Você está na página 1de 6

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Concurso Pblico

INSPETOR DE ALUNOS
Data: 14/7/2013 Durao: 3 horas
Caro(a) Candidato(a), leia atentamente e siga as instrues abaixo. 01- A lista de presena deve, obrigatoriamente, ser assinada no recebimento do Carto de Respostas e assinada novamente na sua entrega, na presena e nos locais indicados pelo scal da sala. 02- Voc recebeu do scal o seguinte material: a) Este Caderno, com 40 (quarenta) questes da Prova Objetiva, sem repetio ou falha, conforme distribuio abaixo: Portugus 01 a 15 Matemtica 16 a 30 Legislao 31 a 40

b) Um Carto de Respostas destinado s respostas das questes objetivas formuladas nas provas. 03- Verique se este material est em ordem e se o seu nome e nmero de inscrio conferem com os que aparecem no Carto de Respostas. Caso contrrio, notique imediatamente o scal. 04- Aps a conferncia, o candidato dever assinar no espao prprio do Carto de Respostas, com caneta esferogrca de tinta na cor azul ou preta. 05- No Carto de Respostas, a marcao da alternativa correta deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espao interno do quadrado, com caneta esferogrca de tinta na cor azul ou preta, de forma contnua e densa. Exemplo: A B C D E

06- Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas 5 (cinco) alternativas classicadas com as letras (A, B, C, D e E), mas s uma responde adequadamente questo proposta. Voc s deve assinalar uma alternativa. A marcao em mais de uma alternativa anula a questo, mesmo que uma das respostas esteja correta. 07- Ser eliminado do Processo Seletivo o candidato que: a) Utilizar ou consultar cadernos, livros, notas de estudo, calculadoras, telefones celulares, pagers, walkmans, rguas, esquadros, transferidores, compassos, MP3, Ipod, Ipad e quaisquer outros recursos analgicos. b) Ausentar-se da sala, a qualquer tempo, portando o Carto de Respostas. Observaes: Por motivo de segurana, o candidato s poder retirar-se da sala aps 1 (uma) hora a partir do incio da prova. O candidato que optar por se retirar sem levar seu Caderno de Questes no poder copiar sua marcao de respostas, em qualquer hiptese ou meio. O descumprimento dessa determinao ser registrado em ata, acarretando a eliminao do candidato. Somente decorridas 2 horas de prova, o candidato poder retirar-se levando o seu Caderno de Questes. 08- Reserve os 30 (trinta) minutos nais para marcar seu Carto de Respostas. Os rascunhos e as marcaes assinaladas no Caderno de Questes no sero levados em conta.

www.ceperj.rj.gov.br sac@ceperj.rj.gov.br

INSPETOR DE ALUNOS

PORTUGUS
Texto I

01. Considerando uma leitura global do texto, pode-se dizer que


o emprego da conjuno ou, no ttulo, sugere: A) B) C) D) E) oposio entre investimento em educao e lgica punitiva incluso do acirramento das penas tambm no espao escolar reviso da poltica em estabelecimentos de educao em presdios eliminao do discurso demaggico na formao cidad armao da escolha que qualquer cidado pode realizar

