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El lenguaje
1. 2. 3. 4. 5. Diversas definiciones Formas del lenguaje Funciones del lenguaje Conclusiones Bibliografa

Lenguaje es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con las dems personas, mediante signos orales (y, si su desarrollo cultural lo permite, tambin escritos). Se trata, pues, de una facultad humana, independientemente de que, al hablar, emplee una lengua u otra (espa ol, ingls, chino...). !o digamos, pues, "lenguaje espa ol#, "lenguaje ingls#, etc. $l trmino lenguaje debe emplearse s%lo en la acepci%n precisa que hemos definido. $l lenguaje es el conjunto de medios que permiten al hombre e&presar sus pensamientos, sentimientos y 'i'encias. (ambin se define como el conjunto de sistemas de comunicaci%n constituido por di'ersas manifestaciones) dibujos, gestos, sonidos, mo'imientos procesos culturales (mitos, leyenda, arte, monumentos), etc. *lgunos autores lo reducen a la funci%n biol%gica de la relaci%n, y por eso hablan de lenguaje de los animales (abejas, hormigas, delfines)+ incluso, no faltan quienes consideran que la cultura misma es un lenguaje, porque en cada una de sus ramas y manifestaciones contiene un mensaje, es decir, un significado. ,or su parte el -iccionario de la .eal *cademia de la Lengua $spa ola se ala que lenguaje 'iene a ser el conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente. $stilo y modo de hablar y escribir de cada persona en particular. /so del habla o facultad de hablar. 0onjunto de se ales que dan a entender algo $l lenguaje es una instituci%n social, pues s%lo puede e&istir en sociedad, como instrumento de comunicaci%n humana. *l igual que otras instituciones sociales, como la familia, el lenguaje puede ser muy amplio e incluso uni'ersal, pero 'ar1a de una comunidad a otra, en cada una de las cuales se manifiesta de modo diferente. *dems, cambia constantemente por la presi%n de necesidades di'ersas y tambin de otras comunidades. $l lenguaje presenta manifestaciones distintas en las di'ersas comunidades que e&isten en la (ierra+ cada una de esas manifestaciones recibe el nombre de lengua o idioma. Lenguas o idiomas son, por tanto, el espa ol, el ingls, el chino, etc. $n $spa a e&isten cuatro lenguas o idiomas) el castellano (que, por ser la lengua oficial com2n a toda la naci%n, se denomina tambin espa ol), el cataln, el gallego, el gallego y el 'ascuence o eus3era, que son oficiales en sus respecti'os territorios.

