Centro Universitrio Franciscano

Corujas em foco
Volume I

Agosto, 2013

NESTA EDIO

Sobre a Pedagogia
A palavra Pedagogia tem origem na Grcia antiga, onde Scrates, Aristteles e Plato, contrariando os Sofistas, ensinavam em praas pblicas a quem quisesse aprender, a educao era a base do dilogo e troca dos saberes. No decorrer do tempo, as prticas educativas aliadas as teorias desse campo tornou o saberes pedaggicos cientficos, hoje sabemos que o pedagogo uma profisso que exige conhecimentos especficos , sendo assim preciso formao qualificada. Atualmente, para ingressar no curso de Pedagogia, deve-se prestar o Exame Nacional do Ensino Mdio ou vestibular em Universidades/ Faculdades privadas e pblicas. No Centro Universitrio Franciscano, os candidatos passam por um processo seletivo anual, onde aprovados, sero preparados para compreender e colaborar em prol da melhoria na qualidade da educao brasileira. A licenciatura em Pedagogia tem como objetivo oferecer ao pedagogo uma formao integradora para exercer a docncia nas sries iniciais no Ensino Fundamental, na Educao Infantil e nas disciplinas pedaggicas dos cursos de formao de professores, na educao superior e tambm para atuar na gesto dos processos educativos escolares e no-escolares, bem como na produo e difuso do conhecimento do campo educacional. O que podemos observar, que hoje, o ramo profissional ampliou-se, pois a viso das necessidades sociais se modificou. O pedagogo da atualidade pode atuar tambm em editoras, acompanhando a elaborao de livros didticos e de histrias infantis; em hospitais, cuidando da parte de aprendizagem das crianas internadas, alm da brinquedoteca; em empresas, atravs de capacitao profissional. Temos hoje tambm, a pedagogia empresarial, onde o profissional atua como profissional de educao na empresa, dominando os conhecimentos necessrios para identificar, selecionar e desenvolver competncias profissionais para o setor de recursos humanos.

As marcas da ditadura

IV Seminrio da Pedagogia III Encontro de Iniciao Docncia

Msica e Biologia

II Sarau da Pedagogia: um tempo literatura

Horoscopo dos cursos do Centro Universitrio Franciscano

Genealogias num contexto histrico e social

Charge

III Seminrio Integrador dos Estgios Curriculares do Curso de Pedagogia e II Mostra de Material Didtico-Pedaggico

Ocorrer em Outubro nos dias de 02 a 04 o XVII Simpsio de Ensino, Pesquisa e Extenso, que tem por objetivo proporcionar discusses e compartilhamento de experincias em torno do tema Educao e Cincia na era digital. O evento visa integrar as aes desenvolvidas em Ensino, Pesquisa e Extenso no mbito acadmico e tambm

O pblico no voltado apenas para acadmicos. A ps-graduao, docentes, profissionais e pesquisadores da UNIFRA e de outras instituies de ensino superior., alm de empresas com interesse em ensino, pesquisa e extenso, tambm podero participar das atividades. Maiores informaes sobre a programao, sero divulgadas nos prximos dias.

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Msica e Biologia
Desde os primrdios, o prazer de ouvir sons agradveis fez com que a msica passasse a ser apreciada por todas as geraes das civilizaes. Por experincia prpria, os seres-humanos sempre souberam que ouvir boa msica desperta sensaes de bem estar. O que no se sabia, at recentemente, explicar o que realmente acontece no crebro ao se ouvir msica. Com os estudos em neurocincias, foi possvel mostrar que o prazer da msica est associado a um neurotransmissor chamado dopamina. O crebro se inunda de dopamina, um dos vrios neurotransmissores que os neurnios usam para enviar sinais qumicos uns para os outros. Disso, resulta o prazer que semelhante ao que se tem, por exemplo, diante de um bom prato de comida. Quanto maior for a sensao agradvel, mais alta a quantidade desse neurotransmissor no crebro. Com base nesse conhecimento, os estudantes do primeiro semestre do Curso de Pedagogia, iniciaram a disciplina de Biologia da Educao, ouvindo a msica Seres Humanos, de Roberto e Erasmo Carlos. A escolha desta msica se deu tambm pelo contedo da letra que est relacionada a diversos aspectos do comportamento humano diante do ambiente e do Planeta. Aps ouvi-la, os estudantes foram desafiados a escrever sobre o tema e responder se a msica em questo foi agradvel, neutra ou desagradvel. Alguns fragmentos de texto, que melhor expressam o entendimento coletivo, so transcritos a seguir: Somos seres humanos e sempre estamos em busca da perfeio, da felicidade, criando novos meios de superao, novas formas de reinventar o mundo [...] Somos seres humanos capazes de provocar muitas mudanas, mas todas pensando em nosso bem estar [...] A msica fala de pessoas que erram, acertam, pois so seres humanos. Pessoas que vivem na era da tecnologia, mas precisam trabalhar e amar, saber a verdade [...].Esta msica uma reflexo sobre a vida, os avanos do homem e a busca de solues para uma vida melhor. [...] Quem sabe um dia o homem ser perfeito! A maioria dos estudantes classificou a msica na categoria agradvel, como se expressou este aluno: Particularmente, a msica toca dentro de mim e quando ela faz sentido, faz pensar, refletir e traz um real significado, portanto, no tem como no ser agradvel. No entanto, houve tambm os que a consideraram neutra. A estes, possvel verificar que a quantidade de dopamina liberada pelo crebro foi menor. Mas, o que no se pode ignorar que a msica, to apreciada nas mais diversas culturas, consegue banhar o corpo e a alma de prazer. Portanto, o conhecimento sobre os efeitos positivos de uma boa msica pode ser uma boa razo para se estudar Biologia! E, a conscincia de que o somos responsveis pelas condies ambientais que afeta a todas as formas de vida deve ser a principal razo para se cuidar do Planeta.

