YACKELINE ALVAREZ CRIOLLO UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS LIC. EDUCACION. CON ENFASIS EN ARTISTICA DIDCTICA DE LA MSICA.

13 de agosto de 2013 Bogot. EL VALOR DE EDUCAR

Desde tiempos memorables, la humanidad ha sido objeto de admiracin y de investigacin. En los humanos se han puesto y considerado los alcances mas evolutivos de este mundo, ya que, a medida que nos embarcamos en una era tras otra aprendemos de nosotros mismos el arte de evolucionar, este arte que precisamente nos hace ser humanos, que nos hace conformar sociedades, que nos permite crear y modificar segn nuestras necesidades y que comparado con la capacidad evolutiva de otras especies, sobresale por su independencia de pensamiento, por su capacidad de compartir ideas, de contar experiencias y de darnos una independencia personal, una propia identidad; en ello est la diferencia, nosotros como humanidad adoptamos cambios, mejoramos nuestras capacidades, proporcionamos nuevas sorpresas en cuanto a evolucin, aunque nuestra capacidad inicial de sobrevivir y evolucionar al nacer sea una de las ms lentas y delicadas, comparadas con otros seres vivos. Nuestro mtodo de aprendizaje como el de muchos otros seres vivos es el de la imitacin, en un concepto ms acertado para los humanos, el de la mimesis. Nuestra capacidad de recordar y de imitar lo que nuestros congneres mayores realizan, considerando el hecho de que ellos tuvieron una metodologa educativa basada en la experiencia de haber vivido. Experiencias que son cruciales en el proceso educativo, ya que, en nuestra etapa inicial de supervivencia, la manera en que recibimos los conceptos y nociones de pensamiento, son cruciales para una evolucin ms inclinada a obtener una capacidad de supervivencia a largo plazo, a obtener mayores modelos de superacin, de resistencia, de formacin y de raciocinio, por ello las experiencias obtenidas son concluyentes en cuanto a nuestra supervivencia en este mundo, a partir de ello formamos pensamientos, dudas, conceptos, interpretaciones, nos acercamos a lo que llamaramos una investigacin, un significado de las cosas. Pero adems de ser una sociedad investigadora, tambin tenemos la necesidad de compartir lo que hemos aprendido, como he dicho antes una necesidad por transferir nuestro aprendizaje, de dar a conocer nuevos descubrimientos, nuevos pensamientos, esto nos hace humanos; el solo hecho de ser educados por nosotros mismos,(una sola especie), de manejar los datos de otros semejantes, de modificarlos, de ponerlos en debate, es un avance que se encuentra hasta el momento en una nica especie. De all la distincin profunda de mantenernos en la cima de la evolucin, (por el momento). Al comprender significados, al transformarlos. Sin olvidar que para ello se necesita tambin de un pre entrenamiento, este entrenamiento por supuesto es llevado a cabo por nosotros mismo en una generacin que es llamada la de nuestros mayores, nuestros semejantes. Aquellos que nos dan un objetivo para hacernos conscientes de nuestra realidad.

LOS CONTENIDOS DE LA ENSEANZA. En este captulo obtenemos una introduccin de lo que paulatinamente hemos aprendido de nosotros mismos, transmisin de tcnicas, valores, recuerdos, etc., que nos permiten hacer referencia a nosotros mismos como humanos. ahora bien al darnos cuenta que somos un resultado biolgico y experiencial, es comprensible notar, que lo que nos hace llegar a ser verdaderamente humanos racionales, no es solo la gentica, es nuestra educacin, instruccin y formacin. Aquello que nos da una huella, una identidad, y que irnicamente nos hace iguales de cierta manera. Comenzamos a hablar de una induccin impartida, una adquisicin de conocimientos culturales; en el lenguaje antropolgico hablamos de una descendencia, tanto en el sentido estricto como amplio en el aprendizaje de roles, normas, comportamientos, hbitos, utilizacin del lenguaje, socializacin. De forma que estamos comprometidos genticamente y socialmente, una generacin tras otra. Lo que nos ensearon a nosotros lo enseamos a los que vienen y ellos lo modifican y lo ensean a sus congneres a medida que pasa el tiempo, pieza clave y determinante en la organizacin cultural de una sociedad, tiempo que es preciso no desperdiciar ya que como lo dice la lectura es nuestro campo de juego. La funcin de la enseanza est arraigada a las acciones humanas, al tiempo que se dispone, al proceso que se lleva y a los resultados obtenidos, pero en las nuevas sociedades, hemos tenido la oportunidad de visualizar la manera en que algunos nios, ensean a otros una actividad, algn proceso. En ello pensamos: aunque las actividades que resulten de los nios, sean fciles de realizar, el hecho de que sea un transmisor de conocimiento en tan corto tiempo Lo vuelve tambin, pieza clave para nuestra formacin. En consecuencia, cualquier cosa que aprendemos, inclusive de aquellos que no poseen una larga experiencia es valioso. La educacin, una actividad que practicaban muchos, se fue convirtiendo en algo ms exclusivo, el hecho de que cualquiera sea capaz de ensear algo, no significa que cualquiera sea capaz de ensear cualquier cosa. Si bien la enseanza esta en cualquier persona, es de total importancia que no se haga de manera espontnea, debe tener un poco ms de formalidad, realizarse plenamente detallando caractersticas, y no siendo simple mimesis. La enseanza nos adiestra en ciertas capacidades funcionales, actividades que son fundamentales y bsicas en la vida, y otras que segn la lectura se consideran abiertas. Capacidades que nos llevan a la activacin de habilidades propias. Como la sociedad de ahora est establecida segn ciertos parmetros, en donde la educacin se convierte en un campo complejo, y el manejo de ciertas asignaturas es importante, se deber optar por una valoracin ms acertada al momento en que se est viviendo la educacin. Pero promoviendo siempre modelos de excelencia y pautas de reconocimientos que sirvan de apoyo a cada individuo