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BRASIL APRENDE MAIS BRAZIL LEARNS MORE Como despertar o interesse para a alfabetiza o!

RES"MO O trabalho apresentado vem de uma forma inovadora mostrar que ainda existem novas formas para inovar a educao no Pas. Com a experincia adquirida e estudos realizados vemos que sempre possvel trabalhar com o aprendizado de forma din mica e interativa. Com base no pro!eto "rasil #prende $ais% podemos acelerar a forma de conhecimento e lin&ua&em transmitindo atravs dos novos meios de comunicao e da inform'tica. # sala de aula que at ento era oquadro ne&ro e um &iz% passe ser um computador que utilizando um soft(areespecificocria maneiras de ensinar inte&randoo aluno a inform'tica. O aluno que passa a ser o internauta se intera&e com a escrita% lin&ua&em do alfabeto e ao mesmo tempo conhece a sua hist)ria e a sua re&io. O pro&rama de soft(are criado para atuarcomo o livro at ento utilizado nas escolas aborda a hist)ria do municpio% fatores econ*micos% patrim*nios materiais e imateriais e o turismo%criando assim o interesse no aluno de aprender cada vez mais% pois em se tratando do seu contexto local% h'uma curiosidade para descobrirfatos queficam &uardados e desconhecidos. O "rasil #prende $ais uma forma de fazer que cada aprendizado se torne parte da vida dos educandos% pois ali que eles vivem e trabalham e residem com seus familiares.# educao um fator de extrema import ncia na nossa comunidade% pois a cada dia a &lobalizao che&a mais pr)xima das pessoas% e aqueles que no conse&uirim acompanhar entrar' no processo de excluso social% nos dias atuais !' exi&em para o mercado de trabalho a experincia em inform'tica% anos atr's poucos tinham ao acesso o microcomputador. ABS#RAC# +he current (or, sho(s% under an innovatin& vie(% that there are still ne( (a-s of rene(in& the education s-stem in "razil. #fter havin& acquired a lot of experience and carried studies alon& the -ears% (e have perceived that it.s al(a-s possible to (or, on the student.s learnin& s,ills in a d-namic and interactive manner. /avin& the "rasil #prende $ais 0"razil 1earns $ore2 pro!ect as our base &round% (e could accelerate the (a- of attainin& both ,no(led&e and lan&ua&e throu&h ne( means of communication as (ell as b- the use of computers.+he classroom environment (hich (as limited b- the blac,board% chal,% noteboo,s% boo,s and pencils has shifted to the use of computers throu&h specific soft(are% thus creatin& ne( (a-s of teachin& as it inte&rates students and informatics. +he students (ill interact (ith the (ritin& and the alphabet lan&ua&e (hile learn about their histor- and re&ion. +he soft(are pro&ram (hich has been desi&ned to pla- the role of a boo,% applied in some schools% covers the histor-% economical factors% material and non3material herita&es and tourism of their o(n count-% thus tri&&erin& the student.s interest in learnin& more and more% for% as far as their re&ional context is concerned% students have a reno(n curiosit- of see,in& its un,no(n and hidden facts. "rasil #prende $ais is a mean to ma,e learnin& becomes part of the students. dail- life (here the- live and (or, alon& (ith their famil-. 4ducation is an extremelimportant factor in our communit- as &lobalization is &ettin& closer to people more than ever% thus shortenin& the cultural distance bet(een them% and those (ho can.t ,eep up (ill suffer from the social exclusion process. +oda-.s !ob mar,et requires experience in informatics (hereas a in the past onl- a fe( people had access to computer. Pala$ras C%a$es&/ist)ria 34ducao 3 5ncluso 6i&ital CONSIDERA'(ES )INAIS #credita3se que ap)s a concluso do Curso os alunos podero retornar a convivncia social% intera&indo com a leitura e a participao efetiva no mundo da 7lobalizao onde a comunicao est' presente. # excluso social ento existente passa ser a incluso social% 4ducacional% tecnol)&ica e familiar. Os alunos podero aplicar as did'ticas em suas casas% aumentando o interesse da leitura e da escrita

tornando o seu espao um lu&ar cheio de novos conhecimentos% at ento no explorado. Como muitos dos alunos !' possuem famlias e filhos o aprendizado a!udar' nas tarefas que at ento eram desconhecidas% os deveres de casa. Os alunos descobriram uma rede de informao que ainda no foi explorada no meio da educao% e para isto est' sendo avaliada uma turma especfica para ser a primeira e pioneira% os mtodos utilizados esto sendo testados no laborat)rio de 5ncluso 6i&ital o que ocasionar' a procura o encontro o problema e a soluo alm do acompanhamento e das teorias e as pr'ticas &erando assim novas alternativas e tcnicas que faa do pro!eto um pro!eto totalmente vi'vele de resultados satisfat)rios a equipe que desenvolveu as metas e os ob!etivos a serem alcanados. #p)s a concluso do pro!eto sur&e a oportunidade dos alunos passarem por umaprova% sendo encaminhados ao tele3 curso ou a suplncia para dar continuao aos aprendizados e o mais importante a concluso dos estudo tem concludo o ensino fundamental ou mdioe at no futuro uma &raduao ou cursos tcnicos% !' que cada aluno ter' uma ficha de controle e acompanhamento emtodo seu decorrercoletando as informais adicionais para sua ficha cadastral. 8 de se esperar que a evoluo da educao% da cultura% s)cio econ*mica% e tecnol)&ica ocorra% desta forma preciso preparar elaborar novas tcnicas para introduzir a educao% passando novos conhecimentos% pois sem mudana a educao estar' su!eita ao analfabetismo funcional. #s novas tendncias e o uso correto do computador na educao demonstram resultados favor'veis por eles pr)prios% sendo um fator importante neste processo de ensino e aprendiza&em da leitura% escrita e no que diz respeito ao desenvolvimento da criatividade despertando interesse em cada aprendizado. 1eia mais em9 http9::(((.(ebarti&os.com:arti&os:educacao3diferenciada:;<=>:?ixzz;u<=p@<5i