DESCRIPTORES 1P 2P 3P 4P 5P 6P 1ESO 2ESO 3ESO 4ESO

A PA

B AD PA

C MA AD PA

D EX MA AD PA

E EX MA AD PA

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Competencia en Comunicacin Lingstica (CCL)

Comprende mensajes orales muy especficos con ayuda gestual e identifica en situaciones rutinarias y con refuerzo visual palabras escritas vistas muchas veces. En un dilogo muy dirigido responde de manera escueta a preguntas especficas y mantiene interacciones bsicas con un grupo reducido de compaeros y compaeras del aula.

Comprende breves mensajes orales en su contexto inmediato y reconoce palabras que le son familiares. Descubre la variedad del mundo grfico reproduciendo mimticamente palabras y frases. Se expresa oralmente para satisfacer sus necesidades comunicativas bsicas y, en las asambleas, responde con frases sencillas a las preguntas dirigidas para narrar y describir hechos de su mundo personal.

Competencia Matemtica (CM)

Cuantifica y clasifica conjuntos hasta de 10 elementos. Usa con ayuda los primeros cardinales y ordinales en situaciones de juego o con material manipulativo. En actividades como la casita, la venta o la tiendita cuenta y reparte objetos. Mide aplicando intuitivamente medidas naturales arbitrarias. Utiliza las formas de los objetos para ordenar la clase. Distingue el paso del tiempo a travs de las rutinas de la jornada. Se orienta funcionalmente en los espacios escolares.

Resuelve problemas hasta la decena manejando cantidades con material manipulativo o euros en el juego de la venta o la tiendita. Intenta explicar lo que hace y seala errores. Sigue secuencias rtmicas muy sencillas. Reconoce algunas figuras geomtricas planas y resuelve puzles con ayuda. Hace estimaciones usando expresiones de comparacin de medidas. Se mueve con soltura en todos los espacios escolares habituales. Localiza en el aula los espacios de cada material. Sigue indicaciones para colocarse en rueda o fila.

Competencia en el Conocimiento y la Interaccin con el Mundo Fsico (CIMF)

Observa y explora elementos del entorno prximo y de materiales conocidos. Manipula por s mismo, monta y desmonta los objetos simples con ayuda. Se desplaza y relaciona con los objetos del espacio. Maneja secuencias temporales bsicas. Conoce algunos hbitos y actitudes bsicas relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural, la salud y el respeto por los animales y plantas.

Identifica elementos y algunos recursos naturales del entorno prximo y de materiales conocidos a travs de la observacin y exploracin mediante los sentidos. Monta y desmonta objetos simples planificando las acciones ms adecuadas. Se orienta con ayuda tanto en el espacio y el tiempo como en su relacin con los objetos. Conoce y se inicia en hbitos y actitudes bsicas relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural y el respeto por los animales y plantas.

Tratamiento de la Informacin y Competencia Digital (TICD)

Accede y utiliza en el contexto familiar y escolar la informacin en diferentes cdigos, lenguajes y formatos como el audiovisual y oral. Identifica las herramientas bsicas de comunicacin ms comunes, tomando conciencia de su importancia para la vida cotidiana. Reconoce la funcin de hardware bsico y se inicia en el lenguaje icnico especfico de TIC para el manejo de aplicaciones informticas y herramientas de creacin artstica con fines ldicos o de aprendizaje.

Competencia Social y Ciudadana (CSC)

Identifica los mecanismos bsicos del cdigo escrito as como algunas convenciones y caractersticas para localizar informacin en algunas fuentes y soportes. Relaciona los iconos bsicos del lenguaje especfico de TIC como entrar, salir, guardar, carpeta, etc. con su funcin en el uso de aplicaciones educativas o ldicas. Conoce hardware bsico y perifricos para realizar actividades de escritura, representaciones grficas, dibujo, transformacin de imgenes o juegos. Participa e intercambia informacin con ayuda, haciendo uso de distintos soportes y herramientas bsicas de comunicacin en el contexto escolar. Cuando se relaciona con algunos miembros de la Tiene amistades en su entorno escolar y familiar y convive clase, en ocasiones los escucha participando con el resto de la clase sin promover conflictos. Cuando cuando se le invita a hacerlo, pero prefiere trabajar tiene un problema lo comunica e identifica emociones individualmente. En un conflicto, si se le gua personales como miedo, rabia, tristeza o enfado. Con distingue sus emociones y muestra algn inters ayuda, escucha y responde de forma coherente por solucionarlo, y si se le pregunta por las participando en la elaboracin de las normas de clase o de cualidades de las otras personas, en ocasiones, las un juego. Se dirige a las otras personas usando un lenguaje reconoce. respetuoso bsico: gracias, por favor. Reconoce que puede haber diferentes intereses entre l y el resto de la clase.

Competencia Cultural y Artstica (CCA)

Realiza una exploracin sensorial del entorno inmediato y distingue un paisaje visual de un paisaje sonoro: un cuadro o una fotografa de un cuento, o una escultura de una cancin. Muestra inters por jugar, cantar, tocar, bailar y recrear las actividades artsticas propuestas en el aula como cuentos, canciones y dibujos. Experimenta con recursos y materiales escolares como instrumentos musicales de aula, plastilina, barro, ceras o tmperas, entre otros.

Explora con ayuda el arte de su entorno cercano haciendo uso de sus sentidos. Manifiesta atencin y curiosidad por las actividades artsticas que se realizan en el aula como imitar, cantar, actuar, bailar, dibujar, jugar y moldear, entre otras. Comunica ideas y vivencias, empleando materiales artsticos de uso escolar como colores, plastilina o barro. Muestra inters y respeto por las actividades culturales que se desarrollan en la escuela, como exposiciones, festivales y conciertos.

Competencia para Aprender a Aprender (CPAAP)

En actividades ldicas de grupo se concentra, muestra inters si se le anima y mantiene la atencin en periodos cortos y puntuales. Comienza actividades que concluye sin ajustarse a los tiempos marcados para su realizacin y memoriza tras mltiples intentos conceptos aislados. Usa estrategias de ensayo y error al enfrentarse a los aprendizajes e inicia hbitos de limpieza en sus trabajos.

Muestra inters por las tareas o actividades que son de su agrado y presta atencin en actividades breves de ejecucin individual con supervisin del profesorado. Comienza actividades acercndose a los tiempos marcados y memoriza conceptos bsicos. Precisa gua para la observacin, manipulacin y exploracin en situaciones de aprendizaje inicindose en procesos de razonamiento lgico y adquiriendo hbitos de limpieza y orden en sus trabajos.

Autonoma e Iniciativa Personal (AIP)

Con ayuda del profesorado se integra en el grupo y participa ocasionalmente en juegos cooperativos. Se esfuerza durante un periodo de tiempo limitado y bajo supervisin se encarga de preparar los materiales para realizar tareas sencillas en el aula. Cumple sencillas normas sociales como saludos y despedidas.

En juegos y actividades muestra seguridad fsica, esfuerzo y dominio de la situacin y se integra escuchando al grupo pero manteniendo sus propios intereses. En el contexto del aula, se encarga de alguna funcin sencilla, cuida los materiales e intenta comportarse de acuerdo con alguna de las normas dadas. Elige con ayuda entre dos opciones relacionadas con sus necesidades bsicas, y generalmente acepta no conseguir lo que quiere.

Entiende instrucciones concisas para realizar rutinas cotidianas en el espacio escolar y comprende rtulos, carteles y textos breves. Escribe textos sencillos para narrar sucesos conocidos, describir objetos de uso frecuente y opinar sobre los detalles de las lecturas. En las asambleas participa espontneamente aportando ideas nuevas para satisfacer sus necesidades de comunicacin.

Responde a instrucciones poco previsibles durante el desarrollo de actividades escolares y escribe mensajes de felicitacin e invitaciones dirigidas a su grupo. Pregunta y aporta oralmente informacin sobre sus necesidades personales y describe sucesos cotidianos. Demuestra en las conversaciones que ha captado el sentido global de cuentos, cmics, etc., escribiendo textos cortos relacionados con ellos. En la asamblea de clase expresa sus ideas y experiencias con sencillez. Resuelve problemas sencillos sobre situaciones familiares y grficas muy sencillas. Explica cmo lo ha pensado para obtener el resultado. Utiliza las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para calcular mentalmente sumas y restas con o sin material manipulativo. En juegos de patio, estima con cierta precisin secuencias, series, desplazamientos, giros e intercepciones. Reconoce semejanzas y diferencias geomtricas en objetos cotidianos. Con ayuda, compone y descompone figuras geomtricas. Mide magnitudes bsicas con instrumentos a su alcance. Localiza cualquier espacio escolar. Reconoce y clasifica elementos de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, seres vivos y propiedades fsicas de materiales conocidos en situaciones cotidianas. Monta y desmonta con seguridad y destreza objetos simples para solucionar tareas sencillas. Se orienta y sita atendiendo a las nociones topolgicas y temporales bsicas para resolver problemas en los que intervengan objetos y sus posiciones. Practica conductas positivas elementales para una vida saludable, cuidado del medioambiente y hace buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo.

Responde con claridad a preguntas abiertas y comprende fcilmente textos funcionales y ldicos relacionados con sus intereses. Escribe de manera espontnea notas y mensajes sencillos con una intencin y necesidad comunicativa clara, y narra de manera secuenciada experiencias o sucesos. Participa en asambleas y coloquios sobre sus lecturas exponiendo concisamente sus ideas, hechos y vivencias.

Resuelve problemas muy sencillos con euros, nmero de objetos y datos personales. Domina las mltiples descomposiciones del 10. Calcula mentalmente sumas y restas hasta 20 con o sin material manipulativo. Con ayuda, explica cmo lo ha pensado. Sigue secuencias rtmicas y series sencillas. Reconoce figuras geomtricas planas en objetos cotidianos. Resuelve sin ayuda puzles de figuras geomtricas planas. Hace estimaciones de medida de las magnitudes bsicas con unidades no convencionales y compara mediciones exactas dadas. Siguiendo indicaciones, localiza espacios escolares no habituales. Diferencia elementos y caractersticas bsicas de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, recursos naturales, seres vivos y materiales conocidos. Anticipa posibles consecuencias, transformaciones y resultados derivados de la manipulacin, montaje y desmontaje de los objetos. Se orienta en el espacio y tiempo con seguridad e intenta resolver problemas en los que intervengan los objetos y sus posiciones. Conoce y practica hbitos y algunas actitudes elementales relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural, de cuidado y respeto por los animales y plantas.

Cuantifica y resuelve problemas cotidianos con datos tomados de tablas o grficas sencillas. Explica el resultado. Toma medidas reales de las magnitudes bsicas con instrumentos convencionales. Domina las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para realizar mentalmente clculos de suma, resta y multiplicacin. Representa con smbolos matemticos los clculos que domina mentalmente para generalizarlos a cantidades mayores. Reconoce en objetos y espacios algunos elementos y propiedades geomtricas evidentes. Se adapta con precisin al ritmo y espacio marcados por la actividad en la que participa. Usa los elementos familiares de su entorno para comprender los sucesos que ocurren de forma natural o como resultado de experimentos. Utiliza diversos elementos para llegar a la construccin de un objeto. Localiza en mapas sencillos los puntos cardinales para orientarse y resolver problemas de bsqueda en los que intervengan las posiciones de objetos. Practica y comprende el sentido de conductas positivas para una vida saludable, cuidado del medioambiente y buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo, reconociendo comportamientos de mal uso del agua y la electricidad.

Localiza informacin bsica en diversas fuentes y soportes. Utiliza con ayuda hardware bsico y perifricos y conoce iconos del lenguaje especfico de TIC para el uso de sencillos programas informticos educativos y ldicos. Realiza pequeas producciones artsticas y participa e intercambia informacin con ayuda, haciendo uso de diversos soportes y herramientas de comunicacin en el contexto escolar.

Realiza bsquedas sencillas de forma guiada en distintas fuentes y soportes. Utiliza hardware bsico y perifricos, usando el lenguaje icnico especfico de TIC en programas informticos educativos y ldicos. Planifica y realiza pequeas producciones artsticas, relatos y grficos. Conoce herramientas de comunicacin como chat y correo electrnico y valora su importancia en el contexto escolar, pblico y profesional.

Realiza bsquedas guiadas en distintas fuentes y soportes para la planificacin y realizacin de tareas de creacin artstica, relatos, grficos, murales colectivos, paneles informativos, etc. Se inicia en el uso de diversas funciones del teclado que le permiten procesar texto en aplicaciones educativas y ldicas. Conoce y utiliza hardware bsico, perifricos y otras tecnologas que usa de forma guiada en el desarrollo de tareas en contexto escolar. Conoce las herramientas de comunicacin ms comunes y valora sus posibilidades en el contexto escolar, pblico y profesional.

Le gusta trabajar con sus compaeros y compaeras, escucha con inters y dialoga con las dems personas de forma adecuada. Valora a las amistades y lo demuestra con su comportamiento. Le gusta colaborar, ayudar y proponer. Protesta cuando no se cumplen los acuerdos a los que se ha llegado. Cuando tiene un problema pide ayuda para solucionarlo y se da cuenta de sus propias actitudes, aceptando en ocasiones otras opiniones que no son la suya. Se comporta adecuadamente en actividades complementarias.

Interviene activamente en asambleas, manifestando inters y sensibilidad por los temas sociales de su entorno escolar o familiar y comparte sus opiniones. Se siente miembro de la clase y se responsabiliza de pequeas tareas consensuadas por toda la clase. En el trabajo por parejas o en pequeo grupo se relaciona fcilmente e intercambia informacin, escucha, reclama atencin, y ayuda y se deja ayudar en tareas sencillas. Reconoce cundo tiene un problema, pide ayuda para solucionarlo y encuentra o acepta soluciones. Se disculpa, da las gracias, elogia, expresa acuerdos y desacuerdos respetando a las otras personas.

Se siente miembro de la familia y de la escuela y demuestra en ocasiones ser consciente de la importancia de la colaboracin en las tareas. Le gusta trabajar en equipo y se relaciona sin dificultad con sus iguales expresando sus desacuerdos con algunos de ellos y buscando soluciones posibles. Acepta que hay que respetar las decisiones de grupo. Distingue una accin adecuada de una inadecuada y reconoce si acta de forma incorrecta.

Percibe y explora, de forma guiada, el entorno ms prximo a partir de sus sentidos. Expresa y crea, de manera espontnea y ldica, con materiales, recursos y elementos bsicos de los lenguajes artsticos para, entre otras cosas, imitar, dibujar la msica, dramatizar y combinar formas, texturas y colores. Muestra inters y respeto por jugar, cantar, tocar, bailar y recrear el arte y las manifestaciones culturales de Canarias que se desarrollan en la escuela.

Percibe las manifestaciones artsticas del entorno y del patrimonio cultural de Canarias a partir de sus sentidos. Explora y crea, usando elementos bsicos de los lenguajes artsticos como el color, el ritmo y el gesto. Expresa y comunica, de forma espontnea y ldica, sensaciones, emociones e ideas en situaciones reales e imaginarias, sirvindose de tteres, cuentos y juegos dramticos, entre otras cosas. Muestra inters y respeto cuando acta como pblico o interprete en actividades culturales como representaciones teatrales, conciertos de carcter infantil, festivales y visitas a museos. Muestra actitud positiva hacia determinados aprendizajes y presta atencin continua a las instrucciones orales concentrndose para cumplirlas, solicitando ayuda y respondiendo lo que ha entendido o no. En representaciones escolares desarrolla la memoria con adivinanzas, canciones y poemas progresivamente ms complejos. Organiza informacin clasificndola segn sus cualidades en funcin de las categoras dadas e identifica errores indicados para realizar alguna autocorreccin a la vez que desarrolla hbitos de limpieza en sus cuadernos y trabajos.

Reconoce elementos del lenguaje visual y musical en el entorno y comunica sus sensaciones. Expresa, de forma original, pensamientos, vivencias y emociones con la ayuda de diversos recursos artsticos como papel, colores, msica, barro y cuentos, entre otros, haciendo uso de la improvisacin y la imaginacin. Crea, de forma individual y grupal, mostrando confianza en s mismo y en el trabajo cooperativo. Asume las normas de asistencia como pblico, y muestra inters y respeto por las actividades culturales como visitas a museos y exposiciones o conciertos de carcter escolar.

En actividades del aula individuales y de grupo, se muestra interesado ante el aprendizaje, aceptando indicaciones del profesorado en el desarrollo y mejora de la atencin y memorizando adivinanzas, poemas y canciones en representaciones escolares. Realiza actividades comprendiendo instrucciones de una o dos acciones, ajustndose al tiempo de respuesta y organiza informacin bsica clasificndola segn sus cualidades en 2 o 3 categoras dadas. Acepta los errores e inicia acciones de autocorreccin ante indicaciones y adquiere hbitos de limpieza y orden en sus cuadernos y trabajos.

Muestra actitud positiva hacia aprendizajes de diferentes reas, presta atencin continua a las instrucciones orales y escritas concentrndose para cumplirlas, realizando preguntas y solicitando ayuda. Organiza la informacin clasificndola segn sus cualidades en categoras establecidas por s mismo y comienza a diferenciar la jerarqua de ideas. Localiza las palabras clave necesarias para identificar las ideas en los textos, y memoriza y asimila contenidos de aprendizaje sencillos. Presenta sus trabajos con claridad y orden planificando actividades sencillas con modelo. Acepta posibilidades de mejora inducidas por el profesorado o compaeros y compaeras y corrige algn error.

En pequeo grupo participa y le cuesta aceptar puntos de vista e intereses distintos a los suyos, reconociendo algunas de sus cualidades a travs de los comentarios del profesorado y animndose en el esfuerzo para la realizacin de actividades. Controla su conducta cuando no obtiene lo que quiere. Habitualmente respeta las normas y organiza materiales propios y del aula con ayuda. Elige entre diversas opciones teniendo en cuenta las consideraciones del profesorado.

Entiende ocasionalmente el punto de vista de sus iguales y realiza elecciones dejndose influir por ellos. Reconociendo algunas de sus cualidades a travs de lo que le muestran los dems mientras colabora en situaciones de grupo. Se esfuerza en la realizacin de las actividades propuestas siguiendo pautas y muestra agrado al cumplir las normas establecidas en el aula, comenzando a reconocer lo que ha hecho bien y mal. Aprende a aceptar las consecuencias de lo que ha hecho y a controlar su comportamiento, responsabilizndose con supervisin de sus objetos personales y materiales escolares.

Colabora con sus compaeros ponindose en su lugar y asumiendo con ayuda del profesorado las funciones asignadas y la responsabilidad de sus materiales y objetos personales. Es constante en la realizacin de actividades y comienza a conocer algunas de sus cualidades y a aceptar sus limitaciones. Cumple las normas del aula, acepta las consecuencias de su incumplimiento y expresa alternativas de mejora. Comienza a tomar decisiones en funcin de las opiniones de su grupo y soluciona conflictos escolares demandando la intervencin del profesorado y es consciente de lo que est bien o mal.

En charlas escolares, capta el sentido concreto de las informaciones orales y habla sobre sus experiencias con detalle. Identifica las ideas ms importantes para comprender el sentido de textos de uso habitual, redacta cuentos y descripciones sencillas, y sigue las indicaciones de cuidar los aspectos formales y ortogrficos, recurriendo de manera guiada al diccionario para resolver dudas. En las situaciones de intercambio de ideas del aula participa con intervenciones de cierta extensin.

Sigue las explicaciones e instrucciones orales para realizar las tareas y describe sus aficiones y actividades realizadas. En la lectura de los textos habituales del aula, interpreta informaciones literales sencillas y expresa su comprensin con frases breves. Rellena formularios sobre datos personales y escribe cartas sobre temas personales haciendo uso espordico del diccionario para resolver dudas. En situaciones de interaccin y dilogo en el aula, responde abiertamente con sus opiniones a las ideas de los dems sin salirse del tema. Cuantifica, anticipa soluciones y resuelve de forma ordenada problemas con magnitudes habituales expresadas con precisin, tablas, grficas y geometra. Investiga estrategias y soluciones con ayuda de la calculadora en problemas numricos. Utiliza el sistema decimal, sus equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones. Calcula estimando mentalmente hasta 10 000. Por escrito, maneja varias maneras distintas para cada operacin y escoge la ms eficaz en cada caso. Elabora tablas y representaciones espaciales muy sencillas. Usa de manera conveniente el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas. Establece suposiciones sobre sucesos naturales y experimentos y elabora un informe sencillo con apreciaciones sobre el proceso seguido. Construye objetos con diversos materiales y piezas, describiendo los pasos seguidos para su montaje. Interpreta planos y mapas sencillos para localizar lugares y ubicarse en los contextos guindose con los puntos cardinales. Reconoce comportamientos positivos hacia el cuidado del medioambiente y el uso responsable de los recursos naturales de su entorno y establece un plan de actividades que favorezcan su salud para integrarlo en sus prcticas habituales.

En las visitas guiadas, sigue el hilo de explicaciones de cierta extensin sin perderse, integrando para su comprensin las informaciones escuchadas y las escritas en folletos. Comprende las lecturas realizadas en el aula para poder sintetizar sus aspectos ms relevantes componiendo textos estructurados revisando su redaccin. En los debates escolares, se expresa sin titubeos y puede reformular de diferentes maneras sus opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento. Cuantifica, mide, representa y resuelve con orden matemtico problemas con nmeros, magnitudes, incluidas las angulares sencillas, grficas y geometra. Investiga con lgica matemtica usando la calculadora en clculos complejos. Domina equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones en el sistema decimal. Realiza clculos estimados o exactos asequibles mentalmente hasta 100 000 y, por escrito, escoge la estrategia ms eficaz de entre las que domina para cada operacin. Elabora tablas, representaciones simblicas y espaciales. Controla espacio, tiempo y velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas. Elabora un informe sencillo de una pequea investigacin donde recoge su desarrollo y extrae conclusiones. Planifica y realiza proyectos de construccin de aparatos sencillos. Confecciona, interpreta y usa planos y mapas para localizar y orientarse en las situaciones problema que lo requieran. Relaciona salud y hbitos de alimentacin e higiene, responsabilizndose de su cuerpo. Reconoce los efectos que la actividad humana causa al medioambiente y propone acciones cotidianas para su conservacin, especialmente el aprovechamiento de los recursos naturales del entorno cercano.

Cuantifica, anticipa posibles soluciones y luego resuelve problemas cotidianos referidos a cantidades, grficas sencillas y mediciones indicando correctamente la unidad. Maneja fracciones sencillas como un medio, un cuarto o tres cuartos y sus expresiones decimales y porcentajes equivalentes. Calcula mentalmente resultados estimados y exactos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones hasta 1 000. Para nmeros mayores maneja al menos dos maneras distintas de calcular las operaciones con ayuda de lpiz y papel. Ubica eficazmente objetos en muebles y elementos grficos en murales identificando sus propiedades geomtricas. Se ubica adecuadamente en juegos, bailes, en todos los espacios del centro o en un plano sencillo. Establece suposiciones respecto a sucesos naturales y artificiales. Construye algn objeto a partir de instrucciones sencillas. Localiza en mapas los puntos cardinales y los utiliza de forma autnoma para situarse en el espacio y resolver un problema simple. Discierne las acciones negativas para la salud y el medioambiente, y practica las positivas de manera elemental. Reconoce los comportamientos responsables para el uso de los recursos naturales, especialmente el agua y la energa, y relaciona el uso de objetos elctricos cotidianos con el gasto de energa producida.

Busca y selecciona informacin de forma guiada utilizando distintas fuentes y soportes. Se inicia en el uso de navegadores y buscadores de Internet de forma guiada para obtener informacin concreta en la red. Conoce y aplica la terminologa bsica de los editores de texto y usa hardware , perifricos y otras tecnologas, programas educativos o ldicos para realizar tareas escolares, producciones artsticas, relatos, murales colectivos, paneles informativos etc. Se inicia en el uso de herramientas de comunicacin y colaboracin que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas en el contexto escolar. Muestra inters por participar expresando sus ideas y escucha las ideas de las otras personas aportando sus puntos de vista para llegar a acuerdos y se preocupa por las necesidades de sus amistades y familiares desarrollando comportamientos solidarios. Reconoce la necesidad de ser corresponsable en el trabajo en parejas o pequeo grupo asumiendo sus derechos y deberes al ser consciente de la igualdad en la aplicacin de las normas.

Busca, selecciona y recoge informacin en distintas fuentes y soportes, siguiendo pautas para realizar trabajos guiados. Usa editores de texto y se inicia en el uso de programas para crear presentaciones sencillas para exposiciones en clase. Utiliza hardware bsico y perifricos y otras tecnologas de forma autnoma y usa herramientas de comunicacin en el contexto educativo y personal, que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Busca de forma autnoma informacin en distintas fuentes y soportes, redacta los trabajos en procesadores de texto, con imgenes y tablas, y maneja programas de presentaciones, insertando elementos e hipervnculos para exposiciones en el aula. Utiliza hardware bsico y perifricos dominando el lenguaje icnico especfico para acceder a su uso. Conoce y utiliza herramientas de comunicacin: adjunta archivos en sus mensajes que le sirvan para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Reconoce y acepta las capacidades y sentimientos propios y ajenos, y conoce estrategias para afrontar o evitar conflictos previsibles como pedir ayuda o dialogar. Muestra inters por el trabajo cooperativo y se siente motivado por mejorar sus intervenciones y aportaciones al grupo. Suele cumplir normas y deberes en la familia y en el centro, reconociendo y valorando comportamientos socialmente responsables como la no discriminacin por grupo tnico, creencias o sexo.

Participa y realiza aportaciones en asambleas y comits aceptando la diferencia y respetando la diversidad de opiniones al poseer las habilidades sociales necesarias para regular sus emociones y no ofender o incomodar a las dems personas. Presta ayuda desinteresada y desarrolla comportamientos solidarios en situaciones de desigualdad social y se preocupa por el bienestar de la comunidad. Asume responsabilidades comunitarias y comienza a manifestar actitudes crticas ante el incumplimiento de las normas.

Identifica y recrea, de forma guiada, algunas manifestaciones artsticas como cuadros, esculturas, canciones, bailes, poemas y cuentos; y tradicionales de Canarias: artesana, alfombras de flores, romeras y carnavales. Crea, de forma individual y grupal, producciones artsticas que planifica a partir de sus propias vivencias y experiencias. Muestra inters y respeto por las actividades culturales de mbito escolar, y participa en ellas.

Aprecia y describe la cultura de su entorno como monumentos, esculturas, romeras y folclore, usando lenguajes artsticos como la pintura, la escultura, la msica, la literatura o la danza. Combina las artes, de forma guiada, para comunicar ideas como pintar la msica o escenificar un cuento, un poema o un dibujo, utilizando ocasionalmente las tecnologas de la informacin y comunicacin. Muestra inters y respeto en las actividades culturales de mbito escolar y local, participando en ellas y dando su opinin.

Es consciente de la importancia de una buena actitud ante el aprendizaje y hace preguntas para resolver aspectos que no conoce manifestando seguridad en aprendizajes que domina. Se concentra para cumplir instrucciones orales y escritas solicitando informacin complementaria. Memoriza y asimila contenidos de aprendizaje progresivamente ms complejos. Integra la informacin dada en los subapartados preestablecidos de un esquema jerarquizado de modo correcto y resumiendo las ideas principales brevemente. Conoce el uso de la agenda y la utiliza si se le recuerda, necesitando indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la planificacin y realizacin de tareas y actividades, autocorrigiendo actividades sencillas segn pautas.

Describe y analiza el arte de su entorno, utilizando los lenguajes artsticos. Planifica y crea, de forma autnoma, su trabajo, empleando materiales y recursos de uso escolar y tcnicas bsicas de composicin y representacin, y avanzando en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Combina las artes para expresar una idea creativa como convertir una msica en un cuento, una poesa en una coreografa o un dibujo en una dramatizacin. Muestra inters y respeto por participar en las actividades culturales de mbito escolar y local, incluyendo las organizadas para fomentar el arte y costumbres de otros pueblos, como ferias de artesana, muestras culinarias o Empieza a atribuir xitos o fracasos de su aprendizaje a razones Atribuye con frecuencia sus xitos o fracasos a circunstancias externas, buscando informacin para resolver dudas y externas, pero cuando se le indica reconoce la influencia de contrastndola con la opinin del profesorado. Se concentra sus estrategias en ello. Se habita a hacerse preguntas sobre siguiendo indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la los pasos y procedimientos a seguir para realizar las realizacin de tareas y actividades aplicando estrategias de diferentes tareas utilizando procesos de memorizacin y memorizacin en la asimilacin de contenidos de aprendizaje. razonamiento marcados por el profesorado. Emplea Hace pequeos resmenes, esquemas o mapas conceptuales resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e para recordar la informacin siguiendo instrucciones y hace uso integrar la informacin y hace uso de su agenda para anotar de su agenda para anotar actividades siguiendo pautas de tiempos y actividades iniciando la planificacin semanal revisin de trabajos y tareas. siguiendo instrucciones. Muestra disposicin a planificar metas a corto plazo y comienza a aplicar pautas dadas de revisin y correccin de trabajos y tareas.

Participa en juegos de grupo disminuyendo sus actitudes competitivas o de rivalidad y realiza comentarios confiados sobre s mismo. Cumple las normas y obligaciones establecidas aprendiendo de los errores. Se compromete en la realizacin de alguna responsabilidad en el aula y desarrolla hbitos de trabajo rutinarios. Comienza a tomar decisiones adaptando su comportamiento a momentos de ocio y trabajo y soluciona los conflictos escolares evitando cualquier tipo de violencia con la mediacin de las personas adultas.

Comienza a conocer y aceptar sus cualidades y limitaciones. Desarrolla el control de sus emociones perseverando en la realizacin de actividades a pesar de pequeas dificultades y mostrando hbitos de trabajo. Participa en el grupo dialogando y respetando las opiniones de sus compaeros implicndose ocasionalmente en las funciones asignadas Reflexiona sobre la necesidad de las normas e interioriza un modo correcto de comportamiento con la intervencin del profesorado y acta de modo responsable en el contexto del aula. Reflexiona sobre aspectos positivos y negativos al elegir entre opciones sugeridas solucionando conflictos escolares.

Comienza a reconocer y expresar sus emociones, a adoptar actitudes dialogantes y afectivas con sus iguales enfrentndose a la mejora de sus limitaciones con ayuda de personas adultas. Muestra voluntad en la realizacin de actividades desarrollando hbitos de trabajo e identifica las mejoras para lograr una conducta responsable en contextos escolares. Interioriza la necesidad de normas en contextos habituales y toma consecuentemente decisiones sobre aspectos escolares y conflictos cotidianos con intervencin del profesorado.

Capta el sentido de informaciones implcitas en medios de comunicacin orales y escritos. Disfruta con la lectura y comprende el sentido y los detalles de la informacin de folletos, programas de actividades y formularios. En la redaccin de un correo electrnico, narra y describe los sucesos de manera ordenada, cuidando la forma y utilizando el diccionario por iniciativa propia. En coloquios y debates, comprende las ideas y valores implcitos de las intervenciones de los dems y expone sus opiniones con un vocabulario variado. Usa de forma adecuada los nmeros naturales, fracciones, decimales, porcentajes y nmeros negativos habituales en situaciones extradas de contextos de su vida diaria. Domina los clculos mentales en cantidades asequibles mentalmente. Resuelve problemas numricos hasta 1 000 000 mediante una destreza correcta, comprobando la solucin obtenida con ejemplos anlogos. Aplica herramientas bsicas de clculo en frmulas sencillas, cambio de unidades y proporcionalidad. Describe figuras geomtricas y las clasifica. Usa tablas y grficas sencillas para obtener informacin. Controla con seguridad el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes, bailes y creaciones artsticas. Reconoce las caractersticas del trabajo cientfico, describe pequeas indagaciones guiadas interpretando y extrayendo conclusiones cualitativas de algunos fenmenos y procesos. Planifica con instrucciones y monta objetos formados por elementos simples. Localiza con ayuda lugares en un mapa que contiene coordenadas geogrficas, leyenda y simbologa, para resolver tareas sencillas. Valora algunas iniciativas sociales de proteccin y respeto hacia los seres vivos. Reconoce hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales, y los efectos nocivos de no practicarlos.

Entiende el sentido literal y figurado de la informacin oral y comprende textos acadmicos y de actualidad. Lee textos periodsticos, literarios y tcnicos, redactando en distintos soportes mensajes con claridad para compartir sus ideas y conocimientos. Selecciona adecuadamente sus palabras al expresar pensamientos y emociones y participa abiertamente en debates y exposiciones escolares explicando ordenadamente sus conocimientos sobre sucesos observados y temas conocidos. Maneja con fluidez los nmeros resolviendo y comprobando la validez del resultado en problemas de su vida real. Interpreta informacin estadstica en medios de comunicacin. Identifica y describe regularidades y tiene destreza para resolver problemas algebraicos sencillos. Reconoce figuras geomtricas en su entorno directo, las clasifica segn propiedades, estima y calcula longitudes, superficies y volmenes para resolver retos geomtricos en la elaboracin de maquetas.

Comprende el propsito de la informacin de instrucciones orales en situaciones de aula interpretando correctamente textos reales y acadmicos. Describe de manera ordenada propiedades de objetos y procesos naturales del mbito personal y escolar. Expone con claridad hechos de la actualidad, social, poltica y cultural, y elabora opiniones sobre experiencias propias en debates, exposiciones orales y escritas.

Utiliza, relaciona y valora la utilidad de los elementos matemticos bsicos en situaciones de la vida cotidiana como recibos domsticos, cuentas bancarias, mapas o compra-venta. Traduce el lenguaje verbal al algebraico y calcula una variable a partir de las dems en frmulas sencillas. Realiza tablas y grficas con datos reales sobre diferentes temas del entorno fsico y cultural, y expresa regularidades y relaciones a partir de la informacin relevante que extrae de ellas. Resuelve problemas matemticos cotidianos localizando y organizando los datos y planificando la estrategia a seguir.

Realiza pequeas investigaciones sobre diferentes fenmenos reflejando interpretaciones cualitativas en un informe sencillo. Disea, planifica y monta aparatos formados por elementos simples. Sita autnomamente espacios en un plano utilizando coordenadas geogrficas, la leyenda y la simbologa, para resolver tareas tanto del entorno cercano como a escala mundial. Practica hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales saludables. Plantea actuaciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible tomando como ayuda ejemplos conocidos de las consecuencias medioambientales.

Realiza investigaciones reflejando el desarrollo y las conclusiones en un informe completo. Disea, planifica y monta de manera autnoma objetos formados por elementos complejos. Sita e indica rutas con o sin mapas para resolver tareas del entorno cercano y mundial. Promueve y practica un estilo de vida saludable y, a partir de ejemplos conocidos, plantea acciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible, manteniendo una postura crtica hacia las consecuencias medioambientales de las actividades humanas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones y redacta las conclusiones aplicando modelos sencillos para elaborar informes y trabajos de sntesis en el mbito escolar. Reconoce las funciones de los componentes fsicos del software que usa. Conoce los conceptos bsicos de la terminologa de Internet y redes interactivas, utilizando distintas herramientas de comunicacin para intercambiar informacin, hacer trabajos cooperativos, usar foros o enviar actividades y tareas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones que redacta aplicando modelos de elaboracin de informes y trabajos de sntesis, valorando la importancia de su planificacin. Reconoce funciones y componentes fsicos de TIC y del software que usa. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos o de relaciones sociales, mediante el intercambio de informacin, realizacin de trabajos cooperativos, uso de foros de dudas, de temas, discusin y envo de actividades y tareas. Analiza y categoriza las normas del centro asumiendo conscientemente la relacin entre el incumplimiento y la sancin correspondiente. Establece relaciones de respeto en el trabajo cooperativo aceptando las responsabilidades propias del rol desempeado. Asume el compromiso y la necesidad de una convivencia pacfica en el entorno escolar reconocimendo los principios y los valores democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, aplicando criterios, la organiza y contrasta usando pautas para realizar sencillas investigaciones y extraer conclusiones que plasma en informes o trabajos realizados con herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos, personales o sociales para intercambiar informacin, realizar trabajos cooperativos, participar en foros y enviar actividades y tareas.

Acepta y valora las posibilidades de enriquecimiento de las relaciones plurales en diferentes contextos (recreos, redes sociales) entre sus iguales. Interviene en los debates con respeto aceptando diferentes puntos de vista y hace aportaciones para llegar a acuerdos. Realiza crticas constructivas en su realidad inmediata sugiriendo soluciones alternativas. Valora y acepta la crtica como oportunidad de cambio y mejora. Conoce y aplica la dinmica del trabajo cooperativo.

Valora la igualdad de derechos entre los miembros de diferentes grupos sociales y adopta una actitud constructiva ante los conflictos que se le plantean en la vida escolar promoviendo su resolucin pacfica. Respeta a todos los miembros de la comunidad educativa defendiendo los valores y principios democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia. Reconoce las repercusiones de hechos histricos y avances cientficos significativos en la evolucin de las sociedades actuales.

Reconoce y describe las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas. Experimenta y crea con tcnicas e instrumentos de uso escolar, entre ellos los audiovisuales e informticos, realizando, de forma guiada, dibujos, portadas, carteles, collages, mapas, graffitis, y composiciones rtmicas, musicales y literarias; y aplicando creatividad e imaginacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen y expresa la sensacin que le producen. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico con el que interacta.

Comienza a diferenciar la relacin de las circunstancias externas o internas con sus xitos o fracasos y se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes tareas, utilizando procesos de razonamiento y memorizacin, y aplica algunos aprendizajes en diferentes situaciones. Emplea resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin a partir de modelos y anota tareas y actividades en la agenda aunque necesita gua para la planificacin semanal. Se autocorrige siguiendo pautas dadas valorando su necesidad en la revisin de trabajos y tareas.

Distingue las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas, en especial, las de Canarias, percibiendo sus principales caractersticas. Comunica mensajes con imaginacin y creatividad, de forma individual o grupal, mediante producciones sencillas, eligiendo los materiales e instrumentos de uso escolar adecuados, incluidos los relacionados con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen o que escoge ocasionalmente; y comunica su opinin, empleando medios como el peridico escolar, murales, pginas web, blogs, wikis o redes sociales. Muestra respeto y cuidado Atribuye sus resultados a causas controlables y se muestra dispuesto a modificar sus estrategias para conseguir sus metas, identificando lo que sabe y lo que le queda por aprender. Utiliza procesos de razonamiento y memorizacin apropiados a las tareas que realiza, generalizando aprendizajes. Toma notas, apuntes y obtiene, clasifica y archiva la informacin necesaria siguiendo pautas y anota tareas en la agenda con ayuda para anticipar los plazos pendientes. Se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos para planificar y realizar las diferentes tareas, revisndolas con pautas de autocorreccin y comienza a pensar en alternativas de mejora.

Reconoce los estilos artsticos y corrientes estticas estudiados, situndolos en su tiempo. Comunica sus ideas, de forma individual o grupal, en producciones musicales, literarias, plsticas, visuales y audiovisuales elementales, utilizando tcnicas e instrumentos artsticos e informticos de uso escolar. Participa como pblico en actividades culturales que escoge o se le proponen, como visitas a museos, exposiciones, conciertos, comunicando su opinin. Analiza, de forma guiada, producciones audiovisuales como pelculas, performances, series de televisin y videoclips, en funcin de sus contenidos y calidad. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico como fuente de enriquecimiento y disfrute. Muestra un nivel de motivacin por el aprendizaje que le permite ser consciente de lo que comprende y de lo que ignora en situaciones concretas. Integra nuevas informaciones pudiendo reelaborar planteamientos previos con cierto grado de flexibilidad, reconoce e implementae alternativas de mejora. Toma notas y apuntes, selecciona, organiza y archiva la informacin necesaria con criterio propio usando estrategias y tcnicas de estudio adecuadas y utiliza de manera autnoma agendas y recordatorios para planificar sus actividades, tiempos de estudio y repasos. En sus trabajos y producciones, valora la importancia de la revisin y correccin, y sigue sistemticamente indicaciones de presentacin, elaboracin propia de contenidos, bibliografa o webgrafa.

Identifica y expresa sus emociones evitando dejarse llevar por la opinin de los dems y expresa sus ideas con cautela, aceptando las contribuciones de las otras personas en trabajos cooperativos. Generaliza hbitos de trabajo y se esfuerza en aceptar la demora de incentivos y recompensas. Colabora en el establecimiento de las normas y reflexiona antes de actuar anticipando alguna consecuencia de su conducta errnea y aumentando la responsabilidad y conciencia de sus actos en el contexto escolar. Toma decisiones relacionadas con sencillas metas a corto plazo e intenta resolver problemas cotidianos, considerando la opinin de las personas adultas.

Muestra un nivel aceptable de seguridad y confianza que se refuerza ante sus iguales, expresando sus ideas y aceptando las contribuciones de los otros en el desarrollo de su funcin en equipos cooperativos. Persevera en las acciones necesarias para conseguir objetivos acadmicos y valora la necesidad de las normas en contextos escolares mostrando responsabilidad y conciencia en la realizacin de sus obligaciones cotidianas. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios apoyndose en el juicio de otras personas.

Se desenvuelve con seguridad en contextos conocidos y con personas de su confianza expresa sus ideas, acepta las contribuciones de sus compaeros y compaeras y desarrolla cualquier funcin asignada en el equipo superndose en la consecucin de objetivos acadmicos y personales. Ajusta su comportamiento a las normas en cualquier contexto y muestra un comportamiento consciente y responsable de sus actos. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios analizando la oferta disponible y resuelve problemas de la vida cotidiana valorando consejos de iguales y de personas adultas.

En las intervenciones orales de debates y charlas de medios de comunicacin, comprende los dobles sentidos e ironas de los participantes y puede explicar con fluidez su sentido haciendo uso de un lxico correcto. Comprende el sentido y el propsito de los textos acadmicos e informativos y redacta textos bien estructurados con conciencia de su sentido final. En las discusiones de los debates, refuta de manera convincente las opiniones de los dems con expresiones elaboradas y seleccionando las palabras con propiedad. Presenta con claridad informacin real en tablas, grficos, expresiones algebraicas y aplica adecuadamente tcnicas de clculo a expresiones aritmticas y algebraicas. Identifica con facilidad relaciones matemticas en problemas, analiza si el modelo es lineal, exponencial y predice o generaliza situaciones anlogas. A partir de magnitudes conocidas calcula otras desconocidas referidas a diferentes temas del entorno fsico y cultural, contrasta el resultado y valora su coherencia. Localiza y organiza datos, planifica estrategias y usa algn mtodo para resolver problemas del mundo laboral y la vida diaria. Realiza un proyecto completo partiendo de una hiptesis e interpreta la informacin para obtener conclusiones coherentes. Sita correctamente fenmenos espaciales y temporales utilizando representaciones grficas para comprenderlos. Fundamenta, con informacin cientfica, argumentos para mantener un estilo de vida saludable y propone acciones preventivas concretas para mejorar la salud y el medioambiente. Analiza crticamente fenmenos naturales y artificiales, a gran escala o en su entorno, aplicando principios bsicos para predecir las consecuencias y proponer posibles soluciones.

Comprende con facilidad el sentido global y especfico de cualquier informacin oral o escrita y distingue el propsito de textos periodsticos, cientficos y literarios manejados en el aula. Muestra inters y disfrute por la lectura seleccionando obras por iniciativa propia. Se expresa con fluidez y orden utilizando un lxico variado y preciso en las intervenciones de debates y exposiciones de trabajos. Escribe textos con fines diversos, claros y bien ordenados aplicando conscientemente mecanismos gramaticales de autocorreccin y revisin. Integra el conocimiento matemtico utilizando con rigor la notacin propia del lenguaje matemtico en situaciones de la vida real. Aplica adecuadamente tcnicas de clculo a expresiones aritmticas, algebraicas, estadsticas y geomtricas y adopta diferentes estrategias y razonamientos para resolver problemas adecuando la solucin a la precisin exigida.

Realiza un proyecto completo de forma autnoma, obtiene conclusiones coherentes y comunica de manera organizada los resultados. Planifica itinerarios utilizando recursos grficos complejos estableciendo un cronograma para su desarrollo. Fomenta un estilo de vida saludable argumentando de forma crtica con informacin cientfica la necesidad de mantener socialmente hbitos saludables. Promueve acciones para preservar el medioambiente mostrando espritu crtico ante las repercusiones en la calidad de vida y valora todo tipo de fenmenos para predecir consecuencias y proponer posibles soluciones.

Busca autnomamente informacin relevante en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta usando pautas para realizar investigaciones y extraer conclusiones que recoge en informes y trabajos realizados con herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones que maneja de forma fluida. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos, cientficos, personales y sociales para intercambiar informacin, realizar trabajos colaborativos y resolver problemas.

Utiliza herramientas de comunicacin y redes interactivas para participar en entornos colaborativos y de aprendizaje. Recoge los resultados de investigaciones complejas en informes y trabajos creativos. Realiza bsquedas avanzadas de informacin relevante contrastando distintas fuentes en Internet; la organiza con destreza haciendo uso de herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones. Identifica y resuelve los problemas habituales de software y hardware que se presentan en el aula.

