RED N 06 ZAPALLAL PUENTE PIEDRA

UGEL 04 COMAS PUENTE PIEDRA

CREDENCIAL
EL QUE SUSCRIBE COORDINADOR DE LA RED N 06 ZAPALLAL PUENTE PIEDRA, UGEL 04 COMAS.

Acredita:
Que, NORMA REVELO RIVERA, desem e!" "#$u"%me&$e e% #"'() de #))'d*&"d)'" de% Ce&$') de Re#u's)s Te#&)%+(*#)s ,C-R-T-. de %" Red N/ 06 de %" U(e% 04 C)m"s, dem)s$'"&d) 'es )&s"0*%*d"d 1 e2*#*e&#*" e& su desem e!) #)m) $"%Se %e e3 *de %" 'ese&$e #'ede&#*"% "'" %)s 2*&es 4ue se #'e" #)&5e&*e&$e . Z" "%%"%, 06 de O#$u0'e 7086-

A$e&$"me&$e-

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

SESION DE APRENDIZAJE
I-DATOS INFORMATIVOS: 1.1-Institucion educativa: Cesar Vallejo. 1. -P!o"eso!: Irma Jacinto Benites 1.#-$!ado: 3 Secci%n: D 1.&-du!acion: 9 Fec'a: 3 !" !"3 (REA: #atem$ticas % Com&nicaci'n 1.)-te*a:Lemos te(tos narrati)os % anali*amos s& estr&ct&ra II-SE+E,,I-N DE ,APA,IDADES. ,ONO,IMIENTOS. A,TI/TDES. INDI,ADORES DE EVA+/A,ION AAREA CA+ACIDAD C,N,CI#IEN, INDICAD,R
-ECNICA. IN.-R/#EN,

A,TIT/D: ! #&estra 1re2is1osici'n a &tili*ar el len9&aje matem$tico. !.e m&estra interesa2o % sensi4le 6rente a te(tos :&e lee.

.1-APRENDIZAJE ESPERADO: ;&e los ni<os % ni<as se1aren en sila4as las 1ala4ras tenien2o en c&enta la canti2a2 2e ca2a &na 2e ellas. III-DESARRO++O DE +A SESION
7E. E. +R,CE.,. = .EC/ENCIA. DE E.-RA-E>IA. REC/R. ,.
-IE#+ ,

,OM/NI,A,I-N

MATEM(TI,A

".0!E(1lora e inter1reta !&ni2a2es 1atrones matem$ticos 2e tiem1o a2ici'n % s&stracci'n 2e n3meros.

2e Reali*a s&stracci'n 2e n3meros or2enan2o &no 2e4ajo 2e otro. !5alla la 2i6erencia en 7ic8a 2e ejercicios 1ro1&estos. 1ractica "."!Com1ren2e el conteni2o !La narraci'n !.e1ara en sila4as las 2e &n te(to narrati)o. 1ala4ras 2e &n te(to. !clasi6ica las 1ala4ras se93n el n3mero 2e sila4as correctamente.

INI,IO

!La maestra reali*a las acti)i2a2es 1ermanentes: !El re*o? el calen2ario % la asistencia. Dialo9o

!La maestra 1i2e a los ni<os :&e o4ser)en las si9&ientes a2iciones % res&el)an mencionan2o las res1&estas. Lect&ra

UNIDADES DE TIEMPO
Instrumento que se utiliza para medir el tiempo es el: RELOJ. La aguja pequea marca las horas y se llama horario . La aguja grande marca los minutos y se llama minutero . La unidad oficial de tiempo es el segundo. e emplea tam!i"n el minuto# la hora# el d$a# el mes# el ao . % hora & '( minutos
%% %( %) % ) . * ' 1

@A
1i*arra

Recordemos que cuando el minutero seala el n+mero %) de la esfera# el reloj marca una hora e,acta.

% minuto & '( segundos % d$a & )* horas 0

/

PRO,ESO

O!ser2a los relojes y escri!e la hora que marcan.

%( / 0 ' 1 en punto %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 en punto %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 en punto %% %) % ) . *

O!ser2a los relojes y di!uja el minutero para que seale la hora e,acta .
%( / 0 ' 1 %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 %% %) % ) . *

A Lect&ra

% en punto

/ en punto

' en punto

!+osteriormente a lo e(1lica2o la maestra entre9ar$ a los ni<os &na 8oja 2e 1r$ctica :&e ellos resol)er$n 1or si solos. !Lemos can la maestra el te(to:

E+ +EON 0 E+ RATON

7ic8a 2e 1ractica

!L&e9o se reali*a la com1rensi'n % el an$lisis 2el te(to.

La Narracin es 3ontar una historia puede ser real 5 fant4stica personajes hechos inicio nudo escenarios desenlace sus elementos son us momentos son

SA+IDA

!Los ni<os lle)an a casa &na acti)i2a2 2e re6&er*o en 2on2e 2e4en escri4ir 2ie* 1ala4ras % se1$ralas en sila4as.. "A !Reali*amos la metaco9nici'n: !B;&C 8icimosD !BC'mo lo 8icimosD !BC'mo nos sentimosD 2ialo9o

. PRO$RAMA,I-N ,/RRI,/+AR O1RA:

I. RESPONDE: 1. Quin es el autor del cuento El nio de junto al cielo

EL NIO DE JUNTO AL CIELO

 2. Qu tipo de texto es el cuento El nio de junto al cielo? 3. Qu ambiente o escenario trata el cuento El nio de junto al cielo? . . !escribe a los personajes del cuento El nio de junto al cielo . ". Qu era la bestia de un mill#n de cabe$as? .. %. Qu se encontr# Esteban? . &. !e d#nde 'ab(a )enido Esteban a *ima + cu,ntos aos ten(a? -. .#mo conoci# a /edro? . 0. !#nde )endieron Esteban + /edro las re)istas? 11. Qu le dijo /edro a su ami2o Esteban cuando 3uedaba una sola re)ista sin )ender? ...

11. Qu ocurri# cuando re2res# Esteban al lu2ar de )enta? 12. .#mo le en2ao /edro a Esteban? 13. .#mo termina el cuento? .. II. OPINA: 1. Qu te pareci# el comportamiento de /edro? Era realmente un ami2o? .

. 2. 4i te encontraras con /edro Qu le dir(as? 3. Qu le aconsejar(as a Esteban despus de lo 3ue le pas#? .. . .u,l es el mensaje del cuento El nio de junto al cielo? III. DIBUJA una escena el cuento El nio de junto al cielo.

UNIDADES DE TIEMPO
Instrumento que se utiliza para medir el tiempo es el: RELOJ. La aguja pequea marca las horas y se llama horario . La aguja grande marca los minutos y se llama minutero . La unidad oficial de tiempo es el segundo. e emplea tam!i"n el minuto# la hora# el d$a# el mes# el ao . % hora & '( minutos
%% %( / 0 ' 1 * %) % ) . Recordemos que cuando el minutero seala el n+mero %) de la esfera# el reloj marca una hora e,acta.

% minuto & '( segundos % d$a & )* horas

O!ser2a los relojes y escri!e la hora que marcan.

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1 en punto

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1 en punto

O!ser2a los relojes y di!uja el minutero para que seale la hora e,acta .
%( / 0 ' 1 %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 %% %) % ) . *

% en punto

/ en punto

' en punto

O!ser2a los relojes y coloca la hora indicada y di!uja el minutero para sealar una hora y cuarto 6 o una hora y %1 minutos 7.
10 9 8 7 6 5 11 12 1 2 3 4 10 9 8 7 6 5 11 12 1 2 3 4 10 9 8 7 6 5 11 12 1 2 3 4

y cuarto

y cuarto

y cuarto

EL RELOJ
Escuchemos el reloj ... tic ..... tac 8 cada golpecito del reloj o cam!io de puntitos corresponde una medida precisa del tiempo : 9n segundo. Recordemos a7 3uando el minutero seala el n+mero %) de la esfera# el reloj marca una hora e,acta. !7 3uando los relojes marcan media hora# el minutero est4 en el ' y cuando marcan un cuarto de hora# el minutero est4 frente al n+mero .. Observa
%% %) % ) . * 0 ' 1 %( / 0 ' 1 %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 %% %) % ) . *

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%) en punto

/ y media

- y cuarto

:i!uja las manecillas del reloj# seg+n la hora que indican:

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' 7 : 20

' 5 : 50

12 : 50

10 : 35

Coloca las siguien es !oras

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Dibu"a las agu"as #ue corres$onden a cada relo"% %) + 1 hora ) . * 0 ' 1 %( / 0 ' 1 + 2 hora ) . * %( / 0 ' 1

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+ 2 hora! y med a ) . * %( / 0 %%

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No olvides #ue&
9na hora tiene '( minutos. 9n minuto tiene '( segundos. Luego: En una hora hay '( minutos o . '(( segundos. El d$a tiene %) horas y la noche %) horas. El d$a y la noche duran )* horas.

PRACTICA DE CLASE
O!ser2a los relojes y escri!e la hora que marcan.

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1 en punto

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1 en punto

O!ser2a los relojes y di!uja el minutero para que seale la hora e,acta .
%( / 0 ' 1 %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 %% %) % ) . *

% en punto

/ en punto

' en punto

O!ser2a los relojes y coloca la hora indicada y di!uja el minutero para sealar una

hora y cuarto 6 o una hora y %1 minutos 7.

