El docente de la escuela infantil tiene el privilegio de organizar sus estrategias de intervencin a partir del diseo de propuestas ldicas que

les permitan a los nios resolver situaciones problemticas a travs de juegos con sencillas consignas y materiales no convencionales que los llevarn a ampliar sus conocimientos. Ensear los contenidos curriculares en la sala de cinco con propuestas de juegos implica dar el permiso para que se desarrollen ciertas capacidades que favorecern la toma de decisiones, la formulacin de hiptesis, la cooperacin, el respeto mutuo y el disfrute! Este equipo de fichas para la sala de 5 aos pretende ser una herramienta para la maestra creativa e innovadora. Cada una de ellas muestra el abordaje de los contenidos, desde un lugar particular que respeta las caractersticas infantiles y el derecho de todos los nios y nias a aprender, defendiendo as la identidad del primer nivel del sistema educativo. La propuesta de trabajo se identifica con una educacin globalizadora, en donde se integran contenidos de todas las reas curriculares. A travs del uso de material concreto y situaciones divertidas que implican un desafo permanente, los nios sern los verdaderos protagonistas de su aprendizaje; creando sus propias estrategias de abordaje y resolucin de situaciones, para muchas de las cuales se necesitar la presencia del andamiaje, la cooperacin y la participacin guiada. En ese marco es nuestro deseo que los docentes que utilicen este material lo modifiquen de acuerdo con las caractersticas de sus grupos de alumnos, sus modos personales de intervencin y su creatividad. Que sirva como un instrumento ms, como un disparador de ideas personales, diferentes y compartidas. Como vern, todas las actividades propuestas aqu se inician con ejercitaciones donde se utiliza material concreto, palpable, mostrable. Porque, de esta forma, los nios y nias vivencian, manipulan, conocen y aprenden de acuerdo con su desarrollo cognitivo. En algunas se complejizan las acciones, llevndolas al plano grfico. El objetivo en estas ltimas es que conozcan simplemente otro tipo de soporte que puede contener una accin de razonamiento. Con ello pretendemos lograr un equilibrio entre las ejercitaciones con material concreto y las diseadas para el plano grfico, ya que para que un nio aprenda a esta edad no es necesario que escriba nada, pero s es imprescindible que toque, arme, desarme, piense, se haga preguntas, intente resolver desafos, se equivoque, pruebe y vuelva a probar cuantas veces lo necesite, y que comparta su experiencia con sus pares... Deseamos que te sea de utilidad, Marta, Liliana, Graciela

Cuando un nio ingresa al jardn, ingresa con l su familia y entran tambin los hbitos, las pautas de crianza, las costumbres, los valores. Y en el jardn se encuentra con otros valores, otras pautas, otras familias y una institucin. Los vnculos entre familia y escuela permiten el crecimiento de los nios,de las familias y de la escuela. Si bien la adaptacin de los nios de tercera seccin que ya han tenido experiencia en el Jardn, es muy diferente en cuanto a que ellos ya han elaborado la separacin familiar, igualmente necesitarn adaptarse al ambiente fsico de la nueva sala, a una nueva seorita , a otros compaeritos, a nuevas rutinas y otros lmites. A travs de diferentes actividades y juegos planificados especialmente para este perodo los nios irn adquiriendo nuevas pautas de trabajo , normas de convivencia, hbitos de independencia, establecern vnculos afectivos con sus compaeros y docentes reconocindose como parte integrante del grupo.

Para el maestro el perodo inicial es de suma importancia para conocer las caractersticas socioemocionales del grupo, sus conocimientos, sus necesidades e intereses, sus experiencias. Sobre este diagnstico se construirn los aprendizajes futuros. Para acompaar este camino inicial de los nios , es necesario planificar actividades ldicas y placenteras favoreciendo as el vnculo entre los nios y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.Aqu les dejo una planificacin para la sala de 5 aos: Comienza el viaje...Piratas y princesas a bordo!