Ensayo Definicin Historia Ley 115 de 1994 o Ley General de Educacin Problemtica Conclusin Para hablar del tema

de la educacin es necesario conocer en !rimer lu"ar su definicin lue"o la historia !osteriormente los cambios suscitados a !artir de la Ley General de Educacin o 115 de 1994 y finalmente el !roblema #ue la a#ue$a% &ntroduccin 'uchos libros han definido a la educacin como ()n !roceso dinmico entre dos !ersonas #ue !retende el !erfeccionamiento del indi*iduo como !ersona(1% Por tanto es un !roceso mutuo en donde el indi*iduo recibe la informacin a tra*+s de un instructor, con el !ro!sito de #ue el su$eto ad#uiera conocimientos y "enere cultura "eneral y a la *e- se e.i$a as/ mismo% Definicin 0&GL1 2&2 3 En 1455 ba$o el mandato del Presidente de la 6e!7blica el General 8rancisco de Paula 0antander y el 'inistro de Educacin 9os+ &"nacio de 'r#ue-, !romue*en la educacin como una herramienta indis!ensable !ara el !ueblo colombiano de$ando as/ la i"norancia #ue Colombia tenia en ese tiem!o% Por tanto se hace necesario la creacin de establecimientos educati*os en diferentes re"iones del !a/s y !rinci!almente en reas rurales como: 'om!;. Carta"ena de &ndias <un$a y Po!ayn% =a #ue eran considerados sitos de altos /ndices de analfabetismo y desercin escolar% Posteriormente la Constitucin de 1455 fortaleci a la educacin, !or tal moti*o fue llamado (L> ED>D 161 DE L> ED)C>C&?@( debido a la creacin de *arias instituciones el sistema !7blico y la *inculacin de maestros !ro*enientes del e.terior% Pero este sistema dur hasta el aAo de 1445 ya #ue la he"emon/a liberal de a#uel entonces fue desbancada% La Constitucin de 144B estableci en uno de sus art/culos la !artici!acin de la i"lesia catlica con el fin de crear a los alumnos diferentes oficios en los #ue !od/an desem!eAarse% Pero antes recordemos #ue en 14C5 ba$o el mandato de <oms Ci!riano de 'os#uera, e.!uls a los 9esuitas y les #uit el !oder de educar% >l *ol*er estos tra$eron al !a/s ruinas y ms atraso% 8&@>LE0 DEL 0&GL1 2&2 = P6&@C&P&10 DEL 22 En el aAo de 1499 sur"e en Colombia la Guerra de los 'il d/as denominada as/ !or#ue dur tres D5E aAos consecuti*os de *iolencia% )na de las consecuencias #ue tra$o a ni*el educati*o fue la mortandad de ms de la mitad de la !oblacin y catstrofes dif/ciles de resol*er% Comen-ando el si"lo 22 la nacin con una !rofunda crisis y una econom/a deca/da hi-o #ue muchos niAos y niAas abandonaran la escuela y adems el "obierno retomo de nue*o el Decreto de 14CF #ue !romul"aba los si"uiente:

Los Estudiantes urbanos estudiar/an la !rimaria !or B aAos y los de la -ona rural !or 5 aAos determinar una educacin de se"unda cate"or/a, es decir establecimientos de !+simas condiciones ba$os in"resos !ara los docentes y !oco material de traba$o% > esto se le suma el autoritarismo de la &"lesia Catlica y a"re"ando al curr/culo materias como: 6eli"in Lectura y Escritura y >ritm+tica% 0&GL1 22 D19FG H 195GE 19FG 3 'arco 8idel 0ure- de Presidente de la 6e!7blica hi-o #ue la educacin se *ol*iera P7blica y 1bli"atoria% 195G 3 0e inicia la ca!acitacin de Docentes en todo el territorio nacional, con el fin de tener docentes 1GGI colombianos y enseAan-a% 194B 3 Durante el mandato de Eduardo 0antos el ministro de Educacin 9or"e Eli+cer GaitJn !romul"a en su discurso lo si"uiente (&"ualdad de la educacin bien dotada de elementos lo"/sticos humanos y financieros%(F% 195G 3 En la d+cada de los 5G a!arece la educacin su!erior !7blica y !arte !ri*ada contando con carreras t+cnicas !rofesionali-acin de docentes cole"ios semi H escolari-ados con la modalidad comercial, de$ando aun lado la educacin @ormalista e.istente en la d+cada de los 5G% Posteriormente en 195C a!arece una &nstitucin cuya formacin es de carcter <erico y a la *e- Prctico la mano de obra bastante calificada y *inculacin inmediata a las em!resas, este establecimiento se denomin 0er*icio @acional de >!rendi-a$e 0E@>, en sus comien-os en las -onas urbanas ofrec/a las carreras de Construccin 0ecretariado y 8inan-as mientras #ue en las -onas rurales la a"ricultura y su tecnificacin% 0&GL1 22 D19BG H 1995E Las reformas y las dems leyes reali-ados !or *arios "obiernos hicieron #ue en los aAos BG y CG se formaran mas cole"ios y uni*ersidades !ri*adas con el fin de brindar una educacin a*an-ada y en !ro3 del desarrollo de la nacin al"unas carreras como: Enfermer/a Comunicacin 0ocial 8ilosof/a Humanidades entre otras, hicieron su a!aricin y de una *e- fueron la alternati*a de estudio !ara muchos estudiantes% 'ientras #ue la Educacin 0u!erior Publica era la formadora de educadores y oficios% 19CG 3 De i"ual modo los cole"ios !ri*ados fueron una "ran o!cin !ara los estratos medios y altos #ue ya em!e-aban ha a!arecer en esos aAos% Por lo #ue Carlos Lleras 6estre!o mandatario nacional en 19CG creo los &nstitutos de Educacin 'edia y Di*ersificada &@E', como una herramienta indis!ensable de la educacin formal y encaminado hacia la formacin de bachilleres t+cnicos% >K10 4G = 1995 3 L!oca #ue marc !or com!leto la educacin en Colombia y rom!i un hito #ue muchos "obernantes $ams reali-aron la Educacin !ara adultos un !ro"rama diseAado !or el Presidente de la 6e!ublica Melisario Metancourt con su !ro"rama C>'&@> DCam!aAa de &nstruccin @acionalE, y fortalecido !or su antecesor Nir"ilio Marco Nar"as% >dems la *inculacin de al"unos medios de comunicacin como: la 6adio y <ele*isin fueron elementos de "ran alternati*a educati*a e instructi*a a cam!esinos y !ersonas de ba$os recursos% Historia El Presidente de la 6e!7blica Cesar Ga*iria <ru$illo y la 'inistra de Educacin 'aru$a Pach;n establecieron la Ley 115 de 1994, establece lo si"uiente (El 0er*icio P7blico de

