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S E RV I O P BL I CO F E DE RAL MINIS T RI O DA E DUCAO INS TITUTO BE NJ AMI N CO NS TANT

REF. EDITAL N04/2012- CONCURSO PBLICO

ASSISTENTE SOCIAL
INSTRUES
Este Caderno de Questes no deve ser folheado antes da autorizao do fiscal. 2. Na Folha de Respostas, realize a conferncia de seu nome completo, do nmero de seu documento e do nmero de sua inscrio. As divergncias devem ser comunicadas ao fiscal para as devidas providncias. 3. Aps ser autorizado pelo fiscal, verifique se o Caderno de Questes est completo, sem falhas de impresso e se a numerao est correta. No esquea de conferir se sua prova corresponde ao cargo para o qual voc se inscreveu. Caso note alguma divergncia, comunique ao fiscal imediatamente. 4. O nico documento vlido para a correo das provas a Folha de Respostas, por isso tenha a mxima ateno no seu preenchimento, visto que a marcao da Folha de Respostas de sua inteira responsabilidade. 5. Dever ser utilizada caneta esferogrfica transparente, com tinta de cor azul ou preta na marcao da Folha de Respostas. 6. Leia atentamente cada questo da prova e assinale, na Folha de Respostas, a opo que a responda corretamente. Exemplo correto da marcao da Folha de Respostas: 7. O limite dos campos de marcao da Folha de Respostas dever ser respeitado, no podendo essa ser dobrada, amassada ou rasurada. 8. Ser atribuda nota 0 (zero), na correo da Folha de Respostas, s questes no assinaladas, que apresentarem mais de uma alternativa assinalada, emenda ou rasura, ainda que legvel. 9. A prova dever ser realizada no prazo de 4h (quatro horas), incluindo a marcao da Folha de Respostas, importante controlar seu tempo. O candidato poder anotar o gabarito no verso da capa da prova e levar consigo. 10. Voc somente poder deixar definitivamente a sala de prova aps 1. 60 (sessenta) minutos de seu incio. Somente ser possvel levar o caderno de questes aps decorridas 4h (quatro horas) do incio da prova, sendo necessrio, obrigatoriamente, devolver ao fiscal a Folha de Respostas assinada. As provas estaro disponibilizadas no site do Instituto AOCP (www.institutoaocp.org.br), a partir da divulgao do Gabarito Oficial. A retirada da sala de prova dos 03 (trs) ltimos candidatos s ocorrer conjuntamente e aps a conferncia de todos os documentos da sala, alm da assinatura do termo de fechamento. Durante a prova, no ser permitida qualquer espcie de consulta ou comunicao entre os candidatos, nem a utilizao de mquinas calculadoras e/ou similares, livros, anotaes, rguas de clculo, impressos ou qualquer outro material de consulta, inclusive cdigos e/ou legislao. Ser eliminado do concurso pblico o candidato que, durante a realizao das provas, for surpreendido utilizando: a) aparelhos eletrnicos, mquinas calculadoras, MP3, MP4, telefone celular, tablets, notebook, gravador, mquina fotogrfica, controle de alarme de carro e/ou qualquer aparelho similar; b) livros, anotaes, rguas de clculo, dicionrios, cdigos e/ou legislao, impressos que no sejam expressamente permitidos ou qualquer outro material de consulta; c) relgio de qualquer espcie, culos escuros ou quaisquer acessrios de chapelaria, tais como chapu, bon, gorro, etc. Incorrer, tambm, na eliminao do candidato, caso, durante a realizao das provas, qualquer equipamento eletrnico venha a emitir rudos, mesmo que devidamente acondicionado no envelope de guarda de pertences. Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicar em imediata denncia autoridade competente, que tomar as medidas cabveis, inclusive com priso em flagrante dos envolvidos.

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ATENO

O Caderno de Questes possui 50 (cinquenta) questes objetivas numeradas sequencialmente, de acordo com o exposto no quadro a seguir:

MATRIA Lngua Portuguesa Legislao Conhecimentos Especficos


NMERO DE QUESTES 01 a 10 11 a 20 21 a 50

Ser entregue, pelo fiscal, a Folha de Respostas personalizada, na qual devero ser transcritas as respostas das questes da prova objetiva.