10 9 8 7 6 5 11 12 1 2 3 4 10 9 8 7 6 5 11 12 1 2 3 4 10 9 8 7 6 5 11 12 1 2 3 4

y cuarto

y cuarto

y cuarto

:i!uja las manecillas del reloj# seg+n la hora que indican:

%% %) % ) . * 0 ' 9 : 30 1 %( / 0 ' 4 : 45 1 %% %) % ) . * %( / 0 ' 8 : 05 1 %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 11 : 15 %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 : 10 1 %% %) % ) . *

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' 2 : 00

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' 7 : 20

' 5 : 50

12 : 50

10 : 35

Coloca las siguien es !oras

%% %) % ) . * 0 ' 1 %( / 0 ' 1 %% %) % ) . * %( / 0 ' %:*( 1 %% %) % ) . *

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83<I=I:8: >8R8 L8 38 8

?@rafica relojes con las siguientes horas. -:(( am# %(:.(am# %):)1 am# ):%1 pm# ':*1pm# %%:*(pm.

Pr'c ica de clase I. Responde: (%.:efine medio am!iente

......AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ......AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ......AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

().BCu" es el aguaD
......AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ......AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

(..B:5nde encontramos aguaD

......AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ......AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

(*.B3u4l es la f5rmula del aguaD

......AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

(1.BEn qu" estados encontramos el aguaD

......AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ......AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

II. Relaciona las dos columnas referidas a los estados del agua.
LIC9I:O En este estado las mol"culas se encuentran muy separadas. En este estado las mol"culas se encuentran muy unidas. En este estado las fuerzas de atracci5n y repulsi5n entre las mol"culas se encuentran en equili!rio.

@8 EO

HLI:O

01. Escri!e donde encontramos agua en estado a7 5lido : AA.AAAAAA............................................... : AA.AAAAAA............................................

!7 L$quido : AA.AAAAAA............................................. c7 @aseoso

02.

3ompleta las oraciones con las siguientes pala!ras

3ocinar >ota!le Incolora L$quido 8tmosf"ricas er2ida Inodora 3ontinentales 5lido <ransporte Olor @anader$a a!or Eigiene 3ongeladas 3olor <ermales @aseoso 8gricultura Fre4tica 8cu4tico Ins$pida Gineral Oce4nicas

a) El agua es..............................#

................................. e ..............................

b) Es incolora porque es............................................................................ c) Es inodora porque no tiene.................................................................... d) Es ins$pida porque no tiene.....................................................................

e) El agua puede estar en estado..........................#...............y...................... f ) El agua es importante para............................# la .........................................# la.....................................#la................................# el..............................# etc. g) 8gua..........................................es aquella que es tratada por edapal. h) 8gua.....................................es aquella que se encuentra en el su!suelo. i ) 8gua.......................................es la que se encuentra en el desagIe. j ) Las aguas.................................son medicinales. k) 8gua.........................................es la que contiene minerales. l ) Las nu!es y las llu2ias son aguas.............................................. m) Los oc"anos y mares son aguas.................................................. n) Los glaciares son aguas............................................................. ) El transporte............................................es el que se realiza en el agua. !) Los r$os# lagos y lagunas son aguas..........................................

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

SESION DE APRENDIZAJE
I-DATOS INFORMATIVOS: 1.1-Institucion educativa: Cesar Vallejo. 1. -P!o"eso!: Irma Jacinto Benites 1.#-$!ado: 3 Secci%n: D 1.&-du!acion: 9 Fec'a: @9! E!"3 (REA: #atem$ticas % Ciencia 1.)-te*a:)aloremosel &so 2el a9&a

II-SE+E,,I-N DE ,APA,IDADES. ,ONO,IMIENTOS. A,TI/TDES. INDI,ADORES DE EVA+/A,ION AAREA

MATEMATI,A

CA+ACIDAD

C,N,CI#IEN,

INDICAD,R

-ECNICA. IN.-R/#EN,

".0!E(1lora e inter1reta 1atrones matem$ticos 2e !&ni2a2es a2ici'n % s&stracci'n 2e tiem1o n3meros.

@.3!Reconoce los elementos !El a9&a. mas im1ortantes 2e la nat&rale*a como el a9&a? esta2os % cilos.

!Reconoce el calen2ario 2e como me2i2a 2e tiem1o. ! !Reconoce al a9&a como elemento im1ortante 1ara la )i2a. 7ic8a 2e !Conoce los ciclos 2el 1ractica a9&a.

A,TIT/D. ! #&estra 1re2is1osici'n a &tili*ar el len9&aje matem$tico. !Es selecti)o con el c&i2a2o 2el c&er1o.

.1-APRENDIZAJE ESPERADO: ;&e los ni<os % ni<as i2enti6i:&en la s&cesi'n correcta en &na serie n&merica III-DESARRO++O DE +A SESION
7E. E. +R,CE.,. = .EC/ENCIA. DE E.-RA-E>IA. REC/R. ,.
-IE#+ ,

INI,IO

,IEN,IA

!La maestra reali*a las acti)i2a2es 1ermanentes: !El re*o? el calen2ario % la asistencia. !La maestra canta con los ni<os la canci'n 2el CRISTIANO !L&e9o 1resenta a los ni<os el tit&lo 2e la lect&ra tit&la2a:

UNIDADES DE TIEMPO
Instrumento que se utiliza para medir el tiempo es el: RELOJ. La aguja pequea marca las horas y se llama horario . La aguja grande marca los minutos y se llama minutero . La unidad oficial de tiempo es el segundo. e emplea tam!i"n el minuto# la hora# el d$a# el mes# el ao . % hora & '( minutos
%% %( %) % ) . * 0 ' 1 Recordemos que cuando el minutero seala el n+mero %) de la esfera# el reloj marca una hora e,acta.

Dialo9o Lect&ra @A
1i*arra

% minuto & '( segundos % d$a & )* horas

/

PRO,ESO

O!ser2a los relojes y escri!e la hora que marcan.

%( / 0 ' 1 en punto %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 en punto %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 en punto %% %) % ) . *

O!ser2a los relojes y di!uja el minutero para que seale la hora e,acta .
%( / 0 ' 1 %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 %% %) % ) . * %( / 0 ' 1 %% %) % ) . *

A Lect&ra

% en punto

/ en punto

' en punto

EL A(UA
EL agua es el elemento m4s a!undante que hay en la tierra. Ella cu!re las tres cuartas partes de nuestro planeta. in el agua no puede e,istir la 2ida. 7ic8a 2e 1ractica

"#$%&'# &"L %()%:

En la naturaleza encontramos el agua en sus tres estados: * #+L,&': En este estado se encuentra formando los ne2ados y los glaciares de las cordilleras. En las zonas polares de la tierra la encontramos flotando en los mares de las mismas zonas# en forma de t"mpano. * L-.),&': En este estado se encuentra formando los oc"anos# los mares# los r$os# los lagos y las aguas su!terr4neas y tam!i"n en forma de llu2ia. * (%#"'#': En este estado se encuentra en forma de 2apor de agua o como nu!es

SA+IDA

!Los ni<os lle)an a casa &na acti)i2a2 2e re6&er*o consistente en 1e9ar &na lect&ra % s&4ra%ar los artFc&los :&e enc&entres. "A !Reali*amos la metaco9nici'n: !B;&C 8icimosD !BC'mo lo 8icimosD !BC'mo nos sentimosD 2ialo9o

. PRO$RAMA,I-N ,/RRI,/+AR . D,

AS) ES NUESTRO SISTEMA SOLAR

El sistema solar ocupa un peque$simo espacio situado en uno de los !razos de la 2$a l4ctea 6nuestra gala,ia7. e encuentra tan lejos# que la distancia no se puede calcular en metros sino que se mide en aos luz. >ara que el sistema solar pueda dar una 2uelta completa alrededor de la gala,ia necesita entre ))1 y )1( millones de aos terrestres. El sistema solar est4 formado por un conjunto de planetas que giran alrededor del sol. Easta el momento se conocen - planetas: Gercurio# =enus# <ierra# Garte# J+piter# aturno# 9rano# Jeptuno y >lut5n. El planeta m4s pequeo es >lut5n# siendo el m4s fr$o. 8dem4s# en este sistema encontramos otros astros como: asteroides# cometas# anillos# sat"lites# etc.

Pr'c ica de clase

01. O!ser2a la imagen de la p4gina y escri!e qu" planeta es el tercero en distancia al sol.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA..

02. :escri!e !re2emente a la <ierra.

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA..

03. B>or qu" crees que >lut5n es muy fr$oD

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA..

04. B3u4l crees que es el planeta m4s calienteD. E,plica por qu".
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA..

05. B3u4ntos anillos tiene aturnoD

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA..

0/. B3u4ntos sat"lites tiene la <ierraD

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA..

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

SESION DE APRENDIZAJE
I-DATOS INFORMATIVOS: 1.1-Institucion educativa: Cesar Vallejo. 1. -P!o"eso!: Irma Jacinto Benites 1.#-$!ado: 3 Secci%n: D 1.&-du!acion: 9 Fec'a: 0!""!"3 (REA: Com&nicaci'n? % +ersonal 1.)-te*a: Conocemos a n&estro sistema 1lanetario escri4ien2o mensajes II-SE+E,,I-N DE ,APA,IDADES. ,ONO,IMIENTOS. A,TI/TDES. INDI,ADORES DE EVA+/A,ION AARE A
PERSONA+ ,OM/NI,A,ION

CA+ACIDAD

C,N,CI#IEN,

INDICAD,R

-ECNICA. IN.-R/#EN-,

3.@!-e(t&alio*a e(1eriencias? !La carta i2eas? sentimientos em1lean2o con)enciones 2el len9&aje escrito.

