BLOQUE 1: IMPORTANCIA Y TRACENDENCIA DE LA COMUNICACIN

MATERIA: L.E.O.E (LECTURA, EXPRESION ORAL Y ESCRITA)

NOMBRE DEL AUTOR: ELIO CESAR GALVAN ESPINOSA

NOMBRE DEL PROFESOR: ARLENNE TORRES soy licencianda

LUGAR Y FECHA DE ENTREGA: Cbis 115 23 /SEP/13

Cutis 115 Centro de Bachillerato Tecnolgico Industrial y de Servicios

INDICE: perdn, pero las paginas donde estn?

1.- PROCESO DE COMUNICACIN
2.-DIFERENCIAS ENTRE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
3.- TIPS DE LENGUAJE
4.-FUNCIONES DE LA LENGUA
5.-VARIACIONES DE LA LENGUA
6.- USO DE LA TECNOLOGIA

INTRODUCCION:
1.- COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN COMO
RECURSO PARA PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO DE LA
LENGUA:
( es importante reconocer que la comunicacin debe ser adecuadamente
exacta ya que para lograr dialogar de una manera formal debemos hablar con
claridad y con buen desarrollo para que los dems entiendan de lo que
queremos conversar o decir.)
2.- ENTIENDAN LAS DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y LENGUAJE
EL LENGUAJE: facultad de expresarse, del ser humano, que incluye todas las
lenguas
LA LENGUA: sistema de signos que emplea una comunicacin lingstica
como instrumento de comunicacin.
3. AMPLIEN SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LOS DIFERENTES USOS
LINGUISTICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS SURGIDOS EN EL
INTERCAMBIO COMUNICATIVO.
( la comunicacin nos da muchas maneras de facilitar o abrir la puertas a
nuestro mundo lingstico, en donde podemos aprender de la lengua de otros
pases, para que as podamos ser mas eficientes en trabajos o en nuestra vida
cotidiana.

LA COMUNICACIN: CONSISTE EN LA TRANSMICION DE INFORMACION

DE UN PUNTO A OTRO
( NUESTRA VIDA, NUESTRO SOCIALISMO: ES GRACIAS ALA
COMUNICACIN, YA QUE SIN ELLA LA PERSONA O EL SER HUMANO NO
PODRIA TRANSMITIR SUS PENSAMIENTOS IDEAS O YA SEAN SUS
PALABRAS. ES IMPORTANTE DAR A NUESTRA COMUNICACIN UN
MEJOR ENTENDIMIENTO Y UNA FORMALIDAD PARA SABER HABLAR EN
CADA OCASIN Y HACI SER UNA MEJOR PERSONA EN NUSTRA VIDA.)

1.- PROCESO DE COMUNICACIN:

Para vivir en plenitud, las personas necesitan relacionarse con sus
semejantes .Esta relacin se logra por medio de la comunicacin, que
consiste en hacer a los dems participes de lo que uno piensa siente y se
hace, con intencin de que ellos expresen su respuesta y as enriquezcan con
sus aportaciones lo que nosotros poseemos.

Contexto
Emisor

Mensaje

Mensaje

Canal

Cdigo

EMISOR: es quien enva el mensaje

MENSAJE: informacin que se va a transmitir
RECEPTOR: el sujeto que recibe el mensaje
CANAL: por medio del cual se enva el mensaje como por ejemplo: papel,
cable, telfono, Internet, CD, DVD, etc.
CODIGO: conjunto de signos los que se forma el mensaje- verbal o no verbal.
CONTEXTO: situacin o lugar donde se lleva a cabo el proceso de
comunicacin

RETROALIMENTACION: cuando el receptor reconoce el mensaje y responde

al emisor:

EJEMPLO:

SALON DE CLASES
MARCOS
HOLA!
OLLES TE GUSTARIA JUGAR CON MIGO AL FUT BOLIRTE

ESCRITO
VERBAL

OSCIEL

2.- DIFERENCIAS ENTRE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO:

