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Planificao 1Ciclo

2 O 1. ciclo do ensino bsico , por tradio e na lei, um ciclo com o currculo integrado, funcionando em regime de monodocncia. Segundo a lei de bases do sistema educativo, no 1. ciclo, o ensino globalizante, da responsabilidade de um professor nico, que pode ser coadjuvado em reas especializadas (alnea a), n. 1, art. 8.). Tendo em conta este enquadramento e a faixa etria dos alunos, explicitar e delimitar reas curriculares cuja gesto est sob a responsabilidade de um nico professor, difcil, se no mesmo impraticvel. No entanto, nesta Planificao Curricular as reas como a Lngua Portuguesa, Matemtica e Estudo do Meio so apresentadas em separado, por perodo, no para induzirem a um tratamento isolado dos contedos, mas para tornar claros os diferentes domnios que o currculo deve contemplar. As restantes reas curriculares disciplinares (reas de expresso) e as curriculares no disciplinares (rea de Projecto, Formao Cvica e Apoio ao estudo) so apresentadas como um todo cabendo ao Professor a sua gesto e adequao no conjunto do currculo. Alis, ao professor que compete resolver no seu espao de sala de aula, o problema da articulao entre as vrias reas curriculares.

3 LNGUA PORTUGUESA
Unidade Temtica Comunicao Oral Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

1. ANO / 1. PERODO
Horas Previstas

Exprimir-se por iniciativa prpria, atendendo progressivamente articulao correcta das palavras, s concordncias morfo-sintticas e alargando o seu vocabulrio activo; Relatar acontecimentos vividos ou imaginados; Contar histrias; Descrever desenhos, pinturas, fotografias, gravuras, locais visitados, experincias... Desenvolver as capacidades de saber ouvir e intervir com respeito pelos outros; Saber formular perguntas/respostas; Relacionar a expresso oral com outras formas de expresso: desenho, msica, gesto;

103 h
Conversas e dilogos Relatos de acontecimentos e experincias vividas ou imaginadas; Observao e descries de imagens, desenhos, pinturas; (Re)conto de histrias ou de situaes apenas por gestos ou desenhos; Elaborao de histrias (em grupos); Formulao de perguntas e respostas; Dramatizao de histrias Utilizao de vrias formas de expresso (gestual, sonora...);

Comunicao escrita

Desenvolver o gosto pela leitura e escrita (ler por prazer ou para se informar); Desenvolver competncias de leitura e de escrita; Relacionar uma mensagem oral ou imagens com a escrita correspondente; Aplicar as formas mais elementares dos grafismos da escrita;

Contactos com diversos registos de escrita Leitura de palavras e pequenos textos; Dramatizao de histrias; Situaes de descoberta, de anlise e de sntese, a partir de textos, frases e palavras; Jogos de leitura e escrita (...)

4 MATEMTICA
Unidade Temtica Nmeros e numerao Competncias a desenvolver Desenvolver a noo de nmero e de quantidade; Apreender a noo de invarincia da quantidade; Quantificar agrupamentos; Escrever e ler nmeros inteiros por ordem crescente Utilizar a simbologia >, < ou =; Descobrir experimentalmente a adio, representando-a na forma horizontal; Compor e decompor nmeros; Quantificar agrupamentos e nomear quantidades; Estabelecer relaes entre nmeros; Ler nmeros em bases diferentes da decimal; Ler e escrever nmeros por ordem crescente e decrescente; Efectuar contagens de 2 em 2, de 3 em 3, de 5 em 5; Descobrir experimentalmente a subtraco; Utilizar os sinais (+) e (-) na representao horizontal de somas e diferenas; Comparar, agrupar, classificar, seriar e ordenar Situaes de aprendizagem

1. ANO / 1. PERODO
Horas Previstas

90 h

Forma e espao

Reconhecer propriedades de objectos; Situar-se no espao em relao aos outros e aos objectos Reconhecer o interior e o exterior limitados por uma linha fechada; Reconhecer e nomear quadrado, rectngulo, tringulo e crculo; Fazer composies com figuras geomtricas; Fazer uma composio a partir de um dado padro;

Realizar manipulao de conjuntos com diferentes quantidades; Quantificar conjuntos; Ordenar, ler e graduar nmeros; Resoluo de situaes problemticas; Formulao de situaes problemticas; Praticar calculo mental Jogos; Construes; Fazer composies com figuras geomtricas; Medies; Actividades de investigao; Registos de tempos (mapa do tempo, dos dias da semana, calendrio...)
- (...)

Grandezas e medidas

Estabelecer relaes de grandeza entre objectos (alto/baixo; comprido/curto; largo/estreito; pesado/leve...); Estabelecer relaes entre factos que levem distino de noes temporais (antes/entre/depois; ontem/hoje/amanh), relacionando-as com o carcter cclico de algumas actividades e de alguns fenmenos;

ESTUDO DO MEIO
Unidade Temtica descoberta de si mesmo Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

1. ANO / 1. PERODO
Horas Previstas

Conhecer o seu nome prprio, o apelido, o sexo, a idade, o endereo; Identificar gostos e preferncias Identificar caractersticas familiares Identificar a sua identidade sexual; Comparar-se com os outros, conhecendo-os atravs de observaes repetidas, ouvindo-os e respeitando-os nas suas diferenas; Reconhecer e aplicar normas de higiene corporal e alimentar; Ter cuidados de segurana pessoal: Conhecer e aplicar normas de preveno rodoviria e de acidentes; Identificar sinais relativos preveno dos acidentes; Comparar-se com os outros e identificar caractersticas prprias; Interiorizar normas de higiene e segurana; Reconhecer a importncia do exerccio fsico e do repouso; Descrever a sucesso de actos praticados ao longo do dia/da semana; Construir frisos cronolgicos; Nomear as suas perspectivas para o futuro prximo; Estruturar o conhecimento de si prprio e normas de sade e segurana que deve observar. Exprimir aspiraes; Enunciar projectos;. Reconhecer o dia como medida de tempo;

Dilogos Relatos/ Descries Debates Jogos Observaes e Registos colectivos/individuais, Escritos e plsticos; Audio de histrias; Aprendizagem de canes temticas; Observao de filmes, cartazes, gravuras; Dramatizaes; Execues de ordens e recados; Entrevistas; Organizao de mapas de tarefas e de registo do tempo Registo das regras da turma; Organizao de um calendrio; Desenvolvimento de projectos, em grupo ou individuais; Resoluo de problemas; Actividades experimentais; Registo de observaes realizadas; Visitas de estudo; Pesquisas; Comunicaes;

64 h

(...)

6 LNGUA PORTUGUESA 1. ANO / 2. PERODO

Unidade Temtica
Comunicao Oral

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

Exprimir-se por iniciativa prpria, atendendo progressivamente articulao correcta das palavras, s concordncias morfo-sintticas e alargando o seu vocabulrio activo; Relatar acontecimentos vividos ou imaginados; Intervir, oralmente, tendo em conta a adequao progressiva a situaes de comunicao; Contar e completar histrias; Recontar/reinventar contos/histrias ouvidas; Apresentar e emitir opinio sobre trabalhos individuais ou de grupo;

88 h
Conversas e dilogos; Relatos de acontecimentos e experincias vividas ou imaginadas; Observao e descries de imagens, desenhos, pinturas; (Re)conto de histrias ou de situaes apenas por gestos ou desenhos; Elaborao de histrias (em grupos); Formulao de perguntas e respostas; Conhecer e aumentar o vocabulrio; Dramatizao de cenas; Utilizao de vrias formas de expresso; (gestual, sonora...); Jogos de leitura e escrita; Produo de diversos tipos de texto escrito; Experincias de escrita no computador; Recolha de informao/documentao

Comunicao escrita

Desenvolver o gosto pela leitura e escrita (ler por prazer ou para se informar); Desenvolver competncias de leitura e de escrita; Escrever palavras/frases com crescente legibilidade e rigor ortogrfico; Escrever textos livres e criativos e aprender a aperfeio-los observando as regras de escrita de frases;

(...)

MATEMTICA

1. ANO / 2. PERODO

Unidade Temtica Nmeros e operaes

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

Quantificar agrupamentos; Escrever e ler nmeros inteiros por ordem crescente; Utilizar a simbologia >, < ou =; Compor e decompor nmeros em somas e diferenas; Quantificar agrupamentos e nomear quantidades; Estabelecer relaes entre nmeros; Ler nmeros em bases diferentes da decimal; Ordenar nmeros Efectuar contagens de 2 em 2, de 3 em 3, de 5 em 5; Utilizar os sinais (+) e (-) na representao horizontal de somas e diferenas; Desenvolver o clculo mental; Comparar, agrupar, classificar, seriar e ordenar; Resolver situaes problemticas que envolvam adies ou subtraces, recorrendo ao clculo mental e comparando-o com os resultados concretos obtidos de diferentes modo Reconhecer propriedades de objectos; Situar-se no espao em relao aos outros e aos objectos Reconhecer o interior e o exterior limitados por uma linha fechada; Reconhecer e nomear quadrado, rectngulo, tringulo e crculo; Fazer composies com figuras geomtricas utilizando diferentes meios e instrumentos; Desenhar figuras geomtricas simples; Fazer uma composio a partir de um dado padro; Traar e comparar itinerrios no cho e em diferentes pontos; Reconhecer em objectos geomtricos superfcies planas/no planas; Construir figuras simtricas; Estabelecer relaes de grandeza entre objectos (alto/baixo; comprido/curto; largo/estreito; pesado/leve...); Estabelecer relaes entre factos que levem distino de noes temporais (antes/entre/depois; ontem/hoje/amanh), relacionando-as com o carcter cclico de algumas actividades e de alguns fenmenos;

77 h

Forma e espao

Realizar manipulao de conjuntos com diferentes quantidades; Quantificar conjuntos; Ordenar, ler e graduar nmeros; Resoluo de situaes problemticas; Formulao de situaes problemticas; Praticar calculo mental Jogos; Manipulao e comparao de objectos; Desenho; Simetrias (...)

