UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

CENTRO DE ARTES E COMUNICAO

DEPARTAMENTO DE COMUNICAO SOCIAL

COMUNICAO SOCIAL - JORNALISMO

JULIE MARIA DA SILVA MARQUES

Resenha do livro Escola de Jornalismo A opinio pblica de Joseph Pulitzer

RECIFE 2014

Joseph Pulitzer, em seu livro, teoriza sobre como seria sua ideia de Escola de Jornalismo, prevista para a Universidade de Columbia. Este apanhado de ideias surgiu de sua resposta a diversas crticas que seu projeto sofreu. Ele as responde dando uma aula sobre a profisso do Jornalismo, sua importncia para a sociedade, e o insubstituvel papel da Universidade para o desenvolvimento do Jornalista. At porque, de acordo com Pulitzer, o Jornalismo a profisso capaz de criar opinies e definir o rumo da histria de uma sociedade. Na resposta primeira das perguntas, ele defende de forma ferina a importncia de uma escola, contrariando a ideia de que o jornalista nasce pronto, autodidata, pois seu talento e inteligncia deveriam ser desenvolvidos na escola. Toda inteligncia poderia ser estimulada pelo aprendizado. At os autodidatas podem ser beneficiados, pois podem ir ainda mais alm. Porm, o que se pode observar, que ele no assume uma postura totalmente oposta. Ao utilizar o exemplo dos generais, considera que eles j nasceram com o dom, que foi aperfeioado por sua criao. Ignora, portanto, a possibilidade de que o indivduo seja formado culturalmente pelo seu meio de convivncia, levantando-se, ento uma questo filosfica e sociolgica. Em uma gradao, pode-se observar, de um lado, o nascer pronto, e do lado oposto, o ser feito, construdo. Considerar que h uma vocao a que devamos seguir, ou que h crebros designados para serem balconistas e no mdico, uma posio intermediria a esses dois extremos, no oposta ao primeiro, como o autor se pretende. Mas, durante a progresso do texto, pode-se perceber a coerncia de suas ideias, apesar deste pequeno impasse. Em defesa da escola de Jornalismo, ele destaca a importncia do aprendizado terico antes do prtico, que normalmente acontece de forma arriscada, que pode trazer prejuzos no s ao jornal, como populao, devido grande importncia e seriedade do fazer jornalstico. Ele atrela a importncia da academia ao desenvolvimento do bom senso, atravs da experincia terica, treino, instruo. O aluno aprenderia o que tico, o que atrai pblico que pode ser usado negativamente , o verdadeiro compromisso com a opinio pblica. Esse aprendizado anterior prtica efetiva bate de frente com a viso imediatista do campo jornalstico como mercado, que se baseia num treinamento acidental, e no num aprendizado terico que seria, apenas ao final do curso, aplicado ao trabalho. Pois atravs da experincia compartilhada e da instruo que a conscincia tem a capacidade de ser aprimorada. O autor diz que a educao pode formar carter e

conscincia, porm, no forma personalidade. Define que a personalidade nata, natural o que passvel de crtica , enquanto a conscincia pode ser construda socialmente, passando por etapas, a partir do aprofundamento do conhecimento. E

consequentemente, haveria a possibilidade de desenvolver no indivduo uma coragem moral de acordo com o aprendizado de sua conscincia. Outra discusso levantada por Pulitzer sobre a importncia de os outros campos de conhecimento para o Jornalismo. Ele destaca a importncia do conhecimento do jornalista sobre Direito, Literatura, Histria, Sociologia, Economia, Estatstica, at mesmo Cincias Naturais, assim como outras reas mais especficas. Pois so necessrios para que se desenvolva no profissional o conhecimento do que referente ao interesse pblico no Direito; estimular a leitura para referncia do jornalista, que um escritor; dar a ele o conhecimento devido para compreender o progresso da justia, das civilizaes, da humanidade, da opinio pblica, atravs da Histria; compreender as relaes de trabalho atravs da Sociologia; compreender a poltica industrial, o comrcio, relaes de capital e trabalho, atravs da Economia; interpretar dados estatsticos; dar a ele subterfgios para falar sobre a tecnologia e o progresso cientfico da poca, em que se vivia a modernidade da revoluo industrial, tendo a Inglaterra como maior potncia de produo e desenvolvimento, em detrimento do proletariado. A escola de Jornalismo teria a funo de juntar todos esses campos de conhecimento, condens-los e direcion-los para as necessidades do jornalista, pois o acesso a todas as outras escolas seria um trabalho dispendioso e que necessitaria de bastante tempo. Elemento que o homem do sculo XX comeava a dispor cada vez menos. A lgica de progresso e monetarizao do tempo e do trabalho comearam a influenciar as mentes at de forma inconsciente, pois o prprio Pulitzer era contra o imediatismo do mercado. O curso de Jornalismo , ainda assim, um fruto da necessidade de desenvolvimento mais direcionado, para ser mais rpido seus frutos porm, com mais qualidade do que a proposta dos que defendiam o jornalismo autodidata. Ele tambm defende que seja necessrio se ensinar objetivamente sobre fontes, papel de arbitragem, lnguas estrangeiras, realizar observatrio de jornais, atentando-os para o poder das ideias, pois o Jornalismo um trabalho para a comunidade, que depende de sua confiana nos princpios e na moral do jornalista. Ele precisa aprender primordialmente o que far com que seu trabalho proporcione bem-estar para seu pblico. Ento, o autor desconsidera que haja