EDT 402

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FOLHA PARA ANOTAO DAS RESPOSTAS DO CANDIDATO


Questo Resp. Questo Resp. 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Gabarito Preliminar disponvel em www.institutoaocp.org.br

LNGUA PORTUGUESA
Os legisladores e o Verbo Divino
Cludio de Moura e Castro

1. Pensemos na seguinte situao. Trs pessoas esto em uma sala, prontas para devorar uma travessa de comida. E eis que chegam mais trs. Ser preciso deitar gua no feijo, para dividi-lo entre os comensais. Todos comem feijo aguado. Os mesmos trs esto ouvindo um cantor, quando irrompem mais trs na sala. Mas agora diferente, ningum ouve ou v menos pela presena dos outros. No h do que privar-se, pois ningum come o som e a imagem dos outros. Se continuar a chegar gente, acabaro todos se acotovelando e cochichos atrapalharo o deleite da msica. Mas quantos sero, a ponto de reduzir o prazer da cantoria? Obviamente, isso depender do tamanho da sala, do formato, da acstica, do volume da voz e se h amplificao, entre outros fatores. No h um nmero mgico. 2. Esse experimento abstrato pode ser comparado a uma sala de aula. Quando chegam mais alunos, no como o caso do feijo aguado. Pelo contrrio, semelhante ao do cantor. Mais gente na sala no prejudica o aprendizado. E no preciso muita imaginao para concluir que aulas maiores custam menos, economizando recursos, vantagem nada trivial. No primeiro ano de Harvard, muitas aulas so em anfiteatros, com todos os 400 alunos iniciantes. O curso de introduo economia, em Berkeley, tinha 1200. Se essa frmula fosse to ruim, Harvard no seria a melhor universidade do mundo e Berkeley, a melhor pblica. As salas do ensino mdio coreano tinham mais de sessenta alunos. Mesmo assim, a Coreia j possua um excelente sistema educativo. No Brasil, temos o exemplo dos cursinhos, operando com salas enormes. Para a maioria dos alunos, o melhor ensino que jamais experimentaro. 3. A realidade ainda mais turva. Pergunte-se ao pblico se prefere ouvir Caetano Veloso em uma sala com 100 espectadores ou um cantor menor, em uma sala com 35. Pergunte-se aos alunos se preferem um grande professor, em uma sala enorme, ou um medocre, em uma salinha de 35 lugares. Em ambos os casos, a resposta a mesma e bvia. Para os puristas, se h muitos alunos, dilui-se a interao deles com o professor. um argumento srio, sempre e quando tal interao for praticada. Mas isso rarssimo, qualquer que seja o tamanho da sala. Tais perplexidades atraram muitos estudos, na tentativa de determinar o impacto do tamanho da sala de aula sobre o aprendizado. De fato, esse um dos temas mais pesquisados, com medidas cuidadosas e grupos de controle. So centenas de pesquisas, tantas que no mais se justifica fazer outras. E o que nos dizem? Simplesmente, com a nica exceo constituda pelos alunos pobres dos anos iniciais, no h nenhuma associao entre o tamanho da sala e o nvel de aprendizado. Infere-se que os casos de interao alunoprofessor so rarssimos. Desde que se possa ver e ouvir o mestre, pr ou tirar alunos no afeta o rendimento. leviano negar o que diz a avalanche de pesquisas. Entendamos, os resultados descrevem o coletivo das escolas.

4. Tais anlises no avaliam mtodos eficazes que requerem poucos alunos. Isso porque sua superioridade no pode ser medida se quem os adota est perdido em um mundo de escolas tradicionais. A prpria definio de tamanho de sala vai se esfarelando. Imaginemos um colgio com professores excelentes dando aulas em salas com sessenta estudantes. Depois, grupos de dez alunos se renem com professores mais jovens para discutir os assuntos da aula. Alm disso, os alunos fazem duas disciplinas a distncia, uma delas com um tutor por 500 alunos e outra, totalmente informatizada (relao aluno/professor = infinito). Quantos professores por aluno h nessa escola? Desde que temos Ideb e Enem, o tema irrelevante. Se o estudante aprendeu, pouco importa como funciona a sala de aula. Pois no que o nosso Legislativo, com uma pauta atolada de problemas angustiantes, se mete a legislar sobre o nmero de alunos na sala de aula? Pela proposta em discusso, no ensino mdio, no ser possvel ultrapassar o nmero mgico de 35. Deve ser uma cifra que, em sua infinita magnificncia, Deus revelou aos legisladores, pois de nenhuma pesquisa saiu.
Revista Veja, edio 2.299, p. 28.

