PNDULO SIMPLE.

Desarrollar las siguientes actividades propuestas con base al siguiente enlace aplicativo: PULSA AQUI INTRODUCCIN El llamado pndulo simple o pndulo matemtico representa un modelo bsico que est presente en todos los cursos de fsica general, tanto en la enseanza secundaria como en cursos universitarios. Se puede deducir gran cantidad de conocimiento fsico del anlisis de una pequea bola que cuelga del extremo de un hilo y que se pone a oscilar en un plano. Hay incluso conferencias internacionales que tienen el pndulo por objetivo (PIPP, 2002). (Santos, Gras y Selva) Resulta sorprendente que, a pesar de la gran variedad de recursos disponibles, no se constaten cambios sustanciales en los contenidos y en la presentacin de los libros de texto. El proceso de enseanza/aprendizaje en el aula tampoco ha experimentado un cambio generalizado. Muchos estudios muestran que el libro de texto tradicional sigue siendo la herramienta fundamental para el trabajo del profesor. De hecho, La eleccin de un libro de texto es, casi con toda seguridad, la decisin ms importante que toman muchos profesores para el desarrollo de su docencia (CAMPANARIO, 2004). (Santos, Gras y Selva) La enseanza de la fsica en todos los niveles educativos est en constante proceso de cambio para intentar mejorar el aprendizaje de los alumnos de esta materia difcil y bsica (GUISASOLA et al., 2004). En particular, la irrupcin de las TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin) ha aportado un sinnmero de recursos para la mejora de la prctica docente, que poco a poco van desplazando el libro de texto de su lugar privilegiado como nico material didctico. (Santos, Gras y Selva). Es as como con esta propuesta queremos brindarles a los alumnos una herramienta llamativa y accesible que permita la fcil asimilacin de los conceptos del pndulo simple.

JUSTIFICACIN. Esta propuesta prctica es presentada con el fin de crear un espacio de reflexin y anlisis acerca de la integracin de nuevas herramientas dinmicas, como el phet, dentro del ejercicio docente. sta se basa en la manipulacin de un Apple donde el estudiante puede identificar varios fenmenos del pndulo simple, haciendo analogas entre los resultados obtenidos y resolver los interrogantes generados que los libros de texto consultados resuelve dificultosamente. OBJETIVO. Determinar el periodo y la frecuencia del pndulo simple en funcin: a. Respecto a la masa b. Respecto a la longitud c. Velocidad de la aceleracin TEORA. Un pndulo simple est formado por una pequea masa, m, colgada del extremo de un hilo, que se supone de masa despreciable e inextensible, unido por el otro extremo a un soporte fijo. De este modo, cuando se da un pequeo impulso a la masa, oscila alrededor de la posicin vertical de equilibrio. Una oscilacin es, en fsica, qumica e ingeniera el movimiento repetido de un lado a otro en torno a una posicin central, o posicin de equilibrio. El recorrido que consiste en ir desde una posicin extrema a la otra y volver a la primera, pasando dos veces por la posicin central, se denomina ciclo. El nmero de ciclos por segundo, o hercios (Hz), se conoce como frecuencia de la oscilacin empleada en el M.AS. (Movimiento Armnico Simple). Las fuerzas que actan sobre la masa, cuando est separada un ngulo posicin de equilibrio, son las que se muestran en el esquema. de la

Resulta que la aceleracin angular es proporcional al ngulo, lo que da lugar a un movimiento oscilatorio de tipo armnico simple. La solucin de la ecuacin diferencial anterior se puede expresar como:

cos (t + )

Donde 0 y son el desplazamiento angular y desfase iniciales, respectivamente y la frecuencia angular de la oscilacin 2 = . Por lo tanto, el periodo de oscilacin (tiempo que tarda la masa en hacer una oscilacin completa hasta regresar al punto de partida) resulta ser: T= = 2

En consecuencia, dentro de las hiptesis que consideramos se puede afirmar que el periodo de oscilacin de un pndulo simple no depende de su masa sino nicamente de la longitud del hilo y del valor particular de g en el lugar donde se encuentra el pndulo. La frecuencia la podemos denotar como: =

Y la frecuencia angular:

Tambin podemos obtener expresiones para la velocidad y la aceleracin, V = A cos t, con A como la amplitud y a = - 2 A sen t = - 2y.