Grandezas e medidas

8 ESTUDO DO MEIO
Unidade Temtica descoberta dos outros e das instituies Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

1. ANO / 2. PERODO
Horas Previstas

Conhecer os nomes prprios, a idade e o sexo das pessoas do seu agregado familiar; Representar a sua famlia; Conhecer relaes de parentesco entre pessoas do seu agregado familiar; Conhecer nomes, idades e sexos dos colegas de turma e dos amigos fora da escola; Conhecer normas de convivncia; Conhecer os apelidos das pessoas do seu agregado familiar; Conhecer nome, idade e sexo das pessoas do seu agregado familiar, de alguns vizinhos, do seu professor e de outros elementos da escola; Participar na elaborao de regras para o bom funcionamento da escola;

55 h
Dilogos Relatos/ Descries Debates Jogos Observaes e Registos colectivos/individuais, Escritos e plsticos; Audio de histrias; Aprendizagem de canes temticas; Observao de filmes, cartazes, gravuras; Dramatizaes; Execues de ordens e recados; Entrevistas; Organizao de mapas de tarefas e de registo do tempo Registo das regras da turma; Organizao de um calendrio; Desenvolvimento de projectos, em grupo ou individuais; Resoluo de problemas; Actividades experimentais; Registo de observaes realizadas; Visitas de estudo; Pesquisas; Comunicaes

descoberta do ambiente natural

Reconhecer modificaes no tempo atmosfrico; Reconhecer animais e plantas existentes no seu meio; Reconhecer manifestaes da vida animal e vegetal e as diferentes fases da sua vida (efectuando e comparando registos); Observar e registar simbolicamente as condies atmosfricas dirias; Observar e descrever as diferenas entre o dia e a noite; Indicar utilidades da gua; Identificar sons provocados pela gua, vento, animais; Observar e descrever as variaes da durao do dia e da noite ao longo do ano; Indicar onde existe a gua; Reconhecer as diferentes formas sob as quais a gua se encontra na natureza; Identificar algumas qualidades da gua potvel; Identificar cores das plantas, flores, solo, gua, minerais; Identificar odores das plantas, flores, solo, gua, animais; Identificar sons provocados pela gua, vento, animais

(...)

LNGUA PORTUGUESA
Unidade Temtica Comunicao Oral Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

1. ANO / 3. PERODO
Horas Previstas

Exprimir-se por iniciativa prpria, atendendo progressivamente articulao correcta das palavras, s concordncias morfo-sintticas e alargando o seu vocabulrio activo; Relatar acontecimentos vividos ou imaginados; Contar/Recontar/Reinventar histrias; Intervir, oralmente, tendo em conta a adequao progressiva a situaes de comunicao; Apresentar e emitir opinio sobre trabalhos individuais ou de grupo; Recolher produes do patrimnio oral: rimas, adivinhas, provrbios, usos e costumes, romanceiros,... Reproduzir poemas, adivinhas, provrbios, trava-lnguas, lengalengas, recados,...

80 h
Conversas e dilogos Relatos de acontecimentos e experincias vividas ou imaginadas; Observao e descries de imagens, desenhos, pinturas; (Re)conto de histrias ou de situaes apenas por gestos ou desenhos; Elaborao de histrias (em grupos); Formulao de perguntas e respostas; Conhecer e aumentar o vocabulrio; Dramatizao de cenas; Utilizao de vrias formas de expresso (gestual, sonora...); Recolha de rimas, adivinhas, cantilenas, poesias,...; Jogos de reteno de informao; Jogos de reproduo de literatura oral; (...)

Comunicao escrita

Desenvolver o gosto pela leitura e escrita (ler por prazer ou para se informar); Desenvolver competncias de leitura e de escrita; Escrever palavras/frases com crescente legibilidade e rigor ortogrfico; Escrever textos livres e criativos e aprender a aperfeio-los, observando as regras de escrita de frases; Organizar e aprender a consultar dicionrios de palavras, listas de palavras, ficheiros de imagens... Utilizar tcnicas simples de recolha e organizao da informao;

MATEMTICA

1. ANO / 3. PERODO

10

Unidade Temtica

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

Nmeros e operaes

Quantificar agrupamentos; Ler, escrever, compor e decompor nmeros at 20; Utilizar a simbologia >, < ou =; Quantificar agrupamentos e nomear quantidades; Ler nmeros em bases diferentes da decimal; Ler e escrever por ordem crescente e decrescente; Efectuar contagens de 2 a 2, de 3 a 3, de 5 a 5;... Resolver situaes problemticas que envolvam adies ou subtraces, recorrendo ao clculo mental e comparando-o com os resultados concretos obtidos de diferentes modo

70 h

Forma e espao

Situar-se no espao em relao aos outros e aos objectos; Reconhecer e nomear quadrado, rectngulo, tringulo e crculo; Fazer composies com figuras geomtricas; Fazer uma composio a partir de um dado padro; Estabelecer relaes de grandeza entre objectos (alto/baixo; comprido/curto; largo/estreito; pesado/leve...); Comparar comprimentos; Ordenar objectos segundo um critrio que envolva a noo de comprimento; Efectuar medies com unidades de medida, de escolha livre; Estabelecer relaes temporais (distinguir: agora/j; muito tempo/pouco tempo; mais tempo/menos tempo/ao mesmo tempo); Relacionar dia/semana; Reconhecer a noo de invarincia de capacidade e volume, independentemente da forma do objecto e do contedo; Reconhecer a noo de invarincia da massa, independentemente do volume e do nmero de objectos; Efectuar medies, aplicadas em situaes problemticas, usando medidas de escolha livre; Conhecer as moedas e notas; Aplicar esses conhecimentos em situaes de equivalncia entre as diferentes moedas;

Grandezas e medidas

Realizar manipulao de conjuntos com diferentes quantidades; Quantificar conjuntos Ordenar e ler e graduar nmeros Resoluo de situaes problemticas; Formulao de situaes problemticas; Praticar calculo mental Jogos; Construes; Fazer composies com figuras geomtricas; Medies; Actividades de investigao; Registos de tempos (mapa do tempo, dos dias da semana, calendrio...)

- (...)

ESTUDO DO MEIO

1. ANO / 3. PERODO

11

Unidade Temtica descoberta das interrelaes entre espaos

Competncias a desenvolver Identificar os diferentes espaos da sua escola e as suas funes; Descrever e representar iconograficamente os seus itinerrios dirios; Indicar a localizao de espaos em relao a um ponto de referncia: perto de/longe de, em frente de/ atrs de; Enumerar os diferentes espaos da sua casa reconhecendo as suas funes; Representar graficamente e dramatizando itinerrios dirios; Descobrir novas inter-relaes entre espaos; Efectuar e descrever, esquematicamente, diferentes itinerrios;

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

descoberta dos materiais e objectos (a desenvolver de forma integrada com os outros temas)

Descobrir, experimentalmente, as potencialidades de materiais e objectos; Descrever esses materiais em termos de propriedades simples (forma, textura, cor, sabor, cheiro...); Identificar sons do seu meio imediato; Efectuar experincias com som; Indicar o efeito da gua em algumas substncias Reconhecer a invarincia do volume da gua, independentemente da forma do recipiente que a contm; Distinguir materiais que flutuam e no flutuam; Manusear objectos em situaes correctas; Conhecer e aplicar cuidados de utilizao e conservao desses objectos;

Dilogos Relatos/ Descries Debates Jogos Observaes e Registos colectivos/individuais, Escritos e plsticos; Audio de histrias; Aprendizagem de canes temticas; Observao de filmes, cartazes, gravuras; Dramatizaes; Execues de ordens e recados; Entrevistas; Organizao de mapas de tarefas e de registo do tempo Registo das regras da turma; Organizao de um calendrio; Desenvolvimento de projectos, em grupo ou individuais; Resoluo de problemas; Actividades experimentais; Registo de observaes realizadas; Visitas de estudo; Pesquisas; Comunicaes;

50 h

(...)

12

reas de Expresso
Expresso e Educao Plstica Unidade Temtica
Modelagem tecelagem, construes, desenho e pintura de expresso livre, recorte e colagem, dobragem, impresso

1. ANO
Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem Manipulao e experincia com materiais diversos, com formas e com cores; Explorao livre dos meios de expresso grfica e plstica; Explorao de tcnicas diversas de expresso: recorte, construes, colagem, desenho, dobragem, estampagem, pintura, modelagem; tecelagem; (...).

