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EXERCCIOS PIO XI 3 BIMESTRE / 2011 1 BLOCO

Disciplinas: Cincias, Ingls e Histria Valor: 2,0 pontos

8 Ano do Ensino Fundamental

Nome: _______________________________________________________ turma _________

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CINCIAS

01

Considere as listas a seguir referentes a estruturas e funes do sistema excretor humano. I. nfron II. bexiga III. uretra IV. ureter a. conduo de urina para o meio externo b. produo de urina c. armazenamento de urina d. conduo de urina at o rgo armazenador Assinale a alternativa que associa corretamente cada estrutura sua funo. (A) Ia, IIb, IIIc, IVd. (B) Ib, IIc, IIIa, IVd. (C) Ib, IId, IIIc, IVa. (D) Ic, IIa, IIId, IVb. (E) Id, IIc, IIIb, IVa.

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02

O esquema abaixo est representado um procedimento clnico, que consiste na remoo do lquido e substncias txicas do sangue com um rim artificial, conhecido como:

(A) Filtragem artificial (B) Vasectomia (C) Ultrassonografia (D) Hemodilise (E) Hematocrito

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CINCIAS

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O esquema adiante representa o aparelho excretor humano. As setas A e B indicam o sentido do fluxo sangneo. Os nmeros 1, 2 e 3 indicam, respectivamente:

(A) Artria aorta, ureter e veia cava. (B) Veia cava, ureter e artria aorta. (C) Veia cava, uretra e artria aorta. (D) Artria aorta, uretra e veia cava. (E) Artria aorta, uretra e veia porta.

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A degradao dos aminocidos ingeridos na alimentao gera como subproduto a amnia. Nos mamferos, a amnia transformada em uria. Esse processo ocorre: (A) no pncreas. (B) no bao. (C) nos rins (D) na bexiga urinria. (E) no fgado.

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Joo e Jos foram ao Estdio do Morumbi assistir a um jogo de futebol. Pouco antes do incio do jogo, ambos foram ao sanitrio do estdio e urinaram. Durante o primeiro tempo do jogo, Joo tomou duas latinhas de refrigerante e Jos, duas latinhas de cerveja. No intervalo da partida, ambos foram novamente ao sanitrio e urinaram; antes do trmino do jogo, porm, Jos precisou urinar mais uma vez. Sabendo-se que ambos gozavam de boa sade, por que Jos urinou mais do que Joo? (A) O lcool inibe o hormnio antidiurtico e, portanto, diminui a reabsoro de gua. (B) O lcool acelera a produo do hormnio antidiurtico e, portanto, diminui a reabsoro de gua. (C) O refrigerante inibe o hormnio antidiurtico e, portanto, aumenta a reabsoro de gua. (D) O lcool inibe o hormnio antidiurtico e, portanto, aumenta a reabsoro de gua. (E) O lcool acelera a produo do hormnio antidiurtico e, portanto, aumenta a reabsoro de gua.

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CINCIAS

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As falhas da camada de oznio da alta atmosfera provocam uma maior incidncia de radiao solar sobre a Terra, aumentando o nmero de casos de cncer de pele. A pele escura, no entanto, mais resistente doena do que a pele clara. A menor incidncia do cncer nas pessoas de pele escura se deve seguinte associao entre tipo de radiao e sua absoro por substncias encontradas na pele: (A) (B) (C) (D) (E) Raios X - melanina Raios ultravioleta - melanina Raios infravermelhos - queratina Raios luminosos na faixa visvel queratina Raios gama melanina

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Um laboratrio de anlises clnicas recebeu trs amostras de urina, de trs homens diferentes. Aps as anlises, as amostras revelaram a seguinte composio: Amostra I uria, cido rico, gua e cloreto de sdio. Amostra II cido rico, protenas, gua e cloreto de sdio. Amostra III protenas, uria, gua e glicose. So indicativos de funcionamento renal normal: (A) as amostras I, II e III. (B) apenas a amostra II. (C) apenas a amostra III. (D) apenas a amostra I e II. (E) apenas amostra I. Questo

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Com relao ao nmero de gametas formados por ms, correto dizer que: (A) A mulher produz mais gametas que o homem. (B) O homem produz milhes de gametas por dia e a mulher produz um gameta por ms. (C) O homem produz um gameta por dia e a mulher produz milhes de gametas por ms . (D) O homem e a mulher produzem nmero igual de gametas. (E) O homem produz um gameta por ms e a mulher um gameta por ms.

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O esquema abaixo representa um espermatozide humano e algumas das estruturas que o compem.

8 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Analisando o esquema, marque a opo que indique o papel do componente 1 .

