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PROPUESTA DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y PROCEDIMIENTOS

EVALUATIVOS EN EL MARCO DEL PROYECTO CURRICULAR DE CAPACIDADES


Y DESTREZAS
Prof. Margot Recabarren H.


Formas de estructurar el
curso para desarrollar el
trabajo de aula


Procedimiento estratgico con relacin a la modalidad de
orientar el aprendizaje

Individualizado:
Trabajo individual
alumno
Trabajo cooperativo:
Trabajo de pares,
banco de trabajo (dos)
Trabajo grupo pequeo
/ grupo cooperativo
(de 3 a 6)
Trabajo grupo grande:
curso dividido en dos
grupos, debate,
argumento contra-
argumento, a favor-en
contra, etc.
Trabajo grupo curso
(debates, lluvia ideas)

Expositivo-discursivo: Explicacin, Demostracin, lectura
voz alta
Reconocimiento, Observacin y Registro: subrayado,
rotulado, observacin de fenmenos, hechos,
materiales, registro de datos, encuesta, entrevista.
De aplicacin y transferencia: Resolucin de problemas,
Estudio de Caso, Produccin de textos diversos,
Simulaciones, Role-playing, Exposiciones individuales y
grupales, Investigaciones, Uve Heurstica
De pensamiento Crtico Analtico - Reflexivo : Lectura
individualizada (silenciosa), desarrollo de argumentos
orales y escritos, preguntas abiertas en aula, problemas,
proposiciones, cuestionamientos que pueden ser
abordados con tcnicas tales como Debate, Lluvia de
ideas, Foro, Phillips-66, Seminario, Taller, trabajo grupal
dirigido o abierto. Productos especficos: Monografa,
Informes Escritos, Carpeta o portafolio, Investigacin,
Uve Heurstica.
De pensamiento Creativo: Mtodo de Proyecto, Lluvia
de Ideas, Mtodo investigativo: Investigacin.
Elaboracin de materiales: revistas, afiches,
presentaciones, videos
Mapeos para anlisis y organizacin de la informacin:
(desarrollan la transferencia, el anlisis y la produccin
creativa) organizador previo, esquemas, cuadro
sinptico, mapa semntico, mapa conceptual, mapa
mental, A.R.E., resumen.








El desarrollo de las capacidades y destrezas requiere un panel de procedimientos
estratgicos que el docente debe seleccionar y combinar para propiciar el
aprendizaje propuesto. Por esta razn estas estrategias no son exclusivas ni estn
adscritas a un solo tipo de capacidad.



METODOLOGAS
PROCEDIMIENTO
ESTRATGICO
ESTRATEGIAS DE
TRABAJO EN AULA
TAREA /
ACTIVIDAD
Permite desarrollar
destrezas

Estrategia es la
modalidad especfica de
trabajo en aula.
Requiere de un
contenido y una destreza
para transformarse en
una actividad.

DESTREZA
+
CONTENIDO
+
ESTRATEGIA
=
TAREA/ACTIVIDAD
Permite desarrollar
capacidades
Se desarrolla a travs de
Se trabaja a travs de un
conjunto de
Requiere especificar
De agrupamiento:
de trabajo cooperativo
de trabajo individualizado
Para desarrollo cognitivo:
Expositivo Discursivo
De Observacin y registro
De Aplicacin y Transferencia
De Pensamiento Critico-
Reflexivo - Analtico
Pensamiento creativo
Para desarrollo metacognitivo
De agrupamiento:
Parejas de trabajo
Grupo pequeo (3-6)
Grupo grande (7 a 15)
Grupo curso
Trabajo individualizado
Para desarrollo cognitivo:
Explicacin
Demostracin
Preguntas abiertas
Experimentacin
Reconocimiento, observacin
y registro de informacin
Resolucin de problemas
Uve heurstica
Estudio de caso
Elaboracin de textos y
materiales diversos
Mapas y esquemas:
conceptual, semntico,
mental, ARE
Carpetas o portafolios
Lluvia ideas - Debate
Foro - Simposio
Pregunta reflexiva -Mayutica
Proyectos
Investigacin
Para desarrollo metacognitivo
Autoevaluacin
Ruteo argumental del error
PARA INCLUIR EN PROGRAMAS:

DESTREZA + CONTENIDO + METODO
(ESTRATEGIA ESPECFICA / TAREA / ACTIVIDAD)
CAPACIDAD DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS
Comprensin
de Texto
Reconocer
significados
Seleccionar
informacin
relevante
Analizar
informacin
Diferenciar
hechos de
opiniones
Reconocer
organizacin
del texto
Organizar la
informacin
Sintetizar
informacin
Resumir
informacin
Representar la
comprensin
Inferir
Interpretar
Valorar
crticamente
un texto

Sugerencia metodolgica en relacin a la
modalidad de orientar el aprendizaje
De agrupamiento diverso, segn las destrezas y
contenidos a desarrollar.
Para desarrollo cognitivo
Aplicacin y Transferencia
Pensamiento critico- analtico
Para desarrollo Metacognitivo:
Autoevaluacin

Sugerencia de trabajo especfico en aula:
Expositivo - Discursivo
Lectura silenciosa
Lectura voz alta
Explicacin
Demostracin
Reconocimiento de rasgos, de estructuras, de
elementos, factores, variables utilizando
Subrayado, Rotulado, seleccin de ideas.
Aplicacin y transferencia: resolucin de
problemas, transferencia de patrones de anlisis a
diferentes tipos de textos.
Argumentacin de razones, de posturas, de
enfoques, teoras, paradigmas a travs de la
pregunta abierta argumentativa-reflexiva en
clases.
Tcnicas interactivas como lluvia de ideas,
debate, grupo pequeo, grupo curso.
Informes de investigacin documental, Carpeta o
portafolio.
Mapa semntico, conceptual, mental, Are,
esquema.


