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Convite pesquisa em Filosofia e Cincias Humanas:
Orientaes bsicas para a formulao de um projeto
uviio s.iivs cvx1ii*
Resumo O texto faz um convite pesquisa em filosofia e cincias humanas. Dirige-se queles que tm
desejo de saber e ainda no organizaram esse desejo de modo que possam satisfaz-lo porque, no tm
experincia em pesquisa. Sem pretender apresentar idias novas, procura indicar os passos necessrios para
a formulao de um projeto de pesquisa, tomando como ponto de partida a curiosidade pessoal e oferecendo
ao principiante um mapa para o tesouro.Procura mostrar tambm que os aspectos formais de um projeto
no precisam ser apenas normas burocrticas ou um peso: podem ser instrumentos para tornar possvel e
prazerosa a aventura da pesquisa.
Palavras-chave iniciao cientfica, pesquisa, metolodogia.
Title An Invitation to Researching in Philosophy and Human Sciences: Basic orientations for the
Definition of a Project.
Abstract This paper makes an invitation to researching in Philosophy and Human Sciences. It aims at
those who wish to learn but have not organized this wish in order to satisfy it since they have no experience
in researching. We do not intend to present new ideas, but we try to show the necessar y steps t owards the
definition of a research project leaving from personal curiosity, and off ering a treasure map. We also try
to show that the formal aspects of a given project do not have to be limited to bureaucratic rules or be an
obstacle: they can be tools to make the adventure of researching both possible and pleasant.
Keywords scientific initiation, research, methodology.
Data de recebimento: 09/02/2004.
Data de aceitao: 27/02/2004.
* Professor doutor do Programa de Ps-graduao e da
graduao em Filosofia da USJT.
E-mail: prof.heliogentil@usjt.br.
Formular um projeto de pesquisa no significa
enfrentar um bicho-de-sete-cabeas, como s vezes
parece para quem tem de faz-lo pela primeira
vez. , antes de mais nada, o incio de uma pequena
aventura e, ao mesmo tempo, o desenvolvimento
de um exerccio de aprendizagem
1
. O processo
todo pode ser to prazeroso quanto a preparao
para uma festa e to til quanto uma boa viagem,
deixando belas e teis lembranas, para o resto
da vida. Trata-se fundamentalmente de organizar-
se para responder a uma pergunta, para satisfazer
uma curiosidade, para descobrir algo que ainda
no se conhece. Qualquer que seja nossa rea de
atuao profissional, muitos sero os momentos
em que nos depararemos com uma pergunta cuja
resposta ignoramos tanto quanto ela nos neces-
sria. Como fazer para responder a ela? Eis o que
o exerccio da formulao de um projeto de pes-
quisa e seu posterior desenvolvimento podem nos
ensinar.
A primeira condio para um bom projeto de
pesquisa a formulao clara e precisa da pergun-
ta. Como se sabe, uma pergunta bem formulada
j meio caminho andado para se conseguir res-
ponder a ela. Toda pergunta j traz em sua formu-
lao o encaminhamento da resposta. O que se
quer saber? O que precisamente quero saber? Qual
a pergunta a que pretendo responder com meu traba-
lho de pesquisa? No se trata, evidentemente, de
responder pergunta na formulao do projeto,
mas no desenvolvimento posterior da pesquisa.
O projeto apresenta a pergunta, esclarece seu sen-
tido e sua importncia terica e/ou social, indica
os caminhos que se pretende seguir para alcanar
a resposta. Muitos principiantes enrolam-se aqui,
confundem-se entre fazer um projeto e fazer uma
pesquisa. O projeto s a base para a pesquisa, a
plataforma de lanamento para o vo.
Formular bem a pergunta que se quer res-
ponder com a pesquisa implica refletir sobre ela,
sobre seus termos, sobre as palavras usadas e sua
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articulao. Muitas so as maneiras pelas quais se
pode perguntar a mesma coisa aparentemente.
Na verdade, cada uma delas uma pergunta dife-
rente. Uma boa maneira de comear a pensar sobre
a pergunta fazer variaes sobre ela, usando os
mesmos termos ou termos prximos. E listar as
perguntas relacionadas, aquelas que aparecem
mais ou menos prximas e s vezes at se confun-
dem com ela a um primeiro olhar.