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(A) Contm enzima digestiva que digere a parede do vulo, garantindo assim a penetrao do espermatozide (B) Possui o genoma que transmite as caractersticas paternas digesto. (C) Fornecem energia para o funcionamento do flagelo. (D) Organela de locomoo que garante o deslocamento do espermatozide (E) Produz lquidos que nutrem o espermatozide.

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Observe o esquema abaixo.

No desenho aparecem indicado as glndulas que produzem os lquidos seminais que nutrem os espermatozides: prstata e vescula seminal, indicados respectivamente, pelos nmeros: (A) 3 e 2 (B) 2 e 1 (C) 2 e 3 (D) 1 e 3 (E) 4 e 5

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Who did Carol ________ last night? She ______ her teacher. (A) (B) (C) (D) (E) see / see saw / saw see / saw saw / see see / sees

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INGLS

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What time did you _______ to bed yesterday? I ______ to bed at about midnight. (A) (B) (C) (D) (E) go / went went / go go / go went / went go / goes

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What did Abi and Chris ________ on Monday? They _____ all day. (A) (B) (C) (D) (E) did / study do / study do / studied studied / did studied / do

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When did Ellen ________ last week? She _____ on Wednesday. (A) (B) (C) (D) (E) swim / swam swam / swam swam / swim swim / swim swam / swims

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What did the counselors ___________ in the morning? They ________ the boys around the place. (A) (B) (C) (D) (E) did / showed did / show do / showed did / did do / do

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I __________ yesterday. (A) (B) (C) (D) (E) eat ran swim rans leave

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INGLS

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___________ did you study last year. I studied math. (A) (B) (C) (D) (E) Where Who What When How

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___________ did you see last mont. I saw Monica. (A) (B) (C) (D) (E) Where Who What When How

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Last weekend, Richard and I ________ to Los Angeles. (A) (B) (C) (D) (E) decided watched ate go traveled

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You didnt go to the theater. You _______ to the movies. (A) (B) (C) (D) (E) had went saw lived visited

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HISTRIA
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Do ponto de vista social, pode-se afirmar, sobre a Revoluo Francesa, que: (A) teve resultados efmeros, pois foi iniciada, dirigida e apropriada por uma s classe social, a burguesia, nica beneficiria da nova ordem. (B) fracassou, pois, apesar do terror e da violncia, no conseguiu impedir o retorno das foras scio-polticas do Antigo Regime. (C) nela coexistiram trs revolues sociais distintas: uma revoluo burguesa, uma camponesa e uma popular urbana, a dos chamados "sans-culottes". (D) foi um fracasso, apesar do sucesso poltico, pois, ao garantir as pequenas propriedades aos camponeses, atrasou, em mais de um sculo, o progresso econmico da Frana. (E) abortou, pois a nobreza, sendo uma classe coesa, tanto do ponto de vista da riqueza, quanto do ponto de vista poltico, impediu que a burguesia a conclusse.

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Na Revoluo Francesa, foi uma das principais reivindicaes do Terceiro Estado: (A) a manuteno da diviso da sociedade em classes rigidamente definidas. (B) a concesso de poderes polticos para a nobreza, preservando a riqueza dessa classe social. (C) a abolio dos privilgios da nobreza e instaurao da igualdade civil. (D) a unio de poderes entre Igreja e Estado, com fortalecimento do clero. (E) o impedimento do acesso dos burgueses s funes polticas do Estado.

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"Mesmo se o alvo perseguido no tivesse sido alcanado, mesmo se a constituio por fim fracassasse, ou se voltasse progressivamente ao Antigo Regime,... tal acontecimento por demais imenso, por demais identificado aos interesses da humanidade, tem demasiada influncia sobre todas as partes do mundo para que os povos, em outras circunstncias, dele no se lembrem e no sejam levados a recomear a experincia." (Kant, O CONFLITO DAS FACULDADES, 1798). O texto trata: (A) do iluminismo e do avano irreversvel do conhecimento filosfico; revelando-se falso nos seus prognsticos sobre o futuro poltico- constitucional. (B) do retorno do Antigo Regime, na Europa, depois do fracasso da Revoluo francesa, revelando-se incapaz de vislumbrar o futuro da histria. (C) da Revoluo Francesa, dos seus desdobramentos polticos e constitucionais, revelando a clarividncia do autor sobre sua importncia e seu futuro. (D) da Revoluo inglesa, do impacto que causou no mundo, com seus princpios liberais e constitucionais, revelando-se proftico sobre seu futuro. (E) do despotismo ilustrado, dos seus princpios filosficos e constitucionais e de seu impacto na poltica europeia, revelando carter premonitrio.

