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Julia Minchalo

Sandra Sanchez

ACTIVIDAD
TEORIA Encierre el literal correcto en un crculo. 1. Qu es un procesador de texto? a) Son los programas, que se utilizan en oficinas e instituciones y sir en para !iferentes funciones como crear, mo!ificar, organizar, escanear, imprimir, etc" !ocumentos escritos" b) Son aplicaciones que nos sir en para crear otros pro!ra"as. c) Son archi os solo de #ue!os $ de "%sica. d) Es una aplicaci&n que se encar!a de er los docu"entos creados. '. (u)l es el tipo de *or"ato que se !uarda por de*ecto un docu"ento en +,-.E,? a) b) c) d) .#p! .a i "o!t .!i*

/. (u)l es el tipo de *or"ato que se !uarda por de*ecto un docu"ento en Microso*t +ord? a) #) c) d) .#p! "!oc$ .!i* .a i

Ele"entos de la entana de 0ibreo**ice +riter $ Microso*t +ord 1on!a los no"bres en la parte de aba#o donde le indica la letra

2) 3oton 4**ice 8) 3arra 2cceso 6irecto 3) 3oton -nicio 9) :ista de 6ocu"ento () 5ue o 6ocu"ento -) 3arra de 6esplaza"iento 6) 3arra de 4pciones J) 3arra de Estado E) 3arra de 7or"ato ;) 3arra de .itulo 7) 3arra de Menu 1on!a los no"bres en la parte derecha donde le indica la letra

<. (&"o aplico *or"ato al texto en Microso*t +ord = +rite? En +ord>

1.?Seleccione el texto al que desee dar *or"ato. '.?En el "en% 7or"ato@ ha!a clic en 7uente. /.?9a!a clic en las opciones deseadas.
En Writer: utilizando la pestaa Fuente del cuadro de dilogo Caracteres. Para abrir este cuadro de dilogo tendr que hacer clic sobre el men Formato y despu!s seleccionar la opci"n Carcter A. (&"o pudo abrir $ !uardar un docu"ento en Microso*t +ord $ +riter? En +ord abri"os un archi o asi> 1) 9a!o clic sobre el icono inicio ') -nicie +ord /) 9ice clic en archi o @abrir@ $ selecciono el docu"ento 0o !uarda asi> 1) (lic en archi o ') 8uardar co"o /) 1on!o no"bre de archi o <) = clic en !uardar En Briter abrir archi o> 1.Se selecciona Archivo Abrir o botn de la Barra Estndard. 2. En el cuadro de dilogo abierto, se selecciona el tipo de formato del documento en la lista desplegable ubicada deba o del cuadro de te!to correspondiente al nombre del archivo. ". Es posible navegar al lugar donde se encuentra almacenado el archivo. #. Se hace doble clic en el archivo. 0o !uarda asi> 1) (lic en la opcion !uardar que esta en la barra de opciones ') 5o"bre del 6ocu"ento /) (lic en !uardar %r&ctica ' En Microso*t +ord $ en +riter. C. Elaborar una carta@ con su respecti o sobre $ etiqueta. D. Escribir un ensa$o Ete"a 3ull$in!) e incluir pie de p)!ina@ citas $ biblio!ra*a. F1GEl acoso escolar Eta"bin conocido co"o (ostigamiento escolar@ matona)e escolar@ matoneo escolar o por su tr"ino in!ls bullying) es cualquier *or"a de "altrato psicol&!ico@ erbal o *sico producido entre escolares de *or"a reiterada a lo lar!o de un tie"po deter"inado.

Estadstica"ente@ el tipo de iolencia do"inante es el emocional $ se da "a$oritaria"ente en el aula $ patio de los centros escolares. 0os prota!onistas de los casos de acoso escolar suelen ser niHos $ niHas en proceso de entrada en la adolescencia E1'?1< aHos)@ siendo li!era"ente "a$or el porcenta#e de niHas en el per*il de cti"as.
El acoso escolar es una *or"a caracterstica $ extre"a de violencia escolar. El acoso escolar es una especie de tortura@ "et&dica $ siste")tica@ en la que el a!resor su"e a la cti"a@ a "enudo con el silencio@ la indi*erencia o la co"plicidad de otros co"paHeros.1 E1iHuel@ 'IIC) Este tipo de iolencia escolar se caracteriza@ por tanto@ por una reiteraci&n enca"inada a conse!uir la inti"idaci&n de la cti"a@ i"plicando un abuso de poder en tanto que es e#ercida por un a!resor ")s *uerte E$a sea esta *ortaleza real o percibida sub#eti a"ente) que aquella. El su#eto "altratado queda@ as@ expuesto *sica $ e"ocional"ente ante el su#eto "altratador@ !ener)ndose co"o consecuencia una serie de secuelas psicol&!icas Eaunque estas no *or"en parte del dia!n&stico)J es co"%n que el acosado i a aterrorizado con la idea de asistir a la escuela $ que se "uestre "u$ ner ioso@ triste $ solitario en su ida cotidiana. En al!unos casos@ la dureza de la situaci&n puede acarrear pensa"ientos sobre el suicidio e incluso su "aterializaci&n@ consecuencias propias del hosti!a"iento hacia las personas sin li"itaci&n de edad.

Bibliografa
1iHuel@ -. $.?D.?K.?<. E'IIC). ACOSO Y VIOLENCIA ESCOLAR (BULLYING). M26,-6> -S35> K<?D1D<?KAK?<.

F1G

Elaborar una carta con su respecti o sobre $ etiqueta. K. L. Elaborar un reporte de *unciones que ahora est)n iendo en Mate")ticas@ en el que se inclu$an datos en una tabla@ ecuaciones. AxM'N/x?A
AE?/)M'N/E?/)?A AE?')M'N/E?')?A AE?1)M'N/E?1)?A AEI)M'N/EI)?A AE1)M'N/E1)?A AEL)?L?AO/1 AE<)?C?AOL AE1)?/?AO?/ INI?AO?A AE1)N/?AO/

1I. Elaborar una ho#a olante "ediante la utilizaci&n de opciones co"o colu"nas@ saltos@ tabulaciones@ ade")s de incluir i")!enes alineadas en di*erentes )reas de la colu"na.