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INSTITUTO DE LETRAS SUPERINTENDNCIA ACADMICA SECRETARIA GERAL DOS CURSOS CDIGO LET C47 CARGA HORRIA TERICA PRTICA 68

PROGRAMA DE DISCIPLINA

ANO 2012

SEM 2

CRDITOS 4

Literaturas Africanas de Lngua Portuguesa e o Cnone Ocidental UNIDADE INSTITUTO DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNCULAS

EMENTA Estudo terico-crtico das relaes culturais, estticas e polticas entre a produo literria nos Pases Africanos de Lngua Oficial Portuguesa e os parmetros definidores do cnone ocidental. Discusso de obras representativas das especificidades das Literaturas Africanas de Lngua Portuguesa (LALP). Problematizao das noes de universalidade, lusofonia e africanidade. Proposio de aplicaes pedaggicas das LALP tendo em vista a implementao da Lei 10639/03. OBJETIVOS 1. Atravs de um trabalho de leitura e discusso de textos literrios de expresso africana, desenvolver sensibilidade s e estimular a reflexo de cunho pedaggico e crtico sobre o tema da diversidade cultural . 2. Construir no decorrer do curso um painel de obras literrias, questes tericas, co ntextos histricos e dados bio -bibliogrficos que proporci one uma viso sinttica de elementos formadores e tendncias estticas nas LALP , designadamente nas literaturas de Angola e de Moamb ique. 3. Introduzir elementos tericos para aprofundar conhecimentos acerca dos seguintes conceitos e articulaes: cultura, discursos culturais e l iteratura; identidade, alter idade e diferena; colonialismo e (ps-)colonialidade; racismo e etnocentrismo; africanidade. 4. Apresentar e discutir uma compreenso crtica do conceito de cnone literrio oc idental a partir do questionamento aos parmetros univers alizantes que o configuram. 5. Caracterizar, a partir dos materiais a serem trabalhados, representaes de valores cu lturais africanos, tendo em vista prover os/as estudantes de referncias que co ntribuam para a impleme ntao da Lei Federal 10639 /03, relativa introduo de t emas africanos nos contedos escolares do Ensino Bsi co brasileiro.

METODOLOGIA As atividades a serem desenvolvidas no curso pretendem estimular a produo de conhecimento, entendendo-se esse trabalho, conforme prope Muniz Sodr, como o processo pelo qual um sujeito, individual ou coletivo, entra em relao com um objeto ou uma informao, visando obter dele um saber novo (2012, p.30). Para acionar esse processo, recorreremos exposio participada de contedos, leitura e discusso de textos literrios e tericos, apresentao e comentrio de slides, de imagens e de outros tipos de mdia. Acreditamos que todo conhecimento sempre produzido em situao, isto , em dilogo ativo com os contextos do presente e com as foras da histria. Dessa forma, acreditamos que a principal competncia a ser formada a autonomia sobre as energias criativas individuais e culturais que podem ser mobilizadas pelos sujeitos. Atravs do blogue KUKALESA (http://kukalesa.wordpress.com) ser oferecido suporte pedaggico extra-classe e facilitao do acesso a bibliografias e outras referncias relevantes para o curso. CONTEDO PROGRAMTICO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. A diversidade cultural como tema pedaggico e literrio. Cnones, diferenas culturais e colonialidade: conceitos e problemticas. Diversidade lingustica, lusofonia e oralidade nas LALP. Universalismo, nacionalismo e africanidade nas LALP. Panorama de elementos formativos e temticos nas literaturas de Angola e de Moambique. Descolonizando o imaginrio atravs das narrativas africanas de lngua portuguesa Tradio e hibridismo nas literaturas de Angola e de Moambique.

