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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE ESCOLA DE CINCIAS E TECNOLOGIA Princpios e Fenmenos da Mecnica Discente 1: Discente 2: Discente 3: Discente

4: Data: Subturma: Subturma: Subturma: Subturma:

Medidas e incertezas
Objetivo Neste atividade, visa-se expressar o resultado de um processo de medida levando em conta sua incerteza. Reviso terica Na Fsica, o processo de coleta de informaes feito de forma muito controlada e recebe o nome de experimento ou observao experimental. As informaes coletadas so denominadas medidas. Medidas e efeitos que podem inuenciar o resultado do experimento A medio de uma grandeza no se resume obteno de um nmero. preciso dar uma srie de outras informaes importantes para se caracterizar o experimento. Primeiramente, preciso apresentar uma descrio adequada da grandeza que vai ser medida, especicando-se certas condies fsicas. Como exemplos de descries da grandeza a ser medida, tm-se Acelerao da gravidade ao nvel do mar na cidade de Natal; Tempo de queda livre de uma bola de gude largada do repouso a 3,0 m de altura; Comprimento de uma barra de chumbo. Note que a especicao da grandeza a ser medida depende da exatido requerida. Por exemplo, por causa da dilatao trmica, a barra de chumbo aumenta de tamanho quando aquecida. Para pequenas variaes de temperatura o efeito da dilatao tambm pequeno e poder ser desprezado se o comprimento da barra tiver de ser determinado com preciso de milmetros. No entanto, se desejamos fazer uma medida com preciso de micrometros (1 m = 106 m) ser preciso especicar a temperatura (e talvez a presso) na qual a medida ser feita. Nesse caso, a descrio mais adequada seria: Comprimento de uma barra de chumbo temperatura T=298,15 K e presso p = 101325 Pa. Uma vez descrita a grandeza a ser medida, realiza-se o experimento e obtm-se um ou mais nmeros denominados dados experimentais. Neste caso, obtm-se o comprimento da barra de chumbo diretamente por comparao com uma rgua calibrada, como sugere a gura 1. Pela gura, o comprimento da barra cerca de 6,2 cm. Evidentemente, no h razo para armarmos que o comprimento da barra seja exatamente 6,2 cm. Para comear, por inspeo visual no sabemos ao certo se a leitura 6,20 cm, 6,21 cm, 6,23 cm, etc. Indicar a leitura do comprimento da barra como sendo 6,200 cm ou 6,230 no faz nenhum sentido. Alm disso, diversos fatores podem inuenciar o resultado da medida e temos que nos preocupar com eles e trat-los devidamente. Por exemplo, quando a medida envolve a leitura de rguas ou escalas de instrumentos pode ocorrer um erro conhecido como erro de paralaxe. Ele ocorre quando, na leitura de um instrumento, no alinhamos corretamente o olho e os dois pontos que queremos comparar (no caso, a extremidade do bloco e a marcao na rgua). Esse efeito est ilustrado na gura 2. Assim, conforme a posio em que nos colocamos, podemos ler diferentes comprimentos para a barra. Nesse caso, o ideal seria repetir o experimento com o alinhamento visual correto.

Figura 1: Leitura do comprimento de uma barra por comparao com uma rgua. No detalhe, a indicao da extremidade direita da barra.

Figura 2: O erro de paralaxe ocorre quando no h um alinhamento visual correto.

Outro erro comum colocar a rgua na posio incorreta para se medir distncias verticais, como na gura 3. A maneira correta de proceder usando um o de prumo (desses usados na construo civil). O o de prumo ca, sob ao da gravidade, na posio vertical e serve como um guia visual para colocarmos a rgua. Pode acontecer tambm de a rgua no ser convel por no apresentar os traos equidistantes, possuir marcaes apagadas, etc, como na gura 4.