QUESTO 01
(A) De acordo com o texto, o autor veementemente contra o argumento dos puristas, para quem o nmero excessivo de alunos em sala compromete a interao aluno/professor. o problema do nmero de alunos em sala de aula no da alada do Legislativo, que deve se preocupar com problemas mais angustiantes. as inmeras pesquisas comprovaram que o nmero elevado de alunos em sala de aula definitivamente no compromete o bom rendimento. o nmero elevado de pessoas usufruindo de algo em um mesmo ambiente compromete o seu rendimento, visto que elas tm de dividir o espao. as pesquisas revelaram que h uma falta generalizada de interao entre aluno-professor, que no prejudicada pelo nmero de alunos em sala de aula. O ttulo do texto est diretamente relacionado ao fragmento Tais anlises no avaliam mtodos eficazes... ...para dividi-lo entre os comensais. Ser preciso deitar gua no feijo. Deus revelou aos legisladores. ...cochichos atrapalharo o deleite da msica. Em no ser possvel ultrapassar o nmero mgico de 35. (4.), a funo sinttica da orao destacada a mesma encontrada em ...de determinar o impacto do tamanho da sala de aula... (3.) ...para devorar uma travessa de comida. (1.) ...que os casos de interao aluno-professor so rarssimos. (3.) ...a legislar sobre o nmero de alunos na sala de aula? (4.) ...de reduzir o prazer da cantoria? (1.) Cargo: Assistente Social

(B)

(C)

(D)

(E)

QUESTO 02

(A) (B) (C) (D) (E)

QUESTO 03

(A) (B) (C) (D) (E)

QUESTO 04
A expresso devorar uma travessa de comida (1.) um exemplo de figura de palavra denominada metonmia. pensamento denominada metfora. sintaxe denominada hiplage. palavra denominada antonomsia. sintaxe denominada anacoluto. Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma a respeito das colocaes pronominais que foram alteradas em relao ao texto original. Em Se infere (3.), a prclise no permitida, pois jamais se inicia perodo com pronomes tonos. Em se h muitos alunos, se dilui (3.), a ausncia de palavra atrativa aps a vrgula exige a nclise. Em acabaro todos acotovelando-se (1.), o sujeito explcito antes do verbo provoca prclise ou nclise. Em vai se esfarelando (4.), a nclise no permitida, pois se trata de locuo verbal com gerndio. Em quem adota-os (4.), a presena do pronome relativo permite apenas a prclise do pronome tono. O prefixo presente em irrelevante (4.) apresenta o mesmo valor semntico do prefixo presente em desfazer. despedaar. inacessibilidade. desumano. acfalo.

QUESTO 09
De acordo com o Novo Acordo Ortogrfico, a palavra que sofreu alterao foi Coreia, pois paroxtonas terminadas em ditongos ei e oi no se acentuam mais. trs, pois pertence s palavras monossilbicas terminadas com a consoante s. aluno-professor, pois compostos de substantivos passaram a ser grafados com hfen. aguado, pois as palavras que possuam trema perderam-no, exceto os nomes prprios. anfiteatros, pois compostos cuja formao se perdeu pelo uso no tem mais hfen. ...Harvard no seria a melhor universidade do mundo e Berkeley, a melhor pblica. (2.) No fragmento acima, temos um exemplo de figura de sintaxe denominada zeugma. pensamento denominada apstrofe. sintaxe denominada anacoluto. palavra denominada catacrese. sintaxe denominada anfora.

(A) (B) (C) (D) (E)

(A) (B) (C) (D) (E)

QUESTO 05

(A) (B) (C) (D) (E)

QUESTO 10

QUESTO 06

(A) (B) (C) (D) (E)

LEGISLAO
QUESTO 11
Assinale a alternativa correta. De acordo com a Constituio Federal do Brasil, a Repblica Federativa do Brasil, formada pela unio indissolvel dos Estados e Municpios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrtico de Direito e tem como fundamentos construir uma sociedade livre, justa e solidria, garantir o desenvolvimento nacional, erradicar a pobreza e a marginalizao e reduzir as desigualdades sociais e regionais e promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raa, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminao. independncia nacional, prevalncia dos direitos humanos, autodeterminao dos povos, nointerveno, igualdade entre os Estados e defesa da paz. soluo pacfica dos conflitos, repdio ao terrorismo e ao racismo, cooperao entre os povos para o progresso da humanidade e concesso de asilo poltico. a soberania, a cidadania, a dignidade da pessoa humana, os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa e o pluralismo poltico. soluo pacfica dos conflitos e repdio ao terrorismo. Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta. De acordo com a Constituio do Brasil, a lei considerar crimes inafianveis e insuscetveis de graa ou anistia a prtica da _________ , o ____________, o ____________ e os definidos como crimes hediondos, por eles respondendo

(A) (B) (C) (D) (E)