AVALIAO: A avaliao entendida como processual e contnua. Desta forma, sero utilizados diferentes instrumentos para verificar o desenvolvimento do estudante, quais sejam: produo de textos escritos (resumos, resenhas, relatrios etc.); pesquisas; exerccios avaliativos; seminrios.
BIBLIOGRAFIA BSICA E DE APOIO
[esto marcadas com (*) as obras existentes no sistema bibliotecrio da UFBA]

SODR, Muniz. Cultura e educao. In: Reinventando a educao. Diversidade, descolonizao e redes. Petrpolis: Vozes, 2012. MATTELART, Armand. A domesticao do diferente / A revelao da troca desigual. In: Diversidade cultural e mundializao. Traduo de Marcos Marcionilo. So Paulo: Parbola, 2005. (*) RUI, Manuel. Eu e o outro o invasor ou em poucas trs linhas uma maneira de pensar o texto. Comunicao apresentada no Encontro Perfil da Literatura Negra. So Paulo, 23/05/1985. GOMES, Nilma Lino. Alguns termos e conceitos presentes no debate sobre relaes raciais no Brasil: uma breve discusso. In: BRASIL. MINISTRIO DA EDUCAO. Educao anti-racista: caminhos abertos pela Lei Federal n 10.639/03. Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade, 2005. MUNANGA, Kabenguele. Racismo. Da desigualdade intolerncia. In: Revista So Paulo em Perspectiva. n.2, v.4. So Paulo: Fundao SEADE, abril-junho 1990.

CANDAU, Vera Maria Ferro, OLIVEIRA, Luiz Fernandes de. Pedagogia decolonial e educao antirracista e intercultural no Brasil. In: Educao em Revista. v.26. n.1. Belo Horizonte: Faculdade de Educao da UFMG, abr. 2010. DUARTE, Joo Ferreira. Cnone. In: E-dicionrio de termos literrios de Carlos Ceia. Disponvel em: <http://www.edtl.com.pt/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=525&Itemid=2>. HAMILTON, Russel G. Introduo. In: SALGADO, Maria Teresa e SEPLVEDA, Maria do Carmo. frica e Brasil: letras em laos. So Caetano do Sul: Yendis Editora, 2006. (*) MATA, Inocncia. A literatura, universo da reinveno da diferena / Even Crusoe needs a Friday: os limites dos sentidos da dicotomia universal/local nas literaturas africanas. In: A literatura africana e a crtica pscolonial: reconverses. Luanda: Editorial Nzila, 2007. MUNANGA, Kabengele. Algumas consideraes sobre a identidade e a diversidade negra no Brasil. In: RAMOS, Marise Nogueira, ADO, Jorge Manoel, BARROS, Graciete Maria Nascimento. Diversidade na educao: reflexes e experincias. Braslia: Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica, 2003. LUZ, Marco Aurlio. Agad: dinmica da civilizao africano-brasileira. 2.ed. Salvador: EdUFBA, 2000. (*) MATA, Inocncia. Laos de memria & outros ensaios sobre literatura angolana. Luanda: Unio dos Escritores Angolanos, 2006. CHAVES, Rita, MACDO, Tania. Marcas da diferena (orgs.). So Paulo: Alameda, 2006. (*) SANTILLI, Maria Aparecida. Paralelas e tangentes: entre literaturas de lngua portuguesa. So Paulo: Arte & Cincia, 2003. (*) PADILHA, Laura Cavalcante. Novos pactos, outras fices: ensaio sobre literaturas afro-luso-brasileiras. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2002. (*) LEITE, Ana Mafalda. Literaturas africanas e formulaes ps-coloniais. Lisboa: Edies Colibri, 2003. (*)

BIBLIOGRAFIA LITERRIA PEPETELA. Estranhos pssaros de asas abertas. In: ALMEIDA, Domingas de (org.). Como se viver fosse assim. Antologia do conto angolano. Luanda: UEA, 2009. HONWANA, Luis Bernardo. As mos dos pretos. In: CHAVES, Rita (org.). Contos africanos dos pases de lngua portuguesa. So Paulo: tica, 2009. Coleo Para Gostar de Ler, n.44. (*) COUTO, Mia. O novo padre. In: O fio das missangas. So Paulo: Companhia das Letras, 2009. (*) XITU, Uanhenga. Mestre Tamoda. In: Mestre Tamoda e Kahitu: contos. So Paulo: tica, 1984. (*) DIAS, Joo. Indivduo preto. In: SATE, Nelson (org.). As mos dos pretos. Antologia do conto moambicano. 2.ed. Lisboa: D. Quixote, 2000. (*) VIEIRA, Luandino. Zito Makoa, da 4 classe. In: CHAVES, Rita (org.), 2009. (*) VIEIRA, Luandino. sexta-feira. In: Vidas novas. 5.ed. Cuba: Ediciones Cubanas; Unio dos Escritores de Angola, 1985. RUI, Manuel. Mulato de sangue azul / O aqurio. In: Regresso adiado. Contos. Lisboa: Cotovia, 2000.