!Reconoce el n3cleo 2el s&jeto % 1re2ica2o en oraciones :&e constr&%e. !E(1lica con 1ro1ie2a2 la

@."!Descri4e las caracterFsticas 2e !El sistema 6&nci'n 2e ca2a &na 2e crecimiento % 2esarrollo 2e las 1lanetario 7ic8a 2e las 1artes 2e la 1lanta. 1lantas 2eterminan2o s& ciclo )ital. 1ractica

A,TIT/D.!Es selecti)os c&an2o toma 2ecisiones so4re el c&i2a2o 2e s& c&er1o. !.e m&estra interesa2o % sensi4le 6rente a te(tos :&e lee.

.1-APRENDIZAJE ESPERADO: ;&e los ni<os % ni<as recono*can el artic&lo 1ara 1ro2&cir s&s te(tos so4re la 8i9iene % sal&2. III-DESARRO++O DE +A SESION
7E. E. +R,CE.,. = .EC/ENCIA. DE E.-RA-E>IA. REC/R. ,.
-IE#+ ,

INI,IO

!La maestra reali*a las acti)i2a2es 1ermanentes: !El re*o? el calen2ario % la asistencia
?Los nios o!ser2a las pala!ras y mencionan algunas caracter$sticas que o!ser2a%.Lee la siguiente carta y o!ser2a sus partes:

@A

PRO,ESO

0%h!ra 1e 1!ca a 1i0. Escri!e una carta a tu prima pidi"ndole que 2enga a pasar las 2acaciones contigo.

A Lect&ra

AS) ES NUESTRO SISTEMA SOLAR

El sistema solar ocupa un peque$simo espacio situado en uno de los !razos de la 2$a l4ctea 6nuestra gala,ia7. e encuentra tan lejos# que 7ic8a la distancia no se puede calcular en metros sino que se mide en aos 2e luz. >ara que el sistema solar pueda dar una 2uelta completa 1ractica alrededor de la gala,ia necesita entre ))1 y )1( millones de aos terrestres. El sistema solar est4 formado por un conjunto de planetas que giran alrededor del sol. Easta el momento se conocen - planetas: Gercurio# =enus# <ierra# Garte# J+piter# aturno# 9rano# Jeptuno y >lut5n. El planeta m4s pequeo es >lut5n# siendo el m4s fr$o. 8dem4s# en este sistema encontramos otros astros como: asteroides# cometas# anillos# sat"lites# etc.

SA+IDA

!Los ni<os lle)an a casa &na acti)i2a2 2e re6&er*o consistente en 1e9ar &na lect&ra % s&4ra%ar los artFc&los :&e enc&entres. "A !Reali*amos la metaco9nici'n: !B;&C 8icimosD !BC'mo lo 8icimosD !BC'mo nos sentimosD 2ialo9o

. PRO$RAMA,I-N ,/RRI,/+AR . D,N .Te2tos de3 MED.

%. e han 2olado los papeles en los que escri!imos las partes de una carta# ay+danos a ordenarlos copi4ndolos correctamente y en orden:

F ir m a
Lu fe g a r ch y a

C o n te n id o

a D e s p e d id

D e s t in a t a r io y s a lu d o

Las partes de una carta son: %. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ). ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 1. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; .. *. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

9na carta 2a dentro de un so!re. Este de!e lle2ar los datos para que llegue a su 2estino.

PRO*LEMAS DE TIEMPO

01. F4tima comienza a leer cuando el reloj marca las / en punto y termina de leer a las / y media. B3u4ntos minutos demor5 en leerD '2eraci!n 3e425e41a :emor5 en leer ..................... minutos.

02. i 8ni!al camina para ir a su colegio durante una hora y cuarto. B3u4ntos minutos demor5 para llegar a su colegioD '2eraci!n 3e425e41a 8ni!al camina para llegar al 3olegio ..................................... minutos.

03. t"fano demor5 en realizar su prue!a de matem4tica *( minutos y 3arlos la hizo en 11 minutos. B 3u4ntos minutos m4s demor5 3arlos en hacer la prue!aD '2eraci!n 3e425e41a 3arlos demor5 .............................. minutos m4s que t"fano . Com$le a o res$onde 1. La semana tiene ................. d$as 2. 9na hora tiene ................. minutos 5. Gedia hora tiene ................ minutos /. 9n cuarto de hora tiene .......... minutos

3. 3ada minuto tiene ............. segundos 7. <res cuartos de hora sonA...... minutos 4. B3u4ntas horas hay en dos d$asD .................................................. 8. B3u4ntos minutos hay en . horasD ..........................................................

Dibu"a&

Las agujas para que el reloj marque la hora que se indica.

%% %) % ) . * 0 ' 1 %( / 0 ' 1 %% %) % ) . *

%( /

1. $e le7an1a4 %% %) % ) . * 0 ' 1

2. $!ma4 de4a65n! %% %) % ) . * 0 ' 1

%( /

%( /

3. "n1ra4 al c!legi!

4. $e ac5e41a4

Garca la respuesta correcta: %. '( segundos hacen un: a7 hora !7 minuto c7 segundo

8.<res cuarto de hora es igual a: a7 %1 min. !7 .( min. c7 *1 min.

9.3ada ) horas pasa un tren de pasajeros. B3u4ntos trenes pasar4n en un d$aD a7 )* !7 %. c7 %)

&.La entrada al colegio es a las 0 de la maana y la salida es a la % de la tarde. B3u4ntas horas estas en el colegioD a7 1h
3on2ierte a minutos:

!7 'h

c7 0h

a7 % hora y %1 minutos & !7 ) horas y 1 minutos & c7 % hora y *1 minutos & d7 % hora y .( minutos &

minutos minutos minutos minutos

e7 )hora y )1minutos& f7 % hora y )( minutos & g7 % hora y 1 minutos & h7 ) horas y *( minutos &

minutos minutos minutos minutos

UNIDADES DE LON(ITUD
O!ser2a diferentes unidades de longitud# para medir el largo# ancho y altura de un sal5n# una mesa# una puerta# etc.

3uarta L4piz

>ie

L4piz

>asos

<iza

in em!argo estas medidas no son e,actas. >ara que las medidas sean e,actas# la medida m4s utilizada y e,acta es el GE<RO. 'b4er7a: El di!ujo muestra un metro natural.

3"9)"3&%:

Longitud es la medida en una sola direcci5n. El metro es la unidad de las medidas de longitud. El metro se escri!e as$: % m

9tilizando el metro# y solo en metros# realiza estas medidas: El largo del patio mide .............................. metros. El ancho del patio mide .............................. metros. El largo del sal5n de clase mide .............................. metros. El ancho del sal5n de clase mide .............................. metros. El largo de la pizarra mide .............................. metros. 9!ncl56e :5e:
K 8l medir en me1r!4 todos o!tenemos el mismo resultadoK

El metro e4 la unidad principal de las medidas de longitud. u s$m!olo es: m.; 1 m. ; 1 me1r!. % m. & %( dm & %(( cm & %((( mm.

'b4er7a: Este es un dec$metro:

L % mm.

'

%(

9n metro tiene %( partes iguales. 3ada una se llama: :ec$metro

% cm.

% dm.

>ara medir longitudes menores se utiliza el dec$metro# el cent$metro o mil$metro

"l dec<me1r! =dm) Es la d"cima parte de un metro. 9n metro tiene %( dec$metro. En forma decimal % dec$metro se escri!e as$: (#% m. e lee: % dec$metro. "l cen1<me1r! =cm) Es la cent"sima parte de un metro. Es la unidad m4s pequea que el dec$metro# es decir# es la d"cima parte de un dec$metro. En forma decimal se escri!e as$: (#(% m. e lee % cent$metro % m & %( dm & %(( cm. "L mil<me1r! =mm) Es la mil"sima parte de un metro. Es la unidad m4s pequea que el cent$metro. 9n cent$metro tiene %( mil$metros. En forma decimal se escri!e as$: (#((% m se lee : % mil$metro. O!ser2a como se escri!e: 1( cm * dm %1 mm & (# 1( m. & (#* m. & (#(%1 m.

* m %/ cm & *#%/ m. El metro tiene %( dec$metros El dec$metro tiene %( cent$metros El cent$metro tiene %( mil$metros % m. & %( dm.

% m. & %(( cm. % m. & %((( mm.

Pr'c ica de clase

01. Gide con tu regla las l$neas indicadas y escri!e lo que miden.

@ 8 3 E M : F J

N N

La l$nea 8M mide................ cm. La l$nea EF mide................ cm. La l$nea 3: mide................ mm. La l$nea @J mide................ cm.

La l$nea 3: mide La l$nea 8M mide La l$nea EF mide La l$nea @J mide

................ cm. ................ mm. ............ mm. ................ mm.

01. 9tilizo mi regla graduada y mido en cent$metros la longitud de cada o!jeto.

...........cm.

...........cm.

...........cm.

...........cm.

...........cm. ...........cm.

...........cm.

...........cm. 03. Gide los segmentos y escri!e los resultados: 8M ................ cm M3 ................ cm. 3:................ cm :E................ cm.

3 8 M

Ra+onamien o ,erbal

ANALO()AS
Pr'c ica de clase
,. Garca la letra que corresponde a la respuesta que guarda relaci5n con el enunciado. #" >%3"9"N %. Reno2ada es a nue2a como: a7 Flores es a florero. !7 >rima2era es a 2erano. c7 8yer es a 2$spera. ). 8roma es a perfume como: a7 <esoro es a riqueza. !7 ilencioso es a ruido. c7 8urora es a noche. .. E,aminar es a o!ser2ar como: a7 =ac$a es a llena. !7 >ariente es a 2ecino. c7 Eonrado es a honesto. *. :ifunta es a muerta como: a7 >regunta es a interrogante. !7 3asa es a escuela. c7 Florecido es a marchito. .. #" &,?"3"N9,%N %. Respondi5 es a call5 como: a7 a!er es a ignorar. !7 Enterrar es a esconder. c7 Muscar es a a2eriguar. ). 3uidara es a descuidar como: a7 Entrometida es a curiosa. !7 =ieja es a jo2en. c7 Gala es a p"sima. oledad es a compa$a como: a7 Eumilde es a sincero. !7 Eumilde es a recuadro. c7 Juntar es a separar. *. 3laridad es a oscuridad como: a7 Gandil es a delantal. !7 Llegar es a partir. c7 >ulido es a lustrosa.