Establece relaciones personales basadas en el respeto de los derechos individuales y colectivos de las personas. Reflexiona sobre los conflictos que se le presentan en la vida diaria y aplica estrategias de negociacin para su resolucin pacfica y creativa, participando activamente y promoviendo la cooperacin entre los miembros de la comunidad educativa. Valora las repercusiones de los logros que los hechos histricos y los avances cientficos significativos han supuesto para la evolucin de las sociedades a lo largo de la historia de la humanidad.

Ejerce una ciudadana democrtica, activa e integradora participando en la vida comunitaria a travs de diferentes asociaciones y comits. Desarrolla juicios morales y critica el incumplimiento de los derechos y deberes de la ciudadana que pueden llevar a atentar contra los Derechos Humanos. Analiza crticamente los conflictos que se le presentan en la vida comunitaria y aplica todo tipo de estrategias para su resolucin pacfica. Valora y acepta la necesidad de pertenencia a una sociedad plural y en constante evolucin asumiendo sus normas y valores como seas de identidad social.

Identifica las cualidades y elementos de las manifestaciones culturales y artsticas estudiadas y, en particular, las de Canarias; las sita en su contexto; y las respeta como parte de nuestro patrimonio. Expresa en sus creaciones, de forma individual o grupal, emociones, mensajes e ideas, empleando con cierto grado de correccin tcnicas, cdigos e instrumentos artsticos de uso escolar. Incorpora a sus exposiciones elementos audiovisuales como infografas, fotografas o presentaciones multimedia. Participa como pblico en actividades culturales y comunica las sensaciones personales que le producen. Muestra gran motivacin hacia el aprendizaje y voluntad para alcanzar sus metas, distinguiendo lo que conoce y comprende de lo que ignora reconduciendo su aprendizaje con eficacia. Relaciona e integra nueva informacin reelaborando planteamientos previos con cierto grado de flexibilidad y generando soluciones alternativas para mejorar. Gestiona y controla su aprendizaje con eficacia en casi todas las materias, valorando con criterio su influencia en los xitos y fracasos. Mantiene presentes sus objetivos en la bsqueda de informacin y en sus trabajos y producciones aplica pautas de elaboracin propia de contenidos, presentacin, ndice, citas, bibliografa o webgrafa.

Conoce las cualidades y elementos de las manifestaciones culturales y artsticas estudiadas, e identifica su poca, historia y contexto poltico y social. Demuestra, de forma autnoma, su capacidad esttica y creadora, utilizando correctamente tcnicas, cdigos e instrumentos artsticos; y valora la realizacin de experiencias artsticas compartidas. Participa en actividades culturales y muestra inters por comprender las vanguardias artsticas contemporneas y el arte callejero, argumentando y exponiendo, de forma crtica, su opinin personal. Aprecia el patrimonio cultural y artstico, participando en asociaciones o grupos sociales que promueven su conservacin. Muestra el mximo nivel de motivacin hacia el aprendizaje y voluntad para alcanzar las metas que se propone, valora crticamente su influencia sobre sus xitos o fracasos. Transfiere sus aprendizajes a nuevas situaciones y contextos, y relaciona e integra fcilmente la nueva informacin. Reelabora planteamientos previos con gran flexibilidad y valora muchas posibilidades de mejora generando soluciones alternativas. Sus trabajos y producciones muestran elevados niveles de calidad en cuanto a presentacin, organizacin y originalidad. Gestiona y controla con gran eficacia el aprendizaje de las distintas materias tanto en formatos impresos como digitales.

Se conoce lo suficiente para desenvolverse con seguridad y confianza en diferentes contextos y expone su criterio con conviccin, valorando con tolerancia las contribuciones de otras personas y desarrollando con eficacia su funcin en el equipo. Dirige su comportamiento hacia el logro de proyectos con responsabilidad y compromiso en diferentes contextos y muestra iniciativa para tomar decisiones sobre su vida y estudios relacionando la oferta disponible con sus deseos, capacidades y proyectos personales.

Posee una imagen ajustada de su persona y afronta situaciones complejas mostrando empata y asertividad con compaeros, compaeras y profesorado propiciando un clima positivo. Defiende su propio criterio reelaborando con actitud positiva sus planteamientos previos y desarrollando cualquier funcin en el equipo. Dirige su comportamiento hacia el logro de proyectos personales transformando ideas en acciones, asumiendo retos y compromisos con la madurez necesaria para tomar decisiones relacionadas con su vida y estudios para elegir de forma consciente y reflexiva la opcin ms satisfactoria.

Competencia en Comunicacin Lingstica (CCL)

A
Comprende mensajes orales muy especficos con ayuda gestual e identifica en situaciones rutinarias y con refuerzo visual palabras escritas vistas muchas veces. En un dilogo muy dirigido responde de manera escueta a preguntas especficas y mantiene interacciones bsicas con un grupo reducido de compaeros y compaeras del aula.

B
Comprende breves mensajes orales en su contexto inmediato y reconoce palabras que le son familiares. Descubre la variedad del mundo grfico reproduciendo mimticamente palabras y frases. Se expresa oralmente para satisfacer sus necesidades comunicativas bsicas y, en las asambleas, responde con frases sencillas a las preguntas dirigidas para narrar y describir hechos de su mundo personal.

1. PRI

2. PRI

Comprende breves mensajes orales en su contexto inmediato y reconoce palabras que le son familiares. Descubre la variedad del mundo grfico reproduciendo mimticamente palabras y frases. Se expresa oralmente para satisfacer sus necesidades comunicativas bsicas y, en las asambleas, responde con frases sencillas a las preguntas dirigidas para narrar y describir hechos de su mundo personal.

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

4. ESO

C
Entiende instrucciones concisas para realizar rutinas cotidianas en el espacio escolar y comprende rtulos, carteles y textos breves. Escribe textos sencillos para narrar sucesos conocidos, describir objetos de uso frecuente y opinar sobre los detalles de las lecturas. En las asambleas participa espontneamente aportando ideas nuevas para satisfacer sus necesidades de comunicacin.

D
Responde a instrucciones poco previsibles durante el desarrollo de actividades escolares y escribe mensajes de felicitacin e invitaciones dirigidas a su grupo. Pregunta y aporta oralmente informacin sobre sus necesidades personales y describe sucesos cotidianos. Demuestra en las conversaciones que ha captado el sentido global de cuentos, cmics, etc., escribiendo textos cortos relacionados con ellos. En la asamblea de clase expresa sus ideas y experiencias con sencillez.

Entiende instrucciones concisas para realizar rutinas cotidianas en el espacio escolar y comprende rtulos, carteles y textos breves. Escribe textos sencillos para narrar sucesos conocidos, describir objetos de uso frecuente y opinar sobre los detalles de las lecturas. En las asambleas participa espontneamente aportando ideas nuevas para satisfacer sus necesidades de comunicacin.

Responde a instrucciones poco previsibles durante el desarrollo de actividades escolares y escribe mensajes de felicitacin e invitaciones dirigidas a su grupo. Pregunta y aporta oralmente informacin sobre sus necesidades personales y describe sucesos cotidianos. Demuestra en las conversaciones que ha captado el sentido global de cuentos, cmics, etc., escribiendo textos cortos relacionados con ellos. En la asamblea de clase expresa sus ideas y experiencias con sencillez.

Entiende instrucciones concisas para realizar rutinas cotidianas en el espacio escolar y comprende rtulos, carteles y textos breves. Escribe textos sencillos para narrar sucesos conocidos, describir objetos de uso frecuente y opinar sobre los detalles de las lecturas. En las asambleas participa espontneamente aportando ideas nuevas para satisfacer sus necesidades de comunicacin.

Responde a instrucciones poco previsibles durante el desarrollo de actividades escolares y escribe mensajes de felicitacin e invitaciones dirigidas a su grupo. Pregunta y aporta oralmente informacin sobre sus necesidades personales y describe sucesos cotidianos. Demuestra en las conversaciones que ha captado el sentido global de cuentos, cmics, etc., escribiendo textos cortos relacionados con ellos. En la asamblea de clase expresa sus ideas y experiencias con sencillez.

Responde a instrucciones poco previsibles durante el desarrollo de actividades escolares y escribe mensajes de felicitacin e invitaciones dirigidas a su grupo. Pregunta y aporta oralmente informacin sobre sus necesidades personales y describe sucesos cotidianos. Demuestra en las conversaciones que ha captado el sentido global de cuentos, cmics, etc., escribiendo textos cortos relacionados con ellos. En la asamblea de clase expresa sus ideas y experiencias con sencillez.

Responde con claridad a preguntas abiertas y comprende fcilmente textos funcionales y ldicos relacionados con sus intereses. Escribe de manera espontnea notas y mensajes sencillos con una intencin y necesidad comunicativa clara, y narra de manera secuenciada experiencias o sucesos. Participa en asambleas y coloquios sobre sus lecturas exponiendo concisamente sus ideas, hechos y vivencias.

Responde con claridad a preguntas abiertas y comprende fcilmente textos funcionales y ldicos relacionados con sus intereses. Escribe de manera espontnea notas y mensajes sencillos con una intencin y necesidad comunicativa clara, y narra de manera secuenciada experiencias o sucesos. Participa en asambleas y coloquios sobre sus lecturas exponiendo concisamente sus ideas, hechos y vivencias.

En charlas escolares, capta el sentido concreto de las informaciones orales y habla sobre sus experiencias con detalle. Identifica las ideas ms importantes para comprender el sentido de textos de uso habitual, redacta cuentos y descripciones sencillas, y sigue las indicaciones de cuidar los aspectos formales y ortogrficos, recurriendo de manera guiada al diccionario para resolver dudas. En las situaciones de intercambio de ideas del aula participa con intervenciones de cierta extensin.

Responde con claridad a preguntas abiertas y comprende fcilmente textos funcionales y ldicos relacionados con sus intereses. Escribe de manera espontnea notas y mensajes sencillos con una intencin y necesidad comunicativa clara, y narra de manera secuenciada experiencias o sucesos. Participa en asambleas y coloquios sobre sus lecturas exponiendo concisamente sus ideas, hechos y vivencias.

En charlas escolares, capta el sentido concreto de las informaciones orales y habla sobre sus experiencias con detalle. Identifica las ideas ms importantes para comprender el sentido de textos de uso habitual, redacta cuentos y descripciones sencillas, y sigue las indicaciones de cuidar los aspectos formales y ortogrficos, recurriendo de manera guiada al diccionario para resolver dudas. En las situaciones de intercambio de ideas del aula participa con intervenciones de cierta extensin.

Responde con claridad a preguntas abiertas y comprende fcilmente textos funcionales y ldicos relacionados con sus intereses. Escribe de manera espontnea notas y mensajes sencillos con una intencin y necesidad comunicativa clara, y narra de manera secuenciada experiencias o sucesos. Participa en asambleas y coloquios sobre sus lecturas exponiendo concisamente sus ideas, hechos y vivencias.

En charlas escolares, capta el sentido concreto de las informaciones orales y habla sobre sus experiencias con detalle. Identifica las ideas ms importantes para comprender el sentido de textos de uso habitual, redacta cuentos y descripciones sencillas, y sigue las indicaciones de cuidar los aspectos formales y ortogrficos, recurriendo de manera guiada al diccionario para resolver dudas. En las situaciones de intercambio de ideas del aula participa con intervenciones de cierta extensin.

En charlas escolares, capta el sentido concreto de las informaciones orales y habla sobre sus experiencias con detalle. Identifica las ideas ms importantes para comprender el sentido de textos de uso habitual, redacta cuentos y descripciones sencillas, y sigue las indicaciones de cuidar los aspectos formales y ortogrficos, recurriendo de manera guiada al diccionario para resolver dudas. En las situaciones de intercambio de ideas del aula participa con intervenciones de cierta extensin.

Sigue las explicaciones e instrucciones orales para realizar las tareas y describe sus aficiones y actividades realizadas. En la lectura de los textos habituales del aula, interpreta informaciones literales sencillas y expresa su comprensin con frases breves. Rellena formularios sobre datos personales y escribe cartas sobre temas personales haciendo uso espordico del diccionario para resolver dudas. En situaciones de interaccin y dilogo en el aula, responde abiertamente con sus opiniones a las ideas de los dems sin salirse del tema.

Sigue las explicaciones e instrucciones orales para realizar las tareas y describe sus aficiones y actividades realizadas. En la lectura de los textos habituales del aula, interpreta informaciones literales sencillas y expresa su comprensin con frases breves. Rellena formularios sobre datos personales y escribe cartas sobre temas personales haciendo uso espordico del diccionario para resolver dudas. En situaciones de interaccin y dilogo en el aula, responde abiertamente con sus opiniones a las ideas de los dems sin salirse del tema. Sigue las explicaciones e instrucciones orales para realizar las tareas y describe sus aficiones y actividades realizadas. En la lectura de los textos habituales del aula, interpreta informaciones literales sencillas y expresa su comprensin con frases breves. Rellena formularios sobre datos personales y escribe cartas sobre temas personales haciendo uso espordico del diccionario para resolver dudas. En situaciones de interaccin y dilogo en el aula, responde abiertamente con sus opiniones a las ideas de los dems sin salirse del tema. Sigue las explicaciones e instrucciones orales para realizar las tareas y describe sus aficiones y actividades realizadas. En la lectura de los textos habituales del aula, interpreta informaciones literales sencillas y expresa su comprensin con frases breves. Rellena formularios sobre datos personales y escribe cartas sobre temas personales haciendo uso espordico del diccionario para resolver dudas. En situaciones de interaccin y dilogo en el aula, responde abiertamente con sus opiniones a las ideas de los dems sin salirse del tema.

En las visitas guiadas, sigue el hilo de explicaciones de cierta extensin sin perderse, integrando para su comprensin las informaciones escuchadas y las escritas en folletos. Comprende las lecturas realizadas en el aula para poder sintetizar sus aspectos ms relevantes componiendo textos estructurados revisando su redaccin. En los debates escolares, se expresa sin titubeos y puede reformular de diferentes maneras sus opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento.

En las visitas guiadas, sigue el hilo de explicaciones de cierta extensin sin perderse, integrando para su comprensin las informaciones escuchadas y las escritas en folletos. Comprende las lecturas realizadas en el aula para poder sintetizar sus aspectos ms relevantes componiendo textos estructurados revisando su redaccin. En los debates escolares, se expresa sin titubeos y puede reformular de diferentes maneras sus opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento.

En las visitas guiadas, sigue el hilo de explicaciones de cierta extensin sin perderse, integrando para su comprensin las informaciones escuchadas y las escritas en folletos. Comprende las lecturas realizadas en el aula para poder sintetizar sus aspectos ms relevantes componiendo textos estructurados revisando su redaccin. En los debates escolares, se expresa sin titubeos y puede reformular de diferentes maneras sus opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento.

En las visitas guiadas, sigue el hilo de explicaciones de cierta extensin sin perderse, integrando para su comprensin las informaciones escuchadas y las escritas en folletos. Comprende las lecturas realizadas en el aula para poder sintetizar sus aspectos ms relevantes componiendo textos estructurados revisando su redaccin. En los debates escolares, se expresa sin titubeos y puede reformular de diferentes maneras sus opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento.

Capta el sentido de informaciones implcitas en medios de comunicacin orales y escritos. Disfruta con la lectura y comprende el sentido y los detalles de la informacin de folletos, programas de actividades y formularios. En la redaccin de un correo electrnico, narra y describe los sucesos de manera ordenada, cuidando la forma y utilizando el diccionario por iniciativa propia. En coloquios y debates, comprende las ideas y valores implcitos de las intervenciones de los dems y expone sus opiniones con un vocabulario variado.

Capta el sentido de informaciones implcitas en medios de comunicacin orales y escritos. Disfruta con la lectura y comprende el sentido y los detalles de la informacin de folletos, programas de actividades y formularios. En la redaccin de un correo electrnico, narra y describe los sucesos de manera ordenada, cuidando la forma y utilizando el diccionario por iniciativa propia. En coloquios y debates, comprende las ideas y valores implcitos de las intervenciones de los dems y expone sus opiniones con un vocabulario variado.

Entiende el sentido literal y figurado de la informacin oral y comprende textos acadmicos y de actualidad. Lee textos periodsticos, literarios y tcnicos, redactando en distintos soportes mensajes con claridad para compartir sus ideas y conocimientos. Selecciona adecuadamente sus palabras al expresar pensamientos y emociones y participa abiertamente en debates y exposiciones escolares explicando ordenadamente sus conocimientos sobre sucesos observados y temas conocidos. Entiende el sentido literal y figurado de la informacin oral y comprende textos acadmicos y de actualidad. Lee textos periodsticos, literarios y tcnicos, redactando en distintos soportes mensajes con claridad para compartir sus ideas y conocimientos. Selecciona adecuadamente sus palabras al expresar pensamientos y emociones y participa abiertamente en debates y exposiciones escolares explicando ordenadamente sus conocimientos sobre sucesos observados y temas conocidos.

Capta el sentido de informaciones implcitas en medios de comunicacin orales y escritos. Disfruta con la lectura y comprende el sentido y los detalles de la informacin de folletos, programas de actividades y formularios. En la redaccin de un correo electrnico, narra y describe los sucesos de manera ordenada, cuidando la forma y utilizando el diccionario por iniciativa propia. En coloquios y debates, comprende las ideas y valores implcitos de las intervenciones de los dems y expone sus opiniones con un vocabulario variado.

Capta el sentido de informaciones implcitas en medios de comunicacin orales y escritos. Disfruta con la lectura y comprende el sentido y los detalles de la informacin de folletos, programas de actividades y formularios. En la redaccin de un correo electrnico, narra y describe los sucesos de manera ordenada, cuidando la forma y utilizando el diccionario por iniciativa propia. En coloquios y debates, comprende las ideas y valores implcitos de las intervenciones de los dems y expone sus opiniones con un vocabulario variado.

Entiende el sentido literal y figurado de la informacin oral y comprende textos acadmicos y de actualidad. Lee textos periodsticos, literarios y tcnicos, redactando en distintos soportes mensajes con claridad para compartir sus ideas y conocimientos. Selecciona adecuadamente sus palabras al expresar pensamientos y emociones y participa abiertamente en debates y exposiciones escolares explicando ordenadamente sus conocimientos sobre sucesos observados y temas conocidos. Entiende el sentido literal y figurado de la informacin oral y comprende textos acadmicos y de actualidad. Lee textos periodsticos, literarios y tcnicos, redactando en distintos soportes mensajes con claridad para compartir sus ideas y conocimientos. Selecciona adecuadamente sus palabras al expresar pensamientos y emociones y participa abiertamente en debates y exposiciones escolares explicando ordenadamente sus conocimientos sobre sucesos observados y temas conocidos.

Comprende el propsito de la informacin de instrucciones orales en situaciones de aula interpretando correctamente textos reales y acadmicos. Describe de manera ordenada propiedades de objetos y procesos naturales del mbito personal y escolar. Expone con claridad hechos de la actualidad, social, poltica y cultural, y elabora opiniones sobre experiencias propias en debates, exposiciones orales y escritas.

Comprende el propsito de la informacin de instrucciones orales en situaciones de aula interpretando correctamente textos reales y acadmicos. Describe de manera ordenada propiedades de objetos y procesos naturales del mbito personal y escolar. Expone con claridad hechos de la actualidad, social, poltica y cultural, y elabora opiniones sobre experiencias propias en debates, exposiciones orales y escritas.

En las intervenciones orales de debates y charlas de medios de comunicacin, comprende los dobles sentidos e ironas de los participantes y puede explicar con fluidez su sentido haciendo uso de un lxico correcto. Comprende el sentido y el propsito de los textos acadmicos e informativos y redacta textos bien estructurados con conciencia de su sentido final. En las discusiones de los debates, refuta de manera convincente las opiniones de los dems con expresiones elaboradas y seleccionando las palabras con propiedad.

Comprende el propsito de la informacin de instrucciones orales en situaciones de aula interpretando correctamente textos reales y acadmicos. Describe de manera ordenada propiedades de objetos y procesos naturales del mbito personal y escolar. Expone con claridad hechos de la actualidad, social, poltica y cultural, y elabora opiniones sobre experiencias propias en debates, exposiciones orales y escritas.

En las intervenciones orales de debates y charlas de medios de comunicacin, comprende los dobles sentidos e ironas de los participantes y puede explicar con fluidez su sentido haciendo uso de un lxico correcto. Comprende el sentido y el propsito de los textos acadmicos e informativos y redacta textos bien estructurados con conciencia de su sentido final. En las discusiones de los debates, refuta de manera convincente las opiniones de los dems con expresiones elaboradas y seleccionando las palabras con propiedad.

1. PRI

2. PRI

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

Comprende con facilidad el sentido global y especfico de cualquier informacin oral o escrita y distingue el propsito de textos periodsticos, cientficos y literarios manejados en el aula. Muestra inters y disfrute por la lectura seleccionando obras por iniciativa propia. Se expresa con fluidez y orden utilizando un lxico variado y preciso en las intervenciones de debates y exposiciones de trabajos. Escribe textos con fines diversos, claros y bien ordenados aplicando conscientemente mecanismos gramaticales de autocorreccin y revisin.

4. ESO

Competencia Matemtica (CM)

A
Cuantifica y clasifica conjuntos hasta de 10 elementos. Usa con ayuda los primeros cardinales y ordinales en situaciones de juego o con material manipulativo. En actividades como la casita, la venta o la tiendita cuenta y reparte objetos. Mide aplicando intuitivamente medidas naturales arbitrarias. Utiliza las formas de los objetos para ordenar la clase. Distingue el paso del tiempo a travs de las rutinas de la jornada. Se orienta funcionalmente en los espacios escolares.

B
Resuelve problemas hasta la decena manejando cantidades con material manipulativo o euros en el juego de la venta o la tiendita. Intenta explicar lo que hace y seala errores. Sigue secuencias rtmicas muy sencillas. Reconoce algunas figuras geomtricas planas y resuelve puzles con ayuda. Hace estimaciones usando expresiones de comparacin de medidas. Se mueve con soltura en todos los espacios escolares habituales. Localiza en el aula los espacios de cada material. Sigue indicaciones para colocarse en rueda o fila.

1. PRI

2. PRI

Resuelve problemas hasta la decena manejando cantidades con material manipulativo o euros en el juego de la venta o la tiendita. Intenta explicar lo que hace y seala errores. Sigue secuencias rtmicas muy sencillas. Reconoce algunas figuras geomtricas planas y resuelve puzles con ayuda. Hace estimaciones usando expresiones de comparacin de medidas. Se mueve con soltura en todos los espacios escolares habituales. Localiza en el aula los espacios de cada material. Sigue indicaciones para colocarse en rueda o fila.

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

4. ESO

C
Resuelve problemas muy sencillos con euros, nmero de objetos y datos personales. Domina las mltiples descomposiciones del 10. Calcula mentalmente sumas y restas hasta 20 con o sin material manipulativo. Con ayuda, explica cmo lo ha pensado. Sigue secuencias rtmicas y series sencillas. Reconoce figuras geomtricas planas en objetos cotidianos. Resuelve sin ayuda puzles de figuras geomtricas planas. Hace estimaciones de medida de las magnitudes bsicas con unidades no convencionales y compara mediciones exactas dadas. Siguiendo indicaciones, localiza espacios escolares no habituales.

D
Resuelve problemas sencillos sobre situaciones familiares y grficas muy sencillas. Explica cmo lo ha pensado para obtener el resultado. Utiliza las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para calcular mentalmente sumas y restas con o sin material manipulativo. En juegos de patio, estima con cierta precisin secuencias, series, desplazamientos, giros e intercepciones. Reconoce semejanzas y diferencias geomtricas en objetos cotidianos. Con ayuda, compone y descompone figuras geomtricas. Mide magnitudes bsicas con instrumentos a su alcance. Localiza cualquier espacio escolar.

Resuelve problemas muy sencillos con euros, nmero de objetos y datos personales. Domina las mltiples descomposiciones del 10. Calcula mentalmente sumas y restas hasta 20 con o sin material manipulativo. Con ayuda, explica cmo lo ha pensado. Sigue secuencias rtmicas y series sencillas. Reconoce figuras geomtricas planas en objetos cotidianos. Resuelve sin ayuda puzles de figuras geomtricas planas. Hace estimaciones de medida de las magnitudes bsicas con unidades no convencionales y compara mediciones exactas dadas. Siguiendo indicaciones, localiza espacios escolares no habituales.

Resuelve problemas sencillos sobre situaciones familiares y grficas muy sencillas. Explica cmo lo ha pensado para obtener el resultado. Utiliza las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para calcular mentalmente sumas y restas con o sin material manipulativo. En juegos de patio, estima con cierta precisin secuencias, series, desplazamientos, giros e intercepciones. Reconoce semejanzas y diferencias geomtricas en objetos cotidianos. Con ayuda, compone y descompone figuras geomtricas. Mide magnitudes bsicas con instrumentos a su alcance. Localiza cualquier espacio escolar.

Resuelve problemas muy sencillos con euros, nmero de objetos y datos personales. Domina las mltiples descomposiciones del 10. Calcula mentalmente sumas y restas hasta 20 con o sin material manipulativo. Con ayuda, explica cmo lo ha pensado. Sigue secuencias rtmicas y series sencillas. Reconoce figuras geomtricas planas en objetos cotidianos. Resuelve sin ayuda puzles de figuras geomtricas planas. Hace estimaciones de medida de las magnitudes bsicas con unidades no convencionales y compara mediciones exactas dadas. Siguiendo indicaciones, localiza espacios escolares no habituales.

Resuelve problemas sencillos sobre situaciones familiares y grficas muy sencillas. Explica cmo lo ha pensado para obtener el resultado. Utiliza las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para calcular mentalmente sumas y restas con o sin material manipulativo. En juegos de patio, estima con cierta precisin secuencias, series, desplazamientos, giros e intercepciones. Reconoce semejanzas y diferencias geomtricas en objetos cotidianos. Con ayuda, compone y descompone figuras geomtricas. Mide magnitudes bsicas con instrumentos a su alcance. Localiza cualquier espacio escolar.

Resuelve problemas sencillos sobre situaciones familiares y grficas muy sencillas. Explica cmo lo ha pensado para obtener el resultado. Utiliza las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para calcular mentalmente sumas y restas con o sin material manipulativo. En juegos de patio, estima con cierta precisin secuencias, series, desplazamientos, giros e intercepciones. Reconoce semejanzas y diferencias geomtricas en objetos cotidianos. Con ayuda, compone y descompone figuras geomtricas. Mide magnitudes bsicas con instrumentos a su alcance. Localiza cualquier espacio escolar.

Cuantifica y resuelve problemas cotidianos con datos tomados de tablas o grficas sencillas. Explica el resultado. Toma medidas reales de las magnitudes bsicas con instrumentos convencionales. Domina las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para realizar mentalmente clculos de suma, resta y multiplicacin. Representa con smbolos matemticos los clculos que domina mentalmente para generalizarlos a cantidades mayores. Reconoce en objetos y espacios algunos elementos y propiedades geomtricas evidentes. Se adapta con precisin al ritmo y espacio marcados por la actividad en la que participa.

Cuantifica y resuelve problemas cotidianos con datos tomados de tablas o grficas sencillas. Explica el resultado. Toma medidas reales de las magnitudes bsicas con instrumentos convencionales. Domina las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para realizar mentalmente clculos de suma, resta y multiplicacin. Representa con smbolos matemticos los clculos que domina mentalmente para generalizarlos a cantidades mayores. Reconoce en objetos y espacios algunos elementos y propiedades geomtricas evidentes. Se adapta con precisin al ritmo y espacio marcados por la actividad en la que participa.

Cuantifica, anticipa posibles soluciones y luego resuelve problemas cotidianos referidos a cantidades, grficas sencillas y mediciones indicando correctamente la unidad. Maneja fracciones sencillas como un medio, un cuarto o tres cuartos y sus expresiones decimales y porcentajes equivalentes. Calcula mentalmente resultados estimados y exactos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones hasta 1 000. Para nmeros mayores maneja al menos dos maneras distintas de calcular las operaciones con ayuda de lpiz y papel. Ubica eficazmente objetos en muebles y elementos grficos en murales identificando sus propiedades geomtricas. Se ubica adecuadamente en juegos, bailes, en todos los espacios del centro o en un plano sencillo.

Cuantifica y resuelve problemas cotidianos con datos tomados de tablas o grficas sencillas. Explica el resultado. Toma medidas reales de las magnitudes bsicas con instrumentos convencionales. Domina las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para realizar mentalmente clculos de suma, resta y multiplicacin. Representa con smbolos matemticos los clculos que domina mentalmente para generalizarlos a cantidades mayores. Reconoce en objetos y espacios algunos elementos y propiedades geomtricas evidentes. Se adapta con precisin al ritmo y espacio marcados por la actividad en la que participa.

Cuantifica, anticipa posibles soluciones y luego resuelve problemas cotidianos referidos a cantidades, grficas sencillas y mediciones indicando correctamente la unidad. Maneja fracciones sencillas como un medio, un cuarto o tres cuartos y sus expresiones decimales y porcentajes equivalentes. Calcula mentalmente resultados estimados y exactos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones hasta 1 000. Para nmeros mayores maneja al menos dos maneras distintas de calcular las operaciones con ayuda de lpiz y papel. Ubica eficazmente objetos en muebles y elementos grficos en murales identificando sus propiedades geomtricas. Se ubica adecuadamente en juegos, bailes, en todos los espacios del centro o en un plano sencillo. Cuantifica, anticipa posibles soluciones y luego resuelve problemas cotidianos referidos a cantidades, grficas sencillas y mediciones indicando correctamente la unidad. Maneja fracciones sencillas como un medio, un cuarto o tres cuartos y sus expresiones decimales y porcentajes equivalentes. Calcula mentalmente resultados estimados y exactos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones hasta 1 000. Para nmeros mayores maneja al menos dos maneras distintas de calcular las operaciones con ayuda de lpiz y papel. Ubica eficazmente objetos en muebles y elementos grficos en murales identificando sus propiedades geomtricas. Se ubica adecuadamente en juegos, bailes, en todos los espacios del centro o en un plano sencillo. Cuantifica, anticipa posibles soluciones y luego resuelve problemas cotidianos referidos a cantidades, grficas sencillas y mediciones indicando correctamente la unidad. Maneja fracciones sencillas como un medio, un cuarto o tres cuartos y sus expresiones decimales y porcentajes equivalentes. Calcula mentalmente resultados estimados y exactos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones hasta 1 000. Para nmeros mayores maneja al menos dos maneras distintas de calcular las operaciones con ayuda de lpiz y papel. Ubica eficazmente objetos en muebles y elementos grficos en murales identificando sus propiedades geomtricas. Se ubica adecuadamente en juegos, bailes, en todos los espacios del centro o en un plano sencillo.

Cuantifica y resuelve problemas cotidianos con datos tomados de tablas o grficas sencillas. Explica el resultado. Toma medidas reales de las magnitudes bsicas con instrumentos convencionales. Domina las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para realizar mentalmente clculos de suma, resta y multiplicacin. Representa con smbolos matemticos los clculos que domina mentalmente para generalizarlos a cantidades mayores. Reconoce en objetos y espacios algunos elementos y propiedades geomtricas evidentes. Se adapta con precisin al ritmo y espacio marcados por la actividad en la que participa.

Cuantifica, anticipa soluciones y resuelve de forma ordenada problemas con magnitudes habituales expresadas con precisin, tablas, grficas y geometra. Investiga estrategias y soluciones con ayuda de la calculadora en problemas numricos. Utiliza el sistema decimal, sus equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones. Calcula estimando mentalmente hasta 10 000. Por escrito, maneja varias maneras distintas para cada operacin y escoge la ms eficaz en cada caso. Elabora tablas y representaciones espaciales muy sencillas. Usa de manera conveniente el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas. Cuantifica, anticipa soluciones y resuelve de forma ordenada problemas con magnitudes habituales expresadas con precisin, tablas, grficas y geometra. Investiga estrategias y soluciones con ayuda de la calculadora en problemas numricos. Utiliza el sistema decimal, sus equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones. Calcula estimando mentalmente hasta 10 000. Por escrito, maneja varias maneras distintas para cada operacin y escoge la ms eficaz en cada caso. Elabora tablas y representaciones espaciales muy sencillas. Usa de manera conveniente el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas. Cuantifica, anticipa soluciones y resuelve de forma ordenada problemas con magnitudes habituales expresadas con precisin, tablas, grficas y geometra. Investiga estrategias y soluciones con ayuda de la calculadora en problemas numricos. Utiliza el sistema decimal, sus equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones. Calcula estimando mentalmente hasta 10 000. Por escrito, maneja varias maneras distintas para cada operacin y escoge la ms eficaz en cada caso. Elabora tablas y representaciones espaciales muy sencillas. Usa de manera conveniente el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas. Cuantifica, mide, representa y resuelve con orden matemtico problemas con nmeros, magnitudes, incluidas las angulares sencillas, grficas y geometra. Investiga con lgica matemtica usando la calculadora en clculos complejos. Domina equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones en el sistema decimal. Realiza clculos estimados o exactos asequibles mentalmente hasta 100 000 y, por escrito, escoge la estrategia ms eficaz de entre las que domina para cada operacin. Elabora tablas, representaciones simblicas y espaciales. Controla espacio, tiempo y velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas.

Cuantifica, mide, representa y resuelve con orden matemtico problemas con nmeros, magnitudes, incluidas las angulares sencillas, grficas y geometra. Investiga con lgica matemtica usando la calculadora en clculos complejos. Domina equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones en el sistema decimal. Realiza clculos estimados o exactos asequibles mentalmente hasta 100 000 y, por escrito, escoge la estrategia ms eficaz de entre las que domina para cada operacin. Elabora tablas, representaciones simblicas y espaciales. Controla espacio, tiempo y velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas.

Cuantifica, anticipa soluciones y resuelve de forma ordenada problemas con magnitudes habituales expresadas con precisin, tablas, grficas y geometra. Investiga estrategias y soluciones con ayuda de la calculadora en problemas numricos. Utiliza el sistema decimal, sus equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones. Calcula estimando mentalmente hasta 10 000. Por escrito, maneja varias maneras distintas para cada operacin y escoge la ms eficaz en cada caso. Elabora tablas y representaciones espaciales muy sencillas. Usa de manera conveniente el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas.

Cuantifica, mide, representa y resuelve con orden matemtico problemas con nmeros, magnitudes, incluidas las angulares sencillas, grficas y geometra. Investiga con lgica matemtica usando la calculadora en clculos complejos. Domina equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones en el sistema decimal. Realiza clculos estimados o exactos asequibles mentalmente hasta 100 000 y, por escrito, escoge la estrategia ms eficaz de entre las que domina para cada operacin. Elabora tablas, representaciones simblicas y espaciales. Controla espacio, tiempo y velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas.

Cuantifica, mide, representa y resuelve con orden matemtico problemas con nmeros, magnitudes, incluidas las angulares sencillas, grficas y geometra. Investiga con lgica matemtica usando la calculadora en clculos complejos. Domina equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones en el sistema decimal. Realiza clculos estimados o exactos asequibles mentalmente hasta 100 000 y, por escrito, escoge la estrategia ms eficaz de entre las que domina para cada operacin. Elabora tablas, representaciones simblicas y espaciales. Controla espacio, tiempo y velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas.

Usa de forma adecuada los nmeros naturales, fracciones, decimales, porcentajes y nmeros negativos habituales en situaciones extradas de contextos de su vida diaria. Domina los clculos mentales en cantidades asequibles mentalmente. Resuelve problemas numricos hasta 1 000 000 mediante una destreza correcta, comprobando la solucin obtenida con ejemplos anlogos. Aplica herramientas bsicas de clculo en frmulas sencillas, cambio de unidades y proporcionalidad. Describe figuras geomtricas y las clasifica. Usa tablas y grficas sencillas para obtener informacin. Controla con seguridad el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes, bailes y creaciones artsticas.

Usa de forma adecuada los nmeros naturales, fracciones, decimales, porcentajes y nmeros negativos habituales en situaciones extradas de contextos de su vida diaria. Domina los clculos mentales en cantidades asequibles mentalmente. Resuelve problemas numricos hasta 1 000 000 mediante una destreza correcta, comprobando la solucin obtenida con ejemplos anlogos. Aplica herramientas bsicas de clculo en frmulas sencillas, cambio de unidades y proporcionalidad. Describe figuras geomtricas y las clasifica. Usa tablas y grficas sencillas para obtener informacin. Controla con seguridad el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes, bailes y creaciones artsticas. Usa de forma adecuada los nmeros naturales, fracciones, decimales, porcentajes y nmeros negativos habituales en situaciones extradas de contextos de su vida diaria. Domina los clculos mentales en cantidades asequibles mentalmente. Resuelve problemas numricos hasta 1 000 000 mediante una destreza correcta, comprobando la solucin obtenida con ejemplos anlogos. Aplica herramientas bsicas de clculo en frmulas sencillas, cambio de unidades y proporcionalidad. Describe figuras geomtricas y las clasifica. Usa tablas y grficas sencillas para obtener informacin. Controla con seguridad el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes, bailes y creaciones artsticas. Usa de forma adecuada los nmeros naturales, fracciones, decimales, porcentajes y nmeros negativos habituales en situaciones extradas de contextos de su vida diaria. Domina los clculos mentales en cantidades asequibles mentalmente. Resuelve problemas numricos hasta 1 000 000 mediante una destreza correcta, comprobando la solucin obtenida con ejemplos anlogos. Aplica herramientas bsicas de clculo en frmulas sencillas, cambio de unidades y proporcionalidad. Describe figuras geomtricas y las clasifica. Usa tablas y grficas sencillas para obtener informacin. Controla con seguridad el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes, bailes y creaciones artsticas.

Maneja con fluidez los nmeros resolviendo y comprobando la validez del resultado en problemas de su vida real. Interpreta informacin estadstica en medios de comunicacin. Identifica y describe regularidades y tiene destreza para resolver problemas algebraicos sencillos. Reconoce figuras geomtricas en su entorno directo, las clasifica segn propiedades, estima y calcula longitudes, superficies y volmenes para resolver retos geomtricos en la elaboracin de maquetas.

Maneja con fluidez los nmeros resolviendo y comprobando la validez del resultado en problemas de su vida real. Interpreta informacin estadstica en medios de comunicacin. Identifica y describe regularidades y tiene destreza para resolver problemas algebraicos sencillos. Reconoce figuras geomtricas en su entorno directo, las clasifica segn propiedades, estima y calcula longitudes, superficies y volmenes para resolver retos geomtricos en la elaboracin de maquetas.

Maneja con fluidez los nmeros resolviendo y comprobando la validez del resultado en problemas de su vida real. Interpreta informacin estadstica en medios de comunicacin. Identifica y describe regularidades y tiene destreza para resolver problemas algebraicos sencillos. Reconoce figuras geomtricas en su entorno directo, las clasifica segn propiedades, estima y calcula longitudes, superficies y volmenes para resolver retos geomtricos en la elaboracin de maquetas.

Maneja con fluidez los nmeros resolviendo y comprobando la validez del resultado en problemas de su vida real. Interpreta informacin estadstica en medios de comunicacin. Identifica y describe regularidades y tiene destreza para resolver problemas algebraicos sencillos. Reconoce figuras geomtricas en su entorno directo, las clasifica segn propiedades, estima y calcula longitudes, superficies y volmenes para resolver retos geomtricos en la elaboracin de maquetas.

Utiliza, relaciona y valora la utilidad de los elementos matemticos bsicos en situaciones de la vida cotidiana como recibos domsticos, cuentas bancarias, mapas o compra-venta. Traduce el lenguaje verbal al algebraico y calcula una variable a partir de las dems en frmulas sencillas. Realiza tablas y grficas con datos reales sobre diferentes temas del entorno fsico y cultural, y expresa regularidades y relaciones a partir de la informacin relevante que extrae de ellas. Resuelve problemas matemticos cotidianos localizando y organizando los datos y planificando la estrategia a seguir.

Utiliza, relaciona y valora la utilidad de los elementos matemticos bsicos en situaciones de la vida cotidiana como recibos domsticos, cuentas bancarias, mapas o compra-venta. Traduce el lenguaje verbal al algebraico y calcula una variable a partir de las dems en frmulas sencillas. Realiza tablas y grficas con datos reales sobre diferentes temas del entorno fsico y cultural, y expresa regularidades y relaciones a partir de la informacin relevante que extrae de ellas. Resuelve problemas matemticos cotidianos localizando y organizando los datos y planificando la estrategia a seguir.

Presenta con claridad informacin real en tablas, grficos, expresiones algebraicas y aplica adecuadamente tcnicas de clculo a expresiones aritmticas y algebraicas. Identifica con facilidad relaciones matemticas en problemas, analiza si el modelo es lineal, exponencial y predice o generaliza situaciones anlogas. A partir de magnitudes conocidas calcula otras desconocidas referidas a diferentes temas del entorno fsico y cultural, contrasta el resultado y valora su coherencia. Localiza y organiza datos, planifica estrategias y usa algn mtodo para resolver problemas del mundo laboral y la vida diaria.

Utiliza, relaciona y valora la utilidad de los elementos matemticos bsicos en situaciones de la vida cotidiana como recibos domsticos, cuentas bancarias, mapas o compra-venta. Traduce el lenguaje verbal al algebraico y calcula una variable a partir de las dems en frmulas sencillas. Realiza tablas y grficas con datos reales sobre diferentes temas del entorno fsico y cultural, y expresa regularidades y relaciones a partir de la informacin relevante que extrae de ellas. Resuelve problemas matemticos cotidianos localizando y organizando los datos y planificando la estrategia a seguir.

Presenta con claridad informacin real en tablas, grficos, expresiones algebraicas y aplica adecuadamente tcnicas de clculo a expresiones aritmticas y algebraicas. Identifica con facilidad relaciones matemticas en problemas, analiza si el modelo es lineal, exponencial y predice o generaliza situaciones anlogas. A partir de magnitudes conocidas calcula otras desconocidas referidas a diferentes temas del entorno fsico y cultural, contrasta el resultado y valora su coherencia. Localiza y organiza datos, planifica estrategias y usa algn mtodo para resolver problemas del mundo laboral y la vida diaria.

1. PRI

2. PRI

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

Integra el conocimiento matemtico utilizando con rigor la notacin propia del lenguaje matemtico en situaciones de la vida real. Aplica adecuadamente tcnicas de clculo a expresiones aritmticas, algebraicas, estadsticas y geomtricas y adopta diferentes estrategias y razonamientos para resolver problemas adecuando la solucin a la precisin exigida.

4. ESO

Competencia en el Conocimiento y la Interaccin con el Mundo Fsico (CIM

A
Observa y explora elementos del entorno prximo y de materiales conocidos. Manipula por s mismo, monta y desmonta los objetos simples con ayuda. Se desplaza y relaciona con los objetos del espacio. Maneja secuencias temporales bsicas. Conoce algunos hbitos y actitudes bsicas relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural, la salud y el respeto por los animales y plantas.

B
Identifica elementos y algunos recursos naturales del entorno prximo y de materiales conocidos a travs de la observacin y exploracin mediante los sentidos. Monta y desmonta objetos simples planificando las acciones ms adecuadas. Se orienta con ayuda tanto en el espacio y el tiempo como en su relacin con los objetos. Conoce y se inicia en hbitos y actitudes bsicas relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural y el respeto por los animales y plantas.

1. PRI

2. PRI

Identifica elementos y algunos recursos naturales del entorno prximo y de materiales conocidos a travs de la observacin y exploracin mediante los sentidos. Monta y desmonta objetos simples planificando las acciones ms adecuadas. Se orienta con ayuda tanto en el espacio y el tiempo como en su relacin con los objetos. Conoce y se inicia en hbitos y actitudes bsicas relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural y el respeto por los animales y plantas.

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

4. ESO

raccin con el Mundo Fsico (CIMF)

C
Diferencia elementos y caractersticas bsicas de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, recursos naturales, seres vivos y materiales conocidos. Anticipa posibles consecuencias, transformaciones y resultados derivados de la manipulacin, montaje y desmontaje de los objetos. Se orienta en el espacio y tiempo con seguridad e intenta resolver problemas en los que intervengan los objetos y sus posiciones. Conoce y practica hbitos y algunas actitudes elementales relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural, de cuidado y respeto por los animales y plantas.

Diferencia elementos y caractersticas bsicas de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, recursos naturales, seres vivos y materiales conocidos. Anticipa posibles consecuencias, transformaciones y resultados derivados de la manipulacin, montaje y desmontaje de los objetos. Se orienta en el espacio y tiempo con seguridad e intenta resolver problemas en los que intervengan los objetos y sus posiciones. Conoce y practica hbitos y algunas actitudes elementales relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural, de cuidado y respeto por los animales y plantas.

Diferencia elementos y caractersticas bsicas de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, recursos naturales, seres vivos y materiales conocidos. Anticipa posibles consecuencias, transformaciones y resultados derivados de la manipulacin, montaje y desmontaje de los objetos. Se orienta en el espacio y tiempo con seguridad e intenta resolver problemas en los que intervengan los objetos y sus posiciones. Conoce y practica hbitos y algunas actitudes elementales relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural, de cuidado y respeto por los animales y plantas.