CRIMINALIZAO OU EDUCAO: A QUESTO DA MAIORIDADE PENAL


O crime cometido no Rio de Janeiro, que vitimou de forma absolutamente revoltante uma criana de seis anos, reabilitou a discusso em torno da maioridade penal. Na mdia e no Congresso Nacional, vozes contrrias e favorveis mudana foram ouvidas. Governantes e representantes da sociedade civil manifestaram suas opinies. Como j ocorrido em outros eventos envolvendo crimes brbaros, o debate concentrou-se exclusivamente em torno de um tema: punio. E as velhas perguntas voltam a repercutir. Quem deve ser punido? Quanto tempo deve durar a punio? Em que tipo de estabelecimento os culpados devero cumprir a pena? Em comum, nessas reaes, as medidas sugeridas: reviso do Estatuto da Criana e do Adolescente e de seu sistema educacional, insero dos infratores no modelo penitencirio, reduo da maioridade penal. Essas propostas no conseguem esconder a incapacidade tica e poltica de mediar as tenses sociais que conformam a prtica de atos de violncia. Algumas delas, em sua tentao incriminadora, mal ocultam o fracasso administrativo da gesto de estabelecimentos e de medidas scio-educativas ou de assistncia. E, alm disso, no enfrentam a questo crucial: o que devemos oferecer s nossas crianas e adolescentes? Os defensores da reduo da maioridade enxergam apenas a gura do indivduo. Limitam a responsabilidade esfera de deliberao de uma pessoa. Postulam a aplicao de sanes condizentes com a gravidade do ato.(...) Ocorre que essas palavras to banalizadas criana, adolescente, indivduo so construes histricas e sociais. No so dados naturais. A responsabilizao individual pela prtica de crimes uma conquista relativamente recente. Ao invs de imputar a culpa famlia do agente, seu grupo social ou tnico, o direito moderno reconhece a especialidade da esfera do indivduo na escolha de seus atos. Outra aquisio evolutiva importante a constatao de que indivduos jovens no devem ser tratados da mesma forma que os adultos. A razo para isso simples, porm pouco lembrada nos tempos atuais: a criana e o adolescente esto em processo de formao e no constituem individualidades isoladas. A conquista da autonomia pressupe, antes de tudo, a prtica da sociabilidade, a convivncia em ambiente escolar livre, o contato com elementos da cultura e a participao em momentos e rituais de confraternizao e encontro. Isso vale para qualquer jovem, de qualquer classe, credo, cor, origem e histria de vida. Nos dias de hoje no Brasil, quantos jovens tm acesso a esse tipo de formao? Nossos indicadores sociais e, principalmente, nossa observao mostram que uma expressiva parte de nossas crianas e adolescentes no dispe das mnimas condies para uma formao escolar, social e cultural slida. Para eles, a entrada na vida adulta violenta, precoce e no mediada por nenhuma instituio pblica. A responsabilizao criminal desses jovens signicar a institucionalizao e a legalizao de um quadro perverso de excluso. O que est em jogo no a denio de um modelo de tratamento dos adolescentes infratores. As propostas de diminuio da maioridade penal ignoram a existncia de um projeto poltico e social de incluso da populao jovem. (...) O direito penal no pode ser a soluo para um problema muito mais profundo. A transgresso, em sociedades modernas e complexas, precisa ser apreciada sob vrias perspectivas polticas e sociais, e no apenas sob a tica de um aparato punitivo. Assim, a modicao da maioridade, caso implementada, ter um outro desdobramento: ocializar o abismo entre jovens que tm acesso a uma educao de qualidade e aqueles que no tm. Para os excludos, as escolhas que se colocam numa determinada altura da vida, entre represso e liberdade, cultura da violncia e cultura da paz, alienao e emancipao, sero ainda mais estreitas e irreversveis. (...)
Cristiano Paixo Jos Geraldo de Souza Jnior (Adaptado de: fnpeti.org.br/artigos/maioridade_penal.pdf)

02. Ao utilizar a diferena entre jovens e adultos em sua argumentao, os autores destacam o seguinte fato: A) a preparao para a vida adulta requer atualmente punio mais cedo B) a permissividade de algumas famlias tem produzido adultos mais violentos C) a tendncia natural dos jovens excludos aponta para a adeso vida do crime D) a banalizao da impunidade de jovens infratores produz gerao perigosa E) a formao humana se constitui a partir de vivncias com liberdade

03. Uma consequncia da reduo da maioridade penal, segundo


o texto, : A) B) C) D) reduo signicativa dos ndices de violncia em idade precoce aumento da pena de recluso para casos de crimes hediondos aprofundamento da contradio social entre parcelas da juventude ampliao das chances de escolha individual entre represso e liberdade E) incremento da gesto de instituies pblicas de acolhimento juvenil

04. De acordo com o texto, o principal papel da educao escolar :


A) B) C) D) E) antecipar as prticas de vigilncia permitir a construo de autonomia incentivar a concorrncia por mrito garantir a punio de atos de violncia aplicar as sanes adequadas a cada pena