Desenvolver a percepo e acuidade visual, a ateno, a destreza manual, a coordenao culomanual e a motricidade fina; Desenvolver o seu sentido esttico; Desenvolver as suas capacidades expressivas (exprimir plasticamente situaes vividas ou imaginadas); Despertar a imaginao e a criatividade; Explorar e tirar partido da resistncia e plasticidade de diferentes materiais; Aperfeioar e descobrir tcnicas; Expresso e Educao Musical e Dramtica

Unidade Temtica J
O Corpo e a Voz;

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Jogos de explorao da voz e corpo Jogos de explorao da voz e corpo Jogos de explorao com materiais e objectos, com Jogos de explorao com materiais e objectos, com instrumentos musicais, de batimentos, ritmos, instrumentos musicais, de batimentos, ritmos, identificaes; identificaes; Os Sons e os Reproduzir melodias; Reproduzir melodias; instrumentos Construo de instrumentos musicais; Construo de instrumentos musicais; Contacto com o patrimnio artstico-musical; Contacto com o patrimnio artstico-musical; Cantar canes; Cantar canes; Produzir e realizar espectculos (Festa de Natal, Festa de Final de Ano...) Produzir e realizar espectculos (Festa de Natal, Festa Jogos dramticos; de Final de Ano...) Jogos dramticos; (...) Expresso e Educao Fsico-Motora Unidade Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem Temtica Percia, Desenvolver a capacidade de cooperao e interiorizao de regras das actividades/dos jogos; manipulao Desenvolver noes espcio-temporais; Realizao de aces motoras bsicas: correr, marchar, Deslocamentos Participar com empenho em jogos infantis ou de percia e manipulao de objectos, em danas lanar, saltar...; equilbrios de roda, em coreografias elementares,..., procurando realizar as aces adequadas com correco Jogos tradicionais infantis; Jogos Actividades e oportunidade; Danas de roda e outras; rtmicas Conhecer e desenvolver as potencialidades corporais; Actividades rtmicas expressivas; expressivas Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na Natureza. Percursos na Natureza; (...) Percursos na
Natureza;

Horas previstas para todo o ano para as reas de expresso: 1. Perodo 64h ; 2. Perodo 55h ; 3. Perodo 50h

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reas Curriculares No Disciplinares Unidade Competncias a desenvolver Temtica


Recolher, seleccionar e organizar informao. Desempenhar com rigor as suas funes no grupo. Cumprir as tarefas que lhe so atribudas. Denotar equilbrio aquando das suas intervenes. Arrumar todo o material que utilizou. Ser criativo e participativo. Resolver dificuldades. Enriquecer o trabalho de grupo. Conhecer e actuar de acordo com as normas do grupo Adquirir noes de respeito, solidariedade, amizade e interajuda: Participar na elaborao de regras para o bom funcionamento da escola; Comparar-se com os outros, conhecendo-os atravs de observaes repetidas, ouvindo-os e respeitando-os nas suas diferenas; Conhecer direitos e deveres; Respeitar o meio ambiente; Respeitar normas e valores de integrao na sociedade; Valorizar a vida em democracia e liberdade; Adequar os comportamentos a situaes de comunicao (debates, conversas...), desenvolvendo as capacidades de saber ouvir e intervir com respeito pelos outros; Adquirir/manter hbitos de vida saudveis (conhecer hbitos de higiene pessoal e regras de preveno de acidentes; adquirir hbitos de higiene na sala de aula e no espao de recreio);

1. ANO
Situaes de aprendizagem Desenvolvimento de projectos, em grupo ou individuais; Resoluo de problemas; Actividades experimentais; Debates; Visitas de estudo;

rea de Projecto

Pesquisas;
(...)

Formao cvica

Dilogos e debates; Jogos; Audio e explorao de histrias; Dramatizaes; Visitas de estudo; Percursos na Natureza; (...)

Apoio ao estudo

Conhecer formas de organizao e estudo, observao e pesquisa; Desenvolver o gosto pela organizao pessoal; Participar na arrumao, arranjo e conservao da sala da sala mobilirio e material;; Participar na organizao de um projecto; Ser capaz de seleccionar e organizar informao; Trabalhar bem em grupo; Apresentar um trabalho explicando aos colegas o que aprendeu; Fazer perguntas sobre o trabalho; Responder s perguntas dos colegas; Utilizar e interiorizar as regras de utilizao das TIC;* Reforar da ateno e da concentrao;

Registos de observaes; Trabalhos de grupo ou individuais de projecto; Debates; Pesquisas; Jogos; Dramatizaes; Organizao do caderno dirio; (...)

14 LINGUA PORTUGUESA 2. ANO / 1. PERODO

Unidade Temtica

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

Comunicao Oral

Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza; Formular perguntas e respostas; Responder a questionrios; Desenvolver a capacidade de reteno de informao oral; Interpretar enunciados de natureza diversa; Utilizao de vrias formas de expresso.

Comunicao Escrita Desenvolver o gosto pela leitura e escrita Desenvolver competncias de leitura e escrita; Reconstruir textos com frases desordenadas; Apreender o sentido de um pequeno texto com lacunas; Construir palavras e frases a partir de slabas ou palavras desordenadas;

Conversas e dilogos em pequeno e grande grupo; Relatos de acontecimentos e experincias vividas; Descries; Audio de contos e histrias; Elaborao de histrias; Dramatizao; Recolha de contos tradicionais, adivinhas... Produo e memorizao de rimas, cantilenas Contactos com diversos registos de escrita; Explorao de contos; Descobertas de textos e palavras, em jornais e revistas; Aproveitamento de situaes que faam surgir a necessidade da comunicao escrita: recados, avisos, convites, correspondncia; Jogos de palavras; Construo de um dicionrio ilustrado; Organizao de ficheiros de palavras e imagens. (...)

103 h

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MATEMTICA

2. ANO / 1. PERODO

Unidade Temtica

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

Nmeros e Operaes

Organizar nmeros por ordem crescente e decrescente; Ler e escrever nmeros ordinais at ao 10.; Compor e decompor nmeros; Relacionar a centena, a dezena e a unidade; Ler e escrever nmeros at centena; Calcular adies sem transporte; Resolver problemas. Construir e aplicar a tabuada da multiplicao por 2.

90 h

Formas e Espaos

Reconhecer formas geomtricas simples e slidos geomtricos; Comparar slidos geomtricos; Fazer composies com figuras geomtricas; Construir rosceas com objectos circulares; Traar itinerrios.

Realizao de seriaes de nmeros; Manusear objectos e comparar quantidades; Completar sequncias de nmeros; Compor e decompor nmeros em unidades e dezenas; Execuo de fichas individuais para a prtica da leitura e escrita de nmeros; Resoluo de situaes problemticas simples; Efectuao de operaes; Treino do clculo mental; Memorizao da tabuada de multiplicao por 2; Preencher quadros de dupla entrada. (...)

Grandezas e medidas

Identificar as estaes e os meses do ano Relacionar semana/ms e ano.

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ESTUDO DO MEIO

2. ANO / 1. PERODO

Unidade Temtica

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

Descobertas de si mesmo

Reconhecer datas e factos importantes e localiza-los numa linha de tempo; Reconhecer o ms e o ano; Reconhecer e localizar no mapa o local do nascimento, Exprimir perspectivas para o futuro; Reconhecer modificaes do corpo, Identificar os rgos dos sentidos; Identificar e aplicar normas de higiene corporal e alimentar, Reconhecer a importncia da vacinao para a sade; Conhecer e aplicar normas para a segurana do corpo.

64 h

Descoberta dos outros e das instituies

Conhecer factos importantes do passado familiar; Conhecer e aplicar regras de convivncia social; Identificar modos de vida e funes sociais de alguns membros da comunidade; Reconhecer instituies e servios existentes na comunidade.

Desenvolvimento de actividades em grupo e individuais; Observao e consulta de livros, imagens, mapas fotografias, filmes; Resoluo de problemas; Visitas de estudo; Registos de visitas, Entrevistas, inquritos; Produo de cartazes, trabalhos escritos, grficos, tabelas, composies plsticas, maquetas Pesquisas em livros ou na Internet; Jogos. (...)

17 LINGUA PORTUGUESA 2. ANO / 2. PERODO

Unidade Temtica Comunicao Oral

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza; Formular perguntas e respostas; Responder a questionrios; Desenvolver a capacidade de reteno de informao oral; Interpretar enunciados de natureza diversa; Utilizao de vrias formas de expresso; Interpretar enunciados de natureza diversa; Criar o gosto pela recolha de produes do patrimnio oral.

Comunicao Escrita

Desenvolver o gosto pela leitura e escrita; Desenvolver competncias de leitura e escrita; Reconstruir textos com frases desordenadas; Apreender o sentido de um pequeno texto com lacunas; Construir palavras e frases a partir de slabas ou palavras desordenadas; Utilizar tcnicas de recolha e organizao da informao; Desenvolver a capacidade de produzir textos escritos com diversificados sentidos.

Conversas e dilogos em pequeno e grande grupo; Relatos de acontecimentos e experincias vividas; Descries; Audio de contos e histrias; Elaborao de histrias; Dramatizao; Recolha de contos tradicionais, adivinhas... Produo e memorizao de rimas, cantilenas Jogos de reproduo de literatura oral. Contactos com diversos registos de escrita; Explorao de contos; Descobertas de textos e palavras, em jornais e revistas; Aproveitamento de situaes que faam surgir a necessidade da comunicao escrita: recados, avisos, convites, correspondncia; Jogos de palavras; Construo de um dicionrio ilustrado; Organizao de ficheiros de palavras e imagens; Recolha de informao relativa aos temas em estudo. (...)

88 h

18 MATEMTICA 2. ANO / 2. PERODO

Unidade Temtica Nmeros e Operaes

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

Organizar nmeros por ordem crescente e decrescente; Compor e decompor nmeros; Ler e escrever nmeros at ao milhar; Calcular adies com transporte; Calcular subtraces sem transporte; Resolver problemas. Reconhecer nmeros pares e mpares; Construir e aplicar as tabuadas da multiplicao por 3,4,5 e 10. Calcular produtos com e sem transporte; Reconhecer o dobro, o triplo e o qudruplo como o inverso da metade, da tera e da quarta parte; Calcular o dobro, o triplo o qudruplo e o quntuplo de um nmero.

77 h

Formas e Espaos

Traar itinerrios; Desenhar plantas e mapas simples.

Realizao de seriaes de nmeros; Manusear objectos e comparar quantidades; Completar sequncias de nmeros; Compor e decompor nmeros em unidades, dezenas e centenas; Execuo de fichas individuais para a prtica da leitura e escrita de nmeros; Resoluo de situaes problemticas simples. Efectuao de operaes. Treino do clculo mental Memorizao da tabuada de multiplicao por 3, 4, 5 e 10. Preencher quadros de dupla entrada. (...)