D
Reconoce y clasifica elementos de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, seres vivos y propiedades fsicas de materiales conocidos en situaciones cotidianas. Monta y desmonta con seguridad y destreza objetos simples para solucionar tareas sencillas. Se orienta y sita atendiendo a las nociones topolgicas y temporales bsicas para resolver problemas en los que intervengan objetos y sus posiciones. Practica conductas positivas elementales para una vida saludable, cuidado del medioambiente y hace buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo.

Reconoce y clasifica elementos de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, seres vivos y propiedades fsicas de materiales conocidos en situaciones cotidianas. Monta y desmonta con seguridad y destreza objetos simples para solucionar tareas sencillas. Se orienta y sita atendiendo a las nociones topolgicas y temporales bsicas para resolver problemas en los que intervengan objetos y sus posiciones. Practica conductas positivas elementales para una vida saludable, cuidado del medioambiente y hace buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo.

Usa los elementos familiares de su entorno para comprender los sucesos que ocurren de forma natural o como resultado de experimentos. Utiliza diversos elementos para llegar a la construccin de un objeto. Localiza en mapas sencillos los puntos cardinales para orientarse y resolver problemas de bsqueda en los que intervengan las posiciones de objetos. Practica y comprende el sentido de conductas positivas para una vida saludable, cuidado del medioambiente y buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo, reconociendo comportamientos de mal uso del agua y la electricidad.

Reconoce y clasifica elementos de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, seres vivos y propiedades fsicas de materiales conocidos en situaciones cotidianas. Monta y desmonta con seguridad y destreza objetos simples para solucionar tareas sencillas. Se orienta y sita atendiendo a las nociones topolgicas y temporales bsicas para resolver problemas en los que intervengan objetos y sus posiciones. Practica conductas positivas elementales para una vida saludable, cuidado del medioambiente y hace buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo.

Usa los elementos familiares de su entorno para comprender los sucesos que ocurren de forma natural o como resultado de experimentos. Utiliza diversos elementos para llegar a la construccin de un objeto. Localiza en mapas sencillos los puntos cardinales para orientarse y resolver problemas de bsqueda en los que intervengan las posiciones de objetos. Practica y comprende el sentido de conductas positivas para una vida saludable, cuidado del medioambiente y buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo, reconociendo comportamientos de mal uso del agua y la electricidad.

Reconoce y clasifica elementos de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, seres vivos y propiedades fsicas de materiales conocidos en situaciones cotidianas. Monta y desmonta con seguridad y destreza objetos simples para solucionar tareas sencillas. Se orienta y sita atendiendo a las nociones topolgicas y temporales bsicas para resolver problemas en los que intervengan objetos y sus posiciones. Practica conductas positivas elementales para una vida saludable, cuidado del medioambiente y hace buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo.

Usa los elementos familiares de su entorno para comprender los sucesos que ocurren de forma natural o como resultado de experimentos. Utiliza diversos elementos para llegar a la construccin de un objeto. Localiza en mapas sencillos los puntos cardinales para orientarse y resolver problemas de bsqueda en los que intervengan las posiciones de objetos. Practica y comprende el sentido de conductas positivas para una vida saludable, cuidado del medioambiente y buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo, reconociendo comportamientos de mal uso del agua y la electricidad.

Usa los elementos familiares de su entorno para comprender los sucesos que ocurren de forma natural o como resultado de experimentos. Utiliza diversos elementos para llegar a la construccin de un objeto. Localiza en mapas sencillos los puntos cardinales para orientarse y resolver problemas de bsqueda en los que intervengan las posiciones de objetos. Practica y comprende el sentido de conductas positivas para una vida saludable, cuidado del medioambiente y buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo, reconociendo comportamientos de mal uso del agua y la electricidad.

Establece suposiciones respecto a sucesos naturales y artificiales. Construye algn objeto a partir de instrucciones sencillas. Localiza en mapas los puntos cardinales y los utiliza de forma autnoma para situarse en el espacio y resolver un problema simple. Discierne las acciones negativas para la salud y el medioambiente, y practica las positivas de manera elemental. Reconoce los comportamientos responsables para el uso de los recursos naturales, especialmente el agua y la energa, y relaciona el uso de objetos elctricos cotidianos con el gasto de energa producida.

Establece suposiciones respecto a sucesos naturales y artificiales. Construye algn objeto a partir de instrucciones sencillas. Localiza en mapas los puntos cardinales y los utiliza de forma autnoma para situarse en el espacio y resolver un problema simple. Discierne las acciones negativas para la salud y el medioambiente, y practica las positivas de manera elemental. Reconoce los comportamientos responsables para el uso de los recursos naturales, especialmente el agua y la energa, y relaciona el uso de objetos elctricos cotidianos con el gasto de energa producida.

Establece suposiciones sobre sucesos naturales y experimentos y elabora un informe sencillo con apreciaciones sobre el proceso seguido. Construye objetos con diversos materiales y piezas, describiendo los pasos seguidos para su montaje. Interpreta planos y mapas sencillos para localizar lugares y ubicarse en los contextos guindose con los puntos cardinales. Reconoce comportamientos positivos hacia el cuidado del medioambiente y el uso responsable de los recursos naturales de su entorno y establece un plan de actividades que favorezcan su salud para integrarlo en sus prcticas habituales.

Establece suposiciones respecto a sucesos naturales y artificiales. Construye algn objeto a partir de instrucciones sencillas. Localiza en mapas los puntos cardinales y los utiliza de forma autnoma para situarse en el espacio y resolver un problema simple. Discierne las acciones negativas para la salud y el medioambiente, y practica las positivas de manera elemental. Reconoce los comportamientos responsables para el uso de los recursos naturales, especialmente el agua y la energa, y relaciona el uso de objetos elctricos cotidianos con el gasto de energa producida.

Establece suposiciones sobre sucesos naturales y experimentos y elabora un informe sencillo con apreciaciones sobre el proceso seguido. Construye objetos con diversos materiales y piezas, describiendo los pasos seguidos para su montaje. Interpreta planos y mapas sencillos para localizar lugares y ubicarse en los contextos guindose con los puntos cardinales. Reconoce comportamientos positivos hacia el cuidado del medioambiente y el uso responsable de los recursos naturales de su entorno y establece un plan de actividades que favorezcan su salud para integrarlo en sus prcticas habituales.

Establece suposiciones respecto a sucesos naturales y artificiales. Construye algn objeto a partir de instrucciones sencillas. Localiza en mapas los puntos cardinales y los utiliza de forma autnoma para situarse en el espacio y resolver un problema simple. Discierne las acciones negativas para la salud y el medioambiente, y practica las positivas de manera elemental. Reconoce los comportamientos responsables para el uso de los recursos naturales, especialmente el agua y la energa, y relaciona el uso de objetos elctricos cotidianos con el gasto de energa producida.

Establece suposiciones sobre sucesos naturales y experimentos y elabora un informe sencillo con apreciaciones sobre el proceso seguido. Construye objetos con diversos materiales y piezas, describiendo los pasos seguidos para su montaje. Interpreta planos y mapas sencillos para localizar lugares y ubicarse en los contextos guindose con los puntos cardinales. Reconoce comportamientos positivos hacia el cuidado del medioambiente y el uso responsable de los recursos naturales de su entorno y establece un plan de actividades que favorezcan su salud para integrarlo en sus prcticas habituales.

Establece suposiciones sobre sucesos naturales y experimentos y elabora un informe sencillo con apreciaciones sobre el proceso seguido. Construye objetos con diversos materiales y piezas, describiendo los pasos seguidos para su montaje. Interpreta planos y mapas sencillos para localizar lugares y ubicarse en los contextos guindose con los puntos cardinales. Reconoce comportamientos positivos hacia el cuidado del medioambiente y el uso responsable de los recursos naturales de su entorno y establece un plan de actividades que favorezcan su salud para integrarlo en sus prcticas habituales.

Elabora un informe sencillo de una pequea investigacin donde recoge su desarrollo y extrae conclusiones. Planifica y realiza proyectos de construccin de aparatos sencillos. Confecciona, interpreta y usa planos y mapas para localizar y orientarse en las situaciones problema que lo requieran. Relaciona salud y hbitos de alimentacin e higiene, responsabilizndose de su cuerpo. Reconoce los efectos que la actividad humana causa al medioambiente y propone acciones cotidianas para su conservacin, especialmente el aprovechamiento de los recursos naturales del entorno cercano.

Elabora un informe sencillo de una pequea investigacin donde recoge su desarrollo y extrae conclusiones. Planifica y realiza proyectos de construccin de aparatos sencillos. Confecciona, interpreta y usa planos y mapas para localizar y orientarse en las situaciones problema que lo requieran. Relaciona salud y hbitos de alimentacin e higiene, responsabilizndose de su cuerpo. Reconoce los efectos que la actividad humana causa al medioambiente y propone acciones cotidianas para su conservacin, especialmente el aprovechamiento de los recursos naturales del entorno cercano.

Reconoce las caractersticas del trabajo cientfico, describe pequeas indagaciones guiadas interpretando y extrayendo conclusiones cualitativas de algunos fenmenos y procesos. Planifica con instrucciones y monta objetos formados por elementos simples. Localiza con ayuda lugares en un mapa que contiene coordenadas geogrficas, leyenda y simbologa, para resolver tareas sencillas. Valora algunas iniciativas sociales de proteccin y respeto hacia los seres vivos. Reconoce hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales, y los efectos nocivos de no practicarlos.

Elabora un informe sencillo de una pequea investigacin donde recoge su desarrollo y extrae conclusiones. Planifica y realiza proyectos de construccin de aparatos sencillos. Confecciona, interpreta y usa planos y mapas para localizar y orientarse en las situaciones problema que lo requieran. Relaciona salud y hbitos de alimentacin e higiene, responsabilizndose de su cuerpo. Reconoce los efectos que la actividad humana causa al medioambiente y propone acciones cotidianas para su conservacin, especialmente el aprovechamiento de los recursos naturales del entorno cercano.

Reconoce las caractersticas del trabajo cientfico, describe pequeas indagaciones guiadas interpretando y extrayendo conclusiones cualitativas de algunos fenmenos y procesos. Planifica con instrucciones y monta objetos formados por elementos simples. Localiza con ayuda lugares en un mapa que contiene coordenadas geogrficas, leyenda y simbologa, para resolver tareas sencillas. Valora algunas iniciativas sociales de proteccin y respeto hacia los seres vivos. Reconoce hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales, y los efectos nocivos de no practicarlos.

Elabora un informe sencillo de una pequea investigacin donde recoge su desarrollo y extrae conclusiones. Planifica y realiza proyectos de construccin de aparatos sencillos. Confecciona, interpreta y usa planos y mapas para localizar y orientarse en las situaciones problema que lo requieran. Relaciona salud y hbitos de alimentacin e higiene, responsabilizndose de su cuerpo. Reconoce los efectos que la actividad humana causa al medioambiente y propone acciones cotidianas para su conservacin, especialmente el aprovechamiento de los recursos naturales del entorno cercano.

Reconoce las caractersticas del trabajo cientfico, describe pequeas indagaciones guiadas interpretando y extrayendo conclusiones cualitativas de algunos fenmenos y procesos. Planifica con instrucciones y monta objetos formados por elementos simples. Localiza con ayuda lugares en un mapa que contiene coordenadas geogrficas, leyenda y simbologa, para resolver tareas sencillas. Valora algunas iniciativas sociales de proteccin y respeto hacia los seres vivos. Reconoce hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales, y los efectos nocivos de no practicarlos.

Reconoce las caractersticas del trabajo cientfico, describe pequeas indagaciones guiadas interpretando y extrayendo conclusiones cualitativas de algunos fenmenos y procesos. Planifica con instrucciones y monta objetos formados por elementos simples. Localiza con ayuda lugares en un mapa que contiene coordenadas geogrficas, leyenda y simbologa, para resolver tareas sencillas. Valora algunas iniciativas sociales de proteccin y respeto hacia los seres vivos. Reconoce hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales, y los efectos nocivos de no practicarlos.

Realiza pequeas investigaciones sobre diferentes fenmenos reflejando interpretaciones cualitativas en un informe sencillo. Disea, planifica y monta aparatos formados por elementos simples. Sita autnomamente espacios en un plano utilizando coordenadas geogrficas, la leyenda y la simbologa, para resolver tareas tanto del entorno cercano como a escala mundial. Practica hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales saludables. Plantea actuaciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible tomando como ayuda ejemplos conocidos de las consecuencias medioambientales.

Realiza pequeas investigaciones sobre diferentes fenmenos reflejando interpretaciones cualitativas en un informe sencillo. Disea, planifica y monta aparatos formados por elementos simples. Sita autnomamente espacios en un plano utilizando coordenadas geogrficas, la leyenda y la simbologa, para resolver tareas tanto del entorno cercano como a escala mundial. Practica hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales saludables. Plantea actuaciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible tomando como ayuda ejemplos conocidos de las consecuencias medioambientales.

Realiza investigaciones reflejando el desarrollo y las conclusiones en un informe completo. Disea, planifica y monta de manera autnoma objetos formados por elementos complejos. Sita e indica rutas con o sin mapas para resolver tareas del entorno cercano y mundial. Promueve y practica un estilo de vida saludable y, a partir de ejemplos conocidos, plantea acciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible, manteniendo una postura crtica hacia las consecuencias medioambientales de las actividades humanas.

Realiza pequeas investigaciones sobre diferentes fenmenos reflejando interpretaciones cualitativas en un informe sencillo. Disea, planifica y monta aparatos formados por elementos simples. Sita autnomamente espacios en un plano utilizando coordenadas geogrficas, la leyenda y la simbologa, para resolver tareas tanto del entorno cercano como a escala mundial. Practica hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales saludables. Plantea actuaciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible tomando como ayuda ejemplos conocidos de las consecuencias medioambientales.

Realiza investigaciones reflejando el desarrollo y las conclusiones en un informe completo. Disea, planifica y monta de manera autnoma objetos formados por elementos complejos. Sita e indica rutas con o sin mapas para resolver tareas del entorno cercano y mundial. Promueve y practica un estilo de vida saludable y, a partir de ejemplos conocidos, plantea acciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible, manteniendo una postura crtica hacia las consecuencias medioambientales de las actividades humanas.

Realiza pequeas investigaciones sobre diferentes fenmenos reflejando interpretaciones cualitativas en un informe sencillo. Disea, planifica y monta aparatos formados por elementos simples. Sita autnomamente espacios en un plano utilizando coordenadas geogrficas, la leyenda y la simbologa, para resolver tareas tanto del entorno cercano como a escala mundial. Practica hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales saludables. Plantea actuaciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible tomando como ayuda ejemplos conocidos de las consecuencias medioambientales.

Realiza investigaciones reflejando el desarrollo y las conclusiones en un informe completo. Disea, planifica y monta de manera autnoma objetos formados por elementos complejos. Sita e indica rutas con o sin mapas para resolver tareas del entorno cercano y mundial. Promueve y practica un estilo de vida saludable y, a partir de ejemplos conocidos, plantea acciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible, manteniendo una postura crtica hacia las consecuencias medioambientales de las actividades humanas.

Realiza un proyecto completo partiendo de una hiptesis e interpreta la informacin para obtener conclusiones coherentes. Sita correctamente fenmenos espaciales y temporales utilizando representaciones grficas para comprenderlos. Fundamenta, con informacin cientfica, argumentos para mantener un estilo de vida saludable y propone acciones preventivas concretas para mejorar la salud y el medioambiente. Analiza crticamente fenmenos naturales y artificiales, a gran escala o en su entorno, aplicando principios bsicos para predecir las consecuencias y proponer posibles soluciones.

Realiza un proyecto completo partiendo de una hiptesis e interpreta la informacin para obtener conclusiones coherentes. Sita correctamente fenmenos espaciales y temporales utilizando representaciones grficas para comprenderlos. Fundamenta, con informacin cientfica, argumentos para mantener un estilo de vida saludable y propone acciones preventivas concretas para mejorar la salud y el medioambiente. Analiza crticamente fenmenos naturales y artificiales, a gran escala o en su entorno, aplicando principios bsicos para predecir las consecuencias y proponer posibles soluciones.

Realiza un proyecto completo de forma autnoma, obtiene conclusiones coherentes y comunica de manera organizada los resultados. Planifica itinerarios utilizando recursos grficos complejos estableciendo un cronograma para su desarrollo. Fomenta un estilo de vida saludable argumentando de forma crtica con informacin cientfica la necesidad de mantener socialmente hbitos saludables. Promueve acciones para preservar el medioambiente mostrando espritu crtico ante las repercusiones en la calidad de vida y valora todo tipo de fenmenos para predecir consecuencias y proponer posibles soluciones.

1. PRI

2. PRI

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

4. ESO

Tratamiento de la Informacin y Competencia Digital (TICD)

A
Accede y utiliza en el contexto familiar y escolar la informacin en diferentes cdigos, lenguajes y formatos como el audiovisual y oral. Identifica las herramientas bsicas de comunicacin ms comunes, tomando conciencia de su importancia para la vida cotidiana. Reconoce la funcin de hardware bsico y se inicia en el lenguaje icnico especfico de TIC para el manejo de aplicaciones informticas y herramientas de creacin artstica con fines ldicos o de aprendizaje.

1. PRI

2. PRI

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

4. ESO

de la Informacin y Competencia Digital (TICD)

B
Identifica los mecanismos bsicos del cdigo escrito as como algunas convenciones y caractersticas para localizar informacin en algunas fuentes y soportes. Relaciona los iconos bsicos del lenguaje especfico de TIC como entrar, salir, guardar, carpeta, etc. con su funcin en el uso de aplicaciones educativas o ldicas. Conoce hardware bsico y perifricos para realizar actividades de escritura, representaciones grficas, dibujo, transformacin de imgenes o juegos. Participa e intercambia informacin con ayuda, haciendo uso de distintos soportes y herramientas bsicas de comunicacin en el contexto escolar.

C
Localiza informacin bsica en diversas fuentes y soportes. Utiliza con ayuda hardware bsico y perifricos y conoce iconos del lenguaje especfico de TIC para el uso de sencillos programas informticos educativos y ldicos. Realiza pequeas producciones artsticas y participa e intercambia informacin con ayuda, haciendo uso de diversos soportes y herramientas de comunicacin en el contexto escolar.

Identifica los mecanismos bsicos del cdigo escrito as como algunas convenciones y caractersticas para localizar informacin en algunas fuentes y soportes. Relaciona los iconos bsicos del lenguaje especfico de TIC como entrar, salir, guardar, carpeta, etc. con su funcin en el uso de aplicaciones educativas o ldicas. Conoce hardware bsico y perifricos para realizar actividades de escritura, representaciones grficas, dibujo, transformacin de imgenes o juegos. Participa e intercambia informacin con ayuda, haciendo uso de distintos soportes y herramientas bsicas de comunicacin en el contexto escolar.

Localiza informacin bsica en diversas fuentes y soportes. Utiliza con ayuda hardware bsico y perifricos y conoce iconos del lenguaje especfico de TIC para el uso de sencillos programas informticos educativos y ldicos. Realiza pequeas producciones artsticas y participa e intercambia informacin con ayuda, haciendo uso de diversos soportes y herramientas de comunicacin en el contexto escolar.

Localiza informacin bsica en diversas fuentes y soportes. Utiliza con ayuda hardware bsico y perifricos y conoce iconos del lenguaje especfico de TIC para el uso de sencillos programas informticos educativos y ldicos. Realiza pequeas producciones artsticas y participa e intercambia informacin con ayuda, haciendo uso de diversos soportes y herramientas de comunicacin en el contexto escolar.

D
Realiza bsquedas sencillas de forma guiada en distintas fuentes y soportes. Utiliza hardware bsico y perifricos, usando el lenguaje icnico especfico de TIC en programas informticos educativos y ldicos. Planifica y realiza pequeas producciones artsticas, relatos y grficos. Conoce herramientas de comunicacin como chat y correo electrnico y valora su importancia en el contexto escolar, pblico y profesional.

Realiza bsquedas sencillas de forma guiada en distintas fuentes y soportes. Utiliza hardware bsico y perifricos, usando el lenguaje icnico especfico de TIC en programas informticos educativos y ldicos. Planifica y realiza pequeas producciones artsticas, relatos y grficos. Conoce herramientas de comunicacin como chat y correo electrnico y valora su importancia en el contexto escolar, pblico y profesional.

Realiza bsquedas guiadas en distintas fuentes y soportes para la planificacin y realizacin de tareas de creacin artstica, relatos, grficos, murales colectivos, paneles informativos, etc. Se inicia en el uso de diversas funciones del teclado que le permiten procesar texto en aplicaciones educativas y ldicas. Conoce y utiliza hardware bsico, perifricos y otras tecnologas que usa de forma guiada en el desarrollo de tareas en contexto escolar. Conoce las herramientas de comunicacin ms comunes y valora sus posibilidades en el contexto escolar, pblico y profesional.

Realiza bsquedas sencillas de forma guiada en distintas fuentes y soportes. Utiliza hardware bsico y perifricos, usando el lenguaje icnico especfico de TIC en programas informticos educativos y ldicos. Planifica y realiza pequeas producciones artsticas, relatos y grficos. Conoce herramientas de comunicacin como chat y correo electrnico y valora su importancia en el contexto escolar, pblico y profesional.

Realiza bsquedas guiadas en distintas fuentes y soportes para la planificacin y realizacin de tareas de creacin artstica, relatos, grficos, murales colectivos, paneles informativos, etc. Se inicia en el uso de diversas funciones del teclado que le permiten procesar texto en aplicaciones educativas y ldicas. Conoce y utiliza hardware bsico, perifricos y otras tecnologas que usa de forma guiada en el desarrollo de tareas en contexto escolar. Conoce las herramientas de comunicacin ms comunes y valora sus posibilidades en el contexto escolar, pblico y profesional.

Realiza bsquedas sencillas de forma guiada en distintas fuentes y soportes. Utiliza hardware bsico y perifricos, usando el lenguaje icnico especfico de TIC en programas informticos educativos y ldicos. Planifica y realiza pequeas producciones artsticas, relatos y grficos. Conoce herramientas de comunicacin como chat y correo electrnico y valora su importancia en el contexto escolar, pblico y profesional.

Realiza bsquedas guiadas en distintas fuentes y soportes para la planificacin y realizacin de tareas de creacin artstica, relatos, grficos, murales colectivos, paneles informativos, etc. Se inicia en el uso de diversas funciones del teclado que le permiten procesar texto en aplicaciones educativas y ldicas. Conoce y utiliza hardware bsico, perifricos y otras tecnologas que usa de forma guiada en el desarrollo de tareas en contexto escolar. Conoce las herramientas de comunicacin ms comunes y valora sus posibilidades en el contexto escolar, pblico y profesional.

Realiza bsquedas guiadas en distintas fuentes y soportes para la planificacin y realizacin de tareas de creacin artstica, relatos, grficos, murales colectivos, paneles informativos, etc. Se inicia en el uso de diversas funciones del teclado que le permiten procesar texto en aplicaciones educativas y ldicas. Conoce y utiliza hardware bsico, perifricos y otras tecnologas que usa de forma guiada en el desarrollo de tareas en contexto escolar. Conoce las herramientas de comunicacin ms comunes y valora sus posibilidades en el contexto escolar, pblico y profesional.

Busca y selecciona informacin de forma guiada utilizando distintas fuentes y soportes. Se inicia en el uso de navegadores y buscadores de Internet de forma guiada para obtener informacin concreta en la red. Conoce y aplica la terminologa bsica de los editores de texto y usa hardware, perifricos y otras tecnologas, programas educativos o ldicos para realizar tareas escolares, producciones artsticas, relatos, murales colectivos, paneles informativos etc. Se inicia en el uso de herramientas de comunicacin y colaboracin que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas en el contexto escolar.

Busca y selecciona informacin de forma guiada utilizando distintas fuentes y soportes. Se inicia en el uso de navegadores y buscadores de Internet de forma guiada para obtener informacin concreta en la red. Conoce y aplica la terminologa bsica de los editores de texto y usa hardware, perifricos y otras tecnologas, programas educativos o ldicos para realizar tareas escolares, producciones artsticas, relatos, murales colectivos, paneles informativos etc. Se inicia en el uso de herramientas de comunicacin y colaboracin que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas en el contexto escolar. Busca y selecciona informacin de forma guiada utilizando distintas fuentes y soportes. Se inicia en el uso de navegadores y buscadores de Internet de forma guiada para obtener informacin concreta en la red. Conoce y aplica la terminologa bsica de los editores de texto y usa hardware, perifricos y otras tecnologas, programas educativos o ldicos para realizar tareas escolares, producciones artsticas, relatos, murales colectivos, paneles informativos etc. Se inicia en el uso de herramientas de comunicacin y colaboracin que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas en el contexto escolar. Busca y selecciona informacin de forma guiada utilizando distintas fuentes y soportes. Se inicia en el uso de navegadores y buscadores de Internet de forma guiada para obtener informacin concreta en la red. Conoce y aplica la terminologa bsica de los editores de texto y usa hardware, perifricos y otras tecnologas, programas educativos o ldicos para realizar tareas escolares, producciones artsticas, relatos, murales colectivos, paneles informativos etc. Se inicia en el uso de herramientas de comunicacin y colaboracin que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas en el contexto escolar.

Busca, selecciona y recoge informacin en distintas fuentes y soportes, siguiendo pautas para realizar trabajos guiados. Usa editores de texto y se inicia en el uso de programas para crear presentaciones sencillas para exposiciones en clase. Utiliza hardware bsico y perifricos y otras tecnologas de forma autnoma y usa herramientas de comunicacin en el contexto educativo y personal, que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Busca, selecciona y recoge informacin en distintas fuentes y soportes, siguiendo pautas para realizar trabajos guiados. Usa editores de texto y se inicia en el uso de programas para crear presentaciones sencillas para exposiciones en clase. Utiliza hardware bsico y perifricos y otras tecnologas de forma autnoma y usa herramientas de comunicacin en el contexto educativo y personal, que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Busca, selecciona y recoge informacin en distintas fuentes y soportes, siguiendo pautas para realizar trabajos guiados. Usa editores de texto y se inicia en el uso de programas para crear presentaciones sencillas para exposiciones en clase. Utiliza hardware bsico y perifricos y otras tecnologas de forma autnoma y usa herramientas de comunicacin en el contexto educativo y personal, que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Busca, selecciona y recoge informacin en distintas fuentes y soportes, siguiendo pautas para realizar trabajos guiados. Usa editores de texto y se inicia en el uso de programas para crear presentaciones sencillas para exposiciones en clase. Utiliza hardware bsico y perifricos y otras tecnologas de forma autnoma y usa herramientas de comunicacin en el contexto educativo y personal, que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Busca de forma autnoma informacin en distintas fuentes y soportes, redacta los trabajos en procesadores de texto, con imgenes y tablas, y maneja programas de presentaciones, insertando elementos e hipervnculos para exposiciones en el aula. Utiliza hardware bsico y perifricos dominando el lenguaje icnico especfico para acceder a su uso. Conoce y utiliza herramientas de comunicacin: adjunta archivos en sus mensajes que le sirvan para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Busca de forma autnoma informacin en distintas fuentes y soportes, redacta los trabajos en procesadores de texto, con imgenes y tablas, y maneja programas de presentaciones, insertando elementos e hipervnculos para exposiciones en el aula. Utiliza hardware bsico y perifricos dominando el lenguaje icnico especfico para acceder a su uso. Conoce y utiliza herramientas de comunicacin: adjunta archivos en sus mensajes que le sirvan para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones y redacta las conclusiones aplicando modelos sencillos para elaborar informes y trabajos de sntesis en el mbito escolar. Reconoce las funciones de los componentes fsicos del software que usa. Conoce los conceptos bsicos de la terminologa de Internet y redes interactivas, utilizando distintas herramientas de comunicacin para intercambiar informacin, hacer trabajos cooperativos, usar foros o enviar actividades y tareas. Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones y redacta las conclusiones aplicando modelos sencillos para elaborar informes y trabajos de sntesis en el mbito escolar. Reconoce las funciones de los componentes fsicos del software que usa. Conoce los conceptos bsicos de la terminologa de Internet y redes interactivas, utilizando distintas herramientas de comunicacin para intercambiar informacin, hacer trabajos cooperativos, usar foros o enviar actividades y tareas.

Busca de forma autnoma informacin en distintas fuentes y soportes, redacta los trabajos en procesadores de texto, con imgenes y tablas, y maneja programas de presentaciones, insertando elementos e hipervnculos para exposiciones en el aula. Utiliza hardware bsico y perifricos dominando el lenguaje icnico especfico para acceder a su uso. Conoce y utiliza herramientas de comunicacin: adjunta archivos en sus mensajes que le sirvan para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Busca de forma autnoma informacin en distintas fuentes y soportes, redacta los trabajos en procesadores de texto, con imgenes y tablas, y maneja programas de presentaciones, insertando elementos e hipervnculos para exposiciones en el aula. Utiliza hardware bsico y perifricos dominando el lenguaje icnico especfico para acceder a su uso. Conoce y utiliza herramientas de comunicacin: adjunta archivos en sus mensajes que le sirvan para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones y redacta las conclusiones aplicando modelos sencillos para elaborar informes y trabajos de sntesis en el mbito escolar. Reconoce las funciones de los componentes fsicos del software que usa. Conoce los conceptos bsicos de la terminologa de Internet y redes interactivas, utilizando distintas herramientas de comunicacin para intercambiar informacin, hacer trabajos cooperativos, usar foros o enviar actividades y tareas. Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones y redacta las conclusiones aplicando modelos sencillos para elaborar informes y trabajos de sntesis en el mbito escolar. Reconoce las funciones de los componentes fsicos del software que usa. Conoce los conceptos bsicos de la terminologa de Internet y redes interactivas, utilizando distintas herramientas de comunicacin para intercambiar informacin, hacer trabajos cooperativos, usar foros o enviar actividades y tareas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones que redacta aplicando modelos de elaboracin de informes y trabajos de sntesis, valorando la importancia de su planificacin. Reconoce funciones y componentes fsicos de TIC y del software que usa. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos o de relaciones sociales, mediante el intercambio de informacin, realizacin de trabajos cooperativos, uso de foros de dudas, de temas, discusin y envo de actividades y tareas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones que redacta aplicando modelos de elaboracin de informes y trabajos de sntesis, valorando la importancia de su planificacin. Reconoce funciones y componentes fsicos de TIC y del software que usa. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos o de relaciones sociales, mediante el intercambio de informacin, realizacin de trabajos cooperativos, uso de foros de dudas, de temas, discusin y envo de actividades y tareas. Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones que redacta aplicando modelos de elaboracin de informes y trabajos de sntesis, valorando la importancia de su planificacin. Reconoce funciones y componentes fsicos de TIC y del software que usa. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos o de relaciones sociales, mediante el intercambio de informacin, realizacin de trabajos cooperativos, uso de foros de dudas, de temas, discusin y envo de actividades y tareas. Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones que redacta aplicando modelos de elaboracin de informes y trabajos de sntesis, valorando la importancia de su planificacin. Reconoce funciones y componentes fsicos de TIC y del software que usa. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos o de relaciones sociales, mediante el intercambio de informacin, realizacin de trabajos cooperativos, uso de foros de dudas, de temas, discusin y envo de actividades y tareas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, aplicando criterios, la organiza y contrasta usando pautas para realizar sencillas investigaciones y extraer conclusiones que plasma en informes o trabajos realizados con herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos, personales o sociales para intercambiar informacin, realizar trabajos cooperativos, participar en foros y enviar actividades y tareas. Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, aplicando criterios, la organiza y contrasta usando pautas para realizar sencillas investigaciones y extraer conclusiones que plasma en informes o trabajos realizados con herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos, personales o sociales para intercambiar informacin, realizar trabajos cooperativos, participar en foros y enviar actividades y tareas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, aplicando criterios, la organiza y contrasta usando pautas para realizar sencillas investigaciones y extraer conclusiones que plasma en informes o trabajos realizados con herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos, personales o sociales para intercambiar informacin, realizar trabajos cooperativos, participar en foros y enviar actividades y tareas.

Busca autnomamente informacin relevante en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta usando pautas para realizar investigaciones y extraer conclusiones que recoge en informes y trabajos realizados con herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones que maneja de forma fluida. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos, cientficos, personales y sociales para intercambiar informacin, realizar trabajos colaborativos y resolver problemas.

Busca autnomamente informacin relevante en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta usando pautas para realizar investigaciones y extraer conclusiones que recoge en informes y trabajos realizados con herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones que maneja de forma fluida. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos, cientficos, personales y sociales para intercambiar informacin, realizar trabajos colaborativos y resolver problemas.

Utiliza herramientas de comunicacin y redes interactivas para participar en entornos colaborativos y de aprendizaje. Recoge los resultados de investigaciones complejas en informes y trabajos creativos. Realiza bsquedas avanzadas de informacin relevante contrastando distintas fuentes en Internet; la organiza con destreza haciendo uso de herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones. Identifica y resuelve los problemas habituales de software y hardware que se presentan en el aula.

1. PRI

2. PRI

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

4. ESO

Competencia Social y Ciudadana (CSC)

A
Cuando se relaciona con algunos miembros de la clase, en ocasiones los escucha participando cuando se le invita a hacerlo, pero prefiere trabajar individualmente. En un conflicto, si se le gua distingue sus emociones y muestra algn inters por solucionarlo, y si se le pregunta por las cualidades de las otras personas, en ocasiones, las reconoce.

B
Tiene amistades en su entorno escolar y familiar y convive con el resto de la clase sin promover conflictos. Cuando tiene un problema lo comunica e identifica emociones personales como miedo, rabia, tristeza o enfado. Con ayuda, escucha y responde de forma coherente participando en la elaboracin de las normas de clase o de un juego. Se dirige a las otras personas usando un lenguaje respetuoso bsico: gracias, por favor. Reconoce que puede haber diferentes intereses entre l y el resto de la clase.

1. PRI

2. PRI

Tiene amistades en su entorno escolar y familiar y convive con el resto de la clase sin promover conflictos. Cuando tiene un problema lo comunica e identifica emociones personales como miedo, rabia, tristeza o enfado. Con ayuda, escucha y responde de forma coherente participando en la elaboracin de las normas de clase o de un juego. Se dirige a las otras personas usando un lenguaje respetuoso bsico: gracias, por favor. Reconoce que puede haber diferentes intereses entre l y el resto de la clase.

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

4. ESO

C
Le gusta trabajar con sus compaeros y compaeras, escucha con inters y dialoga con las dems personas de forma adecuada. Valora a las amistades y lo demuestra con su comportamiento. Le gusta colaborar, ayudar y proponer. Protesta cuando no se cumplen los acuerdos a los que se ha llegado. Cuando tiene un problema pide ayuda para solucionarlo y se da cuenta de sus propias actitudes, aceptando en ocasiones otras opiniones que no son la suya. Se comporta adecuadamente en actividades complementarias.

D
Interviene activamente en asambleas, manifestando inters y sensibilidad por los temas sociales de su entorno escolar o familiar y comparte sus opiniones. Se siente miembro de la clase y se responsabiliza de pequeas tareas consensuadas por toda la clase. En el trabajo por parejas o en pequeo grupo se relaciona fcilmente e intercambia informacin, escucha, reclama atencin, y ayuda y se deja ayudar en tareas sencillas. Reconoce cundo tiene un problema, pide ayuda para solucionarlo y encuentra o acepta soluciones. Se disculpa, da las gracias, elogia, expresa acuerdos y desacuerdos respetando a las otras personas.

Le gusta trabajar con sus compaeros y compaeras, escucha con inters y dialoga con las dems personas de forma adecuada. Valora a las amistades y lo demuestra con su comportamiento. Le gusta colaborar, ayudar y proponer. Protesta cuando no se cumplen los acuerdos a los que se ha llegado. Cuando tiene un problema pide ayuda para solucionarlo y se da cuenta de sus propias actitudes, aceptando en ocasiones otras opiniones que no son la suya. Se comporta adecuadamente en actividades complementarias.

Interviene activamente en asambleas, manifestando inters y sensibilidad por los temas sociales de su entorno escolar o familiar y comparte sus opiniones. Se siente miembro de la clase y se responsabiliza de pequeas tareas consensuadas por toda la clase. En el trabajo por parejas o en pequeo grupo se relaciona fcilmente e intercambia informacin, escucha, reclama atencin, y ayuda y se deja ayudar en tareas sencillas. Reconoce cundo tiene un problema, pide ayuda para solucionarlo y encuentra o acepta soluciones. Se disculpa, da las gracias, elogia, expresa acuerdos y desacuerdos respetando a las otras personas.

Le gusta trabajar con sus compaeros y compaeras, escucha con inters y dialoga con las dems personas de forma adecuada. Valora a las amistades y lo demuestra con su comportamiento. Le gusta colaborar, ayudar y proponer. Protesta cuando no se cumplen los acuerdos a los que se ha llegado. Cuando tiene un problema pide ayuda para solucionarlo y se da cuenta de sus propias actitudes, aceptando en ocasiones otras opiniones que no son la suya. Se comporta adecuadamente en actividades complementarias.

Interviene activamente en asambleas, manifestando inters y sensibilidad por los temas sociales de su entorno escolar o familiar y comparte sus opiniones. Se siente miembro de la clase y se responsabiliza de pequeas tareas consensuadas por toda la clase. En el trabajo por parejas o en pequeo grupo se relaciona fcilmente e intercambia informacin, escucha, reclama atencin, y ayuda y se deja ayudar en tareas sencillas. Reconoce cundo tiene un problema, pide ayuda para solucionarlo y encuentra o acepta soluciones. Se disculpa, da las gracias, elogia, expresa acuerdos y desacuerdos respetando a las otras personas.

Interviene activamente en asambleas, manifestando inters y sensibilidad por los temas sociales de su entorno escolar o familiar y comparte sus opiniones. Se siente miembro de la clase y se responsabiliza de pequeas tareas consensuadas por toda la clase. En el trabajo por parejas o en pequeo grupo se relaciona fcilmente e intercambia informacin, escucha, reclama atencin, y ayuda y se deja ayudar en tareas sencillas. Reconoce cundo tiene un problema, pide ayuda para solucionarlo y encuentra o acepta soluciones. Se disculpa, da las gracias, elogia, expresa acuerdos y desacuerdos respetando a las otras personas.

Se siente miembro de la familia y de la escuela y demuestra en ocasiones ser consciente de la importancia de la colaboracin en las tareas. Le gusta trabajar en equipo y se relaciona sin dificultad con sus iguales expresando sus desacuerdos con algunos de ellos y buscando soluciones posibles. Acepta que hay que respetar las decisiones de grupo. Distingue una accin adecuada de una inadecuada y reconoce si acta de forma incorrecta.

Se siente miembro de la familia y de la escuela y demuestra en ocasiones ser consciente de la importancia de la colaboracin en las tareas. Le gusta trabajar en equipo y se relaciona sin dificultad con sus iguales expresando sus desacuerdos con algunos de ellos y buscando soluciones posibles. Acepta que hay que respetar las decisiones de grupo. Distingue una accin adecuada de una inadecuada y reconoce si acta de forma incorrecta.

Muestra inters por participar expresando sus ideas y escucha las ideas de las otras personas aportando sus puntos de vista para llegar a acuerdos y se preocupa por las necesidades de sus amistades y familiares desarrollando comportamientos solidarios. Reconoce la necesidad de ser corresponsable en el trabajo en parejas o pequeo grupo asumiendo sus derechos y deberes al ser consciente de la igualdad en la aplicacin de las normas.

Se siente miembro de la familia y de la escuela y demuestra en ocasiones ser consciente de la importancia de la colaboracin en las tareas. Le gusta trabajar en equipo y se relaciona sin dificultad con sus iguales expresando sus desacuerdos con algunos de ellos y buscando soluciones posibles. Acepta que hay que respetar las decisiones de grupo. Distingue una accin adecuada de una inadecuada y reconoce si acta de forma incorrecta.

Muestra inters por participar expresando sus ideas y escucha las ideas de las otras personas aportando sus puntos de vista para llegar a acuerdos y se preocupa por las necesidades de sus amistades y familiares desarrollando comportamientos solidarios. Reconoce la necesidad de ser corresponsable en el trabajo en parejas o pequeo grupo asumiendo sus derechos y deberes al ser consciente de la igualdad en la aplicacin de las normas.

Se siente miembro de la familia y de la escuela y demuestra en ocasiones ser consciente de la importancia de la colaboracin en las tareas. Le gusta trabajar en equipo y se relaciona sin dificultad con sus iguales expresando sus desacuerdos con algunos de ellos y buscando soluciones posibles. Acepta que hay que respetar las decisiones de grupo. Distingue una accin adecuada de una inadecuada y reconoce si acta de forma incorrecta.

Muestra inters por participar expresando sus ideas y escucha las ideas de las otras personas aportando sus puntos de vista para llegar a acuerdos y se preocupa por las necesidades de sus amistades y familiares desarrollando comportamientos solidarios. Reconoce la necesidad de ser corresponsable en el trabajo en parejas o pequeo grupo asumiendo sus derechos y deberes al ser consciente de la igualdad en la aplicacin de las normas.

Muestra inters por participar expresando sus ideas y escucha las ideas de las otras personas aportando sus puntos de vista para llegar a acuerdos y se preocupa por las necesidades de sus amistades y familiares desarrollando comportamientos solidarios. Reconoce la necesidad de ser corresponsable en el trabajo en parejas o pequeo grupo asumiendo sus derechos y deberes al ser consciente de la igualdad en la aplicacin de las normas.

Reconoce y acepta las capacidades y sentimientos propios y ajenos, y conoce estrategias para afrontar o evitar conflictos previsibles como pedir ayuda o dialogar. Muestra inters por el trabajo cooperativo y se siente motivado por mejorar sus intervenciones y aportaciones al grupo. Suele cumplir normas y deberes en la familia y en el centro, reconociendo y valorando comportamientos socialmente responsables como la no discriminacin por grupo tnico, creencias o sexo.

Reconoce y acepta las capacidades y sentimientos propios y ajenos, y conoce estrategias para afrontar o evitar conflictos previsibles como pedir ayuda o dialogar. Muestra inters por el trabajo cooperativo y se siente motivado por mejorar sus intervenciones y aportaciones al grupo. Suele cumplir normas y deberes en la familia y en el centro, reconociendo y valorando comportamientos socialmente responsables como la no discriminacin por grupo tnico, creencias o sexo. Reconoce y acepta las capacidades y sentimientos propios y ajenos, y conoce estrategias para afrontar o evitar conflictos previsibles como pedir ayuda o dialogar. Muestra inters por el trabajo cooperativo y se siente motivado por mejorar sus intervenciones y aportaciones al grupo. Suele cumplir normas y deberes en la familia y en el centro, reconociendo y valorando comportamientos socialmente responsables como la no discriminacin por grupo tnico, creencias o sexo. Reconoce y acepta las capacidades y sentimientos propios y ajenos, y conoce estrategias para afrontar o evitar conflictos previsibles como pedir ayuda o dialogar. Muestra inters por el trabajo cooperativo y se siente motivado por mejorar sus intervenciones y aportaciones al grupo. Suele cumplir normas y deberes en la familia y en el centro, reconociendo y valorando comportamientos socialmente responsables como la no discriminacin por grupo tnico, creencias o sexo.

Participa y realiza aportaciones en asambleas y comits aceptando la diferencia y respetando la diversidad de opiniones al poseer las habilidades sociales necesarias para regular sus emociones y no ofender o incomodar a las dems personas. Presta ayuda desinteresada y desarrolla comportamientos solidarios en situaciones de desigualdad social y se preocupa por el bienestar de la comunidad. Asume responsabilidades comunitarias y comienza a manifestar actitudes crticas ante el incumplimiento de las normas.

Participa y realiza aportaciones en asambleas y comits aceptando la diferencia y respetando la diversidad de opiniones al poseer las habilidades sociales necesarias para regular sus emociones y no ofender o incomodar a las dems personas. Presta ayuda desinteresada y desarrolla comportamientos solidarios en situaciones de desigualdad social y se preocupa por el bienestar de la comunidad. Asume responsabilidades comunitarias y comienza a manifestar actitudes crticas ante el incumplimiento de las normas.

Participa y realiza aportaciones en asambleas y comits aceptando la diferencia y respetando la diversidad de opiniones al poseer las habilidades sociales necesarias para regular sus emociones y no ofender o incomodar a las dems personas. Presta ayuda desinteresada y desarrolla comportamientos solidarios en situaciones de desigualdad social y se preocupa por el bienestar de la comunidad. Asume responsabilidades comunitarias y comienza a manifestar actitudes crticas ante el incumplimiento de las normas.

Participa y realiza aportaciones en asambleas y comits aceptando la diferencia y respetando la diversidad de opiniones al poseer las habilidades sociales necesarias para regular sus emociones y no ofender o incomodar a las dems personas. Presta ayuda desinteresada y desarrolla comportamientos solidarios en situaciones de desigualdad social y se preocupa por el bienestar de la comunidad. Asume responsabilidades comunitarias y comienza a manifestar actitudes crticas ante el incumplimiento de las normas.

