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LNGUA ESTRANGEIRA

6o Ano Ensino Fundamental

1 Bimestre
O objetivo deste bimestre que os alunos tenham contato com o gnero discursivo histria em quadrinhos/tirinhas. Este gnero de fcil acesso popular poder ser encontrado em suportes miditicos, ou seja, jornais, revistas e Internet abordando inmeros temas e com estilos visuais e lingusticos diferentes.

Tema 1
Histrias em Quadrinhos/ Tirinhas
Neste gnero, importante que o aluno observe a relao existente entre o discurso e o elemento icnico (cdigo verbal e o visual). A observao destes elementos garante que haja transmisso da mensagem que em muitos casos poder ser de natureza crtica a respeito de fatos do cotidiano, sociais ou polticos narrados de forma humorstica ou irnica. importante ressaltar que este tipo de gnero tambm se caracteriza pela existncia de personagens (protagonistas e personagens secundrios), balo de fala, metforas visuais, legendas, onomatopeias e guras cinticas.

Tema 1 / N1
Compreenso escrita e oral Conexes com Habilidades e Competncias
Primeiro Mdulo Avaliao Compreenso escrita e oral Depreender a interao existente entre o leitor, o discurso, o elemento icnico assim como o uso dos recursos lingusticos. Compreender a natureza do humor presente no gnero.

Sugestes de atividades

No caso da compreenso oral, o professor poder fazer a leitura de histrias em quadrinhos/ tirinhas presentes nos livros didticos sugeridos pelo PNLD ou no, vdeos, DVDs e perguntar que tipo de texto est sendo apresentada a relao existente entre as guras e o texto, se h presena de elementos humorsticos ou irnicos. Podem-se fazer tambm perguntas em relao aos personagens e a linguagem utilizada por eles assim como a mensagem e o propsito do texto. No caso da compreenso escrita, o professor poder ressaltar as caractersticas deste tipo de texto (a presena de bales de fala, metforas visuais, legendas, onomatopeias) e propor atividades lingusticas que incluam o uso destas caractersticas tais como: 1. Atividades com os bales de fala usando elementos lingusticos pertinentes ao texto. 2. Atividades que remetam a mensagem do texto

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3. Atividades que ressaltem valores existentes nos textos 4. Atividades que destaquem elementos humorsticos ou irnicos presentes nos textos

Material de apoio ao aluno

Links com fontes do gnero


Lngua Espanhola http://mafalda.dreamers.com/ Este site contem vrias histrias em quadrinhos/tirinhas em espanhol de Mafalda e sua turma. http://www.guiadelcomic.com/comics/bruja-madrina-scary-godmother-jill-thompson.htm Este site apresenta um guia sobre vrias tirinhas, com especicaes do autor. http://aprendeconelcomic.blogspot.com.br/2009/01/lenguaje-del-cmic.html Este site familiariza o aluno com o gnero, ensinando-o a utilizar a linguagem e a produzir uma historia em quadrinhos. http://www.slideshare.net/cesarsotomayor/comic-espaol Este site familiariza o aluno com o gnero, ensinando-o a utilizar a linguagem e a produzir uma historia em quadrinhos.
http://www.mundogaturro.com/index.php?c=co

Este site apresenta ao aluno com o mundo do personagem Gaturro. Gaturro es un personaje creado en 1993 por el humorista grco argentino Cristian Dzwonik, ms conocido como Nik. Gaturro es un gato marrn, con unos grandes cachetes amarillos con tres bigotes en cada uno. Es el principal personaje de la tira cmica que lleva su nombre http://www. taringa.net/posts/humor/6271838/Personajes-y-caracteristicas-de-Gaturro.html http://www.gaturro.com/tiras/ Este site apresenta ao aluno jogos, tirinhas do personagem Gaturro.

Lngua Inglesa http://www.monica.com.br/ingles/comics/fwelcome.htm Este site contm vrias histrias em quadrinhos/tirinhas em ingls da turma da Mnica.