Grandezas e medidas

Conhecer as notas e as moedas em uso; Relacionar hora / dia;

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ESTUDO DO MEIO

2. ANO / 2. PERODO

Unidade Temtica

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

Descoberta do ambiente natural

Observar e identificar os seres vivos do seu ambiente (plantas e animais); Identificar plantas espontneas e cultivadas; Conhecer partes constitutivas das plantas mais comuns; Identificar animais domsticos e selvagens; Reconhecer ambientes onde vivem animais e as caractersticas do seu corpo; Conhecer aspectos fsicos do meio local e de outras regies ou pases. Desenvolvimento de actividades em grupo e individuais; Observao e consulta de livros, imagens, mapas fotografias, filmes; Resoluo de problemas; Visitas de estudo; Registos de visitas, Entrevistas, inquritos; Produo de cartazes, trabalhos escritos, grficos, tabelas, composies plsticas, maquetas Pesquisas em livros ou na Internet; Jogos; Realizao de experincias. (...)

55 h

Descoberta das Interrelaes entre espaos

Descrever itinerrios dirios e traa-los numa planta da localidade; Reconhecer meios de transporte terrestres, areos e aquticos; Reconhecer tipos de comunicao pessoal e social.

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LINGUA PORTUGUESA

2. ANO / 3. PERODO

Unidade Temtica

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

Comunicao Oral

Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza; Formular perguntas e respostas; Responder a questionrios; Desenvolver a capacidade de reteno de informao oral; Interpretar enunciados de natureza diversa; Utilizao de vrias formas de expresso; Interpretar enunciados de natureza diversa; Criar o gosto pela recolha de produes do patrimnio oral.

Comunicao Escrita

Desenvolver o gosto pela leitura e escrita; Desenvolver competncias de leitura e escrita; Reconstruir textos com frases desordenadas; Apreender o sentido de um pequeno texto com lacunas; Construir palavras e frases a partir de slabas ou palavras desordenadas; Utilizar tcnicas de recolha e organizao da informao; Desenvolver a capacidade de produzir textos escritos com diversificados sentidos.

Conversas e dilogos em pequeno e grande grupo; Relatos de acontecimentos e experincias vividas; Descries; Audio de contos e histrias; Elaborao de histrias; Dramatizao; Recolha de contos tradicionais, adivinhas... Produo e memorizao de rimas, cantilenas Jogos de reproduo de literatura oral. Contactos com diversos registos de escrita; Explorao de contos; Descobertas de textos e palavras, em jornais e revistas; Aproveitamento de situaes que faam surgir a necessidade da comunicao escrita: recados, avisos, convites, correspondncia; Jogos de palavras; Construo de um dicionrio ilustrado; Organizao de ficheiros de palavras e imagens; Recolha de informao relativa aos temas em estudo. (...)

80 h

21

MATEMTICA

2. ANO / 3. PERODO

Unidade Temtica

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

Nmeros e Operaes

Ler e escrever nmeros; Calcular produtos com transporte; Descobrir a regra para calcular o quociente de um nmero por 10; Compor e decompor nmeros; Resolver problemas; Utilizar a notao x para representar a metade; Utilizar a notao 1/3x para representar a tera parte; Utilizar a notao x para representar a quarta parte;

70 h

Formas e Espaos

Identificar superfcies curvas e planas; Desenhar frisos em papel quadriculado.

Realizao de seriaes de nmeros. Manusear objectos e comparar quantidades; Completar sequncias de nmeros; Compor e decompor nmeros em unidades, dezenas e centenas; Execuo de fichas individuais para a prtica da leitura e escrita de nmeros. Resoluo de situaes problemticas simples; Efectuao de operaes; Treino do clculo mental; Memorizao das tabuadas de multiplicao por 2, 3, 4, 5 e 10. Preencher quadros de dupla entrada. (...)

Grandezas e medidas

Construir instrumentos de medida e efectuar medies; Comparar massas com recurso balana; Comparar capacidades utilizando recipientes de vrias formas; Desenhar figuras com uma determinada rea em papel quadriculado.

22

ESTUDO DO MEIO

2. ANO / 3. PERODO

Unidade Temtica

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

descoberta dos materiais e objectos

Realizar experincias com alguns materiais e objectos de uso corrente; Realizar experincias com o ar; Manusear objectos em situaes concretas. Desenvolvimento de actividades em grupo e individuais; Observao e consulta de livros, imagens, mapas fotografias, filmes; Resoluo de problemas; Actividades experimentais; Realizao de experincias; Registo das experincias ou observaes; Produo de cartazes, trabalhos escritos, grficos, tabelas, composies plsticas maquetas Pesquisas em livros ou na Internet. (...)

50 h

23

reas de Expresso
Expresso e Educao Plstica
Unidade Temtica Modelagem, escultura, tecelagem e costura, construes, desenho e pintura de expresso livre, cartazes Unidade Temtica O Corpo e a Voz; Os Sons e os Instrumentos Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

2. ANO

Desenvolver a capacidade de coordenao motora fina; Desenvolver o seu sentido esttico; Desenvolver as suas capacidades expressivas; Despertar a imaginao e a criatividade; Explorar e tirar partido da resistncia e plasticidade de diferentes materiais;

Manipulao e experincia com materiais diversos, com formas e com cores; Explorao livre dos meios de expresso grfica e plstica; Explorao de tcnicas diversas de expresso: recorte, construes, colagem, desenho, dobragem, pintura, modelagem; tecelagem e costura; (...)

Expresso e Educao Musical e Dramtica


Competncias a desenvolver Desenvolver potencialidades musicais mltiplas; Desenvolver a capacidade de se expressar e comunicar utilizando o corpo, a voz e o espao; Dominar progressivamente as possibilidades do corpo e da voz; Participar em projectos pessoais e de grupo, de forma a desenvolver as capacidades expressivas e criativas; Resolver problemas de observao, de equilbrio, de controlo emocional, de afirmao individual, de integrao no grupo. Competncias a desenvolver Desenvolver a capacidade de cooperao e interiorizao de regras do jogo; Participar com empenho no aperfeioamento dos diferentes tipos de actividades gmnicas e jogos, procurando realizar as aces adequadas com correco e oportunidade; Desenvolver a capacidade de coordenao motora geral; Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na Natureza. Situaes de aprendizagem

Jogos de explorao da voz e do corpo: Jogos de explorao com materiais e objectos, com instrumentos musicais; Construo de instrumentos musicais; Contacto com o patrimnio artstico-musical; Produzir e realizar espectculos (Festa de Natal, Festa de Final de Ano...) (...)

Expresso e Educao Fsico-Motora


Unidade Temtica Ginstica; Jogos de equipa/indiv iduais; Percursos na Natureza; Situaes de aprendizagem

Realizao de aces motoras bsicas: correr, marchar, lanar, saltar...; Jogos de equipa, com bola/sem bola Actividades rtmicas expressivas; Percursos na Natureza. (...)

Horas previstas para todo o ano para as reas de expresso: 1. Perodo 64h ; 2. Perodo 55h ; 3. Perodo 50h

24

reas Curriculares No Disciplinares


Unidade Temtica rea de Projecto Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

2. ANO

Recolher, seleccionar e organizar informao. Desempenhar com rigor as suas funes no grupo. Cumprir as tarefas que lhe so atribudas. Ajudar os companheiros. Denotar equilbrio aquando das suas intervenes.

Desenvolvimento de projectos, em grupo ou individuais; Resoluo de problemas; Actividades experimentais; Debates; Visitas de estudo; Pesquisas. (...)

Formao cvica

Adquirir noes de: respeito, solidariedade, amizade e interajuda; Conhecer direitos e deveres; Respeitar o meio ambiente; Respeitar normas e valores de integrao na sociedade; Valorizar a vida em democracia e liberdade; Desenvolver a ideia e respeito pela Nao; Adequar os comportamentos a situaes de comunicao (debates, conversas...); Integrar as concluses das situaes analisadas nas atitudes e valores pessoais; Adquirir/manter hbitos de vida saudveis. Conhecer formas de organizao e estudo, observao e pesquisa; Desenvolver o gosto pela organizao pessoal; Participar na organizao de um projecto; Ser capaz de seleccionar e organizar informao; Trabalhar bem em grupo sem incomodar os outros elementos e sem brincar; Ajudar os colegas do grupo de modo a fazer avanar o trabalho; Apresentar um trabalho explicando aos colegas o que aprendeu; Fazer perguntas sobre o trabalho; Responder s perguntas dos colegas; Utilizar e interiorizar as regras de utilizao das TIC;* Reforar da ateno e da concentrao.

Dilogos e debates; Jogos; Audio e explorao de histrias; Dramatizaes; Visitas de estudo; Percursos na Natureza; (...)

Apoio ao estudo

Audio e explorao de histrias; Trabalhos de grupo/de projecto; Debates; Pesquisas; Jogos; Dramatizaes; Organizao do caderno dirio. (...)

25

LNGUA PORTUGUESA
Unidade Temtica Comunicao Oral Competncias a desenvolver Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza; Desenvolver a capacidade de reteno de informao oral; Relatar acontecimentos e vivncias do dia a dia; Desenvolver competncias de leitura expressiva.; Situaes de aprendizagem

3. ANO / 1. PERIODO
Horas Previstas

Comunicao escrita

Desenvolver o gosto pela leitura e escrita (ler por prazer, para se informar...); Desenvolver as competncias da escrita com domnio da sua tcnica; Desenvolver a capacidade de produzir textos escritos com diversificados sentidos; Utilizar tcnicas de recolha e organizao da informao.