Diversas definiciones
4ay una inmensidad de definiciones sobre qu es el lenguaje humano, dependiendo de cada autor en cada poca y en cada circunstancia. /na selecci%n de 'arias de las definiciones que se le ha dado al lenguaje) 567 6. ,or el lenguaje entendemos un sistema de c%digos con cuya ayuda se designan los objetos del mundo e&terior, sus acciones, cualidades y relaciones entre los mismos. ( . !. "uria# 1$%%&. 8. $l lenguaje es un hbito manipulatorio ('.B. (a)son# 1$24&. 9. $l lenguaje es un conjunto finito o infinito de oraciones, cada una de las cuales posee una e&tensi%n finita y construida a partir de un conjunto finito de elementos (*oam C+oms,-# 1$5%&. :. $l lenguaje es una instancia o facultad que se in'oca para e&plicar que todos los hombres hablan entre s ('. .. Bornc+ar)# 1$5%&. 1.2.El lenguaje se carac)eri/a 0or1 La lengua es un sistema de signos. .ecordemos el marco te%rico de Saussure. $ste inici% el $structuralismo desde el punto de 'ista ling;1stico, debido a esta definici%n. Los elementos que estructuran la Lengua son definibles por las relaciones que mantienen entre s1. -e lo anterior se desprende que la lengua, como sistema social que es, constituye un producto ms o menos fijo, estable. /na lengua 'a cambiando muy lentamente y seg2n las necesidades de e&presi%n que surgen de su empleo cotidiano. 0ontribuye a fijar el sistema el hecho de que e&ista escritura. $l habla, en cambio, no es algo fijo, sino libre. $s sabido que cada persona combina libremente los elementos que el idioma le ofrece. $n cada hablante la
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lengua se reali<a de una manera particular.dependiendo de como lo quieren e&presar para la 'ida cotidiana. ,uede ser) 6.$s un comportamiento 'oluntario a diferencia de los actos reflejos o instinti'os como boste<ar, estornudar, re1r, llorar, toser, etc. 8.$s un conjunto de hbitos adquiridos que se forman a temprana edad, de all1 que los ni os aprenden su propia lengua y una adquirida mas fcil que los adultos. 9.$s arbitrario por que no guarda ninguna relaci%n de correspondencia con la realidad que designa. :.$l lenguaje es una con'enci%n es decir aunque all arbitrariedad, las personas con'ienen en utili<arlo de determinada manera y bajo tal o cual sentido. =.$s una tradici%n, una instituci%n social formada a tra's de la 'ida en com2n de gran numero de personas. >.La lengua es conser'adora y se resiste a los cambios pero a un as1 cambia mas rpidamente que las plantas y los animales. ?.$s oral y esta formada por sonidos distinti'os llamados fonemas. @.$s lineal pues sus unidades se desarrollan en orden sucesi'o formando una cadena hablada. A.Se compone de un in'entario mas o menos peque o y limitado de fonemas (son 8: fonemas) que combinados se pueden obtener infinita cantidad de mensajes. Es)a dividido en 1 lenguaje oral.2 B$&presi'idad. La e&presi%n oral es espontnea y natural y est llena de matices afecti'os que dependen del tono que empleamos y de los gestos+ por eso tiene gran capacidad e&presi'a. BCocabulario. Se utili<a un 'ocabulario sencillo y limitado y normalmente est lleno de incorrecciones como frases hechas (muletillas) y repeticiones. D sea, entonces, no... B4ablar correctamente. E 4ablar despacio y con un tono normal. E Cocali<ar bien. E $'itar muletillas. E Llamar a las cosas por su nombre e'itando abusar de FcosaF, FcacharroF, FchismeF... E $'itar palabras como Ft1oF, Fguay, FchachiF... E /tili<ar los gestos correctos sin e&agerar. Carac)ers)icas del lenguaje escri)o.2 B$&presi'idad. $s menos e&presi'o y espontneo y carece de gestos+ por eso es ms dif1cil e&presar lo que queremos. BCocabulario. Se puede usar un 'ocabulario ms e&tenso y apropiado ya que da tiempo a pensar ms y se puede corregir si nos equi'ocamos. B,ara escribir bien. E 4ay que leer mucho. E 0uidar la ortograf1a. /n te&to con faltas es algo bochornoso. E Leer lo que hemos escrito y poner cuidado en que los puntos coincidan con el final de las oraciones. Si lo que se lee no tiene sentido hay que corregirlo. E 0onsultar el diccionario para usar las palabras correctas. E !o repetir palabras como FentoncesF, FperoF, FyF...

Formas del lenguaje

La comunicaci%n adopta m2ltiples formas. Las ms importantes son la comunicaci%n 'erbal y la comunicaci%n no 'erbal . La comunicaci%n 'erbal La comunicaci%n 'erbal puede reali<arse de dos formas) oral) a tra's de signos orales y palabras habladas o escrita) por medio de la representaci%n grfica de signos. 4ay m2ltiples formas de comunicaci%n oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden e&presar diferentes situaciones an1micas y son una de las formas ms primarias de la comunicaci%n. La forma ms e'olucionada de comunicaci%n oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las s1labas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los dems.
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Las formas de comunicaci%n escrita tambin son muy 'ariadas y numerosas (ideogramas, jerogl1ficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...). -esde la escritura primiti'a ideogrfica y jerogl1fica, tan dif1ciles de entender por nosotros+ hasta la fontica silbica y alfabtica, ms conocida, hay una e'oluci%n importante. ,ara interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el c%digo, que ha de ser com2n al emisor y al receptor del mensaje. La comunicaci%n no 'erbal $n nuestro tiempo cada 'e< tienen ms importancia los sistemas de comunicaci%n no 'erbal. La comunicaci%n no 'erbal se reali<a a tra's de multitud de signos de gran 'ariedad) Gmgenes sensoriales ('isuales, auditi'as, olfati'as...), sonidos, gestos, mo'imientos corporales, etc. 0aracter1sticas) Hantiene una relaci%n con la comunicaci%n 'erbal, pues suelen emplearse juntas. $n muchas ocasiones act2a como reguladora del proceso de comunicaci%n, contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje. Los sistemas de comunicaci%n no 'erbal 'ar1an seg2n las culturas. Ieneralmente, cumple mayor n2mero de funciones que el 'erbal, pues lo acompa a, completa, modifica o sustituye en ocasiones. $ntre los sistemas de comunicaci%n no 'erbal tenemos) $l lenguaje corporal. !uestros gestos, mo'imientos, el tono de 'o<, nuestra ropa e incluso nuestro olor corporal tambin forman parte de los mensajes cuando nos comunicamos con los dems. $l lenguaje ic%nico. $n l se engloban muchas formas de comunicaci%n no 'erbal) c%digo Horse, c%digos uni'ersales (sirenas, Horse, Jraylle, lenguaje de los sordomudos), c%digos semiuni'ersales (el beso, signos de luto o duelo), c%digos particulares o secretos (se ales de los rbitros deporti'os).

