ROBERT ALEXY: REGLAS Y FORMAS DEL DISCURSO PRCTICO GENERAL

1.- REGLAS FUNDAMENTALES [muy bsicas: posibilitan la comunicacin misma] [son comunes al discurso terico y al prctico] 1) No contradiccin: no violar las leyes de la lgica formal. 2) Sinceridad: creer lo que se afirma, no afirmar algo en lo que no se cree. ) Universalidad lgica: .1. !n el discurso terico o descriptivo: si se predica algo de un objeto, eso mismo "a de predicarse tambi#n de cualquier otro ob$eto que sea igual en todos los aspectos relevantes. .2. !n el discurso prctico %normativo o valorativo): si se afirma un juicio de deber (norma) o de valor en una situacin, "ay que afirmarlo tambi#n en todas las situaciones que el afirmante sostenga que son iguales en todos los aspectos relevantes. &) Uso comn del lenguaje: distintos "ablantes no pueden usar la misma e'presin con distinto significado 2.- REGLAS DE RAZN [las condiciones ms importantes para la racionalidad %no ya la posibilidad de comunicacin) del discurso] [tambi#n son comunes al discurso terico y al prctico, pero en este son un ideal que en la realidad slo se cumple de manera apro'imada] 1) Deber de fundamentar, si se pide %(regla general de fundamentacin)): %* salvo si se pueden dar ra+ones que $ustifiquen el rec"a+o a fundamentar). 2) pertura (a todos) del discurso: quien pueda "ablar puede participar. ) !gualdad %de derec"os entre los participantes): todos pueden a) problemati"ar cualquier asercin, b) introducir cualquier asercin, y c) e#presar opiniones [normativas o fcticas] deseos y necesidades. &) $ibertad %no coercin): a nadie se puede impedir e$ercer sus derec"os de las leyes 2) %de participar) y ) %de igualdad) mediante coercin, sea interna o e'terna al discurso. 3.- REGLAS SOBRE LA CARGA DE LA ARGUMENTACIN [,on reglas %t&cnicas' que ordenan la discusin, para que las otras %sobre todo las de apertura e igualdad) no lleven al blo(ueo de la discusin]. -a carga de argumentar corresponde: 1) (uien pretenda la desigualdad de trato. 2) (uien ata(ue una afirmacin (descriptiva o normativa) no discutida. ) (uien ata(ue un argumento a favor de una afirmacin previa %carga de la contra.argumentacin). &) )arga de argumentar, si se pide, %por (u& se introduce' una afirmacin %no ya la correccin de su contenido) sobre las propias opiniones, deseos o necesidades (ue no sea un argumento sobre otra afirmacin anterior. 4.- FORMAS DE LOS ARGUMENTOS [pueden verse tambi#n como reglas] [/se reconducen al (silogismo prctico)0 /*usado tambi&n para justificar las premisas %argumentacin de 21 nivel o $ustificacin e'terna silog2stica)0 /*y con la posibilidad de a3adir reglas de prioridad entre reglas, sea en forma de prioridad %absoluta' o %slo bajo determinadas circunstancias']