Funcionamento da lngua

Descobrir aspectos fundamentais da estrutura e do funcionamento da lngua a partir de situaes de uso; Distinguir diferentes tipos de texto; Organizar famlia de palavras; Decompor palavras em slabas (para efeitos de translineao); Classificar palavras quanto ao nmero de slabas; Identificar slaba tnica e slaba tona; Identificar nomes; Identificar o gnero e o nmero dos nomes; Identificar nomes no masculino e no feminino; Distinguir frase de uma no frase; Distinguir em frases simples, os elementos fundamentais (por extenso e reduo; Verificar a mobilidade de alguns elementos da frase; Distinguir nomes comuns, prprios e colectivos; Exercitar o uso de sinais de pontuao; Identificar tipos de frases; Estabelecer relaes de significado entre as palavras;

Conversas, dilogos e debates em pequeno e grande grupo; Elaborao de histrias; Formulao de perguntas e respostas; Responder a questionrios; Formular recados, avisos, instrues; Dramatizao de cenas; Utilizao de vrias formas de expresso; Recolha de contos tradicionais, advinhas... Jogos de reproduo de literatura oral; Produo e memorizao de rimas, cantilenas, adivinhas, canes; Recitar poesia; Contactos com diversos registos de escrita; Explorao de contos; Leitura e interpretao de textos narrativos e poticos; Aproveitamento de situaes que faam surgir a necessidade da comunicao escrita: recados, avisos, convites, correspondncia; Produo de diversos tipos de texto: Reescrita de textos produzidos Recolha de informao relativa aos temas em estudo; Consulta de dicionrios, pronturios e enciclopdias Momentos de escrita ou de reescrita de textos (individual ou em grupo); Elaborao de textos livres. Jogos Realizao de vrios tipos de fichas. (...)

103 h

26 MATEMTICA
Unidade Temtica Nmeros e Operaes Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

3. ANO / 1. PERIODO
Horas Previstas

Ler e escrever os numerais ordinais at 30.; Construir e memorizar as tabuadas de multiplicao. Utilizar a numerao romana para representar nmeros; Ler e escrever nmeros; Utilizar a simbologia <,=,>; Ordenar nmeros inteiros em sequncias crescentes e decrescentes; Explorar e usar regularidades e padres na adio, subtraco e multiplicao; Decompor os nmeros em somas, diferenas e produtos;

90 h

Forma e Espao

Identificar e comparar slidos geomtricos: cubo, esfera, cilindro e paraleleppedo; Diferenciar rectas paralelas e perpendiculares; Reconhecer ngulos; Fazer composies com um padro;

Procurar estratgias diferentes para efectuar um clculo; Resoluo de exerccios para a prtica de: - clculo do dobro e da metade; - subtraco com emprstimo; Construo de slidos geomtricos; Construir o metro e gradu-lo em decmetros Medies ()

Grandezas e Medidas

Relacionar o metro, o decmetro e o centmetro;

27 ESTUDO DO MEIO
Unidade Temtica Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

3. ANO / 1. PERIODO
Horas Previstas

Descoberta de si mesmo

Conhecer a sua freguesia, concelho, distrito e pas. Identificar fenmenos relacionados com algumas funes vitais: digesto, circulao, respirao; Conhecer a funo digestiva, respiratria, circulatria, excretora e reprodutora; Conhecer e localizar rgos relacionados com os aparelhos apresentados; Reconhecer a importncia do ar puro e do sol para a sade; Identificar perigos do consumo de lcool, tabaco e outras drogas; Conhecer algumas regras de primeiros socorros.

64 h
Desenvolvimento de projectos, em grupo ou individuais; Leitura de textos informativos Elaborao de composies e cartazes sobre os temas; Resoluo de problemas; Observaes; Actividades experimentais; Registo das experincias ou observaes; Debates; Visitas de estudo; Registos de visitas; Entrevistas, inquritos; Produo de cartazes, painis, trabalhos escritos, grficos, tabelas, lbuns, composies plsticas, maquetas Pesquisas em livros ou na Internet; Comunicaes; Jogos; Percursos na natureza; ()

descoberta dos outros e das Instituies

Reconhecer datas e factos significativos da histria da famlia; Conhecer unidades de tempo: a dcada. Identificar figuras da histria local; Conhecer factos e datas importantes para a histria local; Reconhecer a importncia do patrimnio histrico local; Conhecer costumes e tradies de outros povos; Reconhecer os smbolos locais (bandeiras e brases); Conhecer smbolos regionais (Madeira e Aores); Conhecer aspectos da cultura das minorias.

28 LNGUA PORTUGUESA
Unidade Temtica Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

3. ANO / 2. PERIODO
Horas Previstas

Comunicao Oral Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza; Desenvolver a capacidade de reteno de informao oral; Relatar acontecimentos e vivncias do dia a dia; Desenvolver competncias de leitura expressiva.; Criar o gosto pela recolha de produes do patrimnio oral;

Comunicao escrita

Desenvolver o gosto pela leitura e escrita (ler por prazer, para se informar...); Desenvolver competncias de escrita com domnio da sua tcnica Desenvolver a capacidade de produzir textos escritos com diversificados sentidos; Utilizar tcnicas de recolha e organizao da informao (treinar a consulta de dicionrios ...); Identificar onomatopeias; Comparar onomatopeias com os sons que imitam ou sugerem; Identificar palavras que indicam qualidades; Identificar adjectivos, Substituir adjectivos por outros de sentido equivalente; Identificar o grau dos nomes pela marca e pelo contexto; Distinguir o gnero e o nmero dos nomes; Identificar palavras que indicam aces (verbos) Separar os grupos das frases; Exercitar o uso de sinais grficos de acentuao;

Funcionamento da lngua

Conversas, dilogos e debates em pequeno e grande grupo; Elaborao de histrias; Formulao de perguntas e respostas; Responder a questionrios; Formular recados, avisos, instrues; Dramatizao de cenas; Utilizao de vrias formas de expresso; Recolha de contos tradicionais, advinhas... Jogos de reproduo de literatura oral; Produo e memorizao de rimas, cantilenas, adivinhas, canes; Recitar poesia; Contactos com diversos registos de escrita; Explorao de contos; Leitura e interpretao de textos narrativos e poticos; Aproveitamento de situaes que faam surgir a necessidade da comunicao escrita: recados, avisos, convites, correspondncia; Produo de diversos tipos de texto: Reescrita de textos produzidos Recolha de informao relativa aos temas em estudo; Consulta de dicionrios, pronturios e enciclopdias Momentos de escrita ou de reescrita de textos (individual ou em grupo); Elaborao de textos livres. Jogos Realizao de vrios tipos de fichas. (...)

80 h

29 MATEMTICA
Unidade Temtica Competncias a desenvolver Resolver problemas; Ler e escrever nmeros decimais (com um mximo de dois algarismos direita da vrgula); Ordenar nmeros inteiros e decimais em sequncias crescentes e decrescentes; Relacionar dezena, centena, milhar, dcima e centsima com a unidade entre si; Utilizar subtraces sucessivas para repartio de quantidades; Explorar situaes que envolvam a diviso (subtraces sucessivas, adies e produtos); Saber operar; Utilizar o compasso, rgua e esquadro na construo de figuras geomtricas; Distinguir crculo de circunferncia; Desenhar superfcies curvas; Desenhar, em papel quadriculado, a figura simtrica de uma a figura em relao a um eixo horizontal; Situaes de aprendizagem

3. ANO / 2. PERIODO
Horas Previstas

Nmeros e Operaes

70 h

Forma e Espao

Resoluo de exerccios para a prtica de: - numerao decimal; -multiplicao de nmeros inteiros at cinco algarismos por nmeros de dois algarismos; - divises de nmeros inteiros de dois algarismos por nmeros de um algarismo; Desenhar frisos e rosceas; ()

Grandezas e Medidas

Medir o permetro de polgonos; Calcular o permetro de polgonos; Reconhecer o cm como unidade de medida de rea (papel quadriculado quadrcula de 1 cm de lado); Determinar em cm a rea de polgonos desenhados em papel quadriculado; Desenhar polgonos em papel quadriculado a partir de uma rea dada em cm; Construir o dm em papel quadriculado e utiliz-lo em medidas de reas; Relacionar o dm e o cm; Comparar volumes de objectos por empilhamento de objectos de igual volume. Representar valores monetrios utilizando o smbolo do Euro;

30 ESTUDO DO MEIO
Unidade Temtica descoberta do ambiente natural Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

3. ANO / 2. PERIODO
Horas Previstas

Comparar e classificar plantas Reconhecer a utilidade das plantas Comparar e classificar animais segundo as suas caractersticas externas e modo de vida; Identificar alguns factores do ambiente que condicionam a vida das plantas e animais (gua, ar, luz, temperatura, solo) ; Construir cadeias alimentares simples. Identificar diferentes tipos de solos e rochas; Distinguir formas de relevo existentes na regio - localizar em mapas; Distinguir meios aquticos existentes na regio - localizar em mapas Reconhecer nascente, foz, margem direita e esquerda, afluentes. Identificar o sol como fonte de luz e calor. Reconhecer as posies do Sol ao longo do dia (Nascente/Sul/Poente). Conhecer os pontos cardeais. Distinguir estrelas de planetas.

50 h
Desenvolvimento de projectos, em grupo ou individuais; Leitura de textos informativos Elaborao de composies e cartazes sobre os temas; Resoluo de problemas; Observaes; Actividades experimentais; Registo das experincias ou observaes; Debates; Visitas de estudo; Registos de visitas; Entrevistas, inquritos; Produo de cartazes, painis, trabalhos escritos, grficos, herbrios, tabelas, lbuns, composies plsticas, maquetas Pesquisas em livros ou na Internet; Comunicaes; Jogos; Percursos na natureza; ()

descoberta das interrelaes entre espaos

Descrever itinerrios; Traar os itinerrios em plantas ou mapas Identificar processos de orientao (sol, bssola...) Conhecer os pontos cardeais Representar esses espaos (desenhos, pinturas...) Localizar esses espaos numa planta do bairro ou da localidade. Reconhecer as deslocaes das pessoas e dos animais; Contactar, observar e descrever diferentes locais de comrcio; Investigar sobre a evoluo dos transportes; Investigar sobre a evoluo das comunicaes pessoais e sociais.