'3%9,'N"# ,N9'@>L"$%#
,,. 3ompleta las oraciones con las pala!ras de los carteles Los pulpos ............................. toman el sol. El ............................. canta toda las maanas. payasa El ............................. 2uela muy alto. c5ndor La ............................. lle2a una peluca ru!ia de rulos. La ............................. lle2a una peluca ru!ia de rulos. gallo azules

,,,. Elige una de las im4genes que complete la idea y escri!e el n+mero 8 mi amigo Juan le en2i" un saludo por Jaime pertenece al equipo de En el in2ierno usamos Gi padrino tiene de su colegio.

para a!rigarnos del fr$o. en su ha!itaci5n.

O#o!rada#

so!radaP? grita!an todos los nios# al 2er pasar cada d$a a una linda nia de ojos color de cielo. Ella i!a siempre acompaada por una seorita de uniforme !lanco# muy estirada y muy almidonada# que no permit$a que nadie se acercase. La nia parec$a no darse cuenta de que era a ella a quien i!an dirigidos los insultos. >asa!a sin detenerse y sin mirar a nadie. ? Es una antip4tica# se cree muy importante# por eso ni nos mira? comenta!an siempre los nios. >ero :iego la 2e$a tan dulce y !onita# que se nega!a a aceptar que fuera "se el moti2o de tanta indiferencia. Guchas 2eces ha!$a intentado acercarse pero la seora de !lanco no lo deja!aQ y cuando de lejos "l le grita!a: ? B35mo te llamasD? ella nunca respond$a ni siquiera con una mirada. 9n d$a# los nios decidieron darle una lecci5n. Mien ocultos en el parque# esperaron a que ella pasara# entonces# sorprendiendo a la institutriz# cogieron a la nia y grit4ndole: ? O o!rada# so!radaP? jalaron de sus trenzas y arrancaron los lazos de su 2estido. La nia# muy asustada# comenz5 a correr y correr sin parar. :iego que ha!$a 2isto esto# tratando de impedirlo# corri5 tras ellas hasta alcanzarla. Fue entonces cuando se di5 cuenta de que era ciega. Guy arrepentidos todos# fueron a la casa de 3laudia 6as$ se llama!a la nia7# le pidieron perd5n y quisieron ser sus amigos. Ella los perdon5 y# desde ese d$a cada tarde los reci!$a en su casa para jugar. Ellos ha!$an aprendido una lecci5n que nunca ol2idar$an: jam4s de!emos juzgar a los dem4s por las apariencias. I. Responde: a7 B35mo era la niaD ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; !7 B:e qui"n i!a acompaadaD

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; c7 BCu" comenta!an los niosD

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

d7 BCu" opinas de la actitud de los niosD ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; e7 BCu" hicieron los niosD ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; f7 BCu" lecci5n aprendieronD ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; II. Ordena la secuencia del te,to: Los nios molesta!an a la nia constantemente. La nia pasea!a con su institutriz. La nia corri5 asustada. Los nios planearon darle una lecci5n. e dieron cuenta que la nia era ciega. La nia perdon5 a todos y se fueron a jugar. Esta!an arrepentidos y fueron a su casa a pedirle perd5n. III. :i!uja lo que m4s te gusto del te,to

>racticamos... %. Lee las oraciones y completa los casilleros: Es el planeta donde 2i2imos. at"lite natural de la <ierra. Estrella que nos da luz y calor. on puntos !rillantes que centellean. El planeta m4s lejano a la <ierra. Forman parte de un sistema. ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................

Go2imiento que origina el d$a y la noche..................................................... <iempo que dura el mo2imiento de traslaci5nAAAAAAAAAAA.. ). "l m!7imien1! de r!1acin: BCu" originaD............................................................................... .. "l m!7imien1! de 1ra4lacin: BCu" origina este mo2imientoD .........................................................

LA TIERRA
La $ierra est4 apro,imadamente a %*- ((( ((( Ril5metros del sol.

B3u4l de los dos astros est4 m4s lejos de la <ierraD AA...................................................................................................................................... 3u4ndo tiras algo hacia arri!a# Bqu" sucedeD Regresa y cae al suelo. 3on seguridad esa ha sido tu respuesta. >ero# Bpor qu" sucede esoD BEas e,perimentado alguna 2ez con los imanesD >ues te contamos que el centro de la <ierra es como un im4n que atrae los cuerpos hacia "l. esto es conocido como la le6 de gra7edad 6 f5e ,4aac NeA1!n quien la descu!ri5. Esa es la raz5n por qu" las cosas se mantienen en la superficie de la <ierra a pesar de que "sta est4 siempre en mo2imiento. La $ierra tiene tres tipos de mo2imientos. "l m!7imien1! de r!1acin: lo hace so!re s$ misma y se demora )* horas. BCu" originaD............................................................................................. <odos los astros# incluyendo el ol# giran so!re s$ mismos. "l m!7imien1! de 1ra4lacin: lo hace alrededor del ol y se demora .'1 d$as# es decir un ao. Este mo2imiento lo realiza junto con los otros planetas siguiendo una 5r!ita o camino el$ptico# como lo puedes apreciar en la ilustraci5n. BCu" origina este mo2imientoD .......................................................................................... "l m!7imien1! de re7!l5cin: se mo2iliza junto con el istema olar dentro del uni2erso.

LUNA%%%
La <ierra no esta sola tiene una amiga pequea que la acompaa todas las noches y a 2eces durante el d$a la puedes 2er en el cielo. 8 la Luna la llamamos sat"lite. B>or qu" llamamos sat"lite a la LunaD e llama sat"lite a todo cuerpo que gira alrededor de otro cuerpo y como la Luna gira alrededor de la <ierra# se dice que es el 4a1Bli1e de la $ierra. La Luna# en relaci5n a la <ierra y al ol es mucho m4s pequea. O!s"r2alo en esta ilustraci5n. La L5na es un astro rocoso de forma parecida a un esfera. Es opaca# el !rillo que nosotros 2emos se de!e a que refleja parte de la luz que reci!e del oQ lo mismo sucede con otros astros.

%bre7ia15ra4 ). Relaciona con una flecha la a!re2iatura con la pala!ra que corresponda. l4m. S cuad. S n+m. S ud. sec. S S S cuaderno pag S hno. S prof. S 82. S ra. S S profesor S p4gina S a2enida S seora S hermano

S usted S secci5n S n+mero S l4mina

En tu cuaderno 2uel2e a copiar las siguientes oraciones usando las a!re2iaturas con2enientes. 1. El profesor Jaime pide estudiar el ejemplo de la p4gina diecisiete. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 2. El desperfecto seg+n el ingeniero 8le, es de treinta y ocho metros y setenta cent$metros.

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 3. El licenciado de la compan$a TIlacoU dio el 2isto !ueno al nue2o proyecto. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA..

4.

eg+n la doctora Vl2arez# a!ogada de la seora 8gIero y de la seorita oledad tiene -1 p4ginas. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.

5. En la post data de la corta se dec$a que Gonseor 3h42ez# que en paz descanse# fue inhumado el s4!ado. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA. /. En el departamento de la Li!ertad jugar4n el principal partido de 8lianza 2ersus 9ni2ersitario. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.. 7. eor usted# ha recorrido .( Ril5metros. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
8.

El general firm5 as$: 8tentamente# su seguro ser2idor. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA..

TAREA DOMICILIARIA Escri!e oraciones usando las a!re2iaturas usadas en clase.

Par e e-rica
La a!re2iatura es la representaci5n con2encional# en pocas letras# de una o m4s pala!ras con el o!jeti2o de facilitar una escritura m4s r4pida. :espu"s de toda a!re2iatura se emplea punto. ? La letra inicial 2a# generalmente en may+scula cuando se refiere a tratamientos de personas o de instituciones. En otros casos 2a en min+sculas. 8 2eces la a!re2iatura la registra las letras iniciales de la pala!ra o grupo de pala!ras. Otras com!ina las iniciales con los +ltimos. 9!n ma6C4c5la :r. : :octor :ra. : :octora 3$a. : 3ompan$a Ing. : Ingeniero @ral. : @eneral Gons. : Gonseor >rof. : >rofesor r. : eor Gg. : Gag$ster Lic. : Licenciado 9d. : 9sted ra. : eora rta. : eorita . . : eguro ser2idor =W MW : =isto Mueno JW. : J+mero >.:. : >ost data =s. : =ersus 9!n minC4c5la etc. : etc"tera id. : idem p. ej. : por ejemplo p. : p4gina pp. : p4ginas parl. : principal q.e.p.d. : que en paz descanse a. de 3. : antes de 3risto ejm. : ejemplo atte. : atentamente n+m. : n+mero sgte. : siguiente dpto. : departamento m. : metro gr. : gramo Rg. : Rilogramo d. de 3. : despu"s de 3risto cm. : cent$metro

EL AIRE
El aire es uno de los elementos necesarios para la 2ida de las plantas y de los animales. e encuentra en la naturaleza# formando una capa gaseosa que recu!re la tierra# que se llama atm5sfera. EL aire no s5lo nos permite respirar# tam!i"n nos protege del calor ardiente de los rayos solares. Es transparente y no podemos 2erloQ pero sa!emos que si no fuera por "l nos asfi,ir$amos. EL aire esta formado por 2arios gases. El m4s importante de ellos es el o,$geno.