Figura 4: Exemplo de uma rgua pouco convel. Figura 3: Posicionamento incorreto da rgua para se medir uma distncia vertical. Em medidas de massa, um erro comum esquecer de zerar a balana antes da pesagem. Em balanas de pratos, isso feito equilibrando-se os pratos. Efeitos anlogos podem ocorrer com todos os instrumentos usados em uma medio. Temos que saber utiliz-los e conhecer as especicaes fornecidas pelos fabricantes. Existem efeitos associados a uma mal calibrao ou a um mal funcionamento dos instrumentos. Por exemplo, na medida do tempo de escoamento da areia de uma ampulheta, utilizou-se um cronmetro digital com preciso de dcimos de segundo. O tempo medido foi de 154,6 s. Aps a medida, vericou-se que o cronmetro atrasava 1,5 s a cada minuto. Portanto, o tempo de escoamento no foi 154,6 s, mas um valor maior. Temos que corrigir o tempo originalmente medido. Nesse caso simples: se em 60 s o cronmetro atrasa 1,5 s, ento em 154,6 s ele atrasou cerca de 3,9 s. Assim, o tempo corrigido ser: (154,6 + 3,9) s = 158,5 s. Outros efeitos so intrnsecos ao experimento. Um exemplo com circuitos eltricos ilustrado na Figura 5. Deseja-se medir a corrente utilizando um ampermetro. Da relao V=RI, obtm-se I = V/R = 12,0 V/(3,0 m) = 4,0 kA. No entanto, se a resistncia interna do ampermetro no for sucientemente pequena (dentro da preciso desejada), ser preciso corrigir a leitura da corrente para levar em conta o efeito da resistncia no-nula do ampermetro. Note que essa correo depende de um modelo terico que indique como a medida da corrente depende da resistncia interna. So muitas as fontes de erros e nem sempre estamos cientes delas. Noutras vezes, estamos cientes, mas no sabemos como corrigi-las. Por exemplo, em uma corrida de 100 m, o vento exerce um papel importante, embora difcil de se levar em conta. O que ocorre na prtica que no so homologados recordes em competies em que a velocidade do vento superior a 2,0 m/s. 2

Figura 5: Circuito eltrico por onde passa uma corrente. O ampermetro que faz a leitura possui resistncia interna no-desprezvel.

Para completar a especicao da grandeza a ser medida muitas vezes necessrio apresentar uma descrio do aparato e do mtodo de medida. Essas informaes devem fazer parte quando se escreve um relatrio sobre o experimento. Sendo assim, considere o seguinte experimento no qual o objetivo principal determinar o alcance de uma esfera quando ela largada de uma rampa de lanamento lisa. O equipamento necessrio para o desenvolvimento do experimento est ilustrado na gura 6. Neste, a esfera de raio 1,5 cm largada a partir de uma altura y=130,0 cm e deixa a rampa horizontalmente a uma altura h=80,0 cm.

Figura 6: Esquema da montagem experimental para a medio do alcance.

O experimento realizado reproduzindo-se as condies experimentais. Solta-se a bola e marca-se onde ela caiu, obtendo-se, com uma rgua, o alcance A. Pela gura 7, A = 26,6 cm. Mais uma vez, no se pode ingenuamente pensar que o alcance vale 26,6 cm e ponto nal. O que ocorrer quando repetirmos a experincia, largando novamente a bolinha da posio prevista? Ao repetirmos esse procedimento algumas vezes, o que obtemos algo anlogo ao ilustrado na Figura 8.

Figura 7: A marcao azul indica onde caiu a bolinha.

Figura 8: Diferentes marcaes para cada realizao do experimento. A linha tracejada serve apenas para auxiliar a leitura da componente x (o alcance).

E agora? Como expressar o resultado para o alcance? O que se passa que diversos efeitos inuenciam a trajetria da bolinha: a fora de arraste do ar, o modo como a bolinha rola, os pequenos desvios ou empurres no instante inicial, etc. Se soubssemos como cada um desses pequenos efeitos inuenciam o experimento, poderamos tentar corrigi-los. Esse procedimento seria extremamente complicado e, muitas vezes, desnecessrio. De fato, muitos dos pequenos efeitos citados inuenciam o valor medido ora para mais ora para menos e uma maneira simples de reduzir sua inuncia repetir o experimento um nmero grande de vezes e trabalhar com a mdia das observaes.

Em uma situao hipottica, o experimentador I realiza o lanamento 9 vezes. As coordenadas x dos diferentes alcances obtidos foram anotados na Tabela 1.

O valor mdio da coordenada x : xA =


9 i=1 xi

x1 + x2 + . . . x9 26, 06 cm . 9

(1)

Se tivssemos que escolher um valor mais representativo para o conjunto de dados experimentais obtidos para o alcance, este valor seria xA = 26,06 cm. Em seguida, digamos que o experimentador II, usando uma outra rampa de lanamento com a mesma geometria da primeira, tenha repetido o experimento 8 vezes, como indica a Figura 9. Os valores obtidos para a coordenada x do alcance foram resumidos na Tabela 2. Novamente, o valor mais representativo para os dados obtidos pelo experimentador II a mdia: xB =
8 i=1 xi

x1 + x2 + . . . x8 26, 06 cm . 8

(2)