Conexo com livro PNLD

Lngua Francesa O livro do 6 ano do ensino fundamental Keep In Mind (Unit 7 page 69) traz uma tirinha com os personagens do Charlie Brown. Pode-se trabalhar materiais escolares em ingls a partir desta tirinha. O livro do 6 ano do ensino fundamental Keep In Mind (Unit 11 page 101) traz quadrinhos que podem ser aproveitadas para se trabalhar as disciplinas escolares em ingls. O livro do 7 ano do ensino fundamental da coleo Keep In Mind (Unit 4 page 41) apresenta um quadrinho que poder se usado para se trabalhar perguntas no simple present tense e tambm partes do corpo humano e o comparativos dos adjetivos. O livro do 9 ano do ensino fundamental da coleo Keep In Mind (Unit 11 page 121) apresenta vrios quadrinhos. Pode-se trabalhar os membros da famlia a partir deles. O livro do 1 ano do ensino mdio da coleo English For All (Unit 3 pages 26 and 27) apresenta uma histria em quadrinho do Calvin and Hobbes. Pode-se aproveitar a histria para se trabalhar as caractersticas do gnero. A histria tambm traz atividades. Ainda na mesma unidade pg. 28 h uma tirinha de Frank & Ernest. Pode-se aproveitar esta tirinha para se trabalhar perguntas com What e o present continuous tense.

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O livro do1 ano do ensino mdio da coleo Take Over (Unit 4 page 56) apresenta uma tirinha do Gareld. Pode-se aproveitar a atividade sugerida pelo livro para se trabalhar o gnero. H tambm na pg. 120 uma tirinha do PaperBoy. Pode-se utilizar esta tirinha para se trabalhar There to be, perguntas com where e compounds of some. O livro do 3 ano do ensino mdio da coleo Take Over apresenta uma tirinha. Pode-se trbalhar as caractersticas do gnero e tambm perguntas no simple present tense e nacionalidades. O livro do 1 ano do ensino mdio da coleo Freeway (Unit 4 page 63) apresenta uma tirinha. Pode-se aproveitar est tirinha e se trabalhar Simple Present Tense. Pode-se tambm aproveitar a atividade sugerida pelo livro. Ainda no mesmo livro pg. 71, h uma tirinha que poder ser aproveitada para se trabalhar as refeies do dia em ingls. O livro do 3 ano do ensino mdio da coleo Freeway (seo Exam Practice page 152) apreswenta uma tirinha do Gareld. Pode-se utilizar esta tirinha para se trabalhar perguntas com When e o passado do verbo to be. O livro do 1 ano do ensino mdio da coleo Upgrade dedica a unidade 8 pgs 134, 135, 141 e 142 ao gnero Cartoon Pode-se aproveitar itens desta unidade para apresentar o gnero aos alunos assim como as atividades de compreenso sugeridas na unidade. O livro do 2 ano do ensino mdio da coleo Upgrade (Unit 6 pages 96, 97, 100, 104 n 4) apresenta as caractersticas do gnero Comic Strips em ingls. Podem-se aproveitar os quadrinhos para se trabalhar os elementos lingsticos em ingls. O livro do 3 ano do ensino mdio da coleo Upgrade (Unit 1 page 14) apresenta vrias tirinhas que podero ser utilizadas para se trabalhar o gnero. No mesmo livro pg. 148 seo Reading 8 h uma histria em quadrinhos do Peanuts. Pode-se utilizar a atividade de compreenso de texto sugerida pelo livro. O livro do 1 ano do ensino mdio da coleo Globtrekker (Unit 12 page 156) apresenta tirinhas do Gareld. Pode-se aproveitar as sugestes de atividades sugeridas pelo livro ou podem-se utilizar as tirinhas para se trabalhar datas comemorativas em ingls. O livro do 2 ano do ensino mdio da coleo Globetrekker (Unit 10 page 132) apresenta uma histria em quadrinho do Calvin and Hobbes. Pode-se aproveitar as atividades de compreenso de texto sugeridas pelo livro ou pode-se utilizar a histria em quadrinho para se trabalhar saudaes e partes do dia em ingls ou outros elementos lingsticos pertencentes ao gnero. O livro do 1 ano do ensino mdio da coleo Prime (Unit 10 page 144) apresenta uma tirinha. O professor poder utilizar as atividades de compreenso do gnero para trabalhar com os alunos. Ainda na mesma unidade pg. 147, h uma tirinha que poder ser utilizada para se trabalhar o simple present tense. O livro do 3 ano do ensino mdio da coleo Prime (Unit 11 page 160) apresenta uma tirinha. Pode-se trabalhar as questes de compreenso de texto sugeridas pelo livro ou pode-se utilizar o texto para se trabalhar o modal can. Ainda no mesmo livro unidade 12 pg. 183, h umas tirinhas que podero ser utilizadas em atividades de speaking.

