Centro Argentino de Psicologa Interdisciplinario EL CENTRO

Trabajo interdisciplinario. Consiste en una serie de profesionales de diferentes disciplinas trabajando en comn para dar un diagnstico certero y una intervencin adecuada. Conceptualmente trabajar interdisciplinariamente, consiste en una interaccin activa, autntica, real, con un sentido contributivo entre los participantes de: conocimientos, habilidades, procesos y conceptos de diferentes campos, con la finalidad de ampliar la comprensin, el aprendizaje, y la toma de decisiones, solo as un equipo trabaja interdisciplinariamente. Siempre le digo a mis pacientes que todo lo que vos pongas en el freezer en algn momento se descongela, es una bomba que en algn momento puede explotar y no sabes dnde, esto es lo peligroso Hacer terapia o pedir ayuda no es fcil , cuesta porque uno tiene que entregarse y confiar, pero primero vos tendras que elegir la persona , a tu psiclogo , si vos estas cmoda/o , si te sents bien , no te va a costar confiar , al contrario todo te va a surgir tranquilamente y vas a estar abierta a recibir ayuda, por otro lado el poner todo arriba de la mesa te va a servir para saber qu hacer con eso , te va a servir para enfrentarlo y poder ver las cosas desde otro lugar. Te cuento que tipo de terapias podes hacer, puede que vos elijas alguna que te haga sentir bien , que te identifiques. Con este tipo de terapias trabaja el centro, pero lo importante es el mbito de escucha y contencin que se puede brindar, una escucha en donde , a travs del feedback , uno puede buscar levantar la autoestima , posicionarse en otro lugar , as como tambin buscar alternativas diferentes para tener una mejor calidad de vida Al proceso de la salud mental se accede, tradicionalmente, por el polo negativo, y es obvio que hay necesidad de dar solucin inmediata al problema, predominando en su abordaje un enfoque mdico psicopatolgico. Temas que se estudian dentro de una perspectiva positiva son: el sentido de coherencia, la fortaleza, la autoeficacia aprendida, el locus de control, la capacidad de resistencia (resiliencia), los mecanismos de defensas maduros, el bienestar psicolgico, el bienestar subjetivo, las estrategias de afrontamiento, los talentos, la creatividad. Centraremos nuestra atencin en este estudio en el tema del bienestar psicolgico, ya que es posible caracterizar la satisfaccin y la felicidad como indicadores de buen funcionamiento mental. Como puede apreciarse, el concepto de bienestar forma parte de un universo conceptual ms amplio, el de calidad de vida. Las relaciones entre el bienestar general y el bienestar psicolgico, o salud mental positiva, no pueden comprenderse sin remitirse al concepto del s mismo y su papel regulador de la personalidad.

Terapia estratgica La lgica Estratgica es aplicable a cualquier tipo de problema, ya sea en la relacin que se establece entre una persona consigo misma, en la relacin entre una persona y los dems (entornos familiar, relacional, laboral), y en la relacin entre una persona y el mundo en general (creencias y valores). En cuanto al tipo de intervencin, distinguimos: Aquellas intervenciones dirigidas a resolver problemas que invalidan gravemente la calidad de vida de la persona (Terapia) Las intervenciones dirigidas a la mejora de los recursos y el talento personal (Coaching) Las intervenciones dirigidas a la solucin de problemas que se dan en contextos organizacionales, cuando una empresa o entidad pblica no logra resolver una situacin crtica o alcanzar un objetivo (Consultora). egn el enfoque estratgico, los problemas humanos son el fruto de nuestra particular interaccin con la realidad. Ante la percepcin de un problema determinado, y guiados por la lgica ordinaria y del sentido comn, ponemos en marcha una serie de intentos de solucin que, en lugar de resolverlo, pueden llevar a exacerbarlo o mantenerlo en una suerte crculo perverso del que no se consigue salir. No ser necesario por tanto buscar las causas del problema en el pasado ni tampoco analizar todos los recovecos de la misteriosa naturaleza humana (es decir, el por qu de un problema), sino que vamos a analizar e intervenir directamente sobre cmo funciona el problema y cmo se mantiene en el presente. Y mediante el diseo de estratagemas, ideadas ad hoc y basadas en lgicas no ordinarias (la lgica de la paradoja, la lgica de la contradiccin y la lgica de la creencia ) y una tcnica de comunicacin

