FABIOLA

HOLGUÍN

AUTOR/ LIC. ANA EMILIA LÓPEZ
CARACTERÍSTICAS
RAYÓN PARRA, et. al
“Un Ambiente Virtual de Aprendizaje
es el conjunto de entornos de
interacción, sincrónica y asincrónica, “Es una situación educativa en la
donde, con base en un programa
curricular, se lleva a cabo el proceso
enseñanza-aprendizaje, a través de
CONCEPTO
un sistema de administración de
aprendizaje”.
 USUARIOS: ¿quién va a
aprender?
 CURRICULA: ¿qué va a
aprender?
 ESPECIALISTAS: grupo
multidisciplinario
- Docente especialista
ELEMENTOS - Pedagogo
- Diseñador grafico
- Administrador
- Especialista en Tecnología
Educativa
- Corrector de estilo
 SISTEMA DE
ADMINISTRACIÓN DE
APRENDIZAJE: ¿con qué va a
aprender?
 ACCESO,
INGFRAESTRUCTURA,
CONECTIVIDAD: infraestructura
de redes y equipo de cómputo.
IGNACIO RAFAEL JUAN EUSEBIO SILVA
JARAMILLO URRUTIA QUIROZ
“La inserción de las tecnologías en
los contextos educativos reportar
que se requiere de diversos beneficios para el sistema
medios para establecer la educativo en su conjunto, alumnos,
comunicación y dar lugar a docentes y la comunidad
procesos de aprendizaje” educativa en general”.
 UNA INTERFACE
TRANSPARENTE,
 UN INSTRUCTOR QUE
INTERACTÚE
FRECUENTEMENTE Y
CONSTRUCTIVAMENTE CON
 USUARIOS LOS ESTUDIANTES
 COMPUTADORAS  UNA DISCUSIÓN VALORADA
 TECNOLOGÍA Y DINÁMICA
 RED DE INTERNET  FORO: es el espacio
privilegiado para el desarrollo la
 COMUNIDADES
discusión, intercambio de
VIRTUALES información y construcción de
conocimiento colaborativo.
 AGENDA: es una herramienta
que permite mantener
informado a los alumnos
periódicamente de los aspectos
más relevantes en el desarrollo
del curso.
  CONOCIMIENTO: objetos de
aprendizaje
 COLABORACIÓN: trabajo
colaborativo
ENTORNOS  ASESORÍA: actividad
personalizada (correo
electrónico)
 EXPERIMENTACIÓN:
complementación de contenidos
 GESTIÓN: tramites escolares
 PLANEACIÓN: definición del
programa, participantes,
objetivos, materiales, etc.
 DISEÑO, DESARROLLO DE
FASES DE LOS ENTORNOS Y LA
CREACIÓN PRODUCCIÓN DE LOS
CONTENIDOS DIGITALES:
preparar el proceso de
aprendizaje
 OPERACIÓN: convergen todos
los entornos AVA
 CONFIANZA: estrecha relación
 INTERACCIÓN: a través de
actividades de aprendizaje
CONSIDERACIONES  ACCESIBILIDAD: condiciones
culturales y económicas de los
usuarios
 MOTIVACIÓN: armonía y
actividades creativas y atractivas
LIC. ANA EMILIA LÓPEZ
RAYÓN PARRA, et. al.
REFERENCIAS AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE. Instituto
Politécnico Nacional
 AMBIENTE NATURAL: es
visual y multisensorial
 AMBIENTE VIRTUAL:
tecnología, los computadores,
la red de internet
 DISEÑO INSTRUCTIVO:
como didáctica para el
desarrollo de contenidos
 CONSTRUCTIVISMO:
tecnología como medio de
apoyo para aprender haciendo
en un medio social
 PRAXEOLOGÍA: ver, juzgar,
actuar y devolución creativa.
 Intervenciones tutoriales
 Bienvenida y socialización en
“El papel que juega la tecnología línea
desde el enfoque constructivista es  Motivación
la de una herramienta de apoyo  Intercambio de información
para el aprendizaje”.  Construcción de conocimiento
 Retroalimentación
IGNACIO RAFAEL JARAMILLO
URRUTIA. Especialización en
diseño de ambientes de JUAN EUSEBIO SILVA QUIROZ. El
aprendizaje: “Una propuesta rol del tutor en un ambiente virtual
pedagógica con proyección social de aprendizaje para la formación
apoyada en TIC, para el contexto continúa de docentes. Centro
Colombiano” Educa 2004 - Comenius. Universidad de Santiago
Panorama internacional de la de Chile. 2003.
Educación a Distancia.
 AUTOR/ MANUEL MORENO MUÑOZ CRUZ MIRIAM VIRGINIA
CARACTERÍSTICAS CASTAÑEDA
“Modo de aprendizaje que mezcla
CONCEPTO distintas modalidades entrega, con
el objetivo de combinar la ventaja
del método de aprendizaje
tradicional y el e-aprendizaje”
AMBIENTES MIXTOS DE
APRENDIZAJE
“Lugares que permiten visibilizar
su saber. Expertos y aprendices
transforman las guías y textos
existentes, sistematizan y publican
sus experiencias, a la vez que
estimulan la interacción y el
diálogo con los saberes del otro”

 Las necesidades e intereses del  Encuentros presenciales

 Entorno físico usuario  Modelos guía
ASPECTOS A  Curriculum  Tipo de contenido  Software multimedial
TOMAR EN CUENTA  Tiempo  Las estrategias  Aula virtual
 Medición pedagógica  Uso de recursos 
 Interacciones  Diseño de ambientes
 Las interacciones

 Perceptual
DIMENSIONES DEL  Cognitiva  Cognitiva  Cognitivo
APRENDIZAJE  Afectiva  Social  Social
 Social  Colaborativo

 Interaprendizaje  Cooperativo
TIPOS DE  Introaprendizaje  Individual  Grupal
APRENDIZAJE  Hiperaprendizaje  Individual
 Metaprendizaje  Social
VALORES A  Libertad  Motivación  Creatividad
SUSTENTAR  Solidaridad  Creatividad  Sinceridad
 Verdad  Motivación

 Dialogicidad
 Anticipación
 Apertura
 Colaboración
PRINCIPIOS  Diversidad
 Sustentación
 Autonomía
 Accesibilidad
 Alegría

MANUEL MORENO MUÑOZ CRUZ MIRIAM VIRGINIA. SIN AUTOR. Ambientes Mixtos de
REFERENCIAS CASTAÑEDA Diseño de un ambiente mixto de Aprendizaje
aprendizaje para estudiantes de B-Learning, 2008
bachillerato universitario: una estrategia
didáctica - biológica integral. UNAM,
México