QUESTO 07
Assinale a alternativa cuja expresso em destaque NO possui um referente explcito no texto, ou seja, estabelece referenciao implcita. situao (1.) comensais (1.) cantor (1.) alunos (2.) frmula (2.) Assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma a seguir. As expresses desde que (3.) e desde que (4.) estabelecem a mesma relao lgico-semntica. Mesmo assim (2.) e qualquer que seja (3.) so expresses que introduzem argumentos contrastivos. As expresses eis (1.), mesmos (1.) e tais (4.) so pronomes demonstrativos que conferem nfase. Os adjetivos leviano (3.) e irrelevante (4.) so empregados para menosprezar o ensino brasileiro. A expresso rarssimos (3.) um processo derivacional que resulta na forma superlativa absoluta analtica. (A)

(A) (B) (C) (D) (E)

(B)

QUESTO 08
(C)

(A) (B) (C) (D) (E)

(D)

(E)

QUESTO 12

Cargo: Assistente Social

(A) (B) (C) (D) (E)

os mandantes, os executores e os que, podendo evit-los, se omitirem. improbidade administrativa / trfico ilcito de entorpecentes e drogas afins / terrorismo. tortura / racismo / terrorismo. tortura / trfico ilcito de entorpecentes e drogas afins / terrorismo. tortura / trfico ilcito de entorpecentes e drogas afins / racismo. improbidade administrativa / trfico ilcito de entorpecentes e drogas afins / racismo. Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. De acordo com a atual redao do art. 37, inciso XVI, da Constituio Federal do Brasil, administrao pblica direta e indireta de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios vedada a acumulao remunerada de cargos pblicos, EXCETO I. a de dois cargos de professor, quando houver compatibilidade de horrios, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI. a de um cargo de professor com outro tcnico ou cientfico, quando houver compatibilidade de horrios, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI. a de dois cargos privativos de mdico, quando houver compatibilidade de horrios, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI. a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de sade, com profisses regulamentadas, quando houver compatibilidade de horrios, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI.

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II e III. Apenas II, III e IV. Apenas I e II. Apenas III e IV. I, II, III e IV.

QUESTO 15
De acordo com a Lei n 8112, de 11 de dezembro de 1990, que trata do Regime Jurdico dos Servidores Pblicos Civis da Unio, NO considerado requisito bsico para investidura em cargo pblico o gozo dos direitos polticos. a quitao com as obrigaes militares e eleitorais. o nvel de escolaridade exigido para o exerccio do cargo. a idade mnima de 16 (dezesseis) anos. a aptido fsica e mental. Com relao posse e exerccio em cargo pblico, nos termos da Lei n 8112, de 11 de dezembro de 1990, que trata do Regime Jurdico dos Servidores Pblicos Civis da Unio, assinale a alternativa correta. A posse ocorrer no prazo de 30 (trinta) dias contados da publicao do ato de provimento. A posse no poder dar-se mediante procurao especfica. No ato da posse, o servidor estar dispensado de apresentar a declarao de bens e valores que constituem seu patrimnio, todavia, ele obrigado a apresentar a declarao quanto ao exerccio ou no de outro cargo, emprego ou funo pblica. A posse em cargo pblico independer de prvia inspeo mdica oficial. de 30 (trinta) dias o prazo para o servidor empossado em cargo pblico entrar em exerccio, contados da data da posse. De acordo com o Decreto n 7.690, de 2 de maro de 2012, que disps sobre as atribuies do Instituto Benjamin Constant (IBC), INCORRETO afirmar que ao Instituto Benjamin Constant compete subsidiar a formulao da Poltica Nacional de Educao Especial na rea de deficincia visual. promover e realizar programas de capacitao dos recursos humanos na rea de deficincia visual. elaborar e produzir material didtico-pedaggico para o ensino de pessoas cegas e de viso reduzida. apoiar tcnica e financeiramente os sistemas de ensino e as instituies que atuam na rea de deficincia visual. subsidiar a formulao da Poltica Nacional de Educao na rea de surdez.

QUESTO 13

(A) (B) (C) (D) (E)

QUESTO 16

(A) (B) (C)

II.

III.

(D) (E)

IV.

QUESTO 17

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II e III. Apenas I, II e IV. Apenas I e II. Apenas III e IV. I, II, III e IV. Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. De acordo com a Constituio Federal do Brasil, os atos de improbidade administrativa importaro I. II. III. IV. a suspenso dos direitos polticos. a perda da funo pblica. a indisponibilidade dos bens. o ressarcimento ao errio.

