta y el ambiente, se presentan varios modelos donde se incluye la relacin contingente entre las respuestas y el ambiente, otros donde se incluye el organismo tanto como aspecto biolgico como aspecto biolgico y cognitivo y otro donde se analizan los estmulos y respuestas de acuerdo al contexto en el que se presenten (Modelo interconductual, Kantor). Bandura plantea un determinismo recproco entre ambiente, conducta y procesos cognitivos el cual es precursor del modelo de aprendizaje social que toma en cuenta la conducta y el ambiente, tambin el reforzamiento de forma que haya una interaccin equilibrada entre estos.

Carrobles plante cuatro posiciones en las que se relaciona la conducta y la cognicin: Exclusionismo cognitivo, las cogniciones eran consecuencia del ambiente y la conducta; primaca conductual, las cogniciones estn sujetas a las leyes de conducta manifiesta pero no son factores causales; primaca cognitiva, las cogniciones influyen y/o determinan la conducta e interaccionismo recproco, se influyen la una a la otra. Concluy que en ningn modelo se incluan los factores emocionales, as que plante en modelo interactivo donde los factores cognitivos, conductuales y emocionales causan la conducta ya sea que acten combinados o aisladamente. Siguiendo con est Staats formulo un modelo donde se le daba real importancia a la personalidad, donde entraban en juego variables como condiciones ambientales, biolgicas, entre otras. El objeto de estudio del modelo conductual es la conducta, el ambiente y el organismo, siendo el ms relevante la conducta y la forma para evaluarla, Lang (1968) planteo tres sistemas de respuesta, motor, psicofisiolgico y cognitivo, este ltimo encaja dentro del modelo conductual porque no se toma como causante de la conducta, en definitiva estos tres sistemas de respuesta han sido fundamentales en la evaluacin psicologa desde este modelo. De igual forma se considera un marco ecolgico del individuo que va desde el estmulo hasta el ambiente, pasando por la situacin y el contexto. El modelo conductual se basa en la metodologa experimental, donde el cambio de la conducta es la meta de la intervencin la cual se da durante todo el proceso de evaluacin, se utilizan como instrumentos la observacin sistemtica, registros psicofisiolgicos, autobservacin, auto informes, entrevista y anlisis funcional, considerando este ltimo como la tcnica fundamental del modelo conductual.

En definitiva se puede considerar que este modelo paso por una crisis por factores como la limitacin de la evaluacin a solo la conducta observable puesto que la conducta humana es mucho ms amplia y compleja que la conducta observable, de igual forma la inclusin de variables mal especificadas y los constructos cognitivos con capacidad explicativa fueron los principales crticas que recibi este modelo.

Modelo Cognitivo El modelo cognitivo propone que la conducta esta determinada por unas estructuras mentales, ya sean almacenes de memoria o estrategias que median entre la asociacin estimulo-respuesta. Y nace con la inclusin de aspectos cognitivos al modelo conductual, y con los postulados de Beck (Terapia Cognitiva) y Ellis (Terapia Racional-Emotiva). Terapia Cognitiva de Beck: Esta terapia esta basada en una teora psicopatolgica, y propone que la percepcin y las experiencias determinan los sentimientos y la conducta humana. Por tanto se dice que al paciente se le debe dar a conocer experiencias nuevas, adems que invitarlo a que tome conciencia de que sus emociones incluyen en su proceso cognitivo. Con ello se busca que el individuo modifique las distorsiones cognitivas a travs de dicho aprendizaje. Terapia Racional-Emotiva de Ellis: Esta terapia propone que existe una interrelacin entre pensamiento, afecto y conducta. Y lo que se busca es que el paciente identifique que l tiene la capacidad de mantener o eliminar ciertas creencias que traen consigo conductas indeseadas, por tanto el propsito es que se logre modificar las creencias acerca de X acontecimiento y con ello originar nuevas conductas. Principales Crticas del Modelo Cognitivo

Esto modelo por s solo no puede explicar la conducta humana. No hay evidencia experimental ni tecnolgica que lo respalde, las existentes provienen netamente del modelo conductual.

E incluso Perez-Alvarez (1995) considera este modelo no le aporta nada al modelo cognitivo.