Autora

Manuela Ochandio
Edicin
Fernando D. Majas
Direccin editorial
Daniel Iturralde
Direccin comercial
Sergio Tapia
Diseo de tapa
Gastn Amaya - Argoa Digital-Estudio
Diseo
dcv Mara Eugenia Nelli | dcv Bibiana Maresca
ISBN 978-987-1333-36-3
Copyright 2011
Reservados todos los derechos.
Ninguna parte de la publicacin puede ser reproducida, almacenada o transmitida de ninguna forma, ni por ningn medio, sea este electrnico, qumico,
mecnico, electroptico, grabacin, fotocopia o cualquier otro, sin la previa
autorizacin escrita por parte de la editorial.
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pueden tener derechos de autor. Prohibida su reproduccin para uso comercial.
Queda hecho el depsito que marca la Ley 11.723
Febrero de 2012

ndice

Introduccin .....................................................................................

Mdulo 1. Conflicto, dao, convivencia, integracin ....................

Conflicto, dao, convivencia, integracin ......................................
Introduccin ...............................................................................
La importancia de la convivencia escolar .....................................
Las normas de convivencia, la responsabilidad civil
y la formacin ciudadana ..............................................................
La evaluacin de las competencias parentales .............................
La evaluacin de los malos tratos ................................................
Violencia, acoso, estrs y dao ...................................................
Dao escolar y mbito educativo ................................................
Relacin de causalidad y factor de atribucin ..............................
La integracin escolar .................................................................
Reflexiones finales al mdulo I. Conclusiones ...............................
Bibliografa consultada ...........................................................

9
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Mdulo 2. Los daos por acaecimiento de accidentes ....................... 61

Los daos por acaecimiento de accidentes ................................... 63
Introduccin ............................................................................... 65
De los daos causados en accidentes con o por la intervencin de
cosas .......................................................................................... 69
mbito temporal para ponderar el dao
en el contexto educativo ............................................................. 75
mbito espacial de ponderacin para el acontecimiento
de los mismos daos ................................................................... 79
El caso particular de las clases de educacin fsica ....................... 89
Reflexiones finales al mdulo I. Conclusiones ............................... 97
Bibliografa consultada ........................................................... 111

Mdulo 3. Las situaciones de violencia, maltrato y acoso

en el contexto escolar como causa generadora de daos .................. 113
Las situaciones de violencia, maltrato y acoso
en el contexto escolar como causa generadora de daos ............ 115
Introduccin ................................................................................ 117
Manifestaciones agresivas ........................................................... 119
El conflicto .................................................................................. 135
Relaciones de poder .................................................................... 139
Violencia, maltrato y acoso ......................................................... 143
El contexto escolar ...................................................................... 147
Reflexiones finales al mdulo III .................................................. 163
Bibliografa consultada ........................................................... 173
Mdulo 4. Daos derivados de violencia, maltrato o acoso ................. 175
Daos derivados de violencia, maltrato o acoso .......................... 177
Introduccin ............................................................................... 179
De los daos que causen los educadores a sus alumnos .............. 183
De los daos que se causen los alumnos a s mismos .................. 191
De los daos que causen los alumnos a sus pares ....................... 195
De los daos que causen los alumnos a los docentes .................. 205
De los daos que le causen los alumnos a terceros ...................... 209
Reflexiones finales al mdulo IV .................................................. 211
Bibliografa consultada ........................................................... 225

introduccin

Introduccin

Los contenidos que se presentan en el curso, le abrirn las puertas de entada al

complejo sistema de la responsabilidad civil, para ir avanzando en la incorporacin de conceptos que a futuro le permitan interpretar la atribucin de responsabilidad en orden a la actividad profesional y sus alcances, cada vez que en el
contexto escolar sobrevenga un dao a las personas.
Si por primera vez se acerca al estudio de temas jurdicos, le propongo para
el anlisis de este mdulo, la aplicacin de reglas lgicas y de sentido comn,
puesto que esa es la base de la estructura normativa.

Leer y reflexionar sobre los temas que se proponen le permitir, a la vez que la
eliminacin de temores y mitos, una adecuada interpretacin del nacimiento y
significado del deber de reparar, frente al dao causado o sufrido y las estrategias posibles para la prevencin de situaciones riesgosas.
Recuerde que no siendo dable alegar el desconocimiento del derecho como
excusa absolutoria, todos sin excepcin, debemos conocer la normativa vigente, y como educadores, contribuir al conocimiento de la misma por parte de la
comunidad educativa toda.

El marco legal de las intervenciones

En la comunicacin 2/09 de la Provincia de Buenos Aires, se presenta el marco
legal de las acciones que pueden tomarse en la escuela con respecto a diferentes temticas que incluyen tambin el dao escolar.
Segn reza este documento, lo central es comprender que la escuela recibe a
los alumnos y alumnos que son hijos de alguien y que se vinculan con el establecimiento al realizar la inscripcin de dichos nios. Esto lo hacen en ejercicio
de la patria potestad, que es el conjunto de deberes y derechos que corresponde a los padres sobre las personas y bienes de los hijos, para su proteccin y
formacin general . (Art. 264 Cdigo Civil).
Esta patria potestad slo se sustituye por decisin judicial (guarda, tenencia,
adopcin, etc.) por lo que el tiempo que los alumnos permanecen en la institucin no interrumpe la patria potestad de padres, madres o tutores.

Sin embargo, ese tiempo es responsabilidad directa de los docentes, equipos de
orientacin y directivos en tanto su obligacin es la del cuidado para mantener
su integridad (permanencia de las condiciones de ingreso al momento del egreso) fsica y moral.

Conflicto y responsabilidad en la escuela

introduccin
Para las intervenciones y temticas tratadas se debe tener en cuenta especialmente el marco legal de la:
1. Ley 13.298 de Promocin y Proteccin Integral de los Derechos
del Nio.
2. Ley 13.634 del Fuero de Familia y Responabilidad Penal Juvenil.
3. Ley 13.569 de Violencia familiar.