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estratgica avanzada -el dilogo estratgico hallaremos ese punto de palanca que lleve a la persona a salir de su bloqueo, rompiendo el crculo vicioso en el que se ha visto atrapada. Las principales influencias del Modelo Estratgico son la Lgica Estratgica en el campo de las Matemticas, la Teora Sistmica, la epistemologa Constructivista, la Ciberntica y los estudios sobre la comunicacin persuasiva y el cambio espontneo del trabajo clnico de Milton H. Erikson. El primer modelo estratgico surgi en los aos 60 en el Mental Research Institute de Palo Alto (California), y sus principales artfices fueron Gregory Bateson, Paul Watzlawick, Jay Haley, John Weakland y Richard Fisch. Posteriormente el modelo ha evolucionado y se ha escindido en varias escuelas. Entre las principales destaca la escuela del Profesor Giorgio Nardone (Centro di Terapia Strategica di Arezzo), quien desde principios de los aos 80 hasta la actualidad ha realizado estudios rigurosos y sistemticos para el establecimiento de protocolos de tratamiento altamente eficaces y eficientes para diversos tipos de problemas.

Terapia NEUROPSICOLOGICA La terapia neuropsicolgica y de neurorehabilitacin examina y se encarga de personas de cualquier edad, adulto, adolescente o nio, que presentan todo tipo de lesin cerebral o un disfuncionamiento del sistema nervioso (traumatismo craneal, accidente vascular cerebral, Alzheimer y otros tipos de demencia, y tambin problemas de orientacin, memoria, lenguaje, etc.), ya sea congnito o adquirido despus de una enfermedad o de un accidente. Los neuropsiclogos pueden ofrecer un diagnstico del perfil neuropsicolgico de la persona y un tratamiento teraputico elaborado a partir del diagnstico. Evaluacin Neuropsicologica Qu es la Evaluacin Neuropsicolgica? La Evaluacin Neuropsicolgica se realiza a travs de tests, es decir pruebas en las cuales se le requiere al paciente realizar determinadas tareas tales como memorizar una lista, comparar dibujos, repetir una frase determinada, etc.; con el objetivo de observar el desempeo en funciones tales como la atencin, memoria, habilidades espaciales, habilidades ejecutivas y abstraccin, entre otras. El informe de la evaluacin muestra las reas de la cognicin que estn deterioradas y predice como estos dficits pueden llegar a afectar la vida diaria en el hogar, el trabajo o la escuela. Esta informacin es esencial para determinar el status cognitivo del individuo y sirve como base para la toma de decisiones y el desarrollo de planes de tratamiento de rehabilitacin Cundo es conveniente realizar una Evaluacin Neuropsicolgica? Frente a sntomas como la de esta lista una evaluacin neuropsicolgica es aconsejable: Dificultades de concentracin Bajo rendimiento acadmico Bajo rendimiento laboral Dificultades con su memoria Dificultades para encontrar palabras en una conversacin. Problemas para organizar las tareas diarias.

Rehabilitacin Neuropsicologica

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Qu es la Terapia de Rehabilitacin Neuropsicolgica? La terapia de rehabilitacin neuropsicolgica es un tratamiento para ayudar al individuo a aprender a mejorar su funcionamiento cerebral luego de una lesin cerebral. Este tipo de tratamiento est dirigido a funciones tales como atencin, velocidad de pensamiento, memoria, capacidad de resolucin de problemas, habilidades lingsticas, y automonitoreo, a travs de la utilizacin de pruebas manuales y computarizadas especficamente diseadas para mejorar estas reas de funcionamiento. Los pacientes aprenden como el dao a su cerebro ha cambiado su funcionamiento cognitivo de manera tal que ellos puedan anticipar y evitar las fallas cognitivas en su vida diaria. Adems, la rehabilitacin neuropsicolgica mejora las capacidades de los pacientes para compensar cualquier dficit permanente en su funcionamiento cognitivo. En la administracin de esta tcnica no se utiliza ningn tipo de medicamento o droga. La rehabilitacin puede realizarse en sesiones de tratamiento individual de 1 a 2 horas de duracin con una frecuencia de 2 a 3 sesiones semanales. El tratamiento de rehabilitacin normalmente dura un mnimo de 3 meses.