Assim vai-se esclarecendo a rede de questes que
se liga a ela, a problemtica da qual ela faz parte
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desenha-se o campo de interrogaes no qual a
pergunta tem sentido e relevncia. Nenhuma per-
gunta existe solta no ar. Pelo modo como f ormu-
lada, pelos termos que usa, pelo olhar que lana
sobre a realidade ou pelo olhar sobre a realidade
a partir do qual formulada, ela j se define
como relacionada a uma tradio de pensamento,
ela j pertence a uma certa linhagem terica.
Muito do trabalho de conhecimento cientfico e
filosfico, se no todo ele, se faz nesse dilogo
desdobrado ao longo do tempo, nesse desenvol-
vimento de certa linha de pensamento, nesse se-
guir adiante do que j se sabe.
Todo o trabalho de investigao cientfica e
filosfica comea por deixar claro seu ponto de
partida. O que j sabemos abre caminho para o que
no sabemos, para a descoberta de algo que ainda
no sabemos. Quanto mais claro estiver esse pon-
to de partida, maiores so as chances de levar
adiante a investigao e produzir um conhecimen-
to novo. Trata-se de localizar bem o projeto no
campo de saber a que pertence, esclarecendo a que
linhagem terica ele est filiado, esclarecendo a
partir de que referncias se est pensando e formu-
lando a pergunta. Em termos mais especficos,
trata-se de definir com que outros trabalhos ou
autores se est dialogando.
Nesse ponto que uma pesquisa bibliogrfica
indispensvel. Faz parte de toda pesquisa, seja
ela emprica ou terica. Trata-se de conhecer o
que j se escreveu sobre a problemtica, que per-
guntas j foram feitas sobre o tema, de que ma-
neira elas foram feitas, que respostas foram dadas.
No possvel, evidentemente, ler tudo o que j
se escreveu sobre determinada problemtica, mas
deve-se procurar, dentro do material acessvel e
do tempo disponvel, entrar em contato com o
que de principal e mais importante existe j publi-
cado. Para definir isto til a orientao de um
profissional mais experiente na rea, que ajude a
selecionar o material a ser lido. Na ausncia desse
profissional, os bons manuais introdutrios e a
comparao das bibliografias finais das obras
disponveis j oferecem boas indicaes sobre o
que importante ou no. O levantamento inicial
sobre uma dada problemtica pode ser feito por
qualquer pessoa, em qualquer biblioteca ou ter-
minal de computador
3
. Lembre-se tambm dos
bibliotecrios: so de muita ajuda, sempre.
Definida a bibliografia bsica, passamos lei-
tura. Prestar ateno maneira como os autores
formularam suas perguntas uma maneira de
descobrir como formular melhor a sua. Assim,
ao ler um texto importante dentro da problem-
tica que interessa, cabe procurar entender:
a) Qual a pergunta principal que o autor se
fez inicialmente?
b) Que caminho ele tomou para procurar
responder a ela?
c) Que respostas encontrou?
Essas perguntas tambm podem ser, em ter-
mos mais comuns no campo da filosofia, assim
formuladas:
a) Qual o problema que o autor aborda?
b) Quais so suas teses sobre ele?
c) Que argumentos apresenta?
Identificados esses trs pontos bsicos per-
gunta, caminho, resposta ou problema, teses, argu-
mentos , pode-se perguntar o que ficou de fora,
destacar aquilo que o autor no levou em consi-
derao refletindo sobre o trabalho a partir de
nosso ponto de vista
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:
a) Que aspectos da realidade no foram toca-
dos por suas perguntas e respostas?
b) Considerando a pergunta que ele mesmo
fez inicialmente, o que a resposta que ele
apresenta tem de satisfatrio e o que tem
de insatisfatrio?
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c) Que outros caminhos eram possveis para
responder quela pergunta e ele no consi-
derou?
d) Que outras perguntas importantes podem
ser feitas em torno da problemtica? Qual
o valor relativo de cada uma delas?
Esse breve roteiro de perguntas serve para es-
tabelecer um dilogo sistemtico e fecundo com os
textos, desenvolvendo uma compreenso mais s-
ria e exata das pretenses e resultados alcanados
por outros pesquisadores. Seu exerccio ainda
que trabalhoso, principalmente para quem est
comeando traz a ns, leitores, uma base para a
formulao mais clara e precisa de nossa prpria
pergunta.
preciso mencionar aqui uma diferena que
quase sempre escapa aos iniciantes no trabalho
de pesquisa: a diferena entre o processo de inves-
tigao e o processo de apresentao do trabalho.