EL ,IENTO
8 las grandes masas de aire que se producen en la atm5sfera y se trasladan en sentido horizontal# a 2elocidades 2ariadas se el conoce como 2iento. Es por eso que decimos que el 2iento es el mo2imiento del aire. El cual puede ser sua2eQ o puede ser fuerte por alcanzar una fuerza terri!le. 3uando el 2iento sopla con regularidad y suficiente fuerza# constituye una e,celente fuente de energ$a: mue2e las aspas de los molinos# hincha las 2elas de los !arcos y le2anta las cometas.

>r4ctica de clase ,. Responde: a) B35mo est4 formado el aireD AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA. b) BCu" gas se encuentra en mayor proporci5n constituyendo el aireD AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA. c) B35mo ayuda el aire en la 2ida de los animales y plantasD AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA d) B3u4l es el nom!re del gas que constituye el aire y que es indispensa!le para la respiraci5nD AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ,,. 3ompleta los espacios 2ac$os con las siguientes pala!ras <ierra Golinos =eleros In2isi!le @ases =iento 3ometas Respiraci5n

a7 El aire es una mezcla de........................................6nitr5geno# o,$geno# 2apor de agua# etc7 !7 3uando el aire se mue2e se llama...................................................... c7 El aire es importante para la ............................................................. d7 Los 2ientos sir2en para mo2er......................................................... e7 El aire es................................................................................... f 7 La..............................................est4 en2uelta por una capa de aire

I.

<ra!ajo para el 4rea de >ersonal ocial Responde: a7 BCu" lugar fuimos a 2isitarD AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.. !7 BCu" instituciones 2isitamosD AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.. c7 B3on que instalaciones cuenta la comisariaD AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA d7 BCui"n dirige la comisariaD AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA e7 BCu" prendas usan los !om!erosD AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA f7 B8 que se dedican los !om!erosD AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.

II. :i!uja lo que m4s te gusto de la 2isita.

&%N&' )N >%#"'D

:el grifo al campamento hay ;;;;;;;m.

a r a lle g a r a l c a m p a m e n t o n o s fa lt a re c o r re r ! ! ! ! ! m e tro s "

:el campamento a la
a r a lle g a r a la p la y a m e fa lta re c o rr e r ! ! ! ! ! m e tro s "

playa hay ;;;;;;;m.

%h!ra haEl! 1C:

%. 8 simple 2ista# sin medir# marca con una KXK el casillero de la longitud que te parezca m4s adecuada# luego 2erifica usando una regla.

2 cm

3 cm

4 cm

5 cm

8 cm

5 cm

). O!ser2a y colorea la medida que te parece m4s adecuada.

A n c h o d e u n cu a rto 3m 3 0 cm L a r g o d e u n e s c r it o r io 1 0 cm 10dm L a r g o d e u n a p la n c h a 25m m 2 5 cm

.. E,presa en cent$metos las medidas de estos animales.

# id o 4 m y 8 c m d e a lto " # id o 3 m y 2 0 c m d e a lt o "

# id o 1 m y 8 0 c m d e a lt o "

# id o 4 m y $ 2 c m d e la r g o "

La jirafa mide de alto *m y /cm El oso mide de alto ;;;;;;;;;; La a2estruz mide de alto ;;;;;; El le5n mide de largo ;;;;;;;;;;

*((cm N / cm & *(/ cm ;;;; cm N ;;;; cm & ;;;;; cm ;;;; cm N ;;;; cm & ;;;;; cm ;;;; cm N ;;;; cm & ;;;;; cm

*. 3ompleta el cuadro.

% o m id o ! ! ! ! ! ! c m

# a m & m id e ! ! ! ! ! ! c m

a p & m id e ! ! ! ! ! ! c m

1. 82erigua la distancia m4s corta que Omar y Gary utilizaron para ir del colegio a su casa. 3olorea el camino correspondiente.
T R IL C E
1'5m
1(5

T R IL C E
50m
1'(m "

80

m"

"
183m "
" 1$2m

'2
121

$5

'4

11$

a7 %-1 N 1( & )*1 metros

a7 %-0 N /( & )00 metros

!7 ;;;; N ;;;; & ;;;; metros c7 ;;;; N ;;;; & ;;;; metros

!7 ;;;; N ;;;; & ;;;; metros c7 ;;;; N ;;;; & ;;;; metros

Conociendo ms sobre el suelo...

O8hora completamosP En la !olsa encontrar4s los datos# O!+scalosP %. Llamamos ;;;;;;;;;;;;;;;;;; a la tierra donde crecen las plantas y 2i2en muchos animales y plantas. ). El suelo se forma a partir de las ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;. .. >ol2illo de color oscuro# formado por restos podridos de plantas y animales llamado ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;. *. Los suelos contienen aire y ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;. 1. La ;;;;;;;;;;;;;;;;;; y la ;;;;;;;;;;;;;;;;;; por s$ solas no forman el suelo.

)* a + ,a s - u e e l t o p o e s u n a n im a l - u e . i. e e n e l s u e lo y e / c a . a g a le r ,a s 0

a g u a ro ca s s u e lo h u m u s a r c illa a re n a p o l. illo to p o

>3%9$,9% 01. 3olorea los o!jetos que miden % dec$metro.

02. 3on2ierte a cent$metros los dec$metros. * dm & cm. % dm & cm. 1 dm & cm.

0 dm & ) dm &

cm. cm.

- dm & . dm &

cm. cm.

/ dm & ' dm &

cm. cm.

03. >iensa y resuel2e:

En % dm. hay En 1 dm. hay En . dm. hay En % m. hay cm. cm. cm. cm. En %( cm. hay En *( cm. hay En % m. hay En 1( cm. hay dm. dm. dm. dm.

04. Gide los segmentos y escri!e sus resultados:

8 R G J cm. M cm. cm.

05. <raza los segmentos seg+n la medida: 8M& 1cm. M3& )cm.

0/. Escri!e ) cosas en las que puedas medir la altura. a7 ................................................ !7 .................................................

07. Escri!e ) cosas en las que puedas medir el contorno: a7 ................................................. !7 ...................................................

08. >iensa y rodea la respuesta correcta: a7 Gi l4piz mide m4s de % dm pero menos de ) dm. - cm %' cm )0 cm .( cm

!7 Gi l4piz mide menos de medio dec$metro: * cm 0 cm %) cm %1 cm

c7 En . dm y 1 cm B3u4ntos cent$metros hayD *1 cm .1 cm .( cm )1 cm

d7 En 0 m# ) dm y / cm. B3u4ntos cent$metros hayD ))/ cm 0(( cm 0/ cm 0)/ cm

SESION DE APRENDIZAJE
I-DATOS INFORMATIVOS: 1.1-Institucion educativa: Cesar Vallejo. 1. -P!o"eso!: Irma Jacinto Benites 1.#-$!ado: 3 Secci%n: D 1.&-du!acion: 9 Fec'a: "9!""!"3 (REA: #atem$ticas % Com&nicaci'n 1.)-te*a:Lemos te(tos narrati)os % anali*amos s& estr&ct&ra II-SE+E,,I-N DE ,APA,IDADES. ,ONO,IMIENTOS. A,TI/TDES. INDI,ADORES DE EVA+/A,ION AAREA
,OM/NI,A,I-N MATEM(TI,A

CA+ACIDAD

C,N,CI#IEN,

INDICAD,R

-ECNICA. IN.-R/#EN,

@."!Com1ara la 2&raci'n 2e 2istintos e)entos em1e*an2o a me2irlos a 1artir 2e &n mismo 1&nto en el tiem1o.

!/ni2a2es lon9it&2.

2e !#i2e 2i6erentes o4jetos &tili*an2o el metro. !-Reali*a con)ersiones 2e m a cm.

7ic8a 2e 1ractica

"."!Com1ren2e el conteni2o 2e &n te(to narrati)o. !&so 2e la 8.

.Reconce el &iso 2e la 8 en 1ala4ras :&e escr&i4e.

A,TIT/D: ! #&estra 1re2is1osici'n a &tili*ar el len9&aje matem$tico. !.e m&estra interesa2o % sensi4le 6rente a te(tos :&e lee.

.1-APRENDIZAJE ESPERADO: ;&e los ni<os % ni<as se1aren en sila4as las 1ala4ras tenien2o en c&enta la canti2a2 2e ca2a &na 2e ellas. III-DESARRO++O DE +A SESION
7E. E. +R,CE.,. = .EC/ENCIA. DE E.-RA-E>IA. REC/R. ,.
-IE#+ ,

INI,IO

!La maestra reali*a las acti)i2a2es 1ermanentes: !El re*o? el calen2ario % la asistencia. Dialo9o

!La maestra 1i2e a los ni<os :&e o4ser)en las si9&ientes a2iciones % res&el)an mencionan2o las res1&estas. Lect&ra @A
1i*arra

a r a lle g a r a l c a m p a m e n t o n o s fa lta re c o r re r ! ! ! ! ! m e tro s "

a r a lle g a r a la p la y a m e fa lta re c o r r e r ! ! ! ! ! m e t r o s "

PRO,ESO

# id o 4 m y 8 c m d e a lt o " # id o 3 m y 2 0 c m d e a lt o "

# id o 1 m y 8 0 c m d e a lt o "

# id o 4 m y $ 2 c m d e la r g o "

La jirafa mide de alto *m y /cm El oso mide de alto ;;;;;; La a2estruz mide de alto ;;;;; El le5n mide de largo ;;;;;;

*((cm N / cm & *(/ cm ;;;; cm N ;;;; cm & ;;;;; cm ;;;; cm N ;;;; cm & ;;;;; cm ;;;; cm N ;;;; cm & ;;;;; cm Lect&ra

7ic8a a7 e escri!en con KhK las pala!ras que empiezan con hidro# hiper# 2e 1ractica hipo# etc. Ejemplos: !7 >ala!ras que empiezan con KhuK seguidas de KmK y 2ocal. Ejemplos: Eumedad humil c7 <odas las pala!ras que empiezan con Khie ? hueK. Ejemplos hielo hue

SA+IDA

!Los ni<os lle)an a casa &na acti)i2a2 2e re6&er*o en 2on2e 2e4en escri4ir 2ie* 1ala4ras % se1$ralas en sila4as.. "A !Reali*amos la metaco9nici'n: !B;&C 8icimosD !BC'mo lo 8icimosD !BC'mo nos sentimosD 2ialo9o

. PRO$RAMA,I-N ,/RRI,/+AR

Usemos la "h"
a7 O!ser2a las siguientes figuras y completa.