Acepta y valora las posibilidades de enriquecimiento de las relaciones plurales en diferentes contextos (recreos, redes sociales) entre sus iguales. Interviene en los debates con respeto aceptando diferentes puntos de vista y hace aportaciones para llegar a acuerdos. Realiza crticas constructivas en su realidad inmediata sugiriendo soluciones alternativas. Valora y acepta la crtica como oportunidad de cambio y mejora. Conoce y aplica la dinmica del trabajo cooperativo. Acepta y valora las posibilidades de enriquecimiento de las relaciones plurales en diferentes contextos (recreos, redes sociales) entre sus iguales. Interviene en los debates con respeto aceptando diferentes puntos de vista y hace aportaciones para llegar a acuerdos. Realiza crticas constructivas en su realidad inmediata sugiriendo soluciones alternativas. Valora y acepta la crtica como oportunidad de cambio y mejora. Conoce y aplica la dinmica del trabajo cooperativo. Analiza y categoriza las normas del centro asumiendo conscientemente la relacin entre el incumplimiento y la sancin correspondiente. Establece relaciones de respeto en el trabajo cooperativo aceptando las responsabilidades propias del rol desempeado. Asume el compromiso y la necesidad de una convivencia pacfica en el entorno escolar reconocimendo los principios y los valores democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.

Acepta y valora las posibilidades de enriquecimiento de las relaciones plurales en diferentes contextos (recreos, redes sociales) entre sus iguales. Interviene en los debates con respeto aceptando diferentes puntos de vista y hace aportaciones para llegar a acuerdos. Realiza crticas constructivas en su realidad inmediata sugiriendo soluciones alternativas. Valora y acepta la crtica como oportunidad de cambio y mejora. Conoce y aplica la dinmica del trabajo cooperativo. Acepta y valora las posibilidades de enriquecimiento de las relaciones plurales en diferentes contextos (recreos, redes sociales) entre sus iguales. Interviene en los debates con respeto aceptando diferentes puntos de vista y hace aportaciones para llegar a acuerdos. Realiza crticas constructivas en su realidad inmediata sugiriendo soluciones alternativas. Valora y acepta la crtica como oportunidad de cambio y mejora. Conoce y aplica la dinmica del trabajo cooperativo.

Analiza y categoriza las normas del centro asumiendo conscientemente la relacin entre el incumplimiento y la sancin correspondiente. Establece relaciones de respeto en el trabajo cooperativo aceptando las responsabilidades propias del rol desempeado. Asume el compromiso y la necesidad de una convivencia pacfica en el entorno escolar reconocimendo los principios y los valores democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.

Analiza y categoriza las normas del centro asumiendo conscientemente la relacin entre el incumplimiento y la sancin correspondiente. Establece relaciones de respeto en el trabajo cooperativo aceptando las responsabilidades propias del rol desempeado. Asume el compromiso y la necesidad de una convivencia pacfica en el entorno escolar reconocimendo los principios y los valores democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.

Analiza y categoriza las normas del centro asumiendo conscientemente la relacin entre el incumplimiento y la sancin correspondiente. Establece relaciones de respeto en el trabajo cooperativo aceptando las responsabilidades propias del rol desempeado. Asume el compromiso y la necesidad de una convivencia pacfica en el entorno escolar reconocimendo los principios y los valores democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.

Valora la igualdad de derechos entre los miembros de diferentes grupos sociales y adopta una actitud constructiva ante los conflictos que se le plantean en la vida escolar promoviendo su resolucin pacfica. Respeta a todos los miembros de la comunidad educativa defendiendo los valores y principios democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia. Reconoce las repercusiones de hechos histricos y avances cientficos significativos en la evolucin de las sociedades actuales. Valora la igualdad de derechos entre los miembros de diferentes grupos sociales y adopta una actitud constructiva ante los conflictos que se le plantean en la vida escolar promoviendo su resolucin pacfica. Respeta a todos los miembros de la comunidad educativa defendiendo los valores y principios democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia. Reconoce las repercusiones de hechos histricos y avances cientficos significativos en la evolucin de las sociedades actuales. Establece relaciones personales basadas en el respeto de los derechos individuales y colectivos de las personas. Reflexiona sobre los conflictos que se le presentan en la vida diaria y aplica estrategias de negociacin para su resolucin pacfica y creativa, participando activamente y promoviendo la cooperacin entre los miembros de la comunidad educativa. Valora las repercusiones de los logros que los hechos histricos y los avances cientficos significativos han supuesto para la evolucin de las sociedades a lo largo de la historia de la humanidad.

Valora la igualdad de derechos entre los miembros de diferentes grupos sociales y adopta una actitud constructiva ante los conflictos que se le plantean en la vida escolar promoviendo su resolucin pacfica. Respeta a todos los miembros de la comunidad educativa defendiendo los valores y principios democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia. Reconoce las repercusiones de hechos histricos y avances cientficos significativos en la evolucin de las sociedades actuales.

Establece relaciones personales basadas en el respeto de los derechos individuales y colectivos de las personas. Reflexiona sobre los conflictos que se le presentan en la vida diaria y aplica estrategias de negociacin para su resolucin pacfica y creativa, participando activamente y promoviendo la cooperacin entre los miembros de la comunidad educativa. Valora las repercusiones de los logros que los hechos histricos y los avances cientficos significativos han supuesto para la evolucin de las sociedades a lo largo de la historia de la humanidad.

1. PRI

2. PRI

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

Ejerce una ciudadana democrtica, activa e integradora participando en la vida comunitaria a travs de diferentes asociaciones y comits. Desarrolla juicios morales y critica el incumplimiento de los derechos y deberes de la ciudadana que pueden llevar a atentar contra los Derechos Humanos. Analiza crticamente los conflictos que se le presentan en la vida comunitaria y aplica todo tipo de estrategias para su resolucin pacfica. Valora y acepta la necesidad de pertenencia a una sociedad plural y en constante evolucin asumiendo sus normas y valores como seas de identidad social.

4. ESO

Competencia Cultural y Artstica (CCA)

A
Realiza una exploracin sensorial del entorno inmediato y distingue un paisaje visual de un paisaje sonoro: un cuadro o una fotografa de un cuento, o una escultura de una cancin. Muestra inters por jugar, cantar, tocar, bailar y recrear las actividades artsticas propuestas en el aula como cuentos, canciones y dibujos. Experimenta con recursos y materiales escolares como instrumentos musicales de aula, plastilina, barro, ceras o tmperas, entre otros.

B
Explora con ayuda el arte de su entorno cercano haciendo uso de sus sentidos. Manifiesta atencin y curiosidad por las actividades artsticas que se realizan en el aula como imitar, cantar, actuar, bailar, dibujar, jugar y moldear, entre otras. Comunica ideas y vivencias, empleando materiales artsticos de uso escolar como colores, plastilina o barro. Muestra inters y respeto por las actividades culturales que se desarrollan en la escuela, como exposiciones, festivales y conciertos. Explora con ayuda el arte de su entorno cercano haciendo uso de sus sentidos. Manifiesta atencin y curiosidad por las actividades artsticas que se realizan en el aula como imitar, cantar, actuar, bailar, dibujar, jugar y moldear, entre otras. Comunica ideas y vivencias, empleando materiales artsticos de uso escolar como colores, plastilina o barro. Muestra inters y respeto por las actividades culturales que se desarrollan en la escuela, como exposiciones, festivales y conciertos.

1. PRI

2. PRI

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

4. ESO

C
Percibe y explora, de forma guiada, el entorno ms prximo a partir de sus sentidos. Expresa y crea, de manera espontnea y ldica, con materiales, recursos y elementos bsicos de los lenguajes artsticos para, entre otras cosas, imitar, dibujar la msica, dramatizar y combinar formas, texturas y colores. Muestra inters y respeto por jugar, cantar, tocar, bailar y recrear el arte y las manifestaciones culturales de Canarias que se desarrollan en la escuela.

Percibe las manifestaciones artsticas del entorno y del patrimonio cultural de Canarias a partir de sus sentidos. Explora y crea, usando elementos bsicos de los lenguajes artsticos como el color, el ritmo y el gesto. Expresa y comunica, de forma espontnea y ldica, sensaciones, emociones e ideas en situaciones reales e imaginarias, sirvindose de tteres, cuentos y juegos dramticos, entre otras cosas. Muestra inters y respeto cuando acta como pblico o interprete en actividades culturales como representaciones teatrales, conciertos de carcter infantil, festivales y visitas a museos. Percibe y explora, de forma guiada, el entorno Percibe las manifestaciones artsticas del entorno ms prximo a partir de sus sentidos. Expresa y y del patrimonio cultural de Canarias a partir de crea, de manera espontnea y ldica, con sus sentidos. Explora y crea, usando elementos materiales, recursos y elementos bsicos de los bsicos de los lenguajes artsticos como el color, lenguajes artsticos para, entre otras cosas, el ritmo y el gesto. Expresa y comunica, de forma imitar, dibujar la msica, dramatizar y combinar espontnea y ldica, sensaciones, emociones e formas, texturas y colores. Muestra inters y ideas en situaciones reales e imaginarias, respeto por jugar, cantar, tocar, bailar y recrear el sirvindose de tteres, cuentos y juegos arte y las manifestaciones culturales de Canarias dramticos, entre otras cosas. Muestra inters y que se desarrollan en la escuela. respeto cuando acta como pblico o interprete en actividades culturales como representaciones teatrales, conciertos de carcter infantil, festivales y visitaslas a museos. Percibe y explora, de forma guiada, el entorno Percibe manifestaciones artsticas del entorno ms prximo a partir de sus sentidos. Expresa y y del patrimonio cultural de Canarias a partir de crea, de manera espontnea y ldica, con sus sentidos. Explora y crea, usando elementos materiales, recursos y elementos bsicos de los bsicos de los lenguajes artsticos como el color, lenguajes artsticos para, entre otras cosas, el ritmo y el gesto. Expresa y comunica, de forma imitar, dibujar la msica, dramatizar y combinar espontnea y ldica, sensaciones, emociones e formas, texturas y colores. Muestra inters y ideas en situaciones reales e imaginarias, respeto por jugar, cantar, tocar, bailar y recrear el sirvindose de tteres, cuentos y juegos arte y las manifestaciones culturales de Canarias dramticos, entre otras cosas. Muestra inters y que se desarrollan en la escuela. respeto cuando acta como pblico o interprete en actividades culturales como representaciones teatrales, conciertos de carcter infantil, festivales y visitaslas a museos. Percibe manifestaciones artsticas del entorno y del patrimonio cultural de Canarias a partir de sus sentidos. Explora y crea, usando elementos bsicos de los lenguajes artsticos como el color, el ritmo y el gesto. Expresa y comunica, de forma espontnea y ldica, sensaciones, emociones e ideas en situaciones reales e imaginarias, sirvindose de tteres, cuentos y juegos dramticos, entre otras cosas. Muestra inters y respeto cuando acta como pblico o interprete en actividades culturales como representaciones teatrales, conciertos de carcter infantil, festivales y visitas a museos.

Reconoce elementos del lenguaje visual y musical en el entorno y comunica sus sensaciones. Expresa, de forma original, pensamientos, vivencias y emociones con la ayuda de diversos recursos artsticos como papel, colores, msica, barro y cuentos, entre otros, haciendo uso de la improvisacin y la imaginacin. Crea, de forma individual y grupal, mostrando confianza en s mismo y en el trabajo cooperativo. Asume las normas de asistencia como pblico, y muestra inters y respeto por las actividades culturales como visitas a museos y exposiciones o conciertos de carcter escolar. Reconoce elementos del lenguaje visual y Identifica y recrea, de forma guiada, algunas musical en el entorno y comunica sus manifestaciones artsticas como cuadros, sensaciones. Expresa, de forma original, esculturas, canciones, bailes, poemas y pensamientos, vivencias y emociones con la cuentos; y tradicionales de Canarias: ayuda de diversos recursos artsticos como artesana, alfombras de flores, romeras y papel, colores, msica, barro y cuentos, entre carnavales. Crea, de forma individual y otros, haciendo uso de la improvisacin y la grupal, producciones artsticas que planifica a imaginacin. Crea, de forma individual y grupal, partir de sus propias vivencias y experiencias. mostrando confianza en s mismo y en el trabajo Muestra inters y respeto por las actividades cooperativo. Asume las normas de asistencia culturales de mbito escolar, y participa en como pblico, y muestra inters y respeto por las ellas. actividades culturales como visitas a museos y exposiciones o conciertos de carcter escolar. Reconoce elementos del lenguaje visual y Identifica y recrea, de forma guiada, algunas musical en el entorno y comunica sus sensaciones. Expresa, de forma original, pensamientos, vivencias y emociones con la ayuda de diversos recursos artsticos como papel, colores, msica, barro y cuentos, entre otros, haciendo uso de la improvisacin y la imaginacin. Crea, de forma individual y grupal, mostrando confianza en s mismo y en el trabajo cooperativo. Asume las normas de asistencia como pblico, y muestra inters y respeto por las actividades culturales como visitas a museos y exposiciones o conciertos de carcter escolar. manifestaciones artsticas como cuadros, esculturas, canciones, bailes, poemas y cuentos; y tradicionales de Canarias: artesana, alfombras de flores, romeras y carnavales. Crea, de forma individual y grupal, producciones artsticas que planifica a partir de sus propias vivencias y experiencias. Muestra inters y respeto por las actividades culturales de mbito escolar, y participa en ellas.

Reconoce elementos del lenguaje visual y musical en el entorno y comunica sus sensaciones. Expresa, de forma original, pensamientos, vivencias y emociones con la ayuda de diversos recursos artsticos como papel, colores, msica, barro y cuentos, entre otros, haciendo uso de la improvisacin y la imaginacin. Crea, de forma individual y grupal, mostrando confianza en s mismo y en el trabajo cooperativo. Asume las normas de asistencia como pblico, y muestra inters y respeto por las actividades culturales como visitas a museos y exposiciones o conciertos de carcter escolar.

Identifica y recrea, de forma guiada, algunas manifestaciones artsticas como cuadros, esculturas, canciones, bailes, poemas y cuentos; y tradicionales de Canarias: artesana, alfombras de flores, romeras y carnavales. Crea, de forma individual y grupal, producciones artsticas que planifica a partir de sus propias vivencias y experiencias. Muestra inters y respeto por las actividades culturales de mbito escolar, y participa en ellas. Identifica y recrea, de forma guiada, algunas manifestaciones artsticas como cuadros, esculturas, canciones, bailes, poemas y cuentos; y tradicionales de Canarias: artesana, alfombras de flores, romeras y carnavales. Crea, de forma individual y grupal, producciones artsticas que planifica a partir de sus propias vivencias y experiencias. Muestra inters y respeto por las actividades culturales de mbito escolar, y participa en ellas.

Aprecia y describe la cultura de su entorno como monumentos, esculturas, romeras y folclore, usando lenguajes artsticos como la pintura, la escultura, la msica, la literatura o la danza. Combina las artes, de forma guiada, para comunicar ideas como pintar la msica o escenificar un cuento, un poema o un dibujo, utilizando ocasionalmente las tecnologas de la informacin y comunicacin. Muestra inters y respeto en las actividades culturales de mbito escolar y local, participando en ellas y dando su opinin.

Aprecia y describe la cultura de su entorno como monumentos, esculturas, romeras y folclore, usando lenguajes artsticos como la pintura, la escultura, la msica, la literatura o la danza. Combina las artes, de forma guiada, para comunicar ideas como pintar la msica o escenificar un cuento, un poema o un dibujo, utilizando ocasionalmente las tecnologas de la informacin y comunicacin. Muestra inters y respeto en las actividades culturales de mbito escolar y local, participando en ellas y dando su opinin. Aprecia y describe la cultura de su entorno como monumentos, esculturas, romeras y folclore, usando lenguajes artsticos como la pintura, la escultura, la msica, la literatura o la danza. Combina las artes, de forma guiada, para comunicar ideas como pintar la msica o escenificar un cuento, un poema o un dibujo, utilizando ocasionalmente las tecnologas de la informacin y comunicacin. Muestra inters y respeto en las actividades culturales de mbito escolar y local, participando en ellas y dando su opinin. Aprecia y describe la cultura de su entorno como monumentos, esculturas, romeras y folclore, usando lenguajes artsticos como la pintura, la escultura, la msica, la literatura o la danza. Combina las artes, de forma guiada, para comunicar ideas como pintar la msica o escenificar un cuento, un poema o un dibujo, utilizando ocasionalmente las tecnologas de la informacin y comunicacin. Muestra inters y respeto en las actividades culturales de mbito escolar y local, participando en ellas y dando su opinin.

Describe y analiza el arte de su entorno, utilizando los lenguajes artsticos. Planifica y crea, de forma autnoma, su trabajo, empleando materiales y recursos de uso escolar y tcnicas bsicas de composicin y representacin, y avanzando en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Combina las artes para expresar una idea creativa como convertir una msica en un cuento, una poesa en una coreografa o un dibujo en una dramatizacin. Muestra inters y respeto por participar en las actividades culturales de mbito escolar y local, incluyendo las organizadas para fomentar el arte y costumbres de otros pueblos, ferias artesana, muestras culinarias Describe como y analiza el de arte de su entorno, utilizando los o lenguajes artsticos. Planifica y crea, de forma autnoma, su trabajo, empleando materiales y recursos de uso escolar y tcnicas bsicas de composicin y representacin, y avanzando en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Combina las artes para expresar una idea creativa como convertir una msica en un cuento, una poesa en una coreografa o un dibujo en una dramatizacin. Muestra inters y respeto por participar en las actividades culturales de mbito escolar y local, incluyendo las organizadas para fomentar el arte y costumbres de otros pueblos, como ferias de artesana, muestras culinarias o Describe y analiza el arte de su entorno, utilizando los lenguajes artsticos. Planifica y crea, de forma autnoma, su trabajo, empleando materiales y recursos de uso escolar y tcnicas bsicas de composicin y representacin, y avanzando en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Combina las artes para expresar una idea creativa como convertir una msica en un cuento, una poesa en una coreografa o un dibujo en una dramatizacin. Muestra inters y respeto por participar en las actividades culturales de mbito escolar y local, incluyendo las organizadas para fomentar el arte y costumbres de otros pueblos, como ferias artesana, muestras culinarias Describe y analiza el de arte de su entorno, utilizando los o lenguajes artsticos. Planifica y crea, de forma autnoma, su trabajo, empleando materiales y recursos de uso escolar y tcnicas bsicas de composicin y representacin, y avanzando en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Combina las artes para expresar una idea creativa como convertir una msica en un cuento, una poesa en una coreografa o un dibujo en una dramatizacin. Muestra inters y respeto por participar en las actividades culturales de mbito escolar y local, incluyendo las organizadas para fomentar el arte y costumbres de otros pueblos, como ferias de artesana, muestras culinarias o

Reconoce y describe las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas. Experimenta y crea con tcnicas e instrumentos de uso escolar, entre ellos los audiovisuales e informticos, realizando, de forma guiada, dibujos, portadas, carteles, collages, mapas, graffitis, y composiciones rtmicas, musicales y literarias; y aplicando creatividad e imaginacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen y expresa la sensacin que le producen. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico con el que interacta. Reconoce y describe las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas. Experimenta y crea con tcnicas e instrumentos de uso escolar, entre ellos los audiovisuales e informticos, realizando, de forma guiada, dibujos, portadas, carteles, collages, mapas, graffitis, y composiciones rtmicas, musicales y literarias; y aplicando creatividad e imaginacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen y expresa la sensacin que le producen. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico con el que y interacta. Reconoce describe las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas. Experimenta y crea con tcnicas e instrumentos de uso escolar, entre ellos los audiovisuales e informticos, realizando, de forma guiada, dibujos, portadas, carteles, collages, mapas, graffitis, y composiciones rtmicas, musicales y literarias; y aplicando creatividad e imaginacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen y expresa la sensacin que le producen. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico con el que interacta.

Distingue las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas, en especial, las de Canarias, percibiendo sus principales caractersticas. Comunica mensajes con imaginacin y creatividad, de forma individual o grupal, mediante producciones sencillas, eligiendo los materiales e instrumentos de uso escolar adecuados, incluidos los relacionados con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen o que escoge ocasionalmente; y comunica su opinin, empleando medios como el peridico escolar, murales, pginas web, blogs, wikis o redes sociales. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico con el que Distingue las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas, en especial, las de Canarias, percibiendo sus principales caractersticas. Comunica mensajes con imaginacin y creatividad, de forma individual o grupal, mediante producciones sencillas, eligiendo los materiales e instrumentos de uso escolar adecuados, incluidos los relacionados con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen o que escoge ocasionalmente; y comunica su opinin, empleando medios como el peridico escolar, murales, pginas web, blogs, wikis o redes sociales. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico con el que

Reconoce y describe las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas. Experimenta y crea con tcnicas e instrumentos de uso escolar, entre ellos los audiovisuales e informticos, realizando, de forma guiada, dibujos, portadas, carteles, collages, mapas, graffitis, y composiciones rtmicas, musicales y literarias; y aplicando creatividad e imaginacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen y expresa la sensacin que le producen. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico con el que interacta.

Distingue las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas, en especial, las de Canarias, percibiendo sus principales caractersticas. Comunica mensajes con imaginacin y creatividad, de forma individual o grupal, mediante producciones sencillas, eligiendo los materiales e instrumentos de uso escolar adecuados, incluidos los relacionados con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen o que escoge ocasionalmente; y comunica su opinin, empleando medios como el peridico escolar, murales, pginas web, blogs, wikis o redes sociales. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico con el que Distingue las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas, en especial, las de Canarias, percibiendo sus principales caractersticas. Comunica mensajes con imaginacin y creatividad, de forma individual o grupal, mediante producciones sencillas, eligiendo los materiales e instrumentos de uso escolar adecuados, incluidos los relacionados con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen o que escoge ocasionalmente; y comunica su opinin, empleando medios como el peridico escolar, murales, pginas web, blogs, wikis o redes sociales. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico con el que

Reconoce los estilos artsticos y corrientes estticas estudiados, situndolos en su tiempo. Comunica sus ideas, de forma individual o grupal, en producciones musicales, literarias, plsticas, visuales y audiovisuales elementales, utilizando tcnicas e instrumentos artsticos e informticos de uso escolar. Participa como pblico en actividades culturales que escoge o se le proponen, como visitas a museos, exposiciones, conciertos, comunicando su opinin. Analiza, de forma guiada, producciones audiovisuales como pelculas, performances, series de televisin y videoclips, en funcin de sus contenidos y calidad.

Reconoce los estilos artsticos y corrientes estticas estudiados, situndolos en su tiempo. Comunica sus ideas, de forma individual o grupal, en producciones musicales, literarias, plsticas, visuales y audiovisuales elementales, utilizando tcnicas e instrumentos artsticos e informticos de uso escolar. Participa como pblico en actividades culturales que escoge o se le proponen, como visitas a museos, exposiciones, conciertos, comunicando su opinin. Analiza, de forma guiada, producciones audiovisuales como pelculas, performances, series de televisin y videoclips, en estilos funcin de sus contenidos y calidad. Reconoce los artsticos y corrientes estticas estudiados, situndolos en su tiempo. Comunica sus ideas, de forma individual o grupal, en producciones musicales, literarias, plsticas, visuales y audiovisuales elementales, utilizando tcnicas e instrumentos artsticos e informticos de uso escolar. Participa como pblico en actividades culturales que escoge o se le proponen, como visitas a museos, exposiciones, conciertos, comunicando su opinin. Analiza, de forma guiada, producciones audiovisuales como pelculas, performances, series de televisin y videoclips, en funcin de sus contenidos y calidad.

Identifica las cualidades y elementos de las manifestaciones culturales y artsticas estudiadas y, en particular, las de Canarias; las sita en su contexto; y las respeta como parte de nuestro patrimonio. Expresa en sus creaciones, de forma individual o grupal, emociones, mensajes e ideas, empleando con cierto grado de correccin tcnicas, cdigos e instrumentos artsticos de uso escolar. Incorpora a sus exposiciones elementos audiovisuales como infografas, fotografas o presentaciones multimedia. Participa como pblico en actividades culturales y comunica las sensaciones personales que le producen. Identifica las cualidades y elementos de las manifestaciones culturales y artsticas estudiadas y, en particular, las de Canarias; las sita en su contexto; y las respeta como parte de nuestro patrimonio. Expresa en sus creaciones, de forma individual o grupal, emociones, mensajes e ideas, empleando con cierto grado de correccin tcnicas, cdigos e instrumentos artsticos de uso escolar. Incorpora a sus exposiciones elementos audiovisuales como infografas, fotografas o presentaciones multimedia. Participa como pblico en actividades culturales y comunica las sensaciones personales que le producen.

1. PRI

2. PRI

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

Conoce las cualidades y elementos de las manifestaciones culturales y artsticas estudiadas, e identifica su poca, historia y contexto poltico y social. Demuestra, de forma autnoma, su capacidad esttica y creadora, utilizando correctamente tcnicas, cdigos e instrumentos artsticos; y valora la realizacin de experiencias artsticas compartidas. Participa en actividades culturales y muestra inters por comprender las vanguardias artsticas contemporneas y el arte callejero, argumentando y exponiendo, de forma crtica, su opinin personal. Aprecia el patrimonio cultural y artstico, participando en asociaciones o grupos sociales que promueven su conservacin.

4. ESO

Competencia para Aprender a Aprender (CPAAP)

A
En actividades ldicas de grupo se concentra, muestra inters si se le anima y mantiene la atencin en periodos cortos y puntuales. Comienza actividades que concluye sin ajustarse a los tiempos marcados para su realizacin y memoriza tras mltiples intentos conceptos aislados. Usa estrategias de ensayo y error al enfrentarse a los aprendizajes e inicia hbitos de limpieza en sus trabajos.

B
Muestra inters por las tareas o actividades que son de su agrado y presta atencin en actividades breves de ejecucin individual con supervisin del profesorado. Comienza actividades acercndose a los tiempos marcados y memoriza conceptos bsicos. Precisa gua para la observacin, manipulacin y exploracin en situaciones de aprendizaje inicindose en procesos de razonamiento lgico y adquiriendo hbitos de limpieza y orden en sus trabajos.

1. PRI

2. PRI

Muestra inters por las tareas o actividades que son de su agrado y presta atencin en actividades breves de ejecucin individual con supervisin del profesorado. Comienza actividades acercndose a los tiempos marcados y memoriza conceptos bsicos. Precisa gua para la observacin, manipulacin y exploracin en situaciones de aprendizaje inicindose en procesos de razonamiento lgico y adquiriendo hbitos de limpieza y orden en sus trabajos.

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

4. ESO

C
En actividades del aula individuales y de grupo, se muestra interesado ante el aprendizaje, aceptando indicaciones del profesorado en el desarrollo y mejora de la atencin y memorizando adivinanzas, poemas y canciones en representaciones escolares. Realiza actividades comprendiendo instrucciones de una o dos acciones, ajustndose al tiempo de respuesta y organiza informacin bsica clasificndola segn sus cualidades en 2 o 3 categoras dadas. Acepta los errores e inicia acciones de autocorreccin ante indicaciones y adquiere hbitos de limpieza y orden en sus cuadernos y trabajos.

D
Muestra actitud positiva hacia determinados aprendizajes y presta atencin continua a las instrucciones orales concentrndose para cumplirlas, solicitando ayuda y respondiendo lo que ha entendido o no. En representaciones escolares desarrolla la memoria con adivinanzas, canciones y poemas progresivamente ms complejos. Organiza informacin clasificndola segn sus cualidades en funcin de las categoras dadas e identifica errores indicados para realizar alguna autocorreccin a la vez que desarrolla hbitos de limpieza en sus cuadernos y trabajos. Muestra actitud positiva hacia determinados aprendizajes y presta atencin continua a las instrucciones orales concentrndose para cumplirlas, solicitando ayuda y respondiendo lo que ha entendido o no. En representaciones escolares desarrolla la memoria con adivinanzas, canciones y poemas progresivamente ms complejos. Organiza informacin clasificndola segn sus cualidades en funcin de las categoras dadas e identifica errores indicados para realizar alguna autocorreccin a la vez que desarrolla hbitos de limpieza en sus cuadernos y trabajos. Muestra actitud positiva hacia determinados aprendizajes y presta atencin continua a las instrucciones orales concentrndose para cumplirlas, solicitando ayuda y respondiendo lo que ha entendido o no. En representaciones escolares desarrolla la memoria con adivinanzas, canciones y poemas progresivamente ms complejos. Organiza informacin clasificndola segn sus cualidades en funcin de las categoras dadas e identifica errores indicados para realizar alguna autocorreccin a la vez que desarrolla hbitos de limpieza en sus cuadernos y trabajos.

En actividades del aula individuales y de grupo, se muestra interesado ante el aprendizaje, aceptando indicaciones del profesorado en el desarrollo y mejora de la atencin y memorizando adivinanzas, poemas y canciones en representaciones escolares. Realiza actividades comprendiendo instrucciones de una o dos acciones, ajustndose al tiempo de respuesta y organiza informacin bsica clasificndola segn sus cualidades en 2 o 3 categoras dadas. Acepta los errores e inicia acciones de autocorreccin ante indicaciones y adquiere hbitos de limpieza y orden en sus cuadernos y trabajos.

En actividades del aula individuales y de grupo, se muestra interesado ante el aprendizaje, aceptando indicaciones del profesorado en el desarrollo y mejora de la atencin y memorizando adivinanzas, poemas y canciones en representaciones escolares. Realiza actividades comprendiendo instrucciones de una o dos acciones, ajustndose al tiempo de respuesta y organiza informacin bsica clasificndola segn sus cualidades en 2 o 3 categoras dadas. Acepta los errores e inicia acciones de autocorreccin ante indicaciones y adquiere hbitos de limpieza y orden en sus cuadernos y trabajos.

Muestra actitud positiva hacia determinados aprendizajes y presta atencin continua a las instrucciones orales concentrndose para cumplirlas, solicitando ayuda y respondiendo lo que ha entendido o no. En representaciones escolares desarrolla la memoria con adivinanzas, canciones y poemas progresivamente ms complejos. Organiza informacin clasificndola segn sus cualidades en funcin de las categoras dadas e identifica errores indicados para realizar alguna autocorreccin a la vez que desarrolla hbitos de limpieza en sus cuadernos y trabajos.

Muestra actitud positiva hacia aprendizajes de diferentes reas, presta atencin continua a las instrucciones orales y escritas concentrndose para cumplirlas, realizando preguntas y solicitando ayuda. Organiza la informacin clasificndola segn sus cualidades en categoras establecidas por s mismo y comienza a diferenciar la jerarqua de ideas. Localiza las palabras clave necesarias para identificar las ideas en los textos, y memoriza y asimila contenidos de aprendizaje sencillos. Presenta sus trabajos con claridad y orden planificando actividades sencillas con modelo. Acepta posibilidades de mejora inducidas por el profesorado o compaeros y compaeras y corrige algn error. Muestra actitud positiva hacia aprendizajes de diferentes reas, presta atencin continua a las instrucciones orales y escritas concentrndose para cumplirlas, realizando preguntas y solicitando ayuda. Organiza la informacin clasificndola segn sus cualidades en categoras establecidas por s mismo y comienza a diferenciar la jerarqua de ideas. Localiza las palabras clave necesarias para identificar las ideas en los textos, y memoriza y asimila contenidos de aprendizaje sencillos. Presenta sus trabajos con claridad y orden planificando actividades sencillas con modelo. Acepta posibilidades de mejora inducidas por el profesorado o compaeros y compaeras y corrige algn error.

Muestra actitud positiva hacia aprendizajes de diferentes reas, presta atencin continua a las instrucciones orales y escritas concentrndose para cumplirlas, realizando preguntas y solicitando ayuda. Organiza la informacin clasificndola segn sus cualidades en categoras establecidas por s mismo y comienza a diferenciar la jerarqua de ideas. Localiza las palabras clave necesarias para identificar las ideas en los textos, y memoriza y asimila contenidos de aprendizaje sencillos. Presenta sus trabajos con claridad y orden planificando actividades sencillas con modelo. Acepta posibilidades de mejora inducidas por el profesorado o compaeros y compaeras y corrige algn error. Muestra actitud positiva hacia aprendizajes de diferentes reas, presta atencin continua a las instrucciones orales y escritas concentrndose para cumplirlas, realizando preguntas y solicitando ayuda. Organiza la informacin clasificndola segn sus cualidades en categoras establecidas por s mismo y comienza a diferenciar la jerarqua de ideas. Localiza las palabras clave necesarias para identificar las ideas en los textos, y memoriza y asimila contenidos de aprendizaje sencillos. Presenta sus trabajos con claridad y orden planificando actividades sencillas con modelo. Acepta posibilidades de mejora inducidas por el profesorado o compaeros y compaeras y corrige algn error.

Es consciente de la importancia de una buena actitud ante el aprendizaje y hace preguntas para resolver aspectos que no conoce manifestando seguridad en aprendizajes que domina. Se concentra para cumplir instrucciones orales y escritas solicitando informacin complementaria. Memoriza y asimila contenidos de aprendizaje progresivamente ms complejos. Integra la informacin dada en los subapartados preestablecidos de un esquema jerarquizado de modo correcto y resumiendo las ideas principales brevemente. Conoce el uso de la agenda y la utiliza si se le recuerda, necesitando indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la planificacin y realizacin de tareas y actividades, autocorrigiendo actividades sencillas segn pautas.

Es consciente de la importancia de una buena actitud ante el aprendizaje y hace preguntas para resolver aspectos que no conoce manifestando seguridad en aprendizajes que domina. Se concentra para cumplir instrucciones orales y escritas solicitando informacin complementaria. Memoriza y asimila contenidos de aprendizaje progresivamente ms complejos. Integra la informacin dada en los subapartados preestablecidos de un esquema jerarquizado de modo correcto y resumiendo las ideas principales brevemente. Conoce el uso de la agenda y la utiliza si se le recuerda, necesitando indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la planificacin y realizacin de tareas y actividades, autocorrigiendo actividades sencillas segn pautas.

Es consciente de la importancia de una buena actitud ante el aprendizaje y hace preguntas para resolver aspectos que no conoce manifestando seguridad en aprendizajes que domina. Se concentra para cumplir instrucciones orales y escritas solicitando informacin complementaria. Memoriza y asimila contenidos de aprendizaje progresivamente ms complejos. Integra la informacin dada en los subapartados preestablecidos de un esquema jerarquizado de modo correcto y resumiendo las ideas principales brevemente. Conoce el uso de la agenda y la utiliza si se le recuerda, necesitando indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la planificacin y realizacin de tareas y actividades, autocorrigiendo actividades sencillas segn pautas.

Es consciente de la importancia de una buena actitud ante el aprendizaje y hace preguntas para resolver aspectos que no conoce manifestando seguridad en aprendizajes que domina. Se concentra para cumplir instrucciones orales y escritas solicitando informacin complementaria. Memoriza y asimila contenidos de aprendizaje progresivamente ms complejos. Integra la informacin dada en los subapartados preestablecidos de un esquema jerarquizado de modo correcto y resumiendo las ideas principales brevemente. Conoce el uso de la agenda y la utiliza si se le recuerda, necesitando indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la planificacin y realizacin de tareas y actividades, autocorrigiendo actividades sencillas segn pautas.

Empieza a atribuir xitos o fracasos de su aprendizaje a razones externas, buscando informacin para resolver dudas y contrastndola con la opinin del profesorado. Se concentra siguiendo indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la realizacin de tareas y actividades aplicando estrategias de memorizacin en la asimilacin de contenidos de aprendizaje. Hace pequeos resmenes, esquemas o mapas conceptuales para recordar la informacin siguiendo instrucciones y hace uso de su agenda para anotar actividades siguiendo pautas de revisin de trabajos y tareas.

Empieza a atribuir xitos o fracasos de su aprendizaje a razones externas, buscando informacin para resolver dudas y contrastndola con la opinin del profesorado. Se concentra siguiendo indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la realizacin de tareas y actividades aplicando estrategias de memorizacin en la asimilacin de contenidos de aprendizaje. Hace pequeos resmenes, esquemas o mapas conceptuales para recordar la informacin siguiendo instrucciones y hace uso de su agenda para anotar actividades siguiendo pautas de revisin de trabajos y tareas.

Empieza a atribuir xitos o fracasos de su aprendizaje a razones externas, buscando informacin para resolver dudas y contrastndola con la opinin del profesorado. Se concentra siguiendo indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la realizacin de tareas y actividades aplicando estrategias de memorizacin en la asimilacin de contenidos de aprendizaje. Hace pequeos resmenes, esquemas o mapas conceptuales para recordar la informacin siguiendo instrucciones y hace uso de su agenda para anotar actividades siguiendo pautas de revisin de trabajos y tareas.

Empieza a atribuir xitos o fracasos de su aprendizaje a razones externas, buscando informacin para resolver dudas y contrastndola con la opinin del profesorado. Se concentra siguiendo indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la realizacin de tareas y actividades aplicando estrategias de memorizacin en la asimilacin de contenidos de aprendizaje. Hace pequeos resmenes, esquemas o mapas conceptuales para recordar la informacin siguiendo instrucciones y hace uso de su agenda para anotar actividades siguiendo pautas de revisin de trabajos y tareas.

Atribuye con frecuencia sus xitos o fracasos a circunstancias externas, pero cuando se le indica reconoce la influencia de sus estrategias en ello. Se habita a hacerse preguntas sobre los pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes tareas utilizando procesos de memorizacin y razonamiento marcados por el profesorado. Emplea resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin y hace uso de su agenda para anotar tiempos y actividades iniciando la planificacin semanal siguiendo instrucciones. Muestra disposicin a planificar metas a corto plazo y comienza a aplicar pautas dadas de revisin y correccin de trabajos y tareas.

Atribuye con frecuencia sus xitos o fracasos a circunstancias externas, pero cuando se le indica reconoce la influencia de sus estrategias en ello. Se habita a hacerse preguntas sobre los pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes tareas utilizando procesos de memorizacin y razonamiento marcados por el profesorado. Emplea resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin y hace uso de su agenda para anotar tiempos y actividades iniciando la planificacin semanal siguiendo instrucciones. Muestra disposicin a planificar metas a corto plazo y comienza a aplicar pautas dadas de revisin y correccin de trabajos y tareas.

Atribuye con frecuencia sus xitos o fracasos a circunstancias externas, pero cuando se le indica reconoce la influencia de sus estrategias en ello. Se habita a hacerse preguntas sobre los pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes tareas utilizando procesos de memorizacin y razonamiento marcados por el profesorado. Emplea resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin y hace uso de su agenda para anotar tiempos y actividades iniciando la planificacin semanal siguiendo instrucciones. Muestra disposicin a planificar metas a corto plazo y comienza a aplicar pautas dadas de revisin y correccin de trabajos y tareas.

Atribuye con frecuencia sus xitos o fracasos a circunstancias externas, pero cuando se le indica reconoce la influencia de sus estrategias en ello. Se habita a hacerse preguntas sobre los pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes tareas utilizando procesos de memorizacin y razonamiento marcados por el profesorado. Emplea resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin y hace uso de su agenda para anotar tiempos y actividades iniciando la planificacin semanal siguiendo instrucciones. Muestra disposicin a planificar metas a corto plazo y comienza a aplicar pautas dadas de revisin y correccin de trabajos y tareas.

Comienza a diferenciar la relacin de las circunstancias externas o internas con sus xitos o fracasos y se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes tareas, utilizando procesos de razonamiento y memorizacin, y aplica algunos aprendizajes en diferentes situaciones. Emplea resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin a partir de modelos y anota tareas y actividades en la agenda aunque necesita gua para la planificacin semanal. Se autocorrige siguiendo pautas dadas valorando su necesidad en la revisin de trabajos y tareas.

Comienza a diferenciar la relacin de las circunstancias externas o internas con sus xitos o fracasos y se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes tareas, utilizando procesos de razonamiento y memorizacin, y aplica algunos aprendizajes en diferentes situaciones. Emplea resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin a partir de modelos y anota tareas y actividades en la agenda aunque necesita gua para la planificacin semanal. Se autocorrige siguiendo pautas dadas valorando su necesidad en la revisin de trabajos y tareas.

Comienza a diferenciar la relacin de las circunstancias externas o internas con sus xitos o fracasos y se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes tareas, utilizando procesos de razonamiento y memorizacin, y aplica algunos aprendizajes en diferentes situaciones. Emplea resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin a partir de modelos y anota tareas y actividades en la agenda aunque necesita gua para la planificacin semanal. Se autocorrige siguiendo pautas dadas valorando su necesidad en la revisin de trabajos y tareas.

Comienza a diferenciar la relacin de las circunstancias externas o internas con sus xitos o fracasos y se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes tareas, utilizando procesos de razonamiento y memorizacin, y aplica algunos aprendizajes en diferentes situaciones. Emplea resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin a partir de modelos y anota tareas y actividades en la agenda aunque necesita gua para la planificacin semanal. Se autocorrige siguiendo pautas dadas valorando su necesidad en la revisin de trabajos y tareas.

Atribuye sus resultados a causas controlables y se muestra dispuesto a modificar sus estrategias para conseguir sus metas, identificando lo que sabe y lo que le queda por aprender. Utiliza procesos de razonamiento y memorizacin apropiados a las tareas que realiza, generalizando aprendizajes. Toma notas, apuntes y obtiene, clasifica y archiva la informacin necesaria siguiendo pautas y anota tareas en la agenda con ayuda para anticipar los plazos pendientes. Se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos para planificar y realizar las diferentes tareas, revisndolas con pautas de autocorreccin y comienza a pensar en alternativas de mejora.

Atribuye sus resultados a causas controlables y se muestra dispuesto a modificar sus estrategias para conseguir sus metas, identificando lo que sabe y lo que le queda por aprender. Utiliza procesos de razonamiento y memorizacin apropiados a las tareas que realiza, generalizando aprendizajes. Toma notas, apuntes y obtiene, clasifica y archiva la informacin necesaria siguiendo pautas y anota tareas en la agenda con ayuda para anticipar los plazos pendientes. Se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos para planificar y realizar las diferentes tareas, revisndolas con pautas de autocorreccin y comienza a pensar en alternativas de mejora.

Atribuye sus resultados a causas controlables y se muestra dispuesto a modificar sus estrategias para conseguir sus metas, identificando lo que sabe y lo que le queda por aprender. Utiliza procesos de razonamiento y memorizacin apropiados a las tareas que realiza, generalizando aprendizajes. Toma notas, apuntes y obtiene, clasifica y archiva la informacin necesaria siguiendo pautas y anota tareas en la agenda con ayuda para anticipar los plazos pendientes. Se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos para planificar y realizar las diferentes tareas, revisndolas con pautas de autocorreccin y comienza a pensar en alternativas de mejora.

Atribuye sus resultados a causas controlables y se muestra dispuesto a modificar sus estrategias para conseguir sus metas, identificando lo que sabe y lo que le queda por aprender. Utiliza procesos de razonamiento y memorizacin apropiados a las tareas que realiza, generalizando aprendizajes. Toma notas, apuntes y obtiene, clasifica y archiva la informacin necesaria siguiendo pautas y anota tareas en la agenda con ayuda para anticipar los plazos pendientes. Se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos para planificar y realizar las diferentes tareas, revisndolas con pautas de autocorreccin y comienza a pensar en alternativas de mejora.

Muestra un nivel de motivacin por el aprendizaje que le permite ser consciente de lo que comprende y de lo que ignora en situaciones concretas. Integra nuevas informaciones pudiendo reelaborar planteamientos previos con cierto grado de flexibilidad, reconoce e implementae alternativas de mejora. Toma notas y apuntes, selecciona, organiza y archiva la informacin necesaria con criterio propio usando estrategias y tcnicas de estudio adecuadas y utiliza de manera autnoma agendas y recordatorios para planificar sus actividades, tiempos de estudio y repasos. En sus trabajos y producciones, valora la importancia de la revisin y correccin, y sigue sistemticamente indicaciones de presentacin, elaboracin propia de contenidos, bibliografa o webgrafa.

Muestra un nivel de motivacin por el aprendizaje que le permite ser consciente de lo que comprende y de lo que ignora en situaciones concretas. Integra nuevas informaciones pudiendo reelaborar planteamientos previos con cierto grado de flexibilidad, reconoce e implementae alternativas de mejora. Toma notas y apuntes, selecciona, organiza y archiva la informacin necesaria con criterio propio usando estrategias y tcnicas de estudio adecuadas y utiliza de manera autnoma agendas y recordatorios para planificar sus actividades, tiempos de estudio y repasos. En sus trabajos y producciones, valora la importancia de la revisin y correccin, y sigue sistemticamente indicaciones de presentacin, elaboracin propia de contenidos, bibliografa o webgrafa.

Muestra un nivel de motivacin por el aprendizaje que le permite ser consciente de lo que comprende y de lo que ignora en situaciones concretas. Integra nuevas informaciones pudiendo reelaborar planteamientos previos con cierto grado de flexibilidad, reconoce e implementae alternativas de mejora. Toma notas y apuntes, selecciona, organiza y archiva la informacin necesaria con criterio propio usando estrategias y tcnicas de estudio adecuadas y utiliza de manera autnoma agendas y recordatorios para planificar sus actividades, tiempos de estudio y repasos. En sus trabajos y producciones, valora la importancia de la revisin y correccin, y sigue sistemticamente indicaciones de presentacin, elaboracin propia de contenidos, bibliografa o webgrafa.