EXPEDIENTE
O jornal Corujas em Foco uma publicao especial do curso de Pedagogia do Centro Universitrio Franciscano. A produo desta edio, esteve a cargo de professores e acadmicos do 1 semestre com apoio e coordenao do curso.

Coordenao e diagramao: Jornalista Bruno Garrido Acadmicos:

Aline Nunes Marques Aline Roatti Knierin Almiane Fernanda Emig Janice Amlia Silva Bento Jssica de Oliveira Ribas Joseane da Silva Miller Joziane Siqueira Patis Juliane dos Santos Lirile Simes Sortica Michele Wohlmann Martins Priscila Sacioto de Souza Rosiane Tormes Nunes Ruthy Cristina Silva Morais

Editora Geral: Eliane Galvo dos Santos Professores:

Eliane Galvo dos Santos, Juciani Severo Correa Marcos Alexandre Alves Maria Edinara Leo Noemi Boer Rosemar Vestena Valdir Pretto Mnica Santin Janice Vidal Bertoldo Elisiane Lunardi Greice Scremin Janilce Fernandes Gilberto Antnio Benetti Suzete Benites Elza Hirata Carmem Segatto Lozicler Maria Moro

Fagundes Minello Ana Lcia da Silva Neujahr Ana Paula Rodrigues Clair Franciscatto Cristina dos Santos Daiana Alegranzi da Costa Daniel Tiago Soares Elenice Marques Emir Soares Freitas Fernanda Beatriz Strikler

