PLAN CALENDARIO DOCENTE (P1)

UNIDAD CURRICULAR
INTRODUCCIN AL PENSAMIENTO POLTICO LATINOAMERICANO Y CARIBEO (IPPL)
NOMENCLATURA:
ODIC: ORGANIZACIN DOCENTE E
ACT: ACTIVIDAD
INTRODUCCIN AL CURSO
SEM: SEMANA
EVAL CERT: EVALUACIN CERTIFICATIVA
HRS: HORAS
REGULAR
FOD: FORMAS ORGANIZATIVAS DOCENTES
EVAL RECUP CERT: EVALUACIN
END: ENCUENTRO NCLEO DOCENTE
RECUPERACIN CERTIFICATIVA
ECD: ESTUDIO COLECTIVO DIRIGIDO
AIN: APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
EVAL: EVALUACIN

1. CALENDARIO ACADMICO

(24 DE MAYO AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2010)

2. PLANIFICACIN DOCENTE:
La Planificacin docente debe ser llevada a cabo con estricto apego al Programa de Estudio
de la Unidad Curricular, en el cual se encuentran los objetivos y contenidos de cada uno de los
temas del respectivo programa analtico. Para llevar a cabo todos los encuentros docentes,
las y los docentes deben tener a mano y utilizar las siguientes herramientas de trabajo: a) el
Plan de Estudio, b) el presente Plan calendario docente (P1); y, c) los formatos de control de
desempeo estudiantil:
ACT
1

LAPSO
PRIMER LAPSO

SEM

MES

MAYO

JUNIO

5
JULIO

6
AGOSTO

SEPTIEMBRE

SEGUNDO LAPSO

9
OCTUBRE

10

10

UNIDADES TEMTICAS- IPPL

FOD

HRS

Presentacin del docente y de las y los estudiantes.

Presentacin del Programa de la Unidad Curricular y del
END
2
sistema de evaluacin.

Evaluacin diagnstica.
TEMA 1. Pensamiento poltico de los aborgenes americanos
END
2
antes del contacto con los europeos.
Desde: Pensamiento poltico; hasta: Lderes aborgenes ms
destacados:
Guicaipuro
y Tamanaco
(Venezuela),
TpacDOM
Amaru y SEMANA
LUN
MAR
MIE
JUE
VIE
SAB
SEMANA
Atahualpa (Per), Cuitlhuac (Mxico), Galvarino y Lautaro
LECTIVA
CALENDARIO
Caupolicn
(araucanos-mapuches),
Nicarauc
(Nicaragua),
17
18
19
20
21
22
23entre
0
1
otros.
24
25
26
27
28
29
30
1
2
TEMA 1. Pensamiento poltico de los aborgenes americanos
ECD
2
31
antes del contacto con los europeos.
3
2
1
2
3
4
5
6
Desde: Pensamiento
poltico;
hasta:
Lderes
aborgenes
ms
destacados:
:8 Guicaipuro
y Tamanaco
(Venezuela),
Tpac
7
9
10
11
12
13 Amaru y 3
4
Atahualpa
(Per),
Cuitlhuac
(Mxico),
Galvarino
y Lautaro
14
15
16
17
18
19
20
4
5
Caupolicn (araucanos-mapuches), Nicarauc (Nicaragua), entre
21
22
23
25
26
27
5
6
24
otros.

28 2. Hegemona
29
30
TEMA
y pensamiento poltico anti-hegemnico.
Desde: Poltica, poder y hegemona;
hasta:
La construccin
de la
1
2
3
4
nueva hegemona
del 7poder popular.
6
8
9
10
11
5
TEMA
y pensamiento
poltico
anti-hegemnico.
12 2. Hegemona
13
14
15
16
17
18
Desde:
Poltica,
poder21y hegemona;
hasta:
La24
construccin
de la
19
20
22
23
25
nueva hegemona del poder popular.
26

27

28

29

30

END
6
7
8

2
2

ACTIVID.
ACADEM.
ODIC
(Bienvenida)
INICIO CURSO

1ERA2 REUNION
METODOLOGICA

ECD

31

AIN

10
TEMA 3. Las ideas polticas ms relevantes de los lderes
y
1
pensadores ms connotados de la Amrica Latina y del Caribe
2
3
4
5
6
7
durante
la hegemona
de los europeos
hasta finales
el8siglo XIX.
9
10
11 de la Independencia;
12
13
14
15
Desde:
Los precursores
hasta:
Anlisis
del
escrito:
el
Discurso
de
Angostura
(1819)
16
17
18
19
20
21
22

END

23 3. Las 24
25
26 relevantes
27
29 y
TEMA
ideas polticas
ms
de28 los lderes
pensadores
ms
connotados de la Amrica Latina y del Caribe
30
31
durante la hegemona1 de los europeos
hasta finales
el5siglo XIX.
2
3
4
Desde: Los precursores de la Independencia; hasta: Anlisis del
6
7
9
10
11
12
11
escrito:
el Discurso
de8 Angostura
(1819)
13
14
15
16
17
18
19
12
TEMA 3. Las ideas polticas ms relevantes de los lderes y
pensadores
ms
connotados
de
Latina
y del
20
21
22
23 la Amrica
24
25
26 Caribe
13
durante
la hegemona
de los 30
europeos hasta finales el siglo XIX.
27
28
29
Desde: Jos Mart; hasta: Importancia del rescate de la historia
14
1
2
3
verdadera.
4
5
6
7
9
10
15
8
1era
Evaluacin
Certificativa
Temas
1, 212
y parte del
el 17
Discurso de16
11
13 3 (hasta
14 Anlisis
15 del escrito:
16
Angostura,
1819)
18
19
20
21
22
23
24
17
Recuperacin 1era. Evaluacin Certificativa.
25
27 3 (hasta
28 Anlisis
29 del escrito:
30
Temas
1, 2 26
y parte del
el 31
Discurso de18
Angostura, 1819)

ECD

11

2
1era. EVAL
CERT.