!7 Escri!e una oraci5n con cada pala!ra.

hue2o

hielera

hu"sped

hueco

%. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;. ). ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;. .. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;. *. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;.

2
c7 :esarrolla el crucigrama. %. eal dejada por algo.

). Cue ha perdido a sus padres. .. >aro colecti2o en el tra!ajo. *. Lo tienen los animales 2erte!rados.

3 4 1

d7 Musca en el pupiletras ocho pala!ras que se escri!en con KhK.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

. L L / / ( A P O E (

I D R O ( E N O 3 S 0 , 2 1 / J 3

I J

S / O R A

J / M U E * L P O P

I A L / P A

S 0 A N A / O R 1 O M A T O

I A 2

I / O C S , /

R E / A L M O / A D A L 0 S O 1 A / / A I E U

%c1i7idad 2ara la ca4a eG En t& c&a2erno escri4e cinco 1ala4ras 2e ca2a caso.

TAREA DOMICILIARIA 01. <raza los segmentos seg+n la medida: 3: & .cm. EF & * cm.

02. Gide los segmentos:

8 : @ E cm. & M cm. & E mm. cm. & mm.

03. >iensa y resuel2e:

a7 En ' dm. hay !7 En . m. hay

cm. cm.

c7 En '( cm. hay d7 En . m. hay

dm. mm.

04. En tu casa mide con tu metro: a7 <u tajador mide: !7 <u li!ro mide: Largo: 8ncho: c7 <u cama mide: 05. >iensa y resuel2e: cm. & cm. & cm. & cm. & dm. dm. mm. mm.

En / dm. hay En .(cm. hay

cm. dm.

En 1 dm. hay En ) cm. hay

cm. mm.

LOS DEREC/OS DE LOS NI4OS

>ara 2i2ir en paz es necesario respetar los derech!4 de l!4 demF4 y que los nuestros tam!i"n sean respetados. <us derechos est4n mencionados en la &eclaracin )ni7er4al de l!4 &erech!4 de la4 Ni a4 6 Ni !4 que apro!5 la Organizaci5n de las Jaciones 9nidas 6OJ97 el )( de Jo2iem!re de %-1-. Esta declaraci5n tiene como finalidad promo2er el desarrollo infantil y luchar contra los pro!lemas que afectan a los menoresQ por ejemplo: =iolencia en el hogar. El analfa!etismo El a!andono# etc...

G.5iere4 c!n!cer 154 derech!4H 8qu$ te los presentamos.

:erecho a la igualdad# sin distinci5n de razas# credo o nacionalidad.

:erecho a una protecci5n especial para su desarrollo f$sico# mental y social.

:erecho a un nom!re y a una nacionalidad.

:erecho a alimentaci5n# 2i2ienda y atenci5n m"dica adecuadas para el nio y la madre. :erecho a la comprensi5n y amor por parte de los padres y la sociedad.

:erecho a reci!ir educaci5n y cuidados para el nio# f$sica y mentalmente disminuido.

:erecho a reci!ir educaci5n gratuita y a disfrutar de los juegos.

:erecho a ser el primero en reci!ir ayuda en casos de desastre.

:erecho a ser protegido contra el a!andono y la e,plotaci5n en el tra!ajo.

10

:erecho a formarse en un esp$ritu de solidaridad# comprensi5n# amistad y justicia entre los pue!los.

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

SESION DE APRENDIZAJE
I-DATOS INFORMATIVOS: 1.1-Institucion educativa: Cesar Vallejo. 1. -P!o"eso!: Irma Jacinto Benites 1.#-$!ado: 3 Secci%n: D 1.&-du!acion: 9 Fec'a: @ !""!"3 (REA: #atem$ticas? +ersonal 1.)-te*a: Conocemos los 2erec8os 2el ni<o % c&m1limos n&estros 2e4eres.. II-SE+E,,I-N DE ,APA,IDADES. ,ONO,IMIENTOS. A,TI/TDES. INDI,ADORES DE EVA+/A,ION AAREA CA+ACIDAD C,N,CI#IEN, INDICAD,R
-ECNICA. IN.-R/#EN,

@."!Com1ara la 2&raci'n 2e 2istintos e)entos em1e*an2o a me2irlos a 1artir 2e &n mismo 1&nto en el tiem1o.

MATEM(TI,A

!/ni2a2es lon9it&2.

2e !#i2e 2i6erentes o4jetos &tili*an2o el metro. !-Reali*a con)ersiones 2e m a cm.

7ic8a 2e 1ractica

".3!E(1resa s& senti2o 2e !I2enti6ica caracterFsticas 1ertenencia a &n 9r&1o. !Los 2erec8os 2e los inte9rantes 2e la 2el ni<o. 6amilia. !A1recia el tra4ajo 2e los miem4ros 2e la 6amilia.

A,TIT/D: ! #&estra 1re2is1osici'n a &tili*ar el len9&aje matem$tico. !.e m&estra interesa2o % sensi4le 6rente a te(tos :&e lee.

.1-APRENDIZAJE ESPERADO: ;&e los ni<os % ni<as cono*can s&s 2erec8os % c&m1lan s&s 2e4eres mejoran2o la con2&ctra en el a&la % 6&era 2e ella.. III-DESARRO++O DE +A SESION
7E. E. +R,CE.,. = .EC/ENCIA. DE E.-RA-E>IA. REC/R. ,.
-IE#+ ,

INI,IO

PERSONA+

!La maestra reali*a las acti)i2a2es 1ermanentes: !El re*o? el calen2ario % la asistencia. La maestra 1i2e a los ni<os :&e o4ser)en los si9&ientes ejercicios.

Gide los segmentos:

8 : @ E cm. & M cm. & E mm.

Dialo9o Lect&ra
1i*arra

cm. &

mm. @A

PRO,ESO

>iensa y resuel2e:

a7 En ' dm. hay !7 En . m. hay

cm. cm.

c7 En '( cm. hay d7 En . m. hay

dm. mm.

LOS DEREC/OS DE LOS NI4OS

Lect&ra

7ic8a 2e 1ractica
!

:erecho a la igualdad# sin distinci5n de razas# credo o nacionalidad.

:erecho a alimentaci5n# 2i2ienda y atenci5n m"dica adecuadas para el nio y la madre.

SA+IDA

:erecho a ser protegido :erecho a formarse en un 10 contra el a!andono y la esp$ritu de solidaridad# e,plotaci5n en el tra!ajo. comprensi5n# amistad y :erecho a un nom!re y a una justicia entre los pue!los. nacionalidad. :erecho a una protecci5n especial para su desarrollo f$sico# mental y social.

!Los ni<os lle)an a casa &na acti)i2a2 2e re6&er*o consistente ejercicios 2e 1ro1ie2a2es % reali*ar s& $r4ol 9eneal'9ico.. "A !Reali*amos la metaco9nici'n: !B;&C 8icimosD !BC'mo lo 8icimosD !BC'mo nos sentimosD :erecho a reci!ir 2ialo9o

educaci5n y cuidados para PRO$RAMA,I-N ,/RRI,/+AR el nio# f$sica y mentalmente disminuido. . D,N

6 8

:erecho a la comprensi5n y amor por parte de los padres y la sociedad. :erecho a ser el primero en reci!ir ayuda en casos de desastre.

.Te2tos de3 MED.

:erecho a reci!ir educaci5n gratuita y a disfrutar de los juegos.

>3%9$,9% &" 9L%#"

01.

3ompleta los espacios en !lanco con las siguientes pala!ras: 8renoso 3alizo >uqu$os Garr5n uelo <opo u!terr4nea 8rcilloso Eum$fero 8gricultura Lom!riz de tierra Eumus Restos 3al 8rena

a7 El AAAAAAAAAA es la capa superficial de la tierra. !7 E,isten diferentes clases de suelo AAAAAAAAAA#

AAAAAAAAA...# AAAAAAAAAAAAA. c7 El suelo hum$fero contiene a!undante AAAAAAAAAAAA.. . d7 El suelo hum$fero sir2e para la AAAAAAAAAAAAAAAA . e7 El humus es una sustancia de color AAAAAAAAAAAAAA . f7 El humus se forma de AAAAAAAAAAA# de animales y plantas. g7 El suelo calizo contiene a!undante AAAAAAAAAAAAA . h7 El suelo arenoso contiene a!undante AAAAAAAAAAAAA . i7 En el suelo tam!i"n 2i2en diferentes animales como la

AAAAAAAAAAA y el AAAAAAAAAAAA.. . j7 :e!ajo de la roca madre podemos encontrar agua AAAAAAA . R7 Las aguas su!terr4neas !rotan a la superficie por unos orificios llamados AAAAAAAAAAAAAA. .