Ao entrar em contato com as obras artigos ou
livros em que os autores apresentam os resulta-
dos de suas investigaes de forma ordenada, num
discurso logicamente encadeado, pode-se acre-
ditar que a pesquisa foi-se produzindo naquela
mesma ordem, com a mesma clara e transparente
concatenao lgica. um equvoco. O trabalho
real de investigao, principalmente o de investi-
gao terica, trabalho de pensamento, cheio de
idas e vindas, hesitaes e confuses. uma combi-
nao dinmica de ordem e caos. Para se chegar a
uma formulao clara e ordenada de uma idia,
para se chegar apresentao lgica de argumen-
tos bem encadeados, h que se enfrentar e domi-
nar o caos o caos das informaes dispersas, das
formulaes variadas, das intuies e relaes
ainda pouco claras.
No processo real de investigao terica pr-
prio da filosofia, mas tambm presente de modo
inexorvel em muitos momentos do trabalho de
qualquer cincia as pistas s vezes so muitas,
tateia-se em muitas direes, rene-se material
sem saber exatamente por qu, muitas vezes a
partir de uma intuio ainda vaga, sem se saber a
priori como todo aquele material disperso vai um
dia se ordenar, se que o vai mesmo. As fichas de
leitura acumulam-se, as anotaes multiplicam-se
em relativa desordem; as intuies articulam ou
simplesmente renem pedaos aqui e ali: eis o
trabalho de pesquisa em andamento. Embora se-
jam muito teis, indispensveis mesmo, as dife-
rentes formas de organizao desse material e de
controle desse processo Umberto Eco oferece
excelentes sugestes no livro indicado ao final ,
na prtica o pesquisador beira o abismo do caos
quase o tempo todo, trabalhando duro e lutando
muito com e contra esse caos para chegar quela
apresentao ordenada dos resultados de sua
pesquisa. Ele tem de aprender a suportar aquele
caos, se quer mesmo descobrir algo. Suportar as
perguntas no respondidas, suportar a ausncia
de respostas, suportar a insatisfao com as res-
postas prontas e rpidas que acodem para tapar
o buraco suportar o abismo do no saber. Para
isto preciso rigor e preciso com o que se sabe,
com o que se formula. Da o valor de organizar
bem as idias, apresent-las coerentemente e de
forma bem fundamentada.
Depois das leituras, dos fichamentos e anota-
es exploratrias de suas idias em confronto
com as idias formuladas pelos autores conheci-
dos, vem o trabalho de apresentar de forma orde-
nada o que se tem. As idias devem ser ordenadas,
no para simplesmente cumprir as exigncias
burocrticas deste ou daquele regulamento ou
modelo, mas para se tornarem mais claras, inteli-
gveis, transmissveis e fecundas. Qualquer leitor
interessado na problemtica em questo deve ser
capaz de acompanhar o raciocnio apresentado,
compreender seus fundamentos, seus argumentos
e suas concluses, entendendo de onde se partiu e
aonde se chegou. Isto importante no s para
os outros: ajuda o pesquisador a organizar suas
prprias idias, tomando posse delas, esclare-
cendo onde est, tornando ntido o que j tem e o
que ainda falta. isso o que se procura fazer ini-
cialmente com a elaborao do projeto de pesquisa:
mapeia-se o terreno, delimita-se o territrio j
conhecido e prepara-se o avano pelo desconheci-
do, sustentando e tornando proveitoso o caminhar
a partir dessa base. Fazer isso periodicamente ao
longo do trabalho tambm muito til.
Embora varie um pouco a lista dos tpicos
pedidos por diferentes instituies e agncias
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financiadoras, geralmente o esquema bsico de um
projeto divide-se nas seguintes partes: Introduo,
Justificativa, Objetivos, Metodologia, Cronograma
e Bibliografia.
A Introduo apresenta o problema que se pre-
tende investigar, situando-o no campo que lhe
prprio e definindo a perspectiva terica com que
vai ser tratado. Isso se faz com o que muitas vezes
se chama de reviso de literatura ou reviso
bibliogrfica h uma apresentao muito boa
da funo que esta cumpre em qualquer pesquisa
no livro de Sergio Luna indicado adiante. Espera-
se que aqui o pesquisador demonstre saber em
que campo est entrando, de que jogo est partici-
pando. Ele faz isso apresentando e comentando os
autores e obras que fazem parte do campo e que
trataram do problema, mostrando sua proximi-
dade e sua distncia em relao ao que eles pensam
e/ou j descobriram. Demonstra com isso o com-
promisso do projeto com o processo coletivo de
produo de conhecimento e o localiza com pre-
ciso, vinculando-o a uma determinada perspec-
tiva terica, mostrando os autores e trabalhos
com os quais est dialogando.
