Instrucciones: En la siguiente tabla, debes anotar el nombre de cada terico y su periodo, as como las caractersticas y usos de su teora de Capital

humano.

Tericos y periodo

ADAM SMITH (1723-1790) Considera que el capital de una nacin es el capital de cada uno de sus habitantes, ya que hace una comparacin entre el aumento de habilidad del individuo, fruto de la educacin que recibe y, el incremento de productividad de cualquier lnea de produccin, con la introduccin de una mquina tecnolgicamente ms avanzada, que permita aumentar la productividad, en virtud de la

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A R A C T E R S T I C

JOHN STUART MILL (1806-1873) JOHN STUART MILL, Relaciona la productividad de una comunidad, con los conocimientos de los trabajadores, por lo tanto cualquier mejora en la formacin de los trabajadores, se ver reflejada en el incremento productivo y la capacidad del manejo de herramientas y maquinarias ms complejas y esto permitira que la misma cantidad de trabajo produjera una mayor cantidad de producto que tendr un efecto en

JEAN-BAPTISTE SAY (1767-1832) La teora del capital humano. En su obra Tratado de Economa Poltica, Say menciona que el conocimiento es el elemento indispensable en la produccin de cualquier bien, ya que est presente en las tres fases implicadas en el proceso productivo, por lo que para obtener un bien, es necesario. Para Say, el conocimiento y las habilidades prcticas del ser humano tienen un papel importante en el proceso productivo, es por ello, que al

THEODORE W. SCHULTZ (1902-998) En las palabras de Schultz, al invertir en s mismos, los seres humanos aumentan el campo de sus posibilidades. Es un camino por el cual los hombres pueden aumentar su bienestar. Segn el autor cualquier trabajador, al insertarse, en el sistema productivo no solo aporta su fuerza fsica y habilidad natural sino que adems que adems vive, consigo un bagaje de conocimientos a travs de la educacin.

IRVING FISHER (1867-1947) Al contrario de las ideas de Marshall y Mill, adopto una visin ms amplia del trmino capital, defendiendo que ste representa todo el conjunto de recursos que posibilitan la creacin de futuros flujos de rentas. Siendo as, al aplicar el trmino capital al factor humano, Fischer ha sido el autor que ms ha contribuido a la aparicin y desarrollo de la Economa de la Educacin. Con base en esta

GARY STANLEY BECKER ( 1930) Para Becker En efecto, como se puede apreciar la Teora del Capital Humano considera que el agente econmico tiene un comportamiento racional, invierte para s mismo y esa inversin se realiza en base a un clculo. La primera es adquirida en el sistema educativo como alumno y tiene por objeto incrementar la productividad del o los individuos. Por ltimo, incrementarn la

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reduccin de tiempo de trabajo. En su teora de los sentimientos morales, deber ser encontrado el beneficio propio de forma honesta, contribuyendo para ello la idea de consenso moral, incubada por el Estado, a travs del sistema jurdico, y sobre todo, a travs de la educacin y cultura. As, para que se verifique el buen funcionamiento de una economa de mercado, en que cada uno lucha por su propio inters, deber ser garantizado el usufructo de los resultados obtenidos.

la productividad de una comunidad, por una mayor preparacin de la poblacin que permitira una mayor capacidad de innovacin. Por otro lado, Stuart Mill, plantea que los mayores beneficios para la economa de un pas, se derivan de las virtudes o cualidades morales de sus ciudadanos, resultando muy difcil cuantificar estos beneficios, sin embargo, seala entre los efectos positivos de estas cualidades humanas, Este anlisis que realiza Stuart Mill sobre las cualidades humanas y su impacto en la Economa, es una concepcin del capital humano muy acorde con los conceptos actuales.

igual que Adam Smith, relaciona la Participacin de los distintos trabajadores en los beneficios de acuerdo a sus habilidades.

evolucin, la tentativa de cuantificar el valor econmico del ser humano empez a formularse sistemticamente, en funcin de su productividad, con la aparicin, en la dcada de 60, de la clebre Teora del Capital Humano, que constituye la primera gran corriente del pensamiento econmico aplicado al anlisis de la educacin.

productividad media y marginal en la economa. Ahora bien, en cuanto a si la formacin especfica tiene sentido en el caso de una relacin de trabajo durable entre el trabajador y el empresario, se presentan dos posibilidades: el empresario financia la inversin o lo comparte con el trabajador,

 Smith defiende Favorecen la Primero; estudiar La existencia de Se define En esencia, la que, tanto la confianza y conocer las un mercado de como la idea bsica es intervencin del necesaria para el leyes de la trabajo aplicacin en considerar a la Estado como la intercambio naturaleza; perfectamente el anlisis de la educacin y la Segundo; la Educacin, econmico, competitivo, la educacin. formacin ejercen un ahorrando aplicacin de racionalidad e como efecto positivo, costos que estos individualismo en inversiones fundamental a dificultan y conocimientos a las decisiones de que realizan nivel de la encarecen las un propsito til, los agentes, en individuos Tercero; es generacin de transacciones. el flujo de racionales, con comportamient Facilitan que los necesaria la informacin el fin de os moralmente trabajadores ejecucin de perfecta y en la incrementar su aceptados, que administren cierta cantidad de existencia de eficiencia son la base mejor sus trabajo manual mercados productiva y para el capacidades para obtener el competitivos sus ingresos. mantenimiento fsicas e producto acabado, del orden y de intelectuales, lo por lo que se la buena que reduce los requiere poseer convivencia en gastos conocimientos o sociedad. destinados a la habilidades para vigilancia de los realizar el trabajo. trabajadores y a la verificacin de la calidad de los productos. Reducen los gastos legales necesarios para la verificacin del cumplimiento de los contratos. Este anlisis que realiza Stuart

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