LNGUA PORTUGUESA

3. ANO / 3. PERIODO

31

Unidade Temtica

Competncias a desenvolver

Situaes de aprendizagem

Horas Previstas

Comunicao Oral Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza; Desenvolver a capacidade de reteno de informao oral; Relatar acontecimentos e vivncias do dia a dia; Desenvolver competncias de leitura expressiva.; Criar o gosto pela recolha de produes do patrimnio oral;

80 h
Conversas, dilogos e debates em pequeno e grande grupo; Elaborao de histrias; Formulao de perguntas e respostas; Responder a questionrios; Formular recados, avisos, instrues; Dramatizao de cenas; Utilizao de vrias formas de expresso; Recolha de contos tradicionais, advinhas... Jogos de reproduo de literatura oral; Produo e memorizao de rimas, cantilenas, adivinhas, canes; Recitar poesia; Contactos com diversos registos de escrita; Explorao de contos; Leitura e interpretao de textos narrativos e poticos; Aproveitamento de situaes que faam surgir a necessidade da comunicao escrita: recados, avisos, convites, correspondncia; Produo de diversos tipos de texto: Reescrita de textos produzidos Recolha de informao relativa aos temas em estudo; Consulta de dicionrios, pronturios e enciclopdias Momentos de escrita ou de reescrita de textos (individual ou em grupo); Elaborao de textos livres. Jogos Realizao de vrios tipos de fichas. (...)

Comunicao escrita

Desenvolver o gosto pela leitura e escrita (ler por prazer, para se informar...); Desenvolver competncias de escrita com domnio da sua tcnica Desenvolver a capacidade de produzir textos escritos com diversificados sentidos; Utilizar tcnicas de recolha e organizao da informao (treinar a consulta de dicionrios ...); Identificar o sujeito e o predicado numa frase; Transformar frases (declarativa interrogativa; declarativa exclamativa); Relacionar na frase o sujeito com o predicado; Reconhecer que o verbo varia em nmero, pessoa, tempo e modo; Aplicar os pronomes pessoais ligados s pessoas do discurso; Verificar a regra geral e as excepes mais frequentes do gnero e nmero; Distinguir slaba tnica e slaba tona; Estabelecer relaes de significado entre as palavras; Classificar palavras quanto posio da slaba tnica; Exercitar o uso dos sinais de pontuao.

Funcionamento da lngua

32

MATEMTICA
Unidade Temtica Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

3. ANO / 3. PERIODO
Horas Previstas

Nmeros e Operaes

Explorar situaes que levem a reconhecer que a operao inversa da multiplicao a diviso; Utilizar a notao1/3x, 1/5x e 1/10x para representar o inverso de 3x, 5x e 10x; Reconhecer a equivalncia entre1/10x e 0,1 x; : 10; Descobrir a regra para calcular o produto de um nmero por 0,1; Descobrir a regra para calcular o produto de um nmero por 100 e por 1000. Descoberta das seguintes concluses, a partir da resoluo de exerccios: - dividir por 0,1 o mesmo que multiplicar por 10; - dividir por 0,01 o mesmo que multiplicar por 100; - dividir por 0,001 o mesmo que multiplicar por 1000. () Medir a capacidade de recipientes (utilizando o litro e decilitro). Determinar numa balana de pratos a massa dos objectos, utilizando as massas marcadas mais comuns: 1 Kg; 500g-1/2 kg; 250g -1/4 Kg; 125g e regist-la; Relacionar o quilograma e o grama; Comparar volumes; Relacionar a hora, o minuto e o segundo; Reconhecer o carcter cclico de alguns fenmenos (fases da Lua);

70 h

Forma e Espao

Representar livremente, no geoplano, tringulos, rectngulos e quadrados em diferentes posies, reproduzi-los em papel ponteado; Desenhar tringulos, rectngulos e quadrados em diferentes posies em papel quadriculado; Procurar, numa grelha pontos equidistantes de um dado ponto;

Grandezas e Medidas

33

ESTUDO DO MEIO
Unidade Temtica Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

3. ANO / 3. PERIODO
Horas Previstas

descoberta dos materiais e objectos

Realizar experincias com alguns materiais Desenvolver a capacidade de usar material experimental simples em situaes concretas de aprendizagem; Manusear objectos em diversas situaes; Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilizao e conservao; Reconhecer a importncia da leitura de instrues e/ou normas

50 h

descoberta das interrelaes entre natureza e a sociedade

Identificar os principais produtos agrcolas da regio; Investigar algumas tcnicas tradicionais e modernas e instrumentos que lhe esto associados (lavra-arado/tractor; rega/picota, nora/asperso); Identificar alguns perigos para o homem e para o ambiente resultantes do uso de produtos qumicos; Identificar as principais espcies animais criadas na regio; Reconhecer a criao de gado como fonte de alimento; Reconhecer a criao de gado como fonte de matrias-primas; Identificar alguns problemas de poluio na criao de gado; Conhecer as principais espcies florestais da regio; Identificar alguns produtos derivados da floresta da regio; Conhecer algumas normas de preveno de incndios florestais; Conhecer os locais de pesca da regio e espcies; Reconhecer a pesca como fonte de alimento e matria-prima; Conhecer os locais de explorao mineral; Identificar alguns factores de atraco turstica; Identificar fontes de energia.

Desenvolvimento de projectos, em grupo ou individuais; Leitura de textos informativos; Elaborao de composies e cartazes sobre os temas; Resoluo de problemas; Observaes; Actividades experimentais; Registo das experincias ou observaes; Debates; Visitas de estudo; Registos de visitas; Entrevistas, inquritos; Produo de cartazes, painis, trabalhos escritos, grficos, tabelas, lbuns, composies plsticas, maquetas Pesquisas em livros ou na Internet; Comunicaes; Jogos; Percursos na natureza; ()

34 reas de Expresso
Unidade Temtica
Modelagem, escultura, tecelagem e costura, Construes, desenho e pintura de expresso livre; cartazes

Expresso e Educao Plstica


Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

3. ANO

Desenvolver a capacidade de coordenao motora fina; Desenvolver o sentido esttico; Desenvolver as suas capacidades expressivas; Despertar a imaginao e a criatividade; Explorar e tirar partido da resistncia e plasticidade de diferentes materiais

Manipulao e experincia com materiais diversos, com formas e com cores; Explorao livre de meios de expresso grfica e plstica; Explorao de tcnicas diversas de expresso: recorte, construes, colagem, desenho, dobragem, pintura, modelagem, tecelagem e costura . (...)

Expresso e Educao Musical e Dramtica


Unidade Temtica O corpo e a voz; Os sons e instrumentos. Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

Desenvolver potencialidades musicais mltiplas; Desenvolver a capacidade de se expressar e comunicar utilizando o corpo, a voz e o espao; Dominar progressivamente as possibilidades do corpo e da voz; Participar em projectos pessoais e de grupo, de forma a desenvolver as capacidades expressivas e criativas; Resolver problemas de observao, de equilbrio, de controlo emocional, de afirmao individual, integrao no grupo;

Jogos de explorao da voz e do corpo: jogos de roda, dana, canto Jogos de explorao com materiais e objectos, com instrumentos musicais; Construo de instrumentos musicais; Contacto com o patrimnio artstico-musical; Produzir e realizar espectculos (Festa de natal, Festa de Final de Ano); Jogos dramticos; (...)

Expresso e Educao Fsico-Motora


Unidade Temtica
Ginstica; Jogos de equipa/indivi duais; Percursos na natureza

Competncias a desenvolver Desenvolver a capacidade de cooperao e interiorizao de regras de jogo; Participar com empenho no aperfeioamento dos diferentes tipos de actividades gmnicas e jogos, procurando realizar as aces adequadas com correco e oportunidade; Desenvolver a capacidade de coordenao motora geral; Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na Natureza.

Situaes de aprendizagem

Realizao de aces motoras bsicas: correr, marchar, lanar, saltar; Jogos de equipa, com bola/sem bola Actividades rtmicas expressivas; Percursos na Natureza.

(...)

Horas previstas para todo o ano para as reas de expresso: 1. Perodo 64h ; 2. Perodo 55h ; 3. Perodo 50h

35

reas Curriculares No Disciplinares


Unidade Temtica Competncias a desenvolver Recolher, seleccionar e organizar informao. Desempenhar com rigor as suas funes no grupo. Cumprir as tarefas que lhe so atribudas. Ajudar os companheiros. Denotar equilbrio aquando das suas intervenes. Arrumar todo o material que utilizou. Ser criativo e participativo. Resolver dificuldades. Enriquecer o trabalho de grupo. Conhecer e actuar de acordo com as normas do grupo. Adquirir noes de: respeito, solidariedade, amizade e interajuda; Conhecer direitos e deveres; Respeitar o meio ambiente; Respeitar normas e valores de integrao na sociedade; Valorizar a vida em democracia e liberdade; Desenvolver a ideia e respeito pela Nao; Adequar os comportamentos a situaes de comunicao (debates, conversas); Integrar as concluses das situaes analisadas nas atitudes e valores pessoais; Adquirir/manter hbitos de vida saudveis. Conhecer formas de organizao e estudo, observao e pesquisa; Desenvolver o gosto pela organizao pessoal; Participar na organizao de um projecto; Ser capaz de seleccionar e organizar informao; Trabalhar bem em grupo sem incomodar os outros elementos e sem brincar; Ajudar os colegas do grupo de modo a fazer avanar o trabalho; Apresentar um trabalho explicando aos colegas o que aprendeu; Fazer perguntas sobre o trabalho; Responder s perguntas dos colegas; Utilizar e interiorizar as regras de utilizao das TIC;* Reforar da ateno e da concentrao; Situaes de aprendizagem Desenvolvimento de projectos em grupo ou individuais; Resoluo de problemas; Actividades experimentais; Debates; Visitas de estudo; Pesquisas; Comunicaes; (...)