(A) (B) (C) (D)

QUESTO 14

(E)

Cargo: Assistente Social

QUESTO 18
De acordo com o artigo 3 do Decreto n 6.949, de 25/8/2009, INCORRETO afirmar que so princpios gerais da Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia: o respeito pela dignidade inerente, a autonomia individual, inclusive a liberdade de fazer as prprias escolhas, e a independncia das pessoas e a nodiscriminao. promover, proteger e assegurar o exerccio pleno e equitativo de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais por todas as pessoas com deficincia e promover o respeito pela sua dignidade inerente. a plena e efetiva participao e incluso na sociedade e o respeito pela diferena e pela aceitao das pessoas com deficincia como parte da diversidade humana e da humanidade. a igualdade de oportunidades, a acessibilidade e a igualdade entre o homem e a mulher. o respeito pelo desenvolvimento das capacidades das crianas com deficincia e pelo direito das crianas com deficincia de preservar sua identidade. Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. De acordo com o Decreto n 1.171/94 que aprovou o Cdigo de tica do Servidor Pblico Civil do Poder Executivo Federal, vedado ao servidor pblico I. o uso do cargo ou funo, facilidades, amizades, tempo, posio e influncias, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem. alterar ou deturpar o teor de documentos que deva encaminhar para providncias. fazer uso de informaes privilegiadas obtidas no mbito interno de seu servio, em benefcio prprio, de parentes, de amigos ou de terceiros. apresentar-se embriagado no servio ou fora dele habitualmente.

II.

(A)

dever do Estado assegurar criana e ao adolescente atendimento educacional especializado aos portadores de deficincia, preferencialmente na rede regular de ensino. Ao adolescente portador de deficincia assegurado trabalho protegido. So linhas de ao da poltica de atendimento, as campanhas de estmulo ao acolhimento sob forma de guarda de crianas e adolescentes afastados do convvio familiar e adoo, especificamente interracial, de crianas maiores ou de adolescentes, com necessidades especficas de sade ou com deficincias e de grupos de irmos.

III.

(B)

IV.

(C)

(D) (E)

QUESTO 19

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II e III. Apenas II, III e IV. Apenas I e II. Apenas III e IV. I, II, III e IV.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
QUESTO 21 Sobre a relao entre a profisso e o iderio catlico na gnese do Servio Social, assinale a alternativa INCORRETA. (A) Esta relao imprime profisso carter de apostolado, fundado em uma abordagem da questo social como problema moral e religioso. (B) Os referenciais orientadores do pensamento e da ao emergente do emergente Servio Social tem sua fonte na Doutrina Social da Igreja, no iderio francobelga de ao social e no pensamento de So Tomas de Aquino. (C) na relao com a Igreja Catlica que o Servio Social brasileiro vai fundamentar a formulao de seus primeiros objetivos poltico-sociais. (D) O Conservadorismo catlico que caracterizou os anos iniciais do Servio Social brasileiro comea especialmente a partir dos anos 40 a ser tecnificado. (E) O tomismo no foi uma das referncias orientadoras desta relao. QUESTO 22
O primeiro suporte terico-metodolgico necessrio qualificao tcnica da prtica do Servio Social e sua modernizao foi buscado no tomismo. no neotomisto. na matriz positivista. na fenomenologia. no marxismo.

II.

III.

IV. (A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II e III. Apenas II, III e IV. Apenas I e II. Apenas III e IV. I, II, III e IV.

QUESTO 20
De acordo com a Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. I. A criana e o adolescente portadores de deficincia recebero atendimento especializado. (A) (B) (C) (D) (E)

Cargo: Assistente Social

QUESTO 23 Sobre as vertentes de anlise que emergiram no bojo do Movimento de Reconceituao do Servio Social, assinale a alternativa correta. (A) A vertente modernizadora se caracteriza pela incorporao de abordagens fenomenolgicas. (B) A vertente fenomenolgica prioriza concepes de pessoa, dilogo e transformao social. (C) A vertente inspirada na fenomenologia prioriza os pensamentos de Marx. (D) A vertente marxista fundada na busca da eficincia e da eficcia, que devem nortear a produo do conhecimento e a interveno profissional. (E) A vertente marxista remete a profisso conscincia da funo da profisso no enfrentamento da marginalidade e da pobreza. QUESTO 24 No incio dos anos 80, a teoria social de Marx inicia sua efetiva interloculao com a profisso do Assistente Social. Como matriz tericometodolgica, esta teoria apreende o ser social a partir (A) da sociedade. (B) da democracia. (C) de mediaes. (D) de organizaes de redes e servios. (E) da junes de teorias. QUESTO 25 Segundo Jos Paulo Neto, observa-se no Servio Social brasileiro, na passagem dos anos 80 para os anos 90 um quadro de maturao. Sobre o tema, assinale a alternativa INCORRETA. (A) Observam-se rupturas com o seu tradicional conservadorismo. (B) Democratizao da convivncia de diferentes posicionamentos terico-metodolgicos. (C) Democratizao da convivncia de diferentes posicionamentos ideopolticos. (D) Superao do conservadorismo. (E) Participao em organismos representativos da profisso e em processos de elaborao e implementao da Lei Orgnica da Assistncia Social LOAS. QUESTO 26 Romper com a viso endgena, focalista, de dentro do Servio Social um dos pressupostos para a analise da profisso na atualidade. So atitudes esperadas de um profissional a fim de sintonizar o servio social com os novos tempos, EXCETO (A) afunilar horizontes, olhar e pensar mais perto. (B) requalificar o fazer profissional. (C) descobrir alternativas de ao. (D) desenvolver capacidade de decifrar a realidade. (E) ser um profissional propositivo e no s executivo.