Em termos esquemticos podemos dizer que
uma introduo deve apresentar da forma mais
clara possvel uma resposta s seguintes perguntas:
a) Qual o tema ou assunto que lhe interessa
pensar? Com que problemtica voc se
preocupa aqui?
b) Que autores trabalharam sobre ela?
c) De que perspectiva? A partir de que ponto
de vista?
d) Em que obras?
e) Com que resultados?
f) A partir desses resultados, que problemas
permanecem? Que problemas no foram
resolvidos pelos trabalhos j feitos (apre-
sentados em d)? Que perguntas no foram
respondidas por eles? Que perguntas ain-
da podem ser feitas?
g) Entre estas perguntas, qual aquela a que
voc pretende responder com seu trabalho?
Qual , entre todos os problemas que com-
pem a problemtica, o problema espec-
fico que voc pretende investigar?
h) O que voc pretende fazer para responder
pergunta especfica que voc escolheu? (a
resposta aqui j aponta para a metodolo-
gia, a ser especificada adiante; aqui se faz
s uma indicao muito geral, para marcar
a pretenso do projeto).
Uma vez assim localizada a pesquisa que se
pretende fazer, o prximo passo esclarecer a
importncia de sua realizao, demonstrar a sua
relevncia, tanto cientfica quanto social, mos-
trando o que ela vem acrescentar ao que j se sabe,
a contribuio que se pretende trazer com ela para
o saber deste campo e a utilidade que esta contri-
buio pode ter. Trata-se do que geralmente se
chama de Justificativa. Por que se deve investir
tempo, trabalho e, muitas vezes, dinheiro, nessa
pesquisa? O que justifica isso? Eis o que preciso
responder nesse tpico. Em outros termos, deve-
se deixar claro:
a) Qual o valor dessa investigao proposta?
b) Qual o valor de responder pergunta que
seu trabalho pretende responder?
c) O que sua investigao pretende acrescen-
tar ao que j se sabe?
d) De que modo os resultados de sua pesquisa
contribuiro para o campo de estudos
escolhido?
e) Qual ser a utilidade desse resultado?
A descrio dos Objetivos vem a seguir. Quanto
mais precisas a definio e a apresentao dos obje-
tivos, mais claro fica o projeto e mais bem dire-
cionada fica a pesquisa. O que se pretende alcanar
com a realizao dessa pesquisa, no que se refere
de conhecimento? Que conhecimento pretende-se
produzir? Os objetivos devem ser definidos tendo
em vista essas perguntas, e devem ser formulados
como metas a serem alcanadas. interessante
distinguir o objetivo geral dos objetivos especficos,
sendo estes ltimos aqueles que, uma vez realiza-
dos, levam realizao do objetivo geral.
H uma boa sntese dos diferentes tipos de
objetivos possveis para uma pesquisa no livro
de Sergio Luna referido adiante e h bons exem-
plos prticos no j indicado livro de Umberto Eco.
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Na filosofia podem ser definidos, por exemplo,
como:
a) conceitos a serem esclarecidos,
b) relaes a serem estabelecidas
(entre autores, conceitos, argumentos,
obras etc.),
c) fundamentos e argumentos a serem exami-
nados,
d) concluses e/ou implicaes a serem tiradas
(implicaes de uma idia, de um argu-
mento, de um conceito, de uma linha de
raciocnio etc.).
Com esses objetivos bem estabelecidos, pode-
se definir e apresentar o caminho que se pretende
percorrer para alcan-los. A apresentao desse
caminho geralmente chamada de Metodologia,
e inclui a definio dos recursos que se pretende
utilizar e do trabalho que se pretende fazer para
atingir aquelas metas estabelecidas como objeti-
vos da pesquisa.
Em filosofia, embora se fale muitas vezes em
diferentes mtodos tais como o dialtico, o
hermenutico ou o estruturalista, por exemplo
, de modo geral aceita-se que a metodologia de
pesquisa define-se basicamente pela leitura e a
reflexo, incluindo o levantamento bibliogrfico
e a seleo da bibliografia pertinente como ativi-
dades indispensveis.