La Terapia familiar El enfoque sistmico supuso una verdadera revolucin en el campo de la psicoterapia ya que, entre otros el concepto de causalidad cambia radicalmente con respecto al resto de teoras psicolgicas. Hasta entonces cualquier explicacin de un fenmeno psicolgico se haca segn una causalidad lineal, es decir que un acontecimiento A determina o provoca un acontecimiento B y este a su vez otro C, as sucesivamente del pasado al presente.

Es por ello que las escuelas dominantes en los aos 50, mantenan que solo la comprensin del pasado podra llevar a la comprensin y modificacin del presente. La terapia familiar sistmica supone un modelo alternativo de entender los problemas humanos, donde se modifica el concepto de causalidad lineal por el de causalidad circular, esto es, que un individuo desde el punto de vista sistmico, es una entidad que interacta dentro de un sistema de relaciones donde se intercambia informacin y donde existe una influencia recproca. As pues el esquema anterior que de la siguiente manera: Toda persona se encuentra dentro de un sistema junto con otras personas, y donde no son simples emisores o receptores de informacin sino que estn en un proceso continuo de influencia, una vez desencadenado este proceso circular no existe ni un comienzo ni un fin sino un sistema de influencias recprocas. De esta manera el anlisis de la persona se realiza en funcin de su relacin con los dems, se pasa de lo intrapsquico a lo relacional, del anlisis del pasado, al estudio de lo que gobierna la relacin aqu y ahora, del porqu del problema a qu es y cmo se puede modificar. As pues esta concepcin de la terapia se caracteriza por realizar las sesiones en un formato familiar donde participan por ejemplo, no solo el miembro sintomtico sino todos aquellos que conviven con l.

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Una de las mayores innovaciones que esto supone, es que el terapeuta que se encuentra con la familia, trabaja con un equipo que se sita detrs de un espejo unidireccional de modo que observan al terapeuta y la familia sin ser vistos. Este equipo puede comunicarse con el terapeuta mediante un interfono para sugerirle o hacer observaciones sobre la sesin. Otro aspecto importante y caracterstico de esta modalidad e terapia es la grabacin en video de la sesin, lo que permite tener el material real y objetivo para un anlisis posterior. Actualmente existen distintas modalidades de terapia que surgen de la concepcin sistmica de la terapia familiar, pero originalmente apareci del encuentro entre las escuelas comunicacional y estructural. La escuela estructural se caracteriza por centrarse en la estructura de la familia, lo que se intenta observar es cmo una familia est organizada. Los estructuralistas, cuyo mayor representante en Salvador Minuchin, se fijan ms en el patrn interaccional que en el sntoma. El sntoma se explica como una respuesta de defensa, todos los organismos cuando se ven sometidos a determinadas circunstancias reaccionan adaptndose al cambio, y estas conductas de adaptacin pueden llegar a ser sntomas. El cambio se produce cuando una situacin es desequilibrada. Debido a que la tendencia del sistema es a volver a equilibrarse, lo que tcnicamente se denomina homeostasis, la nueva situacin generada ser, distinta de la anterior. Un concepto importante en el enfoque estructural de Minuchin es el de los lmites entre los diversos subsistemas que existen en una misma familia, como son el subsistema parental formado por los padres, el subsitema filial compuesto por sus hijos, o una dada como la formada por la madre y un hijo. Para que el funcionamiento familiar sea adecuado, los lmites de los subsistemas deben ser claros. As, el "subsistema conyugal" tendr lmites cerrados para proteger la intimidad de la pareja. El "subsistema. parental" tendr lmites. claros entre l y los nios, permitiendo el acceso necesario entre ambos subsistemas. Es posible considerar a todas las familias como pertenecientes a algn punto situado entre un "continuum" cuyos polos son los dos extremos de lmites difusos (familias aglutinadas), por un lado, y de lmites rgidos (familias desligadas), por el otro. Por su parte la escuela comunicacional, da una mayor importancia a la comunicacin en la familia. Los inspiradores de este enfoque, Gregory Bateson y Don Jackson formularon la hiptesis segn la cual en la base de un trastorno psquico existe un patrn de comunicacin disfuncional entre el sujeto y su familia. As la terapia es entendida como un cuidadoso estudio de la comunicacin interpersonal que puede ser modificado con acciones o prescripciones directas indicadas por el terapeuta. De este enfoque comunicacional, junto con otras influencias, surgir la despus llamada terapia estratgica.

