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Conceio Dinis

Ftima Lima

A Aventura no Meio 2
o Estudo do Meio 2. ano Ensino Bsico

Todas as crianas possuem um conjunto de experincias e saberes que foram acumulando ao longo da sua vida, no contacto com o meio que as rodeia. Cabe escola valorizar, reforar, ampliar e iniciar a sistematizao dessas experincias e saberes, de modo a permitir, aos alunos, a realizao de aprendizagens posteriores mais complexas.
in Programa do 1. Ciclo Bsico Princpios Orientadores do Programa da rea de Estudo do Meio

ISBN 972-0-12182-3

Aos Professores
Com o livro A Aventura no Meio 2 Estudo do Meio pretendemos colaborar com professores e alunos na operacionalizao dos princpios atrs enunciados. Apresentamos os diferentes temas organizados segundo os Blocos de Contedos do Programa do 2. Ano de Escolaridade, situando a sua abordagem numa perspectiva interdisciplinar, sugerindo a realizao de actividades que permitam aprendizagens activas, significativas, diversificadas, integradas, socializadoras, de modo a facultar a construo e a apropriao de novos conhecimentos, capacitando-se simultaneamente para uma integrao crtica e responsvel no meio envolvente e empenhando-se na sua transformao progressiva. Inclui-se o Caderno de Actividades e autocolantes como material de apoio a diversas propostas de trabalho. O manual contm tambm propostas de exerccios de avaliao de modo a permitir que cada aluno possa reflectir sobre os seus percursos de aprendizagem, aprendendo a melhor aprender. Bom trabalho!

As Autoras

NDICE
DESCOBERTA
DE SI MESMO
SETEMBRO
O passado mais longnquo da criana 6-15 As suas perspectivas para um futuro mais longnquo 16-17 Avaliao 18-19 O seu corpo Os rgos dos sentidos Alguns cuidados a ter com a viso e a audio Modificaes do seu corpo A sade do seu corpo Higiene do corpo Higiene do vesturio Higiene dos espaos de uso colectivo Higiene alimentar A importncia da vacinao para a sade Avaliao A segurana do seu corpo Normas de preveno rodoviria Cuidados na utilizao de transportes pblicos e nas passagens de nvel Regras de segurana na praia, rios e piscinas 20 20-25 26 20-29 30 30-33 34 35-38 39-44 45 46-47 48 48-51 52 53

OUTUBRO

NOVEMBRO

DOS OUTROS E DAS INSTITUIES


DEZEMBRO
O passado prximo familiar Datas e factos da vida familiar A vida em sociedade regras de convivncia social Respeitar os interesses individuais e colectivos Modos de vida Avaliao Instituies e servios existentes na comunidade Avaliao 56 57 58 58-61 62 63-67 68-69 70-72 73

DO AMBIENTE NATURAL
JANEIRO
Os seres vivos do seu ambiente Plantas comuns do ambiente prximo Plantas espontneas e cultivadas Diferentes ambientes onde vivem as plantas Partes constitutivas das plantas Variaes do aspecto das plantas Animais mais comuns do ambiente prximo 76 77-83 84 85 86-88 89

Animais selvagens e domsticos Diferentes ambientes onde vivem os animais Caractersticas externas de alguns animais Modos de vida dos animais Avaliao Os aspectos fsicos do meio local o tempo que faz as estaes do ano e os estados de tempo o ar Experincias Avaliao

89-90 91 92-93 94-97 98-99 100 100-101 102-103 104 105-106 107

FEVEREIRO

DAS INTER-RELAES ENTRE ESPAOS


Os seus itinerrios Localizao de espaos em relao a um ponto de referncia Os meios de comunicao os meios de transporte meios de comunicao pessoal meios de comunicao social Avaliao 110-111 112-113 114 114-117 118-119 120-122 123

MARO

DOS MATERIAIS E OBJECTOS


Experincias com materiais e objectos de uso corrente 126-133 comparar materiais segundo as suas propriedades 129 agrupar materiais segundo propriedades 131 relacionar as propriedades com a utilidade dos materiais 133 a origem dos materiais 134 Avaliao 135 Experincias com o ar a existncia do ar o ar tem peso comportamento de objectos em presena de ar quente e de ar frio Avaliao Manusear objectos em situao concreta utilidade de alguns objectos cuidados na utilizao de alguns objectos Avaliao 136 136 137 138-140 141 142-143 142 142 143

ABRIL

MAIO

JUNHO

6
Setembro

descoberta de si mesmo

7
descoberta de si mesmo

O passado mais longnquo da criana


8
Setembro

Como cresceram todos os amigos da escola! Esto agora no 2. ano de escolaridade. Lembram factos importantes ou engraados da sua histria pessoal.

Discute com os colegas.

Por que razo os pais, outros familiares e amigos guardam fotografias ou filmes das crianas?

Dialogar sobre factos das histrias pessoais dos alunos. Assinalar as datas em que ocorreram esses factos em tiras representando o tempo. Comparar as diversas marcaes.

