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EXERCCIOS DE PORTUGUS: INTERPRETAO TEXTUAL

1Aula de portugus A linguagem na ponta da lngua to fcil de falar e de entender. A linguagem na superfcie estrelada de letras, sabe l o que quer dizer? Professor Carlos Gis, ele quem sabe, e vai desmatando o amazonas de minha ignorncia Figuras de gramtica, esquipticas, atropelam-me, aturdem-me, seqestram-me. J esqueci a lngua em que comia, em que pedia para ir l fora, em que levava e dava pontap, a lngua, breve lngua entrecortada do namoro com a priminha. O portugus so dois, o outro, mistrio. (Carlos Drummond de Andrade. Esquecer para lembrar). Explorando a funo emotiva da linguagem, o poeta expressa o contraste entre marcas de variao de usos da linguagem em: a) situaes formais e informais. b) diferentes regies do pas. c) escolas literrias distintas. d) textos tcnicos e poticos. e) diferentes pocas. 2-

BRINCANDO! Kanga ROOS llega a Mxico con diseos atlticos, pero muy fashion. Tienen un toque vintage con diferentes formas y combinaciones de colores. Lo ms cool de estos tenis ES que tienen bolsas para guardar llaves o dinero. Son ideales para hacer ejercicio y con unos jeans obtendrs un look urbano. Revista Glamour Latinoamrica. Mxico, mar. 2010. O texto publicitrio utiliza diversas estratgias para enfatizar as caractersticas do produto que pretende vender. Assim, no texto, o uso de vrios termos de outras lnguas, que no a espanhola, tem a inteno de:

A) atrair a ateno do pblico alvo dessa propaganda. B) popularizar a prtica de exerccios esportivos. C) agradar aos compradores ingleses desse tnis. D) incentivar os espanhis a falarem outras lnguas. E) enfatizar o conhecimento de mundo do autor do texto. 3Iscute o que t dizendo, Seu dot, seu coron: De fome to padecendo Meus tio e minha mui. Sem briga, questo nem guerra, Mea desta grande terra Umas farela pra eu! Tenha pena do agregado No me dxe deserdado Daquilo que Deus me deu. (Patativa do Assar). A partir da anlise da linguagem utilizada no poema, infere-se que o eu lrico revela-se como falante de uma variedade lingustica especfica. Esse falante, em seu grupo social, identificado como um falante: (A) escolarizado proveniente de uma metrpole. (B) sertanejo morador de uma rea rural. (C) idoso que habita uma comunidade urbana. (D) escolarizado que habita uma comunidade no interior do pas. (E) estrangeiro que imigrou para uma comunidade do sul do pas. 4Venho solicitar a clarividente ateno de Vossa Excelncia para que seja conjurada uma calamidade que est prestes a desabar em cima da juventude feminina do Brasil. Refiro-me, senhor presidente, ao movimento entusiasta que est empolgando centenas de moas, atraindo-as para se transformarem em jogadoras de futebol, sem se levar em conta que a mulher no poder praticar este esporte violento sem afetar, seriamente, o equilbrio fisiolgico das suas funes orgnicas, devido natureza que disps a ser me. Ao que dizem os jornais, no Rio de Janeiro, j esto formados nada menos de dez quadros femininos. Em So Paulo e Belo Horizonte tambm j esto se construindo outros. E, neste crescendo, dentro de um ano, provvel que em todo o Brasil estejam organizados uns 200 clubes femininos de futebol, ou seja, 200 ncleos destroados da sade de 2,2 mil futuras mes, que, alm do mais, ficaro presas a uma mentalidade depressiva e propensa aos exibicionismos rudes e extravagante. As opes lingusticas de Fuzeira mostram que seu texto foi elaborado em linguagem: (A) regional, adequada troca de informaes na situao apresentada. (B) jurdica, exigida pelo tema relacionado ao domnio do futebol. (C) coloquial, considerando-se que ele era um cidado brasileiro comum. (D) culta, adequando-se ao seu interlocutor e situao de comunicao. (E) informal, pressupondo o grau de escolaridade de seu interlocutor. 5Carnavlia Repique tocou O surdo escutou