Em Espanhol Livros ENSINO MDIO Libro Sntesis 1 Pg. 15 El presente de interrogativo Pg. 18 Los pronombres interrogativos Pg. 27 - Quin es? Pg. 31 -Tratamiento formal e informal Pg. 37 Actividad 2 Voseo Pg. 41 Actividad 5 e 6 Texto

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Pg. 47 Presente de Indicativo Pg. 65 - Los artculos Pg. 68 Texto principal Pg. 99 Vocabulrio de las comidas Pg. 109 Gnero y nmero Pg. 111 Verbos Preferir y llevar Pg. 118 Actividad 3 Pg. 125 Los posesivos Pg. 128 - Actividad 8 Pg. 134 - Actividad 3 Pg. 141 Los demostrativos Pg.153 154 - Actividad 3

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Libro 2 - Sntesis Pg. 11 Las conjunciones de coordinacin Pg. 20 Actividad 1 Pg. 27 El presente de indicativo Pg. 35 Dichos y frases hechas Pg. 38 Actividad 3 Pg. 40 Actividad 4 Pg. 45 La perfrasis de futuro Pg. 50 Los medios de transporte Pg. 55 Actividad 3 Pg. 59 Actividad 4 Pg. 61 Para expresar acciones em desarrollo Pg. 70 Actividad 4 Pg. 90 Preterito Imperfecto Pg. 95 Las comparaciones Pg. 96 Usos de muy y mucho Pg. 100 Actividad 2 Pg. 107 Pretrito perfecto Pg. 121 Divirtete! Pg. 123 El Pretrito Indenido Pg. 139 El Futuro Imperfecto

Pg. 151 Actividad 1 Apartado 2 Pg. 152 Actividad 2 Pg. 155 Actividad 5 Pg. 160 Actividad 4 Pg. 162 Actividad 6

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Libro 3 Sntesis Pg. 07 Cap. 1 Todava se envan cartas? Pg. 38 Actividad 2 Pg. 45 Pretrito Imperfecto de subjuntivo Pg. 46 Actividad 4 Pg. 54 Actividad 1 Pg. 57 Manda quien puede, obedece quien quiere? Pg. 61 Imperativo Pg. 62 Imperativo negativo Pg. 77 Actividad 7 Apartado 1 Pg. 96 De los heterotnicos y heterosemnticos Pg. 107 Preposiciones Pg. 112 Locuciones prepositivas Pg. 113 Rgimen preposicional Pg. 119 La literatura y la msica Pg. 124 El pronombre complemento Pg. 129 De los discursos directo e indirecto Pg. 133 Actividad 4 Pg. 138 De las interjecciones Pg. 146 De los muchos sentidos de quedarse Pg. 150 Actividad 2 Apartado 2

Libro 1 El arte de leer espaol Pg. 32 Mira! Pg. 34 Dale! Pg. 47 Actividad 2 Pg. 48 Actividad 3 Pg. 87 Mira! Pg. 89 Mira! Pg. 90 Mira! Pg. 117 Mira!

