AbERTA

UNIV ER SI D AD E

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Ministrio da Educao e Cincia

U.C. 11038

Voz e Dico
24 de fevereiro de 2014

INSTRUES
PARA A RESOLUO DO EXAME ACONSELHA-SE QUE LEIA COM ATENO OS SEGUINTES PONTOS:

1. Escreva o seu nome e nmero de estudante apenas no espao que lhe reservado. 2. Utilize apenas caneta de tinta azul ou preta. 3. Escreva de forma clara e legvel. 4. O exame constitudo por 4 Grupos de perguntas e termina com a palavra FIM. Confirme se tem 3 pginas. Caso encontre alguma deficincia na prova, dirija-se ao professor vigilante. 5. O Exame cotado com 20 valores. O I o Grupo cotado com 4 valores. O 2o Grupo cotado com 4 valores. O 3o Grupo cotado com 4 valores. O 4o Grupo cotado com 8 valores. 6. A prova tem a durao de 2 horas e 30 minutos. 7. Os critrios de avaliao do Exame sero os seguintes: Adequao das reflexes apresentadas s competncias e objectivos de aprendizagem propostos na u.c. Voz e Dico; Clareza na articulao dos vrios nveis dos discursos apresentados: informativo, argumentativo, persuasivo e esttico-literrio; Clareza na letragem e apresentao do texto global apresentado; Qualidade lingustica e dos fundamentos da reflexo apresentada; Graus de relevncia, de fecundidade e de validade dos aspectos referidos.

Io GRUPO Cotao de 4 valores

composto por 2 PERGUNTAS, cada uma delas correspondendo cotao de 2 valores, as quais esto relacionadas com os objectivos de aprendizagem que foram desenvolvidos no Tema 1 - OS INSTRUMENTOS CORPO E VOZ: 1. Quais so os principais cuidados que dever ter com a voz no quotidiano? Apresente exemplos e justifique-os. (Resposta: 10 linhas)

2. Como poder melhorar a qualidade e a clareza da dico e da mensagem oral? Apresente exemplos e justifique-os. (Resposta: 10 linhas)

2o GRUPO Cotao de 4 valores

composto por 2 PERGUNTAS, cada uma delas correspondendo cotao de 2 valores, as quais esto relacionadas com os objectivos de aprendizagem que foram desenvolvidos no Tema 2 - O PATRIMNIO LINGUSTICO POPULAR. 3. Que importncia tem a leitura em voz alta para o desenvolvimento vocal, lingustico, cultural e expressivo? Apresente exemplos e justifique-os. (Resposta: 10 linhas)

4. Que caractersticas podemos atribuir ao patrimnio lingustico popular (rimas,

lengalengalengas, trava-lnguas, adivinhas, estarias, poesias, canes, preges...) como matria-prima para a experimentao e o desenvolvimento vocal, lingustico, cultural e expressivo? Apresente exemplos e justifique-os. (Resposta: 10 linhas)

3o GRUPO Cotao de 4 valores

5. Analise e interprete, luz das aprendizagens que desenvolveu, o seguinte excerto referido no manual Leitura em Voz Alta (George JEAN, 2000: 196): Saber ler no s ultrapassar a decifrao, mas ser capaz, com este objecto to simples como um texto, um livro, de fazer para si prprio um pequeno fume documentrio, ficcional ou onrico! E projectar-se para os outros, para que eles tenham por fim o desejo de ler aquilo que ouvem. (Resposta: 20 linhas)

2.

PALAVRA". MARTINS, Amlcar (autor), ANTUNES, Elisa (realizao) e RIBEIRO, Teresa (tecnloga). (2008). Arte e Educao: A Magia da Palavra. Lisboa: Universidade Aberta. Vdeo, durao: 40 minutos. Disponvel para visionamento em http://zappiens.pt/video.php?id=2787 SINOPSE: Trata-se de um documentrio filmico em que se aborda a evoluo da linguagem na criana: o grito de querer ser, as lalaes, as ecollias, a palavra, a frase, os discursos relacionais tendo por base as vrias formas de expresses artsticas e a palavra como elo comunicacional. Sublinha-se a importncia decisiva da criao de condies scio-culturais e educacionais favorveis ao desenvolvimento lingustico e cultural da criana. O foco da segunda parte do documentrio, filmado nas X Palavras Andarilhas, em Beja, colocado no livro e na mediao da leitura, com nfase para os contadores de histrias, bem como nas variveis determinantes da comunicao, evidenciando-se a energia vital que a magia da palavra para o ser humano e para as comunidades culturais onde ele se integra. Produo e realizao: UAb Mandala da Magia da Palavra Considere na sua reflexo crtica os seguintes 4 andamentos:

1. Destaque os enfoques gerais que so realados no vdeo;

2. Eleja um ou mais aspetos especficos sua escolha e estabelea unidades de sentido para a sua reflexo (exs: a evoluo da linguagem; o livro e a mediao de leitura; a literatura oral e os contadores de estrias; a iconografia da mandala da magia da palavra...); 3. Estabelea relaes transdisciplinares entre as unidades de sentido que escolheu e outras dimenses significativas das suas aprendizagens aprofundadas na UC Voz e Dico;

4. Apresente uma apreciao global sobre o vdeo, na tica do seu quotidiano pessoal e/ou
profissional. (Resposta: 20/25 linhas por cada um dos 4 andamentos).

FIM