MATERIAL VIRTUAL. En esta experiencia trabajaremos con un Apple de Phet llamado Laboratorio de Pndulo. Este Apple sirve para tener ms facilidad a la hora de estudiar los diferentes fenmenos que podemos encontrar en un pndulo simple. A continuacin se dar a conocer una pequea descripcin de las diferentes opciones que podemos encontrar en este programa virtual: 1) Se puede hasta trabajar con dos pndulos diferentes, le podemos modificar la masa y la longitud del pndulo; adems podemos tener control de la friccin que se puede encontrar en el ambiente.

2) Se tiene la posibilidad de modificar el tiempo, en del tiempo real y en 1/16 del tiempo. Tambin podemos utilizar otros ambientes como la utilizacin de diferentes planetas.

3) Podemos ver la Velocidad y la Aceleracin por medio de flechas como se muestra a continuacin:

4) Se puede mostrar un grfico de barras de la energa que produce cada uno de los pndulos:

5) Tambin tenemos la opcin de utilizar otras herramientas que nos ofrece el programa, como una regla, un metro, un cronmetro, y un medidor de tiempo para calcular el periodo del pndulo. Y podemos reiniciar el proceso cuando no estemos a gusto con el procedimiento que hayamos hecho.

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA.

Utilizando el programa de PHET vamos a solucionar la siguiente gua para el estudio de pndulo simple. 1) Se pone a prueba un pndulo, vamos a poner una masa de 1,5 kg y una longitud de 2 metros al pndulo y se pone a funcionar; Qu sucedera si se recortase el cable a 1,5 metros? 2) Qu movimiento adquiere la aceleracin y la velocidad del pndulo? 3) Compare el pndulo A de longitud 2 metros con el pndulo B de longitud 1 metro, Cul es el periodo de cada uno de estos dos sistemas? 4) Cmo se comporta el movimiento del pndulo cuando hay friccin en el ambiente?, y si no hay friccin cmo reaccionara el sistema? 5) Calcular el periodo del pndulo utilizando la herramienta virtual. Cuando la longitud del pndulo sea 0.50, 1.0 y 2.0 metros respectivamente, Calcular para cada una de estas longitudes los siguientes incisos y hacer una comparacin con los resultados arrojados por el sistema: a) b) c) d) Cuando la masa sea 0,5 kg Cuando la masa sea 1,0 kg Cuando la masa sea 1,5 kg Cuando la masa sea 2,0 kg

6) Respecto a la gravedad de cada planeta, haga la relacin de la diferencia de periodos y frecuencias en cada uno de los casos.

7) Sabiendo que la gravedad de marte es 3,711m/s2, se tiene un pndulo de longitud 4,5 metros con una masa de 3 kg, calcule: a) La velocidad b) La aceleracin c) El periodo d) La frecuencia

CONCLUSIONES Se determin la relacin funcional entre la longitud y el perodo de un pndulo simple de acuerdo a los datos experimentales obtenidos.

El perodo de un pndulo slo depende de la longitud de la cuerda y el valor de la gravedad (la gravedad varia en los planetas y satlites naturales). Debido a que el perodo es independiente de la masa, podemos decir entonces que todos los pndulos simples de igual longitud en el mismo sitio oscilan con perodos iguales. A mayor longitud de cuerda mayor perodo. Resulta gratificante el hecho de obtener una buena asimilacin de los conceptos y fuera de eso conseguir llamar la atencin del individuo presto a desarrollar dicha propuesta prctica, gracias a que la propuesta se encuentra en un ambiente propio de la era tecnolgica actual en la cual estamos inmersos todos y cada uno de los sujetos que queremos desarrollar de manera integral nuestras capacidades intelectuales.

BIBLIOGRAFIA.

Santos Benito Julio V, Gras-Marti Albert,. Soler-Selva Vicent F. Recursos para la enseanza del pndulo simple: imgenes, mediciones, simulaciones y guas didcticas. Departament de Fsica Aplicada, Universitat dAlacant E-03690 Sant Vicent del Raspeig, Alacant. Espaa Sears Francis W, Zemansky Mark W. (Ed 2004) FISICA UNIVERSITARIA. Vol.1. Dcimo primera edicin, PEARSON EDUCACION, Mexico.

CIBERGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Oscilaci%C3%B3n

http://www.monografias.com/trabajos12/pensi/pensi.shtml#co#ixzz2e3KimnYN