Libro 2 El arte de leer espaol no h referncia ao gnero Libro 3 El arte de leer espaol Pg. 08 Informacin, aventura y mdio ambiente Pg. 65 Mira! Pg. 83 Mira!

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Interdisciplinaridade

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Embora Lngua Portuguesa trate o eixo histria em quadrinhos/tirinha apenas no 2 bimestre, o desenvolvimento das habilidades e competncias propostas no 1 bimestre em Lngua Estrangeira e a vivencia cotidiana do aluno em relao ao gnero em lngua materna tero colaborado para a construo e compreenso do gnero nas lnguas pertencentes a grade curricular. O desenvolvimento do eixo Apreciar: identicar elementos visuais como ponto, linha proporo, superfcie, textura, cores, luz etc. da disciplina de Artes Visuais do 6 ano 1 bimestre, ajudar a desenvolver nos alunos as habilidades e competncias necessrias para a compreenso do gnero em L.E. O foco do 1 bimestre de Cincias que apresenta como habilidades e competncias identicar e descrever as caractersticas naturais da regio: clima, tipo de solo, relacionando fertilidade, aporte de guas minerais e vegetais adaptados ao ambiente, poder servir como tema para um trabalho sobre o gnero histria em quadrinhos/tirinhas usando personagens e dilogos que mencionem estes fatos, faam crticas ou usem de humor em L.E. Pode-se utilizar a disciplina de Geograa cujo foco do 1 bimestre conhecendo o espao geogrco desenvolve habilidade e competncia quanto reconhecer a importncia do trabalho humano na transformao do espao para desenvolver atividades de criao e confeco de uma histria em quadrinho/tirinha em L.E sobre o tema.

Sugesto de avaliao

Como tarefa de compreenso oral, o professor poder fazer a leitura de histrias em quadrinhos/ tirinhas presentes nos livros didticos sugeridos pelo PNLD ou no, vdeos, DVDs e perguntar que tipo de texto est sendo apresentado, a relao existente entre as guras e o texto, se h presena de elementos humorsticos ou irnicos. Pode-se fazer tambm perguntas em relao aos personagens e linguagem utilizada por eles assim como a mensagem e o propsito do texto. Quanto compreenso escrita, o professor poder sugerir atividades que destaquem caractersticas lingusticas do gnero tais como a fala utilizada pelos personagens nos bales ( tempos verbais empregados, adjetivos, preposies, etc.), atividades em lngua materna referentes mensagem do texto e atividades referentes a elementos humorsticos e irnicos do gnero. Pode-se tambm seguir a linha das avaliaes externas e trabalhar a compreenso de leitura do gnero. Embora a rea de LE no ensino fundamental ainda no faa parte das avaliaes externas, cabe comear a apresentar questes como as do ENEM ou propor questes similares como a seguir:
Imagem extrada do site: http://www.monica.com.br/ingles/comics/tabloide/tab175.htm

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A partir da histria em quadrinhos apresentada, o professor poder trabalhar a relao existente entre as imagens e a linguagem verbal do texto contida nos bales. O professor tambm poder explorar os personagens ( principais e secundrios), destacar elementos de ironia ou humor assim como a mensagem do texto. O professor tambm poder usar as seguintes questes para avaliar a compreenso do texto.:
Aps ler a histria em quadrinhos Monicas Gang, responda as perguntas.

a. A personagem Mnica chama sua me porque ( ) est com medo do monstro ( ) est com fome ( ) quer assistir televiso b. A personagem Magali tambm chama sua me porque ( ) h um mostro embaixo da sua cama ( ) que telefonar para a Mnica ( ) tambm est com fome c. Tanto Mnica quanto Magali querem ( ) tomar leite e comer biscoitos ( ) que suas mes espantem o monstro ( ) assistir televiso d. Mnica usou o monstro como pretexto para que sua me ( ) trouxesse o que ela queria ( ) ligasse a televiso ( ) risse