9
descoberta de si mesmo

Completa com datas e factos da tua vida pessoal.

Chamo-me Nasci no ano de Aos Aos , no ms de meses comi a primeira papa. nasceu o meu primeiro dente. e a falar . , no dia . Dizem que quando nasci me parecia com

. .

Comecei a andar tinha Frequentei o jardim de infncia: No Sim . Entrei para o jardim com

anos.

Assinala na tira do tempo os factos da tua histria que foram referidos.

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

Ilustra com um acontecimento da tua vida.

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Setembro

Reconhecer unidades de tempo Organizar um painel com os dias de aniversrio dos alunos.

Um calendrio serve para assinalar os meses e os dias do ano.

Um ano o tempo que a Terra demora a dar uma volta completa em redor do Sol 365 dias e 6 horas.

Assinala, a a a a

, o 1. dia de aulas. , o dia do teu aniversrio. , o dia de Natal. , os dias que estiveste a passar frias.

Explorar dilogos com os alunos, conduzindo ao reconhecimento do


ano, ms e dia como unidades de tempo.
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descoberta de si mesmo

PARA LEMBRAR!

O ano tem 12 meses. H meses com 31 dias: Janeiro, Maro, Abril, Maio, Julho, Agosto, Outubro, Dezembro. H meses com 30 dias: Abril, Junho, Setembro, Novembro.

Fevereiro um caso especial: trs anos seguidos tem 28 dias (ano comum). De 4 em 4 anos tem 29 (ano bissexto). O ano comum tem 365 dias.

Assinala, com

, os anos bissextos; com

, os anos comuns.

Consulta um calendrio deste ano e responde.

Em que dia da semana comearam as aulas? . E o teu dia de anos, em que dia de semana foi? . Este ano comum ou bissexto? Porqu? .

12
Setembro

Os locais onde j vivi


O Andr nasceu em Lisboa. Aos 5 anos foi viver para o Porto. Vai para a praia de Lagos. Aos fins-de-semana, por vezes, vai para casa de familiares, em Vila Real. J passou frias na Madeira.
N

Braga Porto A Aveiro


OC EA NO AT L NT IC O

Vila Real

Guarda Coimbra C P OR TUGAL CONTINENTAL Portalegre Lisboa L vora S Setbal

Porto Santo

OCE
Madeira

ANO

AT L

Corvo Flores

OCE

ANO

AT L

NT

NT

ICO OCE

S. Jorge Faial

Graciosa Pico

ICO

Terceira S. Miguel

ANO

AT L

NT

Desertas

ICO
Sta. Maria

Lagos L

MADEIRA

AORES

Assinala no mapa: Completa.

com

, o local onde nasceste;

com

, o local onde vives.

Nasci numa localidade chamada uma cidade Moro em na rua (ou lugar)
Desenha o local onde nasceste (ou cola uma fotografia).

. . , , n. .

, vila

, aldeia

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descoberta de si mesmo

Nem todos os meninos da escola nasceram em Portugal.


N

SIA AMRICA AMRICA DO NORTE NORTE Portugal OCEANO OCEANO FRICA FRICA OCEANO AMRICA AMRICA DO SUL ATLNTICO NDICO OCENIA PACFICO EUROP A EUROPA

OCEANO PACFICO

Eu nasci em Frana. Vivo em Leiria.

Eu nasci em Angola. Vivo em Lisboa.

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Setembro

Procura conhecer amigos que nasceram noutros pases, em diferentes partes do Mundo.

Completa.

Nome

Local de nascimento

Local onde vive

Assinala no mapa com X o local onde nasceram.

Pede a um desses amigos que fale da terra onde nasceu. Pede-lhe, se possvel, algumas fotografias desse pas. Organiza, com outros colegas da turma e da escola, um painel com a informao recolhida.

Trazer para a escola fotografias das frias, postais ilustrados ou folhetos


tursticos.

Observar, catalogar e situar os locais em mapas. Recorda os locais onde passaste frias. Conta os episdios que ento aconteceram. Assinala no mapa os locais que conheces.

15
descoberta de si mesmo

Bragana

OC EA NO AT L NT IC O

Porto

Coimbra

Lisboa Setbal vora

PORTUGAL CONTINENTAL
N

Porto Santo

OCE
Madeira

ANO

AT L

NT

ICO

Funchal

Desertas

MADEIRA
N

OCE
Corvo Flores Graciosa S. Jorge Faial

ANO

AT L

NT

ICO

Angra do Herosmo Terceira S. Miguel

OCE

ANO

Pico

AT L

NT

ICO
Sta. Maria

AORES

16
Setembro

As suas perspectivas para um futuro mais longnquo Dialogar com os alunos sobre o que iro fazer nas frias grandes. Exprimir aspiraes e enunciar projectos para o futuro.

No prximo ano, nas frias grandes, o Tiago vai passar frias aldeia dos avs, em Montalegre. Tenciona brincar com os primos, nadar no rio e fazer belas caminhadas!

