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PLANEJAMENTO 2014 LNGUA INGLESA DESCRIO DOS OBJETIVOS GERAIS DA DISCIPLINA Promover o ensino da lngua inglesa aos discentes

s do ciclo II de maneira contextualizada e significativa. Objetiva-se o desenvolvimento de habilidades e competncias atravs da prtica de atividades ldicas, multidisciplinares e temas transversais que possam estimular a observao da realidade imediata, a ao, a memria, o raciocnio, a associao de ideias, a oralidade e a aprendizagem da forma escrita. OBJETIVOS ESPECFICOS DA DISCIPLINA NO ENSINO FUNDAMENTAL Estimular a observao da influncia da Lngua Inglesa no cotidiano e a incorporao de expresses na Lngua Portuguesa; Motivar e estimular o interesse dos discentes pelo aprendizado da lngua inglesa; Promover reflexo entre o uso da linguagem em geral (e da Lngua Inglesa em particular) e o exerccio da cidadania; Aplicar temas bsicos de comunicao; Associar determinadas expresses lingusticas aos aspectos sociais e/ou culturais de um povo; Incentivar o reconhecimento e apreciao da diversidade cultural; Promover a articulao entre a Lngua Inglesa e outras reas do conhecimento; Assistir os discentes no reconhecimento e na produo de estruturas gramaticais bsicas da Lngua Inglesa por meio do estudo da gramtica contextualizada, da prtica oral e escrita; Desenvolver estratgias de compreenso de textos; Refletir criticamente sobre aspectos histricos, geogrficos, polticos, sociais, artsticos e lingusticos relevantes da cultura de diferentes pases de lngua inglesa; Desenvolver estratgias de leitura e de aquisio de vocabulrio; Estimular a produo e assistir a compreenso de textos orais e escritos em nvel bsico; Desenvolver atividades auditivas que assistam a familiarizao com a natureza e formao de sons da lngua inglesa; Enriquecer vocabulrio.

CICLO II 4 ANO OBJETIVOS ESPECFICOS Despertar o interesse para o estudo da lngua inglesa, possibilitando assim, o contato com outra cultura;

Estimular a observao da influncia da Lngua Inglesa no cotidiano e a incorporao de expresses na Lngua Portuguesa; Reconhecer a importncia da lngua Inglesa no contexto global e atual; Respeitar as diferenas culturais; Compreender as diferenas e semelhanas entre as culturas brasileira e inglesa; Utilizar as quatro competncias lingusticas de uma forma comunicativa: escrever, ler, ouvir e falar; Ouvir e compreender as estruturas aprendidas; Produzir oralmente as estruturas aprendidas; Escrever o vocabulrio / enunciados aprendidos; Ler pequenos textos / enunciados em Ingls; Aprender com os seus prprios erros; Desenvolver a autoconfiana.

CONTEDO PROGRAMTICO 1 TRIMESTRE Temas abordados: Pluraridade Cultural (Eu e os outros); Valentines Day; Easter; Saint Patricks Day; Funes da lngua: Apresentar-se; Soletrar palavras; Cumprimentar; Perguntar a identidade aos colegas; Identificar as partes do dia; Dizer a idade; Perguntar a idade aos colegas; Identificar o seu aniversrio; Identificar os meses do ano; Perguntar aos colegas o ms do seu aniversrio; Identificar as estaes do ano; Exprimir preferncias; Identificar as condies meteorolgicas; Falar sobre o tempo; Vocabulrio: Alphabet; Months; classroom language; school objects; Weather/ Seasons; Numbers 0-100; Money; Ordinals; Shopping; Feelings; Colors and shapes; Pontos Gramaticais: Can you spell that, please? Whats your/his/her name? My/ His/ Her name is Who are you? Im... Whats the weather like? Its... Whats your favorite season of the year? My favorite season of the year is...

2 TRIMESTRE Temas abordados: Pluralidade Cultural (English-speaking Countries); A Minha Comunidade; Mothers and Fathers Day; Country Culture (Square Dance); Funes da lngua: Identificar os nmeros; Ordenar de acordo com os nmeros; Contar; Exprimir quantidades; Contar dinheiro; Perguntar preos; Identificar os numerais ordinais; Classificar de acordo com a ordem; Exprimir sentimentos/ preferncias; Identificar as cores; Exprimir preferncias; Perguntar aos colegas as suas; preferncias; Exprimir opinies; Cantar canes sobre o tema; Identificar pases; Identificar pases de lngua inglesa; Falar sobre pases de lngua inglesa;

Vocabulrio: Numbers 0-100; Money; Ordinals; Shopping; Feelings; Colors; English-speaking countries; Flags, countries and nationalities, continents; Pontos Gramaticais: How old are you? ImWhen is your birthday? My birthday is in More/less; How many? There is/are Plurals; How much is it? Its How much money has he/she got? He/ She has got... He/she is the... Where can you buy...? What color is..? ItsWhats your favorite colour? Its Where are you from? Im/Hes/Shes from... Whats your nationality? Im.../ He/she is...