Pregunta/tem que requieran
la aplicacin de las destrezas
de la comprensin: reconocer
significados, seleccionar
informacin, analizar,
diferenciar, etc.
PROCEDIMIENTOS ESCRITOS:
- Estructurados
tems combinados
ejercicio interpretativo
verdadero falso con
argumentacin
- Semi-estructurados:
Respuesta guiada.
Preguntas de
comparacin, decisin,
explicacin
Mapas conceptuales,
semnticos, esquemas,
ARE
- Abiertas (no estructuradas)
preguntas de desarrollo
informes de investigacin
carpetas / Portafolio

PROCEDIMIENTOS ORALES:
Lluvia de Ideas, debate,
argumentacin y defensa

CAPACIDAD DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS
Produccin
de Texto
Generar ideas
para la
produccin
Acotar ideas en
la produccin
textual
Planificar la
produccin
textual
Elaborar textos
escritos
Exponer las
propias ideas
Elaborar tesis
Argumentar
tesis
Debatir
Respetar reglas
de la
produccin
Definir
Sugerencia metodolgica con relacin a la
modalidad de orientar el aprendizaje
De agrupamiento diverso, segn las destrezas y
contenidos a desarrollar.
Para desarrollo cognitivo
Aplicacin y Transferencia
Pensamiento critico- reflexivo analtico
De pensamiento creativo
Para desarrollo Metacognitivo:
Autoevaluacin
Ruteo de errores
Sugerencia de trabajo especfico en aula:
Expositivo - Discursivo
Explicacin
Demostracin
Argumentacin: de razones, de posturas, de
enfoques, de tesis. Plantear y argumentar las
ideas propias.
Mapa semntico, conceptual, mental, A.r.e.
para definir, organizar ideas
Planificacin de la produccin de textos
escritos, orales, visuales
Elaboracin de texto a travs de afiches,
revistas, video. Formatos diversos de textos
escritos, orales o visuales.
Tcnicas interactivas como lluvia de ideas,
debate, foro, grupo pequeo, grupo curso
Informes de investigacin, Monografas. Carpeta
o portafolio
Exposicin breve y defensa de un argumento.
Exposicin formal de un tema, individual o
grupal

Pregunta/tem que requieran
la elaboracin de ideas,
argumentos, textos, la
elaboracin de tesis, etc

PROCEDIMIENTOS ESCRITOS:
Semi-estructurados:
Respuesta guiada.
Preguntas de
comparacin, decisin,
explicacin
Mapas conceptuales,
semnticos, esquemas,
ARE
Abiertas (no estructuradas)
preguntas de desarrollo
informes de investigacin
carpetas / Portafolio
ensayos
monografas
produccin de textos
diversos formatos
mapa mental, ARE, mapa
conceptual, etc.

PROCEDIMIENTOS ORALES:
Exposiciones, disertaciones
Foros
Lluvia de Ideas, debate,
argumentacin y defensa

CAPACIDAD DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS
Orientacin
espacio
temporal
Identificar
smbolos,
conceptos
Usar sistemas
de referencia
Coordinar
fuentes de
informacin
Leer mapas y
cartas
Localizar y/ o
situar
Secuenciar
Medir/ calcular
Elaborar
mapas,
cartas, lneas
tiempo
Usar instr. de
medicin
espacio
tiempo
Sugerencia metodolgica en relacin con la modalidad
de orientar el aprendizaje
De agrupamiento diverso, segn las destrezas y
contenidos a desarrollar.
Para desarrollo cognitivo
Aplicacin y Transferencia
Pensamiento critico- reflexivo analtico
Para desarrollo Metacognitivo:
Autoevaluacin
Ruteo de errores
Sugerencia de trabajo especfico en aula:
Reconocimiento de elementos, datos, smbolos.
Observacin comparativa de diferentes tipos de
representaciones
Observacin y registro de variables
Observacin y Lectura interpretativa de mapas y
cartas
Carpeta de registro de observaciones, anlisis,
argumentos, actividades, clculos, problemas resueltos
y procedimientos seguidos para su resolucin.
Aplicacin sistemas de referencia en problemas y
casos.
Estimacin sin uso de instrumentos
Clculo y medicin con instrumentos
Resolucin de problemas contextualizados, aplicando
sistemas de referencia y clculos
Informes de investigacin
Elaboracin de materiales: mapas, cartas, lneas de
tiempo, etc.
Esquemas y diagramas
Mapa conceptual y mental
Exposicin de temas
Simulacin de casos, aplicacin de principios, leyes,
convenciones, etc.

PROCEDIMIENTOS ESCRITOS:
Pregunta/tem que requieran la
aplicacin de las destrezas de la
orientacin: identificar smbolos,
seleccionar informacin, medir,
localizar, secuenciar, aplicar
criterios de orientacin, etc
- Estructurados
tems combinados
multi-item
ejercicio interpretativo
verdadero falso con
argumentacin
- Semi-estructurados:
Respuesta guiada.
Preguntas de
comparacin, decisin,
explicacin
Mapas conceptuales, etc.
Resolucin de Problemas
- Abiertas (no estructuradas)
preguntas de desarrollo
informes de investigacin
carpetas / Portafolio
diseo cartas, mapas.

PROCEDIMIENTOS ORALES:
Exposicin de un tema,
disertacin
PROCED. APLICACIN/Observac:
uso de instrumentos
listas, escalas

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