Nesse exemplo didtico, as mdias do aproximadamente o mesmo valor: 26, 06 cm. Apesar de mesma mdia, os conjuntos de dados obtidos pelos experimentadores I e II apresentam uma diferena marcante: os dados obtidos pelo experimentador II possuem uma disperso muito menor! Eles esto mais concentrados em torno da mdia do que os dados obtidos pelo experimentador I. Essa informao tem que ser relatada. Tabela 1: Tabela com os 9 diferentes alcances obtidos pelo experimentador II. Observao Observao Observao Observao Observao Observao Observao Observao Observao 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x1 =26,60 x2 =25,20 x3 =26,59 x4 =26,74 x5 =24,88 x6 =25,68 x7 =25,52 x8 =26,10 x9 =27,21 cm cm cm cm cm cm cm cm cm

Tabela 2: Tabela com os 8 diferentes alcances obtidos pelo experimentador I. Observao Observao Observao Observao Observao Observao Observao Observao 1 2 3 4 5 6 7 8 x1 =26,35 x2 =26,11 x3 =25,61 x4 =26,62 x5 =25,88 x6 =25,95 x7 =25,75 x8 =26,24 cm cm cm cm cm cm cm cm

Figura 9: Diferentes marcaes para cada realizao feita pelo experimentador II.

Figura 10: Comparao entre as observaes do experimentador I (azul) e II (verde) para o mesmo experimento.

Por todos os motivos aqui descritos conclumos que o resultado de uma medida no pode ser resumido em um nmero indicando quanto vale a grandeza. preciso dar informaes acerca dos efeitos que inuenciam a medida (na verdade, apenas os efeitos dos quais o experimentador est ciente). Ao expressar uma medida, deve-se sempre considerar que haver efeitos de algum dos seguintes tipos: 4

Efeitos decorrentes de erros grosseiros de leitura e m preparao do experimento Esses efeitos devem ser evitados utilizando-se os procedimentos corretos. Efeitos sistemticos (ou no-aleatrios) Efeitos devido a problemas de calibrao, problemas de leitura, erros de operao, erro devido a fatores climticos, etc. Estes efeitos no so atenuados repetindose o experimento uma srie de vezes, mas muitas vezes podem ser evitados ou minimizados. Entretanto, sempre haver um limite para a resoluo de um determinado instrumento de medida. Eles seguem um padro que pode, em princpio, ser estudado. O valor de uma grandeza deve ser corrigido para dar conta dos efeitos sistemticos observados. Efeitos aleatrios Efeitos que ocorrem ao acaso, isto , de modo no controlado. Tais efeitos acarretam em utuao da medida em torno de um valor mdio, devido utuaes experimentais nas condies fsicas ou de observao devido a fatores diversos, tais como limitaes do instrumento de medida, limitaes do operador, interferncias, etc. Os efeitos aleatrios introduzem variaes ora para mais, ora para menos no valor da grandeza medida. Por sua natureza, tais efeitos podem ser atenuados repetindo-se o experimento uma srie de vezes sob as mesmas condies. Quanto mais repeties forem feitas, mais informao teremos e mais representativa ser a mdia. A incerteza de uma medida Nenhuma medida pode ser considerada absolutamente precisa. Por exemplo, a carga eltrica elementar e = (1, 60217653 0, 00000014) 1019 C. Qual , ento, o valor de uma grandeza que se quer medir? Para chegar o mais prximo possvel do valor verdadeiro da medida, recorre-se ao tratamento estatstico. Se aps n repeties foram obtidos os valores x1 , x2 , . . . , xn , o valor mais representativo para a grandeza medida a mdia: x=
n i=1 xi

x1 + x2 + . . . xn (mdia aritmtica) . n

(3)

Cientes dos possveis efeitos que podem inuenciar a medida, temos que avaliar quo convel o valor medido. Convenciona-se fornecer, alm do valor da grandeza, um parmetro numrico associado qualidade da medio. Esse parmetro denominado incerteza da medida e geralmente denotado pela letra grega (sigma). Ele d uma informao numrica sobre a disperso dos valores que poderiam ser razoavelmente atribudos grandeza medida. Assim, se x o valor obtido (j corrigido) para a medida de uma grandeza X , h um intervalo de valores em torno de x que so compatveis com a medida, tal como apresentado na gura 11.