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e. A me de Magali se espanta

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( ) ao ver o monstro que diz que Magali no d nada ele e come tudo ( ) ao ver o monstro que diz que Magali vai fugir com ele ( ) ao ver o monstro que diz que vai mat-la. f. O texto resume-se a dizer que: ( ) Magali medrosa ( ) Magali comilona ( ) Mnica e Magali querem enganar suas mes
Em Lngua Inglesa, este texto tambm serve de sugesto para exerccios tais como:

- exerccios envolvendo vocabulrio; - exerccios envolvendo verbos no Simple Present ( formas armativa, interrogativa e negativa ); - exerccios envolvendo Will you bring me....? como forma polida de se fazer pedidos; - exerccios envolvendo a preposio under relacionando a outras preposies que indiquem localizao tais como in, on, at, behind, beside and next to. - exerccios envolvendo o adjetivo hungry e propor substituies por outros adjetivos tais como thirsty, tired, bored, happy, sad etc. que indiquem estado emocional ou condio fsica - exerccios envolvendo The Compound of some, any and no.
Imagem extrada do site: http://imageshack.us/f/827/imgsrvgocomicscom.gif/

A partir da tirinha apresentada, o professor poder trabalhar a relao existente entre as linguagens verbal e no verbal , poder tambm explorar os personagens, os elementos de humor e ironia e a mensagem do texto. O professor tambm poder usar as seguintes questes como compreenso escrita em Lngua Materna.: Aps ler a tirinha de Calvin & Hobbes, responda as perguntas. a. O dilogo da tirinha gira em torno ( ) do presente de Natal que Calvin comprou para seus pais ( ) do presente de Natal que Calvin est fazendo para seus pais ( ) do presente de Natal que Calvin est fazendo para Hobbes b. Calvin irrita-se porque ( ) Hobbes tem razo quanto ao comentrio que fez ( ) Hobbes falou uma coisa errada ( ) Calvin errou o que estava fazendo

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O professor poder aproveitar a tirinha e trabalhar paralelamente junto s disciplinas de Artes e Histria abordando o artista italiano renascentista Michelangelo O professor poder sugerir um trabalho de pesquisa em torno deste artista para que os alunos se enriqueam culturalmente. A tirinha poder servir tambm para se trabalhar a questo dos malefcios do fumo. O professor poder propor turma que se faa um trabalho de esclarecimento deste fato em forma de cartazes ou campanhas educativas em lngua estrangeira na escola. Este trabalho poder ser desenvolvido com a ajuda do professor de Cincias. Em Lngua Inglesa este texto tambm serve de sugesto para atividades tais como: - exerccios envolvendo vocabulrio; - exerccios envolvendo perguntas com What; - exerccios envolvendo o Present Continuous Tense; - exerccios envolvendo a negativa do Simple Present Tense - exerccios envolvendo o passado de verbos irregulares; - exerccios envolvendo some e seus compostos.

Em Espanhol

Decime cmo habls y te dir de dnde SOS Tal vez conozcas a estos personajes creados por Quino. En 1964, apareca por primera vez una tira de Mafalda, uno de los personajes ms emblemticos de su creador, Joaqun Salvador Lavado, Quino, que hasta los das de hoy tienen algo que decirnos. Te presentamos a Mafalda y a sus amigos.

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www.encontrarte.aporrea.org

Qu sabes de ellos? Has ledo alguna de sus tiras? Si quieres saber ms sobre cada uno de ellos puedes, psate por la Galera de personajes(pginas 8 y 9) y podrs leer su pequea biografa. Estos personajes utilizan una variedad del espaol empleada em algunas regiones de habla hispana, fundamentalmente en Argentina y en la mayor parte de Uruguay. A continuacin te presentamos una tira, observa y seala aquellas palabras y rasgos gramaticales que te parezcan peculiares de esta variante o diferentes al espaol que utilizas en tu clase.

