Atividade 1 - 30 Question 1 Notas: 1 So exemplos de linguagem no-verbal: a. sinais de trnsito e uma conversa in ormal entre alunos e pro essores.

b. cores das bandeiras e dos sem! oros. c. cantigas in antis. d. apitos e discursos pol"ticos. Question # Notas: 1 Que tipo de linguagem encontramos no texto abaixo$

a. %erbal. b. No verbal. c. &ista 'verbal e no verbal(. d. A placa acima no ) considerada texto. Question 3 Notas: 1 *onsiderando uma partida de utebol+ podemos di,er -ue s. no ) texto no-verbal: /scol0er uma resposta. a. os cart1es amarelos e vermel0os do 2ui,. b. as listras pretas das camisas dos bandeirin0as. c. o som do apito do 2ui,. d. os gritos de gol da torcida. Question 3 Notas: 1 3 - 4bserve as indica51es abaixo e assinale a alternativa correta: 1. 6m bil0ete escrito para um amigo.

#. 7esto de 89are8 da mo estendida do 7uarda de :rnsito. 3. *onversa animada numa roda de amigos. /scol0er uma resposta. a. ;inguagem no verbal < ;inguagem no verbal < ;inguagem verbal. b. ;inguagem mista < ;inguagem verbal < ;inguagem no verbal. c. ;inguagem verbal < ;inguagem no verbal < ;inguagem mista. d. ;inguagem no-verbal < ;inguagem verbal < ;inguagem mista. Question = Notas: 1 4bserve atentamente a tira e responda as -uest1es = e >:

= - A partir da observa5o da tira+ podemos di,er -ue a composi5o textual da ?Q promove o encontro de duas linguagens+ de modo a viabili,ar: a. @uas leituras di erenciadas: uma da imagem e a outra da palavra. b. 6ma complementaridade entre o verbal e o visual+ produ,indo uma unidade de sentido. c. Aalas -ue+ inscritas em bal1es B moda do discurso direto+ tornam-se sobrepostas Bs imagens -ue excluem dela a relevncia necess!ria para o entendimento da ?Q. d. Quadros em se-uCncia linear+ cu2a ordena5o pode ser alterada sem -ue altere o sentido verbo-visual. Question > Notas: 1 4bserve atentamente a tira apresentada na -uesto anterior e responda a -uesto: > - 9ara entender o contexto situacional ) preciso: a. Ativar o meu con0ecimento de mundo para compreender -ue a nota vermel0a ) algo ruim e -ue c0uva+ noite e vales esto em oposi5o a sol+ dia e cume caracteri,ando o -ue ) ruim e bom. b. 4bservar a isionomia da personagem -uando ol0a para a sua prova. c. ;er somente o -ue est! nos bal1es e veri icar -ue um -uadro ) independente do outro. d. Saber -ue a tira trabal0a com 0umor+ por isso no 0! necessidade do contexto situacional+ pois somente o contexto imediato ) su iciente para depreenso de sentido. Question D Notas: 1 Easeado na leitura do trec0o assinale a alternativa correta -uanto B sua principal tem!tica:

