TEXTO REFLEXIVO EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER

EL APRENDIZAJE.
Las medidas de la evaluacin sera una investigacin y se diagnostica a los alumnos sobre los conocimientos adquiridos los detectan y sus intereses y necesidades desde el punto de vista lgico de la evaluacin es un proceso situados en el nivel en que se encuentra ms alto ejerce del maestro de la accin en verificar el logro de los aprendizajes para poder fortalecer es planear, realizar, la evaluacin individual se pasara a una lista de cotejo considerado actividades realizadas en clase y tareas, sobre de la enseanza de aprendizaje alcanzados se anotar en la etero - evaluacin y la evaluacin de equipos se registrarn en un formato de coevaluaciones donde cada integrante se registrara el desempeos de sus compaeros.los productos finales se evaluaran con un rubrica que se considera punto a detalle sus alcance y se guardara en el rotafolio de evidencias . Anlisis de una secuencia didctica.

A) Identificar en que momento actividad realizara una evaluacin inicial formativa y sumativa y que evidencias buscara -a partir en ese modo la funcin es hacer las preguntas desde principios cunado a los nios forman equipos, elaboren una entrevista de una persona que se tiene un proceso.
Cuando a los nios se aduean los conocimientos adquiridos aprendizajes Las evidencias seran los productos individuales que los describen en forma oral o puede ser escrita por los alumnos por ejemplo la lista de cotejo, la rbrica, la carpeta de evidencias.

B) En algunas de las actividades describa que criterios establecera para su evaluacin.

Sera el pensamiento crtico durante su formacin tica y ciudadana. Es importante reconocer si hemos avanzado o estamos retrocediendo en la formacin del pensamiento crtico. Es importante la reflexin de la prctica como maestro permite comprender diferentes cambios que se viven en su entorno personal, y como profesional se convierte es importante cuando se pretende la mejorar permanente del que hacer del maestros es cambiar la actitud es interesante la sociabilidad en diferentes culturas, tradiciones y costumbres de cada persona.

C) Propongan las secuencias como logramos que los estudiantes a travs del trabajo colaborativo, vivan.
Procesos de autoevaluacin y con evaluacin. A travs de sntesis de retroalimentacin permanente con los alumnos, es importante intercambiar las libretas.

Anlisis se induce o sea la induccin vale del procedimiento de anlisis para la elaboracin de un conocimiento y por otra parte por medio de sntesis se deduce, es decir la deduccin para comprobar los conocimientos. La comprobacin consisten todas aquellas medidas que el alumnos forma parte comprobar la verdad que encierra un conocimiento ya que una mentalidad lgica comprobado una actitud que debe formarse cada nio.

D) Elija alguna actividad y proponga un instrumento de evaluacin dando ejemplo y su aplicacin.

Valora la importancia de la constitucin poltica de la vida de los mexicanos. Que conozca algunos derechos que tiene como nio. Los nios tienen derecho a tener un nombre y una nacionalidad. Los nios tienen derecho arecibir alimentos. Los nios tienen derecho a tener a sus padres. Los nios tienen derecho a recibir educacin. Los nios tienen derecho a recibir atencin mdica. Los nios tienen derecho a jugar y divertirse en importante. Tambin la escuela es un espacio para aprender a convivir.

Que evidencias encontramos en el diseo de la secuencia que favorezcan el desarrollo del pensamiento complejo y aprendizaje autnomo? Reconozca la utilidad de los espacios de la escuela, salones de clase, bibliotecas, cancha deportiva etc. Cuando realizan las entrevistas la actitud de los alumnos la forma y responsable establecer contacto directo y comunicaciones con las personas sobre la convivencia de las dems personas. Es la defensa de la autonoma e intelectual es un eje central de la idea tan elevado puede interpretar la capacidad de cada nio es importante crear valores, creencias y en su cultura propias para darse leyes as mismo en la prctica precisamente autonoma moral.

INSTRUMENTO DE EVALUACION DE PRIMER GRADO GRUPO A

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

ACIERTOS: ___________________ CALIFICACION: _________________

FORMACION CIVICA Y ETICA.

ACIERTOS: ___________________ CALIFICACION: _________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________ NOMBRE DE LA LOCALIDAD: ______________________________________ MUNICIPIO QUE PERTENECE: ______________________________________ EN QUE ESTADO PERTENECE: ______________________________________

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

DIBUJA COMO SE FESTEJA DIA DE MUERTOS.

DIBUJA COMO SE FESTEJAN LAS FIESTAS PATRIAS.

TOMA LA RESPUESTA CORRECTA DEL RECUADRO. PAIS, 5 DE FEBRERO, 24 DE FEBRERO, 5 DE FEBRERO, A LA EDUCACION, AL TRABAJO, DE 1917, AL REPORTE EQUITATIVO DE LA TIERRA, DERECHOS Y DEBERES, LA CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIO, CULTURAL LINGSTICA, NUESTRA CONSTITUCION, LOS NIOS Y NIAS. 1. DIA EN QUE SE CELEBRA LA PROMULGACION DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS_________________

2. FUE EL RESULTADO DE LAS IDEAS DE LOS GRUPOS QUE LUCHARON EN LA REVOLUCION MEXICANA ______________________ ____________________________________________________________ 3. DIA Y AO EN QUE SE DIO A CONOCER NUESTRA CONSTITUCION __________________________________________________________ 4. LA CONSTITUCION ES LA PRINCIPAL LEY DE NUESTRO __________________________________________________________ 5. NUESTRA CONSTITUCION ES IMPORTANTE PORQUE ANUNCIA NUESTROS _________________________________________________

6. SON DERECHOS QUE ANUNCIA NUESTRA CONSTITUCION ___________________________________________________________ 7. ACTUALMENTE NUESTRA CONSTITUCION RECONOCE DE: ___________________________________________________________ 8. LA CONSTITUCION RECONOCE QUE MEXICO ES UN PAIS CON UNA GRAN DIVERSIDAD___________________________________________ 9. EL DIA DE LA BANDERA SE CONMEMORA EL: _____________________

AHORA COMPLETA LA RIMA: GRACIAS A MIS DERECHOS ___________________ CUANDO CUMPLO CON MIS DEBERES_________________ CON MIS DERECHOS Y DEBERES _________________ *FELIZ ESTOY *BIEN ESTOY *RESPONSABLE SOY

ENCIERRA DE ROJO TUS DEBERES Y DE AZUL TUS DERECHOS.