Quino (1993), Toda Mafalda. Buenos Aires, Ediciones la Flor. I. Seale la opcin correcta:

1. Qu expresin utiliza Mafalda para saludar a Miguelito? a. Hola!, qu tal? b. Buenos dias! c. Salud d. Buenas noches! 2. Cuanto al gnero, es correcto decir: ( X ) Se llama historieta o cmic a una serie de dibujos que constituyen una historia. [] ( ) Se llama historieta o cmic a una serie de dibujos que estn lejos de una historia.

3. Cmo Miguelito contesta a Mafalda? Subraye y despus escriba los verbos: ______________________________________________________________

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Respuestas: 1. C 3. PONS COMS TENS

Como has podido comprobar Miguelito dice pons, coms, compras y tens para la segunda persona del singular. A esa forma de conjugar losverbos en la segunda persona del singular se la conoce como voseo. El voseo es una de las marcas dialectales ms fuertes del espaol rioplatense. Vamos a ver en que consiste este uso.

Observa las palabras destacadas en los dilogos anteriores. La primera forma corresponde al castellano antiguo: se empleaba como tratamiento respetuoso. La segunda forma fue desplazando con el tiempo a la anterior. En Amrica, por muchos motivos, el pronombre vos permaneci, pero no como forma respetuosa, sino como tratamiento familiar: vos = t. Pero, no toda Amrica se adhiri al voseo. Algunas regiones lo usan en el trato familiar y usan t para La lengua escrita. En otras regiones slo se usa el voseo (ver mapa). En la Republica Argentina y em Uruguay, el pronombre vos reemplaza casi totalmente al t; este cambio afecta tambin al verbo. www.formespa.rediris.es/video/pdfs/Mafalda

Material de apoio ao professor

Ver sugestes de links sugeridos no item 3 e conexes com os livros do PNLD ( PARA INGLS ) Dionsio, A.P. , Machado, A.R., Bezerra, M.A. Gneros Textuais & Ensino. So Paulo, Parbola Editorial, 2010. A obra faz um estudo sobre de todos os gneros textuais. Maclin, Alice- Reference Guide to English . A Handbook of English as a Second Language, United States Departament of State- Oce of English Language Programs. A obra trata de alguns gneros textuais e gramtica. http://www.toolsforenglish.com/ Este site ajuda o professor a preparar vrias tipos de atividades diferentes. Basta selecionar o texto e escolher o tipo de atividade que o prprio site prepara os exerccios e tambm d o gabarito. Ele apresentado nas verses ingls, francs e espanhol. O site autoexplicativo e fcil de usar. http://www.cielli.com.br/downloads/578.pdf Este artigo faz um estudo sobre o gnero.

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http://portaldoprofessor.mec.gov.br/chaTecnicaAula.html?aula=27990 Este site apresenta tratamento didtico com o gnero histria em quadrinhos. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/chaTecnicaAula.html?aula=23900 Este site apresenta tratamento didtico para o gnero tirinha. http://www.teachingenglish.org.uk/activities/activities-using-comic-strips Este site apresenta vrias propostas de tratamento didtico para o gnero em ingls.