A Patrcia gostaria de ir visitar a famlia a Cabo Verde.

Completa.

Nas frias grandes, no prximo ano, gostaria de

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descoberta de si mesmo

O Tiago gosta muito de actividades ao ar livre, de ver animais e plantas. Quando for crescido quer ser bilogo.

E os amigos da turma? J pensaram no que querem ser quando forem grandes?


Completa a tabela.

Nome

Gosta de

Quando for grande quer ser

AVM2 - 2

18
Setembro

AVALIAO
Nasci em Lisboa, a 7 de Janeiro de 1990. Quando for crescida quero ser piloto de avies.

Completo.

Viana do Castelo

Bragana Braga Vila Real

A Cristina nasceu em no ano de no ms de no dia


Assinalo no mapa com X o local em que a menina nasceu.

, , .
OC EA NO AT L NT ICO

Porto Viseu

Castelo Branco

LISBOA

IC O

O que que a Cristina quer ser quando for grande? E tu, que gostarias de vir a ser?

Setbal

vora

AT L N T

Beja

OCEANO

Faro

Respondo.

Santarm

Portalegre

Leiria

Coimbra

Aveiro

Guarda

AVALIAO
Assinalo com X o ano em que entrei para a escola. Assinalo com O um ano bissexto.

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descoberta de si mesmo

J sou capaz de
Assinalo no quadro com X o que j sei fazer.

Dizer a data do meu nascimento Localizar datas numa linha de tempo Reconhecer unidades de tempo Dizer o nome dos meses do ano Dizer quantos dias tem cada ms Localizar em mapas locais importantes Exprimir as minhas aspiraes Dizer o que quero fazer no futuro

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Outubro

O seu corpo Localizar no seu corpo os rgos dos sentidos. Dialogar sobre o papel dos rgos dos sentidos e a sua importncia.

Os rgos dos sentidos


Seria difcil viver sem os sentidos. Devido a eles conhecemo-nos a ns prprios, aos outros e o mundo que nos rodeia. Atravs deles, pelas clulas nervosas, so enviadas mensagens ao crebro, que as interpreta e prepara uma resposta.

Completa.

Vemos com Cheiramos com Ouvimos com Apalpamos com Saboreamos com

. . . . .

Jogos: Tapar os olhos. Descobrir, pelo tacto, de que objecto se trata. Tentar descrever as suas propriedades. Cabra-cega: adivinhar quem

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descoberta de si mesmo

Tacto
Quando tocamos em alguma coisa, especialmente com as mos, esta sensao captada por clulas que levam uma mensagem ao crebro que a interpreta de diferentes modos. Sentir a dor, o calor ou o frio livra-nos de perigos! Pelo tacto distinguimos algumas propriedades dos objectos.
Escreve as palavras do quadro na figura correspondente.

seco frio quente duro

mole liso molhado rugoso

CURIOSIDADE

No sentimos a dor quando cortamos o cabelo porque ele no contm clulas nervosas que possam enviar mensagens ao crebro.

22
Outubro

Jogo: Preparar vrias substncias: acar, limo, vinagre, caf, casca de laranja, sal. Tapar os olhos. Provar os sabores. Adivinhar de que se trata.

O paladar
H quatro paladares bsicos:

doce

cido

amargo

salgado

Conhecemos os gostos por meio das papilas gustativas que existem espalhadas na lngua. So grupos de nervos que vo da lngua zona do crebro que comanda o paladar. Saboreamos a comida e rejeitamos o que no tem sabor agradvel!

O olfacto
De tudo o que tem cheiro, soltam-se pequenas partculas que entram pelo nariz e atingem uma zona sensvel no seu interior, chegando-nos ao crebro uma mensagem de odor.

Que cheirete!

Que cheirinho!

CURIOSIDADE

O cheiro dos alimentos intervm na sensao do gosto. Se estamos constipados, os alimentos no nos sabem to bem!

Jogo: Meter em frascos iguais perfume, vinagre, limo, caf, etc. Com os olhos vendados, cheir-los e identificar cada um deles.

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descoberta de si mesmo

A viso
Com os nossos olhos podemos ler, ver televiso, ver os amigos e tudo nossa volta. Os culos ajudam quem v mal!

V e completa.

Os meninos foram ao Jardim Zoolgico, vem um papagaio O mais alto usa uma t-shirt A do mais branca. , que est
CURIOSIDADE

da grade, em cima de um ramo. .

As pessoas usam culos h mais de 700 anos.

A audio
Com os ouvimos o que se passa nossa volta: a voz das pessoas, os sons da Natureza, a msica
Liga correctamente.

Ol!
CURIOSIDADE

piu, piu

ti-no-ni

hi hi

Podemos ouvir uma grande variedade de sons, dos mais altos aos mais baixos.

24
Outubro

Liga os sentidos aos respectivos rgos e completa as legendas.