E o meu corasamborim Cuca gemeu, ser que era meu, quando ela passou por mim? [...] TRIBALISTAS, 2002 (fragmento). No terceiro verso, o vocbulo corasamborim, que a juno corao+ samba + tamborim, refere-se, ao mesmo tempo, a elementos que compem uma escola de samba e situao emocional em que se encontra o autor da passagem, com o corao no ritmo da percusso. Essa palavra corresponde a um: (A) estrangeirismo, uso de elementos lingusticos originados em outras lnguas e representativos de outras culturas. (B) neologismo, criao de novos itens lingusticos, pelos mecanismos que o sistema da lngua disponibiliza. (C) gria, que compe uma lngua originada em determinado grupo social e que pode vir a se disseminar em uma comunidade mais ampla. (D) regionalismo, por ser palavra caracterstica de determinada rea geogrfica. (E) termo tcnico, dado que designa elemento de rea especfica de atividade.

Neologismo acontece quando a palavra no existe no nosso vocabulrio. Quando ela inventada. Ex: Misericredo! A prova estava difcil! A palavra misericredo no existe no dicionrio rsrs.

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Polissemia quando uma palavra pode ter mais de um sentido, a depender do contexto. Exemplo: Sentei no banco da praa. Fui pegar o dinheiro no banco do Brasil. No caso aqui, rede tem dois sentidos diferentes, por isso, rede uma palavra polissmica!

O efeito de sentido da charge e provocado pela combinao de informaes visuais e recursos lingusticos. No contexto da ilustrao, a frase proferida recorre : a) polissemia, ou seja, aos mltiplos sentidos da expresso rede social para transmitir a ideia que pretende veicular. b) ironia para conferir um novo significado ao termo outra coisa. c) homonmia para opor, a partir do advrbio de lugar, o espao da populao pobre e o espao da populao rica. d) personificao para opor o mundo real pobre ao mundo virtual rico. e) antonmia para comparar a rede mundial de computadores com a rede caseira de descanso da famlia.

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Os principais recursos utilizados para envolvimento e adeso do leitor campanha institucional incluem: A) o emprego de enumerao de itens e apresentao de ttulos expressivos. B) o uso de oraes subordinadas condicionais e temporais. C) o emprego de pronomes como voc e sua e o uso do imperativo. D) a construo de figuras metafricas e o uso de repetio. E) o fornecimento de nmero de telefone gratuito para contato.

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A linguagem da tirinha revela:

A) o uso de expresses lingusticas e vocabulrio prprios de pocas antigas. B) o uso de expresses lingusticas inseridas no registro mais formal da lngua. C) o carter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no segundo quadrinho. D) o uso de um vocabulrio especfico para situaes comunicativas de emergncia. E) a inteno comunicativa dos personagens: a de estabelecer a hierarquia entre eles. Observao: O formal : Tivesse consertado, e no tinha consertado. 9-

Na parte superior do anncio, h um comentrio escrito mo que aborda a questo das atividades lingusticas e sua relao com as modalidades oral e escrita da lngua. Esse comentrio deixa evidente uma posio crtica quanto a usos que se fazem da linguagem, enfatizando ser necessrio: A) implementar a fala, tendo em vista maior desenvoltura, naturalidade e segurana no uso da lngua . B) conhecer gneros mais formais da modalidade oral para a obteno de clareza na comunicao oral e escrita. C) dominar as diferentes variedades do registro oral da lngua portuguesa para escrever com adequao, eficincia e correo. D) empregar vocabulrio adequado e usar regras da norma padro da lngua em se tratando da modalidade escrita. E) utilizar recursos mais expressivos e menos desgastados da variedade padro da lngua para se expressar com alguma segurana e sucesso.

AS RESPOSTAS DAS QUESTES A SEGUIR CONSTAM NA PARTE SUPERIOR DA IMAGEM

Gabarito!!

ENEM 2013