QUESTO 27 A base da fundao do Servio Social como especializao do trabalho a (A) questo social. (B) cidadania. (C) democracia. (D) excluso social. (E) atitude fatalista. QUESTO 28 Segundo Iamamoto (2001), a profissionalizao e o desenvolvimento do Servio Social so fruto do padro de desenvolvimento do ps-guerra. Sobre este tema, assinale a alternativa correta. (A) Os 30 anos gloriosos do ps-guerra at meados dos anos 50 marcaram uma ampla expanso da economia capitalista. (B) As estratgias de organizao e gesto da produo eram apoiadas nas bases tayloristas e fordistas. (C) A estratgia taylorista de organizao do processo produtivo implicava a produo em massa. (D) A estratgia fordista de organizao do processo produtivo implicava a produo em srie. (E) A base de organizao da produo taylorista teve sua origem com Henry Ford. QUESTO 29
Sobre os instrumentos de trabalho dos Assistentes Sociais, assinale a alternativa INCORRETA. Geralmente, tem-se, a viso dos instrumentos de trabalho como um arsenal de tcnicas: entrevistas, reunies, plantes, etc. Mas a questo mais complexa. A noo estrita de instrumento como mero conjunto de tcnicas se amplia para abranger o conhecimento como um meio de trabalho, sem o que esse trabalhador especializado no consegue efetuar sua atividade ou trabalho. As bases terico-metodolgicas so recursos essenciais que o Assistente Social aciona para exercer seu trabalho e contribuem para iluminar a leitura da realidade e imprimir rumos ao. O conhecimento s verniz que se sobrepe superficialmente pratica profissional, podendo ser dispensado. O conhecimento o meio pelo qual possvel decifrar a realidade e clarear a conduo do trabalho a ser realizado pelo Assistente Social.

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

Cargo: Assistente Social

QUESTO 30 Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta. _________________ diz respeito a esclarecimentos e anlises, com base em conhecimento especfico do Servio Social, a uma questo ou questes relacionadas e decises a serem tomadas. Trata-se de exposio e manifestao sucinta, enfocandose objetivamente a questo ou situao social analisada, e os objetivos do trabalho solicitado e apresentado; a analise da situao, referenciada em fundamentos tericos, ticos e tcnicos, inerentes ao Servio Social portanto com bases em estudo rigoroso e fundamentado e uma finalizao de carter conclusivo ou indicativo. (A) A Percia Social (B) A Visita domiciliar (C) O Estudo Social (D) O laudo social (E) O parecer social QUESTO 31 Assinale a alternativa correta sobre o objeto do planejamento da interveno profissional. (A) O objeto a realidade posta como um desafio. (B) Ele o posto por um segmento da realidade, imutvel e no sofre modificaes ao longo da execuo do planejamento. (C) Ele definido no incio do planejamento e no sofre alteraes. (D) A construo e reconstruo do objeto so permantentes ocorrem a partir da localizao da questo central a ser trabalhada e das ideias bsicas que nortearo o processo. (E) O objeto tanto pode ser estabelecido no incio como na fase final do planejamento. QUESTO 32
Sobre a coleta de dados no Planejamento Social seja qual for o momento em que ela ocorra, os dados buscados devero preferencialmente referir-se aos seguintes aspectos, EXCETO dados de informtica jurdica e processual da realidade concreta do objeto definido. dados da situao. dados da instituio demandatria da ao. dados das polticas pblicas, da legislao e do equipamento jurdico e da rede de apoio existente. dados de prtica (interna e externa).

