0lenguajepreescolar Undecimogradosfinal 130813130807 Phpapp01

Plan de rea Institucin Educativa: Eje y estndares
rea/asignatura: Lengua castellana Profesor
Grado: preescolar Periodo: 1 Indicadores de desempeo

Interpreta imgenes de personajes con distintos mensajes. Reconstruye los textos ledos haciendo la secuencia narrativa. Selecciona la informacin pertinente de los textos ledos Representa con grficos y dibujos caractersticas de lo que observa. Procura escribir su nombre de acuerdo a su nivel de escritura Crea textos descriptivos en forma oral y grfica con una intencionalidad
Desempeos
Comprensin Atiendo y comprendo diferentes textos haciendo predicciones sobre los significados de personajes y situaciones
Temas y subtemas
Manejo de la oralidad: Identificacin de intenciones comunicativas en mensajes orales en situaciones cotidianas y creadas por el adulto en distintas situaciones comunicativas. Manejo y respeto de los turnos de conversacin en situaciones comunicativas mediadas por el adulto o con sus pares con preguntas, da respuestas, inicia la conversacin, la continua Manejo de la lectura y la escritura: Identificar siluetas de textos literarios, informativos, poticos, tira cmica, noticias y escritura en distintas situaciones, estableciendo semejanzas y diferencias. Identificacin de intencionalidades en los cuentos y obras de literatura con la lectura del adulto. Anticipaciones o predicciones sobre significados a partir de la lectura de textos literarios y de circulacin social, con uso de informacin de ilustraciones y ttulos, en forma libre e inducida Comprensin de textos narrativos ledos por el maestro respondiendo a preguntas sobre escenarios y personajes, eventos explcitos mencionados. Comprensin inferencial de textos narrativos con preguntas que indagan lo implcito. Produccin de texto escrito en diferentes momentos y niveles de representacin de sus trazos: con uso conos o dibujos; con grafas propias, polismicas; con grafas con significado fijo; con grafas del sistema convencional. Textos narrativos: Produccin de narraciones orales de situaciones cotidianas y literarias utilizando caractersticas propias de contar. Identificacin del narrador para que descubran desde la perspectiva que se habla, tiempo de la narracin, la poca con la mediacin del adulto. Produccin de texto escrito narrativo utilizando personajes, lugares, tiempos con las caractersticas de su nivel de representacin grfica. Textos descriptivos: Produccin de descripciones orales espontneas, con induccin del adulto de situaciones cotidianas o creadas. Utilizando las caractersticas de objetos, lugares, personas, animales, tiempos, con las caractersticas de su nivel de representacin grfica. Textos explicativos: Produccin de textos orales explicativos-argumentativos en forma espontnea y cuando es inducido con preguntas. Realizacin de explicaciones para sus afirmaciones considerando puntos de vista de otros. Expresa en dibujos, garabatos con sentido, letras convencionales sus afirmaciones y conocimientos
Produccin: Represento con grficos y dibujos caractersticas de lo que observo.
Plan de rea Institucin Educativa:
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: preescolar Profesor Periodo: 2

Indicadores de desempeo Anticipa lo que dice un texto a partir de las imgenes y personajes. Verifica las hiptesis al escuchar la lectura.
Eje y estndares
Desempeos Comprensin Atiendo y comprendo diferentes textos haciendo predicciones sobre los significados de personajes y situaciones
Temas y subtemas Manejo de la oralidad: Identificacin de intenciones comunicativas en mensajes orales en situaciones cotidianas y creadas por el adulto en distintas situaciones comunicativas. Manejo y respeto de los turnos de conversacin en situaciones comunicativas mediadas por el adulto o con sus pares con preguntas, da respuestas, inicia la conversacin, la continua Manejo de la lectura y la escritura: Identificar siluetas de textos literarios, informativos, poticos, tira cmica, noticias y escritura en distintas situaciones, estableciendo semejanzas y diferencias. Identificacin de intencionalidades en los cuentos y obras de literatura con la lectura del adulto. Anticipaciones o predicciones sobre significados a partir de la lectura de textos literarios y de circulacin social, con uso de informacin de ilustraciones y ttulos, en forma libre e inducida Comprensin de textos narrativos ledos por el maestro respondiendo a preguntas sobre escenarios y personajes, eventos explcitos mencionados. Comprensin inferencial de textos narrativos con preguntas que indagan lo implcito. Produccin de texto escrito en diferentes momentos y niveles de representacin de sus trazos: con uso conos o dibujos; con grafas propias, polismicas; con grafas con significado fijo; con grafas del sistema convencional Textos narrativos: Produccin de narraciones orales de situaciones cotidianas y literarias utilizando caractersticas propias de contar. Identificacin del narrador para que descubran desde la perspectiva que se habla, tiempo de la narracin, la poca con la mediacin del adulto. Produccin de texto escrito narrativo utilizando personajes, lugares, tiempos con las caractersticas de su nivel de representacin grfica. Textos descriptivos: Produccin de descripciones orales espontneas, con induccin del adulto de situaciones cotidianas o creadas. Utilizando las caractersticas de objetos, lugares, personas, animales, tiempos, con las caractersticas de su nivel de representacin grfica. Textos explicativos: Produccin de textos orales explicativos-argumentativos en forma espontnea y cuando es inducido con preguntas. Realizacin de explicaciones para sus afirmaciones considerando puntos de vista de otros. Expresa en dibujos, garabatos con sentido, letras convencionales sus afirmaciones y conocimientos
Seala intenciones y caractersticas de personajes a partir de las imgenes, caractersticas y expresiones Identifica y produce palabras y frases significativas Diferencia letras, palabras y escritos de otras formas de comunicacin Expresa ideas de una lectura o situacin y busca transcribirlas y dibujarlas
PRODUCCIN Diferencio la escritura como forma de comunicar de otras acciones como el dibujo y pintura y produzco textos
rea/asignatura: Lengua castellana Profesor Desempeos Temas y subtemas
Grado: preescolar Periodo:3I Indicadores de desempeo

Anticipa lo que dice un texto a partir de las imgenes y personajes antes y durante la lectura Verifica las hiptesis al escuchar la lectura. Relaciona los hechos del texto que lee y escucha con situaciones actuales
Eje y estndares
Comprensin Leo e interpreto los textos haciendo predicciones e inferencias sobre lo ledo para comprenderlos
Manejo de la oralidad: Identificacin de intenciones comunicativas en mensajes orales en situaciones cotidianas y creadas por el adulto en distintas situaciones comunicativas. Manejo y respeto de los turnos de conversacin en situaciones comunicativas mediadas por el adulto o con sus pares con preguntas, da respuestas, inicia la conversacin, la continua Manejo de la lectura y la escritura: Identificar siluetas de textos literarios, informativos, poticos, tira cmica, noticias y escritura en distintas situaciones, estableciendo semejanzas y diferencias. Identificacin de intencionalidades en los cuentos y obras de literatura con la lectura del adulto. Anticipaciones o predicciones sobre significados a partir de la lectura de textos literarios y de circulacin social, con uso de informacin de ilustraciones y ttulos, en forma libre e inducida Comprensin de textos narrativos ledos por el maestro respondiendo a preguntas sobre escenarios y personajes, eventos explcitos mencionados. Comprensin inferencial de textos narrativos con preguntas que indagan lo implcito.
Produccin: Selecciono, expreso y transcribo frases y oraciones sobre situaciones significativas ledas y comentadas Produccin de texto escrito en diferentes momentos y niveles de representacin de sus trazos: con uso conos o dibujos; con grafas propias, polismicas; con grafas con significado fijo; con grafas del sistema convencional. Textos narrativos: Produccin de narraciones orales de situaciones cotidianas y literarias utilizando caractersticas propias de contar. Identificacin del narrador para que descubran desde la perspectiva que se habla, tiempo de la narracin, la poca con la mediacin del adulto. Produccin de texto escrito narrativo utilizando personajes, lugares, tiempos con las caractersticas de su nivel de representacin grfica. Textos descriptivos: Produccin de descripciones orales espontneas, con induccin del adulto de situaciones cotidianas o creadas. Utilizando las caractersticas de objetos, lugares, personas, animales, tiempos, con las caractersticas de su nivel de representacin grfica. Textos explicativos: Produccin de textos orales explicativos-argumentativos en forma espontnea y cuando es inducido con preguntas. Realizacin de explicaciones para sus afirmaciones considerando puntos de vista de otros. Expresa en dibujos, garabatos con sentido, letras convencionales sus afirmaciones y conocimientos
Identifica y produce palabras y oraciones significativas Reconoce letras, slabas, palabras y frases Expresa ideas de una lectura o situacin y busca transcribirlas
Grado: preescolar Periodo:4I