Muestra gran motivacin hacia el aprendizaje y voluntad para alcanzar sus metas, distinguiendo lo que conoce y comprende de lo que ignora reconduciendo su aprendizaje con eficacia. Relaciona e integra nueva informacin reelaborando planteamientos previos con cierto grado de flexibilidad y generando soluciones alternativas para mejorar. Gestiona y controla su aprendizaje con eficacia en casi todas las materias, valorando con criterio su influencia en los xitos y fracasos. Mantiene presentes sus objetivos en la bsqueda de informacin y en sus trabajos y producciones aplica pautas de elaboracin propia de contenidos, presentacin, ndice, citas, bibliografa o webgrafa.

Muestra gran motivacin hacia el aprendizaje y voluntad para alcanzar sus metas, distinguiendo lo que conoce y comprende de lo que ignora reconduciendo su aprendizaje con eficacia. Relaciona e integra nueva informacin reelaborando planteamientos previos con cierto grado de flexibilidad y generando soluciones alternativas para mejorar. Gestiona y controla su aprendizaje con eficacia en casi todas las materias, valorando con criterio su influencia en los xitos y fracasos. Mantiene presentes sus objetivos en la bsqueda de informacin y en sus trabajos y producciones aplica pautas de elaboracin propia de contenidos, presentacin, ndice, citas, bibliografa o webgrafa.

1. PRI

2. PRI

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

Muestra el mximo nivel de motivacin hacia el aprendizaje y voluntad para alcanzar las metas que se propone, valora crticamente su influencia sobre sus xitos o fracasos. Transfiere sus aprendizajes a nuevas situaciones y contextos, y relaciona e integra fcilmente la nueva informacin. Reelabora planteamientos previos con gran flexibilidad y valora muchas posibilidades de mejora generando soluciones alternativas. Sus trabajos y producciones muestran elevados niveles de calidad en cuanto a presentacin, organizacin y originalidad. Gestiona y controla con gran eficacia el aprendizaje de las distintas materias tanto en formatos impresos como digitales.

4. ESO

Autonoma e Iniciativa Personal (AIP)

A
Con ayuda del profesorado se integra en el grupo y participa ocasionalmente en juegos cooperativos. Se esfuerza durante un periodo de tiempo limitado y bajo supervisin se encarga de preparar los materiales para realizar tareas sencillas en el aula. Cumple sencillas normas sociales como saludos y despedidas.

B
En juegos y actividades muestra seguridad fsica, esfuerzo y dominio de la situacin y se integra escuchando al grupo pero manteniendo sus propios intereses. En el contexto del aula, se encarga de alguna funcin sencilla, cuida los materiales e intenta comportarse de acuerdo con alguna de las normas dadas. Elige con ayuda entre dos opciones relacionadas con sus necesidades bsicas, y generalmente acepta no conseguir lo que quiere.

1. PRI

2. PRI

En juegos y actividades muestra seguridad fsica, esfuerzo y dominio de la situacin y se integra escuchando al grupo pero manteniendo sus propios intereses. En el contexto del aula, se encarga de alguna funcin sencilla, cuida los materiales e intenta comportarse de acuerdo con alguna de las normas dadas. Elige con ayuda entre dos opciones relacionadas con sus necesidades bsicas, y generalmente acepta no conseguir lo que quiere.

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

4. ESO

C
En pequeo grupo participa y le cuesta aceptar puntos de vista e intereses distintos a los suyos, reconociendo algunas de sus cualidades a travs de los comentarios del profesorado y animndose en el esfuerzo para la realizacin de actividades. Controla su conducta cuando no obtiene lo que quiere. Habitualmente respeta las normas y organiza materiales propios y del aula con ayuda. Elige entre diversas opciones teniendo en cuenta las consideraciones del profesorado.

D
Entiende ocasionalmente el punto de vista de sus iguales y realiza elecciones dejndose influir por ellos. Reconociendo algunas de sus cualidades a travs de lo que le muestran los dems mientras colabora en situaciones de grupo. Se esfuerza en la realizacin de las actividades propuestas siguiendo pautas y muestra agrado al cumplir las normas establecidas en el aula, comenzando a reconocer lo que ha hecho bien y mal. Aprende a aceptar las consecuencias de lo que ha hecho y a controlar su comportamiento, responsabilizndose con supervisin de sus objetos personales y materiales escolares.

En pequeo grupo participa y le cuesta aceptar puntos de vista e intereses distintos a los suyos, reconociendo algunas de sus cualidades a travs de los comentarios del profesorado y animndose en el esfuerzo para la realizacin de actividades. Controla su conducta cuando no obtiene lo que quiere. Habitualmente respeta las normas y organiza materiales propios y del aula con ayuda. Elige entre diversas opciones teniendo en cuenta las consideraciones del profesorado.

Entiende ocasionalmente el punto de vista de sus iguales y realiza elecciones dejndose influir por ellos. Reconociendo algunas de sus cualidades a travs de lo que le muestran los dems mientras colabora en situaciones de grupo. Se esfuerza en la realizacin de las actividades propuestas siguiendo pautas y muestra agrado al cumplir las normas establecidas en el aula, comenzando a reconocer lo que ha hecho bien y mal. Aprende a aceptar las consecuencias de lo que ha hecho y a controlar su comportamiento, responsabilizndose con supervisin de sus objetos personales y materiales escolares.

En pequeo grupo participa y le cuesta aceptar puntos de vista e intereses distintos a los suyos, reconociendo algunas de sus cualidades a travs de los comentarios del profesorado y animndose en el esfuerzo para la realizacin de actividades. Controla su conducta cuando no obtiene lo que quiere. Habitualmente respeta las normas y organiza materiales propios y del aula con ayuda. Elige entre diversas opciones teniendo en cuenta las consideraciones del profesorado.

Entiende ocasionalmente el punto de vista de sus iguales y realiza elecciones dejndose influir por ellos. Reconociendo algunas de sus cualidades a travs de lo que le muestran los dems mientras colabora en situaciones de grupo. Se esfuerza en la realizacin de las actividades propuestas siguiendo pautas y muestra agrado al cumplir las normas establecidas en el aula, comenzando a reconocer lo que ha hecho bien y mal. Aprende a aceptar las consecuencias de lo que ha hecho y a controlar su comportamiento, responsabilizndose con supervisin de sus objetos personales y materiales escolares.

Entiende ocasionalmente el punto de vista de sus iguales y realiza elecciones dejndose influir por ellos. Reconociendo algunas de sus cualidades a travs de lo que le muestran los dems mientras colabora en situaciones de grupo. Se esfuerza en la realizacin de las actividades propuestas siguiendo pautas y muestra agrado al cumplir las normas establecidas en el aula, comenzando a reconocer lo que ha hecho bien y mal. Aprende a aceptar las consecuencias de lo que ha hecho y a controlar su comportamiento, responsabilizndose con supervisin de sus objetos personales y materiales escolares.

Colabora con sus compaeros ponindose en su lugar y asumiendo con ayuda del profesorado las funciones asignadas y la responsabilidad de sus materiales y objetos personales. Es constante en la realizacin de actividades y comienza a conocer algunas de sus cualidades y a aceptar sus limitaciones. Cumple las normas del aula, acepta las consecuencias de su incumplimiento y expresa alternativas de mejora. Comienza a tomar decisiones en funcin de las opiniones de su grupo y soluciona conflictos escolares demandando la intervencin del profesorado y es consciente de lo que est bien o mal.

Colabora con sus compaeros ponindose en su lugar y asumiendo con ayuda del profesorado las funciones asignadas y la responsabilidad de sus materiales y objetos personales. Es constante en la realizacin de actividades y comienza a conocer algunas de sus cualidades y a aceptar sus limitaciones. Cumple las normas del aula, acepta las consecuencias de su incumplimiento y expresa alternativas de mejora. Comienza a tomar decisiones en funcin de las opiniones de su grupo y soluciona conflictos escolares demandando la intervencin del profesorado y es consciente de lo que est bien o mal.

Colabora con sus compaeros ponindose en su lugar y asumiendo con ayuda del profesorado las funciones asignadas y la responsabilidad de sus materiales y objetos personales. Es constante en la realizacin de actividades y comienza a conocer algunas de sus cualidades y a aceptar sus limitaciones. Cumple las normas del aula, acepta las consecuencias de su incumplimiento y expresa alternativas de mejora. Comienza a tomar decisiones en funcin de las opiniones de su grupo y soluciona conflictos escolares demandando la intervencin del profesorado y es consciente de lo que est bien o mal.

Colabora con sus compaeros ponindose en su lugar y asumiendo con ayuda del profesorado las funciones asignadas y la responsabilidad de sus materiales y objetos personales. Es constante en la realizacin de actividades y comienza a conocer algunas de sus cualidades y a aceptar sus limitaciones. Cumple las normas del aula, acepta las consecuencias de su incumplimiento y expresa alternativas de mejora. Comienza a tomar decisiones en funcin de las opiniones de su grupo y soluciona conflictos escolares demandando la intervencin del profesorado y es consciente de lo que est bien o mal.

Participa en juegos de grupo disminuyendo sus actitudes competitivas o de rivalidad y realiza comentarios confiados sobre s mismo. Cumple las normas y obligaciones establecidas aprendiendo de los errores. Se compromete en la realizacin de alguna responsabilidad en el aula y desarrolla hbitos de trabajo rutinarios. Comienza a tomar decisiones adaptando su comportamiento a momentos de ocio y trabajo y soluciona los conflictos escolares evitando cualquier tipo de violencia con la mediacin de las personas adultas.

Participa en juegos de grupo disminuyendo sus actitudes competitivas o de rivalidad y realiza comentarios confiados sobre s mismo. Cumple las normas y obligaciones establecidas aprendiendo de los errores. Se compromete en la realizacin de alguna responsabilidad en el aula y desarrolla hbitos de trabajo rutinarios. Comienza a tomar decisiones adaptando su comportamiento a momentos de ocio y trabajo y soluciona los conflictos escolares evitando cualquier tipo de violencia con la mediacin de las personas adultas.

Participa en juegos de grupo disminuyendo sus actitudes competitivas o de rivalidad y realiza comentarios confiados sobre s mismo. Cumple las normas y obligaciones establecidas aprendiendo de los errores. Se compromete en la realizacin de alguna responsabilidad en el aula y desarrolla hbitos de trabajo rutinarios. Comienza a tomar decisiones adaptando su comportamiento a momentos de ocio y trabajo y soluciona los conflictos escolares evitando cualquier tipo de violencia con la mediacin de las personas adultas.

Participa en juegos de grupo disminuyendo sus actitudes competitivas o de rivalidad y realiza comentarios confiados sobre s mismo. Cumple las normas y obligaciones establecidas aprendiendo de los errores. Se compromete en la realizacin de alguna responsabilidad en el aula y desarrolla hbitos de trabajo rutinarios. Comienza a tomar decisiones adaptando su comportamiento a momentos de ocio y trabajo y soluciona los conflictos escolares evitando cualquier tipo de violencia con la mediacin de las personas adultas.

Comienza a conocer y aceptar sus cualidades y limitaciones. Desarrolla el control de sus emociones perseverando en la realizacin de actividades a pesar de pequeas dificultades y mostrando hbitos de trabajo. Participa en el grupo dialogando y respetando las opiniones de sus compaeros implicndose ocasionalmente en las funciones asignadas Reflexiona sobre la necesidad de las normas e interioriza un modo correcto de comportamiento con la intervencin del profesorado y acta de modo responsable en el contexto del aula. Reflexiona sobre aspectos positivos y negativos al elegir entre opciones sugeridas solucionando conflictos escolares.

Comienza a conocer y aceptar sus cualidades y limitaciones. Desarrolla el control de sus emociones perseverando en la realizacin de actividades a pesar de pequeas dificultades y mostrando hbitos de trabajo. Participa en el grupo dialogando y respetando las opiniones de sus compaeros implicndose ocasionalmente en las funciones asignadas Reflexiona sobre la necesidad de las normas e interioriza un modo correcto de comportamiento con la intervencin del profesorado y acta de modo responsable en el contexto del aula. Reflexiona sobre aspectos positivos y negativos al elegir entre opciones sugeridas solucionando conflictos escolares.

Comienza a conocer y aceptar sus cualidades y limitaciones. Desarrolla el control de sus emociones perseverando en la realizacin de actividades a pesar de pequeas dificultades y mostrando hbitos de trabajo. Participa en el grupo dialogando y respetando las opiniones de sus compaeros implicndose ocasionalmente en las funciones asignadas Reflexiona sobre la necesidad de las normas e interioriza un modo correcto de comportamiento con la intervencin del profesorado y acta de modo responsable en el contexto del aula. Reflexiona sobre aspectos positivos y negativos al elegir entre opciones sugeridas solucionando conflictos escolares.

Comienza a conocer y aceptar sus cualidades y limitaciones. Desarrolla el control de sus emociones perseverando en la realizacin de actividades a pesar de pequeas dificultades y mostrando hbitos de trabajo. Participa en el grupo dialogando y respetando las opiniones de sus compaeros implicndose ocasionalmente en las funciones asignadas Reflexiona sobre la necesidad de las normas e interioriza un modo correcto de comportamiento con la intervencin del profesorado y acta de modo responsable en el contexto del aula. Reflexiona sobre aspectos positivos y negativos al elegir entre opciones sugeridas solucionando conflictos escolares.

Comienza a reconocer y expresar sus emociones, a adoptar actitudes dialogantes y afectivas con sus iguales enfrentndose a la mejora de sus limitaciones con ayuda de personas adultas. Muestra voluntad en la realizacin de actividades desarrollando hbitos de trabajo e identifica las mejoras para lograr una conducta responsable en contextos escolares. Interioriza la necesidad de normas en contextos habituales y toma consecuentemente decisiones sobre aspectos escolares y conflictos cotidianos con intervencin del profesorado.

Comienza a reconocer y expresar sus emociones, a adoptar actitudes dialogantes y afectivas con sus iguales enfrentndose a la mejora de sus limitaciones con ayuda de personas adultas. Muestra voluntad en la realizacin de actividades desarrollando hbitos de trabajo e identifica las mejoras para lograr una conducta responsable en contextos escolares. Interioriza la necesidad de normas en contextos habituales y toma consecuentemente decisiones sobre aspectos escolares y conflictos cotidianos con intervencin del profesorado.

Comienza a reconocer y expresar sus emociones, a adoptar actitudes dialogantes y afectivas con sus iguales enfrentndose a la mejora de sus limitaciones con ayuda de personas adultas. Muestra voluntad en la realizacin de actividades desarrollando hbitos de trabajo e identifica las mejoras para lograr una conducta responsable en contextos escolares. Interioriza la necesidad de normas en contextos habituales y toma consecuentemente decisiones sobre aspectos escolares y conflictos cotidianos con intervencin del profesorado.

Comienza a reconocer y expresar sus emociones, a adoptar actitudes dialogantes y afectivas con sus iguales enfrentndose a la mejora de sus limitaciones con ayuda de personas adultas. Muestra voluntad en la realizacin de actividades desarrollando hbitos de trabajo e identifica las mejoras para lograr una conducta responsable en contextos escolares. Interioriza la necesidad de normas en contextos habituales y toma consecuentemente decisiones sobre aspectos escolares y conflictos cotidianos con intervencin del profesorado.

Identifica y expresa sus emociones evitando dejarse llevar por la opinin de los dems y expresa sus ideas con cautela, aceptando las contribuciones de las otras personas en trabajos cooperativos. Generaliza hbitos de trabajo y se esfuerza en aceptar la demora de incentivos y recompensas. Colabora en el establecimiento de las normas y reflexiona antes de actuar anticipando alguna consecuencia de su conducta errnea y aumentando la responsabilidad y conciencia de sus actos en el contexto escolar. Toma decisiones relacionadas con sencillas metas a corto plazo e intenta resolver problemas cotidianos, considerando la opinin de las personas adultas.

Identifica y expresa sus emociones evitando dejarse llevar por la opinin de los dems y expresa sus ideas con cautela, aceptando las contribuciones de las otras personas en trabajos cooperativos. Generaliza hbitos de trabajo y se esfuerza en aceptar la demora de incentivos y recompensas. Colabora en el establecimiento de las normas y reflexiona antes de actuar anticipando alguna consecuencia de su conducta errnea y aumentando la responsabilidad y conciencia de sus actos en el contexto escolar. Toma decisiones relacionadas con sencillas metas a corto plazo e intenta resolver problemas cotidianos, considerando la opinin de las personas adultas.

Identifica y expresa sus emociones evitando dejarse llevar por la opinin de los dems y expresa sus ideas con cautela, aceptando las contribuciones de las otras personas en trabajos cooperativos. Generaliza hbitos de trabajo y se esfuerza en aceptar la demora de incentivos y recompensas. Colabora en el establecimiento de las normas y reflexiona antes de actuar anticipando alguna consecuencia de su conducta errnea y aumentando la responsabilidad y conciencia de sus actos en el contexto escolar. Toma decisiones relacionadas con sencillas metas a corto plazo e intenta resolver problemas cotidianos, considerando la opinin de las personas adultas.

Identifica y expresa sus emociones evitando dejarse llevar por la opinin de los dems y expresa sus ideas con cautela, aceptando las contribuciones de las otras personas en trabajos cooperativos. Generaliza hbitos de trabajo y se esfuerza en aceptar la demora de incentivos y recompensas. Colabora en el establecimiento de las normas y reflexiona antes de actuar anticipando alguna consecuencia de su conducta errnea y aumentando la responsabilidad y conciencia de sus actos en el contexto escolar. Toma decisiones relacionadas con sencillas metas a corto plazo e intenta resolver problemas cotidianos, considerando la opinin de las personas adultas.

Muestra un nivel aceptable de seguridad y confianza que se refuerza ante sus iguales, expresando sus ideas y aceptando las contribuciones de los otros en el desarrollo de su funcin en equipos cooperativos. Persevera en las acciones necesarias para conseguir objetivos acadmicos y valora la necesidad de las normas en contextos escolares mostrando responsabilidad y conciencia en la realizacin de sus obligaciones cotidianas. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios apoyndose en el juicio de otras personas.

Muestra un nivel aceptable de seguridad y confianza que se refuerza ante sus iguales, expresando sus ideas y aceptando las contribuciones de los otros en el desarrollo de su funcin en equipos cooperativos. Persevera en las acciones necesarias para conseguir objetivos acadmicos y valora la necesidad de las normas en contextos escolares mostrando responsabilidad y conciencia en la realizacin de sus obligaciones cotidianas. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios apoyndose en el juicio de otras personas.

Muestra un nivel aceptable de seguridad y confianza que se refuerza ante sus iguales, expresando sus ideas y aceptando las contribuciones de los otros en el desarrollo de su funcin en equipos cooperativos. Persevera en las acciones necesarias para conseguir objetivos acadmicos y valora la necesidad de las normas en contextos escolares mostrando responsabilidad y conciencia en la realizacin de sus obligaciones cotidianas. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios apoyndose en el juicio de otras personas.

Muestra un nivel aceptable de seguridad y confianza que se refuerza ante sus iguales, expresando sus ideas y aceptando las contribuciones de los otros en el desarrollo de su funcin en equipos cooperativos. Persevera en las acciones necesarias para conseguir objetivos acadmicos y valora la necesidad de las normas en contextos escolares mostrando responsabilidad y conciencia en la realizacin de sus obligaciones cotidianas. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios apoyndose en el juicio de otras personas.

Se desenvuelve con seguridad en contextos conocidos y con personas de su confianza expresa sus ideas, acepta las contribuciones de sus compaeros y compaeras y desarrolla cualquier funcin asignada en el equipo superndose en la consecucin de objetivos acadmicos y personales. Ajusta su comportamiento a las normas en cualquier contexto y muestra un comportamiento consciente y responsable de sus actos. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios analizando la oferta disponible y resuelve problemas de la vida cotidiana valorando consejos de iguales y de personas adultas.

Se desenvuelve con seguridad en contextos conocidos y con personas de su confianza expresa sus ideas, acepta las contribuciones de sus compaeros y compaeras y desarrolla cualquier funcin asignada en el equipo superndose en la consecucin de objetivos acadmicos y personales. Ajusta su comportamiento a las normas en cualquier contexto y muestra un comportamiento consciente y responsable de sus actos. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios analizando la oferta disponible y resuelve problemas de la vida cotidiana valorando consejos de iguales y de personas adultas.

Se conoce lo suficiente para desenvolverse con seguridad y confianza en diferentes contextos y expone su criterio con conviccin, valorando con tolerancia las contribuciones de otras personas y desarrollando con eficacia su funcin en el equipo. Dirige su comportamiento hacia el logro de proyectos con responsabilidad y compromiso en diferentes contextos y muestra iniciativa para tomar decisiones sobre su vida y estudios relacionando la oferta disponible con sus deseos, capacidades y proyectos personales.

Se desenvuelve con seguridad en contextos conocidos y con personas de su confianza expresa sus ideas, acepta las contribuciones de sus compaeros y compaeras y desarrolla cualquier funcin asignada en el equipo superndose en la consecucin de objetivos acadmicos y personales. Ajusta su comportamiento a las normas en cualquier contexto y muestra un comportamiento consciente y responsable de sus actos. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios analizando la oferta disponible y resuelve problemas de la vida cotidiana valorando consejos de iguales y de personas adultas.

Se conoce lo suficiente para desenvolverse con seguridad y confianza en diferentes contextos y expone su criterio con conviccin, valorando con tolerancia las contribuciones de otras personas y desarrollando con eficacia su funcin en el equipo. Dirige su comportamiento hacia el logro de proyectos con responsabilidad y compromiso en diferentes contextos y muestra iniciativa para tomar decisiones sobre su vida y estudios relacionando la oferta disponible con sus deseos, capacidades y proyectos personales.

1. PRI

2. PRI

3. PRI

4. PRI

5. PRI

6. PRI

1. ESO

2. ESO

3. ESO

Posee una imagen ajustada de su persona y afronta situaciones complejas mostrando empata y asertividad con compaeros, compaeras y profesorado propiciando un clima positivo. Defiende su propio criterio reelaborando con actitud positiva sus planteamientos previos y desarrollando cualquier funcin en el equipo. Dirige su comportamiento hacia el logro de proyectos personales transformando ideas en acciones, asumiendo retos y compromisos con la madurez necesaria para tomar decisiones relacionadas con su vida y estudios para elegir de forma consciente y reflexiva la opcin ms satisfactoria.

4. ESO

1. PRIMARIA
Referencia

Poco adecuado
A Comprende mensajes orales muy especficos con ayuda gestual e identifica en situaciones rutinarias y con refuerzo visual palabras escritas vistas muchas veces. En un dilogo muy dirigido responde de manera escueta a preguntas especficas y mantiene interacciones bsicas con un grupo reducido de compaeros y compaeras del aula. Cuantifica y clasifica conjuntos hasta de 10 elementos. Usa con ayuda los primeros cardinales y ordinales en situaciones de juego o con material manipulativo. En actividades como la casita, la venta o la tiendita cuenta y reparte objetos. Mide aplicando intuitivamente medidas naturales arbitrarias. Utiliza las formas de los objetos para ordenar la clase. Distingue el paso del tiempo a travs de las rutinas de la jornada. Se orienta funcionalmente en los espacios escolares. Observa y explora elementos del entorno prximo y de materiales conocidos. Manipula por s mismo, monta y desmonta los objetos simples con ayuda. Se desplaza y relaciona con los objetos del espacio. Maneja secuencias temporales bsicas. Conoce algunos hbitos y actitudes bsicas relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural, la salud y el respeto por los animales y plantas.

Adecuado
B Comprende breves mensajes orales en su contexto inmediato y reconoce palabras que le son familiares. Descubre la variedad del mundo grfico reproduciendo mimticamente palabras y frases. Se expresa oralmente para satisfacer sus necesidades comunicativas bsicas y, en las asambleas, responde con frases sencillas a las preguntas dirigidas para narrar y describir hechos de su mundo personal. Resuelve problemas hasta la decena manejando cantidades con material manipulativo o euros en el juego de la venta o la tiendita. Intenta explicar lo que hace y seala errores. Sigue secuencias rtmicas muy sencillas. Reconoce algunas figuras geomtricas planas y resuelve puzles con ayuda. Hace estimaciones usando expresiones de comparacin de medidas. Se mueve con soltura en todos los espacios escolares habituales. Localiza en el aula los espacios de cada material. Sigue indicaciones para colocarse en rueda o fila. Identifica elementos y algunos recursos naturales del entorno prximo y de materiales conocidos a travs de la observacin y exploracin mediante los sentidos. Monta y desmonta objetos simples planificando las acciones ms adecuadas. Se orienta con ayuda tanto en el espacio y el tiempo como en su relacin con los objetos. Conoce y se inicia en hbitos y actitudes bsicas relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural y el respeto por los animales y plantas.

Muy adecuado
C Entiende instrucciones concisas para realizar rutinas cotidianas en el espacio escolar y comprende rtulos, carteles y textos breves. Escribe textos sencillos para narrar sucesos conocidos, describir objetos de uso frecuente y opinar sobre los detalles de las lecturas. En las asambleas participa espontneamente aportando ideas nuevas para satisfacer sus necesidades de comunicacin.

Competencia en Comunicacin Lingstica (CCL)

Competencia Matemtica (CM)

Resuelve problemas muy sencillos con euros, nmero de objetos y datos personales. Domina las mltiples descomposiciones del 10. Calcula mentalmente sumas y restas hasta 20 con o sin material manipulativo. Con ayuda, explica cmo lo ha pensado. Sigue secuencias rtmicas y series sencillas. Reconoce figuras geomtricas planas en objetos cotidianos. Resuelve sin ayuda puzles de figuras geomtricas planas. Hace estimaciones de medida de las magnitudes bsicas con unidades no convencionales y compara mediciones exactas dadas. Siguiendo indicaciones, localiza espacios escolares no habituales. Diferencia elementos y caractersticas bsicas de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, recursos naturales, seres vivos y materiales conocidos. Anticipa posibles consecuencias, transformaciones y resultados derivados de la manipulacin, montaje y desmontaje de los objetos. Se orienta en el espacio y tiempo con seguridad e intenta resolver problemas en los que intervengan los objetos y sus posiciones. Conoce y practica hbitos y algunas actitudes elementales relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural, de cuidado y respeto por los animales y plantas.

Competencia en el Conocimiento y la Interaccin con el Mundo Fsico (CIMF)

Tratamiento de la Informacin y Competencia Digital (TICD)

Accede y utiliza en el contexto familiar y escolar la informacin en diferentes cdigos, lenguajes y formatos como el audiovisual y oral. Identifica las herramientas bsicas de comunicacin ms comunes, tomando conciencia de su importancia para la vida cotidiana. Reconoce la funcin de hardware bsico y se inicia en el lenguaje icnico especfico de TIC para el manejo de aplicaciones informticas y herramientas de creacin artstica con fines ldicos o de aprendizaje.

Identifica los mecanismos bsicos del cdigo escrito as como algunas convenciones y caractersticas para localizar informacin en algunas fuentes y soportes. Relaciona los iconos bsicos del lenguaje especfico de TIC como entrar, salir, guardar, carpeta, etc. con su funcin en el uso de aplicaciones educativas o ldicas. Conoce hardware bsico y perifricos para realizar actividades de escritura, representaciones grficas, dibujo, transformacin de imgenes o juegos. Participa e intercambia informacin con ayuda, haciendo uso de distintos soportes y herramientas bsicas de comunicacin en el contexto escolar.

Localiza informacin bsica en diversas fuentes y soportes. Utiliza con ayuda hardware bsico y perifricos y conoce iconos del lenguaje especfico de TIC para el uso de sencillos programas informticos educativos y ldicos. Realiza pequeas producciones artsticas y participa e intercambia informacin con ayuda, haciendo uso de diversos soportes y herramientas de comunicacin en el contexto escolar.

Competencia Social y Ciudadana (CSC)

Cuando se relaciona con algunos miembros de la clase, en ocasiones los escucha participando cuando se le invita a hacerlo, pero prefiere trabajar individualmente. En un conflicto, si se le gua distingue sus emociones y muestra algn inters por solucionarlo, y si se le pregunta por las cualidades de las otras personas, en ocasiones, las reconoce.

Tiene amistades en su entorno escolar y familiar y convive con el resto de la clase sin promover conflictos. Cuando tiene un problema lo comunica e identifica emociones personales como miedo, rabia, tristeza o enfado. Con ayuda, escucha y responde de forma coherente participando en la elaboracin de las normas de clase o de un juego. Se dirige a las otras personas usando un lenguaje respetuoso bsico: gracias, por favor. Reconoce que puede haber diferentes intereses entre l y el resto de la clase.

Le gusta trabajar con sus compaeros y compaeras, escucha con inters y dialoga con las dems personas de forma adecuada. Valora a las amistades y lo demuestra con su comportamiento. Le gusta colaborar, ayudar y proponer. Protesta cuando no se cumplen los acuerdos a los que se ha llegado. Cuando tiene un problema pide ayuda para solucionarlo y se da cuenta de sus propias actitudes, aceptando en ocasiones otras opiniones que no son la suya. Se comporta adecuadamente en actividades complementarias.

Competencia Cultural y Artstica (CCA)

Realiza una exploracin sensorial del entorno inmediato y distingue un paisaje visual de un paisaje sonoro: un cuadro o una fotografa de un cuento, o una escultura de una cancin. Muestra inters por jugar, cantar, tocar, bailar y recrear las actividades artsticas propuestas en el aula como cuentos, canciones y dibujos. Experimenta con recursos y materiales escolares como instrumentos musicales de aula, plastilina, barro, ceras o tmperas, entre otros.

Explora con ayuda el arte de su entorno cercano haciendo uso de sus sentidos. Manifiesta atencin y curiosidad por las actividades artsticas que se realizan en el aula como imitar, cantar, actuar, bailar, dibujar, jugar y moldear, entre otras. Comunica ideas y vivencias, empleando materiales artsticos de uso escolar como colores, plastilina o barro. Muestra inters y respeto por las actividades culturales que se desarrollan en la escuela, como exposiciones, festivales y conciertos.

Percibe y explora, de forma guiada, el entorno ms prximo a partir de sus sentidos. Expresa y crea, de manera espontnea y ldica, con materiales, recursos y elementos bsicos de los lenguajes artsticos para, entre otras cosas, imitar, dibujar la msica, dramatizar y combinar formas, texturas y colores. Muestra inters y respeto por jugar, cantar, tocar, bailar y recrear el arte y las manifestaciones culturales de Canarias que se desarrollan en la escuela.

Competencia para Aprender a Aprender (CPAAP)

En actividades ldicas de grupo se concentra, muestra inters si se le anima y mantiene la atencin en periodos cortos y puntuales. Comienza actividades que concluye sin ajustarse a los tiempos marcados para su realizacin y memoriza tras mltiples intentos conceptos aislados. Usa estrategias de ensayo y error al enfrentarse a los aprendizajes e inicia hbitos de limpieza en sus trabajos.

Muestra inters por las tareas o actividades que son de su agrado y presta atencin en actividades breves de ejecucin individual con supervisin del profesorado. Comienza actividades acercndose a los tiempos marcados y memoriza conceptos bsicos. Precisa gua para la observacin, manipulacin y exploracin en situaciones de aprendizaje inicindose en procesos de razonamiento lgico y adquiriendo hbitos de limpieza y orden en sus trabajos.

Autonoma e Iniciativa Personal (AIP)

Con ayuda del profesorado se integra en el grupo y participa ocasionalmente en juegos cooperativos. Se esfuerza durante un periodo de tiempo limitado y bajo supervisin se encarga de preparar los materiales para realizar tareas sencillas en el aula. Cumple sencillas normas sociales como saludos y despedidas.

En juegos y actividades muestra seguridad fsica, esfuerzo y dominio de la situacin y se integra escuchando al grupo pero manteniendo sus propios intereses. En el contexto del aula, se encarga de alguna funcin sencilla, cuida los materiales e intenta comportarse de acuerdo con alguna de las normas dadas. Elige con ayuda entre dos opciones relacionadas con sus necesidades bsicas, y generalmente acepta no conseguir lo que quiere.

En actividades del aula individuales y de grupo, se muestra interesado ante el aprendizaje, aceptando indicaciones del profesorado en el desarrollo y mejora de la atencin y memorizando adivinanzas, poemas y canciones en representaciones escolares. Realiza actividades comprendiendo instrucciones de una o dos acciones, ajustndose al tiempo de respuesta y organiza informacin bsica clasificndola segn sus cualidades en 2 o 3 categoras dadas. Acepta los errores e inicia acciones de autocorreccin ante indicaciones y adquiere hbitos de limpieza y orden en sus cuadernos y trabajos. En pequeo grupo participa y le cuesta aceptar puntos de vista e intereses distintos a los suyos, reconociendo algunas de sus cualidades a travs de los comentarios del profesorado y animndose en el esfuerzo para la realizacin de actividades. Controla su conducta cuando no obtiene lo que quiere. Habitualmente respeta las normas y organiza materiales propios y del aula con ayuda. Elige entre diversas opciones teniendo en cuenta las consideraciones del profesorado.

Excelente
D Responde a instrucciones poco previsibles durante el desarrollo de actividades escolares y escribe mensajes de felicitacin e invitaciones dirigidas a su grupo. Pregunta y aporta oralmente informacin sobre sus necesidades personales y describe sucesos cotidianos. Demuestra en las conversaciones que ha captado el sentido global de cuentos, cmics, etc., escribiendo textos cortos relacionados con ellos. En la asamblea de clase expresa sus ideas y experiencias con sencillez. Resuelve problemas sencillos sobre situaciones familiares y grficas muy sencillas. Explica cmo lo ha pensado para obtener el resultado. Utiliza las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para calcular mentalmente sumas y restas con o sin material manipulativo. En juegos de patio, estima con cierta precisin secuencias, series, desplazamientos, giros e intercepciones. Reconoce semejanzas y diferencias geomtricas en objetos cotidianos. Con ayuda, compone y descompone figuras geomtricas. Mide magnitudes bsicas con instrumentos a su alcance. Localiza cualquier espacio escolar. Reconoce y clasifica elementos de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, seres vivos y propiedades fsicas de materiales conocidos en situaciones cotidianas. Monta y desmonta con seguridad y destreza objetos simples para solucionar tareas sencillas. Se orienta y sita atendiendo a las nociones topolgicas y temporales bsicas para resolver problemas en los que intervengan objetos y sus posiciones. Practica conductas positivas elementales para una vida saludable, cuidado del medioambiente y hace buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo.

Realiza bsquedas sencillas de forma guiada en distintas fuentes y soportes. Utiliza hardware bsico y perifricos, usando el lenguaje icnico especfico de TIC en programas informticos educativos y ldicos. Planifica y realiza pequeas producciones artsticas, relatos y grficos. Conoce herramientas de comunicacin como chat y correo electrnico y valora su importancia en el contexto escolar, pblico y profesional.

Interviene activamente en asambleas, manifestando inters y sensibilidad por los temas sociales de su entorno escolar o familiar y comparte sus opiniones. Se siente miembro de la clase y se responsabiliza de pequeas tareas consensuadas por toda la clase. En el trabajo por parejas o en pequeo grupo se relaciona fcilmente e intercambia informacin, escucha, reclama atencin, y ayuda y se deja ayudar en tareas sencillas. Reconoce cundo tiene un problema, pide ayuda para solucionarlo y encuentra o acepta soluciones. Se disculpa, da las gracias, elogia, expresa acuerdos y desacuerdos respetando a las otras personas. Percibe las manifestaciones artsticas del entorno y del patrimonio cultural de Canarias a partir de sus sentidos. Explora y crea, usando elementos bsicos de los lenguajes artsticos como el color, el ritmo y el gesto. Expresa y comunica, de forma espontnea y ldica, sensaciones, emociones e ideas en situaciones reales e imaginarias, sirvindose de tteres, cuentos y juegos dramticos, entre otras cosas. Muestra inters y respeto cuando acta como pblico o interprete en actividades culturales como representaciones teatrales, conciertos de carcter infantil, festivales y visitas a museos. Muestra actitud positiva hacia determinados aprendizajes y presta atencin continua a las instrucciones orales concentrndose para cumplirlas, solicitando ayuda y respondiendo lo que ha entendido o no. En representaciones escolares desarrolla la memoria con adivinanzas, canciones y poemas progresivamente ms complejos. Organiza informacin clasificndola segn sus cualidades en funcin de las categoras dadas e identifica errores indicados para realizar alguna autocorreccin a la vez que desarrolla hbitos de limpieza en sus cuadernos y trabajos. Entiende ocasionalmente el punto de vista de sus iguales y realiza elecciones dejndose influir por ellos. Reconociendo algunas de sus cualidades a travs de lo que le muestran los dems mientras colabora en situaciones de grupo. Se esfuerza en la realizacin de las actividades propuestas siguiendo pautas y muestra agrado al cumplir las normas establecidas en el aula, comenzando a reconocer lo que ha hecho bien y mal. Aprende a aceptar las consecuencias de lo que ha hecho y a controlar su comportamiento, responsabilizndose con supervisin de sus objetos personales y materiales escolares.

2. PRIMARIA
Referencia

Poco adecuado
B Comprende breves mensajes orales en su contexto inmediato y reconoce palabras que le son familiares. Descubre la variedad del mundo grfico reproduciendo mimticamente palabras y frases. Se expresa oralmente para satisfacer sus necesidades comunicativas bsicas y, en las asambleas, responde con frases sencillas a las preguntas dirigidas para narrar y describir hechos de su mundo personal. Resuelve problemas hasta la decena manejando cantidades con material manipulativo o euros en el juego de la venta o la tiendita. Intenta explicar lo que hace y seala errores. Sigue secuencias rtmicas muy sencillas. Reconoce algunas figuras geomtricas planas y resuelve puzles con ayuda. Hace estimaciones usando expresiones de comparacin de medidas. Se mueve con soltura en todos los espacios escolares habituales. Localiza en el aula los espacios de cada material. Sigue indicaciones para colocarse en rueda o fila. Identifica elementos y algunos recursos naturales del entorno prximo y de materiales conocidos a travs de la observacin y exploracin mediante los sentidos. Monta y desmonta objetos simples planificando las acciones ms adecuadas. Se orienta con ayuda tanto en el espacio y el tiempo como en su relacin con los objetos. Conoce y se inicia en hbitos y actitudes bsicas relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural y el respeto por los animales y plantas.

Adecuado
C Entiende instrucciones concisas para realizar rutinas cotidianas en el espacio escolar y comprende rtulos, carteles y textos breves. Escribe textos sencillos para narrar sucesos conocidos, describir objetos de uso frecuente y opinar sobre los detalles de las lecturas. En las asambleas participa espontneamente aportando ideas nuevas para satisfacer sus necesidades de comunicacin.

Muy adecuado
D

Competencia en Comunicacin Lingstica (CCL)

Competencia Matemtica (CM)

Responde a instrucciones poco previsibles durante el desarrollo de actividades escolares y escribe mensajes de felicitacin e invitaciones dirigidas a su grupo. Pregunta y aporta oralmente informacin sobre sus necesidades personales y describe sucesos cotidianos. Demuestra en las conversaciones que ha captado el sentido global de cuentos, cmics, etc., escribiendo textos cortos relacionados con ellos. En la asamblea de clase expresa sus ideas y experiencias con sencillez. Resuelve problemas muy sencillos con euros, nmero de Resuelve problemas sencillos sobre situaciones familiares y objetos y datos personales. Domina las mltiples grficas muy sencillas. Explica cmo lo ha pensado para descomposiciones del 10. Calcula mentalmente sumas y obtener el resultado. Utiliza las mltiples descomposiciones restas hasta 20 con o sin material manipulativo. Con de nmeros naturales hasta 100 para calcular mentalmente ayuda, explica cmo lo ha pensado. Sigue secuencias sumas y restas con o sin material manipulativo. En juegos de rtmicas y series sencillas. Reconoce figuras geomtricas patio, estima con cierta precisin secuencias, series, planas en objetos cotidianos. Resuelve sin ayuda puzles de desplazamientos, giros e intercepciones. Reconoce figuras geomtricas planas. Hace estimaciones de medida semejanzas y diferencias geomtricas en objetos cotidianos. de las magnitudes bsicas con unidades no convencionales Con ayuda, compone y descompone figuras geomtricas. y compara mediciones exactas dadas. Siguiendo Mide magnitudes bsicas con instrumentos a su alcance. indicaciones, localiza espacios escolares no habituales. Localiza cualquier espacio escolar. Diferencia elementos y caractersticas bsicas de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, recursos naturales, seres vivos y materiales conocidos. Anticipa posibles consecuencias, transformaciones y resultados derivados de la manipulacin, montaje y desmontaje de los objetos. Se orienta en el espacio y tiempo con seguridad e intenta resolver problemas en los que intervengan los objetos y sus posiciones. Conoce y practica hbitos y algunas actitudes elementales relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural, de cuidado y respeto por los animales y plantas. Reconoce y clasifica elementos de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, seres vivos y propiedades fsicas de materiales conocidos en situaciones cotidianas. Monta y desmonta con seguridad y destreza objetos simples para solucionar tareas sencillas. Se orienta y sita atendiendo a las nociones topolgicas y temporales bsicas para resolver problemas en los que intervengan objetos y sus posiciones. Practica conductas positivas elementales para una vida saludable, cuidado del medioambiente y hace buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo.

Competencia en el Conocimiento y la Interaccin con el Mundo Fsico (CIMF)

Tratamiento de la Informacin y Competencia Digital (TICD)

Identifica los mecanismos bsicos del cdigo escrito as como algunas convenciones y caractersticas para localizar informacin en algunas fuentes y soportes. Relaciona los iconos bsicos del lenguaje especfico de TIC como entrar, salir, guardar, carpeta, etc. con su funcin en el uso de aplicaciones educativas o ldicas. Conoce hardware bsico y perifricos para realizar actividades de escritura, representaciones grficas, dibujo, transformacin de imgenes o juegos. Participa e intercambia informacin con ayuda, haciendo uso de distintos soportes y herramientas bsicas de comunicacin en el contexto escolar.

Localiza informacin bsica en diversas fuentes y soportes. Utiliza con ayuda hardware bsico y perifricos y conoce iconos del lenguaje especfico de TIC para el uso de sencillos programas informticos educativos y ldicos. Realiza pequeas producciones artsticas y participa e intercambia informacin con ayuda, haciendo uso de diversos soportes y herramientas de comunicacin en el contexto escolar.

Realiza bsquedas sencillas de forma guiada en distintas fuentes y soportes. Utiliza hardware bsico y perifricos, usando el lenguaje icnico especfico de TIC en programas informticos educativos y ldicos. Planifica y realiza pequeas producciones artsticas, relatos y grficos. Conoce herramientas de comunicacin como chat y correo electrnico y valora su importancia en el contexto escolar, pblico y profesional.

Competencia Social y Ciudadana (CSC)

Tiene amistades en su entorno escolar y familiar y convive con el resto de la clase sin promover conflictos. Cuando tiene un problema lo comunica e identifica emociones personales como miedo, rabia, tristeza o enfado. Con ayuda, escucha y responde de forma coherente participando en la elaboracin de las normas de clase o de un juego. Se dirige a las otras personas usando un lenguaje respetuoso bsico: gracias, por favor. Reconoce que puede haber diferentes intereses entre l y el resto de la clase. Explora con ayuda el arte de su entorno cercano haciendo uso de sus sentidos. Manifiesta atencin y curiosidad por las actividades artsticas que se realizan en el aula como imitar, cantar, actuar, bailar, dibujar, jugar y moldear, entre otras. Comunica ideas y vivencias, empleando materiales artsticos de uso escolar como colores, plastilina o barro. Muestra inters y respeto por las actividades culturales que se desarrollan en la escuela, como exposiciones, festivales y conciertos.

Le gusta trabajar con sus compaeros y compaeras, escucha con inters y dialoga con las dems personas de forma adecuada. Valora a las amistades y lo demuestra con su comportamiento. Le gusta colaborar, ayudar y proponer. Protesta cuando no se cumplen los acuerdos a los que se ha llegado. Cuando tiene un problema pide ayuda para solucionarlo y se da cuenta de sus propias actitudes, aceptando en ocasiones otras opiniones que no son la suya. Se comporta adecuadamente en actividades complementarias.

Interviene activamente en asambleas, manifestando inters y sensibilidad por los temas sociales de su entorno escolar o familiar y comparte sus opiniones. Se siente miembro de la clase y se responsabiliza de pequeas tareas consensuadas por toda la clase. En el trabajo por parejas o en pequeo grupo se relaciona fcilmente e intercambia informacin, escucha, reclama atencin, y ayuda y se deja ayudar en tareas sencillas. Reconoce cundo tiene un problema, pide ayuda para solucionarlo y encuentra o acepta soluciones. Se disculpa, da las gracias, elogia, expresa acuerdos y desacuerdos respetando a las otras personas.