Por fim, necessrio fazer o planejamento do
trabalho ao longo do tempo disponvel, conside-
rando-se o tempo real que se pretende dedicar ao
trabalho.
Constri-se ento um Cronograma, no qual
as atividades programadas so distribudas num
esquema visualmente ntido e claro, acessvel a
um simples olhar.
Trata-se de um instrumento indispensvel, no
s para o acompanhamento externo do desenvol-
vimento do trabalho, mas tambm para o prprio
pesquisador. Um bom projeto de pesquisa deve
se demonstrar vivel no perodo de tempo pre-
visto, contando com a disponibilidade de tempo
do pesquisador para dedicar-se a ele e com algu-
ma margem para imprevistos, que quase sempre
acontecem.
Dois outros tpicos podem ser teis, sendo
mesmo exigidos por algumas instituies. O
primeiro uma Apresentao, em que, como o pr-
prio ttulo j diz, faz-se uma apresentao resu-
mida do projeto, definindo em poucas palavras o
objeto de estudo (que inclui necessariamente o
campo a que pertence e a teoria que o sustenta e
lhe d sentido), os objetivos da pesquisa e sua
metodologia. s vezes pedida essa apresentao
como Resumo.
O segundo tpico diz respeito especificao
de indicadores que permitam o acompanha-
mento do trabalho, definio dos elementos cuja
presena demonstre o andamento do trabalho,
isto se este est sendo desenvolvido satisfato-
riamente. Trata-se de estabelecer ndices para a
avaliao do trabalho.
E, por fim mesmo, um projeto de pesquisa no
se apresenta sem as Referncias Bibliogrficas, a
listagem em ordem alfabtica por autor das obras
que serviram de referncia para a elaborao
do projeto, incluindo os livros j lidos e os que
se pretende ler.
A um especialista da rea, seu contedo j
revela a um primeiro olhar o conhecimento do
campo que o pesquisador possui e muito da pos-
svel pertinncia do projeto. De um projeto que
aborda determinada problemtica e ignora as
principais obras j escritas sobre ela, no se pode
esperar muito.
Este texto pretende apenas oferecer uma peque-
na introduo elaborao de um projeto de
pesquisa, como um convite aventura de desco-
brir, ao prazer de aprender. A bibliografia selecio-
nada indica obras acessveis em portugus cuja
leitura pode ser muito til, com destaque para as
de Umberto Eco, Como se faz uma tese, e Sergio
Luna, Planejamento de pesquisa: Uma introduo.
Elas apresentam de forma clara e muito mais de-
talhada esse processo de elaborao de um proje-
to de pesquisa.
A tese no ttulo do livro de Eco no deve in-
timidar: um livro que deveria ser lido por todo
aluno no incio da graduao, pois oferece exce-
lentes indicaes sobre como aproveitar da me-
lhor maneira possvel, para o resto da vida, o que
oferecido pela formao universitria.
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Notas
1 Como toda aventura da produo de conhecimento,
tambm este texto deve muito a outras pessoas. Agradeo
aqui, particularmente, aos professores Alberto Ribeiro de
Bar ros, Antnio Jos da Silva, Floriano Jonas Csar, Er nesto
Maria Giusti, Plnio Junqueira Smith, Snia Maria Dion e
Yolanda Glria Gamboa Muoz, colegas da Filosofia da
USJT, pela leitura at enta de uma primeira verso e pelas
observaes com que contriburam para torn-lo mais claro
e preciso.
2 Problemtica aqui designa um campo de questes j
definido por uma certa abordagem sistemtica, cientfica ou
filosfica, e que se aproxima em sua generalidade do que
algumas vezes nomeado como tema ou ass unto. no
interior destes que se deve escolher um problema especfico
para a pesquisa, uma pergunta entre as muitas possveis.
3 Umberto Eco d boas indicaes sobre como fazer isto,
construindo um bom exemplo, no livro Como se faz uma
tese.
4 As respostas a essas perguntas (de d a g) tant o podem
servir como levantamento de possveis caminhos para uma
pesquisa emprica, sugerindo ou identificando hipteses a
serem verificadas, como tambm podem constituir-se no
prprio resultado de uma investigao terica, reflexiva.