3. ANO

rea De projecto

Formao Cvica

Dilogos e debates; Jogos; Audio e explorao de histrias; Dramatizaes; Visitas de estudo; Percursos na Natureza; (...)

Estudo Acompanhado

Audio e explorao de histrias; Trabalhos de grupo/de projecto; Debates; Pesquisas; Jogos; Dramatizaes; Organizao do caderno dirio; ()

36

LNGUA PORTUGUESA
Unidade Temtica Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

4. ANO / 1. PERODO
Horas Previstas

Comunicao oral

Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza; Contar e recontar histrias; Desenvolver a capacidade de reteno de informao oral; Criar o gosto pela recolha de produes do patrimnio oral;

Comunicao escrita

Desenvolver o gosto pela leitura e escrita (ler por prazer, para se informar); Desenvolver competncias de leitura - ler para o grupo de forma que todos entendam, sem grandes hesitaes, respeitando a pontuao, de forma expressiva; Desenvolver competncias de escrita escrever textos com correco ortogrfica, com ideias bem organizadas, com pontuao adequada, em dilogo, com vocabulrio diversificado, adjectivao, imaginao Desenvolver a capacidade de produzir textos escritos com diversificados sentidos; Responder a questionrios Utilizar tcnicas de recolha e organizao da informao; Escrever com o mnimo de correco ortogrfica e semntica;

Funcionamento da lngua

Distinguir diferentes tipos de texto; Distinguir tipos e formas de frase; Estabelecer relaes de significado entre as palavras (sinonmia/antonmia); Saber utilizar o dicionrio Usar adequadamente os acentos grficos; Utilizar os diferentes sinais de pontuao; Organizar famlias de palavras; Identificar nomes (subclasse, gnero, n., grau);

Conversas e dilogos; Relatos de acontecimentos e experincias vividas; Descries; Audio de contos e histrias; Reconto de histrias; Elaborao de histrias; Formulao de perguntas e respostas; Respostas a questionrios; Dramatizao de cenas; Utilizao de vrias formas de expresso (gestual, sonora) Recolha de contos tradicionais, adivinhas... Jogos de reproduo de literatura oral; Produo e memorizao de rimas cantilenas, adivinhas, canes; Contactos com diversos registos de escrita; Leitura de contos tradicionais e outros; Explorao de contos; Leitura e interpretao de textos narrativos e poticos; Descobertas em jornais, revistas, televiso; Aproveitamento de situaes que faam surgir a necessidade da comunicao escrita: recados, avisos, convites, correspondncia; Consulta de dicionrios, pronturios e enciclopdias; Recolha de informao relativa aos temas em estudo; ()

103 h

37

MATEMTICA
Unidade Temtica Forma e espao Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

4. ANO / 1. PERODO
Horas Previstas

Comparar/identificar/transformar slidos geomtricos: cubo, esfera, cilindro, paraleleppedo, cone, pirmide; Reconhecer ngulos em figuras geomtricas planas e nos objectos; Identificar slidos geomtricos a partir da sua planificao; Desenhar figuras geomtricas simples com algumas regras; Comparar a amplitude dos ngulos e reconhecer ngulos rectos, agudos e obtusos; Utilizar a rgua, o compasso e o esquadro; Fazer uma composio a partir de um dado padro; Utilizar a rgua, o compasso e o esquadro; Procurar estratgias diferentes para efectuar um clculo Elaborao de sequncias de mltiplos de nmeros naturais. ()

90 h

Nmeros e operaes

Organizar nmeros por ordem crescente e decrescente; Ler e escrever nmeros ordinais at ao 100; Ler e escrever nmeros at um milho; Ler e escrever nmeros decimais; Identificar ordens e classes da milsima ao milho; Representar nmeros decimais numa recta graduada; Fazer somas com transporte e subtraces com emprstimo com nmeros inteiros/decimais;

Grandezas e medidas

Calcular produtos de nmeros inteiros/decimais de 4 algarismos por nmeros de 2 algarismos; Relacionar as unidades de comprimento (submltiplos); Calcular o permetro de polgonos (aplicar diferentes estratgias, inclusive frmulas); Relacionar as unidades de comprimento (mltiplos e submltiplos); Desenhar polgonos a partir de um permetro dado; Medir o permetro de bases circulares;

38

ESTUDO DO MEIO
Unidade Temtica descoberta de si mesmo Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

4. ANO / 1. PERODO
Horas Previstas

Conhecer o corpo; Conhecer os ossos e os msculos do corpo humano; Conhecer a nossa pele; Identificar e aplicar as principais normas de segurana Desenvolvimento de projectos, em grupo ou individuais; Resoluo de problemas; jogos Actividades experimentais; Debates; Visitas de estudo; Pesquisas; Comunicaes; Jogos; ()

64 h

descoberta Dos outros e das instituies

Conhecer factos importantes da histria local; Conhecer factos e personagens importantes da histria nacional; Localizar os factos e as datas estudadas num friso cronolgico; Reconhecer os smbolos nacionais (bandeira e hino);

descoberta do ambiente natural

Reconhecer fenmenos de condensao, de solidificao, precipitao; Identificar no mapa os maiores rios de Portugal; Identificar e localizar no mapa as maiores elevaes de Portugal; Observar a forma da Terra; Reconhecer e representar o sistema solar; Reconhecer e representar a Lua nas suas diferentes fases;

de

39

LINGUA PORTUGUESA
Unidade Temtica Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

4. ANO / 2. PERODO
Horas Previstas

Comunicao oral

Comunicao escrita

Funcionamento da lngua

Conversas e dilogos; Relatos de acontecimentos e experincias vividas; Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza; Descries; Contar e recontar histrias; Audio de contos e histrias; Desenvolver a capacidade de reteno de informao oral; Reconto de histrias; Criar o gosto pela recolha de produes do patrimnio oral; Elaborao de histrias; Formulao de perguntas e respostas; Respostas a questionrios; Dramatizao de cenas; Utilizao de vrias formas de expresso (gestual, sonora...); Desenvolver o gosto pela leitura e escrita (ler por prazer, para se Recolha de contos tradicionais, adivinhas... informar); Jogos de reproduo de literatura oral; Desenvolver competncias de leitura - ler para o grupo de forma que Produo e memorizao de rimas cantilenas, todos entendam, sem grandes hesitaes, respeitando a pontuao, de adivinhas, canes; forma expressiva; Contactos com diversos registos de escrita; Desenvolver competncias de escrita escrever textos com correco Leitura de contos tradicionais e outros; ortogrfica, com ideias bem organizadas, com pontuao adequada, em Explorao de contos; dilogo, com vocabulrio diversificado, adjectivao, imaginao Leitura e interpretao de textos narrativos e poticos; Desenvolver a capacidade de produzir textos escritos com diversificados Descobertas em jornais, revistas, televiso; sentidos; Aproveitamento de situaes que faam surgir a Responder a questionrios necessidade da comunicao escrita: recados, avisos, Utilizar tcnicas de recolha e organizao da informao; convites, correspondncia; Escrever com o mnimo de correco ortogrfica e semntica Consulta de dicionrios, pronturios e enciclopdias; Recolha de informao relativa aos temas em estudo; Distinguir elementos fundamentais da frase; Produo de diversos tipos de texto: histrias, textos Verificar a mobilidade de alguns elementos da frase; do quotidiano, notcias, relatrios, cartas, actas das Identificar verbos e aplicar as formas do presente, futuro e pretrito reunies semanais; perfeito do indicativo; Jogos; Identificar adjectivos e aplicar os diferentes graus; Reescrita de textos produzidos (trabalho de textos); Classificar palavras quanto ao n. de slabas e posio da slaba tnica ; Privilegiar-se-o momentos de escrita colectiva ou de reescrita de textos (individual ou em grupo); ()

88 h

40

MATEMTICA
Unidade Temtica Forma e espao Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

4. ANO / 2. PERODO
Horas Previstas

Fazer a leitura da planta da escola e esboar a planta da sala de aula.

77 h

Nmeros e operaes

Calcular quocientes entre nmeros inteiros (um s no divisor); Calcular o quociente e o resto da diviso de nmeros inteiros/decimais de 4 algarismos por nmeros de 2 algarismos; Calcular produtos de nmeros inteiros/decimais de 4 algarismos por nmeros de 3 algarismos; Resolver problemas com autonomia; Reconhecer mltiplo de um nmero natural;

Preenchimento de numeraes em rectas graduadas. Resoluo de vrios exerccios de composio de operadores numricos. Prtica do uso de tabelas de duas entradas. ()

Grandezas e medidas

Relacionar dm2 e cm2; Relacionar o m2, o dm2 e o cm2; Construir o m2; Calcular reas de quadrados e de rectngulos utilizando a frmula; Construir o dm3 a partir do dm2; Projectar a construo de um metro cbico;

41

ESTUDO DO MEIO
Unidade Temtica Competncias a desenvolver

4. ANO / 2. PERODO
Situaes de aprendizagem Horas Previstas

descoberta das interrelaes entre espaos

Identificar e localizar no mapa diferentes aspectos do contacto entre a terra e o mar (praia, arribas, dunas, cabos);

55 h

descoberta dos materiais e objectos (a desenvolver de forma integrada com os outros temas)

Realizar experincias com gua, com electricidade, com o ar, com o som;