Indicadores de desempeo Anticipa lo que dice un texto a partir de las imgenes y personajes antes y durante la lectura
Eje y estndares
Desempeo s Temas y subtemas Comprensi Manejo de la oralidad: Identificacin de intenciones comunicativas en mensajes orales en situaciones n cotidianas y creadas por el adulto en distintas situaciones comunicativas. Manejo y respeto de los turnos de conversacin en situaciones comunicativas mediadas por el adulto o Leo e con sus pares con preguntas, da respuestas, inicia la conversacin, la continua interpreto Manejo de la lectura y la escritura: Identificar siluetas de textos literarios, informativos, poticos, tira los textos haciendo cmica, noticias y escritura en distintas situaciones, estableciendo semejanzas y diferencias. prediccione se Identificacin de intencionalidades en los cuentos y obras de literatura con la lectura del adulto. inferencias sobre lo Anticipaciones o predicciones sobre significados a partir de la lectura de textos literarios y de circulacin ledo para social, con uso de informacin de ilustraciones y ttulos, en forma libre e inducida comprender los Comprensin de textos narrativos ledos por el maestro respondiendo a preguntas sobre escenarios y personajes, eventos explcitos mencionados. Comprensin inferencial de textos narrativos con preguntas que indagan lo implcito. Produccin de texto escrito en diferentes momentos y niveles de representacin de sus trazos: con uso conos o dibujos; con grafas propias, polismicas; con grafas con significado fijo; con grafas del sistema convencional. Producci n: Textos narrativos: Produccin de narraciones orales de situaciones cotidianas y literarias utilizando caractersticas propias de contar. Identificacin del narrador para que descubran desde la perspectiva que se habla, tiempo de la narracin, Selecciono, la poca con la mediacin del adulto. expreso y Produccin de texto escrito narrativo utilizando personajes, lugares, tiempos con las caractersticas de su transcribo nivel de representacin grfica. frases y oraciones Textos descriptivos: Produccin de descripciones orales espontneas, con induccin del adulto de sobre situaciones cotidianas o creadas. Utilizando las caractersticas de objetos, lugares, personas, animales, situaciones tiempos, con las caractersticas de su nivel de representacin grfica. significativa s ledas y Textos explicativos: Produccin de textos orales explicativos-argumentativos en forma espontnea y comentada cuando es inducido con preguntas. s de Realizacin de explicaciones para sus afirmaciones considerando puntos de vista de otros. acuerdo a Expresa en dibujos, garabatos con sentido, letras convencionales sus afirmaciones y conocimientos mi nivel de desarrollo
Verifica las hiptesis al escuchar la lectura.
Relaciona los hechos del texto que lee y escucha con situaciones actuales Establece posibles ideas para reconstruir una narracin Reconoce letras, slabas, palabras y oraciones Reconstruye y escribe textos ledos o dialogados con apoyo docente
Plan de rea Institucin Educativa: Eje y estndares PRODUCCIN TEXTUAL ORAL Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Describo objetos y personajes. Expreso en forma clara mis ideas segn lo amerite la situacin comunicativa. Describo eventos de manera secuencial. PRODUCCIN TEXTUAL ESCRITA Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL. Leo diferentes clases de textos: ilustraciones, imgenes, tarjetas, etc. Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos. LITERATURA Leo cuentos, fbulas, poemas, relatos mitolgicos, leyendas y cualquier otro texto literario. Elaboro y socializo hiptesis predictivas acerca del contenido de los textos. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS Identifico los diversos medios de comunicacin masiva con los que interacto Comento mis programas favoritos de televisin. Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imgenes fijas. Desempeos COMPRENSIN Leo y comprendo textos sencillos haciendo predicciones e inferencias sobre lo ledo
rea/asignatura: Lengua castellana Profesor Temas y subtemas Comunicacin de situaciones, saludos, excusas, permisos, razones, explicaciones. Entonacin: conocimiento, pronunciacin de su nombre y el de sus compaeros. Descripcin de personajes: compaeros y profesores. Imitacin de sonidos Expresin de ideas mediante su propia escritura. Escritura de su nombre. Ejercicios de iniciacin a la escritura. Escritura de vocales y consonantes. Lectura de cuentos Propsito comunicativo de ttulos e ilustraciones de cuentos. Interpretacin de lecturas de cuentos durante y despus de la lectura Dictado de ideas de la lectura a la profesora en el tablero y transcripcin al cuaderno segn nivel de desarrollo de la escritura (garabatos, seudoletras, silbicas, silbicoalfabticos y alfabticos) Anticipaciones a partir de ilustraciones y lecturas de cuentos. Asociacin de palabras con ilustraciones. Escuchar y ver medios de comunicacin: Televisin.
Grado: primero Periodo: I Indicadores de desempeo Comprende diferentes tipos de texto y los expresa de manera creativa Enriquece su vocabulario a travs del conocimiento de palabras nuevas para producir textos orales. Reconoce caractersticas del cuento o la fbula (mensaje, moraleja Asigna cualidades a los objetos, personas y animales de su alrededor . Escribe y lee su nombre, palabras y oraciones sencillas usando escrituras propias Elabora textos producto de su imaginacin y de comprendido a partir de ttulos, ilustraciones y lectura de cuentos
PRODUCCIN Produzco textos escritos y orales en los que cuento situaciones cotidianas o reconstruyo lecturas.
Plan de rea Institucin Educativa: Eje y estndares
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: segundo Profesor Periodo: I Desempeos Temas y subtemas COMPRENS Pronunciacin de palabras con IN silabas trabadas e inversas. Descripcin de objetos, lminas y Interpreto personajes. de quin se Conversaciones reguladas por el habla e docente: Dilogo. interpreto las Juego de palabras. intenciones Escritura del abecedario. Orden del texto alfabtico de las letras. Escritura de palabras con silabas trabadas e inversas. Escritura de oraciones y textos PRODUCCI cortos significativos a partir de narraciones, poesa las ondas y N canciones con apoyo del docente Identificacin de quien se habla en Elaboro textos orales el texto y sobre quien se escribe Maysculas y minsculas. y escritos Interpretacin lectora de cuentos y que respondan a Fbulas. Funcin comunicativa de palabras diversas necesidades en el texto. y propsitos Propsito comunicativo de las comunicativo seales. Propsito comunicativo del texto s. narrativo. Lectura de cuento y fbulas. Maneras de formular el inicio y el final del cuento y fabulas. Normas de cortesa. Respeto para comunicarse con el otro. Indicadores de desempeo Describe oralmente las caractersticas de objetos, lminas y personajes Elabora hiptesis sobre los temas e ideas de los textos, antes, durante y despus de la lectura Identifica el propsito de los cuentos y fbulas que se leen. Identifica en textos cortos que escribe el significado, la funcin de uso y la correcta escritura de las palabras.
PRODUCCIN TEXTUAL ORAL Utilizo la entonacin y los matices afectivos de la voz para alcanzar mi propsito en diferentes situaciones comunicativas. Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada. Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lgicas en la realizacin de acciones. Expongo y defiendo mis ideas en funcin de la situacin comunicativa. PRODUCCIN TEXTUAL ESCRITA Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL. Elabora hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto me apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos. Identifico la silueta o el formato de los textos que leo. LITERATURA Leo fbulas y cuentos, poemas, relatos mitolgicos, leyendas o cualquier otro texto literario. Identifico maneras de cmo se formula el inicio y el final de algunas narraciones. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS Establezco diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros.Comento mis programas favoritos de televisin o radio. Identifico la informacin que emiten los medios de comunicacin masiva y la forma de presentarla. Expongo oralmente lo que me dicen mensajes cifrados en pictogramas, jeroglficos, etc TICA DE LA COMUNICACIN Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta. Identifico la intencin de quien produce un texto.
Identifica algunas caractersticas del cuento y las fbulas y las aplica en la creacin de inicio y final de algunas narraciones. Construye frases y oraciones con ideas claves de los cuentos ledos
Grado: tercero Periodo: I
Eje y estndares
PRODUCCIN TEXTUAL ORAL Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situac. comunicativa donde intervengo. PRODUCCIN TEXTUAL ESCRITA Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL. Reconozco la funcin social de los diversos tipos de texto que leo. Elaboro resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto. Comparo textos de acuerdo con sus formatos, temticas y funciones. LITERATURA Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro Identifico el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y pocas. Participo en la elaboracin de guiones para teatro de tteres MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS Utilizo los medios de comunicacin masiva para adquirir informacin e incorporarla de manera significativa a mis esquemas de conocimiento. Reconozco la temtica de caricaturas, tiras cmicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresin grfica. TICA DE LA COMUNICACIN Reconozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, texto y situacin comunicativa.
Desempeos Temas y subtemas COMPRENSIN. Utilizacin adecuada de palabras Interpreto textos sencillos y reconozco sus diferentes elementos significativos.
Indicadores de desempeo Establece relaciones Socializacin de producciones escritas. de significado entre Juego de palabras. dos textos y de estos, Narracin de eventos maravillosos y curiosos con su cotidianidad.
siguiendo pautas. Produccin de descripciones orales y escritas de personas cercanas, objetos cotidianos y paisajes. Utilizacin de palabras que nombran, palabras que asignan cualidades y palabras que expresan acciones.. Produccin de textos cortos de caricaturas, tiras cmicas, historietas, anuncios publicitarios Interpretacin lectora de textos. Diferenciacin de la funcin gramatical de palabras: Sustantivos, adjetivos, verbos. Uso en la comprensin y la escritura de un texto Comparacin de dos textos breves: Informacin nueva de un texto a otro. Texto informativo: formatos, temticas y funciones. Identificacin del propsito comunicativo y de los efectos de las palabras, los gestos y las seales. Lectura de narraciones. Cuento, fbula, ancdota. Diferencia entre los cuentos y las fbulas. Palabras y elementos estructurales para armar un texto narrativo Pautas para narrar secuencias, describir, informar y seguir instrucciones oralmente y por escrito.
PRODUCCIN Elijo el tipo de texto, determino el tema que requiere mi propsito comunicativo y produzco escritos.
Intencin comunicativa de las palabras, los gestos y las seales. Interpretacin y creacin de seales informativas, preventivas y prohibitivas. Elementos de la comunicacin. Funcin que cumple un emisor, receptor, mensaje, canal y cdigo.
Identifica y utiliza en textos que lee y produce, las funciones gramaticales de las palabras. Identifica y utiliza en textos que lee y produce el propsito comunicativo y los efectos de las palabras Identifica y planea la produccin de textos de cuentos y relatos Produce textos de caricaturas, tiras cmicas, historietas y anuncios publicitarios siguiendo modelos y formatos Elabora textos a partir de cuentos, relatos y programas televisivos donde cambia personajes, ambientes, hechos y pocas.
Grado: cuarto Periodo: I
Eje y estndares
Indicadores de Desempeos Temas y subtemas desempeo PRODUCCIN TEXTUAL ORAL COMPRENSI Exposiciones en pblico. Reconstruye el texto Organizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en Descripciones de personajes y lugares de ledo con las ideas claves N cuenta mi realidad y mis propias experiencias. acuerdo con la intencionalidad de un texto (una idea por prrafo) Elaboro un plan para la exposicin de mis ideas. Selecciono interpreto en los narrativo (terror, consejo, persuasin, el lxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de exposicin, informacin). textos as como al contexto comunicativo. Narrar noticias con entonacin y narrativos, PRODUCCIN TEXTUAL ESCRITA pronunciacin. informativos y Produzco textos escritos que responden a diversas Produccin de textos narrativos utilizando Explica la funcin de los argumentativos descripciones de personajes y lugares. necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento que escucho y estratgico para su elaboracin (texto informativo) Identificacin de tiempo, espacio, accin, sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios en un leo las ideas . personaje. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL. Uso de los vocabularios con el fin de texto breve principales y su Leo textos informativos y narrativos. mejorar su lxico y ortografa. intencin Identifico la intencin comunicativa de cada uno de los textos comunicativa Construccin de textos informativos Interpreta la intencin ledos. (noticias) comunicativa en Comprendo los aspectos formales y conceptuales de las Funcin de los sustantivos, adjetivos, diferentes partes de los oraciones y formas de relacin entre ellas, al interior de cada verbos y adverbios. textos que lee texto ledo. Anlisis de leyendas, mitos y biografas.
LITERATURA Leo diversos tipos de textos literarios: relatos mitolgicos, leyendas, cuentos y fbulas. Reconozco en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personaje. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS Reconozco las caractersticas de los diferentes medios de comunicacin masiva. Selecciono y clasifico la informacin emitida por los diferentes medios de comunicacin. Entiendo las obras no verbales como productos de las comunidades humanas. TICA DE LA COMUNICACIN Caracterizo los roles desempeados por los sujetos que participan en el proceso comunicativo. Tengo en cuenta, en mis interacciones comunicativas, principios bsicos de la comunicacin: Caracterizacin, semejanzas y diferencias
PRODUCCIN de los medios de comunicacin masiva. Planeo, produzco y reviso textos narrativos, informativos y argumentativos (periodsticos) de temas consultados
Interpretacin de textos informativos Interpretacin lectora de noticias. Identificacin y caracterizacin de la estructura y de los elementos constitutivos del gnero narrativo Lectura de obras literarias. Textos informativos en los medios de comunicacin: noticias de prensa radio y televisin. Estilo de comunicacin en la noticia. Reconocimiento de las caractersticas de algunas formas de dilogo. Las obras no verbales en la historia antigua Comprensin correcta de instrucciones.
Explica las caractersticas de los textos informativos en los medios de comunicacin: Elabora prrafos en un escrito siguiendo un plan textual y desarrollando las ideas Hace narraciones y noticias describiendo de manera oral y escrita personajes y lugares de acuerdo con una intencionalidad. 8
Plan de rea Institucin Educativa: Eje y estndares PRODUCCIN TEXTUAL ORAL Organizo mis ideas para producir un texto oral teniendo en cuenta mi realidad y mis experiencias en grupo PRODUCCIN TEXTUAL ESCRITA Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratgico para su elaboracin COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL. Comprendo los aspectos formales y conceptuales de las oraciones y formas de relacin entre ellas, al interior de cada texto ledo. LITERATURA Comparo textos narrativos, lricos y dramticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos. Propongo hiptesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como ttulo, tipo de texto, poca de la produccin, etc Relaciono las hiptesis predictivas que surgen de los textos que leo, con su contexto y con otros textos, sean literarios o no. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS Reconozco y uso cdigos verbales y no verbales en situaciones comunicativas autnticas TICA DE LA COMUNICACIN Caracterizo los roles desempeados por los sujetos que participan del proceso comunicativoIdentifico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores y el respeto por los principios bsicos de la comunicacin.
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: quinto Profesor Periodo: I Desempeos COMPRENSI N Temas y subtemas Conversaciones grupales. Exposiciones en pblico planeadas en grupo. Escucha, lee y Dramatizaciones. comprende en Elementos gramaticales y forma literal, ortogrficos que constituyen la inferencial y oracin. crtica Produccin de textos narrativos, textos informativos y expositivos. narrativos, Elaboracin de guiones para informativos y realizar exposiciones orales. expositivos Comparacin de estructuras y elementos de textos narrativos y liricos. Interpretacin del texto histrico como texto narrativo. PRODUCCI Interpretacin de reportajes como texto informativo. N Gneros literarios. Textos Produce textos narrativos, liricos y dramticos. Lectura y anlisis de obras narrativos, literarias. informativos y Elementos de la comunicacin e expositivos sobre un tema intencin comunicativa. propuesto Cdigos no lingsticos. La haciendo su pintura y smbolos musicales planeacin, Lenguaje, lengua, habla y produccin y dialecto (diferencias) edicin Intervenciones respetando el uso de la palabra Indicadores de desempeo Reconstruye los textos ledo seleccionando las ideas claves (una idea por prrafo) Identifica los elementos gramaticales y ortogrficos que constituyen la oracin
Identifica el efecto en el lector del uso de los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios.
Identifica y planea la produccin de textos de informativos y expositivos Compara estructuras y elementos de textos narrativos, liricos y dramticos
Planea, produce y reescribe textos narrativos, informativos y expositivos.con diferentes fines: narrar, describir, informar sobre el tema
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 6 Profesor Periodo: I
EJE Y ESTNDARES PRODUCCIN TEXTUAL: Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Caracterizo rasgos especficos que consolidan la tradicin oral, como: origen, autora colectiva, funcin social, uso del lenguaje, evolucin, recurrencias temticas, etc. Reconozco caractersticas de los tipos de texto que leo. Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos de texto que he ledo. Identifico las principales caractersticas formales de un texto: formato de presentacin, ttulos, graficacin, captulos, organizacin. Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradicin oral tales como coplas, leyendas, relatos mitolgicos, canciones, proverbios, refranes, parbolas, entre otros. LITERATURA: Leo obras literarias de gnero narrativo, lrico y dramtico, de diversa temtica, poca y regin. Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, funcin de los personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos, escenas, entre otros. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Reconozco las caractersticas de los principales medios de comunicacin masiva. ETICA DE LA COMUNICACIN: Reconozco que las variantes lingsticas y culturales no impiden respetar al otro como interlocutor vlido.
DESEMPEOS COMPRENSIN Analizo diferentes textos de la tradicin oral nacional y regional reconociendo en ellos su intencin comunicativa, sus caractersticas formales y su sentido global.
TEMAS Y SUBTEMAS El lenguaje oral Fuentes de informacin oral y escrita Caractersticas formales de un texto: presentacin, ttulo, graficacin, captulo. Tradicin oral. Literatura: mito y leyenda. Principales medios de comunicacin masiva y sus caractersticas La comunicacin eficaz Revisin de ortografa y sintaxis.
INDICADORES DESEMPEO Selecciona diversos textos de acuerdo a la fuente de informacin. Identifica las caractersticas formales de un texto. Interpreta el sentido global y la intencin comunicativa de algunos mitos y leyendas. Investiga en diferentes fuentes de informacin sobre el mito y la leyenda Expresa la intencin comunicativa y la visin del mundo que se da en los mitos y leyendas. Planea, construye y revisa textos cortos a partir de los conocimientos adquiridos
PRODUCCIN Elaboro textos cortos sobre la tradicin oral regional expresando en ellos mis conocimientos, sentimientos y creatividad.
10
Plan de rea Institucin Educativa: EJE Y ESTNDARES PRODUCCIN TEXTUAL: Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Reconozco las caractersticas de los diversos tipos de texto que leo. Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos de texto que he ledo. Identifico en la tradicin oral el origen de los gneros literarios fundamentales: lrico, narrativo y dramtico. LITERATURA: Leo obras literarias de gnero narrativo, lrico y dramtico, de diversa temtica, poca y regin. Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, funcin de los personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos, escenas, entre otros. Reconozco en las obras literarias procedimientos narrativos, lricos y dramticos. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS MEDIOS SIMBLICOS: Selecciono y clasifico la informacin emitida por los medios de comunicacin masiva. Cotejo obras no verbales con las descripciones y explicaciones que se han formulado acerca de dichas obras. TICA DE LA COMUNICACIN: Caracterizo el contexto cultural del otro y lo comparo con el mo.
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 6 Profesor Periodo: 2 DESEMPEOS TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE DESEMPEO Reconoce, interpreta y describe oralmente caractersticas de diferentes tipos de textos informativos y descriptivos de manera oral Usa estrategias textuales y discursivas para realizar actos de habla pertinentes acordes a la situacin comunicativa y el contexto. Compara propsitos, roles, fuentes y medios del interlocutor en los actos comunicativos estudiados Reconoce, interpreta y escribe textos informativos y descriptivos Identifica y usa la coherencia y la cohesin en la elaboracin de oraciones , teniendo en cuenta la correccin ortogrfica y sintctica Elige la clase de texto atendiendo el propsito y el tipo de lector para el diseo de un plan escritural
COMPRENSIN Descripcin oral y escrita situacin en conversaciones y Comprendo las argumentacin oral de estructuras de acuerdo a un plan textual oral textos informativos y Comprensin de textos descriptivos, informativos y textos desglosando su descriptivos. organizacin formal. Gneros literarios Los medios como posibilidad de informacin, desinformacin, formacin y deformacin Lenguaje formal e informal PRODUCCIN La oracin. Estructura y clases Reconozco, comparo y organizo diferentes tipos de texto teniendo en cuenta la coherencia, la cohesin y haciendo uso de reglas ortogrficas y sintcticas
11
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 6 Profesor Periodo: 3
DESEMPEOS
TEMAS Y SUBTEMAS
INDICADORES DE DESEMPEO Formula hiptesis de comprensin acerca de las obras literarias que lee teniendo en cuenta: gnero, temtica, poca y regin.. Compara el contenido de los diferentes tipos de textos que ha ledo Compara los procedimientos narrativos, lricos o dramticos empleados en la literatura que permiten estudiarla por gneros Define una temtica para la produccin de un texto narrativo Reescribe un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temtica, relaciones lgicas, consecutiva temporal) y cohesin, (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuacin). Utiliza estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos.
PRODUCCIN TEXTUAL: Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos de texto que he ledo. Relaciono la forma y el contenido de los textos que leo y muestro cmo se influyen mutuamente. LITERATURA: Leo obras literarias de gnero narrativo, lrico y dramtico, de diversa temtica, poca y regin. Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, funcin de los personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos, escenas, entre otros. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Recopilo en fichas, mapas, grficos y cuadros la informacin que he obtenido de los medios de comunicacin masiva. Comparo el sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos corporales en situaciones comunicativas cotidianas, con el sentido que tienen en obras artsticas. TICA DE LA COMUNICACIN: Identifico en situaciones comunicativas autnticas algunas variantes lingsticas de mi entorno, generadas por ubicacin geogrfica, diferencia social o generacional, profesin, oficio, entre otras.
COMPRENSIN Interpreto y empleo tcnicas orales, teniendo en cuenta su aplicacin en los diversos medios de comunicacin
El prrafo: estructura y clases. Produccin de textos significativos analizando la segmentacin oracional y de prrafo. Tcnicas orales: ancdotas, el dilogo, el informe oral. Estrategias argumentativas Comprensin de textos narrativos y explicativos. Estructura, conectores, estilos, marcas tipogrficas, subrayado ideas principales.
PRODUCCIN Produzco texto con cohesin y la coherencia en los discursos orales y escritos que se producen en situaciones reales propias del intercambio comunicativo
El cuento. Clases y elementos. Medios de comunicacin masiva en mi entorno: peridico mural, blogs institucionales, revista digital, radio digital, redes sociales. Literatura de la Conquista, crnica, sus representantes. Situaciones comunicativas autnticas. Revisin de ortografa y sintaxis
12
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 6 Plan de rea Institucin Educativa: Profesor Periodo: 4
EJE Y ESTNDARES PRODUCCIN TEXTUAL: Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos de texto que he ledo. Identifico en la tradicin oral el origen de los gneros literarios fundamentales: lrico, narrativo y dramtico. LITERATURA: Formulo hiptesis de comprensin acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Reconozco las caractersticas de los principales medios de comunicacin masiva. Propongo hiptesis de interpretacin de espectculos teatrales, obras pictricas, escultricas, arquitectnicas, entre otras TICA DE LA COMUNICACIN: Evidencio que las variantes lingsticas encierran una visin particular del mundo.
DESEMPEOS COMPRENSIN Aplico reglas contextuales de la comunicacin y reconozco variaciones dialectales, registros diversos o cdigos sociolingsticos
TEMAS Y SUBTEMAS Argumentacin oral Redaccin de cartas, diario personal, trabajos de consulta y toma de notas. Comprensin de textos argumentativos La fbula Las caractersticas formales y conceptuales de los medios de comunicacin masiva.
INDICADORES DE DESEMPEO Comprende e interpreta textos argumentativos, teniendo en cuenta las caractersticas de cada uno de ellos. Compara textos narrativos, liricos y dramticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos. Reconoce las caractersticas de los diferentes medios de comunicacin masiva. Elabora un plan textual narrativo organizando la informacin en secuencias lgicas. Produce una primera versin del texto narrativo teniendo en cuenta: personajes, espacio, tiempos y vnculos con otros textos y con su entorno. Utiliza estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines narrativos.
PRODUCCIN Produzco textos escritos que respondan a necesidades especficas de comunicacin y a procedimientos sistemticos de elaboracin, estableciendo nexos intertextuales y extra textuales. Variantes lingsticas: dialecto, jerga, modismo, extranjerismo, etc. Revisin ortogrfica y sintaxis
13
Plan de rea Institucin Educativa: EJE Y ESTNDARES