El psiclogo se centra en la adquisicin de habilidades, es decir en el aprendizaje de estrategias que la persona pueda emplear en las situaciones problema, tanto la interpretacin que se hace de la situacin como la forma de reaccionar ante ella. La solucin es de uno, el psiclogo ayuda o gua a buscar otras alternativas que uno , por estar inmerso en el problema no las ve , se buscan estrategias diferentes , ensea hbitos diferentes, cogniciones diferentes y siempre con objetividad , enseando al individuo a adoptarlas y solucionar lo que le preocupa. La calidad de vida se puede lograr. Para esto es importante una terapia, un lugar de escucha, pero de una escucha real en donde se ayuda al paciente a valorar los aspectos positivos que tiene, las herramientas con las que cuenta para poder moverse y organizarse frente a la vida, y si no las tiene, crearlas. Poder observar los puntos positivos que tenemos, valorar con lo que contamos, hace que tengamos una visin diferente de las situaciones, problemas o estmulos estresantes. Dependiendo de cmo uno observa, desde qu lugar ve las cosas o las analiza, es que va a enfrentar o no a las mismas, teniendo los resultados consecuentes. No necesariamente se tiene que hacer esto desde lo negativo sino que desde lo positivo es desde donde uno obtiene una buena calidad de vida, que su vida sea positiva frente a obstculos que son inevitables, que uno no puede controlar o prever en muchos casos. El tema es cmo poder cambiar o generar cambios internos, para as generar cambios externos; es un feedback, es un ida y vuelta, salir de lo negativo y pararse desde lo positivo es obtener resultados positivos. Me parece que ms que una teora es este ambiente el que te va a servir para poder generar en vos algo diferente o simplemente el hecho de avanzar. Terapia cognitivo conductual comportamental

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La terapia cognitivo conductual, a diferencia de las terapias psicodinmicas, que se focalizan en los pensamientos inconscientes y ponen nfasis en la catarsis, Se aboca a modificar comportamientos y pensamientos, antes que brindarle al paciente la oportunidad de simplemente descargar sus sentimientos. Est orientada hacia el presente, se investiga el funcionamiento actual y no hay mayores exploraciones del pasado, aunque por supuesto se hace una historia clnica y se pone nfasis en los patrones disfuncionales actuales de los pensamientos y conductas; aunque ltimamente algunos terapeutas cognitivos, El nfasis de la TCC est puesto ms en el Qu tengo que hacer para cambiar que en el Por qu. Muchas veces, el explorar expresamente y conocer cules son los motivos de lo que nos ocurre no alcanza a brindar una solucin y no es suficiente para producir un cambio. Se utiliza terapias a corto plazo. Pone nfasis en la cuantificacin, y se pueden medir los progresos obtenidos Desde la primera sesin se administran cuestionarios y planillas en los que se evalan los sntomas especficos, en su frecuencia, duracin, intensidad y caractersticas. Esta medicin es repetida peridicamente hasta la sesin final, para tener una idea del cambio obtenido. La relacin terapeuta-paciente es de colaboracin y el enfoque es didctico. Paciente y terapeuta se comprometen a trabajar con un objetivo comn. Los pacientes pueden aportar sugerencias y participar en el diseo de las tareas para el hogar. En muchos casos, se utiliza la biblioterapia, que consiste en que el terapeuta recomiende o facilite libros, folletos o apuntes acerca del problema para que el paciente se informe de lo que le sucede. Tiende a fomentar la independencia del paciente. Dado que este tipo de terapia busca lograr un funcionamiento independiente, en ella se enfatiza el aprendizaje, la modificacin de conducta, las tareas de autoayuda y el entrenamiento de habilidades intercesin. Adems, se refuerza el comportamiento independiente. Est centrada en los sntomas y su resolucin. El objetivo de la terapia es aumentar o reducir conductas especficas, como por ejemplo ciertos sentimientos, pensamientos o interacciones disfuncionales. El lugar de promover un, se definen objetivos concretos a lograr y de esa forma es mucho ms fcil evaluar o modificar los sntomas especficos y saber claramente lo que se quiere obtener o hacia adonde apunta la terapia. Rechaza el principio de sustitucin de sntomas. La falsa idea de sustitucin, difundida por la escuela psicodinmica, que considera a un sntoma, que considera a un sntoma como una solucin econmica, la nica salida a un proceso neurtico subyacente que si se elimina surgirn otros, es cuestionada por esta metodologa. La meta de la TCC es eliminar, o al menos reducir los sntomas, y postula que si desaparecen, por ejemplo, por ejemplo, los sntomas de pnico, inmediatamente tambin va a haber una mejora en otras reas, sin que aparezcan otros sntomas que los reemplacen. Pone el nfasis en el cambio. Se le solicita al paciente practicar nuevas conductas y cogniciones en las sesiones, y generalizarlas afuera como parte de la tarea. Desafa la posicin del paciente, sus conductas y sus creencias. Activamente se lo confronta con la idea de que existen alternativas posibles para sus pensamientos y patrones habituales de conducta, se promueve al autocuestionamiento. Se centra en la resolucin de problemas. Al comienzo de cada sesin el terapeuta indaga acerca de los problemas en los que el paciente focaliz su trabajo y cules necesita resolver en ese momento. Al concluir la sesin, le pregunta si ha hecho algn progreso al respecto. Utiliza planes de tratamiento. Generalmente, la terapia utiliza planes especficos de tratamiento para cada problema, no utilizando un formato nico para las diversas consultas. Propone una continuidad temtica entre las sesiones. En cada sesin se revisan las tareas indicadas para la semana anterior, se estudia cul es el problema actual y se planean actividades para la semana siguiente. Desmitifica la terapia. El plan de tratamiento y el proceso teraputico retiran el velo de misterio que cubre a c asi todas las psicoterapias, al permitirle al paciente un libre acceso a la informacin terica o metodolgica mediante la biblioterapia. Tiene una base emprica y trabaja con la participacin activa del paciente. Las tesis cognitivo-conductuales han sido ampliamente comprobadas respecto de su eficacia para tratar una variedad de trastornos. Es decir, ms que simplemente decir que funciona, est comprobado que funciona Psicodrama El psicodrama es una forma de psicoterapia (o recurso psicoteraputico) consistente en la representacin (dramatizacin) por parte del paciente de acontecimientos pasados o futuros, reales o imaginarios, externos o internos, experimentndolos al mximo, como si estuvieran sucediendo en el presente. En estas representaciones se utilizan diversas tcnicas dramticas, guiadas por ciertos principios y reglas, y destinadas, segn lo requerido por el proceso, a uno o ms de los siguientes objetivos principales: (1) Darse cuenta de los propios pensamientos, sentimientos, motivaciones, conductas y relaciones. (2) Mejorar la comprensin de las situaciones, de los puntos de vista de otras personas y de nuestra imagen o accin sobre ellas. (3) Investigar y descubrir la posibilidad y la propia capacidad de nuevas y ms funcionales opciones de conducta (nuevas respuestas).