3 TRIMESTRE Temas abordados: The cost of Christmas; Consumerism; Recycling; Family; The Royal Family Funes da Lngua: Identificar smbolos culturais; Identificar diferenas culturais; Identificar bandeiras; Falar sobre pases/nacionalidades; Pergunta aos colegas a sua nacionalidade/ origem; Identificar formas de transporte; Sugerir formas de transporte; Perguntar as preferncias aos colegas; Caracterizar as formas de transporte; Identificar os objetos da sala de aula; Perguntar aos colegas sobre os seus objetos; Descrever imagens; Exprimir preferncias; Exprimir pedidos com boas maneiras; Falar sobre a famlia; Identificar o crculo familiar; Exprimir opinies; Vocabulrio: Castles; Means of transport; Family/ friends; Royal Family; Pontos Gramaticais: Are you from...? Yes, I am/ No, Im not; Adjectives; Where is? It is in How do you come to school? I come to school by/on... This/that; Please; Thank you/ Youre welcome; May I? Can I? How do you say? Whos he/she? He/ She is...

ESTRATGIAS Dilogo vertical e horizontal; Expresso dramtica e expresso plstica; Compreenso oral; Descrio de imagens; Especulao sobre imagens; Comparao de imagens; Trabalhos de grupo; Trabalhos de pares; Trabalhos individuais; Fichas de trabalho; Turbilho de ideias (Brainstorming); Exerccios de correspondncia; Jogos ldico-didticos; Exerccios de escolha mltipla; Canes e rimas; Sondagens de turma; Leitura de frases/textos; Exerccios orais; Cartazes;

Storytelling; Show and tell; TPR (Total Physical Response).

AVALIAO Nas aulas de Lngua Estrangeira, a avaliao, nos anos iniciais, deve incidir essencialmente no progresso do aluno e no numa perspectiva de classificao ou graduao. Nesse sentido, o professor deve ajudar o aluno a refletir sobre as suas facilidades / dificuldades, sobre as tarefas que gosta ou no de fazer na aula. Assim relevante que a auto avaliao seja uma metodologia recorrente para fomentar esta avaliao essencialmente formativa. No ensino de Ingls no 2 ciclo, no h lugar para testes, logo a avaliao quantitativa ou classificativa no se aplica s aulas de Ingls. Nesse sentido, os alunos sero avaliados com base nos seguintes critrios: Hbitos e atitudes do discente; Assiduidade; Interesse e participao nas atividades propostas; Postura em sala de aula (respeito para com colegas, professores e funcionrios); Responsabilidade com entrega de tarefas; Cooperao e interao com o grupo (esprito de equipe); Conservao de materiais, organizao e legibilidade de seu caderno, capricho / organizao de produes e conservao do patrimnio escolar. 5 ANO OBJETIVOS ESPECFICOS Compreender o essencial de um texto simples, breve e claro relacionado com aspectos da vida quotidiana; Compreender textos curtos e simples sobre assuntos do cotidiano. Ser capaz de encontrar uma informao previsvel e concreta em textos simples de uso comum; Comunicar-se em situaes do cotidiano que exijam apenas troca de informao simples e direta sobre assuntos e atividades correntes; Compreender mensagens curtas, cartas pessoais e formulrios simples e elabora respostas adequadas nestas situaes de interao; Utilizar frases simples e curtas para falar da famlia, dos outros e do seu percurso pessoal; Redigir textos curtos e simples, relacionados com aspectos da vida cotidiana. CONTEDO PROGRAMTICO 1 TRIMESTRE