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As marcas da ditadura
O Jornal Corujas em Foco foi atrs de dois personagens da vida real. Duas pessoas que viveram os tensos e intensos anos de ditadura militar, que se instalou no Brasil no incio da dcada de 60. Passados mais de 50 anos, uma senhora que viveu dias de tortura e um militar que esteve presente, relembram momentos daquele perodo em que o pas passava por transformaes. Na entrevista abaixo, nomeamos a aposentada como Y, e o ex-militar como X, a pedido dos entrevistados. [Corujas em Foco] Como eram as torturas no tempo da ditadura militar? [Y] As torturas mais utilizadas pelos militares naquele perodo, com certeza eram os choques eltricos. O que era fsica e mentalmente desgastante para a pessoa que no queria colaborar com as investigaes. Uma forma de conseguir arrancar palavras da boca das pessoas. [X] No havia torturas. O que acontecia que era um perodo de ordem, segurana e trabalho. Os opositores que eram contra os princpios, e a arruaa. O governo s fazia as regras, s queria manter a ordem. Mas no torturava. [Corujas em Foco] Existia o chamado toque de recolher? [Y] Sim, sempre. O intuito dos militares com o toque de recolher era de tentar impedir os cidados de se unir, trocar informaes e planejar contragolpes ante a ditadura. [X] Sim, havia. Foi uma das armas do exrcito para tentar controlar a situao, as pessoas s eram proibidas de sair na rua aps s 22hs,para sua prpria segurana, j que os anarquistas saiam para causar conflitos e difundir ideias contra o governo. Quem tinha que trabalhar a noite, como enfermeiros, mdicos e agentes de segurana, eram protegidos pela policia, pois esses eram trabalhadores de bem. [Corujas em Foco] Como era a sade naquela poca? [Y] A sade, com certeza, era muito precria para quem no tinha dinheiro. A classe alta e os militares eram quem se privilegiavam com aquela situao. Como se parece ainda nos dias de hoje. [X] Houve um fortalecimento na sade, atravs do INAMPS (Instituto Nacional de Assistncia Mdica e Previdncia),o qual possua um grande nmero de beneficirios. O SUS sequer pode ser comparado ao INAMPS, pois, ele nunca deixou ningum na mo, ao contrrio do atual sistema. [Corujas em Foco] Havia liberdade de expresso? [Y] Obviamente que no. Os estudantes, na maioria das vezes, eram os alvos contra a liberdade de expresso. Eles (os militares), agiam atravs do desmembramento dos grmios estudantis. O sufocamento de ideias polticas nos campos universitrios se tornava a grande ttica dos opressores. Muitas figuras importantes se manifestaram atravs de poesia e da msica como Chico Buarque de Olanda,Gilberto Gil,Caetano Veloso, entre muitos outros. [X] Sim, dentro dos padres, limites e respeito. Acima de tudo, sem uso de palavres, o que no acontece muito hoje. Isso que as pessoas denominam democracia, na verdade nada mais que a transposio dos valores da nossa sociedade, o qual v que esto sendo negligenciados. [Corujas em Foco ] Como era a educao nessa poca? Relate sobre a formao dos profissionais desta rea. [Y] O ensino, era limitado para as pessoas que no tinham condio. Normalmente, iam da 1 a 5 srie para aprender a ler. Era um processo que se mostrava muito lento. Somente quem tinha condio de pagar, que ia para outros polos, onde a educao era forte e de qualidade. [X] Foi um perodo em que tudo funcionava perfeitamente bem. As escolas eram melhores e o ensino possua maior qualidade. A educao pblica era mais valorizada, tnhamos educao moral e cvica, organizao social e poltica brasileira, alm das que temos hoje. Os alunos sabiam cantar o hino brasileiro, coisa que hoje desconhecem.

IV Seminrio da Pedagogia e III Encontro de Iniciao Docncia

Participe 04 a 07 de novembro de 2013 do IV Seminrio de Pedagogia e III Encontro de Iniciao Docncia Pibid/Unifra. Podem participar do encontro, professores da educao bsica e superior; licenciandos dos cursos das reas de Cincias Humanas e Cincias Tecnolgicas; bolsistas PIBID/ CAPES e pblico interessado. A programao do seminrio, ainda est em fase desenvolvimento maiores informaes com a coordenao do curso de Pedagogia UNIFRA.

OCORREU NA UNIFRA Nos dias 17 e 18 de abril o III Salo de Iniciao Cientfica, que teve por foco a promoo de trabalhos de cunho cientfico. No ms de Maio nos dias 14 a 16 ocorreu o III Semi

nrio Interdisciplinar PIBID/ UNIFRA tendo por base a interlocuo e a reflexo acerca dos saberes e fazeres dos professores em servio e dos futuros professores, com o foco especial na interdisciplinaridade e nas aes compartilhadas entre educao bsica e superior

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II Sarau da Pedagogia: um tempo literatura

Aconteceu dia 23 de abril de 2013, no Centro Universitrio Franciscano, s 19h30min o II Sarau Letras da Casa, organizado pelos alunos do stimo semestre de Pedagogia, coordenados pela professora Edinara Leo. O sarau uma atividade da disciplina Educao e Literatura, e visa aproximar os acadmicos dos autores santamarienses, para que conheam e valorizem a cena produzida na cidade. Com incio em maro, o trabalho se constitui em vrias etapas, a comear pela leitura dos poetas para escolher um dentre tantos, at o encontro entre acadmicos e poetas. Os poetas Auri Sudati, Byrata, Onilse Pozzobon, Maria Nedy Rossini, Viviane Marconato, Jos Alves Camargo, Hayde Lima, Selma Feltrin e Ruth Larr inspiraram trabalhos como das acadmicas Andria Moro, Andressa Cardoso, ngela Santos, Elvenir Essy, Enedina Silva, Francinne Bresolin, Jaqueline Griebeler, Karine Sauzen, Lcia Oliveira e Vanessa Marranquiel, com participaes especiais da acadmica de Letras Pmela Leo. Neste dia, os demais semestres apreciaram belas poesias encenadas ou recitadas. A acadmica Iracema Mello, do primeiro semestre destacou o nmero de ngela Santos, que encenou a poesia O monstro, de Ruth Larr: Este momento do sarau foi maravilhoso, pois nos levou a refletir sobre a importncia da teoria e da prtica, e foi neste instante que entendemos que ambas andam juntas. Atravs da poesia dava para analisar e entender, pois o concreto nos permite vivenciar de forma mais clara a arte, e conclui: Que possamos ter acesso a lugares onde a arte valorizada. J o acadmico Emir Freitas, do 1 semestre relatou que havia uma fora nas palavras dos acadmicos que percorria o ambiente e contagiava os coraes, onde a emoo dava lugar a gestos e expresses. O II Sarau da Pedagogia mostrou com seu enorme potencial criativo, contemplando os alunos do curso com belas e atrativas apresentaes. Um grande sucesso.