SENTIDOS

RGOS DOS SENTIDOS

PALADAR

VISO

OLFACTO

TACTO

AUDIO

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descoberta de si mesmo

Faz um passeio ao exterior. Presta ateno a tudo o que vais ouvir, cheirar, tocar, saborear. Completa o quadro.

SENTIDOS
O que vi (viso) O que ouvi (audio) O que cheirei (olfacto) O que toquei (tacto) O que saboreei (paladar)

Descobre a que rgo dos sentidos associamos as frases.

Olha um co castanho! Que cheirinho a marmelada! A minha camisola fofinha! Pia, pia o mocho! Que laranja to doce!

26
Outubro

Dialogar sobre os cuidados a ter com os rgos dos sentidos. Dizer por que razo acha bem ou acha mal alguns hbitos.

Alguns cuidados a ter com a viso e com a audio


Completa com B acho bem ou M acho mal.

As modificaes do seu corpo Dialogar sobre as transformaes do corpo. Organizar quadros com a idade, o peso e a altura. Fazer comparaes.

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descoberta de si mesmo

Como crescemos desde que nascemos at hoje! Cada um cresce sua maneira; uns mais depressa, outros mais devagar. Uns ficam altos, outros baixos. Uns ficam gordos, outros magros. Mas o importante crescer saudvel! Estamos mais altos e mais pesados do que quando entrmos para a escola.
Regista o peso e a altura de alguns dos teus colegas.

Nome Tiago Eu

Idade 7

Peso 27 kg

Altura 1,28 m

O nosso corpo sofre tambm outras modificaes.

Cerca dos 6 meses nascem os primeiros dentes.

Por volta dos 6 anos, os dentes definitivos maiores e mais fortes comeam a crescer um a um. Empurram o dente de leite, que se solta e cai para lhes dar o lugar.

Entre os 6 e os 21 anos, nascem-nos 32 dentes definitivos.

28
Outubro

Para lembrar!

Temos 20 dentes temporrios aos 2 ou 3 anos.


CURIOSIDADE

Temos 32 dentes definitivos quando ficamos adultos.

Anedota
Neto para o av: O av tem dentes? No, meu netinho! Que bom! Ento pode guardar os meus amendoins!

Os quatro ltimos dentes s nascem ao chegar a idade adulta. Chamam-se, por isso, dentes do siso (j se tem algum juzo).

CUIDADO!
Se no lavarmos bem os dentes os micrbios atacam-nos formando cries. Devemos lavar os dentes depois de cada refeio, evitar os doces e consultar o dentista duas vezes por ano.

Responde.

J te caram alguns dentes de leite? Quantos?


Completa.

Neste momento tenho

dentes de leite e

definitivos.

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descoberta de si mesmo

Copia para o local correcto.

dentio de leite dentio definitiva

Ordena correctamente de 1 a 3.

30
Outubro

A sade do seu corpo Conhecer e aplicar normas de higiene do corpo

Para ter uma vida saudvel preciso cuidar do nosso corpo, executando diariamente certos cuidados indispensveis sua higiene.
Observa as imagens. Ordena-as de 1 a 10. Comenta-as com os teus colegas.

Um dia na vida do Pedro

Dramatizar as situaes das imagens. Discutir as regras de higiene diria. Fazer um painel para ilustrar as regras.

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descoberta de si mesmo

Discutir com os alunos as regras de higiene do seu corpo.


32
Outubro

Durante o dia, nas nossas actividades sujamo-nos. Pequenos e invisveis inimigos atacam-nos. Se no formos asseados, podemos ficar doentes. Dormir bem tambm d sade.

importante:

Lavar a cabea regularmente.

Escovar e cortar as unhas.

Limpar as orelhas.

Tomar banho. Lavar as mos e a cara antes das refeies.

CURIOSIDADE

H 3000 anos os Egpcios tomavam banho em banheiras como esta.

Ditado popular: Deitar cedo e cedo erguer d sade e faz crescer.

33
descoberta de si mesmo

bom lavar os dentes depois de cada refeio. Como se deve proceder?

Inclinar os plos de encontro s gengivas.

Escovar de baixo para cima, levemente.

Escovar toda a superfcie dos dentes (por dentro e por fora).

Escovar os dentes da frente e de trs.

Usar pasta de dentes e uma escova macia.

Assinala com X as lavagens que fazes durante a semana.

Pequeno-almoo Depois do almoo Depois do jantar Domingo Segunda-feira Tera-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sbado
AVM2 - 3

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Outubro

Higiene do vesturio Escrever frases a propsito das imagens apresentadas.

Ser asseado tambm usar roupa limpa e confortvel!


Observa as imagens. Pinta as figuras que apresentam situaes que achas correctas.

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descoberta de si mesmo

Como as plantas, tambm ns precisamos de ar e luz para crescer! Devemos passear e brincar ao ar livre.

Fazer exerccio fsico importante. De contrrio os nossos msculos ficam moles e fracos.

Que jogos gostas de realizar ao ar livre?

36
Outubro

Uma casa saudvel deve

Ser arejada e bem exposta ao Sol.

Ter gua canalizada e esgotos.