PRODUCCIN TEXTUAL: Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he ledo. LITERATURA: Formulo hiptesis de comprensin acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin Comparo los procedimientos narrativos, lricos o dramticos empleados en la literatura que permiten estudiarla por gneros. Relaciono la forma y el contenido de los textos que leo y muestro cmo se influyen mutuamente MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Organizo (mediante ordenacin alfabtica, temtica, de autores, medio de difusin, entre muchas otras posibilidades) la informacin recopilada y la almaceno de tal forma que la pueda consultar cuando lo requiera. TICA DE LA COMUNICACIN: Evidencio que las variantes lingsticas encierran una visin particular del mundo.
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 7 Profesor Periodo: I DESEMPEOS TEMAS Y SUBTEMAS COMPRENSIN Cualidades de la expresin oral y escucha. Errores de la expresin Identifico la oral: solecismo, anfibologas, estructura y dequesmo y muletillas. caractersticas de los textos Produccin de historietas comparativos. Comprensin de textos comparativos PRODUCCIN Lenguaje literario: figuras literarias Creo historietas Agencias de informacin aplicando en ellas imgenes Lenguaje, lengua y habla visuales de las figuras literarias Revisin de ortografa y sintaxis. aprendidas. INDICADORES DE DESEMPEO Establece semejanzas y diferencias entre lengua, lenguaje y habla. . Reconoce las cualidades y errores de la expresin oral y escucha Interpreta textos de figuras literarias reconociendo sus caractersticas e intenciones Determina la importancia de la organizacin de la informacin en las agencias de informacin y en las TIC en nuestro entorno. Realiza historietas expresando sus ideas e inquietudes. Analiza la intencin comunicativa de figuras literarias presente en los textos que lee y produce.
14
EJE Y ESTNDARES
PRODUCCIN TEXTUAL: Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Comparo el contenido de los diferentes tipos de texto que he ledo. Relaciono la forma y el contenido de los textos que leo y muestro cmo se influyen mutuamente. LITERATURA: Leo obras literarias de gnero narrativo, lrico y dramtico, de diversa temtica, poca y regin. Formulo hiptesis de comprensin acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS MEDIOS SIMBLICOS: Recopilo en fichas, mapas, grficos y cuadros la informacin que he obtenido de los medios de comunicacin masiva. TICA DE LA COMUNICACIN: Reconozco que las variantes lingsticas y culturales no impiden respetar al otro como interlocutor vlido.
DESEMPEOS COMPRENSIN Uso diversas estrategias de expresin oral en textos expositivos o de inters.
TEMAS Y SUBTEMAS Trabalenguas, adivinanzas, adagios, proverbios, refranes y retahlas. Produccin de textos expositivos sobre temas de inters. Comprensin de textos expositivos La novela: origen, caractersticas, clases.
INDICADORES DE DESEMPEO Reconoce y presenta diferentes expresiones orales propias de su contexto social. Interpreta y compara diferentes novelas segn sus orgenes, caractersticas , clases y recursos narrativos Amplia y explica segn su percepcin diversos temas de inters siguiendo un plan de exposicin Busca informacin que le permite elaborar diversos textos de expresin popular y oral. Elabora diversos textos de expresin popular y oral siguiendo la estructura propia de cada texto. Adecua fragmentos de obras literarias y de la tradicin oral a diversas intenciones comunicativas
PRODUCCIN Explico organizo y produzco diferentes tipos de textos expositivos, de la literatura oral y de inters , teniendo en cuenta la coherencia y la cohesin haciendo uso de reglas ortogrficas y sintcticas.
Incidencia y responsabilidad de los grandes medios de comunicacin. La exposicin. Revisin de ortografa y sintaxis.
15
EJE Y ESTNDARES PRODUCCIN TEXTUAL: Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he ledo. Relaciono la forma y el contenido de los textos que leo y muestro cmo se influyen mutuamente LITERATURA: Formulo hiptesis de comprensin acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin Comparo los procedimientos narrativos, lricos o dramticos empleados en la literatura que permiten estudiarla por gneros. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Comparo el sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos corporales en situaciones comunicativas cotidianas, con el sentido que tienen en obras artsticas. Propongo hiptesis de interpretacin de espectculos teatrales, obras pictricas, escultricas, arquitectnicas, entre otras. TICA DE LA COMUNICACIN: Caracterizo el contexto cultural del otro y lo comparo con el mo.
DESEMPEOS COMPRENSIN Conoce y utiliza las reglas sintcticas, morfolgicas, fonolgicas y fonticas que rigen la produccin de enunciados lingsticos. PRODUCCIN Reconoce y usa los significados y el lxico de manera pertinente segn las exigencias del contexto de comunicacin
TEMAS Y SUBTEMAS Disco/cine/video foro Cohesin y coherencia Comprensin, interpretacin y elaboracin de cuadros sinpticos, resmenes y fichas La poesa: elementos, estructura y clases. La publicidad. (forma de financiacin de los grandes medios de comunicacin) Revisin de ortografa y sintaxis.
INDICADORES DE DESEMPEO Define una temtica para la produccin de un texto narrativo. Elabora un plan textual organizando la informacin en secuencias lgicas. Compara el contenido de los diferentes tipos de textos que ha ledo. Produce texto publicitario, aplicando la sintaxis, pragmtica y semntica. Realiza cuadros sinpticos, resmenes y fichas Reescribe el texto a partir de las propuestas de correccin formuladas por sus compaeros y por l.
16
EJE Y ESTNDARES
PRODUCCIN TEXTUAL: Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Comparo el contenido de los diferentes tipos de texto que he ledo. Relaciono la forma y el contenido de los textos que leo y muestro cmo se influyen mutuamente Identifico las principales caractersticas formales del texto: formato de presentacin, ttulos, graficacin, captulos, organizacin, etc. Establezco en cuanto a temas, personajes, lenguaje, entre otros aspectos LITERATURA: Formulo hiptesis de comprensin acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin Reconozco en las obras literarias procedimientos narrativos, lricos y dramticos. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Organizo (mediante ordenacin alfabtica, temtica, de autores, medio de difusin, entre muchas otras posibilidades) la informacin recopilada y la almaceno de tal forma que la pueda consultar cuando lo requiera. TICA DE LA COMUNICACIN: Caracterizo el contexto cultural del otro y lo comparo con el mo.
DESEMPEOS COMPRENSIN Comprendo textos narrativos, lricos y dramticos y establezco sus caractersticas
TEMAS Y SUBTEMAS El debate Produccin de textos narrativos, lricos y dramticos Comprensin de textos literarios. El teatro: definicin, elementos y estructura Influencia de la Internet, los chats, el Messenger como medios de comunicacin masiva Normas de etiqueta Revisin de ortografa y sintaxis.
INDICADORES DE DESEMPEO Define una temtica para la produccin de un texto narrativo. Identifica las principales caractersticas formales del texto: formato de presentacin, ttulos, grficos, captulos organizacin. Reconoce las caractersticas y los diversos tipos de textos de los que lee. Utiliza estrategias descriptivas para producir un texto escrito con fines argumentativos. Elabora la versin de un texto informativo siguiendo los requisitos formales y conceptuales de la formacin escrita. Revisa, socializa y corrige sus escritos teniendo en cuenta la propuesta de los compaeros y profesores, y atendiendo algunos aspectos gramaticales, y ortogrficos
PRODUCCIN Produzco textos escritos que respondan a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extra textuales.
17
EJE Y ESTNDARES
PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Elaboro hiptesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisin de sus caractersticas como: forma de presentacin, ttulos, graficacin y manejo de la lengua: marcas textuales, organizacin sintctica, uso de decticos. Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intencin de quien lo produce y las caractersticas del contexto en el que se produce. Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo. LITERATURA: Conozco y caracterizo producciones literarias de la tradicin oral latinoamericana. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Caracterizo los medios de comunicacin masiva a partir de aspectos como: de qu manera(s) difunden la informacin, cul es su cobertura y alcance, y a qu tipo de audiencia se dirigen, TICA DE LA COMUNICACIN: Entiendo la lengua como uno de los sistemas simblicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios.
DESEMPEOS COMPRENSIN Analizo textos explicativos y expositivos valorando sus aportes a mi vida personal y acadmica.
TEMAS Y SUBTEMAS Funciones del lenguaje oral. Discursos orales, acadmicos y sagrados. Produccin de textos explicativos y expositivos Comprensin de textos explicativos y expositivos
INDICADORES DE DESEMPEO Reconoce las funciones del lenguaje oral en textos acadmicos y sagrados. Lee textos explicativos y expositivos identificando en ellos sus caractersticas. Seala los aspectos representativos de la literatura prehispnica. Determina la importancia del lenguaje de la comunicacin masiva. Diferencia los significados de un texto de acuerdo a su contexto. Redacta textos explicativos y expositivos de acuerdo a sus intereses.
PRODUCCIN Expreso en forma escrita mis conocimientos a travs de textos explicativos y expositivos.
Literatura pre-hispnica Lenguaje de los medios de comunicacin de masa Denotacin y connotacin (texto y contexto) Revisin de ortografa y sintaxis.
18
EJE Y ESTNDARES
PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intencin de quien lo produce y las caractersticas del contexto en el que se produce. LITERATURA: Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geogrficas, de gnero, de autor, etc. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Determino caractersticas, funciones e intenciones de los discursos que circulan a travs de los medios de comunicacin masiva. ETICA DE LA COMUNICACIN: Explico el proceso de comunicacin y doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en su dinmica.
DESEMPEOS
TEMAS Y SUBTEMAS
INDICADORES DE DESEMPEO Recuerda el hecho social e histrico de la literatura, de La Conquista, La Colonia y el Romanticismo. Diferencia formatos para la creacin de crnicas , reportajes, artculos periodsticos para un mejor proceso lector Comprende textos argumentativos y crticos para socializarlos en el contexto donde interacta Produce sntesis sobre obras literarias de la literatura de La Colonia y el Romanticismo dentro del contexto histrico y social de cada poca Usa estrategias textuales y discursivas para argumentar ideas en un texto Adecua la informacin a la situacin o propsito de los procesos interactivos de la comunicacin .
COMPRENSIN Pasos previos para argumentar ideas Reconozco, interpreto y Creacin de: crnicas, reportajes, comparo la artculos periodsticos, biografas, literatura de La autobiografas. Conquista, La Colonia y del Comprensin de textos Romanticismo argumentativos y crticos. de acuerdo a la situacin social Literatura de la conquista, crnica, en que sus representantes. Literatura de la sucedieron los colonia y la independencia. hechos. Romanticismo. PRODUCCIN Intencin comunicativa en los grandes medios. Planeo, produzco y Procesos interactivos en la reviso textos comunicacin biogrficos, crnicas y reportajes sobre Revisin de ortografa y sintaxis. personas y representantes de cada contexto histrico Conquista, Colonia, Independencia y Romanticismo
19
EJE Y ESTNDARES
PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Caracterizo los textos de acuerdo con la intencin comunicativa de quien los produce Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionndolos con su sentido global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociolgicos, ideolgicos, cientficos y culturales. LITERATURA: Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes pocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Diferencio los medios de comunicacin masiva de acuerdo con sus caractersticas formales y conceptuales, haciendo nfasis en el cdigo, los recursos tcnicos, el manejo de la informacin y los potenciales mecanismos de participacin de la audiencia. TICA DE LA COMUNICACIN: Entiendo la lengua como uno de los sistemas simblicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios.
DESEMPEOS COMPRENSIN Leo, comprendo, describo y represento situaciones de inters extrada de las obras modernistas PRODUCCIN Produzco textos descriptivos haciendo uso de las reglas sintcticas , semnticas y pragmtica
TEMAS Y SUBTEMAS Sociodramas y declamaciones La descripcin. Clases: objetiva y subjetiva Intertextualidad El modernismo Cdigo semitico: lgico, esttico, sociales. Elementos convencionales y arbitrarios de la lengua. Revisin de ortografa y sintaxis
INDICADORES DE DESEMPEO Reconoce las caractersticas propias del modernismo en los diferentes fragmentos de una obra Establece diferencias entre las descripciones objetivas y subjetivas Realiza descripciones objetivas y subjetivas. Adopta una posicin crtica frente a las producciones artsticas estudiadas Aplica las reglas sintcticas, semnticas y pragmticas en la produccin textual.
Crea un escrito basndose en un anlisis intertextual
20
EJE Y ESTNDARES
PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Caracterizo los textos de acuerdo con la intencin comunicativa de quien los produce. Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionndolos con su sentido global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociolgicos, ideolgicos, cientficos y culturales. LITERATURA: Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geogrficas, de gnero, de autor, etc. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Utilizo estrategias para la bsqueda, organizacin, almacenamiento y recuperacin de informacin que circula en diferentes medios de comunicacin masiva. TICA DE LA COMUNICACIN: Reconozco el lenguaje como capacidad humana que configura mltiples sistemas simblicos y posibilita los procesos de significar y comunicar.
DESEMPEOS
TEMAS Y SUBTEMAS
INDICADORES DE DESEMPEO Distingue recursos narrativos propios de las novelas contemporneas. Lee y comprende variedad de fragmentos de obras de la literatura latinoamericana Analiza estrategias utilizadas para la investigacin de la informacin en medios de comunicacin masiva. Realiza una entrevista escrita a personajes populares Realiza mapas conceptuales para sintetizar informacin Escribe reseas haciendo uso de sus normas ortogrficas y sintcticas.
COMPRENSIN Tcnicas orales: las mesas de trabajo, la entrevista y el Phillips Analizo las 6-6 caractersticas de la literatura Elaboracin de mapas contempornea conceptuales (conectores, e investigo en preposiciones y conjunciones) los medios de comunicacin La resea para participar en diversas La novela contempornea, tcnicas orales. policiaca, tendencias de la literatura latinoamericana. PRODUCCIN Organizo, construyo y reviso entrevistas, mapas conceptuales y reseas haciendo uso de las estrategias discursivas. Autores y contexto. Estrategias para la investigacin de la informacin en diferentes medios de comunicacin masiva. Lengua como identidad cultural. Revisin de ortografa y sintaxis.
21
EJE Y ESTNDARES PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionndolos con su sentido global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociolgicos, ideolgicos, cientficos y culturales. LITERATURA: Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Caracterizo los medios de comunicacin masiva a partir de aspectos como: de qu manera(s) difunden la informacin, cul es su cobertura y alcance, y a qu tipo de audiencia se dirigen, entre otros. TICA DE LA COMUNICACIN: Reconozco el lenguaje como capacidad humana que configura mltiples sistemas simblicos y posibilita los procesos de significar y comunicar.
DESEMPEOS COMPRENSIN Leo textos cientficos, histricos, informativos, explicativos y testimoniales identificando en ellos las ideas principales y su estructura. PRODUCCIN Planeo, construyo y reviso textos valindome de estrategias descriptivas, explicativas y argumentativas.
TEMAS Y SUBTEMAS Estrategias descriptivas y explicativas para argumentar las ideas. El prrafo: concepto y clases segn la ubicacin de la idea principal. Comprensin de textos cientficos, histricos, informativos, explicativos y testimoniales. La vanguardia, el surrealismo, el nadasmo, etc. El origen y evolucin de los medios de comunicacin masiva. Funcin pragmtica del lenguaje. Revisin de ortografa y sintaxis.
INDICADORES DE DESEMPEO Seala la importancia de la pragmtica en la actualidad. Comprende las caractersticas de los textos cientficos, histricos, informativos, explicativos y testimoniales. Analiza el contexto histrico y literario del movimiento de vanguardia. Explica el origen y evolucin de los medios de comunicacin masiva. Identifica las ideas principales y la forma como se organiza un prrafo. Produce textos utilizando diferentes estrategias argumentativas.
22
Plan de rea Institucin Educativa: EJE Y ESTNDARES PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intencin de quien lo produce y las caractersticas del contexto en el que se produce. LITERATURA: Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geogrficas, de gnero, de autor, etc. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Establezco relaciones entre la informacin seleccionada en los medios de difusin masiva y la contrasto crticamente con la que recojo de los contextos en los cuales intervengo. TICA DE LA COMUNICACIN: Valoro, entiendo y adopto los aportes de la ortografa para la comprensin y produccin de textos. DESEMPEOS COMPRENSIN Reconozco, interpreto y valoro el sentido y la intencin en cada uno de los textos que leo.
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 9 Profesor Periodo: 2 TEMAS Y SUBTEMAS Textos empleando estrategias descriptivas y explicativas. La encuesta Comprensin del texto y su contexto. El realismo mgico Los realities show: realidad o simple expectativa. Importancia de la buena ortografa en el proceso de la comunicacin. Revisin de ortografa y sintaxis. Da cuenta del contenido, estructura e intencin comunicativa de textos. Compara, explica y ampla la estructura organizativa e intencional de algunas clases de textos. Planea la produccin de un texto atendiendo pautas organizativas, propsito y posible lector. Selecciona y usa informacin, estrategias textuales y discursivas pertinentes en la elaboracin de la primera versin de un texto. Revisa y corrige su borrador atendiendo propuestas, aspectos lingsticos y propsito comunicativo INDICADORES DE DESEMPEO Identifica el sentido global y las caractersticas estructurales de textos descriptivos y explicativos.
PRODUCCIN Selecciono, adeco y produzco textos escritos atendiendo normas sintcticas, semnticas y la situacin comunicativa.
23
Plan de rea Institucin Educativa: EJE Y ESTNDARES PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo. LITERATURA: Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes pocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Identifico rasgos culturales y sociales en diversas manifestaciones del lenguaje no verbal. TICA DE LA COMUNICACIN: Reconozco el lenguaje como capacidad humana que configura mltiples sistemas simblicos y posibilita los procesos de significar y comunicar. DESEMPEOS COMPRENSIN Asumo una actitud analtica y critica frente a textos argumentativos como discursos polticos, parlamentarios, militares y forenses. PRODUCCIN Produzco textos argumentativos diversos, mediante la aplicacin de estrategias textuales, orales y escritas enmarcadas en un contexto especifico.
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 9 Profesor Periodo: 3 TEMAS Y SUBTEMAS El discurso: polticos, parlamentarios, militares y forenses. La oracin compuesta y clasificacin Anlisis de textos: fondo y forma. Post-vanguardia narrativa. La comunicacin verbal: lenguaje corporal, mmico o gestual Situaciones comunicativas reales y caractersticas de los interlocutores. Revisin de ortografa y sintaxis. INDICADORES DE DESEMPEO Realiza inferencia atendiendo aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos ledos. Argumenta en discusiones sobre clases de discursos, aplicando estrategias textuales pertinentes. Seala la estructura compleja de una oracin compuesta y sus clases Comprende textos diversos atendiendo su fondo y su forma Emplea la oracin compuesta y sus clases en su produccin textual Produce textos variados mediante la aplicacin de fondo y forma
24

PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Elaboro hiptesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisin de sus caractersticas como: forma de presentacin, ttulos, graficacin y manejo de la lengua: marcas textuales, organizacin sintctica, uso de decticos, entre otras. LITERATURA: Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes pocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente. Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Interpreto elementos polticos, culturales e ideolgicos que estn presentes en la informacin que difunden los medios masivos y adopto una posicin crtica frente a ellos. TICA DE LA COMUNICACIN: Comprendo el concepto de coherencia y distingo entre coherencia local y global, en textos mos o de mis compaeros.
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 9 Profesor Periodo: 4 DESEMPEOS COMPRENSIN Comprendo los recursos del lenguaje utilizados por autores latinoamericanos TEMAS Y SUBTEMAS Tcnicas orales: el panel, la rueda de prensa, la conferencia Autocorreccin del texto: intencin comunicativa Comprensin de mapas mentales Poesa latinoamericana: autores, recursos del lenguaje Informacin poltica, cultural e ideolgica presentes en los medios masivos. Revisin de ortografa y sintaxis. INDICADORES DE DESEMPEO Participa en discusiones argumentadas haciendo uso de las tcnicas orales Ubica recursos estilsticos y poticos de autores latinoamericanos Comprende diversos textos e identifica su intencin comunicativa Selecciona recursos estilsticos y poticos para crear una poesa Realiza mapas mentales para sintetizar informacin de obras literarias ledas Crea una poesa siguiendo algunos de los matices o lneas de la poesa latinoamericana
PRODUCCIN Produzco textos informativos, polticos, culturales e ideolgicos con coherencia y cohesin dndoles un estilo propio de acuerdo a las necesidades del lector
25
Plan de rea Institucin Educativa: EJE Y ESTNDARES PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Construyo reseas crticas acerca de los textos que leo. LITERATURA: Leo textos literarios de diversa ndole, gnero, temtica y origen. Comparo textos de diversos autores, temas, pocas y culturas, y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin. Comprendo en los textos que leo las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras, que se evidencian en ellos. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicacin masiva en el contexto social, cultural, econmico y poltico de las sociedades contemporneas. Produzco textos, empleando lenguaje verbal o no verbal, para exponer mis ideas o para recrear realidades, con sentido crtico. TICA DE LA COMUNICACIN: Respeto la diversidad de criterios y posiciones ideolgicas que surgen en los grupos humanos. DESEMPEOS COMPRENSIN Analizo reseas crticas identificando en ellas el lenguaje coloquial y literario.
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 10 Profesor Periodo: 1 TEMAS Y SUBTEMAS Funciones y niveles del lenguaje El texto y su estructura Comprensin de reseas crticas Origen de la literatura espaola. Formacin del espaol. Lectura de imgenes: la caricatura. Produccin de textos no verbales. Lenguaje coloquial y literario Revisin de ortografa y sintaxis Interpreta las caractersticas verbales y no verbales de una caricatura. Investiga la formacin del espaol y el origen de la literatura espaola. Reconoce las funciones y niveles del lenguaje en textos escritos. Planea, redacta y revisa textos teniendo en cuenta su estructura y su intencin comunicativa. Establece diferencias entre lenguaje coloquial y literario. INDICADORES DE DESEMPEO Lee reseas y asume una actitud crtica ante ellas.
PRODUCCIN Elaboro diferentes textos teniendo en cuenta las funciones y niveles del lenguaje.
26
Plan de rea Institucin Educativa: DESEMPEOS EJE Y ESTNDARES

PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo. Asumo una actitud crtica frente a los textos que leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: explicativos, descriptivos y narrativos. LITERATURA: Comparo textos de diversos autores, temas, pocas y culturas, y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin. Comparo textos de diversos autores, temas, pocas y culturas, y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin. Comprendo en los textos que leo las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras, que se evidencian en ellos. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicacin masiva en el contexto social, cultural, econmico y poltico de las sociedades contemporneas. TICA DE LA COMUNICACIN: Identifico, caracterizo y valoro diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos tnicos, lingsticos, sociales y culturales, entre otros, del mundo contemporneo.
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 10 Profesor Periodo: 2 TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE DESEMPEO Identifica la importancia del lenguaje en los procesos de comunicacin en los niveles argumentativo, crtico y literario. Compara, explica y ampla textos explicativos, descriptivos y narrativos. Interpreta el mensaje, la intencin y los recursos manejados en algunos tipos de texto. Establece el tipo de texto, la organizacin, el propsito y los roles del interlocutor y el enunciador al planear un escrito. Produce una primera versin textual escrita adecuada a los requerimientos discursivos, situacin comunicativa y sus finalidades. Evala la pertinencia de un texto escrito construido para corregirlo, socializarlo y elaborar el documento final.
COMPRENSIN Elementos de la comunicacin oral. Reconozco el valor de la lengua como instrumento formal para comunicarme con el mundo que me rodea y enriquecer mis conocimientos. PRODUCCIN Lenguaje y sociedad Utilizo estrategias textuales y discursivas en la produccin de textos escritos pertinentes atendiendo el rol del interlocutor y la intencin comunicativa Revisin de ortografa y sintaxis. Elaboracin de textos (niveles: literal, inferencial, crtico e intertextual) Comprensin de textos crticos Literatura medieval, Renacentista, Barroca Espaola. Medios masivos de comunicacin en la sociedad contempornea
27
Plan de rea Institucin Educativa: EJE Y ESTNDARES PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido. Diseo un esquema de interpretacin, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa. LITERATURA: Comprendo en los textos que leo las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras, que se evidencian en ellos. Comparo textos de diversos autores, temas, pocas y culturas, y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Infiero las implicaciones de los medios de comunicacin masiva en la conformacin de los contextos sociales, culturales, polticos, etc., del pas. TICA DE LA COMUNICACIN: Utilizo el dilogo y la argumentacin para superar enfrentamientos y posiciones antagnicas. DESEMPEOS
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 10 Profesor Periodo: 3 TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE DESEMPEO Identifica los aspectos sociales, culturales y polticos de los medios de comunicacin masiva
COMPRENSIN Tcnicas orales: la conversacin, la cuentera, el comentario de textos. Leo, interpreto y analizo Sinnimos, antnimos y analogas. caractersticas y recursos de la Comprensin de textos ideolgicos. literatura romntica y Literatura romntica y realista realista Espaola. espaola y de los medios de Influencias sociales, culturales y comunicacin polticas de los medios de masiva. comunicacin masiva. El lenguaje como mediador de conflictos (familiar, escolar, poltico) PRODUCCIN Revisin de ortografa y sintaxis. Planeo , produzco y reelaboro textos en forma crtica utilizando aspectos gramaticales, semnticos y sintcticos en los contenidos.
Analiza y ubica en obras literarias de la literatura romntica y realista los recursos literarios empleados. Analiza las caractersticas de la literatura romntica y realista y las ubica en su contexto histrico y social
Utiliza diferentes estrategias para aplicar las tcnicas orales Aplica los sinnimos y antnimos y las analoga en una produccin escrita. Produce esquemas y mapas conceptuales para argumentar temticas desde las diferentes reas del conocimiento.
28

PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. COMPRENSIN E INTERPRETACIN: Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo. Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido. LITERATURA: Comparo textos de diversos autores, temas, pocas y culturas, y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin. Comprendo en los textos que leo las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras, que se evidencian en ellos. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Explico cmo los cdigos verbales y no verbales se articulan para generar sentido en obras cinematogrficas, canciones y caligramas, entre otras. TICA DE LA COMUNICACIN: Identifico, caracterizo y valoro diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos tnicos, lingsticos, sociales y culturales, entre otros, del mundo contemporneo.
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 10 Profesor Periodo: 4 DESEMPEOS COMPRENSIN Comprendo las diferentes clases de textos en contextos comunicativos orales y escritos y relaciono el nivel semntico con el mbito social, cultural poltico en los cuales se han producido. TEMAS Y SUBTEMAS La argumentacin: estrategias descriptivas, explicativas y analgicas. El ensayo. Concepto, caractersticas y clases. Comprensin de textos argumentativos. Generacin del 98 y 27 Literatura espaola de los ltimos 50 aos. Mensajes implcitos y explcitos en el lenguaje musical. Lenguaje y diversidad lingstica. Revisin de ortografa y sintaxis. INDICADORES DE DESEMPEO Reconoce, interpreta y explica las estrategias descriptivas, explicativas y analgicas. Analiza textos argumentativos, teniendo en cuenta el contexto donde se producen. Analiza la intencin comunicativa de la literatura espaola de los ltimos cincuenta aos con relacin a sus autores e identifica sus tendencias. Argumenta mediante mapas conceptuales mensajes explcitos e implcitos del lenguaje musical. Integra esquemas de interpretacin, teniendo en cuenta el tipo de textos y su intencin comunicativa. Comprende el concepto de ensayo, sus caractersticas y clases para poder producir un ensayo.
PRODUCCIN Explico, organizo y produzco textos literarios enriqueciendo con los textos que leo sus dimensiones ticas, estticas y filosficas, y doy a conocer los cdigos verbales y no verbales en los diferentes grupos humanos, teniendo en cuenta los aspectos tnicos, lingsticos, sociales y culturales del mundo contemporneo.
29
Plan de rea Institucin Educativa: EJE Y ESTNDARES PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo. Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido. LITERATURA: Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y autores, entre otros aspectos. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Asumo una posicin crtica frente a los elementos ideolgicos presentes en dichos medios, y analizo su incidencia en la sociedad actual. TICA DE LA COMUNICACIN: Comprendo que en la relacin intercultural con las comunidades indgenas y afrocolombianas deben primar el respeto y la igualdad, lo que propiciar el acercamiento sociocultural entre todos los colombianos. DESEMPEOS COMPRENSIN Analizo crticamente obras pertenecientes a la literatura clsica y medieval universal.
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 11 Profesor Periodo: 1 TEMAS Y SUBTEMAS Formas de argumentacin: intercambio oral en la vida cotidiana, discurso argumentativo oral, la publicidad oral. Ensayo argumentativo Comprensin de textos propositivos. Literatura clsica y medieval Universal. La argumentacin en los medios. Lenguaje y comunidades afrocolombianas. Revisin de ortografa y sintaxis.. INDICADORES DE DESEMPEO Interpreta textos propositivos reconociendo sus caractersticas. Identifica los rasgos caractersticos, autores y obras de la literatura clsica y medieval universal. Valora la importancia y aportes del lenguaje afrocolombiano. Distingue las formas de argumentacin oral y escrita. Redacta ensayos argumentativos presentando hiptesis y razones propias. Reconoce la influencia y la intencionalidad de los textos argumentativos en los medios masivos de comunicacin.
PRODUCCIN Propongo y desarrollo ideas crticas a travs de textos argumentativos.
30

PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido. Diseo un esquema de interpretacin, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa. Asumo una actitud crtica frente a los textos que leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: explicativos, descriptivos y narrativos. LITERATURA: Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y autores, entre otros aspectos. Comprendo en los textos que leo las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras, que se evidencian en ellos. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Asumo una posicin crtica frente a los elementos ideolgicos presentes en dichos medios, y analizo su incidencia en la sociedad actual. TICA DE LA COMUNICACIN: Comprendo que en la relacin intercultural con las comunidades indgenas y afrocolombianas deben primar el respeto y la igualdad, lo que propiciar el acercamiento sociocultural entre todos los colombianos.
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 11 Profesor Periodo: 2 DESEMPEOS TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE DESEMPEO Produce diversos ensayos en las reas bsicas del saber Comprende e interpreta textos filosficos atendiendo a aspectos de cohesin y coherencia Compara y diferencia fragmentos literarios de la literatura barroca y universal desde su interpretacin Produce ensayos argumentativos evidenciando el uso pertinente de estrategias textuales , intencionales y cognitivas Identifica la organizacin del ensayo argumentativo, sus fuentes y medios para analizar, sustentar y valorar los textos estudiados Adecua la informacin escrita a la situacin o propsito comunicativo, atendiendo el rol del interlocutor y el enunciador
COMPRENSIN Niveles del discurso Produccin de ensayos con Produzco textos asesoras (Otras reas del saber). argumentativos Produccin textual alrededor de que evidencien temas y problemticas que son el control y el objeto de intolerancia, segregacin uso que hago y sealamientos. de ellos desde Produccin de textos expositivos de las diferentes temas de ciencias naturales y reas del saber sociales. Comprensin de textos filosficos. Literatura Renacentista y Barroca PRODUCCIN Universal. Relacin con particularidades de los Elaboro textos autores, los gneros, el tiempo y el argumentativos lugar. Identificar tendencias. escritos con un buen manejo de Esquemas de interpretacin de la lengua donde textos ledos se evidencia una reseas crticas sobre textos ledos Diseo de un esquema de posicin crtica interpretacin teniendo en cuenta: frente a tipo de texto, tema, lectores e diferentes intencin comunicativa mbitos de ejercicio de la autonoma mediante inters el Desarrollo de una actitud crtica frente a los textos ledos y producidos. Escritura de reseas que expresan opiniones sobre los textos ledos Anlisis y comentarios de noticias. Lenguaje y comunidades indgenas. Revisin de ortografa y sintaxis.
31

PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo. Construyo reseas crticas acerca de los textos que leo. Asumo una actitud crtica frente a los textos que leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: explicativos, descriptivos y narrativos. LITERATURA: Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y autores, entre otros aspectos. Comprendo en los textos que leo las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras, que se evidencian en ellos. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Analizo los mecanismos ideolgicos que subyacen a la estructura de los medios de informacin masiva. Analizo las implicaciones culturales, sociales e ideolgicas de manifestaciones humanas como los grafiti, la publicidad, los smbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros. TICA DE LA COMUNICACIN: Argumento, en forma oral y escrita, acerca de temas y problemticas que puedan ser objeto de intolerancia, segregacin, sealamientos, etc.
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 11 Profesor Periodo: 3 DESEMPEOS COMPRENSIN Identifico, comprendo e interpreto crticamente diferentes tipos de textos, relacionando el contexto social e histrico con las manifestaciones literarias romntica y realista. PRODUCCIN Debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos para solucionar problemas. TEMAS Y SUBTEMAS Tcnicas grupales: el seminario y el foro. Elaboracin de anteproyectos. Comprensin de textos enciclopdicos Romanticismo y Realismo Universal. Influencia de los medios masivos de comunicacin en el entorno juvenil. Cdigos sociales (militar, transporte, pandillas, reclusos, etc.) Revisin de ortografa y sintaxis. Disea esquemas de interpretacin teniendo en cuenta el tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa. Usa estrategias textuales y discursivas al realizar reseas crticas de los diferentes textos ledos. INDICADORES DE DESEMPEO Comprende en los textos que lee las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras. Identifica las caractersticas, autores y obras de las corrientes literarias del romanticismo y realismo universal Reconoce las tcnicas de grupo, atendiendo a la intencin comunicativa.
Relaciona el significado de los textos que lee y produce con diferentes contextos: sociales, culturales, y polticos en los cuales se han producido.
32

PRODUCCIN TEXTUAL: Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido. Construyo reseas crticas acerca de los textos que leo. Asumo una actitud crtica frente a los textos que leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: explicativos, descriptivos y narrativos. LITERATURA: Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y autores, entre otros aspectos. Comprendo en los textos que leo las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras, que se evidencian en ellos. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS: Doy cuenta del uso del lenguaje verbal o no verbal en manifestaciones humanas como los grafiti, la publicidad, los smbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros. TICA DE LA COMUNICACIN: Reconozco el lenguaje como capacidad humana que configura mltiples sistemas simblicos y posibilita los procesos de significar y comunicar.
rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 11 Profesor Periodo: 4 DESEMPEOS COMPRENSIN Reconozco, comparo y organizo diversos tipos de texto de acuerdo las caractersticas formales de la poca contempornea TEMAS Y SUBTEMAS Tcnicas grupales: el congreso, el simposio. Elaboracin de proyectos Comprensin de textos polticos. Vanguardismo y Literatura Contempornea tendencias Universal. Relacin con particularidades de los autores, gneros, el tiempo y el lugar, identifica Las artes grficas. La metalingstica. Revisin de ortografa y sintaxis. Explica mediante mapas conceptuales temas de acuerdo a la intencin comunicativa y a los contextos sociales, culturales y polticos en que se produjeron . INDICADORES DE DESEMPEO Selecciona tcnicas de grupo atendiendo a la intencin comunicativa que se busca Identifica en el vanguardismo y la literatura contempornea universal y sus caractersticas formales de acuerdo al contexto histrico. Analiza textos polticos, relacionndolos con su contexto Usa diversas estrategias de comprensin lectora para asumir una actitud crtica sobre los textos ledos . Organiza la redaccin de recursos para aportar puntos de vista sobre los textos ledos.
PRODUCCIN Analizo textos de acuerdo a los contextos sociales, culturales y polticos en que se produjeron para asumir una actitud crtica frente a lo que leo y escribo de acuerdo al entorno comunicativo.
33

0lenguajepreescolar Undecimogradosfinal 130813130807 Phpapp01

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

0lenguajepreescolar Undecimogradosfinal 130813130807 Phpapp01

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Plan de rea Institucin Educativa: Eje y estndares

rea/asignatura: Lengua castellana Profesor

Grado: preescolar Periodo: 1 Indicadores de desempeo

Produccin: Represento con grficos y dibujos caractersticas de lo que observo.

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Grado: preescolar Profesor Periodo: 2

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Profesor Desempeos Temas y subtemas

Grado: preescolar Periodo:3I Indicadores de desempeo

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Profesor

Grado: preescolar Periodo:4I

Verifica las hiptesis al escuchar la lectura.

Plan de rea Institucin Educativa: Eje y estndares

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Profesor

Grado: tercero Periodo: I

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Profesor

Grado: cuarto Periodo: I

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 6 Profesor Periodo: I

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 6 Profesor Periodo: 3

Plan de rea Institucin Educativa: EJE Y ESTNDARES

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 7 Profesor Periodo: 2

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 7 Profesor Periodo: 3

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 7 Profesor Periodo: 4

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 8 Profesor Periodo: 1

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 8 Profesor Periodo: 2

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 8 Profesor Periodo: 3

Crea un escrito basndose en un anlisis intertextual

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 8 Profesor Periodo: 4

Plan de rea Institucin Educativa:

rea/asignatura: Lengua castellana Grado: 9 Profesor Periodo: 1

Plan de rea Institucin Educativa: EJE Y ESTNDARES

Plan de rea Institucin Educativa: DESEMPEOS EJE Y ESTNDARES

Plan de rea Institucin Educativa: EJE Y ESTNDARES

PRODUCCIN Propongo y desarrollo ideas crticas a travs de textos argumentativos.

Plan de rea Institucin Educativa: EJE Y ESTNDARES

Plan de rea Institucin Educativa: EJE Y ESTNDARES

Plan de rea Institucin Educativa: EJE Y ESTNDARES

Você também pode gostar