Funciones del lenguaje

Kfunciones del lenguajeL, porque una KlenguaL, en ling;1stica, es un idioma, y todos los idiomas tienen las mismas funciones. $l lenguaje (es decir, la capacidad humana de comunicarse mediante un sistema de signos sonoros articulados) tiene las siguientes funciones) 6. Munci%n representati'a o referencial. Se usa cuando pretendemos meramente transmitir una informaci%n, sin hacer 'aloraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor, por ejemplo cuando decimos Kest llo'iendoL, o Kla capital de Harruecos es .abatL. $sta funci%n se centra, dentro de los elementos de la comunicaci%n, en el mensaje, aunque tambin hay quien dice que se centra en la realidad e&terior o referente (los elementos de la comunicaci%n estn e&plicados al final de este art1culo). 8. Munci%n e&presi'a o emoti'a. $s utili<ada cuando el emisor (elemento en el que se centra esta funci%n) pretende dar cuenta de su estado f1sico o an1mico, como cuando soltamos un KNayOL al pillarnos la lengua con la tapa del piano, cuando decimos a nuestra no'ia que la echamos de menos o cuando decimos que odiamos las espinacas. 9. Munci%n apelati'a o conati'a. Hediante el uso de esta funci%n normalmente pretendemos pro'ocar una reacci%n en el receptor, que es el elemento fundamental aqu1. $s decir, queremos que haga algo, o que deje de hacerlo. $s la funci%n principal cuando, por ejemplo, decimos K'ete a tomar el aireL, Kabre la 'entana, por fa'orL o KcllateL. :. Munci%n ftica. La usamos para comprobar que el canal (elemento fundamental) sigue abierto, es decir, que la comunicaci%n es f1sicamente posible. ,or ejemplo, cuando hablando por el m%'il preguntamos si nos oyen, o cuando usamos coletillas. $jemplos de coletillas, en cursi'a) K(e quedas ah1 quieto, PehQK+ Kayer lo pas genial en la fiesta, PsabesQK. =. Munci%n potica o esttica. Se pretende crear belle<a usando el lenguaje. $s la funci%n principal en poemas, no'elas, obras de teatro y canciones. (ambin es una de las principales funciones en los refranes. $sta funci%n, al igual que la representati'a, se centra en el mensaje, pero al contrario que ella, en su forma y no en su contenido. 0ualquier poema es un ejemplo de la funci%n esttica del lenguaje. ,or ejemplo) KR yo me la lle' al r1o, S creyendo que era mo<uela, S pero ten1a marido.L (Mederico Iarc1a Lorca) >. Munci%n metaling;1stica. Se utili<a cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. ,or ejemplo, cuando decimos Kburro se escribe con bL, o Kthe es el art1culo en inglsL. $sta funci%n se centra en el c%digo, es decir, en la lengua respecti'a de la que se hable. Las tres primeras funciones son comunes a cualquier acto de comunicaci%n. * las otras tres, ms propias del lenguaje, se les llama funciones ling;1sticas. !o est de ms decir que casi cualquier acto de comunicaci%n 'erbal alberga ms de una de las funciones) por ejemplo, cuando gritamos KNScame el dedo del ojoOL estamos usando al mismo tiempo las funciones
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apelati'a y e&presi'a+ cuando decimos KNTu bien, ma ana es mi cumplea osL, la e&presi'a y la representati'a+ al decir K$l semforo ya est en 'erdeL usamos las funciones representati'a y apelati'a (transmitimos la informaci%n, y al mismo tiempo queremos que el conductor arranque)+ si decimos a un compa ero KNJarco se escribe con b, animalL, hacemos uso de las funciones apelati'a, e&presi'a y metaling;1stica al mismo tiempo. los elementos de la comunicaci%n) 6.$l emisor es la fuente del mensaje, es decir, donde se origina la informaci%n. $n el dibujo, yo represento al emisor, dado que yo emito el mensaje. 8.$l receptor es el destinatario de la informaci%n. $n este caso, todos mis alumnos son los receptores. 9.$l mensaje es la informaci%n que se transmite. $n este caso, mi pregunta KNNPTuin ha tirado ese papelQOO :.$l canal es el medio f1sico por el que 'iaja el mensaje. $n el ejemplo, es el aire por el cual 'iajan las ondas sonoras de las palabras que digo. ,uede ser tambin el cable del telfono, o el papel en el que est escrita una carta. =.$l c%digo es el sistema de signos que utili<o para codificar la informaci%n. ,uede ser cualquier lengua natural (como el castellano, en el ejemplo del dibujo), pero tambin un c%digo secreto, el Horse, el esperanto o las se ales que se hacen los deportistas para indicar qu jugada 'an a reali<ar. ,or supuesto, para que la comunicaci%n sea efecti'a, tanto emisor como receptor deben conocer el mismo c%digo (por ejemplo, el mismo idioma). >.La situaci%n son todas las circunstancias que rodean al acto de comunicaci%n, y que influyen en el significado del lenguaje. ,uede ser el lugar donde se encuentren emisor y receptor, el momento del d1a Uo del a oU , la relaci%n que haya entre ellos, etc. $n la situaci%n se encuentra tambin el ?.referente, que aunque propiamente no es un elemento de la comunicaci%n, suele ser e&plicado junto con ellos. $s la realidad e&traling;1stica a la que se refiere el mensaje (en caso de que lo haga). $n el ejemplo, el referente es el papel arrugado que hay en el suelo. @.$l ruido tampoco suele ser tomado como un elemento de la comunicaci%n. $s cualquier interferencia que dificulte que el mensaje llegue a su destino. ,uede ser el ruido de la clase, como los murmullos o las toses, o el motor de un cami%n que pase por la calle.