05. No segundo pargrafo, um elemento que demonstra a oposio do autor em relao s propostas mencionadas : A) o prexo in-, indicando a ausncia da mediao necessria superao dos verdadeiros problemas B) o verbo conformam, denunciando a acomodao de parcela signicativa da sociedade brasileira C) o pronome algumas, sugerindo que ele concorda apenas com as outras propostas desse grupo D) o substantivo tenses, denotando os resultados negativos a serem alcanados pelos jovens E) o adjetivo incriminadora, referindo-se aos jovens brasileiros que permanecem impunes

06. No quinto pargrafo, a defesa do ponto de vista dos autores sustenta-se na seguinte estratgia:
A) B) C) D) E) apresentao de ideias opostas e incoerentes narrativa de crime cometido recentemente no Rio autoridade reivindicada pela meno de indicadores relato de situaes positivas de reabilitao de jovens exemplicao de casos particulares conhecidos dos autores

07. No sexto pargrafo, o uso das aspas em modelo se justica por se tratar de:
A) B) C) D) E) um trecho de um adgio popular uma citao de relatrio ocial divulgado um fragmento do discurso das autoridades uma meno a um projeto de lei em discusso um destaque irnico insucincia da proposta

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Secretaria de Estado de Educao - SEEDUC Fundao Centro Estadual de Estatstica, Pesquisa e Formao de Servidores Pblicos do Rio de Janeiro - CEPERJ

INSPETOR DE ALUNOS

08. No trecho Em comum, nessas reaes, as medidas sugeri-

das: reviso do Estatuto da Criana e do Adolescente ... (1 pargrafo), o emprego dos dois-pontos estabelece relao de: A) raticao do ponto de vista defendido pelos autores B) resumo das principais mudanas atualmente em vigor C) reiterao dos avanos necessrios para evitar injustias D) enumerao das medidas que sero combatidas no texto E) detalhamento dos fatores que inuenciam a prtica de crimes prego da preposio para assume o valor de: A) direo B) nalidade C) contradio D) comparao E) conformidade

13. A frase do texto I que melhor se associa crtica feita pela


tirinha (texto II) : A) Essas propostas no conseguem esconder a incapacidade tica e poltica (2 pargrafo) B) a modicao da maioridade, caso implementada, ter um outro desdobramento (7 pargrafo) C) A conquista da autonomia pressupe, antes de tudo, a prtica da sociabilidade (4 pargrafo) D) Limitam a responsabilidade esfera de deliberao de uma pessoa (3 pargrafo) E) Na mdia e no Congresso Nacional, vozes contrrias e favorveis mudana foram ouvidas (1 pargrafo)

09. Em Para eles, a entrada na vida adulta violenta..., o em-

14. Considerando ainda a crtica presente na tirinha, a resposta de


Mafalda pergunta feita no penltimo quadrinho pode ser considerada: A) B) C) D) E) desrespeitosa contraditria autoritria informal irnica

10. Em O direito penal no pode ser a soluo para um problema muito mais profundo. A transgresso, em sociedades modernas e complexas, precisa ser apreciada (...), o conectivo que melhor uniria as duas frases, mantendo o sentido atual, : A) ou B) logo C) j que D) embora E) contudo 11. o que devemos oferecer s nossas crianas e adolescentes?. O uso da primeira pessoa do plural provoca o efeito de: A) denunciar o provvel conservadorismo do leitor B) comprometer o leitor com a reexo sobre o tema C) sugerir uma interpretao equivocada do debate D) destacar a indignao com a apatia dos governantes E) desrespeitar a regra de impessoalidade dos textos jurdicos
O emprego da vrgula se justica pela enumerao de elementos no seguinte trecho: A) Em comum, nessas reaes, as medidas sugeridas (1 pargrafo) B) Algumas delas, em sua tentao incriminadora, mal ocultam... (2 pargrafo) C) E, alm disso, no enfrentam a questo crucial (2 pargrafo) D) A razo para isso simples, porm pouco lembrada (4 pargrafo) E) Isso vale para qualquer jovem, de qualquer classe... (4 pargrafo) Texto II

15. Mantendo o sentido global da tirinha, na fala de Mafalda no


ltimo quadrinho, possvel substituir o verbo pavimentar por: A) B) C) D) E) neutralizar viabilizar armar ressaltar promover

MATEMTICA

16. Os dois nmeros x e y so inteiros positivos que satisfazem


a igualdade 126x = y. O menor valor possvel para o nmero x : A) B) C) D) E) 2 4 7 10 14

12.

