SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS Superintendncia Regional de Ensino de Curvelo Acesse: pipcbccurvelo.blogspot.

com Matriz de Referncia de Cincias Naturais 8 ano ______ Nome: _____________________________________________ Data: ____/____/_____

Questo Gabarito

Habilidade

Valor

01

02

03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15

D C C A C C D B B A A B C

2.0. Compreender os modos adotados pela cincia para agrupar os seres vivos. 2.3. Reconhecer alguns padres adaptativos de grandes grupos de animais por meio de exemplares, com nfase nas relaes entre as estruturas adaptativas e suas funes nos modos de vida do animal em seu ambiente. 2.2. Idia geral sobre os grandes reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia; Plantas medicinais e Vrus. 4.0. Identificar os conhecimentos qumicos presentes em atividades do cotidiano. 5.0. Reconhecer a ocorrncia de uma reao qumica por meio de evidncias e da comparao entre sistemas inicial e final. 9.3. Reconhecer a importncia da gua para os seres vivos. 7.1. Reconhecer, atravs da comparao entre sistemas, fatores que alteram a rapidez das reaes qumicas, como: temperatura, superfcie de contato e catalisadores orgnicos e inorgnicos. 11.1. Reconhecer energia armazenada em sistemas (energia potencial gravitacional, energia potencial elstica, energia potencial qumica). 14.1. Associar processos de seleo natural evoluo dos seres vivos, a partir de descries de situaes reais. 15.0. Compreender o papel da reproduo sexuada na evoluo e diversidade das espcies. 15.1. Diferenciar reproduo sexuada e assexuada. 16.1. Analisar mecanismos de integrao de sistemas em situaes cotidianas 16.0. Identificar alguns sistemas ou rgos do organismo humano em representaes figurativas. 17.2. Reconhecer que o sangue composto, principalmente, por gua, onde se encontram dissolvidos materiais nutritivos e resduos metablicos. 22.1. Associar a reflexo da luz com as cores dos objetos e com a formao de imagens em espelhos.

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SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAO DE MINAS GERAIS PROGRAMA DE INTERVENO PEDAGGICA AVALIAO DIAGNSTICA DE CINCIAS NATURAIS

ESCOLA ESTADUAL______________________________________________________ PROFESSOR APLICADOR_________________________________________________ NOME DO ALUNO:________________________________________________________ DATA:___________________________ 8 ANO________________________________ Item 01 Os seres vivos foram agrupados por meio de semelhanas morfofisiolgicas que os organizaram em categorias taxinmicas. Ces, ursos e baleias fazem, por exemplo, fazem parte da classe dos mamferos. Sapos, rs e salamandras pertencem classe dos anfbios. Outros animais tambm se encaixam nessas classes, pois apresentam, respectivamente, caractersticas como A) o corpo coberto por pelos e escamas em ambos os casos. B) glndulas mamrias e habitarem ambientes aquticos e terrestres. C) amamentarem seus filhotes e terem o corpo coberto por escamas. D) possurem uma camada de gordura sob a pele e armazenarem veneno em suas presas. Item 02 Um professor fez a seguinte lista com as caractersticas das classes de vertebrados Classe A Animais com o corpo coberto de penas. Pem ovos e a temperatura no varia de acordo com o ambiente. Possuem ossos ocos e a grande maioria pode voar. Classe B Animais com pele lisa. Na fase larval permanecem em ambiente aqutico. A temperatura do corpo varia de acordo com o ambiente. Classe C Animais adaptados ao meio aqutico. A maioria possui o corpo coberto por escamas. A temperatura interna varia de acordo com o ambiente. Possuem nadadeiras. Classe D Animais com o corpo coberto de pelos. Seus filhotes se desenvolvem por completo no ventre da me. A temperatura do corpo no varia conforme o ambiente e possuem glndulas mamrias. Classe E Animais com a pele seca e impermevel. Podem apresentar escamas ou carapaas. A temperatura do corpo varia de acordo com o ambiente. A maioria pe ovos e rastejam sobre o solo. Seus colegas no conseguiram relacionar as caractersticas citadas as classes de vertebrados. Ajude-os a organizarem suas ideias escolhendo a opo correta (A) Classe A = Aves Classe B = Anfbios Classe C = Peixes Classe D = Mamferos Classe E = Rpteis (B) Classe A = Mamferos Classe B = Anfbios Classe C = Anfbios Classe D = Rpteis Classe E = Aves (C) Classe A = Peixes Classe B = Rpteis Classe C = Aves Classe D = Mamferos Classe E = Anfbios (D) Classe A = Peixes Classe B = Peixes Classe C = Rpteis Classe D = Ave Classe E = Mamferos
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Item 03 Analise as colunas abaixo Reinos Caractersticas (1) Animal o Animlia ( ) Caractersticas semelhantes a dos vegetais, mas no possuem clorofila. Podem ser uni ou pluricelulares. Vivem em ambientes midos e sombreados. ( ) Organismos uni ou pluricelulares. Alguns seres podem apresentar mais de um ncleo celular e outros so auttrofos. Existem representantes que causam doenas ao homem. ( ) So todos organismos hetertrofos e multicelulares. Alguns vivem em ambiente terrestre e outros em ambiente aqutico. ( ) Seus componentes so auttrofos e clorofilados. Realizam a fotossntese e so pluricelulares. ( ) So microorganismos unicelulares e procariontes. Alguns representantes so teis ao homem, principalmente na indstria de alimentos. Outros so causadores de doenas. Com base nos Reinos e nas caractersticas acima podemos afirmar que a alternativa correta (A) 3 - 5 - 5 - 2 - 1 (B) 3 - 4 - 1 - 2 - 5 (C) 5 - 3 - 1 - 2 - 4 (D) 3 - 5 - 1 - 2 - 4 (4) Monera