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(4) Ensayar, aprender o prepararse para actuar las conductas o respuestas que se encontraron ms convenientes. Cabe sealar tambin que el psicodrama puede emplearse, no slo como fuera concebido originalmente, en terapias de grupo, sino tambin en terapias individuales y en terapias de pareja. Una suma de reglas y principios, unidos a conceptos tales como: la espontaneidad, la accin corporal, el encuentro, la catarsis dramtica, el "tel" y la teora de los roles, orientan y sustentan un conjunto de tcnicas y recursos, tales como: la inversin de roles, el soliloquio, el doblaje o la proyeccin de futuro, muchos de las cuales han sido frecuentemente adoptados por muy diversas corrientes psicoteraputicas y educativas con resultados satisfactorios

Terapia narrativa La terapia narrativa es un enfoque que ve a los problemas como algo separado de la persona y supone que las personas tienen muchas habilidades, creencias, valores y compromisos que les pueden ayudar a cambiar su relacin con los problemas. As, trabajando sobre el modo de percibir la realidad y de actuar de un sujeto (es decir, sobre su sistema perceptivoreactivo) pueden solucionarse en tiempos relativamente breves la inmensa mayora de los problemas humanos. No es necesario buscar por lo tanto las causas del trastorno en el pasado ni tampoco analizar todos los recovecos de la "misteriosa naturaleza humana" (es decir, el por qu de un problema) sino que vamos a analizar e intervenir directamente sobre la estructura del mismo (es decir, sobre el cmo funciona el problema y cmo se mantiene en el presente). Te cont un poco todos los tipos de terapia que te pueden ofrecer respuestas y soluciones, el tema es que vos te identifiques con alguna o podamos buscar que todas se puedan emplear, lo importante es que vos te sientas cmoda y con resultados eficaces.

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