importncia em se ensinar tarefas setoriais burocrticas que existem em um jornal, como administrao, negcios, contabilidade, anncios publicitrios, elementos que asseguram a circulao. Pois o jornalismo no uma empresa, no um fazer comercial, ele depende dos ideais do profissional para servir apenas ao pblico, e no ao ego de grandes empresrios, muito menos de personalidades que desejam conquistar influncia poltica a partir do sensacionalismo. um papel de grande responsabilidade, pois capaz de provocar e moldar opinies. E a responsabilidade assumida no momento em que se aprende a conscincia. A faculdade seria capaz de proporcionar um esprito de trabalho em conjunto pelo bem pblico. Esta uma das maiores importncias da distino na categoria, entre os que estudaram na universidade e os que aprenderam na prtica da redao. Daria ao profissional de jornalismo o conhecimento e conscincia necessrios para que ele faa um trabalho decente. E, se criado um sentimento e classe, a coletividade seria capaz de exercer uma coercitividade sobre o editor que se desvia do seu papel de servir ao pblico e passa a servir a interesses de empresrios. Ele teria conscincia de estar enganando a si mesmo, e se vendendo a interesses oportunistas. O sentimento de classe faria com que esse profissional fosse excludo do crculo. Pulitzer diz que a coero do grupo sobre o indivduo que foge da responsabilidade social do jornalista ser suficiente para impedir, desencorajar esse tipo de atitude, o que parece ser ingnuo, principalmente se vermos hoje o destino do Jornalismo, mesmo depois da disseminao de escolas de Jornalismo em universidades do mundo todo. As corporaes miditicas dominam o fazer jornalstico, que guiado predominantemente por interesses, tanto econmicos quanto polticos. Podemos presumir uma certa inocncia do autor, ou pode-se at arriscar dizer uma demagogia que ele mesmo denuncia , diante do rumo que a histria da comunicao tomou at o sculo XXI. De qualquer forma, ele traz a ideia de que extremamente importante a existncia das universidades para dar essa conscincia da responsabilidade que est nas mos do jornalista, pois essencial na garantia da existncia de uma opinio pblica. Ele dedica uma parte separada do livro para falar sobre o poder da opinio pblica. S possvel a existncia de um governo popular, com democracia garantida, se houver espao para expresso da opinio pblica. Portanto, o nvel de expresso da opinio pblica proporcional liberdade de um povo. E a partir da comunicao que a esfera pblica teorizada por Habermas se configura. Dos debates nas goras clssicas at os cafs da Frana e Inglaterra, ela foi

essencial para o exerccio da democracia. E mais especificamente a mdia impressa, que teve o grande marco da prensa de Gutemberg, possui grande importncia nesse processo, pois possibilitou uma expressiva ampliao do alcance das ideias. A mdia impressa foi por muito tempo a mais importante arma de disseminao de ideias, o poder que ela proporciona pde ser utilizado de formas positivas e negativas ao longo da histria. importante que se atente, portanto, para o perigo de sua utilizao, fruto da responsabilidade que est nas mos da mdia, como aparelho ideolgico, capaz de formar uma opinio pblica, e influenciar at o rei. Por outro lado, a mdia pode tambm servir para contrariar a opinio pblica, em caso de ela estar seguindo um caminho oposto, alertando-a de um perigo ainda no enxergado por ela, ou, por outro lado, oposto ao interesses econmicos e polticos do dono do jornal. por causa desse perigo e responsabilidade que importantssimo o papel da universidade na formao de profissionais do Jornalismo. O fazer tcnico, sem teoria, pode no proporcionar o arcabouo intelectual necessrio para a formao de um bom jornalista. Esta uma discusso ainda atual, na segunda dcada do sculo XXI, quando se discute sobre a obrigatoriedade ou no de um diploma para se trabalhar numa redao jornalstica. H, em casos prximos, como na prpria universidade em que estudamos, alunos que renegam a importncia da experincia acadmica para a formao de um bom jornalista, delegando, ento, ao trabalho prtico dos estgios em redaes, o papel de ensinar o fazer jornalstico propriamente dito. mais que necessrio, hoje, que se voltem as atenes para as escolas de jornalismo das universidades, para que esse esprito teorizado por Joseph Pulitzer seja efetivamente vivido.