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HISTRIA
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A "Declarao dos Direitos do Homem e do Cidado", da Revoluo Francesa, traz o seguinte princpio: "Os homens nascem e se conservam livres e iguais em direitos. As distines sociais s podem ter por fundamento o proveito comum". Tal princpio decorrente:

(A) da incorporao das reivindicaes da classe mdia por maior participao na vida poltica. (B) do reconhecimento da necessidade de assegurar os direitos dos vencidos, sem distino de classes. (C) da incorporao dos camponeses comunidade dos cidados com direitos sociais e polticos reconhecidos na lei. (D) da crena popular na perspectiva liberal burguesa de que a Revoluo fora feita por todos e em benefcio de todos. (E) da determinao burguesa de levar avante um processo revolucionrio de distribuio da propriedade privada. Questo

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No contexto da Revoluo Francesa, a organizao do Governo Revolucionrio significou uma forte centralizao do poder: o Comit de Salvao Pblica, eleito pela Conveno, passou a ser o efetivo rgo do Governo... . Havia ainda o Comit de Segurana Geral, que dirigia a polcia e a justia, sendo que estava subordinado ao Tribunal Revolucionrio que tinha competncia para punir, at a morte todos os suspeitos de oposio ao regime. O conjunto de medidas de exceo adotadas pelo Governo revolucionrio deram margem a que essa fase da Revoluo viesse a ser conhecida como:

(A) os Massacres de Setembro. (B) o Perodo do Terror. (C) o Grande Medo. (D) O Perodo do Termidor. (E) o Golpe do 18 de Brumrio. Questo

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Sobre a vinda da Coroa Portuguesa para o Brasil, correto afirmar que: (A) O bloqueio continental decretado por Napoleo Bonaparte foi a gota dgua para a mudana da sede da corte. (B) Apesar da vinda da famlia real para o Brasil, o monoplio comercial de Portugal continuou. (C) A abertura dos portos brasileiros s naes amigas beneficiou principalmente Inglaterra. (D) O tratado de 1810 estabelecia que a taxa alfandegria sobre produtos portugueses vendidos para o Brasil subiria para 30%. (E) A abertura dos portos beneficiou o desenvolvimento industrial do Brasil. Questo

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Durante o perodo Napolenico (1799 - 1815), entre as medidas adotadas por Bonaparte, assinale aquela que teve repercusses importantes nas relaes comerciais do Brasil com a Inglaterra: (A) Restaurao financeira, com a conseqente fundao do Bando da Frana, em 1800. (B) Decretao do Bloqueio Continental, em 1806, com o qual Napoleo visava arruinar a indstria e o comrcio ingleses. (C) Promulgao, em 1804, do Cdigo Civil, que incorporou definitivamente legislao francesa os princpios liberais burgueses. (D) Expanso territorial da Frana, graas incorporao de vrias regies da Europa, formando o chamado "Imprio Napolenico". (E) Criao do franco como novo padro monetrio. 8 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL HISTRIA
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Abolio da escravido; fim dos privilgios; limite aos preos dos gneros alimentcios; criao do ensino gratuito obrigatrio; concesso de terras aos camponeses. Estas foram medidas tomadas pelo: adepto da escola econmica fisiocrtica, o francs Turgot; jovem general, recm-chegado do Egito, Napoleo Bonaparte; lder jacobino, Robespierre, conhecido como "o Incorruptvel"; primeiro-ministro francs, cardeal de Richelieu, a concludas por seu sucessor, cardeal Mazarino; (E) "Rei-Sol", Lus XIV, juntamente com seu ministro Colbert. (A) (B) (C) (D)

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A Revoluo Francesa representou um marco na Histria Ocidental por seu carter de ruptura em relao ao Antigo Regime. Entre as caractersticas da crise do Antigo Regime, na Frana, est: (A) a crescente mobilizao do Terceiro Estado, liderado pela burguesia, contra os privilgios do clero e da nobreza; (B) o desequilbrio econmico da Frana, decorrente da Revoluo Industrial; (C) a retomada da expanso comercial francesa, liderada por Colbert; (D) o apoio da Monarquia s sucessivas rebelies camponesas contrrias nobreza; (E) o fortalecimento da Monarquia dos Bourbons, aps a participao vitoriosa na Guerra de Independncia dos EUA. Questo

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A Revoluo Francesa teve incio quando os Estados Gerais (Assemblia Geral do Reino), reunidos em maio de 1789, foram ameaados de dissoluo por parte de Lus XVI. O Terceiro Estado, formado pelos representantes da burguesia, dos camponeses e dos "sans-culottes" (artesos e aprendizes), reuniu-se em separado e auto-proclamou-se, em julho de 1789, Assemblia Nacional Constituinte. Entre as medidas tomadas por essa Assemblia, no se inclui a: (A) abolio dos deveres dos camponeses para com o clero; (B) reforma tributria inspirada por Turgot e Calonne; (C) instituio do direito igualdade perante a lei; (D) instituio do direito inviolabilidade da propriedade privada; (E) instituio do direito de resistncia opresso.

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