FNa era da in orma5o tudo ) texto. 6m slogan pol"tico ou publicit!rio+ um anGncio visual sem nen0uma palavra+ uma can5o+ um ilme+ um gr! ico+ um discurso oral -ue nunca oi escrito+ en im+ os mais variados arran2os organi,ados para in ormar+ comunicar+ veicular sentidos so texto. 4 texto no )+ pois+ exclusividade da palavra. 9ara a consagrada bailarina e core.gra a &art0a 7ra0am+ a dan5a ) uma orma de comunica5o+ logo+ ) texto < ainda -ue o c.digo do emissor e do receptor-expectador no se2am os mesmos.H '&A*?A@4+ Irene A. :exto J 7Cneros: ronteiras+ publicado em /spa5os da ;inguagem na /duca5o(. a. 4 texto verbal. b. 4 texto no verbal. c. 4 texto verbal e o texto no verbal. d. A dan5a em orma de texto. Question K Notas: 1 Na primeira p!gina da Aol0a de So 9aulo de ## de outubro de #003+ encontramos a manc0ete+ cu2o t"tulo ): FA Q6/@A @/ AI@/;H. No texto da legenda+ o 2ornal explica: 4 ditador cubano+ Aidel *astro+ DK+ se dese-uilibra e cai ap.s discursar em pra5a de Santa *lara '*uba(+ em evento transmitido ao vivo pela :%L logo depois+ ele disse ac0ar -ue 0avia -uebrado o 2oel0o e talve, um bra5o+ mas -ue estava FinteiroHL mais tarde+ o governo divulgou -ue Aidel raturou o 2oel0o es-uerdo e teve issura do bra5o direito. &ediante a manc0ete e o enunciado+ podemos depreender: a. A manc0ete antecede a leitura do enunciado+ sem -ual-uer outra interpreta5o antecedente. b. Se a manc0ete or lida sem o enunciado+ a interpreta5o ser! clara e precisa. c. 4 enunciado ) o contexto imediato -ue nos permite compreender+ de orma clara e precisa+ o -ue a manc0ete -uer di,er. d. M inten5o do 2ornal provocar a possibilidade de outras leituras e o enunciado apenas con irma essa duplicidade de leitura e no nos esclarece o -ue de ato a manc0ete -uer di,er. Question N Notas: 1 Na coluna di!ria do 2ornal Aol0a de So 9aulo de 1D de agosto de #00=+ Oos) Simo escreve: 8No Erasil nem a es-uerda ) direitaP8. /ste enunciado: a. No ) considerado texto+ pois no tem sentido uma ve, -ue esto sendo trabal0adas palavras opostas: es-uerda e direita. b. 9ara ser compreendido seria necess!rio o contexto imediato+ pois uma ora5o somente tem sentido dentro de um par!gra o. c. 9ara ser compreendido ) necess!rio ativar o contexto situacional+ a im de compreender o -ue ) es-uerda e o -ue ) direita. d. Signi ica -ue no Erasil 0! incoerCncia de ideias+ pois Oos) Simo ) um cr"tico liter!rio -ue a, ironia em rela5o Bs -uest1es pol"ticas. Question 10 Notas: 1 4bserve as duas manc0etes abaixo: I < F;ula e Eri,ola: briga de oice pelo #Q lugarH 'Not"cias 9opulares+ 1NKN( II < FA es-uerda sobe: ;ula encosta em Eri,ola e entra na briga pelo segundo turnoH '/stado de So 9aulo+ 1NKN( /ssas manc0etes remetem B disputa presidencial. ;evando em considera5o as situa51es reais de intera5o: 9or -ue escrevo$ 9ara -uem escrevo$ @e -ue lugar social escrevo$ Que e eitos de sentido -uero provocar$ Que e eitos de sentido NR4 -uero provocar$ 4 -ue sei sobre o assunto de -ue vou tratar$+ ) certo di,er:

a. As duas manc0etes tCm sentidos di erentes por-ue esto em 2ornais di erentes. b. As duas manc0etes+ embora ten0am o mesmo sentido+ oram escritas de orma di erenciadas por-ue os leitores dos dois 2ornais citados no so os mesmos. c. So duas manc0etes inade-uadas para estarem em 2ornais de circula5o nacional. d. /mbora ten0am sido escritas por 2ornalistas+ as duas manc0etes deveriam ter uma linguagem mais atraente a im de provocar e eitos de sentido no pGblico leitor. Question 11 Notas: 1 Quando Soc0 e /lias '#00D+ 11( di,em -ue Fa leitura de um texto exige do leitor bem mais -ue o con0ecimento do c.digo lingu"stico+ uma ve, -ue o texto no ) simples produto da codi ica5o de um emissor a ser decodi icado por um receptor passivo.H+ eles -uerem a irmar -ue: a. no basta somente o leitor con0ecer as letras+ as imagens+ os gestos ou discernir os sons+ pois a leitura ) muito mais do -ue vocC+ simplesmente+ identi icar esses elementos. A leitura re-uer -ue o leitor+ en-uanto receptor+ atribua sentido ao texto+ por isso+ no ) uma atividade passiva. b. ao ler um texto+ devemos nos ater ao -ue est! escrito ou ao -ue est! sendo mostrado+ pois no cabe ao leitor a,er in erCncias para no modi icar o conteGdo do texto. c. a leitura re-uer uma amplido de signi icados e sentidos. *abe ao leitor+ en-uanto receptor do texto+ isolar termos e atribuir possibilidades de leituras e veri icar -ual a diversidade de con0ecimento -ue um texto tra,. d. o con0ecimento de mundo ) importante no momento da leitura+ pois eles nos a2udam a relacionarmos os termos e buscarmos novos signi icados+ mesmo -ue no 0a2a sustenta5o no texto. Question 1# Notas: 1 /m 10 de de,embro de 1N3K+ a 4rgani,a5o das Na51es 6nidas '4N6( assinou a @eclara5o 6niversal dos @ireitos dos Seres ?umanos. /ssa declara5o ) composta por trinta '30( artigos -ue representam os dese2os e anseios dos seres 0umanos de viverem em igualdade+ raternidade e liberdade no planeta :erra.Sobre o conceito de seres 0umanos contido na @eclara5o dos @ireitos ?umanos+ ) correto a irmar: a. *ircunscreve-se aos cidados de um determinado pa"s. b. *orresponde aos indiv"duos com poder de deciso em suas respectivas comunidades. c. ;imita-se ao con2unto de indiv"duos em pleno go,o do direito B liberdade. d. /stabelece um crit)rio universal para 2ulgar as a51es 0umanas. Question 13 Notas: 1 FT...U uma sociedade somente poder! existir plenamente se respeitar os anseios de todos os seus cidados e respeitar seus direitos undamentais+ incluindo a" o direito de se ter uma vida digna.H'SAN:4S+ Antonio Silveira Vibeiro dos. @ignidade 0umana e reorgani,a5o social. @ispon"vel em: . Acesso em #= mar.#003(.*om base nos con0ecimentos sobre dignidade+ direitos e deveres undamentais+ ) correto a irmar: a. 4 ato de a 0umanidade ter ingressado em um est!gio de rela51es plenamente mercantili,adas 2usti ica a 0ierar-ui,a5o na de ini5o de direitos e deveres dos seres 0umanos. b. 4 respeito devido a todo e -ual-uer indiv"duo+ em ace de sua condi5o 0umana+ con ere signi icado B dignidade. c. @ignidade ) sinWnimo de complacCncia com os indiv"duos cu2as pr!ticas restringem direitos undamentais. d. 4 rol dos direitos undamentais dos seres 0umanos deve ser diretamente proporcional B satis a5o incondicional dos anseios individuais. Question 13 Notas: 1 4 poema F&orte no avioH+ de *arlos @rummond de Andrade+ descreve o Gltimo dia de um 0omem marcado para morrer em um desastre a)reo.Analise com aten5o os coment!rios contidos nas op51es e assinale a-uele -ue *4N:VAVIA a compreenso do segmento a -ue se reporta. Acordo para a morte.

Earbeio-me+ visto-me+ cal5o-me. '...( :udo unciona como sempre. Saio para a rua. %ou morrer. No morrerei agora. 6m dia inteiro se desata B min0a rente. '...( %isito o banco. '...( 9asso nos escrit.rios.'...( /stou na cidade grande e sou um 0omem na engrenagem. '...( A atura. A carta. Aa5o mil coisas Que criaro outras mil+ a-ui+ al)m+ nos /stados 6nidos. :en0o pressa. *ompro um 2ornal. M pressa embora v! morrer. '...( *omprometo-me ao extremo+ combino encontros a -ue nunca irei+ pronuncio palavras vs+ minto di,endo: at) aman0. 9ois no 0aver!. Subo uma escada. *urvo-me. 9enetro no interior da morte. A morte dispWs poltronas para o con orto de espera. A-ui se encontram os -ue vo morrer e no sabem. '...( golpe vibrado no ar+ lmina de vento no pesco5o+ raio c0o-ue estrondo ulgura5o rolamos pulveri,ados caio verticalmente e me trans ormo em not"cia. 'Easeado em artigo de Voberto 9ompeu de :oledo+ %e2a+ 1DX03X#00>( a. 4 narrador do poema tem plena consciCncia de -ue vai morrer dali a pouco+ e+ no entanto+ no deixa de cumprir os pe-uenos rituais da vida. b. 9ostergando compromissos+ o narrador resolve apressar seu embar-ue para tornar menos dolorosa a angustiante espera do im pr.ximo. c. *onsciente de -ue a 0ora ) c0egada+ o narrador entra no avio. No 0! mais como retroceder do salto para a morte. d. A teia de pe-uenos movimentos cotidianos pulveri,a-se no ar e des a,-se em trag)dia. Question 1= Notas: 1 ;eia o texto abaixo e responda a -uesto:

S/V&R4 @4 E4& ;A@VR4 FNo so s. ladr1es+ di, o Santo+ os -ue cortam bolsas ou espreitam os -ue vo se ban0ar para l0es col0er a roupaL os ladr1es -ue mais pr.pria e dignamente merecem este t"tulo so a-ueles a -uem os reis encomendam os ex)rcitos+ ou o governo das prov"ncias+ ou a administra5o das cidades+ os -uais 2! com man0a+ 2! com or5a+ roubam e despo2am os povos. 4s outros ladr1es roubam um 0omem+ estes roubam cidades e reinosL os outros urtam debaixo do seu risco+ estes sem temor nem perigoL os outros+ se urtam so en orcados+ estes urtam e en orcam.H'9adre AntWnio %ieira( @e acordo com o texto lido+ assinale a alternativa *4VV/:A: a. 4 autor critica os ladr1es por-ue eles invadem a propriedade al0eia. b. %ieira ac0a -ue a propriedade privada deve ser de endida a -ual-uer custo+ mesmo -ue para isso inocentes se2am con undidos com criminosos. c. 4 autor distingue dois tipos de ladr1es: os -ue esto no poder e roubam os povos e os outros comuns -ue roubam e so en orcados. d. @e acordo com o texto+ o autor ac0a -ue apesar de 0aver dois tipos de ladr1es+ ambos devem ser en orcados+ pois ladro ) sempre ladro. Question 1> Notas: 1 ;eia o poema &ar 9ortuguCs de Aernando 9essoa e responda as -uest1es 1>+ 1D e 1K. &ar 9ortuguCs 8Y mar salgado+ -uanto do teu sal So l!grimas de 9ortugalP 9or te cru,armos+ -uantas mes c0oraram+ Quantos il0os em vo re,aramP Quantas noivas icaram por casar 9ara -ue osses nosso+ . marP %aleu a pena$ :udo vale a pena Se a alma no ) pe-uena. Quem -uer passar al)m do Eo2ador :em -ue passar al)m da dor. @eus ao mar o perigo e o abismo deu+ &as nele ) -ue espel0ou o c)u8 1> - Quanto ao poema &ar 9ortuguCs ) correto a irmar -ue: a. 4 povo 9ortuguCs ) extremamente religioso. b. 7rande parte do sal existente no mar ) resultado das l!grimas de 9ortugal ou do povo 9ortuguCs. c. 4 0omem no pode icar preso Bs pe-uenas coisas+ uma ve, -ue ele tem ao seu redor o mundo para con-uistar. d. ?! uma descri5o das bele,as existentes em 9ortugal e das suas grandes con-uistas. Question 1D Notas: 1 /m rela5o aos versos F9or te cru,armos+ -uantas mes c0oraram+ X Quantos il0os em vo re,aramP X Quantas noivas icaram por casar X 9ara -ue osses nosso+ . marPH+ pode-se di,er -ue:

a. 9ortugal+ para entrar na posse do mar < -ue representa a amplia5o do espa5o do territ.rio portuguCs < teve necessidade de passar pelo so rimento e pela dor+ representados pelo c0oro das mes+ a prece dos il0os e as priva51es das noivas. b. /n rentar a dor e o so rimento era um precedente para a con-uista mar"tima. c. 4 poema -uer tradu,ir a dor inconsol!vel da despedida da-ueles -ue oram escol0idos para estar nas embarca51es mar"timas+ na )poca da coloni,a5o brasileira. d. 4 dese2o de con-uista dos portugueses oi maior -ue os valores amiliares+ por isso+ 9ortugal so re at) 0o2e as conse-uCncias desse ato. Question 1K Notas: 1 Sobre os dois Gltimos versos F@eus ao mar o perigo e o abismo deu+ X &as nele ) -ue espel0ou o c)u8+ podemos a irmar -ue eles en ati,am: a. 4s perigos existentes no mar+ en rentados pelos marin0eiros+ so re lexos das tempestades -ue caem do c)u. b. Se o mar ) perigoso+ na mesma medida+ ele ) o espel0o da grande,a e da sublimidade+ 2! -ue ) nele -ue se re lete o c)u. c. As pro unde,as do mar so inating"veis+ por serem perigosas+ mas a bele,a do c)u ) relu,ente. d. /mbora os marin0eiros en rentem os grandes perigos das navega51es+ eles so guardados por @eus. Question 1N Notas: 1 ;eia o texto abaixo para responder as -uest1es 1N e #0.@iv &art0a &edeiros Sou eu -ue come5o$ No sei bem o -ue di,er sobre mim. No me sinto uma mul0er como as outras. 9or exemplo+ odeio alar sobre crian5as+ empregadas e li-uida51es. :en0o vontade de cometer 0ara-uiri -uando me convidam para um c0! de raldas e me sinto es-uisita B be5a usando um lencin0o amarrado no pesco5o. &as segui todos os mandamentos de uma boa menina: brin-uei de boneca+ tive medo do escuro e i-uei nervosa com o primeiro bei2o.Quem me vC camin0ando na rua+ de salto alto e delineador+ 2ura -ue sou to eminina -uanto as outras: ningu)m descon ia do meu 0erma roditismo cerebral. Adoro massas cin,entas+ detesto cor-de-rosa. 9enso como um 0omem+ mas sinto como mul0er. No me considero v"tima de nada. Sou autorit!ria+ teimosa e um verdadeiro desastre na co,in0a. 9e5a para eu arrumar uma cama e estrague meu dia. %ida dom)stica ) para os gatos. Nossa+ pare5o uma metral0adora disparando in orma51es como se estivesse preenc0endo um cadastro para arran2ar marido. 9on0a na conta da ansiedade. A prop.sito+ ten0o marido e ten0o trCs il0os.Sou pro essora+ lecionei por muitos anos em duas escolas+ mas depois passei a me dedicar apenas Bs aulas particulares+ gan0o mel0or e sobra tempo para me dedicar B min0a verdadeira voca5o+ -ue so as artes pl!sticas. 7osto muito de pintar+ montei um pe-ueno ateliC dentro do meu apartamento+ ali eu me tranco e ) onde eu consigo me encontrar.%ivo cercada de pessoas+ mas nunca somos n.s mesmos na presen5a de testemun0as. Zs ve,es me sinto uma mul0er mascarada+ como se desempen0asse um papel em sociedade s. para se sentir integrada+ a,endo parte do mundo. 4utras ve,es ac0o -ue no ) nada disso+ 0ospedo em mim uma nature,a contestadora e aonde -uer -ue eu v! ela est! comigo+ s. -ue sou bem-educada e no compro briga B toa. /n im+ parece tudo muito normal+ mas 0! uma vo, interna -ue anda me di,endo: 8%ocC no perde por esperar+ &ercedes.8 M como se eu tivesse+ al)m de uma consciCncia o icial+ tamb)m uma consciCncia paralela+ e ela soubesse -ue no vou segurar min0as ambiguidades por muito tempo.:en0o um c)rebro masculino+ como l0e disse+ mas isso no inter ere na min0a sexualidade+ -ue ) bem ortodoxa. O! o cora5o sempre oi gelatinoso+ me deixa com as pernas rouxas diante de -ual-uer um -ue me convide para um c0ope. Aa, eu di,er tudo ao contr!rio do -ue penso: nessa 0oras no sei aonde vo parar min0as id)ias viris. A ino a vo,+ uso cinta-liga+ a5o strip-tease. Easta me segurar pela nuca e eu derreto+ viro po com manteiga+ sirva-se.Sou tantas -ue mal consigo me distinguir. Sou estrategista+ batal0adora+ por)m tra"da pela como5o. Num piscar de ol0os ico terna+ delicada. Ac0o -ue sou prom"scua+ doutor ;opes. So muitas mul0eres numa s.+ e alguns 0omens tamb)m. 9repare-se para uma terapia de grupo. '0ttp:XX ernandac0aves.blogspot.comX#00NX0>Xdiva-mart0a-medeiros-sou-eu--ue-comeco.0tml( 1N < Nesse primeiro cap"tulo do romance @iv+ de &art0a &edeiros+ a personagem &ercedes conversa com seu analista. ;evando em conta os aspectos ideol.gicos+ podemos a irmar -ue: a. 4 problema -ue atormenta &ercedes ) o mesmo -ue atormentaria uma mul0er na d)cada de 1N30. b. 4s valores sociais sugeridos nesse texto so os mesmos valores alme2ados pelas mul0eres em todo o s)culo [[. c. No 0averia possibilidade de esse texto ser publicado no s)culo [I[+ pois as concep51es ideol.gicas s.cio0ist.ricas no permitiriam+ normalmente+ a orma5o dessas ideias.