Ter energia elctrica.

Estar limpa e arrumada.

Assinala as condies da tua casa.

Tem Rede de gua gua de poo Esgotos Electricidade Exposio ao Sol

No tem

Discutir quais as condies para que a nossa escola seja saudvel. Fazer um cartaz com as regras para manter a escola limpa. Expor
no trio.

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descoberta de si mesmo

Como manter limpos os espaos da escola? Escrever com os colegas alguns conselhos:

Descodifica a mensagem segundo o cdigo apresentado. Discute a mensagem com os teus companheiros.

Mensagem urgente:

1 6 14 13 1 2 9 8 13 11 1 1 10 9 6 14 5 21 9 2 9 7 4 2 1 10 9 11 2 1 3 1 14 7 3 4 8 9 12 16
Cdigo:

a
1

c
2

d
3

e
4

i
5

l
6

m
7

n
8

o
9

10 11 12 13 14 15 16

Fazer um painel com textos e imagens (desenho, recorte, colagem)


38
Outubro

sobre a proteco da Natureza.

No h vida saudvel sem a Natureza limpa e protegida

Como fazer?!
Discute com os amigos sobre o que se v nas imagens. Escreve que atitudes se devem ter para proteger a Natureza (solo, gua, ar). SOLO

GUA

AR

Higiene alimentar Dialogar com os alunos sobre a alimentao saudvel. Organizar painis (desenho, pintura, colagens) com alimentos agrupados segundo as suas funes: protenas, vitaminas, hidratos de carbono. Organizar refeies saudveis se possvel, confeccion-las.

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descoberta de si mesmo

Para crescer e ter sade preciso comer BEM.

Vitaminas Sais minerais Protenas Hidratos de carbono Gorduras

Uma boa refeio deve ser equilibrada, com alimentos que nos fazem crescer, protegem a sade e nos do energia.

Protenas

Vitaminas e sais minerais

Hidratos de carbono e gorduras

Para crescimento e manuteno. Exemplos: carne, peixe, leite, ovos, queijo, feijes, ervilhas, sementes

Para proteger o corpo e resistir doena. Exemplos: hortalias, legumes, frutos, fgado

Para fornecer energia para brincar e trabalhar. Exemplos: cereais, batatas, massas, arroz, acar, gorduras (azeite, manteiga, leos)

Observar e comentar as figuras.


40
Outubro

Pinta as imagens que apresentam regras de uma alimentao saudvel.

Beber bastante leite todos os dias.

Comer muitos doces.

Beber refrigerantes.

Comer fruta e legumes.

No beber bebidas alcolicas.

Beber gua e sumos naturais.

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descoberta de si mesmo

Podemos dizer que somos aquilo que comemos!


PARA LEMBRAR!

Uma boa refeio deve ser equilibrada, com alimentos dos trs grupos, que nos fazem crescer (protenas), protegem a sade (vitaminas e sais minerais) e nos do energia (hidratos de carbono e gorduras). Nos intervalos das refeies devemos beber gua.

Organiza uma refeio equilibrada que gostarias de comer (desenha ou recorta e cola as imagens).

Comer bem no comer muito!

42
Outubro

CURIOSIDADES

As bactrias e os fungos so muito pequenos. H milhes deles num bocadinho de comida bolorenta. Alguns causam doenas.

Quando os alimentos esto congelados, as bactrias e fungos param de se desenvolver. Assim conservam-se melhor.

H bactrias boas por exemplo, as que existem no iogurte!

Antes dos frigorficos serem inventados o leite estragava-se rapidamente. A nica maneira de o conservar era transform-lo em iogurte, manteiga ou queijo.

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descoberta de si mesmo

Ao comprarmos alimentos, devemos observar o seu prazo de validade. Se os consumirmos estragados, podemos ter uma intoxicao alimentar.

Nctar de Alperce
Se hoje fosse dia 20 de Outubro Assinala os alimentos que se podiam comprar sem perigo.

Assinala o que se deve fazer se, no supermercado, se encontrar um produto fora de prazo.

Compr-lo. No o comprar. Avisar o dono do supermercado.


PARA LEMBRAR!

Consumir os alimentos dentro do seu prazo de validade!

Discutir com os alunos sobre os cuidados a ter com a gua.


44
Outubro

Sem gua no podemos viver!


Grande parte do nosso corpo formado por gua!

CUIDADO!

PARA LEMBRAR!

Se a gua no for potvel precisamos de a tratar: ferv-la ou desinfect-la (3 gotas de lixvia por cada litro).

Nem toda a gua boa para beber. A gua potvel no tem cheiro, cor ou sabor. Serve para beber e cozinhar alimentos.

Responde.

Por que razo precisamos de beber gua?

Que propriedades tem a gua potvel?

A tua localidade tem gua de rede pblica?

Discutir a importncia da vacinao. Aprender a verificar se o seu boletim de vacinas est em ordem, se
tomou as doses necessrias.

45
descoberta de si mesmo

A Joana no tem medo das vacinas.