QUESTO 34 Sobre Plano, Programa e Projeto, assinale a alternativa INCORRETA. (A) So documentos que explicitam, sistematizam, interpretam e detalham decises em diferentes nveis de deciso. (B) O plano delineia as decises de carter especfico do sistema. (C) O programa detalha, por setor, a poltica, as diretrizes, as metas e as medidas instrumentais. (D) O programa a setorizao do plano. (E) O projeto sistematiza e estabelece o traado prvio da operao de um conjunto de aes. QUESTO 35 A planificao, no processo de planejamento, realizada no momento em que, aps a tomada de um conjunto de decises, definidas em face de uma realidade determinada, inicia-se o trabalho de sistematizao das atividades e dos procedimentos necessrios para o alcance dos resultados previstos. Qual o documento considerado unidade elementar do processo sistemtico de racionalizao de decises? (A) O projeto. (B) O plano. (C) O programa. (D) O questionrio. (E) O relatrio. QUESTO 36 O Servio Social, no curso de sua histria no Brasil, conta com a formulao de quantos Cdigos de tica? (A) 2. (B) 3. (C) 4. (D) 5. (E) 6. QUESTO 37
O atual Cdigo de tica do Servio Social foi institudo em 1983. 1987. 1993. 1990. 1998.

(A) (B) (C) (D) (E)

(A) (B) (C) (D) (E)

QUESTO 33 O planejador que pretende criar condies para dar uma interveno que conduza mudanas significativas no apenas na singularidade do seu objetivo deve procurar superar os limites do enfoque situacional para identificar prioridades de interveno, adotando uma viso (A) que no reduza a ao imediaticidade. (B) que reduza a ao imediaticidade. (C) reducionista. (D) que efetiva uma ao imediata e eficiente. (E) singularista.

QUESTO 38
Sobre o Cdigo de tica de 1986, correto afirmar que foi herdeiro e mantedor, em certa medida, numa linha de continuidade, da moral profissional preconizada desde 1975. marcado por referncias harmonia, estabilidade, correo dos desnveis sociais e neutralidade do tcnico. marcado por um discurso em prol dos trabalhadores que soa quase um jargo. a tica tem como suporte uma ontologia do ser social. Cargo: Assistente Social

(A)

(B)

(C) (D)

(E)

marcado pelo funcionalismo, bem como traos marcantes do neotomismo.

QUESTO 39
Reconhecimento da liberdade como valor tico central e das demandas polticas a ela inerentes - autonomia, emancipao e plena expanso dos indivduos sociais, configura-se um direito do Assistente Social. um dever do Assistente Social. uma obrigao do Assistente Social. um requisito universal da profisso. um princpio fundamental do Cdigo de tica de 1993.

(A) (B) (C) (D) (E)

QUESTO 40
Sobre os princpios fundamentais do Cdigo de tica do Assistente Social, assinale a alternativa INCORRETA. Defesa do aprofundamento da democracia, enquanto socializao da participao poltica e da riqueza socialmente produzida. Posicionamento em favor da equidade e justia social, que assegure universalidade de acesso aos bens e servios relativos aos programas e polticas sociais, bem como sua gesto democrtica. Empenho na eliminao de todas as formas de preconceito, incentivando o respeito diversidade, participao de grupos socialmente discriminados e discusso das diferenas. Garantia do pluralismo, atravs do respeito s correntes profissionais democrticas existentes e suas expresses tericas, e compromisso com o constante aprimoramento intelectual. Opo por um projeto profissional vinculado ao processo de manuteno da ordem societria, com dominao explorao de classe, etnia e gnero.

QUESTO 42 Constitui-se um dever do Assistente Social, conforme orientaes do Cdigo de tica (A) manter o sigilo profissional. (B) informar, esclarecer e orientar os estudantes, na docncia ou superviso, quanto aos princpios e normas contidas neste Cdigo. (C) participar em sociedades cientficas e em entidades representativas e de organizao da categoria que tenham por finalidade, respectivamente, a produo de conhecimento, a defesa e a fiscalizao do exerccio profissional. (D) apoiar e/ou participar dos movimentos sociais e organizaes populares vinculados luta pela consolidao e ampliao da democracia e dos direitos de cidadania. (E) livre exerccio das atividades inerentes Profisso. QUESTO 43 De acordo com o Art. 34 do Cdigo de tica do Assistente Social, A pena de multa variar entre o mnimo correspondente ao valor de uma anuidade e o mximo do seu (A) dobro. (B) triplo. (C) quinto. (D) sexto. (E) dcuplo. QUESTO 44
De acordo com a Lei que regulamenta a profisso, constitui-se uma competncia do Assistente Social assessoria e consultoria e rgos da Administrao Pblica direta e indireta, empresas privadas e outras entidades, em matria de Servio Social. realizar vistorias, percias tcnicas, laudos periciais, informaes e pareceres sobre a matria de Servio Social. treinamento, avaliao e superviso direta de estagirios de Servio Social. dirigir e coordenar Unidades de Ensino e Cursos de Servio Social, de graduao e ps-graduao. encaminhar providncias, e prestar orientao social a indivduos, grupos e populao.