la Educacin cum!le una funcin social acorde a las necesidades e intereses de la familia !ersonas y sociedad(5% Por la cual se fundamenta los !rinci!ios de la Constitucin Pol/tica y el derecho a la educacin #ue tiene toda !ersona en las libertades de enseAan-a a!rendi-a$e in*esti"acin ctedra y en su carcter de ser*icio !7blico% Por otro lado la "ran re*olucin de esta reforma educati*a determin a la educacin en dos modalidades: 8ormal e &nformal la !rimera consiste la !arte introductoria es decir desde Preescolar hasta el @o*eno "rado de 0ecundaria y la se"unda es lo #ue anteriormente se denominaba 'edia Nocacional donde 1G y 11 son los dos cursos culminantes adems la ca!acitacin !re!aracin y escalafn de todos los docentes entre otros temas #ue esta 6eforma tra$o consi"o y borr una tradicin y fallas #ue *enia !resentando la Educacin desde sus inicios% 8inalmente esta Ley ha *enido reformndose, hoy d/a !odemos *er como el sistema de calificacin se reali-a !or lo"ros es decir #ue mediante una escala num+rica se determina si el estudiante ha lo"rado alcan-ar el !romedio !or otro lado las habilitaciones ya no es sim!lemente estudiar la materia !erdida sino se hace una recu!eracin y automticamente el estudiante ha !asado al "rado si"uiente% Por ende la educacin de Colombia es considerada mundialmente como de ba$a ya #ue con tanta reforma y estudio cada d/a la calidad *a desme$orando% Ley General de Educacin D1994E 3 Colombia es un !a/s de intelectuales y sabios sin embar"o en los 7ltimos aAos la educacin cada d/a *a decayendo y mucha "ente aun no tiene la !osibilidad de acceder debido a los altos in"resos #ue estos !roducen y tambi+n a la ba$a calidad de docentes #ue no tienen una adecuada !re!aracin o sim!lemente no hay una e.celente ca!acitacin y a!oyo% Por otro lado otro !roblemtica #ue tiene la educacin radica en la *iolencia !or la !asa nuestro !a/s, desde hace ms de 4G aAos sufrimos este fla"elo #ue aun no nos de$a !ro"resar% El !roblema es #ue e.isten *arios munici!ios de *arios de!artamentos como: Choc >ntio#uia Nalle entre otros en donde la "uerra hace sus estra"os y !or consi"uiente *arios niAos y niAas son des!la-ados o no !ueden estudiar debido a este !roblema #ue tanto nos a#ue$a% Conclusin Como conclusin de este ensayo !uedo decir #ue la Educacin es #ui- la herramienta #ue todo ser humano debe !oseer, ya #ue una nacin sale adelante cuando sus miembros creen en ella% Por otro lado a tra*+s de la historia se !uede decir #ue la Educacin siem!re ha tenido tro!ie-os !ero #ue !oco a !oco se *a resol*iendo si de nuestra !arte est en corre"ir estos errores% 8inalmente con educacin todos somos !ersonas !ara mostrar a la sociedad y a nosotros mismos% 86ED= >LME6<1 '10O)E6> P)P@ (8>'P( >rchi*ista H 0E@> 'ar-o G5 de FGG5 Leer ms: htt!:QQRRR%mono"rafias%comQtraba$osFFQeducacion3colombiaQeducacion3 colombia%shtmlSi.--Fu!.!R0M9