Figura 11: Aps todas as possveis correes ainda h uma incerteza na medida que precisa ser estimada. Essa incerteza dene um intervalo cujos valores compatveis com a medida. Daqui para frente, o termo incerteza e a letra sero utilizados com o signicado de incerteza padro. Quanto menor , mais precisa a medida. Sendo assim, quando estimamos para menos, atribumos a uma medida um grau de preciso maior do que ela tem, compromentendo a qualidade. Por outro lado, quando 5

estimamos a incerteza para mais, estamos declarando que a medida menos precisa do que ela . Isso poderia fazer com que comprssemos equipamentos mais caros do que precisamos ou que descartssemos determinados produtos desnecessariamente. Portanto, o processo de estimar a incerteza deve ser muito criterioso e depende muito da experincia prtica de quem faz a medida. Podemos classicar as incertezas em dois tipos de acordo com o mtodo empregado para calcul-la. A incerteza do tipo A quando for obtida a partir de uma srie de observaes. Em outro caso, dizemos se tratar de uma incerteza do tipo B. Veremos agora como estimar uma incerteza do tipo A. Digamos que um experimento para medir uma grandeza X foi repetido diversas vezes, obtendo-se aps n observaes os valores x1 , x2 , . . . , xn . Usando-se argumentos estatsticos mostra-se que uma boa estimativa para a incerteza associada ao conjunto de valores x1 , x2 , x3 , . . . , xn , a chamada incerteza padro da mdia ou desvio padro da mdia: = 1 n(n 1)
n

(xi x)2 (desvio padro da mdia) ,


i=1

(4)

onde x a mdia denida em (3). A medida do tempo de evaporao de uma gota de gua foi repetido 4 vezes sob as mesmas condies. Os valores observados foram: t1 = 1,19 s, t2 = 1,24 s, t3 = 1,28 s e t4 = 1,21 s. O valor mdio do tempo de evaporao foi t= 1,19s + 1,24s + 1,28s + 1,21s = 1,23 s, 4 (5)

enquanto que a incerteza da medida : = 1 43


4

(ti 1, 23)2 s
i=1

1 = (1, 24 1, 23)2 + (1, 28 1, 23)2 + (1, 19 1, 23)2 + (1, 21 1, 23)2 s 12 0, 02s. No exemplo do alcance, a incerteza obtida pelo experimentador I foi 0,26 cm, enquanto que a incerteza obtida pelo experimentador II foi 0,12 cm. Como era de se esperar, uma menor disperso dos dados obtidos pelo experimentador II levou a um menor valor para a incerteza. Pela expresso (4) vemos que a incerteza padro vai cando cada vez menor medida em que n cresce. Assim, se pudssemos repetir o experimento uma innidade de vezes seramos capazes de eliminar os efeitos aleatrios. Na prtica, repetimos a experincia tantas vezes quanto necessrio para que a incerteza que dentro da preciso requerida. Recomenda-se evitar o uso do termo erro como sinnimo de incerteza: a quantidade na equao (4) no o erro aleatrio, mas uma estimativa da incerteza da medida devido a efeitos aleatrios. Agora vejamos como estimar uma incerteza do tipo B. Em muitas situaes, no possvel ou no prtico repetir um experimento uma srie de vezes sob as mesmas condies. Nesse caso, a incerteza da medida estimada por julgamento cientco, baseando-se em todas as informaes prvias disponveis sobre a possvel variabilidade do valor da grandeza. O conjunto de informaes prvias inclui: dados de medies prvias, especicaes do fabricante, a experincia ou o conhecimento geral do comportamento e propridades dos materiais e instrumentos. Isso ocorre, por exemplo, ao medirmos o comprimento de uma barra com uma rgua. Nesse caso, poderamos pedir para diversas pessoas fazerem a leitura, poderamos utilizar vrias rguas, etc, e estimar a incerteza usando a expresso (4). Porm, por praticidade mais vantajoso estimar a incerteza a partir das informaes fornecidas pelo fabricante da rgua. Uma regra comum utilizada em laboratrios considerar a incerteza como sendo a metade da menor diviso do instrumento1 . Assim, se a rgua tem marcaes de milmetros e conamos no fabricante, admitimos que a incerteza da medida = 0,5 mm.
1

Essa regra quase sempre superestima a incerteza da medida.