Ela sabe que elas a protegem das doenas.

CURIOSIDADE

As vacinas so substncias que se obtm dos micrbios causadores das doenas graves que se querem evitar. Mas esses micrbios esto mortos ou muito fraquinhos.

Quando se recebe a vacina o corpo reage, aprendendo a defender-se dessa doena. Essas defesas evitam que a pessoa adoea se vier a sofrer um ataque desses micrbios.

Responde.

Tens as vacinas em ordem? Que vacina irs tomar a seguir? Em que data?

Sim!

No!

Contra que doenas ests vacinado(a)?

46
Outubro

AVALIAO
Ligo convenientemente.

Pentear bem Escovar em todas as direces Lavar antes de comer Tomar banho

os dentes. as mos. todo o corpo. o cabelo.

Observo as figuras e escrevo trs regras de vida saudvel.

Ligo correctamente.

As protenas As vitaminas Os hidratos de carbono

do-me energia para brincar e trabalhar. ajudam-me a crescer. protegem-me das doenas.

AVALIAO
Assinalo com X o que me parece certo.

47
descoberta de si mesmo

No h vida sem gua. Toda a gua boa para beber. Se no temos gua potvel, temos de a tratar. Devemos economizar a gua.

J sou capaz de
Assinalo no quadro com X o que j sei fazer.

Localizar no corpo os rgos dos sentidos Identificar a funo que cada rgo realiza Distinguir objectos pelo cheiro Distinguir substncias pelo sabor Distinguir objectos pela textura Distinguir objectos pela forma Distinguir sons Reconhecer modificaes do corpo Distinguir dentio de leite e dentio definitiva Praticar normas de higiene do corpo Identificar os alimentos necessrios para uma vida saudvel Reconhecer a importncia da gua potvel Verificar prazo de validade dos alimentos Cuidar da minha roupa Manter limpa a minha sala de aula Colaborar no arranjo da escola Identificar os cuidados a ter com a viso Identificar os cuidados a ter com a audio Verificar o Boletim de Vacinas

Dialogar sobre a necessidade de respeitar as normas de preveno


48
Novembro

rodoviria. Dramatizar situaes.

A segurana do seu corpo


Pensar antes Ateno aos perigos!

Observar a figura. Assinalar e comentar as situaes perigosas.


49
descoberta de si mesmo

Todo o cuidado pouco!

AVM2 - 4

50
Novembro

Descreve as situaes observadas na figura da pgina anterior, completando as frases. Discute com os colegas o que est bem e o que est mal em cada uma delas.

O rapaz da camisola azul est a

O rapaz de calas verdes

A rapariga de cabelo comprido

A rapariga de blusa verde-clara

jogam a bola na estrada.

Duas meninas de chapu na cabea

Um rapaz de camisola preta

Responde.

Que cuidados devemos ter ao atravessar uma passagem de nvel?

Escreve algumas regras importantes para andar na rua com segurana. Organiza um cartaz com elas.

Construir sinais de trnsito. Dramatizar situaes de trnsito. Descobrir e assinalar situaes de perigo junto da escola. Escrever textos para o jornal escolar. Assinala alguns sinais que encontras a caminho da escola.

51
descoberta de si mesmo

Pista obrigatria para pees

Pista obrigatria para pees e velocpedes

Sentido obrigatrio

Passagem para pees

Telefone

Hospital

STOP
Paragem obrigatria em cruzamentos ou entroncamentos Sentido proibido Proibio de virar esquerda

Travessia de pees

Crianas

Passagem de nvel sem guarda

Debater comportamentos e atitudes nos transportes pblicos


52
Novembro

Observar as imagens. Dizer as razes por que acha bem ou acha mal cada situao. Que cuidados devemos ter nos transportes pblicos? E nas passagens de nvel?

No respeitar a fila.

Segurar-se bem se vai de p.

No pr a cabea de fora.

Empurrar as pessoas.

Respeitar a sinalizao do local.

Entrar e sair s com o transporte parado.

Debater situaes a respeito das actividades nas praias, nos rios e nas
piscinas. Fazer painel com as respectivas regras de segurana.
53
descoberta de si mesmo

Regras de segurana na praia, nos rios, nas piscinas

Que cuidados devemos ter quando tomamos banho?

Nos rios e lagos:

No mar:

Nas piscinas:

54
Dezembro

descoberta dos outros e das instituies

55
descoberta dos outros e das instituies

56
Dezembro

O passado prximo familiar Dialogar sobre acontecimentos da vida de cada famlia. Dialogar sobre datas e acontecimentos da vida de cada aluno.

Completa.

Fao anos no dia Costumam vir minha festa

O meu pai faz anos no dia A minha me no dia O(s) meu(s) irmo(s) ou irm(s) ou primos fazem anos nos dias

Responde

Por que razo as famlias costumam tirar fotografias ou filmar certos acontecimentos?

Recolher fotografias da famlia. Ilustrar acontecimentos familiares.