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

(A)

(B)

QUESTO 41
So infraes disciplinares sugeridas pelo Cdigo de tica dos Assistentes Sociais em vigor, EXCETO exercer a Profisso quando impedido de faz-lo, ou facilitar, por qualquer meio, o seu exerccio aos no inscritos ou impedidos. no cumprir, no prazo estabelecido, determinao emanada do rgo ou autoridade dos Conselhos, em matria destes, depois de regularmente notificado. pagar, regularmente, as anuidades e contribuies devidas ao Conselho Regional de Servio Social a que esteja obrigado. participar de instituio que, tendo por objeto o Servio Social, no esteja inscrita no Conselho Regional. fazer ou apresentar declarao, documento falso ou adulterado, perante o Conselho Regional ou Federal. (C) (D) (E)

(A)

(B)

(C)

(D) (E)

QUESTO 45 Elaborar provas, presidir e compor bancas de exames e comisses julgadoras de concursos ou outras formas de seleo para Assistentes Sociais, ou onde sejam aferidos conhecimentos inerentes ao Servio Social, configura-se em (A) uma competncia do Assistente Social. (B) uma atribuio privativa do Assistente Social. (C) uma atribuio eletiva do Assistente Social. (D) um direito do Assistente Social. (E) um dever do Assistente Social.

Cargo: Assistente Social

QUESTO 46 Assinale a alternativa correta sobre a prtica profissional e a pesquisa. (A) A pesquisa e a produo do conhecimento s podem ser desenvolvidas na Universidade ou nas Instituies de pesquisa. (B) A nica forma de realizar pesquisa por meio da psgraduao e, ainda, com o apoio das agncias de fomento, como o CNPq, a Capes, a FINEP, e agncias estaduais, pois assim produzimos pesquisa sem direcionamentos especulativos. (C) A pesquisa exploratria pode ser um instrumento muito importante para o trabalho do Assistente Social e tambm para a formao dos futuros profissionais. (D) A pesquisa exploratria permite uma aproximao de tendncias que esto ocorrendo na academia, para as quais temos conhecimento sistematizado e bibliografia consolidada. (E) Na rea social, pesquisas de tipo exploratrio tm trazido poucas contribuies compreenso de questes novas que esto sendo percebidas na realidade concreta. QUESTO 47 Sobre a observao na pesquisa, assinale a alternativa INCORRETA. (A) O trabalho no cotidiano permite uma observao muito prxima dos fenmenos que esto ocorrendo. (B) As observaes tendem a serem espontneas, assistemticas e muito seletivas. (C) Na prtica profissional, no estgio ou na docncia, preciso transformar as observaes assistemticas da realidade em observaes sistemticas. (D) Saber transformar observaes sistemticas em observaes assistemticas uma exigncia para que o trabalho profissional se torne um saber profissional. (E) Uma prtica s torna um saber sistemtico se for observada e registrada detalhadamente de modo organizado e sistemtico. QUESTO 48
Assinale a alternativa correta sobre a interdisciplinaridade no Servio Social. Efetivar a interdisciplinaridade requer uma nova postura profissional, um novo saber tico e social. A interdisciplinaridade tem como princpio constituinte a igualdade. Acredita-se que a base do trabalho interdisciplinar seja a dependncia entre os profissionais envolvidos. A perspectiva interdisciplinar fere a especificidade das profisses e os campos de especialidade. A interdisciplinaridade caracteriza-se pela semelhana das especialidades.

(D) (E)

da realidade social. a efetivao da pluralidade de saberes. reunio de estudos complementares de diversos especialistas em um contexto de estudo de mbito mais coletivo.

QUESTO 50 Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta. Como forma de trabalho criativo e totalizante, a interdisciplinaridade reconhece de forma ________________ a necessidade de olhares diferenciados para um mesmo objeto. (A) conservadora (B) dialgica (C) funcional (D) dialtica (E) positiva

(A) (B) (C) (D) (E)

QUESTO 49 Para a efetivao do trabalho interdisciplinar, fazse necessrio, EXCETO (A) a interdependncia entre os profissionais envolvidos. (B) certamente o caminho da interdisciplinaridade no permeado por dilogos, trocas, encontros. (C) a busca da superao do conhecimento j existente

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