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LENGUAJE ORAL

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a lengua oral es la principal herramienta para integrarse, interactuar y aprender el mundo

que rodea al ser humano. Es por medio del lenguaje, que el nio desarrolla su inteligencia interpersonal para expresar sus sentimientos, deseos, necesidades e ideas. La mayora de los autores sealan dos fases en la adquisicin del lenguaje: la prelingstica y la lingstica. Las primeras palabras en el nio aparecen entre el ao y dos aos de edad. La mayora de estas palabras expresan estados afectivos y actitudes. Para Piaget, los nios pasan de un lenguaje egocntrico de la etapa preoperacional, al lenguaje social de la etapa de las operaciones concretas. El desarrollo del lenguaje oral en edad preescolar, se obtiene a medida que los alumnos se les da la oportunidad de expresarse en los even tos comunicativos, realizando juegos lingsticos que desarrollarn la verbalizacin. El ser humano no solamente aprende a expresarse por medio del lenguaje, sino tambin a construirse, de ah la importancia de los mtodos de enseanza con los que se quiere lograr tal nalidad.

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La lectura y la escritura estn comprendidas por el dominio de signos grcos, alfabticos, numricos y simblicos. Todos estos elementos forman parte de las expresiones de nuestro lenguaje, por estos antecedentes la lecto-escritura, toma un papel importante en nuestra vida, hacindose da con da ms necesario para la adquisicin de nuevos aprendizajes y para poder comunicarnos con los dems La base del proceso del pensamiento es la comunicacin, sta se maniesta por medio del lenguaje, ya sea oral o escrito, la comunicacin promueve la interaccin social para la construccin de los conocimientos. El lenguaje del ser humano es considerado como un instrumento del pensamiento y la comunicacin, por ello es uno de los medios que sirven para interactuar socialmente. La expresin oral y escrita forman parte de la produccin convencional de signos, que a la vez, adquieren carcter instrumental al actuar como mediadores del conocimiento.

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Se debe promover la expresin oral del nio, siendo una necesidad del ser humano, en la cual maniesta su forma de pensar, sentir y construirse, por medio de la comunicacin social, siendo que el sistema de signos utilizado con ms frecuencia es el lenguaje hablado.

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ACTIVIDADES DEL LENGUAJE ORAL

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1. LO QUE PODEMOS LEER.


PROPSITO: Que valoren la escritura como sistema de representaciones de diferentes materiales escritos. MATERIAL: Libros, objetos.

PROCEDIMIENTO: Conversar sobre la importancia de saber leer y es cribir. Formular preguntas para saber la importancia que tiene para ellos aprender a leer y escribir. Buscar en el saln objetos e identicar dnde hay algo escrito. Se les dejar a la mano diferentes objetos a n de escojer tres. Pasarn al frente y explicarn qu objetos son, para qu sirven y que fue lo que ms les llam la atencin al elegir sus objetos.

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2. INVENTAMOS HISTORIAS.
PROPSITO: Desarrollen su capacidad para expresar sus propias ideas. MATERIAL: Cartulinas, colores, crayones, gises.

PROCEDIMIENTO: En el pizarrn escribirn cinco ttulos diferentes. Cada nio escoger un ttulo y en un cuarto de cartulina, ilustrar todo lo referente al ttulo que escogi. Posteriormente pasarn al frente y darn a conocer a sus compaeros por medio del dibujo su historia.

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3. CONTANDO CUENTOS.
PROPSITO: Realicen narraciones de manera oral a partir de una secuencia de ilustraciones. MATERIAL: Una secuencia de ilustraciones por equipo.

PROCEDIMIENTO: Se les presentarn a los alumnos estampas de al gn cuento clsico, que la mayora del grupo conozcan. Una vez que el cuento haya sido contado por el nio, apoyando su relato en la secuencia de estampas, el docente propone tener una sesin de cuentos. Se entregar una secuencia de ilustraciones por equipos. Ahora cada equipo inventar un cuento basndose en las estampas que se les entreguen. En equipos darn a conocer a todo el grupo sus historias.

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4. REPRESENTACIONES DE HISTORIAS.
PROPSITO: Utilizar formas adecuadas de expresin oral. MATERIAL: Atuendos para caracterizar diferentes personajes y objetos que faciliten la dramatizacin. PROCEDIMIENTO: Se escoger una lectura que se realizar en grupo. Identicarn los personajes contenidos en la lectura. Entre los alumnos se representar la lectura. Se escogern los personajes al azar. Los alumnos buscarn sus atuendos y objetos que les ayuden a representar a sus personajes. Sugerir presentar la obra a los padres de familia o al resto de la escuela.

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5. HACEMOS COMERCIALES.
PROPSITO: Aprendan a destacar informacin y a utilizarla en la expresin oral. MATERIAL: Lminas, etiquetas de diferentes marcas, que presenten el mismo producto. PROCEDIMIENTO: Se les propone a los nios jugar a hacer comercia les. Organizarse en equipos y darles lminas o etiquetas de los productos que les toca promocionar. Cada equipo presentar el comercial a sus compaeros, argumentando las ventajas que ofrece su producto. Gana el equipo que mejor presente su comercial.

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6. EL ACERTIJO.
PROPSITOS: Los alumnos desarrollarn la discriminacin auditiva y el lenguaje por medio de acertijos en forma oral. PROCEDIMIENTO: Se les explicar a los alumnos, que deben resolver los acertijos que la maestra(o) elija, por ejemplo, si la maestra est enseando la letra p, se disearn acertijos con esa letra, para reforzarla. Soy redonda, de mltiples colores, me gusta botar y botar, algunas veces tambin ruedo por el piso. Soy una........ (Pelota). Soy un animal que vive en la selva, muy feroz y de color negro, con ojos verdes, me parezco a un gato negro de gran tamao. Soy una........ (Pantera). Soy un lquido que te sirve para decorar tus trabajos en la escuela, puedo ser de varios colores. Pero si me quieres usar con un pincel, debes usar. Soy la...... (Pintura). Soy una golosina muy deliciosa y necesito tener un palito para detenerme. A los nios les gusta chupar el caramelo de mi corazn. Soy una........ (Paleta).

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7. RIMAS CANTADAS.
PROPSITOS: Los alumnos reconocern las palabras que riman. PROCEDIMIENTO: Aprender y cantar la cancin propuesta y pedir a los alumnos que observen la terminacin de las palabras, para identicar la rima entre las palabras.

ASERRN, ASERRN. Aserrn, Aserrn, Los maderos, De San Juan, Piden pan, No les dan, Piden queso, Les dan un hueso, Y se sientan, A llorar, En la puerta, Del zagun, Riqui, riqui, riqui, ran.

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RIMAS CANTADAS.
LOS ENANOS. Ya los enanos, Ya se casarn, Ya los enanos Ya se enojaron. Porque sus mams Los regaaron. Se hacen chiquitos, Se hacen grandotes, Como los mocos, De los guajolotes. LA RATITA VIEJA. Una rata vieja, Que era planchadora, Por planchar su falda, Se quem la cola. Se puso pomada, Se amarr un trapito, Y a la pobre rata, Le qued un rabito.

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