57
descoberta dos outros e das instituies

H datas em que as famlias se juntam para festejar certos acontecimentos.


Completa o quadro.

Datas que a minha famlia costuma festejar Ms Janeiro Fevereiro Maro Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro Dia Acontecimento

Responde.

Qual a tua festa preferida? Porqu?

58
Dezembro

A vida em sociedade Dialogar sobre as regras do viver com os outros.

No vivemos sozinhos: convivemos na famlia, na escola, na rua, no trabalho

Discute com os teus companheiros e escreve as regras que facilitam o convvio com as outras pessoas.

59
descoberta dos outros e das instituies

Pinta as cenas que achas bem. Explica porqu.

Ajudar as pessoas com dificuldades.

Cumprimentar as pessoas.

Esperar pela sua vez de falar.

Dar a sua opinio.

Bater nos colegas.

Colaborar na arrumao da casa e da escola.

60
Dezembro

Discutir a necessidade de participao na vida social. Organizar uma votao a propsito de uma questo de interesse para
a turma ou para a escola.

Viver em sociedade bom. Devemos participar na tomada de decises a respeito das coisas que interessam a todos! Dialogamos e chegamos a consenso!

Combina com os teus colegas as tarefas a realizar na sala de aula e quem se responsabiliza por elas.

Tarefas Regar as plantas Arrumar os livros Apanhar lixo Distribuir os cadernos Apagar o quadro Arrumar tintas e pincis

Responsvel

Discutir formas de harmonizar conflitos. Organizar uma votao a propsito de uma escolha de interesses para
a turma ou para a escola.

61
descoberta dos outros e das instituies

Na escola do Rui decidiu-se fazer uma reunio para organizar a Festa de Natal. Cada turma deve mandar um representante. Como escolher?

Cada aluno escreve num papel (voto) o nome de quem acha que deve ser o representante da turma.

Dobra o voto e coloca-o numa caixa fechada.

A Raquel foi a escolhida. Teve mais votos.

Responde.

Quem foi eleito representante da sala do Rui?

Como se sabe que foi a Raquel a escolhida?

Podia ter-se feito a escolha de outro modo? Como?

62
Dezembro

Respeitar os interesses individuais e colectivos Dialogar com os alunos a propsito da independncia de todos.

Gostas de trabalhar em grupo? Para que tudo te corra bem, discute com os teus colegas e combina algumas regras. Podes fazer com elas um cartaz para afixares na parede.

Regras para trabalho de grupo

Trabalho de grupo Discute e organiza um quadro com o que gostas e o que no gostas na escola e com sugestes para a melhorar.

Gostamos

No gostamos

Sugestes

Dialogar sobre a responsabilidade de todos e de cada um na construo de uma vida melhor.

Painel com colagem ou pintura sobre a vida em comum.

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descoberta dos outros e das instituies

Em casa todos ajudam!

Participamos e ajudamos os colegas.

No estragamos os espaos comuns.

Devemos respeitar os direitos dos outros.

Responde.

Como ajudas nas tarefas de casa?

64
Dezembro

Modos de vida e funes sociais de alguns membros da comunidade Observar as figuras. Discutir o contributo das diferentes profisses para o bem comum. Descobrir outras profisses que contribuem para o nosso bem-estar.

Precisamos uns dos outros. Para que o Rui cresa saudvel e viva bem, quantas pessoas o ajudam!

Lavradores

Arquitecto

Operrio da construo civil

Padeiro

Costureira

Carpinteiro

Sapateiro

Mdico

Desenha outras profisses que contribuem para o bem-estar do Rui.

Cantar e dramatizar a cano Sr.a D. Anica venha abaixo ao seu jardim.


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descoberta dos outros e das instituies

Assinala com X a resposta correcta.

Para tratar um dente preciso um(a) Mdico(a) Engenheiro(a) Msico(a) Sapateiro(a)

Para consertar uma mesa preciso um(a) Professor(a) Serralheiro(a) Carpinteiro(a) Jardineiro(a)

Para pintar um edifcio preciso um(a) Agricultor(a) Pintor(a) Motorista Mecnico(a)

Para fazer po preciso um(a) Oculista Costureiro(a) Pianista Padeiro(a)


AVM2 - 5

66
Dezembro

Faz uma pesquisa na comunidade local, procurando informao sobre profisses nela existentes. Como proceder?

Observar

Fazer registos

Entrevistar

Fotografar

Filmar

Recolher documentao

Identifica as profisses existentes na tua localidade.

Profisses

Organiza um dossier com os materiais produzidos ou recolhidos.

Trabalho de grupo: entrevistar membros da comunidade, falando


sobre as suas profisses e modos de vida.

Organizar um painel com recortes, desenhos ou fotos com profisses. Decide.

67
descoberta dos outros e das instituies

Vou entrevistar

Fazer uma entrevista (sugesto): Qual a sua profisso? Como resolveu dedicar-se a esta actividade?

Como aprendeu a sua profisso?