$i2!4 de 45el!:

LA CONTAMINACI5N DEL SUELO

9no de los pro!lemas que ocasiona la contaminaci5n del suelo es la !asura. En tiempos pasados# la !asura se tira!a so!re la tierra. 8unque esto no sucede tan a menudo hoy en d$a# toda2$a podemos 2er lugares donde se acumulan toneladas de !asura. :e!ajo de la !asura se forman gases 2enenosos que contaminan el suelo. >ara e2itar la contaminaci5n del medio am!iente se de!e reciclar algunos elementos de la !asura como el papel# el pl4stico# las !otellas y las latasQ la !asura org4nica# como restos de frutas o comidas# de!e ser enterrada para ser2ir como a!ono.

).

e mezcl5 los carteles de ingredientes con los pasos a seguir para preparar esta receta. 3olorea de rojo los recuadros de los ingredientes y de azul los de la preparaci5n.

9na lata de leche condensada.

). 3olocar en un recipiente una capa de galletas.

.. Gezclar la leche condensada con el jugo del lim5n.

%. <riturar las galletas.

1. >oner en el refrigerador hasta que enfr$e.

9n paquete de galletas de 2ainilla.

*. Echar la mezcla encima de las galletas.

Jugo de lim5n. "n 15 c5adern!: .. Escri!e los ingredientes del postre que m4s te guste.

E. L&e9o? escri4e los 1asos a se9&ir 1ara s& 1re1araci'n. 7inalmente 2i43jalo % colorCalo. 5. 6.

%. E,presa en cent$metros las medidas de estos animales:

# id o 4 m y 1 2 c m d e a lt o

# id o 3 2 m y 2 $ c m d e la r g o # id o 3 m y 8 3 c m d e la r g o

# id o 4 m y 8 3 c m d e la r g o

La jirafa mide de alto ;;;;;;; El cocodrilo mide de largo ;;;;;;; La serpiente mide de largo ;;;;;;;; La !allena mide de largo ;;;;;;;;;

;;;;; cm N ;;;;; cm & ;;;;; cm. ;;;;; cm N ;;;;; cm & ;;;;; cm ;;;;; cm N ;;;;; cm & ;;;;; cm ;;;;; cm N ;;;;; cm & ;;;;; cm

). Encierra la medida que te parece m4s adecuada:

A n c h o d e s a l1 n d e c la s e 4 m 4 0 cm L a rg o d e u n a ca m a 2 0 cm 20 dm L a r g o d e u n l& p i2 1 8 cm $ 0 cm

.. 8ndrea y Luc$a se encuentran paseando en !icicleta el . de enero. 8ndrea pasea cada * d$as y Luc$a cada 0 d$as. Escri!e los d$as que pasean en !icicleta cada una.

A n d re a

3 de e n e ro

!!!!d e e n e ro

!!!!d e e n e ro

!!!!d e e n e ro

!!!!d e e n e ro

!!!!d e e n e ro

!!!!d e e n e ro

L u c ,a

3 de e n e ro

!!!!d e e n e ro

!!!!d e e n e ro

!!!!d e e n e ro

!!!!d e e n e ro

Los hom!res del Imperio Incaico eran go!ernados por la no!leza# cuya m4,ima autoridad era el Inca. 8parte del Inca y de su familia# tam!i"n eran considerados los jefes militares# los sacerdotes# los 8mautas y los administradores de las riquezas imperiales. Los no!les reci!$an una educaci5n muy rigorosa. 8l terminar sus estudios# los no!les del incanato esta!an preparados para go!ernar# y de!$an dar el ejemplo de !uena conducta. >ero si comet$an infracciones a las leyes# eran tratados con mucho m4s e,igencia que las personas de otras clases sociales. i el delito era le2e# reci!$an una llamada de atenci5n del Inca# en ese caso# el que cometi5 delito y su familia queda!a desprestigiados para siempre. i el delito era gra2e# el castigo pod$a ser la pena de muerte. En cam!io# si ten$an una conducta ejemplar# el Inca los premia!a con tierras# ganados# joyas y otras riquezas. 6Eist5rico7 %. o!re el te,to que aca!amos de leer# elige s5lo una de "stas opciones. Garca con un 6X7 a. :escri!e la 2estimenta de los incas. !. Jarra la historia de los incas. c. E,pone ideas organizadas so!re un determinado tema. ). BCui"nes pertenec$an a la no!leza del Imperio IncaicoD ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

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.. B<e parece !ien que los no!les go!ernantes tu2ieran tantas e,igenciasD ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
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*. B3rees que los go!ernantes de ahora est4n sujetos a las mismas leyesD
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1. B<e parecer$a correcto que nuestra sociedad les e,igiera m4s responsa!ilidades a sus go!ernantesD B>or qu"D
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'. BCu" aprendiste de la lecturaD

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L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N. L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N. L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N. L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N. L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N. L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N. L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N.

L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N. L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N. L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N. L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N. L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N. L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N. L,>RA#,. -,D, L, +LANI7ICAD, >RACIA. A N/E.-R,. +ADRE. = #AE.-R,.. J/N-,. L,>RARE#,. #EJ,RAR LA ED/CACI,N.

%c1i7idade4 I. Responde a las siguientes preguntas %. B3u4les fueron las cualidades de an Gart$n de >orresD ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ). B>or qu" un !uen cristiano de!e seguir el ejemplo de >orresD ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; II. Escri!e una oraci5n a po!res del mundo. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; an Gart$n de >orres pidiendo por los nios an Gart$n de

#artFn naci' en Lima el 9 2e 2iciem4re 2e "AH9. Era 8ijo 2e 2on J&an 2e +orres? 2istin9&i2o 2i1lom$tico al ser)icio 2e 7eli1e II? re% 2e Es1a<a % Ana Vela*:&e*? m&jer 1aname<a 2e color. El ran9o 2e 2on J&an no le 1ermitFa casarse con &na m&jer 2e color. El 1e:&e<o #artFn re1artFa to2o con los 1o4res? 8asta la comi2a :&e 2e4Fa lle)arle a s& mam$. Los 1o4res eran s&s ami9os % lo :&erFan m&c8o. /n 2Fa s& 1a1$ )ino a 4&scarlos % los lle)' a est&2iar al Ec&a2or. A #artFn le 1&sieron &n maestro % s& 8ermana J&anita entr' en &n cole9io 2e monjas. #artFn le 1i2e a s& 1a1$ :&e lo 2eje re9resar a Lima con s& mam$ % s&s 1o4res. AsF se 8ace ami9o 2e m&c8os 6railes 2ominicos :&e a%&2a4an como Cl a to2os los necesita2os % :&iso tra4ajar en el con)ento. 7&e a2miti2o en el con)ento como terciario? casi &n cria2o. Aten2i' la 1orterFa? 8i*o 2e 4ar4ero? mejor en6ermero % siem1re con s& esco4a 8acien2o to2o lo m$s 8&mil2e. Al ca4o 2e n&e)e a<os 2e )i)ir en el con)ento )isti' los 8$4itos 2e .anto Domin9o % si9&i' asF a%&2an2o a to2os. -enFa el 2on 2e estar en )arios l&9ares a la )e* % :&e2a4a s&s1en2i2o en el aire c&an2o re*a4a.

Dios le 2io 2ones es1eciales: c&ra4a los en6ermos? res&cita4a los m&ertos? re1artFa lo :&e no tenFa % 1oseFa 1o2er so4re los animales? 8asta las ratas 2el con)ento le o4e2ecFan. 7ra% #artFn era 1er6ecto 2iscF1&lo 2e .anto Domin9o 2e >&*m$n. .& )i2a era oraci'n? tra4ajo? 1enitencia? 8&mil2a2? amor a Cristo % amor al 1r'jimo. -o2os lo 4&sca4an % Cl 2a4a 2e comer a m&c8os % siem1re mila9rosamente la comi2a 2e s& cesta alcan*a4a 1ara to2os. C&an2o s& ca4ello se 1&so 4lanco 1or los a<os Dios :&iso lle)$rselo al cielo % 2es2e allF como to2os los .antos si9&e a%&2an2o a to2o el :&e se lo 1i2e. En "I30 6&e 4eati6ica2o % en "9H@ el +a1a J&an JJIII lo canoni*'.

Las bolas saltarinas

O ro e6$erimen o facilsimo 7 diver ido $ara en re ener a los ms peq e!os% Es a ve+ conseguiremos #ue unas sim$les bolas de naftalina comiencen a ascen"er # "escen"er en un reci$ien e lleno de agua% 8.uieres saber c-mo9 Sigue le7endo%

$ateriales:
: Un reci$ien e grande ; rans$aren e< $ara $oder ver bien las bolas=% : Unas boli as de na> alina% : *icarbona o de sodio% : ,inagre%

Proce"imiento:
Cogemos el reci$ien e 7 lo rellenamos con un $oco de agua 7 las bolas "e naftalina% Des$u?s< a@adimos "os o tres c c%ara"as "e bicarbonato 7 con inuamos ec!ando agua !as a llenar las tres c artas partes del reci$ien e% Por Al imo< comen+amos a agregar &ina're mu7 lentamente !as a #ue< $oco a $oco< las boli as comiencen a ascender 7 descender%%% Bcomo $or ar e de magiaC

E(plicaci)n:
Al me+clar bicarbona o con vinagre< se da lugar a una reacci)n #ue $roduce "i)(i"o "e carbono% Al es ar en agua< es e gas >orma b rb *as #ue< en es e caso< se a"%ieren a las bolas "e naftalina 7 las a7udan a flotar% Es $or es o #ue $arece #ue las bolas suben 7 ba"an Dm'gicamen eD%

LAS INSTITUCIONES DE LA LOCALIDAD

En la localidad donde 2i2o e,isten diferentes instituciones a donde acudimos en !usca de apoyo entre los principales tenemos: L% @)N,9,>%L,&%& Es una instituci5n p+!lica encargada de organizar y super2isar el !uen funcionamiento de los ser2icios p+!licos. <am!i"n se encarga de los parques y jardines# es decir de em!ellecer la ciudad. 3ontrola los precios en los mercados 3rea# modifica y suprime contri!uciones. >lanifica el desarrollo de la ciudad# calles# a2enidas# ur!anizaciones# 4reas 2erdes.

