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Retos del maestro de la Escuela Secundaria

Ensayo por: Luis Migdael Hernndez Olguin

Para explicar la problemtica a la que los docentes debemos enfrentarnos, me gustara comenzar con explicar cmo se encuentra la sociedad, y como esto ha influido en la perspectiva, en la falta de responsabilidad de toda una comunidad que est dejando de creer en la verdadera importancia de nuestra noble labor. Qu ha pasado con la raza humana? Ahora nos matamos unos a otros, creemos que somos capaces de opinar, criticar, burlar, omitir, dejar, no cumplir, olvidar. Conformistas? Irresponsables? o Cnicos convenencieros? Al final del da seguimos sin un cambio real. Vivimos en una sociedad tan decadente, donde nos sentimos con la capacidad de opinar de lo que sea sin conocer, sin siquiera conocer la raz de los problemas, sin investigar las razones, sin hacer anlisis ms profundos, nos vamos con la primera informacin que nos dan, pero sobretodo preferimos echar la culpa a todos, antes de saber en qu estamos mal nosotros, o si realmente estamos haciendo algo para corregirlo, por eso es importante observar, analizar, aprender ms, prepararse, para ser alguien capaz de emitir un juicio certero, no ondas propagandsticas con fines polticos o palabras vacas sin sustento. Al final del da la pobreza, la desinformacin, pareciera imperar, pareciera obscurecer el da, al final del da siempre hay un docente enseando, ayudando, quedndose ms tiempo, trabajando para sus alumnos, haciendo su trabajo, luchando para modificar e influir en el desarrollo de los jvenes de nuestro pas. No es una profesin fcil, pues debemos enfrentarnos a situaciones que muchas veces no estn en nuestras manos corregir, que dependen de la responsabilidad, o la falta de ella, de otros actores involucrados en el proceso educativo. Pero no por esto es imposible. Ante la sociedad, errneamente, ser profesor no es algo socialmente relevante, pues la actual sociedad slo valora el poder y el dinero, dos cosas que no estn muy cerca de la profesin que tan apasionadamente llevamos a cabo todos los das. Por tanto lograr una revolucin intelectual implica luchar contra las siguientes dificultades:

Falta de identidad profesional Falta de habilidades comunicativas Falta de disciplina como docente Dominio de contenidos Desinformacin de los medios Prdida de credibilidad Ser lder social Despertar inters de los alumnos a travs del diseo de estrategias Falta de apoyo del gobierno Trabajar a pesar de todas dificultades anteriores

Nuestro objetivo principal es corregir de manera gradual, y priorizada los problemas anteriores, por tanto nuestro reto primordial es lograr una revolucin intelectual desde nuestras aulas, sin dejar de luchar por ser lderes y motivo de cambio social. Como docentes nuestras acciones deben regidas sobre las ideas de muchos de los grandes que han pasado por la historia, que nos dejaron el ejemplo de trabajo y constancia, desde Aristarco, Platn, Pitgoras, Galileo Galilei, Newton, Gandhi, Russell, Jurez, Einstein, Garca Mrquez, Sagan, Hawking, nuestros Padres, genios que dejaron en la humanidad la huella del saber, del jams rendirse y la humildad de ayudar a quin ms lo necesitaba, siempre defendiendo y llevando en alto la bandera de la sabidura, el conocimiento y la razn, por el slo hecho de que pertenecemos a la raza humana, que somos hermanos e hijos de una misma raza, que somos los habitantes de este pequeo y plido punto azul llamado Tierra.