Desenvolvimento de projectos, em grupo ou individuais; Resoluo de problemas; jogos Actividades experimentais; Debates; Visitas de estudo; Pesquisas; Comunicaes; Jogos; ()

descoberta das interrelaes entre espaos

Identificar e localizar no mapa diferentes aglomerados populacionais de Portugal; Localizar Portugal no mapa da Europa e reconhecer as suas fronteiras com Espanha; Localizar no mapa do mundo os pases lusfonos;

42 LNGUA PORTUGUESA
Unidade Temtica Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

4. ANO / 3. PERODO
Horas Previstas

Comunicao oral

Comunicao escrita

Funcionamento da lngua

Conversas e dilogos; Relatos de acontecimentos e experincias vividas; Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza; Descries; Contar e recontar histrias; Audio de contos e histrias; Desenvolver a capacidade de reteno de informao oral; Reconto de histrias; Criar o gosto pela recolha de produes do patrimnio oral; Elaborao de histrias; Formulao de perguntas e respostas; Respostas a questionrios; Dramatizao de cenas; Utilizao de vrias formas de expresso (gestual, Criar o gosto pela recolha de produes do patrimnio oral; sonora...); Desenvolver o gosto pela leitura e escrita (ler por prazer, para se Recolha de contos tradicionais, adivinhas... informar); Jogos de reproduo de literatura oral; Desenvolver competncias de leitura - ler para o grupo de forma que Produo e memorizao de rimas cantilenas, todos entendam, sem grandes hesitaes, respeitando a pontuao, adivinhas, canes; deforma expressiva; Contactos com diversos registos de escrita; Desenvolver competncias de escrita escrever textos com correco Leitura de contos tradicionais e outros; ortogrfica, com ideias bem organizadas, com pontuao adequada, em Explorao de contos; dilogo, com vocabulrio diversificado, adjectivao, imaginao Leitura e interpretao de textos narrativos e poticos; Desenvolver a capacidade de produzir textos escritos com diversificados Descobertas em jornais, revistas, televiso; sentidos; Aproveitamento de situaes que faam surgir a Responder a questionrios necessidade da comunicao escrita: recados, avisos, Utilizar tcnicas de recolha e organizao da informao; convites, correspondncia; Escrever com o mnimo de correco ortogrfica e semntica; Consulta de dicionrios, pronturios e enciclopdias; Recolha de informao relativa aos temas em estudo; Produo de diversos tipos de texto: histrias, textos Comparar onomatopeias com os sons que imitem ou sugerem; do quotidiano, notcias, relatrios, cartas, actas das Substituir elementos da frase por determinantes possessivos e reunies semanais; demonstrativos; Jogos; Distinguir numa frase as funes sintcticas sujeito, predicado e Reescrita de textos produzidos (trabalho de textos); complemento directo; Privilegiar-se-o momentos de escrita colectiva ou de Identificar pronomes (diferentes subclasses); reescrita de textos (individual ou em grupo); Realizao de fichas auto-correctivas ou outras; ()

80 h

43 MATEMTICA
Unidade Temtica Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

4. ANO / 3. PERODO
Horas Previstas

Nmeros e operaes

Reconhecer as equivalncias entre: 1/10 e 0,1x e :10; x 0,01 e :100; x 0,001 e :1000; : 0,1 e x 10; : 0,01 e x 100; :0,001 e x 1000; Descobrir a regra para calcular o quociente de um nmero por 100 e por 1000; Descobrir a regra para calcular o produto de um nmero por 0,01 e 0,001;

70 h

Grandezas e medidas

Relacionar unidades de medida de massa (Kg e g); Relacionar unidades de medida de capacidade (submltiplos); Relacionar unidades de medida de massa (mltiplos e submltiplos); Relacionar unidades de medida de capacidade (mltiplos e submltiplos); Utilizar instrumentos da vida corrente relacionados com o tempo;

Descoberta de regras para encontrar os quocientes e os produtos em operaes com 0,1; 0,01; 0,001; 10; 100; e 1000. Descoberta das seguintes concluses, a partir da resoluo de exerccios: - dividir por 0,1 o mesmo que multiplicar por 10; - dividir por 0,01 o mesmo que multiplicar por 100; - dividir por 0,001 o mesmo que multiplicar por 1000. ()

44

ESTUDO DO MEIO
Unidade Temtica descoberta das interrelaes entre a Natureza e a Sociedade Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

4. ANO / 3. PERODO
Horas Previstas

Identificar as principais actividades produtivas nacionais (a agricultura, a pecuria, a silvicultura, a pesca, a indstria, o comrcio e os servios) e os respectivos produtos; Identificar os factores que contribuem para a qualidade do ambiente: a qualidade do ambiente prximo, do ar, da gua; Reconhecer algumas formas de poluio; Identificar alguns desequilbrios provocados pela actividade humana; Reconhecer a importncia das reservas e parques naturais para a preservao do equilbrio entre a Natureza e a Sociedade;

50 h

Desenvolvimento de projectos, em grupo ou individuais; Resoluo de problemas; jogos Actividades experimentais; Debates; Visitas de estudo; Pesquisas; Comunicaes; Jogos; ()

descoberta dos materiais e objectos (a desenvolver de forma integrada com os outros temas)

Realizar experincias com alguns materiais e objectos de uso corrente; Manusear objectos em situaes concretas (lupa, bssola...);

45 reas de Expresso
Unidade Temtica
Modelagem, escultura, tecelagem e costura, Construes, desenho e pintura de expresso livre; cartazes

Expresso e Educao Plstica


Competncias a desenvolver Situaes de aprendizagem

4. ANO

Desenvolver a capacidade de coordenao motora fina: Desenvolver o seu sentido esttico; Desenvolver as suas capacidades expressivas; Despertar a imaginao e a criatividade; Explorar e tirar partido da resistncia e plasticidade de diferentes materiais;

Manipulao e experincia com materiais diversos, com formas e com cores; Explorao livre dos meios de expresso grfica e plstica; Explorao de tcnicas diversas de expresso: recorte, construes, colagem, desenho, dobragem, pintura, modelagem; tecelagem e costura. (...)

Expresso e Educao Musical e Dramtica


Unidade Temtica Competncias a desenvolver Desenvolver potencialidades musicais mltiplas; Desenvolver a capacidade de se expressar e comunicar utilizando o corpo, a voz e o espao; Dominar progressivamente as possibilidades do corpo e da voz; Participar em projectos pessoais e de grupo, de forma a desenvolver as capacidades expressivas e criativas; Resolver problemas de observao, de equilbrio, de controlo emocional, de afirmao individual, de integrao no grupo; Situaes de aprendizagem

O Corpo e a Voz; Os Sons e os Instrumentos.

Jogos de explorao da voz e do corpo: jogos de roda, dana, canto... Jogos de explorao com materiais e objectos, com instrumentos musicais; Construo de instrumentos musicais; Contacto com o patrimnio artstico-musical; Produzir e realizar espectculos (Festa de Natal, Festa de Final de Ano...) Jogos dramticos; (...)

Expresso e Educao Fsico-Motora


Unidade Temtica Ginstica; Jogos de equipa/indiv iduais; Percursos na Natureza; Competncias a desenvolver Desenvolver a capacidade de cooperao e interiorizao de regras do jogo; Participar com empenho no aperfeioamento dos diferentes tipos de actividades gmnicas e jogos, procurando realizar as aces adequadas com correco e oportunidade; Desenvolver a capacidade de coordenao motora geral; Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na Natureza. Situaes de aprendizagem

Realizao de aces motoras bsicas: correr, marchar, lanar, saltar...; Jogos de equipa, com bola/sem bola Actividades rtmicas expressivas; Percursos na Natureza; (...)

Horas previstas para todo o ano para as reas de expresso: 1. Perodo 64h ; 2. Perodo 55h ; 3. Perodo 50h

46 reas Curriculares No Disciplinares


Unidade Temtica Competncias a desenvolver Recolher, seleccionar e organizar informao. Desempenhar com rigor as suas funes no grupo. Cumprir as tarefas que lhe so atribudas. Ajudar os companheiros. Denotar equilbrio aquando das suas intervenes. Arrumar todo o material que utilizou. Ser criativo e participativo. Resolver dificuldades. Enriquecer o trabalho de grupo. Conhecer e actuar de acordo com as normas do grupo. Adquirir noes de: respeito, solidariedade, amizade e interajuda; Conhecer direitos e deveres; Respeitar o meio ambiente; Respeitar normas e valores de integrao na sociedade; Valorizar a vida em democracia e liberdade; Desenvolver a ideia e respeito pela Nao; Adequar os comportamentos a situaes de comunicao (debates, conversas...); Integrar as concluses das situaes analisadas nas atitudes e valores pessoais; Adquirir/manter hbitos de vida saudveis. Conhecer formas de organizao e estudo, observao e pesquisa; Desenvolver o gosto pela organizao pessoal; Participar na organizao de um projecto; Ser capaz de seleccionar e organizar informao; Trabalhar bem em grupo sem incomodar os outros elementos e sem brincar; Ajudar os colegas do grupo de modo a fazer avanar o trabalho; Apresentar um trabalho explicando aos colegas o que aprendeu; Fazer perguntas sobre o trabalho; Responder s perguntas dos colegas; Utilizar e interiorizar as regras de utilizao das TIC;* Reforar da ateno e da concentrao; Situaes de aprendizagem

4. ANO

rea de Projecto

Desenvolvimento de projectos, em grupo ou individuais; Resoluo de problemas; Actividades experimentais; Debates; Visitas de estudo; Pesquisas; Comunicaes; (...)

Formao cvica

Dilogos e debates; Jogos; Audio e explorao de histrias; Dramatizaes; Visitas de estudo; Percursos na Natureza; (...)

Estudo Acompanhado

Audio e explorao de histrias; Trabalhos de grupo/de projecto; Debates; Pesquisas; Jogos; Dramatizaes; Organizao do caderno dirio; (...)