LENGUAJE ORAL: Las primeras manifestaciones de la comunicacin oral
fueron gritos aislados que servan para expresar sorpresa, alegra, dolor o
susto. Poco a poco esos gritos fueron unindose a otros en busca de expresin
mas completa y variada. De esta manera fueron articulndose los sonidos
entre si hasta llegar a formar palabras. Muchas han sido los recursos que el
hombre ha utilizado para comunicarse y a estas las llamamos ``lenguajes
.Lenguaje oral esta formado por palabras las cuales en conjunto con otros
elementos, como sintaxis, pronunciacin y gramtica fueron el sistema que se
llama lengua.
PRACTICO: porque no requiere abandonar la actividad que se esta realizando
en el momento de la comunicacin. As se puede caminar, trabajar, o hacer
muchas cosas mas superficiales o profundas.
PRECISO: Porque, esta bien usados las palabras expresan con mayor claridad
que otro sistema lo que el hablante quiere decir.
INMEDIATO: Ya que se produce y se transforma a medida avanzada la
conversacin.
VIVIDO: cambia segn los nuevos rumbos que los hablantes imprimen en su
platica.
ESPONTANEO: porque expresa las ideas que vas surgiendo en el momento
aunque muchas veces sin medirlos suficientemente.

LENGUAJE ESCTRITO:
Es su origen, como ya se menciono, el lenguaje se produce oralmente, la
representaron de las palabras es la escrita cada carcter conforma a un sonido
y cada conjunto sustituye una palabra. De esta manera se formaron los textos,
de extensin muy variada segn el mensaje que se quiere enviar. As por un
ejemplo recuerda el telegrama, una carta una novela y un tratado de historia
tienen tamao o dimensiones muy diferentes, pues su mensaje requiere un
tratamiento distinto en cada caso. Escribir tiene el mismo propsito de que
hablar, pero se diferencia porque la escritura es:
MEDIATA: en general no es urgente, puede esperar.
REPOSADA: hay tiempo de elegir las palabras mas adecuadas para expresar
lo que se quiere.
CUIDADA: permite un uso mas preciso de la lengua pues se da la oportunidad
de ir cambiando unas palabras por otras hasta encontrar aquellas que
transmitan mejor ideas.
DURADERA: no se destruye fcilmente, y puede trasladarse de un lugar a otro

CIRCUNSTANCIAS QUE AFECTAN LA COMUNICACIN:

GEOGRAFICAS:
Diferentes maneras de hablar entre los habitantes de una regin y otra,
aunque su lengua sea la misma. Por ejemplo: todos los hispanohablantes nos
entendemos porque el espaol es nuestra lengua materna, pero la forma de
habla r de un espaol, un argentino o un guatemalteco son diferentes. Incluso
en el mismo pas como Mxico, la forma de hablar de un chiapaneco es muy
distinto ala de un veracruzano o regiomontano.
LEXICO:
Dependiendo de los paises, e incluso de las regiones de un mismo pais, esas
diferencias confunden, porque todos estamos acostumbrados al vocabulario
que se usa en nuestro lugar de origen de residencia.
DE PRONUNCIACION: la deferencia la encontramos con que pronuncian los
enunciados los habitantes del norte en comparacin con quienes vienen del
sur de nuestro pas, lo cual le permite a unos decir que los otros cantan de
modo distinto. No todos los hispanohablantes pronunciamos los consonantes
de la misma manera.
SOCIOCULTURALES:
En todos los momentos de la historia convivencial menos de 2 formas de hablar
de una misma lengua que corresponden a los distintos grupos socioculturales
alos que ertenecen sus hablantes. El termino sociocultural significa
perteneciente o relativo al estado cultural de una sociedad grupo social, las
personas con un nivel sociocultural superior utilizan el habla culta que se
distingue con una expresin correcta, precisa y elegante. Esta forma respeta
las normas gramaticales y abandonan en expresiones originales y latinismos
tecnicismos.

GENERACIONALES:
Para todos es evidente que los jvenes no hablan de igual modo que las
personas mayores. El habla juvenil es muy vivida y esta en constante
ebullicin, pues los jvenes son muy proclives a usar expresiones novedosas,
muchas veces sorprendentes aunque no siempre precisas o elegantes tales
como: chido- padre, en sustitucin de las palabras buenas o interesantes
respectivamente.

DE GNERO:
Diferencias entre el lenguaje de la mujer y el lenguaje del hombre, la mujer se
expresa con mas delicadeza, se manifiesta con mayor facilidad sus
sentimientos tristes o gratos y no oculta su exaltacin por aquello que provoca
su entusiasmo. El hombre intenta controlar sus emociones y no se permite la
manifestacin grata de sus sentimientos su expresin no es delicada, so no
firme y a veces ruda.