5.- REGLAS DE FUNDAMENTACIN [slo para el discurso prctico, ya no el terico] [versan sobre la fundamentacin pero de un modo ms espec2fico, ya que todas las reglas anteriores son todav2a insuficientes: todav2a de$an muc"o terreno a la indeterminacin, permitir2an $ustificar demasiadas cosas] -as reglas 1), 2) y ) son variantes de la regla %ya vista) de la (universalidad): 1) (*rincipio de intercambio de roles %individuales)): (4uien afirma una proposicin normativa que presupone una regla para la satisfaccin de los intereses de otras personas, debe poder aceptar las consecuencias de dic"a regla tambi#n en el caso "ipot#tico de de que #l se encontrara en la situacin de aquellas personas). !s decir, la idea de que (lo que quiero para otro, debo quererlo para m2 %si yo estuviera en su situacin)), y viceversa %5ant). 2) )*rincipio del consenso %colectivo, intersub$etivo)), sobre las opiniones comunes a obtener en el discurso: (-as consecuencias de cada regla para la satisfaccin de los intereses de cada uno deben poder ser aceptadas por todos). %!s decir, de 5ant a 6abermas, del paradigma individual al intersub$etivo). ) (*rincipio de publicidad): (7oda regla debe poder ense3arse de forma abierta y general). -as reglas &) y 8) pretenden garanti+ar que las posturas normativas de los participantes sean racionales, estableciendo garant2as referentes a la g#nesis tanto social como individual de esas posturas: &) +egla de la g&nesis social: las normas morales que fundamentan las posturas de los "ablantes deben pasar el test de su g#nesis "istrico.social. 9o lo pasan si: a) en su d2a estuvieron $ustificadas pero "an de$ado de estarlo0 b) en su d2a no estuvieron $ustificadas y "oy tampoco "ay nuevas ra+ones suficientes para ello. 8) +egla de la g&nesis individual: las normas morales que fundamentan las posturas de los "ablantes deben pasar el test de su g#nesis individual. 9o lo pasan si se establecieron :nicamente sobre la base condiciones de sociali+acin in$ustificables. -a regla ;) pretende introducir cierto (realismo) en el discurso: ;) (<egla de la reali+abilidad): (6ay que respetar los l2mites de reali+abilidad dados de "ec"o). -a idea es que el discurso debe abordar problemas reales y darles respuestas o soluciones que no sean imposibles o utpicas, sino reali+ables en la prctica, en el mundo real, dentro del l2mite de lo que de "ec"o es posible "acer. .- REGLAS DE TRANSICIN.. =esde el principio estamos "ablando de reglas que regulan y definen el discurso %prctico' racional %regido por la <a+n (prctica) de la que "ablaba 5ant). > sea, estamos "ablando de la argumentacin normativa %prescriptiva) y valorativa: del discurso sobre la $ustificacin de normas %morales, $ur2dicas, etc.) que prescriben cmo debemos comportarnos, y de $uicios de valor acerca de lo $usto, lo bueno, lo correcto. ?ero a veces, durante un discurso prctico, surgen cuestiones que obligan a los "ablantes a embarcarse en otros tipos de discurso: 1) discurso %terico': el discurso emp2rico, descriptivo, cognoscitivo, acerca de cmo de ,ec,o son las cosas, no de cmo deber2an ser %regido por lo que 5ant llam (<a+n pura)) %por e$emplo, el discurso de la f2sica, la qu2mica, etc., y tambi#n el de las ciencias sociales). 2) discurso de anlisis ling-.stico, conceptual y lgico: estipular y anali+ar conceptos y delimitarlos de otros, atribuyendo significados a las palabras o describiendo el que "a sido atribuido por los "ablantes %semntica)0 anali+ar relaciones lgicas de deducibilidad formal, y relaciones y estructuras sintcticas en el lengua$e %sinta'is)0 anali+ar los usos del lengua$e y su sentido seg:n la intencin de los "ablantes %pragmtica ling@2stica), etc. ) %metadiscurso' o teor.a del discurso: discurso acerca del discurso %acerca del propio discurso prctico, est pensando Ale'y). ?or e$emplo: si cuando estamos

reali+ando un discurso prctico usando reglas como las de Ale'y para discutir un determinado problema moral o $ur2dico %aborto, pena de muerte*), nos detenemos y pasamos a teori+ar y argumentar %a "acer un discurso) acerca de las propias reglas del $uego que rigen nuestra discusin %si "an de ser las que propone Ale'y u otras, cmo "ay que entenderlas e'actamente, si las reglas del discurso estn o no fundamentadas o cul ser2a su fundamentacin, etc.). Ale'y mismo, al formular sus reglas para el discurso moral o $ur2dico, no est "aciendo, practicando, un (discurso prctico) %moral o $ur2dico), sino "ablando acerca de #l: es un discurso sobre cmo "a de ser ese discurso, es (meta.discurso prctico)0 igual que lo que estoy "aciendo yo al escribir estas pginas [o me$or dic"o: en realidad estoy "aciendo (meta.meta.discurso prctico), discurso %m2o) acerca del discurso %de Ale'y) acerca del discurso prctico]. ?or supuesto, adems de (metadiscurso prctico) %que es el que aqu2 interesa), e'iste tambi#n el (metadiscurso terico) %el cient2fico "ace discurso terico, descriptivo de "ec"os0 la epistemolog2a o la filosof2a de la ciencia "acen un metadiscurso acerca de ese discurso terico) y el (metadiscurso ling@2stico) %el de la filosof2a del lengua$e acerca del discurso de la gramtica o la ling@2stica0 que por cierto es a su ve+ un discurso acerca del discurso de la gente com:n cuando "abla un idioma). =urante un discurso o argumentacin prctica %normativa), por e$emplo acerca del aborto y la $ustificacin moral de su despenali+acin, pueden surgir cuestiones que nos lleven a querer abrir un discurso terico %Ba partir de cuantos meses un feto es viable, o tiene cerebro, o siente dolorC), o un discurso ling@2stico %Bqu# significa (pre.embrin) como concepto distinto del de (embrin)C Bel llamado (embara+o e'trauterino) cae dentro del concepto de (embara+o)C), o un discurso de teor2a del discurso %Bcabe introducir argumentos de carcter religioso en la discusin, o esta "a de ce3irse a argumentos racionalesC Bson racionales los argumentos religiososC Bpueden participar los sacerdotes en la discusinC).

?ues bien: las (reglas de transicin) de Ale'y son tres reglas acerca del (trnsito), desde el discurso prctico, a esos otros tres discursos %terico o emp2rico, sobre "ec"os0 ling@2stico o conceptual0 y de teor2a del discurso prctico, o metadiscurso prctico). !stas tres reglas se pueden formular con$untamente, y dicen simplemente: 1), 2), ): ()ual(uier ,ablante, en cual(uier momento, puede pasar a un discurso terico (emp.rico) [regla 1D], de anlisis ling-.stico [regla 2D], yEo de teor.a del discurso [regla D]).