MI MAMA ME QUIERE MUCHO

AYUDO EN MI CASA A LIMPIAR

CUANDO ME SIENTO ENFERMO ME LLEVAN A LA CLINICA

ME BAO TODOS LOS DIAS Y ME LAVO LOS DIENTES

MI MAMA ME LLEVA TODOS LOS A LA ESCUELA

SIEMPRE HAGO MI TAREA

CUIDO LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES PONGO LA BASURA EN EL BOTE

EN MI CASA HAY ALIMENTOS SALUDABLES

FORMACION CIVICA Y ETICA.

1. ENCIERRA LOS SERVICIOS CON QUE DEBE DE CONTAR UNA LOCALIDAD Y TACHA LOS QUE DAAN.

ESCUELAS

CENTROS DE SALUD

TIENDA DE MAQUINITAS

2. ANOTA LOS SERVICIOS CON QUE CUENTA T LOCALIDAD.

3. INVENTA UNA HISTORIETA Y ANOTANDO LOS DIALOGOS DE LOS NIOS DE DIFERENTES LOCALIDADES.

SU HISTORIA PERSONAL 1. DESCRIBA COMO ERA ANTES Y DESPUES:

BEBE

GATEABA

CAMINABA

CONCLUSIONES
En toma a: La reflexin escrita sobre la evaluacin como un proceso educativo. Cmo? Solucionar los problemas decidir que hay que hacer y determinar de mejor manera de hacer y no distinguir de una cosa a otra, indicar la diferencia entre lo correcto y lo incorrecto indicar cuando se ha realizado debidamente una tarea. En qu forma? El alumno aplica los criterios definidores para discriminar entre los ejemplos el estudiante utiliza descriptivos para generar un nuevo caso aceptable del concepto. El estudiante compara los trabajos colectivos. El alumno produce y sostiene un nuevo grupo de criterios definidores de un concepto o seala nuevas relaciones entre conceptos conocidos. Y por qu la evaluacin contribuye el mejoramiento de la prctica? Se analiza el enfoque formativo de la evaluacin, y considerando como actividad educativo sistemticamente como principios para que ajuste la intervencin educativo en el aula y en particular las caractersticas y necesidades especficas de los alumnos. A partir de su desarrollo para la vida y del enfoque.

BLOQUE III MI HISTORIA PERSONAL APRENDIZAJE ESPERADO

Como celebramos la promulgacin de la ConstitucinPoltica de los Estados Unidos Mexicanos. Campo formativo. Exploracin y comprensin del mundo natural y social de la escuela primaria. Competencia. Relacin entre de la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin. Aprecio de si mismo, de la naturaleza y de la sociedad. Describe costumbres y tradiciones del lugar donde viven y conoce de su diversidad. Identifica cmo y porqu celebran la promulgacin de la Constitucin.

INICIO
El maestro continuara conversado con los nios acerca las forma de convivencia en su familia la celebraciones y fiestas que forman parte de las costumbre y tradiciones que comparte con las personas del lugar donde viven favorecer la identificacin de las fechas en que se celebran, el nombre con que se le conoce y en que consisten.

DESARROLLO
Con la informacin obtenida, se orientarn a los alumnos para que realice un cartel utilizando fotografas de vestidos, comidas, y festejos y tradicionales, as como de los lugares significativos para las comunidad promover que se observe en las ilustraciones de como

celebran las fiestas representado en los carteles elaborados por el grupo, para reconocer la diversidad cultural de su comunidad y que forma de una historia comn. Motivarn a los alumnos a que se expresan y en que celebraciones y fiestas han participado cuales son de su agrado, con la finalidad de que muestren su aprecio por las costumbres y tradiciones locales. Al terminar las actividades para el diseo de los carteles y siguiendo la reflexin acerca de los hechos pasados platicarn sobre las leyes de nuestro pas de como fue que se integraron y por quines posteriormente leer a los alumnos un texto pequeo a ilustrado del articulo 4to. De la constitucin poltica de los Estados Unidos Mexicanos y les explicarn que consisten en la procuracin y bienestar de los nios y nias. Solicitaran un cartel sobre los derechos y obligaciones de los nios y nias. Les pedir como tarea que dialoguen con sus padres acerca de lo que representan para la sociedad las leyes y los artculos como el Ledo y sus importancias para los nios y nias y que elaboren un texto breve.

CIERRE
Los alumnos presentaran al grupo todos los carteles elaborados, colocarn en la parte de afuera del saln para que los dems grupos los vean dentro del saln todo el grupo leern los textos breves elaborados.

SUGERENCIAS PARA EVALUAR

Durante esa se pasara a una lista de cotejo considerando actividades realizadas en clase y tareas, los aprendizajes esperados se anotarn en la autoevaluacin la evaluacin en equipos se registrar de coevaluacin donde cada integrante anotar el desempeo de sus compaeros, los productos finales se evaluara con una rbrica a detalles sus alcances y se guardar en el portafolio de evidencias.