Competencias:
Genricas
Sustenta una postura personal sobre
temas de inters y relevancia ,
considerando otros puntos de vista de
manera critica y reflexiva

Disciplinares
Identifica la idea general y el posible
desarrollo de un mensaje oral o
escrito en una segunda lengua.

ACTIVIDAD PAG. 15
DIFERENCIA ENTRE: PIENSO LUEGO EXISTO Y HABLO LUEGO PIENSO
Es mucha la diferencia ya que si pienso y luego hablo, dir las cosas con mas
seguridad y estar consiente de lo que he dicho. De lo contrario hasta podra
lastimar a alguien con lo que pude haber dicho, o seria algo irracional porque
al no pensar como podra hablar. Haci que es muy importante pensar antes de
hablar, para analizar lo que va salir de nuestra boca y no cometer errores.
OPINION SOBRE EL PENSAMIENTO ES MUESTRA DE INTELIGENCIA
El pensamiento no podra ser solamente muestra de inteligencia del ser
humano, los animales tambin tienes pensamiento ellos requieren de el tanto
como nosotros, pero ellos no lo demuestran como el ser humanos.
Si los animales no pensaran, Cmo cazaran? Cmo sabran en donde
refugiarse? O acaso como sabran que alguien quiere hacerles dao?
EN QUE MOMENTO DE SU VIDA SE DIERON CUENTA DE QUE
PENSABAN:
El hombre se dio cuenta de tal suceso ya que lo pensaba y lo deca, hasta
horita se cree que el ser humano es el mas inteligente porque puede hacer
cosas sorprendentes que nadie nunca se haba imaginado.
CUAL ES LA MEJOR FORMA DE EXPRESAR EL PENSAMIENTO ORAL O
ESCRITA:
De mi parte seria la oral porque todo lo que piensas lo dices con mas rapidez y
as no se te olvida lo que vas a decir. De otra forma en la escrita tardas mas
tiempo en describir todo y puede que hasta se te olvide lo pensado.
DE QUE MANERA INFLUYE EL PENSAMIENTO CON LA COMUNICACIN:
Es tan influyente el pensamiento para comunicarnos, ya que es necesario
pensar lo que se va decir, para que las personas puedan entender lo que se

quiere comunicar. Gracias al pensamiento podemos comunicarnos de una

manera mejor.
LA COMUNICACIN ES IMPORTANTE PARA LA HUMANIDAD:
Es evidentemente que la comunicacin es importantsima para la humanidad,
as podemos expresar lo que sentimos o pensamos. Podemos hablar con las
personas, es importante conversar de una manera formal para dar
entendimiento a lo que queremos comunicar.
CONCLUSION:
Tanto el ser humano como los animales tienen la capacidad de pensar, pero
estos actan de manera diferentes al momento de pensar, ya que el ser
humano piensa y luego habla y el animal piensa pero de una manera bruta,
pero si con un poco de eficacia. El pensamiento es tan importante para que el
ser humano pueda comunicarse de una manera buena en nuestra vida
cotidiana.

Competencias:
Genricas
Produce textos con base en el uso
normativo de la lengua, considerando
la intencin y la situacin comunicativa

Disciplinares
Valora el pensamiento con base en el
uso normativo de la lengua,
considerando la intencin y la
situacin comunicativa
..

1 Todo tiene sus limites

2 Lmite a todos,
3 .Limit a mi hija a salir
1 El maestro ltimo a el alumno
2 El sabe muy bien que es ultimo
3 Ella quedo en ultim lugar en las carreras
1 El captulo todo lo que tenia que hacer
2 Otro capitulo de amor
3 Aquel capitul todo.
ACTIVIDAD # 2
Servir

