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MTODO DE ESTUDO C4HIM

Por Paulo Bijos e Daniel Couri

VISO GERAL
1) O QUE ESTRATGIA?

ESTRATGIA, de modo simplificado, nada mais do que a escolha de um caminho para o alcance de um objetivo. Para concursos pblicos, temos o seguinte: - Objetivo = aprovao - Estratgia = COMO ser aprovado justamente para auxiliar os candidatos aos cada vez mais disputados concursos pblicos a responderem a essa pergunta (como?) que esta apostila apresenta o mtodo de estudo C4HIM como estratgia de aprovao.

2) A HISTRIA DO MTODO O mtodo C4HIM fruto de nosso conhecimento prtico na rea de concursos pblicos. No s conhecimento prprio, mas tambm de colegas e professores1[1] que tanto nos ajudaram em nossas batalhas de concurseiros. A partir de observaes e reflexes, e aps alguns sucessos e fracassos, procuramos consolidar neste mtodo as tcnicas de estudo mais eficientes para aprovao em concursos. Em sntese, acreditamos que o mtodo funciona justamente porque foi testado na prtica.

1.Nesse sentido, destacamos que boa parte do contedo deste texto foi inspirada nas aulas do professor Andr Luis de Carvalho, que nos autorizou a cit-lo como influncia na concepo do mtodo

3) VISO GERAL DA ESTRATGIA (PIRMIDE DE PREPARAO)

Explicao da Pirmide de Preparao: O 1 estgio se refere coleta e leitura de Material Bruto de estudo. Nesta etapa, no se deixe seduzir por uma bela capa ou pela rpida percepo acerca de

determinado livro. No tenha dvida: para cada matria, em regra, h um ou dois livros j consagrados para voc ler. Dessa forma, no reinvente a roda; encontre com os veteranos qual a bibliografia recomendada. Agindo assim, voc evitar a perda de tempo com livros que no so os mais indicados. Se algum j quebrou a cabea descobrindo quais so os melhores livros para o seu concurso, descubra quais so com essa(s) pessoa(s). Alm disso, priorize os livros e evite apostilas. Salvo excees, as apostilas, alm de conterem mais erros, ficam muito aqum do material bruto a que se pode ter acesso em livros. Em adio, valorize tambm a legislao e os demais tipos de fontes primrias das matrias a serem estudadas. Muitas vezes, ainda h a vantagem de tais fontes no serem muito extensas, tampouco de difcil compreenso. Nesses casos, beba da fonte. Afinal, as questes no saem de apostilas, e sim do material bruto. De posse de um bom Material Bruto, o passo seguinte evoluir do 1 para o 2 estgio da estratgia, realizando o que entendemos ser o pulo do gato. Enquanto um estudo comum se resume leitura do material bruto, o estudo com estratgia ser pragmtico e ter mtodo. Ser pragmtico porque no trabalhar com a mera leitura do material bruto, e sim com sua leitura luz do edital, de modo dirigido ao que ser cobrado na prova. Em adio, ter mtodo porque essa leitura seguir a seguinte racionalidade: selecionado o item do edital a ser estudado (o material bruto ser lido com o intuito de se cobrir o referido item), a essncia do que se leu ser esquematizada com o uso do mtodo C4HIM, a ser explicado mais adiante. Nesse contexto, cabe ressaltar ser recomendvel que cada esquematizao seja confeccionada em Uma Pgina no Mximo (UPM) porque, na hora da prova, no agradar ao crebro ter que virar a pgina para resgatar determinada idia. Essa esquematizao tem o seguinte objetivo: quando o candidato, durante a prova, se deparar com um determinado item do edital, sua mente resgatar uma esquematizao desse item, evitando assim que caia numa tentativa frustrada de recuperar o contedo por trs de um amontoado de letras. Estando prevenido (tendo um esquema mental), dificilmente haver o indesejado estalar de dedos com o doloroso pensamento: eu j li sobre isso, como mesmo?. justamente como antdoto a esse branco na hora da prova que o estudo esquematizado possibilitar que o contedo seja rapidamente resgatado para a resoluo da prova. A esquematizao do material bruto qualifica o estudo porque gera esquemas como produto da atividade de leitura.