La m4,ima autoridad es el 8lcalde L% &"?"N#'3-% &"L >)"8L'

Es un 5rgano aut5nomo del Estado. u jefe es el :efensor del >ue!lo# que es elegido por el 3ongreso. Este cargo dura cinco aos# aunque el :efensor del >ue!lo tam!i"n puede ser mo2ido por el 3ongreso. <iene como de!er defender los derech!4 de la4 2er4!na4 y de la comunidad # as$ como de super2isar el cumplimiento de los de!eres de la administraci5n estatal y la presentaci5n de ser2icios p+!licos a la ciudadan$a. El :efensor del pue!lo de!e ser a!ogado de profesi5n. "L @,N,#$"3,' >I8L,9' 3uando hay un atropello# un delito o una 2iolaci5n contra la legalidad y los intereses p+!licos# este organismo re2re4en1a a la 4!ciedad frente a los tri!unales. u la!or no es defender al Estado# y es por ello que puede enjuiciar a un funcionario o a un organismo del Estado si es que no est4n actuando de acuerdo con lo que la ley dicta. El Ginistro >+!lico est4 formado por una Junta de Fiscales upremos que elige al Fiscal# y por fiscales superiores y pro2inciales. Cuien preside este organismo es el Fiscal de la Jaci5n. L% >%33'.),% Es una instituci5n religiosa que presta atenci5n a la familia y a la comunidad. <iene como funci5n propagar la fe y las creencias religiosas. u autoridad principal es el p4rroco quien se encarga de cele!rar la misa y administrar los sacramentos tales como : el Mautismo# la 3onfirmaci5n# la 3onfesi5n# la 3omuni5n y el Gatrimonio. L% 9'@,#%3-%: Es la instituci5n conformada por la >olic$a Jacional# que se encarga de: cuidar el orden p+!lico# garantizar la seguridad de las personas# pre2enir y com!atir la delincuencia. L'# J'#>,$%L"#: on instituciones dependientes del Ginisterio de alud que se encarga de: Mrindar atenci5n m"dica a los enfermos# realizar campaas

>r4ctica de clase 1. El alcalde de nuestra ciudad se llama:

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.....

2. El p4rroco de tu parroquia se llama:

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.....

3. BCu" profesionales tra!ajan en un hospitalD

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA..... AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.....

4. Relaciona:

 El sacerdote El alcalde :efensor del pue!lo :octor jefe Fiscal de la Jaci5n >olic$a Jacional

6 6 6 6 6 6

7 7 7 7 7 7

a7 Eospital !7 Ginisterio >+!lico c7 3omisar$a d7 >arroquia e7 La municipalidad. f7La defensor$a del pue!lo.

5. El Eospital tiene como funciones: %. 3uidar parques y jardines. ). 8tender enfermos .. Ordenar el tr4nsito para que no ocurran accidentes *. =acunar mascotas 1. Realizar campaas de 2acunaci5n. '. Regalar medicinas on ciertas: a7 %#. y 1 !7 ) y * c7 ) y 1 d7 % y 1 e7 <odas

Repasemos con los slidos

%. Escri!e el nom!re de los cuerpos geom"tricos que se parecen a los siguientes o!jetos.

). Relaciona cada cuerpo geom"trico con sus caracter$sticas.

3 4 m e ro d e + a s e s 5 1 F o r m a d e la + a s e 5 c ir c u la r

3 4 m e ro d e + a s e s 5 2 F o r m a d e la + a s e 5 c ir c u la r

3 4 m e ro d e + a s e s 5 0 F o r m a d e la + a s e 5 n in g u n a

Jom!ra cuatro o!jetos del sal5n de clase que no tengan forma de cu!o y prisma. ;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;

S Jom!ra cuatro o!jetos de tu casa que tengan forma esfera# cono y cilindro. ;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;; Adviento
G.5B e4 el %d7ien1!H El 8d2iento es el tiempo de preparaci5n y espera antes del nacimiento de nio Jes+s. G95Fn1! d5ra el %d7ien1!H

El 8d2iento o tiempo de espera se cele!ra desde cuatro semanas antes de la Ja2idad. :urante este tiempo de!emos refle,ionar acerca de nuestro comportamiento y actitudes que hemos tenido durante todo el ao# de esta forma preparamos nuestros corazoncitos para la llegada del nio Jes+s. G.5B 2!dem!4 hacer 2ara e41ar 2re2arad!4H ? :e!emos ser generosos con nuestros amiguitos y compartir lo que tenemos con los m4s necesitados. ? Respetar mucho a nuestros padres# amigos# profesoras y a todos los que nos rodean. 3omportarnos como 2erdaderos hijos de :ios y practicar lo que Jes+s# nuestro hermano mayor# 2ino a ensearnos: amarnos los unos a los otros.

i ponemos en pr4ctica todo esto estaremos preparados espiritualmente para que el nio Jes+s nazca en nuestros corazones. )n 4<mb!l! m56 e42ecial: L% 9'3'N% &" %&K,"N$' La corona de 8d2iento es el s$m!olo que representa este tiempo tan importante y nos recuerda lo que de!emos hacer para preparar nuestros corazones. En casita: Con a%&2a 2e to2a t& 6amilia ela4ora &na corona 2e A2)iento % col':&enla en &n l&9ar m&% es1ecial 2e la casa. L&e9o e(1lFcales el si9ni6ica2o 2e ca2a elemento % comiencen a )i)ir el a2)iento.

Responde %. B:e qu" manera# tu familia 2i2e el 8d2iento o tiempo de esperaD ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ). B3rees que es importante prepararnos para el nacimiento de Jes+sD B>or qu"D
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Responde %. B:e qu" manera# tu familia 2i2e el 8d2iento o tiempo de esperaD ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ). B3rees que es importante prepararnos para el nacimiento de Jes+sD B>or qu"D
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Jo hay regalo m4s lindo que uno hecho con las propias manos de un persona que tanto queremos# por eso para esta na2idad te proponemos que no compres 1arje1a4 na7ide a4para regalarles a tus amigos# sino que las realices 1C mi4maL

L!4 ma1eriale4 :5e nece4i1a4 4!n: Y Y 3artulina 2erde. 3artulina roja.

Y Y Y Y Y

>egamento. Lentejuelas o piedras. >apel plateado. >apel marr5n. Garcadores.

>r!cedimien1!: 3orta un rect4ngulo de papel 2erde# el tamao depender4 de cuan grande quieras que sea la tarjeta. Realiza un a!anico con este y coloca pegamento en una de las puntas para que el a!anico no se desarme. :ecora el 4r!ol pegando las lentejuelas# las piedras y la estrella. 3orta un rect4ngulo m4s grande que el anterior en color rojo y d5!lalo al medio y pega el 4r!ol en la parte de enfrente y de!ajo de el un rect4ngulo de marr5n para que sea el tronco. >or ultimo escri!e un mensaje na2ideo en la tapa de la tarjeta y contin+a el mensaje adentro de la misma. Fuente e imagen.

>R8X3<I38 :E 3L8 E

%. 3on las pala!ras encerradas en las nu!es completa las siguientes oraciones:

pese!re Mel"n

al2ador

Gar$a esta!lo

paales

Jes+s# nuestro ;;;;;;;;;;;;;;; naci5 en ;;;;;;;;;;;;;;;;; dentro de un ;;;;;;;;;;;;;;;;;# su mam4 ;;;;;;;;;;;;;;;; lo en2ol2i5 con ;;;;;;;;;;;;;; y lo recost5 en un ;;;;;;;;;;;;;;. I. Lee % colorea:

Jos" y Gar$a tu2ieron que 2iajar a Mel"n para el censo. >ero cuando llegaron no encontraron lugar d5nde alojarse. Jos" pregunt5 en 2arias posadasQ pero ninguna ten$a ya sitio. Fue as$ que un hom!re le dijo a Jos" que pod$a quedarse en su esta!lo. Jos" acept5 y se dirigieron a dicho lugar. I. Lee % colorea:

"Recostaron al nio en un pesebre"

8l no encontrar un lugar donde alojarse Jos" y Gar$a tu2ieron que acomodarse en un esta!lo en medio de animales. Es as$ como nuestro al2ador naci5 en un humilde esta!lo siendo recostado en un pese!re. Gar$a# su Gadre# lo en2ol2i5 en paales y lo a!rig5. El nacimiento 2e Jes3s es &na 6iesta m&% im1ortante 1or:&e cele4ramos la ale9rFa 2e sa4er :&e Jes3s )ino al m&n2o a sal)arnos? a esta 6iesta la llamamos NAVIDAD.

3!nda de Na7idad
omos los nios cantores que 2amos a pregonar la nati2idad seores del Rey de la humanidad.

=enid amigos que esta noche es Joche!uena 2enid a 2er el nacimiento de una estrella 2enid de pastores que ha nacido el chiquit$n el mas hermoso que se ha 2isto por aqu$.

omos los nios cantores que 2amos a pregonar la nati2idad seores del Rey de la Eumanidad.

:anzad pastores que esta noche es Joche!uena haced que suenen platillos y panderetas danzad pastores que ha nacido un chiquit$n corran pastores porque ya est4 el Jio aqu$.