GUA DE APRENDIZAJE N II

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIN GENERAL DIRECCIN DE FORMACIN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua

FORMATO PE04

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE Programa de Formacin: Tecnologa en instalaciones Cdigo: 394839 de redes de gas Versin: Nombre del Proyecto: Cdigo: tica Fase del proyecto: Anlisis Actividad (es) del Proyecto: Actividades para lograr introspeccin Resultados de Aprendizaje: Redimensionar Competencia: Promover la interaccin idnea
permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visin prospectiva. consigo mismo, con los dems y con la Naturaleza en los contextos laboral y social.

Resultados de Aprendizaje: Generar procesos

autnomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral.

Competencia: Promover la interaccin idnea

consigo mismo, con los dems y con la Naturaleza en los contextos laboral y social.

Duracin de la gua ( en horas):

3 horas

2. PRESENTACIN Los estudiantes tendrn como objetivo redimensionar su proyecto de vida, explorando aspectos intrnsecos de su vida personal as como las principales cualidades de sus relaciones interpersonales.

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3. ESTRUCTURA DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de Reflexin inicial. En el siguiente taller profundizaremos aspectos profundos del si mismo para lograr un amplio conocimiento personal del ser en cada uno de ustedes para de esta manera tener herramientas para proyectarse objetivamente sobre los dems y sobre el entorno. 3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Se realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes valores que tienen los aprendices, luego de lo cual se priorizarn los ms significativos a nivel personal y se proceder a realizar dicho anlilis. 3.3 Actividades de apropiacin. Consta de realizar las siguientes dinmicas para que los aprendices las tomen como herramientas: ADJETIVOS: UNA RETROALIMENTACIN

OBJETIVOS: I.Ayudar a los participantes a aclarar los valores que se aplican a las relaciones humanas. II. Establecer las normas de solicitar y dar retroalimentacin tanto negativa como positiva para de esta manera ampliar el conocimiento de s mismo. TAMAO DEL GRUPO: Ilimitado TIEMPO REQUERIDO: Aproximadamente una hora. MATERIAL: I.Hojas de rotafolio, plumones, y cinta adhesiva.
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II.

Papel y lpiz para cada miembro.

LUGAR: Un saln con paredes disponibles para pegar listas de adjetivos para que todos las puedan ver. DESARROLLO: I. El instructor avisa a los participantes que estn a punto de hacer "pruebas" en parejas, sin discutir los objetivos de la actividad. Luego da las siguientes instrucciones: "ARTICULO 1. Piense en AQUELLA persona de este mundo (que no sea usted) con la que tiene la relacin MAS satisfactoria. Escriba tres adjetivos que describan a esta persona" (pausa de dos a tres minutos). "A esta altura se puede imaginar de que se trata el segundo artculo. Piense en AQUELLA persona de este mundo con la que lleva la relacin MENOS satisfactoria. Esta debe ser una persona diferente. Ahora anote tres adjetivos que describan a ESA persona" (pausa de dos a tres minutos). II. El instructor apunta que la prueba arroja una somera indicacin de los valores propios; esto es, los adjetivos dicen ms del escritor que de la persona descrita. Basndose en la lista de adjetivos que dieron, a los participantes se les indica que escriban una oracin que empiece con la frase: "Soy el tipo de persona que valora... y Soy el tipo de persona que necesita trabajar en mejorar" III. Los participantes forman parejas con las personas cercanas. Comparten lo que la prueba indic sobre ellos, pero NO discuten sobre las personas de quienes escribieron los adjetivos. (Cinco minutos). Conclusiones basadas en: - Cmo he trabajado mi escala de valores? - De qu manera he estructurado la escala de valores en mi persona y en mi familia? - Qu tipo satisfaccin personal he experimentado al realizar la prctica de los valores? Anlisis DOFA personal El estudiante realizar un anlisis personal teniendo en cuenta los diferentes aspectos de la matriz DOFA, en la cual consignar sus debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas de la siguiente manera

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Las fortalezas y debilidades tienen un origen interno, provienen del sujeto en cuestin y se proyectan al medio, pueden continuarse fortaleciendo y contribuyen al crecimiento personal; las oportunidades y amenazas provienen del exterior colocan en alerta sobre oportunidades que se pueden convertir en fortalezas y amenazas que se pueden prevenir o controlar como una variable externa. El aprendiz tiene como objetivo completar el cuadro con sus aspectos personales y de esta manera realizar como resultado de aprendizaje un anlisis de si mismo. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento Se orientar a los aprendices segn sus proyecciones personales, su escala de valores y deacuerdo al alcance de sus metas a nivel laboral y el impacto que conducir a su entorno. 3.5 Actividades de evaluacin. Las actividades sern la base para construir el proyecto de vida de los aprendices SENA partiendo desde un profundo anlisis personal

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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Dinmicas Anlisis DOFA Proyecto de vida

5. GLOSARIO DE TRMINOS
Matriz o Anlisis DOFA o FODA: es una metodologa de estudio de la situacin de una empresa o un proyecto, analizando sus caractersticas internas (Debilidades y Fortalezas) y su situacin externa (Amenazas y Oportunidades) en una matriz cuadrada.

6. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA https://es.wikipedia.org

7. CONTROL DEL DOCUMENTO El anlisis DOFA ser consignado en el proyecto de vida de los aprendices para su posterior evaluacin

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