d. /sse texto marca concep51es correntes ideol.gicas de uma )poca atual e essas concep51es s. so poss"veis+ por-ue elas so uma reprodu5o de aspectos ideol.gicos cristos. Question #0 Notas: 1 Ao longo do texto+ &ercedes nega uma s)rie de valores tradicionalmente associados B imagem de mul0er como esposa e me. Qual trec0o sustenta essa a irma5o$ a. Fodeio alar sobre crian5as+ empregadas e li-uida51esH b. Fbrin-uei de boneca+ tive medo do escuro e i-uei nervosa com o primeiro bei2oH c. FSou pro essora+ lecionei por muitos anos em duas escolas+ mas depois passei a me dedicar apenas Bs aulas particulares+ gan0o mel0or e sobra tempo para me dedicar B min0a verdadeira voca5o+ -ue so as artes pl!sticasH d. FSou estrategista+ batal0adora+ por)m tra"da pela como5o. Num piscar de ol0os ico terna+ delicada. Ac0o -ue sou prom"scua...H Question #1 Notas: 1 ;eia e observe+ atentamente+ os textos abaixo:

:exto 1:&!rio *0amie. ;avra-lavra. :exto #: F4 texto da literatura ) um ob2eto de linguagem ao -ual se associa uma representa5o de realidades "sicas+ sociais e emocionais mediati,adas pelas palavras da l"ngua na con igura5o de um ob2eto est)ticoH '9roen5a Ail0o+ #003+ p. K( a. 4 primeiro texto ) constru"do predominantemente por elementos abstratos+ por isso ) considerado um texto tem!tico. 4 segundo oi composto basicamente por termos concretos+ dessa orma ) considerado texto igurativo. b. 4 primeiro ) composto basicamente por termos concretos+ dessa orma ) considerado texto igurativo. 4 segundo ) ormado predominantemente por elementos abstratos+ por isso ) considerado um texto tem!tico. c. 4 primeiro ) constru"do predominantemente por elementos abstratos+ por isso ) considerado um texto igurativo. 4 segundo ) ormado basicamente por termos concretos+ dessa orma ) considerado texto tem!tico. d. 4 primeiro ) composto basicamente por termos concretos+ dessa orma ) considerado texto tem!tico. 4 segundo ) ormado predominantemente por elementos abstratos+ por isso ) considerado um texto igurativo.

Question ## Notas: 1 ;eia a !bula a seguir: A A4V&I7A / A 94&EA 6ma Aormiga oi B margem do rio para beber !gua e+ sendo arrastada pela orte corrente,a+ estava prestes a se a ogar.6ma 9omba -ue estava numa !rvore sobre a !gua+ arrancou uma ol0a e a deixou cair na corrente,a perto dela. A Aormiga subiu na ol0a e lutuou em seguran5a at) a margem.9ouco tempo depois+ um ca5ador de p!ssaros veio por baixo da !rvore e se preparava para colocar varas com visgo perto da 9omba -ue repousava nos gal0os al0eia ao perigo.A Aormiga+ percebendo sua inten5o+ deu-l0e uma erroada no p). /le repentinamente deixou cair sua armadil0a e+ isso deu c0ance para -ue a 9omba voasse para longe a salvo. @e acordo com a tem!tica desenvolvida nessa !bula+ -ual poderia ser a moral da 0ist.ria$ a. Quem ) grato de cora5o sempre encontrar! oportunidades para mostrar sua gratido. b. 4s pregui5osos col0em o -ue merece. c. &ais vale um p!ssaro na mo do -ue dois voando. d. Quem com erro ere com erro ser! erido.