Pardia: Cano da Pedagogia

A janela do nibus
Minha Pedagogia tem cadeiras, Que preciso estudar muito para passar Mas com a ideia interdisciplinar Ficou muito mais fcil estudar Nossos colegas tem o mesmo sonho Que todos juntos pretendemos alcanar Grandes Professores queremos ser Para muitas crianas ensinar Minha Pedagogia tem primores Que saberemos desfrutar Levando a educao avante Sempre em primeiro lugar Permita Deus que eu consiga Meus estudos terminar O saber muito importante Para a caminhada continuar. Clair Fransciscatto
Da janela do nibus, vejo uma mulher, Ela usa roupas curtas Do lado se encontra um homem Que revela a sua culpa. Da janela do nibus vejo uma mulher, Avisto-a chorando, Triste, passa a vida por seus olhos E o vidro vai se embaando...

Jssica Ribas

Priso
A soma de todos os delitos, Norteiam a vida do indivduo, Sombreiam as suas esperanas, Mudam seu rumo... Aqui nesta gaiola fechada, Os sonhos se acabam, Os conhecimentos travam E os homens morrem... aos poucos! Meus anseios e vontades, Meu desejo e esforo Ao buscar Pedagogia, ver um dia, as gaiolas de passarinhos vazias

Para um bom vendedor, meia palavra no basta - Izolda Vaneza Wenceslau Quem ri por ltimo, ri atrasado. Rosiane Nunes Devagar sempre se chega. Cristina dos Santos Quem tudo quer, tudo tem. Aline Marques Quem cedo madruga, passa o dia... com sono. Iracema Mello

Emir Freitas

Michele Wohlmann Martins

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Soneto: Dia 12 de junho Dia dos Namorados

Olhar Descrever o olhar, o encanto est agora Quando palavras j no dizem nada Ao espetculo do amor na aurora Sangrando apaixonado ao olhar levada Onde o amor to belo quando amar Amar de um jeito onde o outro seja feliz Mas que no cabe com os dois infelizes

Receita
Frutos do conhecimento Tome-se um gro de conhecimento Misture com pores faltas de ateno, Dedicao e pacincia. Feche tudo em quatro paredes de Uma sala de aula Acrescente palavras, disciplina e linguagem Deixe levedar em pensamento Toda esta mistura... Observe agora om amor e afeio O fruto precioso: Acadmico da Pedagogia
Emir Freitas

O amor pode vir de um olhar, de uma palavra, Essa palavra pode ser um simples oi Mas cabe aos dois tornar maravilhoso!
Daniel Tiago Soares

A fascinao desta to doce hora Quando o carinho tece a vida agora Cabe o silncio na alma a cada olhar Quando palavras no precisam dizer nada

Horscopo dos cursos do Centro Universitrio Franciscano

ADMINISTRAO: Cuidado com as decises que ir tomar em sua empresa, ela est em suas mos. ARQUITETURA E URBANISMO: Arquitete o seu futuro com capricho, a planta de uma nova vida esta em suas mos. Para que no futuro no desmorone. LETRAS: Ateno com o que voc l, tome cuidado com as palavras: elas tm mais foras do que imaginas. JORNALISMO: Cautela com as informaes que passa adiante, elas precisam ser absolutamente corretas. TURISMO: Esteja atento a novas possibilidades de viagens e novas experincias. Dedique tempo ao lazer e eventos que oportunizem conhecer e entrar em contato com pessoas interessantes. DIREITO: Defenda seu cliente como se estivesse defendendo sua prpria causa, opte sempre pelo justo e no desista jamais de suas ambies. A vida de seu cliente esta em suas mos. TERAPIA OCUPACIONAL: Busque desenvolver no seu paciente a autoconfiana, orientando-o sempre quanto a seus direitos de cidado... Trabalhe sempre com amor e carinho, pois esse o seu dom mais precioso.