10

1era. RECUP.
2CERT.
1ER CON. DOC

12
13
14
15

16
17

END

18
19
20

EVAL

21

22

EVAL

23

2DA REUNION
METODOLOGICA

24

19

25

10

11

12

13

14

20

26

NOVIEMBRE

.
.2da. EVAL.
CERT
2da. RECUP.
CERT
2DO. CON. DOC

ACT

11

12

13

14

SEM

FOD

HRS

AIN

11

TEMA 3. Las ideas polticas ms relevantes de los lderes y

pensadores ms connotados de la Amrica Latina y del Caribe
durante la hegemona de los europeos hasta finales el siglo XIX.
Desde: Jos Mart; hasta: Importancia del rescate de la historia
verdadera.

ECD

12

TEMA 4. El pensamiento poltico de la Amrica Latina y el Caribe

en el siglo XX durante la hegemona de los Estados Unidos de
Norteamrica.
Desde: La revolucin mexicana; hasta: Anlisis del escrito: Siete
ensayos: El problema de la tierra (1928)

END

13

TEMA 4. El pensamiento poltico de la Amrica Latina y el Caribe

en el siglo XX durante la hegemona de los Estados Unidos de
Norteamrica.
Desde: La revolucin mexicana; hasta: Anlisis del escrito: Siete
ensayos: El problema de la tierra (1928)

ECD

14

TEMA 4. El pensamiento poltico de la Amrica Latina y el Caribe

en el siglo XX durante la hegemona de los Estados Unidos de
Norteamrica.
Desde: El pensamiento poltico de Fidel Castro Ruz (Cuba) y Ernesto
Ch Guevara (Argentina-Cuba); hasta: Importancia del rescate de la
historia verdadera: Augusto Sandino, Daniel ortega, Jorge Elicer
Gaitn, etc.

END

ECD

END

ECD

ECD

EVAL

EVAL

15

15

16

16

17

17

18

18

19

19

20

20

UNIDADES TEMTICAS- IPPL

TEMA 4. El pensamiento poltico de la Amrica Latina y el Caribe

en el siglo XX durante la hegemona de los Estados Unidos de
Norteamrica.
Desde: El pensamiento poltico de Fidel Castro Ruz (Cuba) y Ernesto
Ch Guevara (Argentina-Cuba); hasta: Importancia del rescate de la
historia verdadera: Augusto Sandino, Daniel ortega, Jorge Elicer
Gaitn, etc.
TEMA 5. Hacia una Amrica Latina y un Caribe libres, unidos,
auto-reconocidos, reconocidos y auto-suficientes.
Desde: La independencia econmica; hasta: Estrategias en marcha
para el logro de la independencia latinoamericana y caribea.
TEMA 5. Hacia una Amrica Latina y un Caribe libres, unidos,
auto-reconocidos, reconocidos y auto-suficientes.
Desde: La independencia econmica; hasta: El intercambio cultural
sin prdida de identidad.
TEMA 5. Hacia una Amrica Latina y un Caribe libres, unidos,
auto-reconocidos, reconocidos y auto-suficientes.
Desde: La independencia poltica; hasta: Estrategias en marcha para
el logro de la independencia latinoamericana y caribea.
2da. Evaluacin certificativa
Parte del tema 3 (desde Jos Mart) y, temas 4 y 5
Recuperacin 2da.Evaluacin Certificativa
Parte del tema 3 (desde Jos Mart) y, temas 4 y 5

TOTALES: 20 ACTIVIDADES, 20 SEMANAS, 40 HORAS ENCUENTROS, 40 HORAS AIN

IMPORTANTE:
1. Las y los docentes deben cumplir con la estrategia metodolgica bajo la cual est diseado el Curso:
A. momento orientador (orientacin nuevos contenidos, ejemplos, asignacin de tareas, evaluacin formativa),
B. AIN (a cargo del estudiante: estudio independiente, realizacin de tareas)
C. momento de consolidacin (revisin tareas, aclaracin de dudas, ejercitacin y realizacin de tareas en clase,
evaluacin formativa)
D. AIN (a cargo del estudiante: estudio independiente, realizacin de tareas)

E. Evaluacin certificativa (momento de demostracin de superacin de los objetivos sobre los temas del Programa
evaluados).
2. Las y los docentes deben facilitar y desarrollar, tema por tema, el Programa de Estudio:
Este documento, constituye el documento rector para guiar su actividad docente.
3. Las y los docentes deben registrar sistemticamente los controles de desempeo educativo e instructivo de
sus estudiantes:
Los registros de asistencia,
de participacin, de conducta, de conocimientos y habilidades ejercitadas y/o
evaluadas, etc., constituyen instrumentos imprescindibles para realizar la adecuada y objetiva evaluacin integral
de las y los estudiantes. Su presentacin en los Consejos Docentes, donde se analizar el desempeo integral de las
y los estudiantes, es de obligatorio cumplimiento.
4. En caso de tener dudas en la aplicacin de la estrategia metodolgica del Curso, as como en su Sistema de
Evaluacin, no dude en consultar al Comit Acadmico Bolivariano Estadal de Salud (CABES) correspondiente.

Caracas, mayo 2010