Incertezas obtidas por julgamento cientco no so necessariamente menos conveis do que as obtidas por tratamentos estatsticos a partir de uma srie de observaes. Mostra-se que, para as situaes de interesse prtico, as duas abordagens possuem conabilidades similares. Incerteza relativa Uma incerteza = 0,1 mm na medida do comprimento de uma barra pode ser considerada grande ou pequena, dependendo do tamanho da barra e da preciso desejada. Se a barra tem cerca de 1003,2 mm e ser usada para medir tecidos, uma incerteza de 0,1 mm pequena; porm se a barra tem 1,5 mm e ser usada como um compontente de um motor de um aparelho odontolgico, a incerteza pode ser considerada grande. Para dar uma real noo do tamanho da incerteza X de uma grandeza X, dene-se a incerteza relativa, dada por: X rel = . (6) x onde x o valor de X . No caso da barra de 1003,2 mm, com = 0,1 mm, tem-se rel = 0, 1/1003, 2 104 = 0, 01%, enquanto que para a barra de 1,5 mm o mesmo leva a uma incerteza relativa muito maior: rel = 0, 1/1, 5 0, 07 = 7%. O valor verdadeiro de uma grandeza A gura 12 mostra dois conjuntos de dados (azul e vermelho) obtidos por dois estudantes no lanamento de um projtil, como no exemplo do alcance. O modelo terico prev um alcance na posio indicada com um .

Figura 12: Os valores em azul parecem mais corretos, por estarem centrados em torno do valor terico. Entretanto, o valor terico no deve ser confundico com o valor verdadeiro para o alcance. O conjunto de dados azul parece estar centrado em torno do alcance terico, o que nos leva a pensar que o conjunto de dados vermelho esteve sujeito a algum efeito sistemtico relevante. Note, entretanto, que o valor terico no deve ser pensado como um valor verdadeiro para o alcance, uma vez que o modelo terico pode ser incompleto ou mesmo incorreto. Na realidade, agora amplamente reconhecido que o valor verdadeiro de uma grandeza um conceito que inexiste, por estar sempre sujeito a dvidas. Deve, portanto, ser evitado. Relatando uma medida Para relatar o resultado da medida, todas as informaes necessrias para a reavaliao da medio devem ser disponibilizadas. O montante de informaes depende, claro, da utilizao pretendida. Para os nossos objetivos, o relato da medida pode se resumir ao valor estimado da grandeza e de sua incerteza com a quantidade correta de algarismos signicativos e indicando a unidade. Por exemplo, a medida do alcance deveria ser relatada pelo experimentador II como A = (26,06 0,12) cm ou A = (26,1 0,1) cm. Material Neste experimento, so empregadas simulaes de resultados experimentais e uma rgua. 7

Procedimento experimental Como procedimento experimental, propem-se duas atividades. Atividade 1 Nesta atividade, a ideia central determinar a fora eletromotriz de uma pilha eltrica. Para tanto, com um voltmetro, foram efetuadas medidas da diferena de potencial entre os dois terminais da pilha. Os resultados obtidos esto expressos na tabela 3. Tabela 3: Resultados experimentais das medidas da diferena de potencial entre os terminais de uma pilha.
Medida n (V) |n | (V) | n |2 (V2 )

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Mdia Neste caso,

1,555 1,527 1,482 1,552 1,569 1,506 1,551 1,529 1,557 1,555 1,484 1,569 1,529 1,542 1,594

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(a) Determine a mdia aritmtica das medidas; (b) Determine o desvio padro da mdia; (c) Expresse o valor estimado da medida.

Atividade 2 Esta atividade visa determinar o tempo de reao de uma pessoa. Neste caso, realize o seguinte procedimento: (a) Um colega segura uma rgua verticalmente com o zero da escala coincidindo com a parte inferior de sua mo e, sem aviso prvio, solta a rgua que voc deve segurar o quanto antes possvel; (b) Repita o mesmo procedimento por vinte vezes, anotando quantos centmetros a rgua percorre de cada vez. (c) Para cada medida de distncia percorrida (d), calcule o tempo de reao atravs da frmula onde g = 9, 8 m/s2 a acelerao da gravidade; (d) Preencha a tabela 4, calculando e mdia das vinte medidas e o desvio padro da mdia. (e) Por m, expresse o valor estimado do tempo de reao. 2d/g ,

Tabela 4: Resultados experimentais das medidas do tempo de reao de uma pessoa.


Medida dn (cm) tn (s) t| (s) |tn t|2 (s2 ) |tn

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Mdia

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PGINA PARA SER PREENCHIDA E ENTREGUE PELO GRUPO AO PROFESSOR AO FINAL DA AULA DE LABORATRIO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE ESCOLA DE CINCIAS E TECNOLOGIA Princpios e Fenmenos da Mecnica Discente 1: Discente 2: Discente 3: Discente 4: Data: Subturma: Subturma: Subturma: Subturma:

Medidas e incertezas

Tabela 4: Resultados experimentais das medidas do tempo de reao de uma pessoa.


Medida dn (cm) tn (s) t| (s) |tn t|2 (s2 ) |tn

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Mdia

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