17. Um inspetor de alunos, cumprindo com seus deveres prossionais, registrou que o aluno Carlos chegou atrasado nos dias 22 e 23 de maio. O inspetor enviou para a equipe tcnico-pedaggica a folha com os horrios de entrada do aluno. No entanto, ao receber o registro, a coordenadora da equipe percebeu que dois algarismos dos horrios haviam se apagado, conforme mostra a tabela a seguir:
Aluno Data Horrio de Entrada 13:3a Carlos 22/05 13:b5 Carlos 23/05

As letras a e b indicam os dois algarismos apagados. O inspetor informou, em seu relatrio, que o aluno, no dia 23, havia se atrasado 17 minutos a mais que no dia anterior. Os valores de a e b so respectivamente: A) B) C) D) E) 7e5 8e5 9e5 7e4 8e4

18. O preo de um produto sofreu um reajuste de 2% no ms de


maio e, no ms seguinte, um outro reajuste de 3%. O reajuste do preo do produto no bimestre correspondeu a: A) B) C) D) E) 5,00% 5,06% 5,45% 5,85% 6,00%

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Secretaria de Estado de Educao - SEEDUC Fundao Centro Estadual de Estatstica, Pesquisa e Formao de Servidores Pblicos do Rio de Janeiro - CEPERJ

INSPETOR DE ALUNOS

19. A professora Renata resolveu dividir a turma em dois grupos. No grupo dos meninos havia 8 alunos com nota abaixo da mdia e 6 com nota acima da mdia; no grupo das meninas, 4 estavam com nota abaixo da mdia e 12 com nota acima da mdia. Renata escolheu aleatoriamente um dentre os estudantes e percebeu que a sua nota estava acima da mdia. A probabilidade de esse estudante ser uma menina :
A)

23. Da planta da escola, feita na escala 1:200, o inspetor Josu


obteve as seguintes medidas da piscina: 7,5 cm de comprimento, 1,5 cm de largura e 0,6 cm de profundidade. Com essas informaes Josu consegue calcular, de forma correta, a capacidade da piscina que, em litros, igual a: A) B) C) D) E) 40000 43000 47000 50000 54000

1 2 1 3 1 4 2 3 2 5

B)

24. Na sala dos professores de uma escola, os armrios embutidos ocupam duas paredes, conforme mostra a gura a seguir.

C)

D)

E)

20. Para fazer a reforma de uma escola, o diretor contratou uma


empresa que armou que com 50 homens, trabalhando 9 horas por dia, concluiria a obra em 2 dias. No entanto, por conteno de despesas, o diretor resolveu dispensar 20 homens e contratar o restante. A equipe contratada trabalhar 10 horas por dia. A reforma da escola ser concluda no seguinte nmero de dias: A) B) C) D) E) 3 4 5 6 7 A quantidade necessria de pisos de revestimento para cobrir todo o cho dessa sala, descontada a rea ocupada pelos armrios, , em m2, igual a: A) B) C) D) E) 36 37 38 39 40

21.

A professora Hiptia resolveu formar 3 grupos com seus 12 alunos. Um grupo deve ser formado por 3 estudantes para fazer uma pesquisa sobre os lsofos pr-socrticos. Outro grupo deve ser formado por 4 discentes para pesquisar sobre a losoa antiga. E o ltimo grupo, formado por 5 educandos, deve estudar sobre a vida dos lsofos modernos. O nmero de maneiras de dividir, aleatoriamente, essa turma de 12 alunos em 3 grupos, de acordo com a forma explicada, igual a: A) B) C) D) E) 12400 17590 22935 27720 32450