lpiz

Ciprs

territorial

Libro

ecosistema

rbol

navidad

Virtud

surgiera

Volumen

crcel

Comps

Aguinaldo

Durmi

Lpez

3- TIPOS DE LENGUAJE
Existen otros tipos de lenguaje adems del oral y el escrito que tambin
comunican la intencin del hablante su relacin mas o menos estrecha con
quienes interviene en el proceso comunicativo o el instrumento expresivo del
cual se valen. De acuerdo con eso, el lenguaje tiene diversos grados que llegan
agruparse en los siguientes tipos:
KINESICO: Para lograr una comunicacin afectiva se requiere saber que al
hablar se producen movimientos que acompaan a la palabra (se mueven la
cabeza, brazos, manos, etc.) y que apoyan la intencionalidad del mensaje,
este conjunto de movimientos es lo que forma el lenguaje kinsico. Los
movimientos, las posturas del cuerpo consciente o inconscientemente
conforman el sistema kinsico, comunicando o matizando los discursos.
Tambin incluye los movimientos aprendidos, de percepcin visual, audiovisual
y tctil, que ligados a las combinaciones lingstica y para lingstica poseen
valor comunicativo. Se cree que es uno de los ms antiguos, probablemente se
desarroll antes que el lenguaje verbal. Vara dependiendo de los factores
tnicos y culturales.
PROXEMICO: Lo suelen denominar Proxmico o del espacio prximo. El
propio nombre lo dice: trata sobre lo que afecta el espacio fsico en las
relaciones interpersonales y en el individuo en s mismo.

El objetivo del lenguaje proxLo suelen denominar Proxmico o del espacio

prximo. El propio nombre lo dice: trata sobre lo que afecta el espacio fsico en
las relaciones interpersonales y en el individuo en s mismo. Y de acuerdo con
ella se clasifican la comunicacin en cuatro tipos:
1. ntima: de 46 cm de separacin, se utiliza en conversaciones privadas
entre amigos cercanos.
2. Personal: de 46 cm a 1.20 m de separacin, se usa en conversaciones
casuales.
3. Social: de 1.20 m a 3.60 m de separacin, se usa en conversaciones
impersonales.
4. Pblica: ms de 3.60 m de separacin, se usa en cualquier otro tipo de
conversacin.
ICONICO: Un lenguaje icnico es todo aquel que utiliza smbolos bsicos y
adems define maneras de combinarlos para producir un "cono" comprensible
como expresin. Los smbolos bsicos vienen a ser el vocabulario, y la forma
de combinarlos corresponde a la gramtica del lenguaje.

El lenguaje icnico es un sistema de representacin tanto lingstico como

visual. Se habla de lenguaje icnico al tratar la representacin de la realidad a
travs de las imgenes. Por realidad se entiende la realidad visual,
considerada en sus elementos ms fcilmente apreciables: los colores, las
formas, las texturas, etc.

FONETICO: es el estudio de los sonidos fsicos del discurso humano. Es la

rama de la lingstica que estudia la produccin y percepcin de los sonidos de
una lengua con respecto a sus manifestaciones .su principales ramas son:
fontica experimental, fontica articulatoria, fonemtica, fontica acstica y
fontica auditiva.
ACTIVIDAD # 1
Competencias:
Genricas
Disciplinares
Aporta puntos de vista con apertura y
Analiza y comprende el origen,
considera los de otras personas de
desarrollo y diversidad de los sistemas
manera reflexiva
y medios de comunicacin.
con que elementos se enriquece el lenguaje oral para que la
comunicacin sea mas eficaz?
Lenguaje proxemico, kinesico, iconico y fonetico.

Lenguaje Proxemico intimo

Lenguaje Proxemico Personal

Lenguaje Proxemico Social

Lenguaje Proxemico Publia

ACTIVIDAD #2

Emergencia salida con escaleras

Lugar para discapacitados

Cuidado con el derrumbe de montaa

ACTIVIDAD # 3

PROHIBIDO CASAR

CRUZE DE FERROCARRIL

RESTAURANTE

CUIDADO CON EL PERRO

CRUCE DE PEATONES

4.-FUNCIONES DE LA LENGUA
El lenguaje se considera la facultad que tiene el hombre para comunicarse con
sus semejantes. Por otra parte a lengua debe entenderse como el sistema que
agrupa los elementos representativos del lenguaje- llamados signos- y que da a
cada a cada objeto un nombre nico y distinto
1 FUNCION EMOTIVA
Se encuentra en primera persona y su efecto de sentido es de identificacin.
Esta funcin le permite al emisor la exteriorizacin de sus actitudes, de sus
sentimientos y estados de nimo, as como la de sus deseos, voluntades y el
grado de inters o de apasionamiento con que realiza determinada
comunicacin. Esta funcin se cumple, por consiguiente, cuando el mensaje
est centrado en el emisor:

Es bueno aclarar que la expresividad no se da aparte de lo representativo, sino

que es una funcin del lenguaje que permite una proyeccin del sujeto de la
enunciacin pero con base en una representatividad. As, en expresiones
corrientes como "esa mujer me fascina" o "qu maana tan hermosa!",
predomina, sin duda, la funcin expresiva, pero con un soporte de
representacin simblica dado por la alusin a unos referentes.
Para concluir, observemos que la funcin expresiva o emotiva se manifiesta
gracias a los significados afectivos o connotativos que se establecen sobre la
base de los significados denotativos: cuando hablamos, expresamos nuestro
estado de nimo, nuestras actitudes o nuestra pertenencia a un grupo social,
damos informacin sobre nosotros mismos, exteriorizamos sntomas, aunque
no tengamos siempre plena conciencia de ello. El emisor se comunica para
transmitir la informacin centrada objetivamente en la realidad exterior
referente a las ideas que tiene sobre ella. Permite comunicar a otros estados
de nimo las emociones o sentimientos.

2 FUNCION CONATIVA
Se centra en el receptor. Es la funcin de mandato y pregunta. El emisor
intenta influir en la conducta del receptor. Sus recursos lingsticos son los
vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilizacin deliberada de
elementos afectivos, adjetivos valorativos, trminos connotativos y toda la serie
de recursos retricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante en la
publicidad y propaganda poltica e ideolgica en general. Mediante el uso de
esta funcin se pretende causar una reaccin en el receptor. Es decir, con esta
funcin se pretende que haga algo o que deje de hacer. Ejemplos:
Ejemplo: cuando decimos Cllate! o Abre la puerta, por favor.
Ejemplo: Cierra la puerta! - Observen las imgenes y respondan. Puede
ocurrir que una frase aparentemente referencial esconda una funcin apelativa.
Ejemplo: La ventana est abierta - Puede estar haciendo una mera
descripcin de un hecho, pero tambin puede haber un contexto: Cierra la
ventana.
Dentro del mensaje se invita al oyente a que haga algo.
3 FUNCION REFERENCIAL
Es la funcin del lenguaje relacionada con el referente o el contexto, es decir,
cualquier cosa exterior al propio acto comunicativo. Es la funcin del lenguaje
ms evidente a primera vista.
Est presente en todos los actos comunicativos. Se da cuando el mensaje que
se transmite puede ser verificable, porque claramente reconocemos la relacin
que se establece entre el mensaje y el objeto (referente). Los recursos
lingsticos principales de esta funcin son los decticos. Utiliza el lenguaje
denotativo (el significado primario de las palabras). Prevalecen los sustantivos
y verbos; es la ms comn en textos informativos, cientficos y periodsticos.
Est funcin se llama tambin representativa, denotativa o cognoscitiva.
Permite brindar conocimientos, conceptos, informacin objetiva.
Los textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos y unvocos. Esta
funcin la encontramos en los llamados textos cientficos, cuyo propsito es
ofrecer conocimientos. Se caracterizan por aludir a lo extralingstico, es decir,
a nuestro entorno o lo que nos rodea.
FUNCION METALENGUISTICA:
Se centra en el propio cdigo de la lengua. Se utiliza para hablar del propio
lenguaje, aclara el mensaje. Se manifiesta en declaraciones y definiciones.
Ejemplo: "Pedro tiene 5 letras".

FUNCION FATICA:

Esta funcin est principalmente orientada al canal de comunicacin entre el

emisor y el receptor. Su finalidad es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una
conversacin o bien sencillamente comprobar si existe algn tipo de contacto.
Su contenido informativo es nulo o escaso y se utiliza como forma o manera de
saludo.
La finalidad de la funcin ftica no es principalmente informar, sino facilitar el
contacto social para poder transmitir y optimizar posteriormente mensajes de
mayor contenido.
Constituyen esta funcin todas las unidades que utilizamos para iniciar,
mantener o finalizar la conversacin. Ejemplos: Por supuesto, claro, escucho,
naturalmente, entiendo, como no, OK, perfecto, bien, ya, de acuerdo, etc.
Est presente en los mensajes que sirven para garantizar que el canal funciona
correctamente y que el mensaje llega sin interrupcin.
FUNCION POETICA:
Esta funcin est orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresin
atrae la atencin sobre su forma, en cualquier manifestacin en la que se utilice
el lenguaje con propsito esttico. Sus recursos son variados, por ejemplo las
figuras estilsticas y los juegos de palabras. Esta funcin se encuentra
especialmente, aunque no exclusivamente, en los textos literarios.
Ejemplo: Que el alma que hablar puede con los ojos, tambin puede besar con
la mirada.
5.-VARIACIONES DE LA LENGUA
Es importante considerar que en cada grupo social de hablantes se reconocen
diferentes usos lingsticos particulares o variaciones de la lengua. Un joven no
utiliza las mismas formas de expresin que una mujer. Es bien sabido que uno
de los factores que mas influyen en el uso de la lengua es la formacin
acadmica de cada persona y, sobre todo, el habito de la lectura, que permite a
quien lo adquiere enriquecer en forma considerable su capacidad expresiva y
su lxico ; sin embargo, no se pueden dejar a lado, la edad, el sexo, el grupo
social y el lugar de origen.
JERGAS. El nombre que recibe una variedad lingstica del habla (diferente de
la lengua estndar) y a veces incomprensible para los hablantes de sta, usada
con frecuencia por distintos grupos sociales con intenciones de ocultar el
verdadero significado de sus palabras, a su conveniencia y necesidad .
Normalmente, los trminos usados en la jerga de grupos especficos
son temporales (excepto las jergas profesionales), perdindose el uso poco
tiempo despus de ser adoptados.

ARGOTS. es el lenguaje especfico utilizado por un grupo de personas que

comparten unas caractersticas comunes por su categora social, profesin,
procedencia, o aficiones.
Los argots se producen continuamente para nombrar aquello que carece de
una traduccin literal en la lengua normada, vigente en un determinado
momento. La mayora de estos argots acaban siendo aceptados
comovocabulario propio de ese idioma.
Los argots son un importante factor de cambio y renovacin lingstica. En el
pasado se asociaban a la expresin vulgar, poco culta. Desde el siglo XX las
jergas y similares son objeto de estudio por los especialistas.
CALO. es una lengua variante del roman, donde se encuadra dentro del grupo
septentrional, subgrupo ibrico/occidental, utilizada por el pueblo gitano,
fundamentalmente en Espaa, que no tiene una distribucin territorial fija. Lo
habla una poblacin estimada de entre 65 000 y 170 000 personas
en Espaa, Francia, Portugal yBrasil. Posee una marcada influencia de
las lenguas romances con las que convive, fundamentalmente delcastellano y,
en mucha menor medida, del euskera, que no es lengua romance. Tiene varios
dialectos: cal espaol, cal cataln, cal vasco o erromintxela, cal portugus
y cal brasileo.
MODISMOS. en su nocin etimolgica, proviene de la
palabra Moda e ismo (prctica). Un modismo es un hbito, un lugar comn, una
costumbre lingstica que tiene la funcin de ahorrar energa, se encuentran
presentes en todas las lenguas y en el habla de todas las personas.
Se define como una Expresin fija, privativa de una lengua, cuyo significado no
se deduce de las palabras que la forman; p. ej., a troche y moche, o como un
idiotismo.

6.-USO DE LA TECNOLOGIA
Bueno eluso de la tecnologa en la pagina Web de Internet facebook nos fue de
gran ayuda ya que pues hay tenamos informacin de alguna trabajo y
comunicacin con la maestra y la pagina creada de la maestra nos ayudo a
saber mas acerca de los temas que vimos en clases.
CONCLUCION.
BUENO PARA CONCLUIR LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN MAS
QUE NADA ES DARNOS A CONOCER ACERCA DE CMO
COMUNICARNOS CON LAS PERSONA ME QUEDA BIEN ENTENDIDO
CADA TEMA QUE VIMOS EN CLASES

REFERENCIAS INFORMATICAS.
LIBRO DE PIADA Y FACEBOOK
Joven, este trabajo lo tomo como plagio de usos de trminos de internet. Les
dije que podan investigar ms no copiar-pegar pudo hacer una parfrasis y
no lo hizo. Necesito que se aplique ms en su proyecto porque es lo que
representa lo aprendido. Calificacin: 02/05