Competencia Cultural y Artstica (CCA)

Competencia para Aprender a Aprender (CPAAP)

Percibe las manifestaciones artsticas del entorno y del patrimonio cultural de Canarias a partir de sus sentidos. Explora y crea, usando elementos bsicos de los lenguajes artsticos como el color, el ritmo y el gesto. Expresa y comunica, de forma espontnea y ldica, sensaciones, emociones e ideas en situaciones reales e imaginarias, sirvindose de tteres, cuentos y juegos dramticos, entre otras cosas. Muestra inters y respeto cuando acta como pblico o interprete en actividades culturales como representaciones teatrales, conciertos de carcter infantil, festivales y visitas a museos. Muestra inters por las tareas o actividades que En actividades del aula individuales y de grupo, se muestra Muestra actitud positiva hacia determinados aprendizajes y son de su agrado y presta atencin en actividades interesado ante el aprendizaje, aceptando indicaciones del presta atencin continua a las instrucciones orales breves de ejecucin individual con supervisin del profesorado en el desarrollo y mejora de la atencin y concentrndose para cumplirlas, solicitando ayuda y profesorado. Comienza actividades acercndose a memorizando adivinanzas, poemas y canciones en respondiendo lo que ha entendido o no. En representaciones los tiempos marcados y memoriza conceptos representaciones escolares. Realiza actividades escolares desarrolla la memoria con adivinanzas, canciones y bsicos. Precisa gua para la observacin, comprendiendo instrucciones de una o dos acciones, poemas progresivamente ms complejos. Organiza manipulacin y exploracin en situaciones de ajustndose al tiempo de respuesta y organiza informacin informacin clasificndola segn sus cualidades en funcin aprendizaje inicindose en procesos de bsica clasificndola segn sus cualidades en 2 o 3 de las categoras dadas e identifica errores indicados para razonamiento lgico y adquiriendo hbitos de categoras dadas. Acepta los errores e inicia acciones de realizar alguna autocorreccin a la vez que desarrolla hbitos limpieza y orden en sus trabajos. autocorreccin ante indicaciones y adquiere hbitos de de limpieza en sus cuadernos y trabajos. limpieza y orden en sus cuadernos y trabajos.

Percibe y explora, de forma guiada, el entorno ms prximo a partir de sus sentidos. Expresa y crea, de manera espontnea y ldica, con materiales, recursos y elementos bsicos de los lenguajes artsticos para, entre otras cosas, imitar, dibujar la msica, dramatizar y combinar formas, texturas y colores. Muestra inters y respeto por jugar, cantar, tocar, bailar y recrear el arte y las manifestaciones culturales de Canarias que se desarrollan en la escuela.

Autonoma e Iniciativa Personal (AIP)

En juegos y actividades muestra seguridad fsica, esfuerzo y dominio de la situacin y se integra escuchando al grupo pero manteniendo sus propios intereses. En el contexto del aula, se encarga de alguna funcin sencilla, cuida los materiales e intenta comportarse de acuerdo con alguna de las normas dadas. Elige con ayuda entre dos opciones relacionadas con sus necesidades bsicas, y generalmente acepta no conseguir lo que quiere.

En pequeo grupo participa y le cuesta aceptar puntos de vista e intereses distintos a los suyos, reconociendo algunas de sus cualidades a travs de los comentarios del profesorado y animndose en el esfuerzo para la realizacin de actividades. Controla su conducta cuando no obtiene lo que quiere. Habitualmente respeta las normas y organiza materiales propios y del aula con ayuda. Elige entre diversas opciones teniendo en cuenta las consideraciones del profesorado.

Entiende ocasionalmente el punto de vista de sus iguales y realiza elecciones dejndose influir por ellos. Reconociendo algunas de sus cualidades a travs de lo que le muestran los dems mientras colabora en situaciones de grupo. Se esfuerza en la realizacin de las actividades propuestas siguiendo pautas y muestra agrado al cumplir las normas establecidas en el aula, comenzando a reconocer lo que ha hecho bien y mal. Aprende a aceptar las consecuencias de lo que ha hecho y a controlar su comportamiento, responsabilizndose con supervisin de sus objetos personales y materiales escolares.

Excelente
E Responde con claridad a preguntas abiertas y comprende fcilmente textos funcionales y ldicos relacionados con sus intereses. Escribe de manera espontnea notas y mensajes sencillos con una intencin y necesidad comunicativa clara, y narra de manera secuenciada experiencias o sucesos. Participa en asambleas y coloquios sobre sus lecturas exponiendo concisamente sus ideas, hechos y vivencias.

Cuantifica y resuelve problemas cotidianos con datos tomados de tablas o grficas sencillas. Explica el resultado. Toma medidas reales de las magnitudes bsicas con instrumentos convencionales. Domina las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para realizar mentalmente clculos de suma, resta y multiplicacin. Representa con smbolos matemticos los clculos que domina mentalmente para generalizarlos a cantidades mayores. Reconoce en objetos y espacios algunos elementos y propiedades geomtricas evidentes. Se adapta con precisin al ritmo y espacio marcados por la actividad en la que participa. Usa los elementos familiares de su entorno para comprender los sucesos que ocurren de forma natural o como resultado de experimentos. Utiliza diversos elementos para llegar a la construccin de un objeto. Localiza en mapas sencillos los puntos cardinales para orientarse y resolver problemas de bsqueda en los que intervengan las posiciones de objetos. Practica y comprende el sentido de conductas positivas para una vida saludable, cuidado del medioambiente y buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo, reconociendo comportamientos de mal uso del agua y la electricidad.

Realiza bsquedas guiadas en distintas fuentes y soportes para la planificacin y realizacin de tareas de creacin artstica, relatos, grficos, murales colectivos, paneles informativos, etc. Se inicia en el uso de diversas funciones del teclado que le permiten procesar texto en aplicaciones educativas y ldicas. Conoce y utiliza hardware bsico, perifricos y otras tecnologas que usa de forma guiada en el desarrollo de tareas en contexto escolar. Conoce las herramientas de comunicacin ms comunes y valora sus posibilidades en el contexto escolar, pblico y profesional.

Se siente miembro de la familia y de la escuela y demuestra en ocasiones ser consciente de la importancia de la colaboracin en las tareas. Le gusta trabajar en equipo y se relaciona sin dificultad con sus iguales expresando sus desacuerdos con algunos de ellos y buscando soluciones posibles. Acepta que hay que respetar las decisiones de grupo. Distingue una accin adecuada de una inadecuada y reconoce si acta de forma incorrecta.

Reconoce elementos del lenguaje visual y musical en el entorno y comunica sus sensaciones. Expresa, de forma original, pensamientos, vivencias y emociones con la ayuda de diversos recursos artsticos como papel, colores, msica, barro y cuentos, entre otros, haciendo uso de la improvisacin y la imaginacin. Crea, de forma individual y grupal, mostrando confianza en s mismo y en el trabajo cooperativo. Asume las normas de asistencia como pblico, y muestra inters y respeto por las actividades culturales como visitas a museos y exposiciones o conciertos de carcter escolar. Muestra actitud positiva hacia aprendizajes de diferentes reas, presta atencin continua a las instrucciones orales y escritas concentrndose para cumplirlas, realizando preguntas y solicitando ayuda. Organiza la informacin clasificndola segn sus cualidades en categoras establecidas por s mismo y comienza a diferenciar la jerarqua de ideas. Localiza las palabras clave necesarias para identificar las ideas en los textos, y memoriza y asimila contenidos de aprendizaje sencillos. Presenta sus trabajos con claridad y orden planificando actividades sencillas con modelo. Acepta posibilidades de mejora inducidas por el profesorado o compaeros y compaeras y corrige algn error. Colabora con sus compaeros ponindose en su lugar y asumiendo con ayuda del profesorado las funciones asignadas y la responsabilidad de sus materiales y objetos personales. Es constante en la realizacin de actividades y comienza a conocer algunas de sus cualidades y a aceptar sus limitaciones. Cumple las normas del aula, acepta las consecuencias de su incumplimiento y expresa alternativas de mejora. Comienza a tomar decisiones en funcin de las opiniones de su grupo y soluciona conflictos escolares demandando la intervencin del profesorado y es consciente de lo que est bien o mal.

3. PRIMARIA
Referencia

Poco adecuado
C Entiende instrucciones concisas para realizar rutinas cotidianas en el espacio escolar y comprende rtulos, carteles y textos breves. Escribe textos sencillos para narrar sucesos conocidos, describir objetos de uso frecuente y opinar sobre los detalles de las lecturas. En las asambleas participa espontneamente aportando ideas nuevas para satisfacer sus necesidades de comunicacin. Resuelve problemas muy sencillos con euros, nmero de objetos y datos personales. Domina las mltiples descomposiciones del 10. Calcula mentalmente sumas y restas hasta 20 con o sin material manipulativo. Con ayuda, explica cmo lo ha pensado. Sigue secuencias rtmicas y series sencillas. Reconoce figuras geomtricas planas en objetos cotidianos. Resuelve sin ayuda puzles de figuras geomtricas planas. Hace estimaciones de medida de las magnitudes bsicas con unidades no convencionales y compara mediciones exactas dadas. Siguiendo indicaciones, localiza espacios escolares no habituales. Diferencia elementos y caractersticas bsicas de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, recursos naturales, seres vivos y materiales conocidos. Anticipa posibles consecuencias, transformaciones y resultados derivados de la manipulacin, montaje y desmontaje de los objetos. Se orienta en el espacio y tiempo con seguridad e intenta resolver problemas en los que intervengan los objetos y sus posiciones. Conoce y practica hbitos y algunas actitudes elementales relacionadas con la seguridad, la higiene personal y postural, de cuidado y respeto por los animales y plantas. Localiza informacin bsica en diversas fuentes y soportes. Utiliza con ayuda hardware bsico y perifricos y conoce iconos del lenguaje especfico de TIC para el uso de sencillos programas informticos educativos y ldicos. Realiza pequeas producciones artsticas y participa e intercambia informacin con ayuda, haciendo uso de diversos soportes y herramientas de comunicacin en el contexto escolar.

Adecuado
D Responde a instrucciones poco previsibles durante el desarrollo de actividades escolares y escribe mensajes de felicitacin e invitaciones dirigidas a su grupo. Pregunta y aporta oralmente informacin sobre sus necesidades personales y describe sucesos cotidianos. Demuestra en las conversaciones que ha captado el sentido global de cuentos, cmics, etc., escribiendo textos cortos relacionados con ellos. En la asamblea de clase expresa sus ideas y experiencias con sencillez. Resuelve problemas sencillos sobre situaciones familiares y grficas muy sencillas. Explica cmo lo ha pensado para obtener el resultado. Utiliza las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para calcular mentalmente sumas y restas con o sin material manipulativo. En juegos de patio, estima con cierta precisin secuencias, series, desplazamientos, giros e intercepciones. Reconoce semejanzas y diferencias geomtricas en objetos cotidianos. Con ayuda, compone y descompone figuras geomtricas. Mide magnitudes bsicas con instrumentos a su alcance. Localiza cualquier espacio escolar. Reconoce y clasifica elementos de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, seres vivos y propiedades fsicas de materiales conocidos en situaciones cotidianas. Monta y desmonta con seguridad y destreza objetos simples para solucionar tareas sencillas. Se orienta y sita atendiendo a las nociones topolgicas y temporales bsicas para resolver problemas en los que intervengan objetos y sus posiciones. Practica conductas positivas elementales para una vida saludable, cuidado del medioambiente y hace buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo.

Muy adecuado
E Responde con claridad a preguntas abiertas y comprende fcilmente textos funcionales y ldicos relacionados con sus intereses. Escribe de manera espontnea notas y mensajes sencillos con una intencin y necesidad comunicativa clara, y narra de manera secuenciada experiencias o sucesos. Participa en asambleas y coloquios sobre sus lecturas exponiendo concisamente sus ideas, hechos y vivencias.

Competencia en Comunicacin Lingstica (CCL)

Competencia Matemtica (CM)

Cuantifica y resuelve problemas cotidianos con datos tomados de tablas o grficas sencillas. Explica el resultado. Toma medidas reales de las magnitudes bsicas con instrumentos convencionales. Domina las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para realizar mentalmente clculos de suma, resta y multiplicacin. Representa con smbolos matemticos los clculos que domina mentalmente para generalizarlos a cantidades mayores. Reconoce en objetos y espacios algunos elementos y propiedades geomtricas evidentes. Se adapta con precisin al ritmo y espacio marcados por la actividad en la que participa.

Competencia en el Conocimiento y la Interaccin con el Mundo Fsico (CIMF)

Usa los elementos familiares de su entorno para comprender los sucesos que ocurren de forma natural o como resultado de experimentos. Utiliza diversos elementos para llegar a la construccin de un objeto. Localiza en mapas sencillos los puntos cardinales para orientarse y resolver problemas de bsqueda en los que intervengan las posiciones de objetos. Practica y comprende el sentido de conductas positivas para una vida saludable, cuidado del medioambiente y buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo, reconociendo comportamientos de mal uso del agua y la electricidad.

Tratamiento de la Informacin y Competencia Digital (TICD)

Realiza bsquedas sencillas de forma guiada en distintas fuentes y soportes. Utiliza hardware bsico y perifricos, usando el lenguaje icnico especfico de TIC en programas informticos educativos y ldicos. Planifica y realiza pequeas producciones artsticas, relatos y grficos. Conoce herramientas de comunicacin como chat y correo electrnico y valora su importancia en el contexto escolar, pblico y profesional.

Realiza bsquedas guiadas en distintas fuentes y soportes para la planificacin y realizacin de tareas de creacin artstica, relatos, grficos, murales colectivos, paneles informativos, etc. Se inicia en el uso de diversas funciones del teclado que le permiten procesar texto en aplicaciones educativas y ldicas. Conoce y utiliza hardware bsico, perifricos y otras tecnologas que usa de forma guiada en el desarrollo de tareas en contexto escolar. Conoce las herramientas de comunicacin ms comunes y valora sus posibilidades en el contexto escolar, pblico y profesional.

Competencia Social y Ciudadana (CSC)

Le gusta trabajar con sus compaeros y compaeras, escucha con inters y dialoga con las dems personas de forma adecuada. Valora a las amistades y lo demuestra con su comportamiento. Le gusta colaborar, ayudar y proponer. Protesta cuando no se cumplen los acuerdos a los que se ha llegado. Cuando tiene un problema pide ayuda para solucionarlo y se da cuenta de sus propias actitudes, aceptando en ocasiones otras opiniones que no son la suya. Se comporta adecuadamente en actividades complementarias.

Competencia Cultural y Artstica (CCA)

Percibe y explora, de forma guiada, el entorno ms prximo a partir de sus sentidos. Expresa y crea, de manera espontnea y ldica, con materiales, recursos y elementos bsicos de los lenguajes artsticos para, entre otras cosas, imitar, dibujar la msica, dramatizar y combinar formas, texturas y colores. Muestra inters y respeto por jugar, cantar, tocar, bailar y recrear el arte y las manifestaciones culturales de Canarias que se desarrollan en la escuela. En actividades del aula individuales y de grupo, se muestra interesado ante el aprendizaje, aceptando indicaciones del profesorado en el desarrollo y mejora de la atencin y memorizando adivinanzas, poemas y canciones en representaciones escolares. Realiza actividades comprendiendo instrucciones de una o dos acciones, ajustndose al tiempo de respuesta y organiza informacin bsica clasificndola segn sus cualidades en 2 o 3 categoras dadas. Acepta los errores e inicia acciones de autocorreccin ante indicaciones y adquiere hbitos de limpieza y orden en sus cuadernos y trabajos.

Competencia para Aprender a Aprender (CPAAP)

Interviene activamente en asambleas, manifestando inters y sensibilidad por los temas sociales de su entorno escolar o familiar y comparte sus opiniones. Se siente miembro de la clase y se responsabiliza de pequeas tareas consensuadas por toda la clase. En el trabajo por parejas o en pequeo grupo se relaciona fcilmente e intercambia informacin, escucha, reclama atencin, y ayuda y se deja ayudar en tareas sencillas. Reconoce cundo tiene un problema, pide ayuda para solucionarlo y encuentra o acepta soluciones. Se disculpa, da las gracias, elogia, expresa acuerdos y desacuerdos respetando a las otras personas. Percibe las manifestaciones artsticas del entorno y del patrimonio cultural de Canarias a partir de sus sentidos. Explora y crea, usando elementos bsicos de los lenguajes artsticos como el color, el ritmo y el gesto. Expresa y comunica, de forma espontnea y ldica, sensaciones, emociones e ideas en situaciones reales e imaginarias, sirvindose de tteres, cuentos y juegos dramticos, entre otras cosas. Muestra inters y respeto cuando acta como pblico o interprete en actividades culturales como representaciones teatrales, conciertos de carcter infantil, Muestra actitud positiva hacia determinados aprendizajes y presta atencin continua a las instrucciones orales concentrndose para cumplirlas, solicitando ayuda y respondiendo lo que ha entendido o no. En representaciones escolares desarrolla la memoria con adivinanzas, canciones y poemas progresivamente ms complejos. Organiza informacin clasificndola segn sus cualidades en funcin de las categoras dadas e identifica errores indicados para realizar alguna autocorreccin a la vez que desarrolla hbitos de limpieza en sus cuadernos y trabajos.

Se siente miembro de la familia y de la escuela y demuestra en ocasiones ser consciente de la importancia de la colaboracin en las tareas. Le gusta trabajar en equipo y se relaciona sin dificultad con sus iguales expresando sus desacuerdos con algunos de ellos y buscando soluciones posibles. Acepta que hay que respetar las decisiones de grupo. Distingue una accin adecuada de una inadecuada y reconoce si acta de forma incorrecta.

Reconoce elementos del lenguaje visual y musical en el entorno y comunica sus sensaciones. Expresa, de forma original, pensamientos, vivencias y emociones con la ayuda de diversos recursos artsticos como papel, colores, msica, barro y cuentos, entre otros, haciendo uso de la improvisacin y la imaginacin. Crea, de forma individual y grupal, mostrando confianza en s mismo y en el trabajo cooperativo. Asume las normas de asistencia como pblico, y muestra inters y respeto por las actividades culturales como visitas a museos y exposiciones o conciertos de carcter escolar. Muestra actitud positiva hacia aprendizajes de diferentes reas, presta atencin continua a las instrucciones orales y escritas concentrndose para cumplirlas, realizando preguntas y solicitando ayuda. Organiza la informacin clasificndola segn sus cualidades en categoras establecidas por s mismo y comienza a diferenciar la jerarqua de ideas. Localiza las palabras clave necesarias para identificar las ideas en los textos, y memoriza y asimila contenidos de aprendizaje sencillos. Presenta sus trabajos con claridad y orden planificando actividades sencillas con modelo. Acepta posibilidades de mejora inducidas por el profesorado o compaeros y compaeras y corrige algn error.

Autonoma e Iniciativa Personal (AIP)

En pequeo grupo participa y le cuesta aceptar puntos de vista e intereses distintos a los suyos, reconociendo algunas de sus cualidades a travs de los comentarios del profesorado y animndose en el esfuerzo para la realizacin de actividades. Controla su conducta cuando no obtiene lo que quiere. Habitualmente respeta las normas y organiza materiales propios y del aula con ayuda. Elige entre diversas opciones teniendo en cuenta las consideraciones del profesorado.

Entiende ocasionalmente el punto de vista de sus iguales y realiza elecciones dejndose influir por ellos. Reconociendo algunas de sus cualidades a travs de lo que le muestran los dems mientras colabora en situaciones de grupo. Se esfuerza en la realizacin de las actividades propuestas siguiendo pautas y muestra agrado al cumplir las normas establecidas en el aula, comenzando a reconocer lo que ha hecho bien y mal. Aprende a aceptar las consecuencias de lo que ha hecho y a controlar su comportamiento, responsabilizndose con supervisin de sus objetos personales y materiales escolares.

Colabora con sus compaeros ponindose en su lugar y asumiendo con ayuda del profesorado las funciones asignadas y la responsabilidad de sus materiales y objetos personales. Es constante en la realizacin de actividades y comienza a conocer algunas de sus cualidades y a aceptar sus limitaciones. Cumple las normas del aula, acepta las consecuencias de su incumplimiento y expresa alternativas de mejora. Comienza a tomar decisiones en funcin de las opiniones de su grupo y soluciona conflictos escolares demandando la intervencin del profesorado y es consciente de lo que est bien o mal.

Excelente
F En charlas escolares, capta el sentido concreto de las informaciones orales y habla sobre sus experiencias con detalle. Identifica las ideas ms importantes para comprender el sentido de textos de uso habitual, redacta cuentos y descripciones sencillas, y sigue las indicaciones de cuidar los aspectos formales y ortogrficos, recurriendo de manera guiada al diccionario para resolver dudas. En las situaciones de intercambio de ideas del aula participa con intervenciones de cierta extensin. Cuantifica, anticipa posibles soluciones y luego resuelve problemas cotidianos referidos a cantidades, grficas sencillas y mediciones indicando correctamente la unidad. Maneja fracciones sencillas como un medio, un cuarto o tres cuartos y sus expresiones decimales y porcentajes equivalentes. Calcula mentalmente resultados estimados y exactos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones hasta 1 000. Para nmeros mayores maneja al menos dos maneras distintas de calcular las operaciones con ayuda de lpiz y papel. Ubica eficazmente objetos en muebles y elementos grficos en murales identificando sus propiedades geomtricas. Se ubica adecuadamente en juegos, bailes, en todos los espacios del centro o en un plano sencillo. Establece suposiciones respecto a sucesos naturales y artificiales. Construye algn objeto a partir de instrucciones sencillas. Localiza en mapas los puntos cardinales y los utiliza de forma autnoma para situarse en el espacio y resolver un problema simple. Discierne las acciones negativas para la salud y el medioambiente, y practica las positivas de manera elemental. Reconoce los comportamientos responsables para el uso de los recursos naturales, especialmente el agua y la energa, y relaciona el uso de objetos elctricos cotidianos con el gasto de energa producida.

Busca y selecciona informacin de forma guiada utilizando distintas fuentes y soportes. Se inicia en el uso de navegadores y buscadores de Internet de forma guiada para obtener informacin concreta en la red. Conoce y aplica la terminologa bsica de los editores de texto y usa hardware, perifricos y otras tecnologas, programas educativos o ldicos para realizar tareas escolares, producciones artsticas, relatos, murales colectivos, paneles informativos etc. Se inicia en el uso de herramientas de comunicacin y colaboracin que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas en el contexto escolar.

Muestra inters por participar expresando sus ideas y escucha las ideas de las otras personas aportando sus puntos de vista para llegar a acuerdos y se preocupa por las necesidades de sus amistades y familiares desarrollando comportamientos solidarios. Reconoce la necesidad de ser corresponsable en el trabajo en parejas o pequeo grupo asumiendo sus derechos y deberes al ser consciente de la igualdad en la aplicacin de las normas.

Identifica y recrea, de forma guiada, algunas manifestaciones artsticas como cuadros, esculturas, canciones, bailes, poemas y cuentos; y tradicionales de Canarias: artesana, alfombras de flores, romeras y carnavales. Crea, de forma individual y grupal, producciones artsticas que planifica a partir de sus propias vivencias y experiencias. Muestra inters y respeto por las actividades culturales de mbito escolar, y participa en ellas. Es consciente de la importancia de una buena actitud ante el aprendizaje y hace preguntas para resolver aspectos que no conoce manifestando seguridad en aprendizajes que domina. Se concentra para cumplir instrucciones orales y escritas solicitando informacin complementaria. Memoriza y asimila contenidos de aprendizaje progresivamente ms complejos. Integra la informacin dada en los subapartados preestablecidos de un esquema jerarquizado de modo correcto y resumiendo las ideas principales brevemente. Conoce el uso de la agenda y la utiliza si se le recuerda, necesitando indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la planificacin y realizacin de tareas y actividades, autocorrigiendo actividades sencillas segn pautas. Participa en juegos de grupo disminuyendo sus actitudes competitivas o de rivalidad y realiza comentarios confiados sobre s mismo. Cumple las normas y obligaciones establecidas aprendiendo de los errores. Se compromete en la realizacin de alguna responsabilidad en el aula y desarrolla hbitos de trabajo rutinarios. Comienza a tomar decisiones adaptando su comportamiento a momentos de ocio y trabajo y soluciona los conflictos escolares evitando cualquier tipo de violencia con la mediacin de las personas adultas.

4. PRIMARIA
Referencia

Poco adecuado
D Responde a instrucciones poco previsibles durante el desarrollo de actividades escolares y escribe mensajes de felicitacin e invitaciones dirigidas a su grupo. Pregunta y aporta oralmente informacin sobre sus necesidades personales y describe sucesos cotidianos. Demuestra en las conversaciones que ha captado el sentido global de cuentos, cmics, etc., escribiendo textos cortos relacionados con ellos. En la asamblea de clase expresa sus ideas y experiencias con sencillez. Resuelve problemas sencillos sobre situaciones familiares y grficas muy sencillas. Explica cmo lo ha pensado para obtener el resultado. Utiliza las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para calcular mentalmente sumas y restas con o sin material manipulativo. En juegos de patio, estima con cierta precisin secuencias, series, desplazamientos, giros e intercepciones. Reconoce semejanzas y diferencias geomtricas en objetos cotidianos. Con ayuda, compone y descompone figuras geomtricas. Mide magnitudes bsicas con instrumentos a su alcance. Localiza cualquier espacio escolar. Reconoce y clasifica elementos de la vida familiar, del espacio cercano, alimentos, seres vivos y propiedades fsicas de materiales conocidos en situaciones cotidianas. Monta y desmonta con seguridad y destreza objetos simples para solucionar tareas sencillas. Se orienta y sita atendiendo a las nociones topolgicas y temporales bsicas para resolver problemas en los que intervengan objetos y sus posiciones. Practica conductas positivas elementales para una vida saludable, cuidado del medioambiente y hace buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo.

Adecuado
E Responde con claridad a preguntas abiertas y comprende fcilmente textos funcionales y ldicos relacionados con sus intereses. Escribe de manera espontnea notas y mensajes sencillos con una intencin y necesidad comunicativa clara, y narra de manera secuenciada experiencias o sucesos. Participa en asambleas y coloquios sobre sus lecturas exponiendo concisamente sus ideas, hechos y vivencias.

Muy adecuado
F En charlas escolares, capta el sentido concreto de las informaciones orales y habla sobre sus experiencias con detalle. Identifica las ideas ms importantes para comprender el sentido de textos de uso habitual, redacta cuentos y descripciones sencillas, y sigue las indicaciones de cuidar los aspectos formales y ortogrficos, recurriendo de manera guiada al diccionario para resolver dudas. En las situaciones de intercambio de ideas del aula participa con intervenciones de cierta extensin. Cuantifica, anticipa posibles soluciones y luego resuelve problemas cotidianos referidos a cantidades, grficas sencillas y mediciones indicando correctamente la unidad. Maneja fracciones sencillas como un medio, un cuarto o tres cuartos y sus expresiones decimales y porcentajes equivalentes. Calcula mentalmente resultados estimados y exactos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones hasta 1 000. Para nmeros mayores maneja al menos dos maneras distintas de calcular las operaciones con ayuda de lpiz y papel. Ubica eficazmente objetos en muebles y elementos grficos en murales identificando sus propiedades geomtricas. Se ubica adecuadamente en juegos, bailes, en todos los espacios del centro o en un plano sencillo. Establece suposiciones respecto a sucesos naturales y artificiales. Construye algn objeto a partir de instrucciones sencillas. Localiza en mapas los puntos cardinales y los utiliza de forma autnoma para situarse en el espacio y resolver un problema simple. Discierne las acciones negativas para la salud y el medioambiente, y practica las positivas de manera elemental. Reconoce los comportamientos responsables para el uso de los recursos naturales, especialmente el agua y la energa, y relaciona el uso de objetos elctricos cotidianos con el gasto de energa producida.

Competencia en Comunicacin Lingstica (CCL)

Competencia Matemtica (CM)

Cuantifica y resuelve problemas cotidianos con datos tomados de tablas o grficas sencillas. Explica el resultado. Toma medidas reales de las magnitudes bsicas con instrumentos convencionales. Domina las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para realizar mentalmente clculos de suma, resta y multiplicacin. Representa con smbolos matemticos los clculos que domina mentalmente para generalizarlos a cantidades mayores. Reconoce en objetos y espacios algunos elementos y propiedades geomtricas evidentes. Se adapta con precisin al ritmo y espacio marcados por la actividad en la que participa. Usa los elementos familiares de su entorno para comprender los sucesos que ocurren de forma natural o como resultado de experimentos. Utiliza diversos elementos para llegar a la construccin de un objeto. Localiza en mapas sencillos los puntos cardinales para orientarse y resolver problemas de bsqueda en los que intervengan las posiciones de objetos. Practica y comprende el sentido de conductas positivas para una vida saludable, cuidado del medioambiente y buen uso de los materiales e instalaciones del entorno educativo, reconociendo comportamientos de mal uso del agua y la electricidad.

Competencia en el Conocimiento y la Interaccin con el Mundo Fsico (CIMF)

Tratamiento de la Informacin y Competencia Digital (TICD)

Realiza bsquedas sencillas de forma guiada en distintas fuentes y soportes. Utiliza hardware bsico y perifricos, usando el lenguaje icnico especfico de TIC en programas informticos educativos y ldicos. Planifica y realiza pequeas producciones artsticas, relatos y grficos. Conoce herramientas de comunicacin como chat y correo electrnico y valora su importancia en el contexto escolar, pblico y profesional.

Realiza bsquedas guiadas en distintas fuentes y soportes para la planificacin y realizacin de tareas de creacin artstica, relatos, grficos, murales colectivos, paneles informativos, etc. Se inicia en el uso de diversas funciones del teclado que le permiten procesar texto en aplicaciones educativas y ldicas. Conoce y utiliza hardware bsico, perifricos y otras tecnologas que usa de forma guiada en el desarrollo de tareas en contexto escolar. Conoce las herramientas de comunicacin ms comunes y valora sus posibilidades en el contexto escolar, pblico y profesional.

Busca y selecciona informacin de forma guiada utilizando distintas fuentes y soportes. Se inicia en el uso de navegadores y buscadores de Internet de forma guiada para obtener informacin concreta en la red. Conoce y aplica la terminologa bsica de los editores de texto y usa hardware, perifricos y otras tecnologas, programas educativos o ldicos para realizar tareas escolares, producciones artsticas, relatos, murales colectivos, paneles informativos etc. Se inicia en el uso de herramientas de comunicacin y colaboracin que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas en el contexto escolar.

Competencia Social y Ciudadana (CSC)

Interviene activamente en asambleas, manifestando inters y sensibilidad por los temas sociales de su entorno escolar o familiar y comparte sus opiniones. Se siente miembro de la clase y se responsabiliza de pequeas tareas consensuadas por toda la clase. En el trabajo por parejas o en pequeo grupo se relaciona fcilmente e intercambia informacin, escucha, reclama atencin, y ayuda y se deja ayudar en tareas sencillas. Reconoce cundo tiene un problema, pide ayuda para solucionarlo y encuentra o acepta soluciones. Se disculpa, da las gracias, elogia, expresa acuerdos y desacuerdos respetando a las otras personas. Percibe las manifestaciones artsticas del entorno y del patrimonio cultural de Canarias a partir de sus sentidos. Explora y crea, usando elementos bsicos de los lenguajes artsticos como el color, el ritmo y el gesto. Expresa y comunica, de forma espontnea y ldica, sensaciones, emociones e ideas en situaciones reales e imaginarias, sirvindose de tteres, cuentos y juegos dramticos, entre otras cosas. Muestra inters y respeto cuando acta como pblico o interprete en actividades culturales como representaciones teatrales, conciertos de carcter infantil, festivales y visitas a museos. Muestra actitud positiva hacia determinados aprendizajes y presta atencin continua a las instrucciones orales concentrndose para cumplirlas, solicitando ayuda y respondiendo lo que ha entendido o no. En representaciones escolares desarrolla la memoria con adivinanzas, canciones y poemas progresivamente ms complejos. Organiza informacin clasificndola segn sus cualidades en funcin de las categoras dadas e identifica errores indicados para realizar alguna autocorreccin a la vez que desarrolla hbitos de limpieza en sus cuadernos y trabajos.

Se siente miembro de la familia y de la escuela y demuestra en ocasiones ser consciente de la importancia de la colaboracin en las tareas. Le gusta trabajar en equipo y se relaciona sin dificultad con sus iguales expresando sus desacuerdos con algunos de ellos y buscando soluciones posibles. Acepta que hay que respetar las decisiones de grupo. Distingue una accin adecuada de una inadecuada y reconoce si acta de forma incorrecta.

Muestra inters por participar expresando sus ideas y escucha las ideas de las otras personas aportando sus puntos de vista para llegar a acuerdos y se preocupa por las necesidades de sus amistades y familiares desarrollando comportamientos solidarios. Reconoce la necesidad de ser corresponsable en el trabajo en parejas o pequeo grupo asumiendo sus derechos y deberes al ser consciente de la igualdad en la aplicacin de las normas.

Competencia Cultural y Artstica (CCA)

Competencia para Aprender a Aprender (CPAAP)

Reconoce elementos del lenguaje visual y musical en el entorno y comunica sus sensaciones. Expresa, de forma original, pensamientos, vivencias y emociones con la ayuda de diversos recursos artsticos como papel, colores, msica, barro y cuentos, entre otros, haciendo uso de la improvisacin y la imaginacin. Crea, de forma individual y grupal, mostrando confianza en s mismo y en el trabajo cooperativo. Asume las normas de asistencia como pblico, y muestra inters y respeto por las actividades culturales como visitas a museos y exposiciones o conciertos de carcter escolar. Muestra actitud positiva hacia aprendizajes de diferentes reas, presta atencin continua a las instrucciones orales y escritas concentrndose para cumplirlas, realizando preguntas y solicitando ayuda. Organiza la informacin clasificndola segn sus cualidades en categoras establecidas por s mismo y comienza a diferenciar la jerarqua de ideas. Localiza las palabras clave necesarias para identificar las ideas en los textos, y memoriza y asimila contenidos de aprendizaje sencillos. Presenta sus trabajos con claridad y orden planificando actividades sencillas con modelo. Acepta posibilidades de mejora inducidas por el profesorado o compaeros y compaeras y corrige algn error.

Identifica y recrea, de forma guiada, algunas manifestaciones artsticas como cuadros, esculturas, canciones, bailes, poemas y cuentos; y tradicionales de Canarias: artesana, alfombras de flores, romeras y carnavales. Crea, de forma individual y grupal, producciones artsticas que planifica a partir de sus propias vivencias y experiencias. Muestra inters y respeto por las actividades culturales de mbito escolar, y participa en ellas.

Es consciente de la importancia de una buena actitud ante el aprendizaje y hace preguntas para resolver aspectos que no conoce manifestando seguridad en aprendizajes que domina. Se concentra para cumplir instrucciones orales y escritas solicitando informacin complementaria. Memoriza y asimila contenidos de aprendizaje progresivamente ms complejos. Integra la informacin dada en los subapartados preestablecidos de un esquema jerarquizado de modo correcto y resumiendo las ideas principales brevemente. Conoce el uso de la agenda y la utiliza si se le recuerda, necesitando indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la planificacin y realizacin de tareas y actividades, autocorrigiendo actividades sencillas segn pautas.

Autonoma e Iniciativa Personal (AIP)

Entiende ocasionalmente el punto de vista de sus iguales y realiza elecciones dejndose influir por ellos. Reconociendo algunas de sus cualidades a travs de lo que le muestran los dems mientras colabora en situaciones de grupo. Se esfuerza en la realizacin de las actividades propuestas siguiendo pautas y muestra agrado al cumplir las normas establecidas en el aula, comenzando a reconocer lo que ha hecho bien y mal. Aprende a aceptar las consecuencias de lo que ha hecho y a controlar su comportamiento, responsabilizndose con supervisin de sus objetos personales y materiales escolares.

Colabora con sus compaeros ponindose en su lugar y asumiendo con ayuda del profesorado las funciones asignadas y la responsabilidad de sus materiales y objetos personales. Es constante en la realizacin de actividades y comienza a conocer algunas de sus cualidades y a aceptar sus limitaciones. Cumple las normas del aula, acepta las consecuencias de su incumplimiento y expresa alternativas de mejora. Comienza a tomar decisiones en funcin de las opiniones de su grupo y soluciona conflictos escolares demandando la intervencin del profesorado y es consciente de lo que est bien o mal.

Participa en juegos de grupo disminuyendo sus actitudes competitivas o de rivalidad y realiza comentarios confiados sobre s mismo. Cumple las normas y obligaciones establecidas aprendiendo de los errores. Se compromete en la realizacin de alguna responsabilidad en el aula y desarrolla hbitos de trabajo rutinarios. Comienza a tomar decisiones adaptando su comportamiento a momentos de ocio y trabajo y soluciona los conflictos escolares evitando cualquier tipo de violencia con la mediacin de las personas adultas.

Excelente
G Sigue las explicaciones e instrucciones orales para realizar las tareas y describe sus aficiones y actividades realizadas. En la lectura de los textos habituales del aula, interpreta informaciones literales sencillas y expresa su comprensin con frases breves. Rellena formularios sobre datos personales y escribe cartas sobre temas personales haciendo uso espordico del diccionario para resolver dudas. En situaciones de interaccin y dilogo en el aula, responde abiertamente con sus opiniones a las ideas de los dems sin salirse del tema. Cuantifica, anticipa soluciones y resuelve de forma ordenada problemas con magnitudes habituales expresadas con precisin, tablas, grficas y geometra. Investiga estrategias y soluciones con ayuda de la calculadora en problemas numricos. Utiliza el sistema decimal, sus equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones. Calcula estimando mentalmente hasta 10 000. Por escrito, maneja varias maneras distintas para cada operacin y escoge la ms eficaz en cada caso. Elabora tablas y representaciones espaciales muy sencillas. Usa de manera conveniente el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas. Establece suposiciones sobre sucesos naturales y experimentos y elabora un informe sencillo con apreciaciones sobre el proceso seguido. Construye objetos con diversos materiales y piezas, describiendo los pasos seguidos para su montaje. Interpreta planos y mapas sencillos para localizar lugares y ubicarse en los contextos guindose con los puntos cardinales. Reconoce comportamientos positivos hacia el cuidado del medioambiente y el uso responsable de los recursos naturales de su entorno y establece un plan de actividades que favorezcan su salud para integrarlo en sus prcticas habituales.

Busca, selecciona y recoge informacin en distintas fuentes y soportes, siguiendo pautas para realizar trabajos guiados. Usa editores de texto y se inicia en el uso de programas para crear presentaciones sencillas para exposiciones en clase. Utiliza hardware bsico y perifricos y otras tecnologas de forma autnoma y usa herramientas de comunicacin en el contexto educativo y personal, que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Reconoce y acepta las capacidades y sentimientos propios y ajenos, y conoce estrategias para afrontar o evitar conflictos previsibles como pedir ayuda o dialogar. Muestra inters por el trabajo cooperativo y se siente motivado por mejorar sus intervenciones y aportaciones al grupo. Suele cumplir normas y deberes en la familia y en el centro, reconociendo y valorando comportamientos socialmente responsables como la no discriminacin por grupo tnico, creencias o sexo.

Aprecia y describe la cultura de su entorno como monumentos, esculturas, romeras y folclore, usando lenguajes artsticos como la pintura, la escultura, la msica, la literatura o la danza. Combina las artes, de forma guiada, para comunicar ideas como pintar la msica o escenificar un cuento, un poema o un dibujo, utilizando ocasionalmente las tecnologas de la informacin y comunicacin. Muestra inters y respeto en las actividades culturales de mbito escolar y local, participando en ellas y dando su opinin.

Empieza a atribuir xitos o fracasos de su aprendizaje a razones externas, buscando informacin para resolver dudas y contrastndola con la opinin del profesorado. Se concentra siguiendo indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la realizacin de tareas y actividades aplicando estrategias de memorizacin en la asimilacin de contenidos de aprendizaje. Hace pequeos resmenes, esquemas o mapas conceptuales para recordar la informacin siguiendo instrucciones y hace uso de su agenda para anotar actividades siguiendo pautas de revisin de trabajos y tareas.

Comienza a conocer y aceptar sus cualidades y limitaciones. Desarrolla el control de sus emociones perseverando en la realizacin de actividades a pesar de pequeas dificultades y mostrando hbitos de trabajo. Participa en el grupo dialogando y respetando las opiniones de sus compaeros implicndose ocasionalmente en las funciones asignadas Reflexiona sobre la necesidad de las normas e interioriza un modo correcto de comportamiento con la intervencin del profesorado y acta de modo responsable en el contexto del aula. Reflexiona sobre aspectos positivos y negativos al elegir entre opciones sugeridas solucionando conflictos escolares.

5. PRIMARIA
Referencia

Poco adecuado
E Responde con claridad a preguntas abiertas y comprende fcilmente textos funcionales y ldicos relacionados con sus intereses. Escribe de manera espontnea notas y mensajes sencillos con una intencin y necesidad comunicativa clara, y narra de manera secuenciada experiencias o sucesos. Participa en asambleas y coloquios sobre sus lecturas exponiendo concisamente sus ideas, hechos y vivencias.

Adecuado
F En charlas escolares, capta el sentido concreto de las informaciones orales y habla sobre sus experiencias con detalle. Identifica las ideas ms importantes para comprender el sentido de textos de uso habitual, redacta cuentos y descripciones sencillas, y sigue las indicaciones de cuidar los aspectos formales y ortogrficos, recurriendo de manera guiada al diccionario para resolver dudas. En las situaciones de intercambio de ideas del aula participa con intervenciones de cierta extensin.

Muy adecuado
G Sigue las explicaciones e instrucciones orales para realizar las tareas y describe sus aficiones y actividades realizadas. En la lectura de los textos habituales del aula, interpreta informaciones literales sencillas y expresa su comprensin con frases breves. Rellena formularios sobre datos personales y escribe cartas sobre temas personales haciendo uso espordico del diccionario para resolver dudas. En situaciones de interaccin y dilogo en el aula, responde abiertamente con sus opiniones a las ideas de los dems sin salirse del tema. Cuantifica, anticipa soluciones y resuelve de forma ordenada problemas con magnitudes habituales expresadas con precisin, tablas, grficas y geometra. Investiga estrategias y soluciones con ayuda de la calculadora en problemas numricos. Utiliza el sistema decimal, sus equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones. Calcula estimando mentalmente hasta 10 000. Por escrito, maneja varias maneras distintas para cada operacin y escoge la ms eficaz en cada caso. Elabora tablas y representaciones espaciales muy sencillas. Usa de manera conveniente el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas. Establece suposiciones sobre sucesos naturales y experimentos y elabora un informe sencillo con apreciaciones sobre el proceso seguido. Construye objetos con diversos materiales y piezas, describiendo los pasos seguidos para su montaje. Interpreta planos y mapas sencillos para localizar lugares y ubicarse en los contextos guindose con los puntos cardinales. Reconoce comportamientos positivos hacia el cuidado del medioambiente y el uso responsable de los recursos naturales de su entorno y establece un plan de actividades que favorezcan su salud para integrarlo en sus prcticas habituales.

Competencia en Comunicacin Lingstica (CCL)

Competencia Matemtica (CM)

Cuantifica y resuelve problemas cotidianos con datos tomados de tablas o grficas sencillas. Explica el resultado. Toma medidas reales de las magnitudes bsicas con instrumentos convencionales. Domina las mltiples descomposiciones de nmeros naturales hasta 100 para realizar mentalmente clculos de suma, resta y multiplicacin. Representa con smbolos matemticos los clculos que domina mentalmente para generalizarlos a cantidades mayores. Reconoce en objetos y espacios algunos elementos y propiedades geomtricas evidentes. Se adapta con precisin al ritmo y espacio marcados por la actividad en la que participa.

Competencia en el Conocimiento y la Interaccin con el Mundo Fsico (CIMF)

Cuantifica, anticipa posibles soluciones y luego resuelve problemas cotidianos referidos a cantidades, grficas sencillas y mediciones indicando correctamente la unidad. Maneja fracciones sencillas como un medio, un cuarto o tres cuartos y sus expresiones decimales y porcentajes equivalentes. Calcula mentalmente resultados estimados y exactos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones hasta 1 000. Para nmeros mayores maneja al menos dos maneras distintas de calcular las operaciones con ayuda de lpiz y papel. Ubica eficazmente objetos en muebles y elementos grficos en murales identificando sus propiedades geomtricas. Se ubica adecuadamente en juegos, bailes, en todos los espacios del centro o en un Usa los elementos familiares de su entorno para Establece suposiciones respecto a sucesos naturales y comprender los sucesos que ocurren de forma natural o artificiales. Construye algn objeto a partir de como resultado de experimentos. Utiliza diversos elementos instrucciones sencillas. Localiza en mapas los puntos para llegar a la construccin de un objeto. Localiza en cardinales y los utiliza de forma autnoma para situarse en mapas sencillos los puntos cardinales para orientarse y el espacio y resolver un problema simple. Discierne las resolver problemas de bsqueda en los que intervengan las acciones negativas para la salud y el medioambiente, y posiciones de objetos. Practica y comprende el sentido de practica las positivas de manera elemental. Reconoce los conductas positivas para una vida saludable, cuidado del comportamientos responsables para el uso de los recursos medioambiente y buen uso de los materiales e instalaciones naturales, especialmente el agua y la energa, y relaciona el del entorno educativo, reconociendo comportamientos de uso de objetos elctricos cotidianos con el gasto de energa mal uso del agua y la electricidad. producida.