25. O professor Eduardo resolveu distribuir bombons para a turma pelos bons resultados apresentados nos testes. Pela quantidade que possua, ele sabia que, se distribusse 2 bombons para cada aluno, sobrariam 75. Mas se quisesse dar 5 bombons para cada aluno, ele precisaria de mais 45 bombons. O nmero de alunos dessa turma e a quantidade de bombons que Eduardo possui so iguais, respectivamente, a:
A) B) C) D) E) 21 e 110 27 e 130 32 e 135 36 e 140 40 e 155

26. Uma pea macia composta de uma parte cilndrica, em


que a medida da altura (H) igual ao comprimento do raio (R) da base, e de mais duas partes com formatos de duas semiesferas, conforme mostra a gura a seguir:

22. Para realizar um Campeonato de Jogos de Raciocnio Lgico


na escola, a coordenao pedaggica resolveu que a formao de cada grupo deve obedecer s seguintes regras: Ter a mesma quantidade de alunos. Ter apenas alunos do mesmo sexo. Ter dois professores orientadores.
H= R R

No total so 220 alunos, sendo 100 meninos e 120 meninas. O nmero mnimo de professores necessrios para satisfazer as regras dadas : A) B) C) D) E) 12 16 22 26 30

Se o comprimento do raio (R) dessa pea e a altura (H) da parte cilndrica sofreram um acrscimo de 20%, ento o acrscimo percentual do volume dessa pea igual a: A) B) C) D) E) 60,4% 66,2% 72,8% 77,9% 82,5%

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Secretaria de Estado de Educao - SEEDUC Fundao Centro Estadual de Estatstica, Pesquisa e Formao de Servidores Pblicos do Rio de Janeiro - CEPERJ

INSPETOR DE ALUNOS

27. Sabendo que A representa a rea do retngulo de medidas


3 cm e 2 6 3 cm e que B representa a rea do quadrado
cujo lado mede igual a: A) B) C) D) E) 5 6 7 8 9

LEGISLAO

2 3 cm, ento o valor de B A, em cm2,

31. Em conformidade com a Lei 9394/96, que constitui as Diretrizes e Bases da Educao Nacional, a educao um dever da famlia e do Estado e se inspira nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana. correto armar que a educao brasileira tem por nalidade: A) o pleno desenvolvimento do educando, seu domnio da leitura e da escrita e sua qualicao para o trabalho. B) o desenvolvimento cognitivo e psicolgico do educando, seu preparo para a vida social e sua qualicao para o mercado de trabalho. C) o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualicao para o trabalho. D) o desenvolvimento psicolgico do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualicao para o trabalho. E) o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para as fases posteriores da educao e sua qualicao para o trabalho.

28. Foi montado um palco (BC) de 6m de comprimento em uma praa circular. A distncia do palco at o centro (A) da praa de 4m, conforme mostra a gura a seguir:

32.
A) B) C) D) E)

Diversos princpios orientam o ensino na escola brasileira. Constitui princpio denido pela Lei 9394/96: o respeito liberdade e apreo tolerncia a necessria homogeneidade na forma de ensinar a implementao de procedimentos padronizados de avaliao a implementao de procedimentos exveis de frequncia escola a gratuidade do ensino pblico nas escolas que atendem populao carente

33. Considerando o Art. 3 do Estatuto da Criana e do Adolescente, correto armar, quanto ao exerccio de direitos fundamentais por parte das crianas e dos adolescentes, que:
A) as crianas e os adolescentes ainda no so objeto do exerccio dos direitos humanos fundamentais, pois no so cidados B) as crianas e os adolescentes gozam de todos os direitos fundamentais inerentes pessoa humana C) as crianas no gozam de todos os direitos fundamentais inerentes pessoa humana D) as crianas no so objeto do exerccio dos direitos humanos e os adolescentes passam a ter este exerccio aps os 14 anos E) as crianas e os adolescentes exercem os direitos humanos fundamentais de forma relativizada

O comprimento da circunferncia que representa o contorno da praa , em metros, igual a: A) B) C) D) E) 6,28 12, 56 18,84 25,12 31,40
Considere = 3,14

34.Considerando-se o Estatuto da Criana e do Adolescente, no


que diz respeito garantia de prioridade, a alternativa que melhor retrata o contido no Art.4 do ECA : A) crianas e adolescentes tm primazia de receber proteo e socorro nos casos em que h risco de vida B) crianas e adolescentes s tm primazia de receber proteo e socorro quanto s questes de alimentao, sade e educao C) crianas e adolescentes at 15 anos tm primazia de receber proteo e socorro D) crianas e adolescentes tm a primazia de receber proteo e socorro, em quaisquer circunstncias E) crianas e adolescentes, s em situaes especialssimas, tm primazia em receber proteo e socorro

29.