Estudar um processo e, sob essa tica, o material bruto simples insumo. Aps sua leitura, necessrio process-lo e transform-lo num produto (esquema). Isso que torna o estudo produtivo! Girar em torno do material bruto, sem mtodo, o que d a sensao ao concursando de que no est evoluindo, e que deve sempre voltar aos livros para relembrar os tpicos que j estudou, num crculo improdutivo. A essncia do mtodo, portanto, criar esquemas! Representao Grfica do Estudo Qualificado

Por fim, de posse dos esquemas elaborados pelo concursando, chega-se ao 3 estgio da presente estratgia, que se refere ao treino para a prova. Obviamente, os esquemas no sero confeccionados para serem engavetados. Sero produzidos justamente para ser material de treinamento para a prova. A questo lgica: se na hora da prova o candidato ir recorrer esquematizao do contedo do edital, ento nada mais coerente do que treinar para a prova com base em esquemas, at que estejam todos muito bem memorizados. Portanto, recomenda-se nesse ponto que o material bruto seja colocado de lado, de modo que o estudo seja realizado com foco total nos esquemas elaborados, recorrendo-se ao material bruto inicial apenas para sanar eventuais dvidas ao longo do estudo por esquemas. Um ponto central a ser destacado : estudar esquemas significa revis-los e reconstru-los tantas vezes quanto necessrio para que sejam memorizados. Fica claro que, dessa forma, haver priorizao da teoria e no de exerccios. Ora, se os exerccios so a aplicao do conhecimento que se tem da teoria, ento o mais importante dominar a teoria. Isso no significa, de modo algum, que a prtica de exerccios no seja importante. Somente enfatizamos que em primeiro lugar vem a teoria, depois os exerccios. Num passo seguinte, uma vez que o candidato se sinta forte na teoria, poder comear a dividir o seu tempo de estudo praticando exerccios. O contrrio

ilgico: como esperar timos resultados em exerccios sem uma boa musculatura terica? Existindo tempo para praticar muitos exerccios, timo! Maior ser a chance de aprovao. Os exerccios, alis, sero um bom teste para os esquemas j feitos, pois permitiro saber se eles esto sendo teis para resolver questes. Por outro lado, os exerccios tambm serviro de subsdio para os esquemas, uma vez que podem destacar um ou outro detalhe importante, mas que no estava sendo contemplado. No lado psicolgico da histria, a nica recomendao que fazemos que acredite em si mesmo. A todo tempo, e tambm nos momentos de fraqueza, apenas mentalize: SOU CAPAZ! Essas duas palavras podem valer mais do que centenas de recursos psicolgico-motivacionais.

TCNICAS DE ELABORAO DE ESQUEMAS


1) O MTODO O mtodo C4HIM composto de 7 tcnicas para elaborao de esquemas: C C C C - CHAVES - COLCHETES - CONJUNTOS - CONCRETIZAO H - HISTRIAS I - IMAGENS M - MNEMNICOS

CHAVES Trabalhar com idias ou palavras-chave, de forma a enxugar o contedo do material bruto, priorizando apenas os principais pontos de determinado assunto. Isso especialmente til nas primeiras leituras do material bruto. Marcando apenas o fundamental, isso ajudar e muito na elaborao de esquemas, alm de otimizar as prximas leituras. Este texto, propositadamente, teve algumas de suas palavras destacadas em verde, para ilustrar como funciona, na prtica, a 1 tcnica (Chaves). Tente revisar este texto lendo apenas as palavras em marcadas em verde. Muito possivelmente voc ter uma boa compreenso de todo o seu contedo, mesmo com muito menos palavras. Alis, essa uma boa maneira de se realizar uma leitura dinmica! Para ns, leitura dinmica aquela que se d a partir da segunda leitura do material bruto, com as palavras-chave j destacadas. COLCHETES Esquema grfico em que se parte do geral para o particular, do gnero para a espcie. Tecnicamente, significa trabalhar com quadros sinticos.

Exemplo:

CONJUNTOS Visualizao grfica da teoria dos conjuntos, utilizando as idias de contm ou no contm, pertence ou no pertence, intersees etc. Muitos aspectos tericos podem ser agrupados em diferentes conjuntos, o que facilita muito a memorizao.

Exemplo: Pelo disposto nos arts. 89, 90 e 91 da Constituio, possvel esquematizar parte de seu contedo na forma de conjuntos, como abaixo indicado. A competncia para manifestar-se sobre IF (Interveno Federal), ED (Estado de Defesa) e ES (Estado de Stio) comum aos dois rgos (CR e CDN), o que justifica a interseo dos conjuntos. As demais siglas (j antecipando a tcnica dos mnemnicos) indicam competncias prprias de cada rgo: QREID (Questes Relevantes para a Estabilidade das Instituies Democrticas); e G (Guerra e Paz), U (Utilizao de reas) e I (iniciativas) necessrias a DEDIN (Defesa do Estado Democrtico e da Independncia Nacional).