(2) Plantae

(3) Fungi

(5) Protista

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Item 04 A curiosidade natural do ser humano o leva a explorar o ambiente que o cerca, observando, analisando, realizando experincias, procurando saber o porqu das coisas. Nesta atividade, exploradora e investigativa, ele observa os fenmenos qumicos e fsicos para conhecer melhor a natureza. Marque com um X, nas situaes cotidianas citadas a seguir, quais envolvem fenmenos qumicos (Q): 1. ( ) gua fervendo para fazer caf. 2. ( ) Combusto da gasolina no motor de um carro. 3. ( ) Funcionamento do motor eltrico de um liquidificador. 4. ( ) Gordura sendo removida com detergente. 5. ( ) Resfriamento de alimentos na geladeira. 6. ( ) Padeiro fazendo a massa de um po. 7. ( ) Funcionamento de uma pilha alcalina. Assinale a resposta que contemple a ordem correta: A) 1-3-5-7 B) 3-5-6-7 C) 2-4-6-7

D) 1-3-5-7

Item 05 O quadro abaixo mostra transformaes de alguns materiais. As transformaes fazem parte do cotidiano e para identificar se nela ocorreu ou no uma reao qumica, basta analisar o sistema inicial e o final. Podemos afirmar que correu reao qumica apenas em

A) I e III. B) I, II e V. C) II, IV e V. D) III e IV. Item 06 A gua apresenta-se em trs estados fsicos no ecossistema: slido, lquido e gasoso. Alguns autores atribuem a ela o estado plasmtico, ou seja, aquele que est presente nos tecidos dos seres vivos. Em um ser humano adulto, 70% de sua massa correspondem gua. Essa grande quantidade reflete a sua importncia para a nossa sobrevivncia e ao seu consumo regular. Sobre a composio qumica da gua podemos afirmar que A) uma substncia formada por dois tomos de hidrognio e dois de oxignio. B) a quebra dos seus tomos a principal fonte de energia do nosso corpo. C) participa de reaes que envolvem a degradao dos carboidratos que ingerimos. D) reage dissolvendo um grande nmero de substncias por ser uma molcula grande. Item 07
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Mrio e Vinicius realizaram testes para medir a rapidez da reao de um comprimido efervescente em gua. Os resultados so apresentados nas tabelas abaixo.