Tratamiento de la Informacin y Competencia Digital (TICD)

Realiza bsquedas guiadas en distintas fuentes y soportes para la planificacin y realizacin de tareas de creacin artstica, relatos, grficos, murales colectivos, paneles informativos, etc. Se inicia en el uso de diversas funciones del teclado que le permiten procesar texto en aplicaciones educativas y ldicas. Conoce y utiliza hardware bsico, perifricos y otras tecnologas que usa de forma guiada en el desarrollo de tareas en contexto escolar. Conoce las herramientas de comunicacin ms comunes y valora sus posibilidades en el contexto escolar, pblico y profesional.

Busca y selecciona informacin de forma guiada utilizando distintas fuentes y soportes. Se inicia en el uso de navegadores y buscadores de Internet de forma guiada para obtener informacin concreta en la red. Conoce y aplica la terminologa bsica de los editores de texto y usa hardware, perifricos y otras tecnologas, programas educativos o ldicos para realizar tareas escolares, producciones artsticas, relatos, murales colectivos, paneles informativos etc. Se inicia en el uso de herramientas de comunicacin y colaboracin que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas en el contexto escolar.

Busca, selecciona y recoge informacin en distintas fuentes y soportes, siguiendo pautas para realizar trabajos guiados. Usa editores de texto y se inicia en el uso de programas para crear presentaciones sencillas para exposiciones en clase. Utiliza hardware bsico y perifricos y otras tecnologas de forma autnoma y usa herramientas de comunicacin en el contexto educativo y personal, que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Competencia Social y Ciudadana (CSC)

Se siente miembro de la familia y de la escuela y demuestra en ocasiones ser consciente de la importancia de la colaboracin en las tareas. Le gusta trabajar en equipo y se relaciona sin dificultad con sus iguales expresando sus desacuerdos con algunos de ellos y buscando soluciones posibles. Acepta que hay que respetar las decisiones de grupo. Distingue una accin adecuada de una inadecuada y reconoce si acta de forma incorrecta.

Muestra inters por participar expresando sus ideas y escucha las ideas de las otras personas aportando sus puntos de vista para llegar a acuerdos y se preocupa por las necesidades de sus amistades y familiares desarrollando comportamientos solidarios. Reconoce la necesidad de ser corresponsable en el trabajo en parejas o pequeo grupo asumiendo sus derechos y deberes al ser consciente de la igualdad en la aplicacin de las normas.

Reconoce y acepta las capacidades y sentimientos propios y ajenos, y conoce estrategias para afrontar o evitar conflictos previsibles como pedir ayuda o dialogar. Muestra inters por el trabajo cooperativo y se siente motivado por mejorar sus intervenciones y aportaciones al grupo. Suele cumplir normas y deberes en la familia y en el centro, reconociendo y valorando comportamientos socialmente responsables como la no discriminacin por grupo tnico, creencias o sexo.

Competencia Cultural y Artstica (CCA)

Competencia para Aprender a Aprender (CPAAP)

Reconoce elementos del lenguaje visual y musical en el entorno y comunica sus sensaciones. Expresa, de forma original, pensamientos, vivencias y emociones con la ayuda de diversos recursos artsticos como papel, colores, msica, barro y cuentos, entre otros, haciendo uso de la improvisacin y la imaginacin. Crea, de forma individual y grupal, mostrando confianza en s mismo y en el trabajo cooperativo. Asume las normas de asistencia como pblico, y muestra inters y respeto por las actividades culturales como visitas a museos y exposiciones o conciertos de carcter escolar. Muestra actitud positiva hacia aprendizajes de diferentes reas, presta atencin continua a las instrucciones orales y escritas concentrndose para cumplirlas, realizando preguntas y solicitando ayuda. Organiza la informacin clasificndola segn sus cualidades en categoras establecidas por s mismo y comienza a diferenciar la jerarqua de ideas. Localiza las palabras clave necesarias para identificar las ideas en los textos, y memoriza y asimila contenidos de aprendizaje sencillos. Presenta sus trabajos con claridad y orden planificando actividades sencillas con modelo. Acepta posibilidades de mejora inducidas por el profesorado o compaeros y compaeras y corrige algn error.

Identifica y recrea, de forma guiada, algunas manifestaciones artsticas como cuadros, esculturas, canciones, bailes, poemas y cuentos; y tradicionales de Canarias: artesana, alfombras de flores, romeras y carnavales. Crea, de forma individual y grupal, producciones artsticas que planifica a partir de sus propias vivencias y experiencias. Muestra inters y respeto por las actividades culturales de mbito escolar, y participa en ellas.

Aprecia y describe la cultura de su entorno como monumentos, esculturas, romeras y folclore, usando lenguajes artsticos como la pintura, la escultura, la msica, la literatura o la danza. Combina las artes, de forma guiada, para comunicar ideas como pintar la msica o escenificar un cuento, un poema o un dibujo, utilizando ocasionalmente las tecnologas de la informacin y comunicacin. Muestra inters y respeto en las actividades culturales de mbito escolar y local, participando en ellas y dando su opinin.

Es consciente de la importancia de una buena actitud ante el aprendizaje y hace preguntas para resolver aspectos que no conoce manifestando seguridad en aprendizajes que domina. Se concentra para cumplir instrucciones orales y escritas solicitando informacin complementaria. Memoriza y asimila contenidos de aprendizaje progresivamente ms complejos. Integra la informacin dada en los subapartados preestablecidos de un esquema jerarquizado de modo correcto y resumiendo las ideas principales brevemente. Conoce el uso de la agenda y la utiliza si se le recuerda, necesitando indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la planificacin y realizacin de tareas y actividades, autocorrigiendo actividades sencillas segn pautas. Participa en juegos de grupo disminuyendo sus actitudes competitivas o de rivalidad y realiza comentarios confiados sobre s mismo. Cumple las normas y obligaciones establecidas aprendiendo de los errores. Se compromete en la realizacin de alguna responsabilidad en el aula y desarrolla hbitos de trabajo rutinarios. Comienza a tomar decisiones adaptando su comportamiento a momentos de ocio y trabajo y soluciona los conflictos escolares evitando cualquier tipo de violencia con la mediacin de las personas adultas.

Empieza a atribuir xitos o fracasos de su aprendizaje a razones externas, buscando informacin para resolver dudas y contrastndola con la opinin del profesorado. Se concentra siguiendo indicaciones para no desviarse de sus objetivos en la realizacin de tareas y actividades aplicando estrategias de memorizacin en la asimilacin de contenidos de aprendizaje. Hace pequeos resmenes, esquemas o mapas conceptuales para recordar la informacin siguiendo instrucciones y hace uso de su agenda para anotar actividades siguiendo pautas de revisin de trabajos y tareas.

Autonoma e Iniciativa Personal (AIP)

Colabora con sus compaeros ponindose en su lugar y asumiendo con ayuda del profesorado las funciones asignadas y la responsabilidad de sus materiales y objetos personales. Es constante en la realizacin de actividades y comienza a conocer algunas de sus cualidades y a aceptar sus limitaciones. Cumple las normas del aula, acepta las consecuencias de su incumplimiento y expresa alternativas de mejora. Comienza a tomar decisiones en funcin de las opiniones de su grupo y soluciona conflictos escolares demandando la intervencin del profesorado y es consciente de lo que est bien o mal.

Comienza a conocer y aceptar sus cualidades y limitaciones. Desarrolla el control de sus emociones perseverando en la realizacin de actividades a pesar de pequeas dificultades y mostrando hbitos de trabajo. Participa en el grupo dialogando y respetando las opiniones de sus compaeros implicndose ocasionalmente en las funciones asignadas Reflexiona sobre la necesidad de las normas e interioriza un modo correcto de comportamiento con la intervencin del profesorado y acta de modo responsable en el contexto del aula. Reflexiona sobre aspectos positivos y negativos al elegir entre opciones sugeridas solucionando conflictos escolares.

Excelente
H En las visitas guiadas, sigue el hilo de explicaciones de cierta extensin sin perderse, integrando para su comprensin las informaciones escuchadas y las escritas en folletos. Comprende las lecturas realizadas en el aula para poder sintetizar sus aspectos ms relevantes componiendo textos estructurados revisando su redaccin. En los debates escolares, se expresa sin titubeos y puede reformular de diferentes maneras sus opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento. Cuantifica, mide, representa y resuelve con orden matemtico problemas con nmeros, magnitudes, incluidas las angulares sencillas, grficas y geometra. Investiga con lgica matemtica usando la calculadora en clculos complejos. Domina equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones en el sistema decimal. Realiza clculos estimados o exactos asequibles mentalmente hasta 100 000 y, por escrito, escoge la estrategia ms eficaz de entre las que domina para cada operacin. Elabora tablas, representaciones simblicas y espaciales. Controla espacio, tiempo y velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas. Elabora un informe sencillo de una pequea investigacin donde recoge su desarrollo y extrae conclusiones. Planifica y realiza proyectos de construccin de aparatos sencillos. Confecciona, interpreta y usa planos y mapas para localizar y orientarse en las situaciones problema que lo requieran. Relaciona salud y hbitos de alimentacin e higiene, responsabilizndose de su cuerpo. Reconoce los efectos que la actividad humana causa al medioambiente y propone acciones cotidianas para su conservacin, especialmente el aprovechamiento de los recursos naturales del entorno cercano.

Busca de forma autnoma informacin en distintas fuentes y soportes, redacta los trabajos en procesadores de texto, con imgenes y tablas, y maneja programas de presentaciones, insertando elementos e hipervnculos para exposiciones en el aula. Utiliza hardware bsico y perifricos dominando el lenguaje icnico especfico para acceder a su uso. Conoce y utiliza herramientas de comunicacin: adjunta archivos en sus mensajes que le sirvan para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Participa y realiza aportaciones en asambleas y comits aceptando la diferencia y respetando la diversidad de opiniones al poseer las habilidades sociales necesarias para regular sus emociones y no ofender o incomodar a las dems personas. Presta ayuda desinteresada y desarrolla comportamientos solidarios en situaciones de desigualdad social y se preocupa por el bienestar de la comunidad. Asume responsabilidades comunitarias y comienza a manifestar actitudes crticas ante el incumplimiento de las normas.

Describe y analiza el arte de su entorno, utilizando los lenguajes artsticos. Planifica y crea, de forma autnoma, su trabajo, empleando materiales y recursos de uso escolar y tcnicas bsicas de composicin y representacin, y avanzando en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Combina las artes para expresar una idea creativa como convertir una msica en un cuento, una poesa en una coreografa o un dibujo en una dramatizacin. Muestra inters y respeto por participar en las actividades culturales de mbito escolar y local, incluyendo las organizadas para fomentar el arte y costumbres de otros Atribuye con frecuencia sus xitos o fracasos a circunstancias externas, pero cuando se le indica reconoce la influencia de sus estrategias en ello. Se habita a hacerse preguntas sobre los pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes tareas utilizando procesos de memorizacin y razonamiento marcados por el profesorado. Emplea resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin y hace uso de su agenda para anotar tiempos y actividades iniciando la planificacin semanal siguiendo instrucciones. Muestra disposicin a planificar metas a corto plazo y comienza a aplicar pautas dadas de revisin y correccin de trabajos y tareas.

Comienza a reconocer y expresar sus emociones, a adoptar actitudes dialogantes y afectivas con sus iguales enfrentndose a la mejora de sus limitaciones con ayuda de personas adultas. Muestra voluntad en la realizacin de actividades desarrollando hbitos de trabajo e identifica las mejoras para lograr una conducta responsable en contextos escolares. Interioriza la necesidad de normas en contextos habituales y toma consecuentemente decisiones sobre aspectos escolares y conflictos cotidianos con intervencin del profesorado.

6. PRIMARIA
Referencia

Poco adecuado
F En charlas escolares, capta el sentido concreto de las informaciones orales y habla sobre sus experiencias con detalle. Identifica las ideas ms importantes para comprender el sentido de textos de uso habitual, redacta cuentos y descripciones sencillas, y sigue las indicaciones de cuidar los aspectos formales y ortogrficos, recurriendo de manera guiada al diccionario para resolver dudas. En las situaciones de intercambio de ideas del aula participa con intervenciones de cierta extensin. Cuantifica, anticipa posibles soluciones y luego resuelve problemas cotidianos referidos a cantidades, grficas sencillas y mediciones indicando correctamente la unidad. Maneja fracciones sencillas como un medio, un cuarto o tres cuartos y sus expresiones decimales y porcentajes equivalentes. Calcula mentalmente resultados estimados y exactos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones hasta 1 000. Para nmeros mayores maneja al menos dos maneras distintas de calcular las operaciones con ayuda de lpiz y papel. Ubica eficazmente objetos en muebles y elementos grficos en murales identificando sus propiedades geomtricas. Se ubica adecuadamente en juegos, bailes, en todos los espacios del centro o enrespecto un plano Establece suposiciones a sencillo. sucesos naturales y artificiales. Construye algn objeto a partir de instrucciones sencillas. Localiza en mapas los puntos cardinales y los utiliza de forma autnoma para situarse en el espacio y resolver un problema simple. Discierne las acciones negativas para la salud y el medioambiente, y practica las positivas de manera elemental. Reconoce los comportamientos responsables para el uso de los recursos naturales, especialmente el agua y la energa, y relaciona el uso de objetos elctricos cotidianos con el gasto de energa producida.

Adecuado
G Sigue las explicaciones e instrucciones orales para realizar las tareas y describe sus aficiones y actividades realizadas. En la lectura de los textos habituales del aula, interpreta informaciones literales sencillas y expresa su comprensin con frases breves. Rellena formularios sobre datos personales y escribe cartas sobre temas personales haciendo uso espordico del diccionario para resolver dudas. En situaciones de interaccin y dilogo en el aula, responde abiertamente con sus opiniones a las ideas de los dems sin salirse del tema. Cuantifica, anticipa soluciones y resuelve de forma ordenada problemas con magnitudes habituales expresadas con precisin, tablas, grficas y geometra. Investiga estrategias y soluciones con ayuda de la calculadora en problemas numricos. Utiliza el sistema decimal, sus equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones. Calcula estimando mentalmente hasta 10 000. Por escrito, maneja varias maneras distintas para cada operacin y escoge la ms eficaz en cada caso. Elabora tablas y representaciones espaciales muy sencillas. Usa de manera conveniente el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas.

Muy adecuado
H En las visitas guiadas, sigue el hilo de explicaciones de cierta extensin sin perderse, integrando para su comprensin las informaciones escuchadas y las escritas en folletos. Comprende las lecturas realizadas en el aula para poder sintetizar sus aspectos ms relevantes componiendo textos estructurados revisando su redaccin. En los debates escolares, se expresa sin titubeos y puede reformular de diferentes maneras sus opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento. Cuantifica, mide, representa y resuelve con orden matemtico problemas con nmeros, magnitudes, incluidas las angulares sencillas, grficas y geometra. Investiga con lgica matemtica usando la calculadora en clculos complejos. Domina equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones en el sistema decimal. Realiza clculos estimados o exactos asequibles mentalmente hasta 100 000 y, por escrito, escoge la estrategia ms eficaz de entre las que domina para cada operacin. Elabora tablas, representaciones simblicas y espaciales. Controla espacio, tiempo y velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas.

Competencia en Comunicacin Lingstica (CCL)

Competencia Matemtica (CM)

Competencia en el Conocimiento y la Interaccin con el Mundo Fsico (CIMF)

Establece suposiciones sobre sucesos naturales y experimentos y elabora un informe sencillo con apreciaciones sobre el proceso seguido. Construye objetos con diversos materiales y piezas, describiendo los pasos seguidos para su montaje. Interpreta planos y mapas sencillos para localizar lugares y ubicarse en los contextos guindose con los puntos cardinales. Reconoce comportamientos positivos hacia el cuidado del medioambiente y el uso responsable de los recursos naturales de su entorno y establece un plan de actividades que favorezcan su salud para integrarlo en sus prcticas habituales.

Elabora un informe sencillo de una pequea investigacin donde recoge su desarrollo y extrae conclusiones. Planifica y realiza proyectos de construccin de aparatos sencillos. Confecciona, interpreta y usa planos y mapas para localizar y orientarse en las situaciones problema que lo requieran. Relaciona salud y hbitos de alimentacin e higiene, responsabilizndose de su cuerpo. Reconoce los efectos que la actividad humana causa al medioambiente y propone acciones cotidianas para su conservacin, especialmente el aprovechamiento de los recursos naturales del entorno cercano.

Tratamiento de la Informacin y Competencia Digital (TICD)

Busca y selecciona informacin de forma guiada utilizando distintas fuentes y soportes. Se inicia en el uso de navegadores y buscadores de Internet de forma guiada para obtener informacin concreta en la red. Conoce y aplica la terminologa bsica de los editores de texto y usa hardware, perifricos y otras tecnologas, programas educativos o ldicos para realizar tareas escolares, producciones artsticas, relatos, murales colectivos, paneles informativos etc. Se inicia en el uso de herramientas de comunicacin y colaboracin que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas en el contexto escolar. Muestra inters por participar expresando sus ideas y escucha las ideas de las otras personas aportando sus puntos de vista para llegar a acuerdos y se preocupa por las necesidades de sus amistades y familiares desarrollando comportamientos solidarios. Reconoce la necesidad de ser corresponsable en el trabajo en parejas o pequeo grupo asumiendo sus derechos y deberes al ser consciente de la igualdad en la aplicacin de las normas.

Busca, selecciona y recoge informacin en distintas fuentes y soportes, siguiendo pautas para realizar trabajos guiados. Usa editores de texto y se inicia en el uso de programas para crear presentaciones sencillas para exposiciones en clase. Utiliza hardware bsico y perifricos y otras tecnologas de forma autnoma y usa herramientas de comunicacin en el contexto educativo y personal, que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Busca de forma autnoma informacin en distintas fuentes y soportes, redacta los trabajos en procesadores de texto, con imgenes y tablas, y maneja programas de presentaciones, insertando elementos e hipervnculos para exposiciones en el aula. Utiliza hardware bsico y perifricos dominando el lenguaje icnico especfico para acceder a su uso. Conoce y utiliza herramientas de comunicacin: adjunta archivos en sus mensajes que le sirvan para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Competencia Social y Ciudadana (CSC)

Reconoce y acepta las capacidades y sentimientos propios y ajenos, y conoce estrategias para afrontar o evitar conflictos previsibles como pedir ayuda o dialogar. Muestra inters por el trabajo cooperativo y se siente motivado por mejorar sus intervenciones y aportaciones al grupo. Suele cumplir normas y deberes en la familia y en el centro, reconociendo y valorando comportamientos socialmente responsables como la no discriminacin por grupo tnico, creencias o sexo.

Participa y realiza aportaciones en asambleas y comits aceptando la diferencia y respetando la diversidad de opiniones al poseer las habilidades sociales necesarias para regular sus emociones y no ofender o incomodar a las dems personas. Presta ayuda desinteresada y desarrolla comportamientos solidarios en situaciones de desigualdad social y se preocupa por el bienestar de la comunidad. Asume responsabilidades comunitarias y comienza a manifestar actitudes crticas ante el incumplimiento de las normas.

Competencia Cultural y Artstica (CCA)

Identifica y recrea, de forma guiada, algunas manifestaciones artsticas como cuadros, esculturas, canciones, bailes, poemas y cuentos; y tradicionales de Canarias: artesana, alfombras de flores, romeras y carnavales. Crea, de forma individual y grupal, producciones artsticas que planifica a partir de sus propias vivencias y experiencias. Muestra inters y respeto por las actividades culturales de mbito escolar, y participa en ellas.

Competencia para Aprender a Aprender (CPAAP)

Describe y analiza el arte de su entorno, utilizando los lenguajes artsticos. Planifica y crea, de forma autnoma, su trabajo, empleando materiales y recursos de uso escolar y tcnicas bsicas de composicin y representacin, y avanzando en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Combina las artes para expresar una idea creativa como convertir una msica en un cuento, una poesa en una coreografa o un dibujo en una dramatizacin. Muestra inters y respeto por participar en las actividades culturales de mbito escolar y local, incluyendo las organizadas para fomentar el arte y costumbres de otros pueblos, como ferias de Es consciente de la importancia de una buena actitud Empieza a atribuir xitos o fracasos de su aprendizaje a Atribuye con frecuencia sus xitos o fracasos a circunstancias ante el aprendizaje y hace preguntas para resolver razones externas, buscando informacin para resolver externas, pero cuando se le indica reconoce la influencia de aspectos que no conoce manifestando seguridad en dudas y contrastndola con la opinin del profesorado. Se sus estrategias en ello. Se habita a hacerse preguntas sobre aprendizajes que domina. Se concentra para cumplir concentra siguiendo indicaciones para no desviarse de sus los pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes instrucciones orales y escritas solicitando informacin objetivos en la realizacin de tareas y actividades tareas utilizando procesos de memorizacin y razonamiento complementaria. Memoriza y asimila contenidos de aplicando estrategias de memorizacin en la asimilacin marcados por el profesorado. Emplea resmenes, esquemas y aprendizaje progresivamente ms complejos. Integra de contenidos de aprendizaje. Hace pequeos resmenes, mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin y la informacin dada en los subapartados esquemas o mapas conceptuales para recordar la hace uso de su agenda para anotar tiempos y actividades preestablecidos de un esquema jerarquizado de modo informacin siguiendo instrucciones y hace uso de su iniciando la planificacin semanal siguiendo instrucciones. correcto y resumiendo las ideas principales agenda para anotar actividades siguiendo pautas de Muestra disposicin a planificar metas a corto plazo y brevemente. Conoce el uso de la agenda y la utiliza si revisin de trabajos y tareas. comienza a aplicar pautas dadas de revisin y correccin de se le recuerda, necesitando indicaciones para no trabajos y tareas. desviarse de sus objetivos en la planificacin y realizacin de tareas y actividades, autocorrigiendo actividades sencillas segn pautas.

Aprecia y describe la cultura de su entorno como monumentos, esculturas, romeras y folclore, usando lenguajes artsticos como la pintura, la escultura, la msica, la literatura o la danza. Combina las artes, de forma guiada, para comunicar ideas como pintar la msica o escenificar un cuento, un poema o un dibujo, utilizando ocasionalmente las tecnologas de la informacin y comunicacin. Muestra inters y respeto en las actividades culturales de mbito escolar y local, participando en ellas y dando su opinin.

Autonoma e Iniciativa Personal (AIP)

Participa en juegos de grupo disminuyendo sus actitudes competitivas o de rivalidad y realiza comentarios confiados sobre s mismo. Cumple las normas y obligaciones establecidas aprendiendo de los errores. Se compromete en la realizacin de alguna responsabilidad en el aula y desarrolla hbitos de trabajo rutinarios. Comienza a tomar decisiones adaptando su comportamiento a momentos de ocio y trabajo y soluciona los conflictos escolares evitando cualquier tipo de violencia con la mediacin de las personas adultas.

Comienza a conocer y aceptar sus cualidades y limitaciones. Desarrolla el control de sus emociones perseverando en la realizacin de actividades a pesar de pequeas dificultades y mostrando hbitos de trabajo. Participa en el grupo dialogando y respetando las opiniones de sus compaeros implicndose ocasionalmente en las funciones asignadas Reflexiona sobre la necesidad de las normas e interioriza un modo correcto de comportamiento con la intervencin del profesorado y acta de modo responsable en el contexto del aula. Reflexiona sobre aspectos positivos y negativos al elegir entre opciones sugeridas solucionando conflictos escolares.

Comienza a reconocer y expresar sus emociones, a adoptar actitudes dialogantes y afectivas con sus iguales enfrentndose a la mejora de sus limitaciones con ayuda de personas adultas. Muestra voluntad en la realizacin de actividades desarrollando hbitos de trabajo e identifica las mejoras para lograr una conducta responsable en contextos escolares. Interioriza la necesidad de normas en contextos habituales y toma consecuentemente decisiones sobre aspectos escolares y conflictos cotidianos con intervencin del profesorado.

Excelente
I Capta el sentido de informaciones implcitas en medios de comunicacin orales y escritos. Disfruta con la lectura y comprende el sentido y los detalles de la informacin de folletos, programas de actividades y formularios. En la redaccin de un correo electrnico, narra y describe los sucesos de manera ordenada, cuidando la forma y utilizando el diccionario por iniciativa propia. En coloquios y debates, comprende las ideas y valores implcitos de las intervenciones de los dems y expone sus opiniones con un vocabulario variado. Usa de forma adecuada los nmeros naturales, fracciones, decimales, porcentajes y nmeros negativos habituales en situaciones extradas de contextos de su vida diaria. Domina los clculos mentales en cantidades asequibles mentalmente. Resuelve problemas numricos hasta 1 000 000 mediante una destreza correcta, comprobando la solucin obtenida con ejemplos anlogos. Aplica herramientas bsicas de clculo en frmulas sencillas, cambio de unidades y proporcionalidad. Describe figuras geomtricas y las clasifica. Usa tablas y grficas sencillas para obtener informacin. Controla con seguridad el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes, bailes y creaciones artsticas.

Reconoce las caractersticas del trabajo cientfico, describe pequeas indagaciones guiadas interpretando y extrayendo conclusiones cualitativas de algunos fenmenos y procesos. Planifica con instrucciones y monta objetos formados por elementos simples. Localiza con ayuda lugares en un mapa que contiene coordenadas geogrficas, leyenda y simbologa, para resolver tareas sencillas. Valora algunas iniciativas sociales de proteccin y respeto hacia los seres vivos. Reconoce hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales, y los efectos nocivos de no practicarlos.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones y redacta las conclusiones aplicando modelos sencillos para elaborar informes y trabajos de sntesis en el mbito escolar. Reconoce las funciones de los componentes fsicos del software que usa. Conoce los conceptos bsicos de la terminologa de Internet y redes interactivas, utilizando distintas herramientas de comunicacin para intercambiar informacin, hacer trabajos cooperativos, usar foros o enviar actividades y tareas.

Acepta y valora las posibilidades de enriquecimiento de las relaciones plurales en diferentes contextos (recreos, redes sociales) entre sus iguales. Interviene en los debates con respeto aceptando diferentes puntos de vista y hace aportaciones para llegar a acuerdos. Realiza crticas constructivas en su realidad inmediata sugiriendo soluciones alternativas. Valora y acepta la crtica como oportunidad de cambio y mejora. Conoce y aplica la dinmica del trabajo cooperativo.

Reconoce y describe las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas. Experimenta y crea con tcnicas e instrumentos de uso escolar, entre ellos los audiovisuales e informticos, realizando, de forma guiada, dibujos, portadas, carteles, collages, mapas, graffitis, y composiciones rtmicas, musicales y literarias; y aplicando creatividad e imaginacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen y expresa la sensacin que le producen. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico con el que interacta. Comienza a diferenciar la relacin de las circunstancias externas o internas con sus xitos o fracasos y se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes tareas, utilizando procesos de razonamiento y memorizacin, y aplica algunos aprendizajes en diferentes situaciones. Emplea resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin a partir de modelos y anota tareas y actividades en la agenda aunque necesita gua para la planificacin semanal. Se autocorrige siguiendo pautas dadas valorando su necesidad en la revisin de trabajos y tareas.

Identifica y expresa sus emociones evitando dejarse llevar por la opinin de los dems y expresa sus ideas con cautela, aceptando las contribuciones de las otras personas en trabajos cooperativos. Generaliza hbitos de trabajo y se esfuerza en aceptar la demora de incentivos y recompensas. Colabora en el establecimiento de las normas y reflexiona antes de actuar anticipando alguna consecuencia de su conducta errnea y aumentando la responsabilidad y conciencia de sus actos en el contexto escolar. Toma decisiones relacionadas con sencillas metas a corto plazo e intenta resolver problemas cotidianos, considerando la opinin de las personas adultas.

1. ESO
Referencia

Poco adecuado
G Sigue las explicaciones e instrucciones orales para realizar las tareas y describe sus aficiones y actividades realizadas. En la lectura de los textos habituales del aula, interpreta informaciones literales sencillas y expresa su comprensin con frases breves. Rellena formularios sobre datos personales y escribe cartas sobre temas personales haciendo uso espordico del diccionario para resolver dudas. En situaciones de interaccin y dilogo en el aula, responde abiertamente con sus opiniones a las ideas de los dems sin salirse del tema. Cuantifica, anticipa soluciones y resuelve de forma ordenada problemas con magnitudes habituales expresadas con precisin, tablas, grficas y geometra. Investiga estrategias y soluciones con ayuda de la calculadora en problemas numricos. Utiliza el sistema decimal, sus equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones. Calcula estimando mentalmente hasta 10 000. Por escrito, maneja varias maneras distintas para cada operacin y escoge la ms eficaz en cada caso. Elabora tablas y representaciones espaciales muy sencillas. Usa de manera conveniente el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas. Establece suposiciones sobre sucesos naturales y experimentos y elabora un informe sencillo con apreciaciones sobre el proceso seguido. Construye objetos con diversos materiales y piezas, describiendo los pasos seguidos para su montaje. Interpreta planos y mapas sencillos para localizar lugares y ubicarse en los contextos guindose con los puntos cardinales. Reconoce comportamientos positivos hacia el cuidado del medioambiente y el uso responsable de los recursos naturales de su entorno y establece un plan de actividades que favorezcan su salud para integrarlo en sus prcticas habituales.

Adecuado
H En las visitas guiadas, sigue el hilo de explicaciones de cierta extensin sin perderse, integrando para su comprensin las informaciones escuchadas y las escritas en folletos. Comprende las lecturas realizadas en el aula para poder sintetizar sus aspectos ms relevantes componiendo textos estructurados revisando su redaccin. En los debates escolares, se expresa sin titubeos y puede reformular de diferentes maneras sus opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento.

Muy adecuado
I Capta el sentido de informaciones implcitas en medios de comunicacin orales y escritos. Disfruta con la lectura y comprende el sentido y los detalles de la informacin de folletos, programas de actividades y formularios. En la redaccin de un correo electrnico, narra y describe los sucesos de manera ordenada, cuidando la forma y utilizando el diccionario por iniciativa propia. En coloquios y debates, comprende las ideas y valores implcitos de las intervenciones de los dems y expone sus opiniones con un vocabulario variado. Usa de forma adecuada los nmeros naturales, fracciones, decimales, porcentajes y nmeros negativos habituales en situaciones extradas de contextos de su vida diaria. Domina los clculos mentales en cantidades asequibles mentalmente. Resuelve problemas numricos hasta 1 000 000 mediante una destreza correcta, comprobando la solucin obtenida con ejemplos anlogos. Aplica herramientas bsicas de clculo en frmulas sencillas, cambio de unidades y proporcionalidad. Describe figuras geomtricas y las clasifica. Usa tablas y grficas sencillas para obtener informacin. Controla con seguridad el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes, bailes y creaciones artsticas. Reconoce las caractersticas del trabajo cientfico, describe pequeas indagaciones guiadas interpretando y extrayendo conclusiones cualitativas de algunos fenmenos y procesos. Planifica con instrucciones y monta objetos formados por elementos simples. Localiza con ayuda lugares en un mapa que contiene coordenadas geogrficas, leyenda y simbologa, para resolver tareas sencillas. Valora algunas iniciativas sociales de proteccin y respeto hacia los seres vivos. Reconoce hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales, y los efectos nocivos de no practicarlos.

Competencia en Comunicacin Lingstica (CCL)

Competencia Matemtica (CM)

Cuantifica, mide, representa y resuelve con orden matemtico problemas con nmeros, magnitudes, incluidas las angulares sencillas, grficas y geometra. Investiga con lgica matemtica usando la calculadora en clculos complejos. Domina equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones en el sistema decimal. Realiza clculos estimados o exactos asequibles mentalmente hasta 100 000 y, por escrito, escoge la estrategia ms eficaz de entre las que domina para cada operacin. Elabora tablas, representaciones simblicas y espaciales. Controla espacio, tiempo y velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas. Elabora un informe sencillo de una pequea investigacin donde recoge su desarrollo y extrae conclusiones. Planifica y realiza proyectos de construccin de aparatos sencillos. Confecciona, interpreta y usa planos y mapas para localizar y orientarse en las situaciones problema que lo requieran. Relaciona salud y hbitos de alimentacin e higiene, responsabilizndose de su cuerpo. Reconoce los efectos que la actividad humana causa al medioambiente y propone acciones cotidianas para su conservacin, especialmente el aprovechamiento de los recursos naturales del entorno cercano.

Competencia en el Conocimiento y la Interaccin con el Mundo Fsico (CIMF)

Tratamiento de la Informacin y Competencia Digital (TICD)

Busca, selecciona y recoge informacin en distintas fuentes y soportes, siguiendo pautas para realizar trabajos guiados. Usa editores de texto y se inicia en el uso de programas para crear presentaciones sencillas para exposiciones en clase. Utiliza hardware bsico y perifricos y otras tecnologas de forma autnoma y usa herramientas de comunicacin en el contexto educativo y personal, que le sirva para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Busca de forma autnoma informacin en distintas fuentes y soportes, redacta los trabajos en procesadores de texto, con imgenes y tablas, y maneja programas de presentaciones, insertando elementos e hipervnculos para exposiciones en el aula. Utiliza hardware bsico y perifricos dominando el lenguaje icnico especfico para acceder a su uso. Conoce y utiliza herramientas de comunicacin: adjunta archivos en sus mensajes que le sirvan para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones y redacta las conclusiones aplicando modelos sencillos para elaborar informes y trabajos de sntesis en el mbito escolar. Reconoce las funciones de los componentes fsicos del software que usa. Conoce los conceptos bsicos de la terminologa de Internet y redes interactivas, utilizando distintas herramientas de comunicacin para intercambiar informacin, hacer trabajos cooperativos, usar foros o enviar actividades y tareas.

Competencia Social y Ciudadana (CSC)

Reconoce y acepta las capacidades y sentimientos propios y ajenos, y conoce estrategias para afrontar o evitar conflictos previsibles como pedir ayuda o dialogar. Muestra inters por el trabajo cooperativo y se siente motivado por mejorar sus intervenciones y aportaciones al grupo. Suele cumplir normas y deberes en la familia y en el centro, reconociendo y valorando comportamientos socialmente responsables como la no discriminacin por grupo tnico, creencias o sexo.

Participa y realiza aportaciones en asambleas y comits aceptando la diferencia y respetando la diversidad de opiniones al poseer las habilidades sociales necesarias para regular sus emociones y no ofender o incomodar a las dems personas. Presta ayuda desinteresada y desarrolla comportamientos solidarios en situaciones de desigualdad social y se preocupa por el bienestar de la comunidad. Asume responsabilidades comunitarias y comienza a manifestar actitudes crticas ante el incumplimiento de las normas.

Acepta y valora las posibilidades de enriquecimiento de las relaciones plurales en diferentes contextos (recreos, redes sociales) entre sus iguales. Interviene en los debates con respeto aceptando diferentes puntos de vista y hace aportaciones para llegar a acuerdos. Realiza crticas constructivas en su realidad inmediata sugiriendo soluciones alternativas. Valora y acepta la crtica como oportunidad de cambio y mejora. Conoce y aplica la dinmica del trabajo cooperativo.

Competencia Cultural y Artstica (CCA)

Aprecia y describe la cultura de su entorno como monumentos, esculturas, romeras y folclore, usando lenguajes artsticos como la pintura, la escultura, la msica, la literatura o la danza. Combina las artes, de forma guiada, para comunicar ideas como pintar la msica o escenificar un cuento, un poema o un dibujo, utilizando ocasionalmente las tecnologas de la informacin y comunicacin. Muestra inters y respeto en las actividades culturales de mbito escolar y local, participando en ellas y dando su opinin.

Competencia para Aprender a Aprender (CPAAP)

Describe y analiza el arte de su entorno, utilizando los lenguajes artsticos. Planifica y crea, de forma autnoma, su trabajo, empleando materiales y recursos de uso escolar y tcnicas bsicas de composicin y representacin, y avanzando en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Combina las artes para expresar una idea creativa como convertir una msica en un cuento, una poesa en una coreografa o un dibujo en una dramatizacin. Muestra inters y respeto por participar en las actividades culturales de mbito escolar y local, incluyendo las organizadas para fomentar el arte y Empieza a atribuir xitos o fracasos de su aprendizaje a Atribuye con frecuencia sus xitos o fracasos a razones externas, buscando informacin para resolver circunstancias externas, pero cuando se le indica reconoce dudas y contrastndola con la opinin del profesorado. Se la influencia de sus estrategias en ello. Se habita a concentra siguiendo indicaciones para no desviarse de sus hacerse preguntas sobre los pasos y procedimientos a objetivos en la realizacin de tareas y actividades aplicando seguir para realizar las diferentes tareas utilizando estrategias de memorizacin en la asimilacin de procesos de memorizacin y razonamiento marcados por el contenidos de aprendizaje. Hace pequeos resmenes, profesorado. Emplea resmenes, esquemas y mapas esquemas o mapas conceptuales para recordar la conceptuales para organizar e integrar la informacin y informacin siguiendo instrucciones y hace uso de su hace uso de su agenda para anotar tiempos y actividades agenda para anotar actividades siguiendo pautas de iniciando la planificacin semanal siguiendo instrucciones. revisin de trabajos y tareas. Muestra disposicin a planificar metas a corto plazo y comienza a aplicar pautas dadas de revisin y correccin de trabajos y tareas.

Reconoce y describe las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas. Experimenta y crea con tcnicas e instrumentos de uso escolar, entre ellos los audiovisuales e informticos, realizando, de forma guiada, dibujos, portadas, carteles, collages, mapas, graffitis, y composiciones rtmicas, musicales y literarias; y aplicando creatividad e imaginacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen y expresa la sensacin que le producen. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico con el que interacta. Comienza a diferenciar la relacin de las circunstancias externas o internas con sus xitos o fracasos y se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes tareas, utilizando procesos de razonamiento y memorizacin, y aplica algunos aprendizajes en diferentes situaciones. Emplea resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin a partir de modelos y anota tareas y actividades en la agenda aunque necesita gua para la planificacin semanal. Se autocorrige siguiendo pautas dadas valorando su necesidad en la revisin de trabajos y tareas.

Autonoma e Iniciativa Personal (AIP)

Comienza a conocer y aceptar sus cualidades y limitaciones. Desarrolla el control de sus emociones perseverando en la realizacin de actividades a pesar de pequeas dificultades y mostrando hbitos de trabajo. Participa en el grupo dialogando y respetando las opiniones de sus compaeros implicndose ocasionalmente en las funciones asignadas Reflexiona sobre la necesidad de las normas e interioriza un modo correcto de comportamiento con la intervencin del profesorado y acta de modo responsable en el contexto del aula. Reflexiona sobre aspectos positivos y negativos al elegir entre opciones sugeridas solucionando conflictos escolares.

Comienza a reconocer y expresar sus emociones, a adoptar actitudes dialogantes y afectivas con sus iguales enfrentndose a la mejora de sus limitaciones con ayuda de personas adultas. Muestra voluntad en la realizacin de actividades desarrollando hbitos de trabajo e identifica las mejoras para lograr una conducta responsable en contextos escolares. Interioriza la necesidad de normas en contextos habituales y toma consecuentemente decisiones sobre aspectos escolares y conflictos cotidianos con intervencin del profesorado.

Identifica y expresa sus emociones evitando dejarse llevar por la opinin de los dems y expresa sus ideas con cautela, aceptando las contribuciones de las otras personas en trabajos cooperativos. Generaliza hbitos de trabajo y se esfuerza en aceptar la demora de incentivos y recompensas. Colabora en el establecimiento de las normas y reflexiona antes de actuar anticipando alguna consecuencia de su conducta errnea y aumentando la responsabilidad y conciencia de sus actos en el contexto escolar. Toma decisiones relacionadas con sencillas metas a corto plazo e intenta resolver problemas cotidianos, considerando la opinin de las personas adultas.

Excelente
J Entiende el sentido literal y figurado de la informacin oral y comprende textos acadmicos y de actualidad. Lee textos periodsticos, literarios y tcnicos, redactando en distintos soportes mensajes con claridad para compartir sus ideas y conocimientos. Selecciona adecuadamente sus palabras al expresar pensamientos y emociones y participa abiertamente en debates y exposiciones escolares explicando ordenadamente sus conocimientos sobre sucesos observados y temas conocidos.

Maneja con fluidez los nmeros resolviendo y comprobando la validez del resultado en problemas de su vida real. Interpreta informacin estadstica en medios de comunicacin. Identifica y describe regularidades y tiene destreza para resolver problemas algebraicos sencillos. Reconoce figuras geomtricas en su entorno directo, las clasifica segn propiedades, estima y calcula longitudes, superficies y volmenes para resolver retos geomtricos en la elaboracin de maquetas.

Realiza pequeas investigaciones sobre diferentes fenmenos reflejando interpretaciones cualitativas en un informe sencillo. Disea, planifica y monta aparatos formados por elementos simples. Sita autnomamente espacios en un plano utilizando coordenadas geogrficas, la leyenda y la simbologa, para resolver tareas tanto del entorno cercano como a escala mundial. Practica hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales saludables. Plantea actuaciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible tomando como ayuda ejemplos conocidos de las consecuencias medioambientales.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones que redacta aplicando modelos de elaboracin de informes y trabajos de sntesis, valorando la importancia de su planificacin. Reconoce funciones y componentes fsicos de TIC y del software que usa. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos o de relaciones sociales, mediante el intercambio de informacin, realizacin de trabajos cooperativos, uso de foros de dudas, de temas, discusin y envo de actividades y tareas.

Analiza y categoriza las normas del centro asumiendo conscientemente la relacin entre el incumplimiento y la sancin correspondiente. Establece relaciones de respeto en el trabajo cooperativo aceptando las responsabilidades propias del rol desempeado. Asume el compromiso y la necesidad de una convivencia pacfica en el entorno escolar reconocimendo los principios y los valores democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.

Distingue las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas, en especial, las de Canarias, percibiendo sus principales caractersticas. Comunica mensajes con imaginacin y creatividad, de forma individual o grupal, mediante producciones sencillas, eligiendo los materiales e instrumentos de uso escolar adecuados, incluidos los relacionados con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen o que escoge ocasionalmente; y comunica su opinin, empleando medios como el peridico escolar, murales, pginas web, blogs, wikis o redes sociales. Atribuye sus resultados a causas controlables y se muestra dispuesto a modificar sus estrategias para conseguir sus metas, identificando lo que sabe y lo que le queda por aprender. Utiliza procesos de razonamiento y memorizacin apropiados a las tareas que realiza, generalizando aprendizajes. Toma notas, apuntes y obtiene, clasifica y archiva la informacin necesaria siguiendo pautas y anota tareas en la agenda con ayuda para anticipar los plazos pendientes. Se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos para planificar y realizar las diferentes tareas, revisndolas con pautas de autocorreccin y comienza a pensar en alternativas de mejora.

Muestra un nivel aceptable de seguridad y confianza que se refuerza ante sus iguales, expresando sus ideas y aceptando las contribuciones de los otros en el desarrollo de su funcin en equipos cooperativos. Persevera en las acciones necesarias para conseguir objetivos acadmicos y valora la necesidad de las normas en contextos escolares mostrando responsabilidad y conciencia en la realizacin de sus obligaciones cotidianas. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios apoyndose en el juicio de otras personas.

2. ESO
Referencia

Poco adecuado
H En las visitas guiadas, sigue el hilo de explicaciones de cierta extensin sin perderse, integrando para su comprensin las informaciones escuchadas y las escritas en folletos. Comprende las lecturas realizadas en el aula para poder sintetizar sus aspectos ms relevantes componiendo textos estructurados revisando su redaccin. En los debates escolares, se expresa sin titubeos y puede reformular de diferentes maneras sus opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento.

Adecuado
I Capta el sentido de informaciones implcitas en medios de comunicacin orales y escritos. Disfruta con la lectura y comprende el sentido y los detalles de la informacin de folletos, programas de actividades y formularios. En la redaccin de un correo electrnico, narra y describe los sucesos de manera ordenada, cuidando la forma y utilizando el diccionario por iniciativa propia. En coloquios y debates, comprende las ideas y valores implcitos de las intervenciones de los dems y expone sus opiniones con un vocabulario variado. Usa de forma adecuada los nmeros naturales, fracciones, decimales, porcentajes y nmeros negativos habituales en situaciones extradas de contextos de su vida diaria. Domina los clculos mentales en cantidades asequibles mentalmente. Resuelve problemas numricos hasta 1 000 000 mediante una destreza correcta, comprobando la solucin obtenida con ejemplos anlogos. Aplica herramientas bsicas de clculo en frmulas sencillas, cambio de unidades y proporcionalidad. Describe figuras geomtricas y las clasifica. Usa tablas y grficas sencillas para obtener informacin. Controla con seguridad el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes, bailes y creaciones artsticas. Reconoce las caractersticas del trabajo cientfico, describe pequeas indagaciones guiadas interpretando y extrayendo conclusiones cualitativas de algunos fenmenos y procesos. Planifica con instrucciones y monta objetos formados por elementos simples. Localiza con ayuda lugares en un mapa que contiene coordenadas geogrficas, leyenda y simbologa, para resolver tareas sencillas. Valora algunas iniciativas sociales de proteccin y respeto hacia los seres vivos. Reconoce hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales, y los efectos nocivos de no practicarlos.