CONCRETIZAO Significa concretizar as idias estudadas, visualizando-as numa situao real ou fictcia. Pela tcnica da concretizao, alm de ler, o estudante tambm visualiza o que acontece por trs das letras. Ao ler um jornal, por exemplo, o estudante atento deve encontrar vrias matrias de concurso pblico. J de incio, o concurseiro pode se lembrar de que, de acordo com o art. 150 da Constituio Federal, vedado ao Poder Pblico instituir impostos sobre livros, jornais, peridicos e o papel destinado a sua impresso. Ao praticar a tcnica da concretizao o estudante passa a ter um outro olhar sobre a realidade. Ao dirigir o carro ou entrar num nibus, como outro exemplo, o estudante se lembrar de que compete Unio legislar sobre trnsito e transporte (art. 22 da CF). HISTRIAS Memorizao dinmica de uma sucesso de eventos que se relacionam por meio de uma histria qualquer. Algumas matrias envolvem uma sucesso de eventos tericos. Tentar relacion-los a uma histria pode ser uma tima sada neste caso. IMAGENS Criao de uma imagem que seja til para resgatar determinada idia. Esta tcnica ser utilizada como exemplo de esquema para smula vinculante, exposto logo adiante. Neste caso mostraremos um exemplo de como se construir um esquema passo-a-passo. MNEMNICOS2[1] Na sua feio mais popular, consiste na utilizao de palavras cujas letras ou slabas se relacionam a outras palavras que se pretende memorizar. Exemplo clssico: LIMPE (CF, art. 37): L (Legalidade), I (Impessoalidade), M (Moralidade), P (Publicidade) e E (Eficincia). 2[1] A etimologia da palavra mnemnico deriva de Mnemosine - deusa da memria na mitologia
grega. A rigor, todas as tcnicas de memorizao estariam abrangidas pela mnemnica, em seu sentido lato, como cincia e arte da memorizao. Neste material, contudo, a palavra mnemnico deve ser tomada em seu sentido mais restrito e concurseiro, conforme definido no item 4.

Quem no se lembra do professor de qumica, sugerindo os mnemnicos Hoje li na carta: Rubens casa na Frana e Bela Magrela Casou com o Sr. Baro para a memorizao das duas primeiras colunas da tabela peridica?

Adicionalmente, observe-se que o mtodo matricial: as 7 tcnicas podem ser utilizadas num mesmo esquema!

EXEMPLO DE ESQUEMA PARA SMULA VINCULANTE (Direito Constitucional)


Art. 103-A. O Supremo Tribunal Federal poder, de ofcio ou por provocao, mediante deciso de dois teros dos seus membros, aps reiteradas decises sobre matria constitucional, aprovar smula que, a partir de sua publicao na imprensa oficial, ter efeito vinculante em relao aos demais rgos do Poder Judicirio e administrao pblica direta e indireta, nas esferas federal, estadual e municipal, bem como proceder sua reviso ou cancelamento, na forma estabelecida em lei. (Includo pela Emenda Constitucional n 45, de 2004) (Vide Lei n 11.417, de 2006). 1 A smula ter por objetivo a validade, a interpretao e a eficcia de normas determinadas, acerca das quais haja controvrsia atual entre rgos judicirios ou entre esses e a administrao pblica que acarrete grave insegurana jurdica e relevante multiplicao de processos sobre questo idntica. 2 Sem prejuzo do que vier a ser estabelecido em lei, a aprovao, reviso ou cancelamento de smula poder ser provocada por aqueles que podem propor a ao direta de inconstitucionalidade. 3 (para fins de simplificao, este pargrafo foi omitido)

Explicaremos abaixo como o esquema foi elaborado utilizando 3 tcnicas do mtodo C4HIM - Chaves, Mnemnicos e Imagens 1) Selecionamos as palavras-chave, conforme acima destacado em verde

2) Criamos os seguintes mnemnicos:


ARC/VEI (que soa como arquivei): consolida as palavras-chave Aprovao, Reviso, Cancelamento, Validade, Eficcia e Interpretao, que constam dos 1 e 2 GIJ: Grave Insegurana Jurdica ReMuProQI (soa como Remo para o QI): refere-se a Relevante Multiplicao de Processos sobre Questo Idntica GIJ e ReMu Pro QI (juntando os dois ltimos, soa como O giz 3[1] remo pro QI): unifica os dois anteriores, enfatizando que so consequncias cumulativas, e no alternativas, da controvrsia atual (obs: trocar o e pelo ou pode mudar o gabarito de uma questo) J-J e J-A: resume que a controvrsia atual entre rgos judicirios (J-J) ou entre esses e a administrao pblica (J-A) PIO (O STF piou): explicita que o efeito vinculante apenas a partir da Publicao na Imprensa Oficial

3[1] Aproximaes como essa (GIJ por GIZ) so comuns e fazem parte da licena potica inerente
ao mtodo.

primeira vista, possvel que se tenha a impresso de que o mtodo complexo ou que o esforo envolvido muito grande. No incio essa preocupao natural, mas o fato que, uma vez elaborado o esquema, o rendimento do estudo e da memorizao so expressivamente alavancados. Geralmente, aps reconstruir esse esquema 2 ou 3 vezes, em uma folha em branco, o candidato j se convence de que estudar pelo esquema muito mais produtivo do que voltar a simplesmente ler o livro. O contedo fixado com mais facilidade e memorizado de modo muito mais duradouro.

3) Utilizamos a imagem de uma letra A, cortada por uma linha do tempo, sendo que esta se justifica pelo seguinte motivo: para que se aprove a SV, necessrio que, anteriormente, tenha havido reiteradas decises sobre matria constitucional. Alm disso, no presente, necessrio que exista a j abordada controvrsia atual

4) Montamos o esquema final, em UPM.


1) DVIDAS FREQENTES

Devo esquematizar todo o edital?


No. importante ter prioridades e esquematizar s o essencial. Dentre as prioridades, seria interessante incluir assuntos de difcil memorizao e/ou entendimento. Um dos receios em questes discursivas a cobrana daqueles assuntos em que parece que temos um vcuo mental. Ter pelo menos palavras-chave para eles j nos previne para uma possvel redao. Vale a pena dar uma ateno tambm para alguns itens do edital que so relativamente pontuais e do pouco espao para a banca explorar em profundidade. Podem garantir alguns pontos fceis na prova.

Devo esquematizar itens do edital?

Tambm no. Isso porque cada item do edital geralmente contempla vrios subitens. necessrio avaliar, caso a caso, qual a menor unidade de segmentao da matria para elaborar esquemas. verdade que quanto mais sinttico melhor, mas naturalmente voc ir identificar os limites da sintetizao. Ou seja, em alguns casos voc perceber que um item deve ser aberto em vrios outros itens (subitens), sob pena de inviabilizar uma boa esquematizao.

Meus esquemas acabam virando resumos dos textos e leis Resumos podem ajudar, mas nunca substituem bons esquemas. Quando se faz um resumo, voc est trocando muitas letras sem nenhum auxlio visual por poucas letras tambm sem nenhum auxlio visual! O resumo s ser eficaz se houver um maior esforo em repetio. O que se conseguiria memorizar em poucas leituras de um bom esquema, exigir mais repeties de leitura de um resumo, que naturalmente consumir mais tempo.

Um ponto positivo que uma conseqncia natural da repetio e reconstruo de esquemas o seu aprimoramento, surgindo esquemas ainda menores ou com mais mnemnicos ao longo do tempo. Isso provavelmente ocorrer com vrias leituras de um resumo.

Tenho esquemas, mas continuo lendo os livros. Onde estou errando?


Isso muito comum. Provavelmente voc parou no 2 estgio da pirmide, ou seja, seus esquemas foram engavetados, porque sua estratgia de estudo no est claramente voltada para os esquemas. importante frisar que a esquematizao s vale a pena se for sua principal fonte de estudo. Talvez pode estar acontecendo de voc no encontrar seus esquemas, o que no incomum. Como dica, sugerimos que consolide todos os seus esquemas em uma nica pasta e crie o hbito de s estudar o que est naquela pasta (obviamente, isso quando todos os esquemas j estiverem prontos). Outro problema pode ser a dificuldade de estudar por esquemas. Por isso os esquemas devem ser atraentes e interessantes, como estmulo para que sejam utilizados. Mas cabe ressaltar: o estudo por esquemas s valer a pena se for produtivo para voc. Respeite sua individualidade e descubra o que mais produtivo para o seu caso. O mtodo que apresentamos aqui no passa de uma sugesto.