Com base nesses registros, correto afirmar que a reao que se d com maior rapidez (A) gua quente e comprimido triturado. (B) gua quente e comprimido inteiro. (C) gua gelada e comprimido triturado. (D) gua gelada e comprimido inteiro. Item 08 Em um litro de gasolina ou lcool combustvel correto afirmar que existe: (A) Energia Potencial Elstica (B) Energia Potencial Gravitacional (C) Energia Potencial Qumica (D) Energia Nuclear Item 09 No ano de 2009 foi comemorado o bicentenrio do nascimento do grande evolucionista Charles Darwin. Ele props a teoria da seleo natural, segundo a qual os indivduos que apresentam caractersticas vantajosas para a sua sobrevivncia tm maiores chances de continuar a existir e passar essa caracterstica vantajosa gerao seguinte. Um exemplo que ilustra a teoria de Darwin A) a presena de peixes cegos nas cavernas, devido falta de uso da viso. B) a transmisso de msculos desenvolvidos aos filhos de pais atletas. C) o crescimento do pescoo da girafa para alcanar as folhas das rvores. D) o aumento do nmero de bactrias resistentes a vrios tipos de antibiticos.

Item 10
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A figura, abaixo, mostra um tipo de reproduo que ocorre em todas as espcies de animais.

Esse tipo de reproduo contribui para a evoluo das espcies, pois permite (A) aparecimento de novos indivduos sem que haja troca de material gentico. (B) produo de descendentes com alta variabilidade gentica. (C) formao de vrias geraes em um curto espao de tempo. (D) produo de indivduos com caractersticas idnticas. Item 11 A reproduo uma funo do ser vivo fundamental para a manuteno do nmero de indivduos de uma espcie. A reproduo sexuada diferencia-se da reproduo assexuada porque, na primeira, ocorre. (A) menor consumo de energia durante o processo. (B) formao de seres geneticamente diferentes. (C) gerao de maior nmero de indivduos. (D) surgimento de vrios brotos ou gemas. Item 12 Meu corao bate forte por voc A acelerao dos batimentos cardacos, associada emoo pelo afeto que sentimos por algum, um belo exemplo de integrao entre os sistemas que compem nosso organismo. Nesse exemplo de sensao, considerando as partes envolvidas (corao e crebro, principalmente), podemos reconhecer uma ao conjunta dos sistemas (A) Circulatrio e nervoso. (B) Excretor e respiratrio. (C) Nervoso e digestrio. (D) Reprodutor e excretor. Item 13 Um sistema formado por rgos que realizam funes complementares. Tudo o que comemos passa, por exemplo, por um grande circuito que o sistema digestrio. Durante o percurso, o alimento faz paradas em alguns rgos e passa direto por outros, recebendo algumas substncias.

De acordo com o esquema, o percurso do alimento :

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(A) boca - faringe esfago - estmago - intestino delgado - intestino grosso - reto. (B) boca - faringe - fgado - estmago - intestino delgado - intestino grosso - reto. (C) boca - faringe - laringe - estmago - fgado - vescula biliar - intestino delgado - reto. (D) boca - faringe esfago - estmago - intestino delgado - intestino grosso - reto. Item 14 O sangue considerado um tecido conjuntivo cujos componentes podem ser separados por meio de um processo chamado centrifugao. De acordo com este processo, constata-se que o sangue formado. (A) apenas por componentes celulares que realizam diversas funes. (B) por elementos figurados (clulas e fragmentos) e plasma, composto por 91% de gua e substncias dissolvidas (nutrientes, gases e excretas). (C) por um lquido claro, composto por gua e substncias txicas, e apenas leuccitos. (D) por glbulos vermelhos, ricos em ferro, e gua, rica em substncias obtidas durante a digesto. Item 15 Isaac Newton constatou, em 1666, que a luz branca proveniente do sol na realidade composta por luzes de vrias cores. A cor de um objeto dada pela cor que ele ________________, ou seja, quando uma luz branca incide sobre ele, todas as cores so ____________, menos a dele, por isso no processo de fotossntese as folhas das plantas ______________ vrias cores e ________________ a luz verde. As palavras que completam corretamente essas lacunas so, respectivamente, A) absorve, refletidas, refletem, absorvem. B) absorve, refletidas, absorvem, refletem. C) reflete, absorvidas, absorvem, refletem. D) reflete, absorvidas, refletem, absorvem.

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