Muy adecuado
J Entiende el sentido literal y figurado de la informacin oral y comprende textos acadmicos y de actualidad. Lee textos periodsticos, literarios y tcnicos, redactando en distintos soportes mensajes con claridad para compartir sus ideas y conocimientos. Selecciona adecuadamente sus palabras al expresar pensamientos y emociones y participa abiertamente en debates y exposiciones escolares explicando ordenadamente sus conocimientos sobre sucesos observados y temas conocidos.

Competencia en Comunicacin Lingstica (CCL)

Competencia Matemtica (CM)

Cuantifica, mide, representa y resuelve con orden matemtico problemas con nmeros, magnitudes, incluidas las angulares sencillas, grficas y geometra. Investiga con lgica matemtica usando la calculadora en clculos complejos. Domina equivalencias numricas, de medida, propiedades y operaciones en el sistema decimal. Realiza clculos estimados o exactos asequibles mentalmente hasta 100 000 y, por escrito, escoge la estrategia ms eficaz de entre las que domina para cada operacin. Elabora tablas, representaciones simblicas y espaciales. Controla espacio, tiempo y velocidad en juegos, deportes y creaciones artsticas. Elabora un informe sencillo de una pequea investigacin donde recoge su desarrollo y extrae conclusiones. Planifica y realiza proyectos de construccin de aparatos sencillos. Confecciona, interpreta y usa planos y mapas para localizar y orientarse en las situaciones problema que lo requieran. Relaciona salud y hbitos de alimentacin e higiene, responsabilizndose de su cuerpo. Reconoce los efectos que la actividad humana causa al medioambiente y propone acciones cotidianas para su conservacin, especialmente el aprovechamiento de los recursos naturales del entorno cercano.

Maneja con fluidez los nmeros resolviendo y comprobando la validez del resultado en problemas de su vida real. Interpreta informacin estadstica en medios de comunicacin. Identifica y describe regularidades y tiene destreza para resolver problemas algebraicos sencillos. Reconoce figuras geomtricas en su entorno directo, las clasifica segn propiedades, estima y calcula longitudes, superficies y volmenes para resolver retos geomtricos en la elaboracin de maquetas.

Competencia en el Conocimiento y la Interaccin con el Mundo Fsico (CIMF)

Realiza pequeas investigaciones sobre diferentes fenmenos reflejando interpretaciones cualitativas en un informe sencillo. Disea, planifica y monta aparatos formados por elementos simples. Sita autnomamente espacios en un plano utilizando coordenadas geogrficas, la leyenda y la simbologa, para resolver tareas tanto del entorno cercano como a escala mundial. Practica hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales saludables. Plantea actuaciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible tomando como ayuda ejemplos conocidos de las consecuencias medioambientales.

Tratamiento de la Informacin y Competencia Digital (TICD)

Busca de forma autnoma informacin en distintas fuentes y soportes, redacta los trabajos en procesadores de texto, con imgenes y tablas, y maneja programas de presentaciones, insertando elementos e hipervnculos para exposiciones en el aula. Utiliza hardware bsico y perifricos dominando el lenguaje icnico especfico para acceder a su uso. Conoce y utiliza herramientas de comunicacin: adjunta archivos en sus mensajes que le sirvan para intercambio de informacin, trabajos o foros cooperativos, envo de actividades o tareas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones y redacta las conclusiones aplicando modelos sencillos para elaborar informes y trabajos de sntesis en el mbito escolar. Reconoce las funciones de los componentes fsicos del software que usa. Conoce los conceptos bsicos de la terminologa de Internet y redes interactivas, utilizando distintas herramientas de comunicacin para intercambiar informacin, hacer trabajos cooperativos, usar foros o enviar actividades y tareas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones que redacta aplicando modelos de elaboracin de informes y trabajos de sntesis, valorando la importancia de su planificacin. Reconoce funciones y componentes fsicos de TIC y del software que usa. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos o de relaciones sociales, mediante el intercambio de informacin, realizacin de trabajos cooperativos, uso de foros de dudas, de temas, discusin y envo de actividades y tareas.

Competencia Social y Ciudadana (CSC)

Participa y realiza aportaciones en asambleas y comits aceptando la diferencia y respetando la diversidad de opiniones al poseer las habilidades sociales necesarias para regular sus emociones y no ofender o incomodar a las dems personas. Presta ayuda desinteresada y desarrolla comportamientos solidarios en situaciones de desigualdad social y se preocupa por el bienestar de la comunidad. Asume responsabilidades comunitarias y comienza a manifestar actitudes crticas ante el incumplimiento de las normas. Describe y analiza el arte de su entorno, utilizando los lenguajes artsticos. Planifica y crea, de forma autnoma, su trabajo, empleando materiales y recursos de uso escolar y tcnicas bsicas de composicin y representacin, y avanzando en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Combina las artes para expresar una idea creativa como convertir una msica en un cuento, una poesa en una coreografa o un dibujo en una dramatizacin. Muestra inters y respeto por participar en las actividades culturales de mbito escolar y local, incluyendo las organizadas para fomentar el arte y Atribuye con frecuencia sus xitos o fracasos a circunstancias externas, pero cuando se le indica reconoce la influencia de sus estrategias en ello. Se habita a hacerse preguntas sobre los pasos y procedimientos a seguir para realizar las diferentes tareas utilizando procesos de memorizacin y razonamiento marcados por el profesorado. Emplea resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar e integrar la informacin y hace uso de su agenda para anotar tiempos y actividades iniciando la planificacin semanal siguiendo instrucciones. Muestra disposicin a planificar metas a corto plazo y comienza a aplicar pautas dadas de revisin y correccin de trabajos y tareas.

Acepta y valora las posibilidades de enriquecimiento de las relaciones plurales en diferentes contextos (recreos, redes sociales) entre sus iguales. Interviene en los debates con respeto aceptando diferentes puntos de vista y hace aportaciones para llegar a acuerdos. Realiza crticas constructivas en su realidad inmediata sugiriendo soluciones alternativas. Valora y acepta la crtica como oportunidad de cambio y mejora. Conoce y aplica la dinmica del trabajo cooperativo.

Analiza y categoriza las normas del centro asumiendo conscientemente la relacin entre el incumplimiento y la sancin correspondiente. Establece relaciones de respeto en el trabajo cooperativo aceptando las responsabilidades propias del rol desempeado. Asume el compromiso y la necesidad de una convivencia pacfica en el entorno escolar reconocimendo los principios y los valores democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.

Competencia Cultural y Artstica (CCA)

Reconoce y describe las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas. Experimenta y crea con tcnicas e instrumentos de uso escolar, entre ellos los audiovisuales e informticos, realizando, de forma guiada, dibujos, portadas, carteles, collages, mapas, graffitis, y composiciones rtmicas, musicales y literarias; y aplicando creatividad e imaginacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen y expresa la sensacin que le producen. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico con el que interacta.

Competencia para Aprender a Aprender (CPAAP)

Distingue las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas, en especial, las de Canarias, percibiendo sus principales caractersticas. Comunica mensajes con imaginacin y creatividad, de forma individual o grupal, mediante producciones sencillas, eligiendo los materiales e instrumentos de uso escolar adecuados, incluidos los relacionados con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen o que escoge ocasionalmente; y comunica su opinin, empleando medios como el peridico escolar, murales, pginas web, blogs, wikis o redes sociales. Comienza a diferenciar la relacin de las circunstancias Atribuye sus resultados a causas controlables y se muestra externas o internas con sus xitos o fracasos y se hace dispuesto a modificar sus estrategias para conseguir sus preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos a metas, identificando lo que sabe y lo que le queda por seguir para realizar las diferentes tareas, utilizando aprender. Utiliza procesos de razonamiento y memorizacin procesos de razonamiento y memorizacin, y aplica apropiados a las tareas que realiza, generalizando algunos aprendizajes en diferentes situaciones. Emplea aprendizajes. Toma notas, apuntes y obtiene, clasifica y resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar archiva la informacin necesaria siguiendo pautas y anota e integrar la informacin a partir de modelos y anota tareas tareas en la agenda con ayuda para anticipar los plazos y actividades en la agenda aunque necesita gua para la pendientes. Se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y planificacin semanal. Se autocorrige siguiendo pautas procedimientos para planificar y realizar las diferentes tareas, dadas valorando su necesidad en la revisin de trabajos y revisndolas con pautas de autocorreccin y comienza a tareas. pensar en alternativas de mejora.

Autonoma e Iniciativa Personal (AIP)

Comienza a reconocer y expresar sus emociones, a adoptar actitudes dialogantes y afectivas con sus iguales enfrentndose a la mejora de sus limitaciones con ayuda de personas adultas. Muestra voluntad en la realizacin de actividades desarrollando hbitos de trabajo e identifica las mejoras para lograr una conducta responsable en contextos escolares. Interioriza la necesidad de normas en contextos habituales y toma consecuentemente decisiones sobre aspectos escolares y conflictos cotidianos con intervencin del profesorado.

Identifica y expresa sus emociones evitando dejarse llevar por la opinin de los dems y expresa sus ideas con cautela, aceptando las contribuciones de las otras personas en trabajos cooperativos. Generaliza hbitos de trabajo y se esfuerza en aceptar la demora de incentivos y recompensas. Colabora en el establecimiento de las normas y reflexiona antes de actuar anticipando alguna consecuencia de su conducta errnea y aumentando la responsabilidad y conciencia de sus actos en el contexto escolar. Toma decisiones relacionadas con sencillas metas a corto plazo e intenta resolver problemas cotidianos, considerando la opinin de las personas adultas.

Muestra un nivel aceptable de seguridad y confianza que se refuerza ante sus iguales, expresando sus ideas y aceptando las contribuciones de los otros en el desarrollo de su funcin en equipos cooperativos. Persevera en las acciones necesarias para conseguir objetivos acadmicos y valora la necesidad de las normas en contextos escolares mostrando responsabilidad y conciencia en la realizacin de sus obligaciones cotidianas. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios apoyndose en el juicio de otras personas.

Excelente
K Comprende el propsito de la informacin de instrucciones orales en situaciones de aula interpretando correctamente textos reales y acadmicos. Describe de manera ordenada propiedades de objetos y procesos naturales del mbito personal y escolar. Expone con claridad hechos de la actualidad, social, poltica y cultural, y elabora opiniones sobre experiencias propias en debates, exposiciones orales y escritas.

Utiliza, relaciona y valora la utilidad de los elementos matemticos bsicos en situaciones de la vida cotidiana como recibos domsticos, cuentas bancarias, mapas o compraventa. Traduce el lenguaje verbal al algebraico y calcula una variable a partir de las dems en frmulas sencillas. Realiza tablas y grficas con datos reales sobre diferentes temas del entorno fsico y cultural, y expresa regularidades y relaciones a partir de la informacin relevante que extrae de ellas. Resuelve problemas matemticos cotidianos localizando y organizando los datos y planificando la estrategia a seguir.

Realiza investigaciones reflejando el desarrollo y las conclusiones en un informe completo. Disea, planifica y monta de manera autnoma objetos formados por elementos complejos. Sita e indica rutas con o sin mapas para resolver tareas del entorno cercano y mundial. Promueve y practica un estilo de vida saludable y, a partir de ejemplos conocidos, plantea acciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible, manteniendo una postura crtica hacia las consecuencias medioambientales de las actividades humanas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, aplicando criterios, la organiza y contrasta usando pautas para realizar sencillas investigaciones y extraer conclusiones que plasma en informes o trabajos realizados con herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos, personales o sociales para intercambiar informacin, realizar trabajos cooperativos, participar en foros y enviar actividades y tareas.

Valora la igualdad de derechos entre los miembros de diferentes grupos sociales y adopta una actitud constructiva ante los conflictos que se le plantean en la vida escolar promoviendo su resolucin pacfica. Respeta a todos los miembros de la comunidad educativa defendiendo los valores y principios democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia. Reconoce las repercusiones de hechos histricos y avances cientficos significativos en la evolucin de las sociedades actuales.

Reconoce los estilos artsticos y corrientes estticas estudiados, situndolos en su tiempo. Comunica sus ideas, de forma individual o grupal, en producciones musicales, literarias, plsticas, visuales y audiovisuales elementales, utilizando tcnicas e instrumentos artsticos e informticos de uso escolar. Participa como pblico en actividades culturales que escoge o se le proponen, como visitas a museos, exposiciones, conciertos, comunicando su opinin. Analiza, de forma guiada, producciones audiovisuales como pelculas, performances, series de televisin y videoclips, en funcin de sus contenidos y calidad. Muestra respeto y cuidado hacia el Muestra un nivel de motivacin por el aprendizaje que le permite ser consciente de lo que comprende y de lo que ignora en situaciones concretas. Integra nuevas informaciones pudiendo reelaborar planteamientos previos con cierto grado de flexibilidad, reconoce e implementae alternativas de mejora. Toma notas y apuntes, selecciona, organiza y archiva la informacin necesaria con criterio propio usando estrategias y tcnicas de estudio adecuadas y utiliza de manera autnoma agendas y recordatorios para planificar sus actividades, tiempos de estudio y repasos. En sus trabajos y producciones, valora la importancia de la revisin y correccin, y sigue sistemticamente indicaciones de presentacin, elaboracin propia de contenidos, bibliografa o webgrafa.

Se desenvuelve con seguridad en contextos conocidos y con personas de su confianza expresa sus ideas, acepta las contribuciones de sus compaeros y compaeras y desarrolla cualquier funcin asignada en el equipo superndose en la consecucin de objetivos acadmicos y personales. Ajusta su comportamiento a las normas en cualquier contexto y muestra un comportamiento consciente y responsable de sus actos. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios analizando la oferta disponible y resuelve problemas de la vida cotidiana valorando consejos de iguales y de personas adultas.

3. ESO
Referencia

Poco adecuado
I Capta el sentido de informaciones implcitas en medios de comunicacin orales y escritos. Disfruta con la lectura y comprende el sentido y los detalles de la informacin de folletos, programas de actividades y formularios. En la redaccin de un correo electrnico, narra y describe los sucesos de manera ordenada, cuidando la forma y utilizando el diccionario por iniciativa propia. En coloquios y debates, comprende las ideas y valores implcitos de las intervenciones de los dems y expone sus opiniones con un vocabulario variado. Usa de forma adecuada los nmeros naturales, fracciones, decimales, porcentajes y nmeros negativos habituales en situaciones extradas de contextos de su vida diaria. Domina los clculos mentales en cantidades asequibles mentalmente. Resuelve problemas numricos hasta 1 000 000 mediante una destreza correcta, comprobando la solucin obtenida con ejemplos anlogos. Aplica herramientas bsicas de clculo en frmulas sencillas, cambio de unidades y proporcionalidad. Describe figuras geomtricas y las clasifica. Usa tablas y grficas sencillas para obtener informacin. Controla con seguridad el espacio, el tiempo y la velocidad en juegos, deportes, bailes y creaciones artsticas. Reconoce las caractersticas del trabajo cientfico, describe pequeas indagaciones guiadas interpretando y extrayendo conclusiones cualitativas de algunos fenmenos y procesos. Planifica con instrucciones y monta objetos formados por elementos simples. Localiza con ayuda lugares en un mapa que contiene coordenadas geogrficas, leyenda y simbologa, para resolver tareas sencillas. Valora algunas iniciativas sociales de proteccin y respeto hacia los seres vivos. Reconoce hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales, y los efectos nocivos de no practicarlos.

Adecuado
J Entiende el sentido literal y figurado de la informacin oral y comprende textos acadmicos y de actualidad. Lee textos periodsticos, literarios y tcnicos, redactando en distintos soportes mensajes con claridad para compartir sus ideas y conocimientos. Selecciona adecuadamente sus palabras al expresar pensamientos y emociones y participa abiertamente en debates y exposiciones escolares explicando ordenadamente sus conocimientos sobre sucesos observados y temas conocidos.

Muy adecuado
K Comprende el propsito de la informacin de instrucciones orales en situaciones de aula interpretando correctamente textos reales y acadmicos. Describe de manera ordenada propiedades de objetos y procesos naturales del mbito personal y escolar. Expone con claridad hechos de la actualidad, social, poltica y cultural, y elabora opiniones sobre experiencias propias en debates, exposiciones orales y escritas.

Competencia en Comunicacin Lingstica (CCL)

Competencia Matemtica (CM)

Maneja con fluidez los nmeros resolviendo y comprobando la validez del resultado en problemas de su vida real. Interpreta informacin estadstica en medios de comunicacin. Identifica y describe regularidades y tiene destreza para resolver problemas algebraicos sencillos. Reconoce figuras geomtricas en su entorno directo, las clasifica segn propiedades, estima y calcula longitudes, superficies y volmenes para resolver retos geomtricos en la elaboracin de maquetas.

Utiliza, relaciona y valora la utilidad de los elementos matemticos bsicos en situaciones de la vida cotidiana como recibos domsticos, cuentas bancarias, mapas o compra-venta. Traduce el lenguaje verbal al algebraico y calcula una variable a partir de las dems en frmulas sencillas. Realiza tablas y grficas con datos reales sobre diferentes temas del entorno fsico y cultural, y expresa regularidades y relaciones a partir de la informacin relevante que extrae de ellas. Resuelve problemas matemticos cotidianos localizando y organizando los datos y planificando la estrategia a seguir.

Competencia en el Conocimiento y la Interaccin con el Mundo Fsico (CIMF)

Realiza pequeas investigaciones sobre diferentes fenmenos reflejando interpretaciones cualitativas en un informe sencillo. Disea, planifica y monta aparatos formados por elementos simples. Sita autnomamente espacios en un plano utilizando coordenadas geogrficas, la leyenda y la simbologa, para resolver tareas tanto del entorno cercano como a escala mundial. Practica hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales saludables. Plantea actuaciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible tomando como ayuda ejemplos conocidos de las consecuencias medioambientales.

Realiza investigaciones reflejando el desarrollo y las conclusiones en un informe completo. Disea, planifica y monta de manera autnoma objetos formados por elementos complejos. Sita e indica rutas con o sin mapas para resolver tareas del entorno cercano y mundial. Promueve y practica un estilo de vida saludable y, a partir de ejemplos conocidos, plantea acciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible, manteniendo una postura crtica hacia las consecuencias medioambientales de las actividades humanas.

Tratamiento de la Informacin y Competencia Digital (TICD)

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones y redacta las conclusiones aplicando modelos sencillos para elaborar informes y trabajos de sntesis en el mbito escolar. Reconoce las funciones de los componentes fsicos del software que usa. Conoce los conceptos bsicos de la terminologa de Internet y redes interactivas, utilizando distintas herramientas de comunicacin para intercambiar informacin, hacer trabajos cooperativos, usar foros o enviar actividades y tareas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones que redacta aplicando modelos de elaboracin de informes y trabajos de sntesis, valorando la importancia de su planificacin. Reconoce funciones y componentes fsicos de TIC y del software que usa. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos o de relaciones sociales, mediante el intercambio de informacin, realizacin de trabajos cooperativos, uso de foros de dudas, de temas, discusin y envo de actividades y tareas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, aplicando criterios, la organiza y contrasta usando pautas para realizar sencillas investigaciones y extraer conclusiones que plasma en informes o trabajos realizados con herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos, personales o sociales para intercambiar informacin, realizar trabajos cooperativos, participar en foros y enviar actividades y tareas.

Competencia Social y Ciudadana (CSC)

Acepta y valora las posibilidades de enriquecimiento de las relaciones plurales en diferentes contextos (recreos, redes sociales) entre sus iguales. Interviene en los debates con respeto aceptando diferentes puntos de vista y hace aportaciones para llegar a acuerdos. Realiza crticas constructivas en su realidad inmediata sugiriendo soluciones alternativas. Valora y acepta la crtica como oportunidad de cambio y mejora. Conoce y aplica la dinmica del trabajo cooperativo.

Analiza y categoriza las normas del centro asumiendo conscientemente la relacin entre el incumplimiento y la sancin correspondiente. Establece relaciones de respeto en el trabajo cooperativo aceptando las responsabilidades propias del rol desempeado. Asume el compromiso y la necesidad de una convivencia pacfica en el entorno escolar reconocimendo los principios y los valores democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.

Valora la igualdad de derechos entre los miembros de diferentes grupos sociales y adopta una actitud constructiva ante los conflictos que se le plantean en la vida escolar promoviendo su resolucin pacfica. Respeta a todos los miembros de la comunidad educativa defendiendo los valores y principios democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia. Reconoce las repercusiones de hechos histricos y avances cientficos significativos en la evolucin de las sociedades actuales.

Competencia Cultural y Artstica (CCA)

Reconoce y describe las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas. Experimenta y crea con tcnicas e instrumentos de uso escolar, entre ellos los audiovisuales e informticos, realizando, de forma guiada, dibujos, portadas, carteles, collages, mapas, graffitis, y composiciones rtmicas, musicales y literarias; y aplicando creatividad e imaginacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen y expresa la sensacin que le producen. Muestra respeto y cuidado hacia el patrimonio artstico con el que interacta.

Competencia para Aprender a Aprender (CPAAP)

Distingue las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas, en especial, las de Canarias, percibiendo sus principales caractersticas. Comunica mensajes con imaginacin y creatividad, de forma individual o grupal, mediante producciones sencillas, eligiendo los materiales e instrumentos de uso escolar adecuados, incluidos los relacionados con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen o que escoge ocasionalmente; y comunica su opinin, empleando medios como el peridico escolar, murales, pginas web, Comienza a diferenciar la relacin de las circunstancias Atribuye sus resultados a causas controlables y se muestra externas o internas con sus xitos o fracasos y se hace dispuesto a modificar sus estrategias para conseguir sus preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos a metas, identificando lo que sabe y lo que le queda por seguir para realizar las diferentes tareas, utilizando aprender. Utiliza procesos de razonamiento y procesos de razonamiento y memorizacin, y aplica memorizacin apropiados a las tareas que realiza, algunos aprendizajes en diferentes situaciones. Emplea generalizando aprendizajes. Toma notas, apuntes y resmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar obtiene, clasifica y archiva la informacin necesaria e integrar la informacin a partir de modelos y anota tareas siguiendo pautas y anota tareas en la agenda con ayuda y actividades en la agenda aunque necesita gua para la para anticipar los plazos pendientes. Se hace preguntas planificacin semanal. Se autocorrige siguiendo pautas sobre los objetivos, pasos y procedimientos para planificar dadas valorando su necesidad en la revisin de trabajos y y realizar las diferentes tareas, revisndolas con pautas de tareas. autocorreccin y comienza a pensar en alternativas de mejora.

Reconoce los estilos artsticos y corrientes estticas estudiados, situndolos en su tiempo. Comunica sus ideas, de forma individual o grupal, en producciones musicales, literarias, plsticas, visuales y audiovisuales elementales, utilizando tcnicas e instrumentos artsticos e informticos de uso escolar. Participa como pblico en actividades culturales que escoge o se le proponen, como visitas a museos, exposiciones, conciertos, comunicando su opinin. Analiza, de forma guiada, producciones audiovisuales como pelculas, performances, series de televisin y videoclips, en funcin de sus contenidos y calidad. Muestra respeto y cuidado hacia el Muestra un nivel de motivacin por el aprendizaje que le permite ser consciente de lo que comprende y de lo que ignora en situaciones concretas. Integra nuevas informaciones pudiendo reelaborar planteamientos previos con cierto grado de flexibilidad, reconoce e implementae alternativas de mejora. Toma notas y apuntes, selecciona, organiza y archiva la informacin necesaria con criterio propio usando estrategias y tcnicas de estudio adecuadas y utiliza de manera autnoma agendas y recordatorios para planificar sus actividades, tiempos de estudio y repasos. En sus trabajos y producciones, valora la importancia de la revisin y correccin, y sigue sistemticamente indicaciones de presentacin, elaboracin propia de contenidos, bibliografa o webgrafa.

Autonoma e Iniciativa Personal (AIP)

Identifica y expresa sus emociones evitando dejarse llevar por la opinin de los dems y expresa sus ideas con cautela, aceptando las contribuciones de las otras personas en trabajos cooperativos. Generaliza hbitos de trabajo y se esfuerza en aceptar la demora de incentivos y recompensas. Colabora en el establecimiento de las normas y reflexiona antes de actuar anticipando alguna consecuencia de su conducta errnea y aumentando la responsabilidad y conciencia de sus actos en el contexto escolar. Toma decisiones relacionadas con sencillas metas a corto plazo e intenta resolver problemas cotidianos, considerando la opinin de las personas adultas.

Muestra un nivel aceptable de seguridad y confianza que se refuerza ante sus iguales, expresando sus ideas y aceptando las contribuciones de los otros en el desarrollo de su funcin en equipos cooperativos. Persevera en las acciones necesarias para conseguir objetivos acadmicos y valora la necesidad de las normas en contextos escolares mostrando responsabilidad y conciencia en la realizacin de sus obligaciones cotidianas. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios apoyndose en el juicio de otras personas.

Se desenvuelve con seguridad en contextos conocidos y con personas de su confianza expresa sus ideas, acepta las contribuciones de sus compaeros y compaeras y desarrolla cualquier funcin asignada en el equipo superndose en la consecucin de objetivos acadmicos y personales. Ajusta su comportamiento a las normas en cualquier contexto y muestra un comportamiento consciente y responsable de sus actos. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios analizando la oferta disponible y resuelve problemas de la vida cotidiana valorando consejos de iguales y de personas adultas.

Excelente
L En las intervenciones orales de debates y charlas de medios de comunicacin, comprende los dobles sentidos e ironas de los participantes y puede explicar con fluidez su sentido haciendo uso de un lxico correcto. Comprende el sentido y el propsito de los textos acadmicos e informativos y redacta textos bien estructurados con conciencia de su sentido final. En las discusiones de los debates, refuta de manera convincente las opiniones de los dems con expresiones elaboradas y seleccionando las palabras con propiedad. Presenta con claridad informacin real en tablas, grficos, expresiones algebraicas y aplica adecuadamente tcnicas de clculo a expresiones aritmticas y algebraicas. Identifica con facilidad relaciones matemticas en problemas, analiza si el modelo es lineal, exponencial y predice o generaliza situaciones anlogas. A partir de magnitudes conocidas calcula otras desconocidas referidas a diferentes temas del entorno fsico y cultural, contrasta el resultado y valora su coherencia. Localiza y organiza datos, planifica estrategias y usa algn mtodo para resolver problemas del mundo laboral y la vida diaria.

Realiza un proyecto completo partiendo de una hiptesis e interpreta la informacin para obtener conclusiones coherentes. Sita correctamente fenmenos espaciales y temporales utilizando representaciones grficas para comprenderlos. Fundamenta, con informacin cientfica, argumentos para mantener un estilo de vida saludable y propone acciones preventivas concretas para mejorar la salud y el medioambiente. Analiza crticamente fenmenos naturales y artificiales, a gran escala o en su entorno, aplicando principios bsicos para predecir las consecuencias y proponer posibles soluciones.

Busca autnomamente informacin relevante en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta usando pautas para realizar investigaciones y extraer conclusiones que recoge en informes y trabajos realizados con herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones que maneja de forma fluida. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos, cientficos, personales y sociales para intercambiar informacin, realizar trabajos colaborativos y resolver problemas.

Establece relaciones personales basadas en el respeto de los derechos individuales y colectivos de las personas. Reflexiona sobre los conflictos que se le presentan en la vida diaria y aplica estrategias de negociacin para su resolucin pacfica y creativa, participando activamente y promoviendo la cooperacin entre los miembros de la comunidad educativa. Valora las repercusiones de los logros que los hechos histricos y los avances cientficos significativos han supuesto para la evolucin de las sociedades a lo largo de la historia de la humanidad. Identifica las cualidades y elementos de las manifestaciones culturales y artsticas estudiadas y, en particular, las de Canarias; las sita en su contexto; y las respeta como parte de nuestro patrimonio. Expresa en sus creaciones, de forma individual o grupal, emociones, mensajes e ideas, empleando con cierto grado de correccin tcnicas, cdigos e instrumentos artsticos de uso escolar. Incorpora a sus exposiciones elementos audiovisuales como infografas, fotografas o presentaciones multimedia. Participa como pblico en actividades culturales y comunica las sensaciones personales que le producen. Muestra gran motivacin hacia el aprendizaje y voluntad para alcanzar sus metas, distinguiendo lo que conoce y comprende de lo que ignora reconduciendo su aprendizaje con eficacia. Relaciona e integra nueva informacin reelaborando planteamientos previos con cierto grado de flexibilidad y generando soluciones alternativas para mejorar. Gestiona y controla su aprendizaje con eficacia en casi todas las materias, valorando con criterio su influencia en los xitos y fracasos. Mantiene presentes sus objetivos en la bsqueda de informacin y en sus trabajos y producciones aplica pautas de elaboracin propia de contenidos, presentacin, ndice, citas, bibliografa o webgrafa.

Se conoce lo suficiente para desenvolverse con seguridad y confianza en diferentes contextos y expone su criterio con conviccin, valorando con tolerancia las contribuciones de otras personas y desarrollando con eficacia su funcin en el equipo. Dirige su comportamiento hacia el logro de proyectos con responsabilidad y compromiso en diferentes contextos y muestra iniciativa para tomar decisiones sobre su vida y estudios relacionando la oferta disponible con sus deseos, capacidades y proyectos personales.

4. ESO
Referencia

Poco adecuado
J Entiende el sentido literal y figurado de la informacin oral y comprende textos acadmicos y de actualidad. Lee textos periodsticos, literarios y tcnicos, redactando en distintos soportes mensajes con claridad para compartir sus ideas y conocimientos. Selecciona adecuadamente sus palabras al expresar pensamientos y emociones y participa abiertamente en debates y exposiciones escolares explicando ordenadamente sus conocimientos sobre sucesos observados y temas conocidos.

Adecuado
K Comprende el propsito de la informacin de instrucciones orales en situaciones de aula interpretando correctamente textos reales y acadmicos. Describe de manera ordenada propiedades de objetos y procesos naturales del mbito personal y escolar. Expone con claridad hechos de la actualidad, social, poltica y cultural, y elabora opiniones sobre experiencias propias en debates, exposiciones orales y escritas.

Muy adecuado
L En las intervenciones orales de debates y charlas de medios de comunicacin, comprende los dobles sentidos e ironas de los participantes y puede explicar con fluidez su sentido haciendo uso de un lxico correcto. Comprende el sentido y el propsito de los textos acadmicos e informativos y redacta textos bien estructurados con conciencia de su sentido final. En las discusiones de los debates, refuta de manera convincente las opiniones de los dems con expresiones elaboradas y seleccionando las palabras con propiedad.

Competencia en Comunicacin Lingstica (CCL)

Competencia Matemtica (CM)

Maneja con fluidez los nmeros resolviendo y comprobando la validez del resultado en problemas de su vida real. Interpreta informacin estadstica en medios de comunicacin. Identifica y describe regularidades y tiene destreza para resolver problemas algebraicos sencillos. Reconoce figuras geomtricas en su entorno directo, las clasifica segn propiedades, estima y calcula longitudes, superficies y volmenes para resolver retos geomtricos en la elaboracin de maquetas.

Utiliza, relaciona y valora la utilidad de los elementos matemticos bsicos en situaciones de la vida cotidiana como recibos domsticos, cuentas bancarias, mapas o compra-venta. Traduce el lenguaje verbal al algebraico y calcula una variable a partir de las dems en frmulas sencillas. Realiza tablas y grficas con datos reales sobre diferentes temas del entorno fsico y cultural, y expresa regularidades y relaciones a partir de la informacin relevante que extrae de ellas. Resuelve problemas matemticos cotidianos localizando y organizando los datos y planificando la estrategia a seguir.

Presenta con claridad informacin real en tablas, grficos, expresiones algebraicas y aplica adecuadamente tcnicas de clculo a expresiones aritmticas y algebraicas. Identifica con facilidad relaciones matemticas en problemas, analiza si el modelo es lineal, exponencial y predice o generaliza situaciones anlogas. A partir de magnitudes conocidas calcula otras desconocidas referidas a diferentes temas del entorno fsico y cultural, contrasta el resultado y valora su coherencia. Localiza y organiza datos, planifica estrategias y usa algn mtodo para resolver problemas del mundo laboral y la vida diaria.

Competencia en el Conocimiento y la Interaccin con el Mundo Fsico (CIMF)

Realiza pequeas investigaciones sobre diferentes fenmenos reflejando interpretaciones cualitativas en un informe sencillo. Disea, planifica y monta aparatos formados por elementos simples. Sita autnomamente espacios en un plano utilizando coordenadas geogrficas, la leyenda y la simbologa, para resolver tareas tanto del entorno cercano como a escala mundial. Practica hbitos higinicos, alimentarios, de ejercicio fsico y posturales saludables. Plantea actuaciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible tomando como ayuda ejemplos conocidos de las consecuencias medioambientales.

Realiza investigaciones reflejando el desarrollo y las conclusiones en un informe completo. Disea, planifica y monta de manera autnoma objetos formados por elementos complejos. Sita e indica rutas con o sin mapas para resolver tareas del entorno cercano y mundial. Promueve y practica un estilo de vida saludable y, a partir de ejemplos conocidos, plantea acciones dirigidas hacia el desarrollo sostenible, manteniendo una postura crtica hacia las consecuencias medioambientales de las actividades humanas.

Realiza un proyecto completo partiendo de una hiptesis e interpreta la informacin para obtener conclusiones coherentes. Sita correctamente fenmenos espaciales y temporales utilizando representaciones grficas para comprenderlos. Fundamenta, con informacin cientfica, argumentos para mantener un estilo de vida saludable y propone acciones preventivas concretas para mejorar la salud y el medioambiente. Analiza crticamente fenmenos naturales y artificiales, a gran escala o en su entorno, aplicando principios bsicos para predecir las consecuencias y proponer posibles soluciones.

Tratamiento de la Informacin y Competencia Digital (TICD)

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta de forma guiada para realizar sencillas investigaciones que redacta aplicando modelos de elaboracin de informes y trabajos de sntesis, valorando la importancia de su planificacin. Reconoce funciones y componentes fsicos de TIC y del software que usa. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos o de relaciones sociales, mediante el intercambio de informacin, realizacin de trabajos cooperativos, uso de foros de dudas, de temas, discusin y envo de actividades y tareas.

Busca y selecciona informacin en distintas fuentes y soportes, aplicando criterios, la organiza y contrasta usando pautas para realizar sencillas investigaciones y extraer conclusiones que plasma en informes o trabajos realizados con herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos, personales o sociales para intercambiar informacin, realizar trabajos cooperativos, participar en foros y enviar actividades y tareas.

Busca autnomamente informacin relevante en distintas fuentes y soportes, la organiza y contrasta usando pautas para realizar investigaciones y extraer conclusiones que recoge en informes y trabajos realizados con herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones que maneja de forma fluida. Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas de comunicacin con fines educativos, cientficos, personales y sociales para intercambiar informacin, realizar trabajos colaborativos y resolver problemas.

Competencia Social y Ciudadana (CSC)

Analiza y categoriza las normas del centro asumiendo conscientemente la relacin entre el incumplimiento y la sancin correspondiente. Establece relaciones de respeto en el trabajo cooperativo aceptando las responsabilidades propias del rol desempeado. Asume el compromiso y la necesidad de una convivencia pacfica en el entorno escolar reconocimendo los principios y los valores democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia.

Valora la igualdad de derechos entre los miembros de diferentes grupos sociales y adopta una actitud constructiva ante los conflictos que se le plantean en la vida escolar promoviendo su resolucin pacfica. Respeta a todos los miembros de la comunidad educativa defendiendo los valores y principios democrticos de libertad, igualdad, solidaridad, paz, justicia y tolerancia. Reconoce las repercusiones de hechos histricos y avances cientficos significativos en la evolucin de las sociedades actuales. Reconoce los estilos artsticos y corrientes estticas estudiados, situndolos en su tiempo. Comunica sus ideas, de forma individual o grupal, en producciones musicales, literarias, plsticas, visuales y audiovisuales elementales, utilizando tcnicas e instrumentos artsticos e informticos de uso escolar. Participa como pblico en actividades culturales que escoge o se le proponen, como visitas a museos, exposiciones, conciertos, comunicando su opinin. Analiza, de forma guiada, producciones audiovisuales como pelculas, performances, series de televisin y videoclips, en funcin de sus contenidos y Muestra un nivel de motivacin por el aprendizaje que le permite ser consciente de lo que comprende y de lo que ignora en situaciones concretas. Integra nuevas informaciones pudiendo reelaborar planteamientos previos con cierto grado de flexibilidad, reconoce e implementae alternativas de mejora. Toma notas y apuntes, selecciona, organiza y archiva la informacin necesaria con criterio propio usando estrategias y tcnicas de estudio adecuadas y utiliza de manera autnoma agendas y recordatorios para planificar sus actividades, tiempos de estudio y repasos. En sus trabajos y producciones, valora la importancia de la revisin y correccin, y sigue sistemticamente indicaciones de presentacin, elaboracin propia de contenidos, bibliografa o webgrafa.

Establece relaciones personales basadas en el respeto de los derechos individuales y colectivos de las personas. Reflexiona sobre los conflictos que se le presentan en la vida diaria y aplica estrategias de negociacin para su resolucin pacfica y creativa, participando activamente y promoviendo la cooperacin entre los miembros de la comunidad educativa. Valora las repercusiones de los logros que los hechos histricos y los avances cientficos significativos han supuesto para la evolucin de las sociedades a lo largo de la historia de la humanidad. Identifica las cualidades y elementos de las manifestaciones culturales y artsticas estudiadas y, en particular, las de Canarias; las sita en su contexto; y las respeta como parte de nuestro patrimonio. Expresa en sus creaciones, de forma individual o grupal, emociones, mensajes e ideas, empleando con cierto grado de correccin tcnicas, cdigos e instrumentos artsticos de uso escolar. Incorpora a sus exposiciones elementos audiovisuales como infografas, fotografas o presentaciones multimedia. Participa como pblico en actividades culturales y comunica las sensaciones personales que le producen. Muestra gran motivacin hacia el aprendizaje y voluntad para alcanzar sus metas, distinguiendo lo que conoce y comprende de lo que ignora reconduciendo su aprendizaje con eficacia. Relaciona e integra nueva informacin reelaborando planteamientos previos con cierto grado de flexibilidad y generando soluciones alternativas para mejorar. Gestiona y controla su aprendizaje con eficacia en casi todas las materias, valorando con criterio su influencia en los xitos y fracasos. Mantiene presentes sus objetivos en la bsqueda de informacin y en sus trabajos y producciones aplica pautas de elaboracin propia de contenidos, presentacin, ndice, citas, bibliografa o webgrafa.

Competencia Cultural y Artstica (CCA)

Competencia para Aprender a Aprender (CPAAP)

Distingue las manifestaciones culturales y obras artsticas estudiadas, en especial, las de Canarias, percibiendo sus principales caractersticas. Comunica mensajes con imaginacin y creatividad, de forma individual o grupal, mediante producciones sencillas, eligiendo los materiales e instrumentos de uso escolar adecuados, incluidos los relacionados con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Asiste como pblico a las actividades culturales que se le proponen o que escoge ocasionalmente; y comunica su opinin, empleando medios como el peridico escolar, murales, pginas web, blogs, wikis o Atribuye sus resultados a causas controlables y se muestra dispuesto a modificar sus estrategias para conseguir sus metas, identificando lo que sabe y lo que le queda por aprender. Utiliza procesos de razonamiento y memorizacin apropiados a las tareas que realiza, generalizando aprendizajes. Toma notas, apuntes y obtiene, clasifica y archiva la informacin necesaria siguiendo pautas y anota tareas en la agenda con ayuda para anticipar los plazos pendientes. Se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y procedimientos para planificar y realizar las diferentes tareas, revisndolas con pautas de autocorreccin y comienza a pensar en alternativas de mejora.

Autonoma e Iniciativa Personal (AIP)

Muestra un nivel aceptable de seguridad y confianza que se refuerza ante sus iguales, expresando sus ideas y aceptando las contribuciones de los otros en el desarrollo de su funcin en equipos cooperativos. Persevera en las acciones necesarias para conseguir objetivos acadmicos y valora la necesidad de las normas en contextos escolares mostrando responsabilidad y conciencia en la realizacin de sus obligaciones cotidianas. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios apoyndose en el juicio de otras personas.

Se desenvuelve con seguridad en contextos conocidos y con personas de su confianza expresa sus ideas, acepta las contribuciones de sus compaeros y compaeras y desarrolla cualquier funcin asignada en el equipo superndose en la consecucin de objetivos acadmicos y personales. Ajusta su comportamiento a las normas en cualquier contexto y muestra un comportamiento consciente y responsable de sus actos. Toma decisiones relacionadas con su vida y estudios analizando la oferta disponible y resuelve problemas de la vida cotidiana valorando consejos de iguales y de personas adultas.

Se conoce lo suficiente para desenvolverse con seguridad y confianza en diferentes contextos y expone su criterio con conviccin, valorando con tolerancia las contribuciones de otras personas y desarrollando con eficacia su funcin en el equipo. Dirige su comportamiento hacia el logro de proyectos con responsabilidad y compromiso en diferentes contextos y muestra iniciativa para tomar decisiones sobre su vida y estudios relacionando la oferta disponible con sus deseos, capacidades y proyectos personales.

Excelente
M Comprende con facilidad el sentido global y especfico de cualquier informacin oral o escrita y distingue el propsito de textos periodsticos, cientficos y literarios manejados en el aula. Muestra inters y disfrute por la lectura seleccionando obras por iniciativa propia. Se expresa con fluidez y orden utilizando un lxico variado y preciso en las intervenciones de debates y exposiciones de trabajos. Escribe textos con fines diversos, claros y bien ordenados aplicando conscientemente mecanismos gramaticales de autocorreccin y revisin. Integra el conocimiento matemtico utilizando con rigor la notacin propia del lenguaje matemtico en situaciones de la vida real. Aplica adecuadamente tcnicas de clculo a expresiones aritmticas, algebraicas, estadsticas y geomtricas y adopta diferentes estrategias y razonamientos para resolver problemas adecuando la solucin a la precisin exigida.

Realiza un proyecto completo de forma autnoma, obtiene conclusiones coherentes y comunica de manera organizada los resultados. Planifica itinerarios utilizando recursos grficos complejos estableciendo un cronograma para su desarrollo. Fomenta un estilo de vida saludable argumentando de forma crtica con informacin cientfica la necesidad de mantener socialmente hbitos saludables. Promueve acciones para preservar el medioambiente mostrando espritu crtico ante las repercusiones en la calidad de vida y valora todo tipo de fenmenos para predecir consecuencias y proponer posibles soluciones.

Utiliza herramientas de comunicacin y redes interactivas para participar en entornos colaborativos y de aprendizaje. Recoge los resultados de investigaciones complejas en informes y trabajos creativos. Realiza bsquedas avanzadas de informacin relevante contrastando distintas fuentes en Internet; la organiza con destreza haciendo uso de herramientas multimedia, procesadores de texto, hojas de clculo y presentaciones. Identifica y resuelve los problemas habituales de software y hardware que se presentan en el aula.

Ejerce una ciudadana democrtica, activa e integradora participando en la vida comunitaria a travs de diferentes asociaciones y comits. Desarrolla juicios morales y critica el incumplimiento de los derechos y deberes de la ciudadana que pueden llevar a atentar contra los Derechos Humanos. Analiza crticamente los conflictos que se le presentan en la vida comunitaria y aplica todo tipo de estrategias para su resolucin pacfica. Valora y acepta la necesidad de pertenencia a una sociedad plural y en constante evolucin asumiendo sus normas y valores como seas de identidad social. Conoce las cualidades y elementos de las manifestaciones culturales y artsticas estudiadas, e identifica su poca, historia y contexto poltico y social. Demuestra, de forma autnoma, su capacidad esttica y creadora, utilizando correctamente tcnicas, cdigos e instrumentos artsticos; y valora la realizacin de experiencias artsticas compartidas. Participa en actividades culturales y muestra inters por comprender las vanguardias artsticas contemporneas y el arte callejero, argumentando y exponiendo, de forma crtica, su opinin personal. Aprecia el patrimonio cultural y artstico, participando en asociaciones o grupos sociales que Muestra el mximo nivel de motivacin hacia el aprendizaje y voluntad para alcanzar las metas que se propone, valora crticamente su influencia sobre sus xitos o fracasos. Transfiere sus aprendizajes a nuevas situaciones y contextos, y relaciona e integra fcilmente la nueva informacin. Reelabora planteamientos previos con gran flexibilidad y valora muchas posibilidades de mejora generando soluciones alternativas. Sus trabajos y producciones muestran elevados niveles de calidad en cuanto a presentacin, organizacin y originalidad. Gestiona y controla con gran eficacia el aprendizaje de las distintas materias tanto en formatos impresos como digitales.

Posee una imagen ajustada de su persona y afronta situaciones complejas mostrando empata y asertividad con compaeros, compaeras y profesorado propiciando un clima positivo. Defiende su propio criterio reelaborando con actitud positiva sus planteamientos previos y desarrollando cualquier funcin en el equipo. Dirige su comportamiento hacia el logro de proyectos personales transformando ideas en acciones, asumiendo retos y compromisos con la madurez necesaria para tomar decisiones relacionadas con su vida y estudios para elegir de forma consciente y reflexiva la opcin ms satisfactoria.