EM ESPANHOL http://zachary-jones.com/zambombazo/vineta-1o-de-mayo-dia-del-unico-trabajador/ Este site apresenta atividades divertidas com tirinhas baseadas em produtos culturais autnticos videoclipes, canes, tiras, etc. http://formespa.rediris.es/video/pdfs/mafalda.pdf Este site apresenta um plano de aula com atividades sobre os quadrinhos de Mafalda, inclusive com explicaes sobre a personagem e toda a sua turma. http://www.educacao.rs.gov.br/dados/refer_curric_prof_vol1.pdf Este site apresenta um trabalho realizado pela Secretaria de Educao do Rio Grande do Sul, trazendo um caderno de atividades para o professor com orientaes para trabalhar com o gneros discursivos, para o espanhol e o ingls. Sugere a existncia de um caderno para o aluno, mas este no aparece no site. http://www.slideshare.net/cesarsotomayor/comic-espaol Este site apresenta o gnero atravs de slides. http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3mics_cl%C3%A1sicos_y_modernos Este site apresenta uma lista com 26 ttulos de historietas clssicas e modernas. http://almendrablogele.blogspot.com.br/ Este site apresenta um projeto para as classes de lnguas, que permite trabalhar as expresses idiomticas com as partes do corpo humano a partir das tirinhas cmicas e de desenhos. http://www.mec.es/sgci/br/es/publicaciones/seminarios/seminarios00/05_comic.pdf Este site apresenta o trabalho de pesquisa intitulado: El cmic como recurso en la clase de espaol realizado por Jos Manuel Barreiro Villanueva, no Colgio Miguel de Cervantes. http://congresoele.net/biblioteca/index.php?option=com_content&task=view&id=64&Item id=46 Este site apresenta sugestes de atividades para as classes de lnguas.

Seo saber mais para nossos alunos

www.askoxfrod.com Dicionrio em ingls da Oxford University Press www.englishclub.com Site de jogos, quizzes e sala de bate papo. http://www.bradleys-english-school.com/online/ Este site contm vrios jogos com diferentes itens gramaticais que podem ser executados em casa (ou no laboratrio de informtica ) como reviso dos contedos trabalhados em sala de aula

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http://www.learningchocolate.com/ Este site apresenta um picture dictionary para o aluno aprender vocabulrio e tambm um link de udio para exercitar a pronncia da palavra. O aluno poder aprender novo vocabulrio atravs de diferentes atividades. http://www.enet.com/vocab/dictionary/transportation_1.php Este site um picture dictionary. Ao se clicar sobre a gura, o aluno poder ouvir a pronncia da palavra em ingls. http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/# Este site apresenta em forma de animao os sons fonticos do ingls e de outras lnguas. Ele apresenta animao do aparelho fonador para consoantes, ditongos e tritongos e o vdeo de uma pessoa articulando estes sons. http://www.lyricstraining.com/ Este site apresenta letras de msicas com udio e vdeo para praticar a compreenso em diversos idiomas entre eles ingls, francs e italiano. Pode-se escolher o nvel de diculdade que se deseja praticar o exerccio. http://www.famouspeople.co.uk/ Este site apresenta a biograa e a histria de pessoas famosas. dividido em categorias: cantores, atores, jogadores de futebol, celebridades etc. http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/make-your-own/comic-strip-maker Este site possibilita que o aluno crie sua prpria histria em quadrinho.

Lngua Espanhola www.elcastellano.org (O site apresenta curiosidades da Lngua Espanhola, dicionrios, temas gramaticais, histrias da Lngua Espanhola e notcias.) www.rae.es (O site apresenta o dicionrio monolngue virtual da Real Academia Espaola.) www.diccionarios.com (Neste site so apresentados dicionrios bilngues espanhol/portugus.) www.muva.elpais.com.uy (Museo virtual de arte do Uruguai, organizado pelo jornal El Pas do Uruguai.) www.elpuebloenelquenuncapasanada.com (Os moradores de uma pequena cidade espanhola abrem suas portas para o mundo.) http://www.busuu.com/es (Site para aprender idiomas online e realizar exerccios. Contm teste de nvel, alfabeto, dicionrio, jogos, unidades e guias de gramtica, alm de possibilitar a troca de mensagens com pessoas de todos os pases.)

http://www.elcastellano.org/
(O site apresenta diversas informaes sobre o idioma espanhol, disponibilizando a histria da lngua, dicionrios, gramticas, entre outras sees para consulta e pesquisa.)