AGUALUSA, Jos Eduardo. Discurso sobre o fulgor da lngua / No h mais lugar de origem. In: Manual prtico de levitao: contos. Rio de Janeiro: Gryphus, 2005. (*) SATE, Nelson. A mulher dos antepassados. In: Rio dos bons sinais. Rio de Janeiro: Lngua Geral, 2007. Coleo Ponta de Lana. (*) COUTO, Mia. Lenda de Namari. In: Estrias abensonhadas. 1.ed. So Paulo: Companhia das Letras, 2012. HONWANA, Luis Bernardo. Futebol na areia. In: SATE, Nelson (org.), 2000. (*) MELO, Joo. Madinusa. In: PALLAS EDITORA. Contos do mar sem fim: antologia afro-brasileira (org.). Rio de Janeiro: Pallas; Guin-Bissau: Ku Si Mon; Angola: Ch de Caxinde, 2010. MELO, Joo. Efeito estufa / Natasha. In: Filhos da ptria. Rio de Janeiro: Record, 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ALENCASTRO, Luiz Felipe de. O trato dos viventes: formao do Brasil no Atlntico Sul . So Paulo: Companhia das Letras, 2000. BALANDIER, Georges. A noo de situao colonial. In: Cadernos de Campo: Revista dos alunos de Ps-Graduao em Antropologia da Universidade de So Paulo . Ano III, n.3, 1993. BLOOM. Harold. O cnone ocidental. Rio de Janeiro: Objetiva, 1994. BRASIL. SECRETARIA DE EDUCAO FUNDAMENTAL. Parmetros curriculares nacionais: pluralidade cultural, orientao sexual. Braslia: MEC; SEF, 1997. BRASIL. MINISTRIO DA EDUCAO. Diretrizes curriculares nacionais para a educao das relaes tnico-raciais e para o ensino de histria e cultura afro-brasileira e africana. Braslia: MEC; SEPPIR, 2004. CHAVES, Rita, MACDO, Tania, VECCHIA, Rejane (org.). A kinda e a misanga. Encontros brasileiros com a literatura angolana. So Paulo; Luanda: Cultura Acadmica; Nzila, 2007. COMPAGNON, Antoine. O valor. In: O demnio da teoria. Literatura e senso comum. Trad. Cleonice Mouro e Consuelo Santiago. Belo Horizonte: UFMG, 2003. GOMES, Helosa Toller. Quando os outros somos ns: o lugar da crtica ps-colonial na universidade brasileira. In: Acta Scientiarum. Human and Social Sciences. v.29, n.2. Maring: Editora da Universidade Estadual de Maring, 2007. Disponvel em: <www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/article/viewPDFInterstitial/725/436>. KANDJIMBO, Lus. Escrita e vertigem dos livros / Identidade e filosofia poltica. In: Ideogramas de Nganji. Exerccios angolanos de ler e parafrasear. Lisboa: Novo Imbondeiro, 2003. LOPES, Nei. Novo dicionrio banto do Brasil. Rio de Janeiro: Pallas, 2003. MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa, CANDAU, Vera Maria. Educao escolar e cultura(s): construindo caminhos. In: FVERO, Osmar, IRELAND, Timothy Denis. Educao como exerccio de diversidade. Braslia: UNESCO; MEC; ANPEd, 2005. REIS, Roberto. Cnon. In: JOBIM, Jos Luis (org.). Palavras da crtica: tendncias e conceitos no estudo da literatura. Rio de Janeiro: Imago, 1992. (*) VV.AA. Revista Tempo Brasileiro. As aporias do cnone . n.129. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, abril-junho 1997.

APROVAO PELO DEPARTAMENTO

DATA:

CHEFE DO DEPARTAMENTO: ____________________________________________________