Temas abordados: Pluraridade Cultural (Eu e os outros); Valentines Day; Easter; Saint Patricks Day; Rude Behaviour; Funes da lngua: Apresentar-se; Soletrar palavras; Cumprimentar; Perguntar a identidade aos colegas; Identificar as partes do dia; Dizer a idade; Perguntar a idade aos colegas; Identificar o seu aniversrio; Identificar os meses do ano; Perguntar aos colegas o ms do seu aniversrio; Identificar as estaes do ano; Exprimir preferncias; Identificar as condies meteorolgicas; Falar sobre o tempo; Identificar os nmeros; Ordenar de acordo com os nmeros; Contar; Exprimir quantidades; Conta dinheiro; Perguntar preos; Identifica os numerais ordinais; Classificar de acordo com a ordem; Exprimir sentimentos/ preferncias; Identificar as cores; Vocabulrio: Alphabet; Months; school objects; Weather/ Seasons; Numbers 0-100; Money; Ordinals; Shopping; Feelings; Colors and shapes; Ordinals; Shopping; Feelings; Pontos Gramaticais: Can you spell that, please? Whats your/his/her name? My/ His/ Her name is Who are you? Im... Whats the weather like? Its... Whats your favorite season of the year? My favorite season of the year is... How old are you? ImWhen is your birthday? My birthday is in More/less; How many? There is/are Plurals; How much is it? Its How much money has he/she got? He/She has got... He/she is the... Where can you buy...? What color is..? ItsWhats your favorite colour? Its

2 TRIMESTRE Temas abordados: Pluralidade Cultural (English-speaking Countries); A Minha Comunidade; Mothers and Fathers Day; Country Culture (Square Dance); Junk Food; Obesity; School Food Funes da lngua: Exprimir preferncias; Pergunta aos colegas as suas; preferncias; Exprimir opinies; Cantar canes sobre o tema; Identificar pases; Identificar pases de lngua inglesa; Falar sobre pases de lngua inglesa; Identificar smbolos culturais; Identificar diferenas culturais; Identificar bandeiras; Falar sobre pases/nacionalidades; Pergunta aos colegas a sua nacionalidade/ origem; Identificar formas de transporte; Sugerir formas de transporte; Perguntar as preferncias aos colegas; Caracterizar as formas de transporte; Identificar os objetos da sala de aula; Perguntar aos colegas sobre os seus objetos; Identificar alimentos e bebidas; Distinguir comida/bebida saudvel de no saudvel; Vocabulrio: English-speaking countries; Flags, countries and nationalities, continents; Castles; Means of transport; Classroom material; Classroom language; food and drinks; Pontos Gramaticais: Where are you from? Im/Hes/Shes from... Whats your nationality? Im.../ He/she is... Are you from...? Yes, I am/ No, Im not; Adjectives; Where is? It is in How do you come to school? I come to school by/on... This/that; Please; Thank you/ Youre welcome; May I? Can I? How do you say? 3 TRIMESTRE

Temas abordados: The cost of Christmas; Consumerism; Recycling; Family; The Royal Family; Funes da Lngua: Falar sobre a famlia; Identificar o crculo familiar; Exprimir opinies; Caracterizar a famlia; Falar sobre amigos; Exprimir preferncias; Identificar divises da casa/ mobilirio; Descrever divises da casa; Identificar as partes do corpo humano; Identificar vesturio; Dizer as cores das roupas; Exprimir preferncias; Vocabulrio: Family/ friends; Royal Family; House; Human Body; Clothes; Pontos Gramaticais: Whos he/she? He/ She is... Where is? It is in the Prepositions of place (in/ at/ on/ under/between/ behind); Adjectives; Do you have? I have a/an Im wearing...

ESTRATGIAS Dilogo vertical e horizontal; Expresso dramtica e expresso plstica; Compreenso oral; Descrio de imagens; Especulao sobre imagens; Comparao de imagens; Trabalhos de grupo; Trabalhos de pares; Trabalhos individuais; Fichas de trabalho; Turbilho de ideias (Brainstorming); Exerccios de correspondncia; Jogos ldico-didticos; Exerccios de escolha mltipla; Canes e rimas; Sondagens de turma; Leitura de frases/textos; Exerccios orais; Cartazes; Storytelling; Show and tell; TPR (Total Physical Response).

AVALIAO Nas aulas de Lngua Estrangeira, a avaliao, nos anos iniciais, deve incidir essencialmente no progresso do aluno e no numa perspectiva de classificao ou graduao. Nesse sentido, o professor deve ajudar o aluno a refletir sobre as suas facilidades / dificuldades, sobre as tarefas que gosta ou no de fazer na aula. Assim relevante que a auto avaliao seja uma metodologia recorrente para fomentar esta avaliao essencialmente formativa. No ensino de Ingls no 2 ciclo, no h lugar para testes, logo a avaliao quantitativa ou classificativa no se aplica s aulas de Ingls.

Nesse sentido, os alunos sero avaliados com base nos seguintes critrios: Hbitos e atitudes do discente; Assiduidade; Interesse e participao nas atividades propostas; Postura em sala de aula (respeito para com colegas, professores e funcionrios); Responsabilidade com entrega de tarefas; Cooperao e interao com o grupo (esprito de equipe); Conservao de materiais, organizao e legibilidade de seu caderno, capricho / organizao de produes e conservao do patrimnio escolar.