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Tema 1 / N2
Lngua em Uso
Segundo Mdulo Avaliao

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Conexes com Habilidades e Competncias

A Lngua em Uso Reconhecer marcas lingusticas de registro coloquial e guras de linguagem que produzem efeito humorstico ( ironia, comparao ). Reconhecer os recursos lingusticos para a descrio de pessoas ( adjetivos, comparativos, etc. ) e elementos caracterizadores de dilogos neste gnero tais como: perguntas, respostas e estruturas verbais.

Sugestes de atividades

A partir dos textos selecionados histrias em quadrinho/tirinhas, o professor poder explorar elementos caractersticos do gnero como por exemplo: 1. pedir que os alunos destaquem dos dilogos dos bales os verbos, adjetivos, preposies e outros elementos lingusticos neles contidos e criem novas frases a partir destas. 2. pedir que os alunos completem frases incompletas dos bales com verbos, adjetivos, substantivos etc sugeridos pelo professor 3. propor atividades com histrias em quadrinhos/tirinhas que contenham bales em branco para que eles insiram dilogos a partir de modelos propostos pelo professor 4. fazer substituies de palavras usando um novo vocabulrio apresentado pelo professor 5. organizar uma histria em quadrinho/tirinha que foi apresentada aos alunos em partes de forma que texto que coerente 6. apresentar aos alunos uma histria em quadrinhos/tirinha sem o nal e pedir que os alunos elaborem o nal a partir de sugestes de vocabulrio e tempos verbais apresentados pelo professor 7. apresentar aos alunos apenas os dilogos e pedir que ilustrem a histria em quadrinhos/tirinha. de acordo com os dilogos.

Material de apoio Conexo com livro PNLD Interdisciplinaridade Sugesto de avaliao

Sugestes j apresentadas anteriormente.

Sugestes j apresentadas anteriormente.

Sugestes j apresentadas anteriormente.

Pode-se pedir aos alunos que a partir dos elementos lingusticos estudados em sala e previamente apresentados pelo professor, confeccionem uma histria em quadrinhos/tirinhas a respeito de um tema interdisciplinar ou no, contendo as caractersticas do gnero e com elementos de humor ou ironia. O professor tambm pode pedir que os alunos completem os bales das histrias em quadrinhos/ tirinhas com elementos lingusticos (substantivos, verbos, adjetivos, preposies etc).

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Material de apoio ao professor Seo saber mais para nossos alunos

Sugestes j apresentadas anteriormente.

Sugestes j apresentadas anteriormente.

Tema 1 / N3

Conexes com Habilidades e Competncias

Produo Escrita e Oral


Terceiro Mdulo: Avaliao Produo Escrita e Oral Produzir uma Histria em Quadrinho/Tirinha a partir de uma situao cotidiana e/ou inventada. Dramatizar os dilogos pertencentes s Histrias em Quadrinhos/Tirinhas.

Sugestes de atividades

Neste momento do bimestre, espera-se que o aluno tenha condies de realizar pequenas produes. Cabe lembrar que no se quer que o aluno realize a tarefa em portugus e o professor se transforme em um tradutor simultneo. A partir dos modelos de oralidade e escrita o aluno pode realizar pequenas transformaes que podem comear no nvel de itens lexicais (substituir nomes ou adjetivos) e chegar ao nvel da sentena. Sempre partindo do input recebido.

Material de apoio Conexo com livro PNLD Interdisciplinaridade Sugesto de avaliao Material de apoio ao professor Seo saber mais para nossos alunos

Sugestes j apresentadas anteriormente.

Sugestes j apresentadas anteriormente.

Sugestes j apresentadas anteriormente.

As atividades sugeridas para esse mdulo podem servir de avaliao ou podem ser propostas outras baseadas nas sugeridas.

Sugestes j apresentadas anteriormente.

Sugestes j apresentadas anteriormente.

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