O que faz habitualmente? Trabalha com outras pessoas? Onde trabalha? Desloca-se para trabalhar? Que meio de transporte utiliza? Qual o seu horrio? Ganha bem? Gosta do que faz?

68
Dezembro

AVALIAO
Escrevo a frase conveniente segundo a indicao do semforo.

O peo pra e os carros passam. Os carros param e o peo passa.

Escrevo as frases no lugar conveniente.

S salto para a gua em locais seguros. S tomo banho em lugares vigiados. Na praia cumpro as indicaes das bandeiras. Brinco perto da minha famlia.

Desenho a festa de famlia de que mais gosto.

AVALIAO
Assinalo com X o que eu ajudo a fazer em casa.

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descoberta dos outros e das instituies

Pr a mesa. Fazer a cama. Levar o lixo. Outras coisas

Passear o co. Aspirar. Passar a ferro.

Limpar o p. Lavar a loua. Arrumar a loua.

Completo.

Na minha localidade muitas pessoas trabalham em O meu pai trabalha como trabalha como .

. e a minha me

J sou capaz de
Assinalo no quadro com X o que j sei fazer.

Respeitar as regras de trnsito Reconhecer os sinais de trnsito Identificar alguns cuidados a ter nos transportes pblicos Identificar os cuidados na utilizao da passagem de nvel Aplicar as regras de segurana nos rios Aplicar as regras de segurana no mar Aplicar as regras de segurana nas piscinas Indicar datas importantes para a minha famlia Praticar regras para viver bem com os outros Respeitar os outros Participar dando a minha opinio Ajudar a resolver um problema Fazer uma entrevista Nomear profisses e as suas funes Indicar o que fazem as pessoas da minha comunidade

70
Dezembro

Instituies e servios existentes na comunidade


Para podermos viver com segurana e bem-estar h instituies que esto ao nosso servio.

Assinala com X as instituies e servios existentes na tua comunidade. Identifica as instituies existentes na comunidade e discute sobre os servios que prestam.

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descoberta dos outros e das instituies

Escreve o nome de instituies que existem na localidade onde vives.

72
Dezembro

Trabalho de grupo Cada grupo de alunos contacta uma instituio ou servio e recolhe dados a seu respeito.

Instituio Morada Telefone Responsvel Servios que presta Foto ou desenho

O que mais nos chamou a ateno

Grupo de trabalho

73
descoberta dos outros e das instituies

PARA LEMBRAR!

Vivemos juntos em sociedade e devemo-nos respeitar uns aos outros. H regras que temos de cumprir, mas por vezes nem tudo corre bem. Devemos participar e ajudar a decidir o que ser melhor para todos ns. Devemos dialogar e procurar consensos. Precisamos uns dos outros. Juntos faremos um mundo melhor!

Avaliao
Completo as frases com as palavras do quadro.

Na escola o Praticamos desporto no O Quando h um incndio os o tam os hospital. na para nossa casa.

ensina os alunos. . traz a correspondncia dos apagam para o

e quando h um acidente tambm transpor-

bombeiros feridos pavilho gimnodesportivo doentes mdico professor ambulncia carteiro fogo correios

J sou capaz de
Assinalo no quadro com X o que j sei fazer.

Indicar as instituies existentes na localidade Referir os servios que cada instituio presta Organizar informao til sobre cada uma delas

74
Janeiro

descoberta do ambiente natural

75
descoberta do ambiente natural

76
Dezembro

Os seres vivos do seu ambiente Observar e registar o nome dos seres vivos que se podem encontrar na escola. Falar sobre eles.

Olhamos a Natureza nossa volta. Vemos muitos seres vivos, animais e plantas!

Desenha seres vivos que encontras na escola.

Realizar um passeio perto da escola para observar plantas. Recolher plantas para secar. Observar as plantas espontneas e as cultivadas.

77
descoberta do ambiente natural

As plantas
H plantas muito diferentes no nosso meio ambiente. Umas so cultivadas, outras nascem espontaneamente.

78
Dezembro

Observa as figuras. Assinala as plantas espontneas que h na tua regio.

Giesta

Erva

Hera

Feto

Margarida

Dlia

Papoila

Dedaleira

Silva

79
descoberta do ambiente natural

Observa, durante um passeio, as rvores que se encontram na Natureza. Faz um desenho delas. Escreve o seu nome. Assinala se tem folhas, flor ou frutos. Recolhe uma folha de cada rvore.

rvore

Porte
Pequeno Mdio Grande

Folhas

Flores

Frutos

Sim No Sim No Sim No

Repete este passeio na Primavera. Que observas? Cola as folhas recolhidas. Descreve a rvore a que pertencem.

Aplicar tinta em folhas de rvore. Estampar em diferentes suportes.


80
Dezembro

Observa as diferentes folhas que recolheste. Assinala no quadro como so.

Folhas Grande Pequena Mdia Longa Curta Larga Estreita Composta Lisa Enrugada Muitas nervuras Poucas nervuras Recortada
Estampa folhas.

rvores Carvalho

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