Conclusiones
entonces Pc%mo definimos lenguajeQ definiremos lenguaje como) objeto de estudio de la ling;1stica que consiste en la capacidad humana de asociar significados a determinados conceptos, asociaci%n de carcter con'encional e intencional+ elemento de la construcci%n del pensamiento humano y considerado uno de los principales medios de comunicaci%n e&istentes.

Bibliografa
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S*[J\!, Z. F Significaci%n del SaussurismoF en F$studio preliminarF, Saussure y los fundamentos de la ling;1stica, Juenos *ires) 0$*L, 6AAV. M.G*S, X. FGntroducci%n a la Ling;1sticaF, G*!/*, .e'ista ,hilologica .omnica. Suplemento V>. 13. ane4os1 BGnternet G. GG. GGG. GC. C. CG. CGG. ]i3cionario tiene definiciones para lenguaje. ]i3iquote alberga frases clebres de o sobre "enguaje. ]i3imedia 0ommons alberga contenido multimedia sobre "enguaje. .eal *cademia $spa ola -iccionario de la Lengua $spa ola de la .eal *cademia $spa ola. Cigsima segunda edici%n Har3 .osenfelder^s Heta'erse. /na 2til lista de :VVV lenguas y dialectos (en ingls) Lista de familias de lenguas, locali<aciones, poblaci%n y afiliaci%n gentica (en ingls)

*utor) 5anc+e/ Cornelio .aola 6a)erine

gatita_escor_21@hotmail.com
/!GC$.SG-*- ,.GC*-* *!($!D. D..$ID M*0/L(*- -$ 0G$!0G*S *I.*.G*S

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