Um txi de uma determinada cidade cobra R$4,70 de bandeirada e mais R$1,70 por cada quilmetro rodado.

Joo pegou um txi para ir at a escola onde trabalha. Ao nal do percurso, o taxista lhe cobrou o valor marcado no taxmetro: R$19,15 A distncia percorrida pelo txi foi, em metros, igual a: A) B) C) D) E) 8000 8500 9000 9500 10000

35. Em conformidade com o Art.210 da Constituio Federal de


1988, correto armar: A) sero xados contedos mnimos para o ensino mdio, cando o ensino fundamental a critrio de cada escola B) o ensino religioso, de matrcula compulsria, constituir disciplina dos horrios normais das escolas pblicas C) o ensino fundamental regular ser ministrado em lngua portuguesa, em qualquer situao D) o ensino religioso, de matrcula facultativa, constituir disciplina dos horrios normais das escolas pblicas de ensino fundamental E) o ensino religioso, de matrcula facultativa, no constituir disciplina especca dos horrios normais das escolas pblicas no ensino fundamental

30. Os nmeros que expressam a base, a altura e a rea de um


tringulo, nesta ordem, formam uma Progresso Geomtrica (PG). Sabendo que a rea desse tringulo igual a 686, ento a razo dessa PG igual a: A) B) C) D) E) 5 6 7 8 9

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Secretaria de Estado de Educao - SEEDUC Fundao Centro Estadual de Estatstica, Pesquisa e Formao de Servidores Pblicos do Rio de Janeiro - CEPERJ

INSPETOR DE ALUNOS

36. Considerando o disposto no Art. 209 da Constituio Federal


de 1988, o ensino livre iniciativa privada. A opo que melhor atende ao disposto nesse artigo : A) B) C) D) E) a apurao por auditoria independente da qualidade do ensino a autorizao pelo poder pblico o cumprimento das normas especcas de cada regio do pas a avaliao da qualidade pela sociedade civil organizada a autorizao competente do Conselho Nacional de Educao

37. O Art. 92 do Estatuto do Servidor Pblico Civil do Estado do


Rio de Janeiro, estabelece que, no interesse do servio, as frias podero ser interrompidas ou parceladas. As frias, quando parceladas, podero ser gozadas em perodos de: A) B) C) D) E) cinco ou dez dias dez ou vinte dias dez ou quinze dias seis ou dez dias cinco ou vinte dias

38. Em conformidade com o Art. 11 do Estatuto do Servidor Pblico Civil do Estado do Rio de Janeiro, a ocorrncia que no interrompe o efetivo exerccio de servidor :
A) B) C) D) prestao de prova de concurso em empresa privada afastamento para estudos no exterior por at 4 anos licena para tratamento de sade recolhimento priso de absolvido ou condenado por at quatro anos E) afastamento por suspenso preventiva, quando julgado culpado ao nal do processo

39.
A) B) C) D) E)

O funcionrio afastado do cargo por motivo de suspenso preventiva ter perda de vencimentos e vantagens no valor correspondente a: 2/3 50% 20% 25% 1/3

40. Em conformidade com o Estatuto do Servidor Pblico Civil


do Estado do Rio de Janeiro, o funcionrio ser aposentado compulsoriamente aos: A) B) C) D) E) 75 anos 65 anos 80 anos 70 anos 68 anos

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Secretaria de Estado de Educao - SEEDUC Fundao Centro Estadual de Estatstica, Pesquisa e Formao de Servidores Pblicos do Rio de Janeiro - CEPERJ