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FARMCIA: Em todos os tempos e lugares, trazem mesmo lies de amor as pessoas, alis, para o farmacutico amar a ao de servir a qualquer hora e qualquer lugar, cuidar, promover a sade salvar vidas. GEOGRAFIA: Esteja atento sempre s mudanas que ocorrem a sua volta, pois estas podem acarretar grandes transformaes futuras para a humanidade. HISTRIA: Compreenda sempre o seu passado, para entender o seu presente. BIOMEDICINA: Cuide bem de seus pacientes, sempre procurando aprimorar suas pesquisas para a cura das doenas. FISIOTERAPIA: Cuide de seu paciente como se fosse sua me ou seu pai com muito amor e carinho. ODONTOLOGIA: O sorriso o ponto forte de qualquer pessoa, nele se encontra o portal da felicidade, faa com que o sorriso do seu paciente abra caminhos... E que voc se encontre nesse caminho. DESIGN: Planeje o conforto de seu cliente como se fosse o seu. PUBLICIDADEE PROPAGANDA: Use e abuse da sua imaginao, pois o seu trabalho depender disso e da sua capacidade de fazer seus clientes satisfeitos! Boa sorte nessa viagem extraordinria! MATEMTICA: Nem tudo que se aprende na matemtica so contas, quando for utiliza -la faa com que as contas se tornem poemas e os nmeros se formem em versinhos que encantem e danam para quem estiver vendo. ENFERMAGEM: No atoa que enfermeiros e enfermeiras so conhecidos como anjos dos corredores. Usufrua bem desse significado, pois os cuidados da vida de seus pacientes esto em suas mos. CINCIAS CONTBEIS: Procure cuidar das contas, pensando sempre no patrimnio, orientando seus dirigentes. Planeje bem seus investimentos . FILOSOFIA: Fique atento a novas curiosidades sim mais nunca deixe que sua razo desconhea tudo por um pensamento que voc ache que no vai ser bom para voc. Pois se deixe viver sem sair de sua realidade. PSICOLOGIA: Uma simples troca de olhar pode significar muito mais do que voc imagina, fique atento aos sinais e desvende os mistrios da comunicao visual. NUTRIO: Como esta sua alimentao hoje? Coma coisas saudveis agora beba bastante gua, caminhe sinta a necessidade disso todo dia, para que no futuro, seu mdico no lhe tire tudo isso. CINCIA DA COMPUTAO: Procure sempre aprimorar e buscar novas tecnologias sempre em prol do ser humano. QUMICA: Cautela com os elementos qumicos, assim como ajudam na sua vida, elas podem te tirar dela. CINCIAS ECONMICAS: Creio que seu bolso esteja cheio de dinheiro, afinal, como um com economista sabe bem valorizar e administrar seu dinheiro. Se no se reavalie ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITRIA: Sempre planeje o desenvolvimento econmico e sustentvel, protegendo o meio ambiente. Ateno com a explorao dos recursos naturais, a gua bem muito precioso, preserve -a. SISTEMA DE INFORMAO: Projete e especifique bem seu software, tenha muita criatividade e versatilidade. Criando sistemas de computadores bem flexveis. Cuidado com os hackers em seu sistema. SERVIO SOCIAL: No campo profissional e em conhecimentos de reas afins, alm de uma viso do mundo moderno e globalizado, principalmente na conquista de seu maior investimento o Homem. PEDAGOGIA: O conhecimento, a criatividade e a ao organizada deste profissional o melhor caminho para vencer os obstculos. um timo momento para investimento na carreira. Seja proativo.

Genealogias num contexto histrico e social

A atividade interdisciplinar dos 6 e 7 semestres Genealogias num contexto histrico e social resultou na elaborao da genealogia da famlia de cada estudante (Ensino de Cincias I e II), a genealogia sob a forma de mbile (Ensino de Artes), rvores representando as fases da vida (Educao e Literatura), o vdeo trajetria genealgica da formao docente do 7 semestre (Formao Docente), o memorial, entrelaando as histrias de vida formao acadmica (Pensamento e Linguagem) e um planejamento acerca das fases do desenvolvimento, na perspectiva scio-histrica e cultural (Ensino de Lngua Portuguesa II).

No dia 26 de junho ocorreu no III Seminrio Integrador dos Estgios Curriculares do Curso de Pedagogia e II Mostra de Material DidticoPedaggico. O Seminrio objetivou refletir acerca dos processos formativos dos estgios curriculares supervisionados do Curso de Pedagogia, nos diferentes campos de atuao profissional. As estagirias apresentaram na forma de pster as aes didtico-pedaggicas desenvolvidas durante as inseres nos campos de estgio.