DEL DESARROLLO A LA ESPADA DE DAMOCLES TRABAJO DE ENSAYO COMO EJERCICIO DEL SEMINARIO PRODUCCIN DE TEXTO ESCRITO PUBLICABLE

LUIS ALBERTO CARRILLO RANGEL PROFESORA MGR. FLOR DELIA PULIDO

MAESTRIA EN PAZ DESARROLLO Y SOLUCIN DE CONFLICTOS UNIVERSIDAD DE PAMPLONA Pamplona, 2010

CONTENIDO

Pg. RESUMEN PALABRAS CLAVE 1. FORMULACIN DEL PROBLEMA 2. EL PAISAJE QUE ENMARCA EL PROBLEMA 3. COMO TEJER LO QUE HAY QUE TEJER? 4. COSER LOS PEDAZOS 5. DEL DESARROLLO EN LOS PASES NO DESARROLLADOS 5.1 POR QUE CRECE UNA ECONOMA EN LA TEORA NUEVA. 5.2 LAS TEORAS POLTICAS Y SOCIOLGICAS DEL DESARROLLO, LA DE LA MODERNIZACIN Y LA DE LA DEPENDENCIA 6. EL CLUB DE LOS ESPADONES. CONCLUSION. BIBLIOGRAFA. 8 9 11 12 3 5 6 7 7 8

RESUMEN

La escritura de este texto obedece a la necesidad de hacer un ejercicio de escritura exigido por el Seminario Produccin de Texto Acadmico Publicable, para el efecto se nos provee de dos lecturas aparentemente inconexas, las cuales debern se articuladas con la adicin del producto de nuestro propio cacumen. En la primera parte se hace una exposicin de motivos para escribir que permite encender mecha del escribidor, en la segunda se expone el contexto anmico en el cual se escribe este artculo que no es otro que el de los afanes del trabajo acadmico, en la tercera parte se intenta un discurso que enlace entre las

condiciones del desarrollo y el fenmeno de la presencia de unos pases que an no salen de l y que resultan dueos de un aterrador armamento nuclear

PALABRAS CLAVE: tejido, cotidianidad,digresin, desarrollo, nuclearidadbeligerante.

1. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Aqu el problema es la escritura misma, es ponerse a escribir y quedar bien en el intento. En el origen la palabra texto alude a una funcin de tejido, de tejido de palabras, de ideas, de imgenes. Qu, para qu y para quien se escribe?, ese es de alguna suerte un problema de similar apariencia al del laberinto, pero del Laberinto con mayscula al cual Borges dedica uno de sus poemas: Zeus no podra desatar las redes de piedra que me cercan. He olvidado los hombres que antes fui; sigo el odiado camino de montonas paredes que es mi destino1.
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BORGES, Jorge Luis. El laberinto,

Una estrategia sera la de seguir el consejo cogido de la boca de William Forrester: "Write the first draft with your heart. Re-write with your head. The key to writing is to write, not think."2. Es un hecho que en la academia el corazn debe ser vaciado de su sangre y llenado con las frialdades de la escritura cientificista. En el presente caso la escritura tiene el destino de ser leda por doa3 Flor Delia Pulido Castellanos; maestra en toda la extensin, de aquellas que uno4 recuerda con fragancias de las pginas de la cartilla Baquero y las nacientes ronchas brotadas por la memorizacin del Astete, normalista del Instituto Superior de Educacin Rural de Pamplona, licenciada en idioma espaol francs y especialista en pedagoga de la lengua y la literatura del alma mater pamplonesa, enfin5 magister en literatura de la Pontificia Universidad Javeriana, currculo este que intimida un poco al comenzar a tejer6. Ahora bien, el qu se va a escribir, depende de por lo menos cuatro ejes: Uno el que versa sobre el seminario mismo, en el cual se revisan para el uso de los nveles maestrantes, los misterios multidimensionales de la estructura de la lengua, la compresin de unos temas que segn la maestra dan para toda una carrera, los aspectos normativos de la escritura, la revisin de las formalidades de todo orden que permitan un conocimiento mas fino respecto de cmo escribir un texto teniendo en cuenta las normas que pide la academia y adems que sea susceptible de ser publicado:

William Forrester en el filme de Gus Van Sant: Finding Forrester, protagonizada por Sean Connery, de la Columbia Pictures Corporation, 2000:
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Es un arcasmo utilizar este ttulo, cierto pero por mor del canto el autor se empea en meterlo aqu.
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Pecado es introducir esta alusin a la primera persona, valga la falta, pero el autor se refiere a las fragancias de lo ido, cual es la de la cartilla en la que aprendi a leer, por donde se cuela la verdad de su edad de mas de medio siglo.
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A la manera gala si se permite la digresin.

El autor utiliza la palabra tejido antes que texto tal vez por la manera parecida con la que va ensartando los temas, ello se vuelve unametodologa (fea palabra, aunque alguien diga lo contrario) del tejer.

El otro es un texto de don Gonzalo Escribano, profesor de la Universidad de Educacin a Distancia espaola quien presenta un panorama de las problemticas del desarrollo junto con un resumen de las principales teoras tanto econmicas como polticas y sociolgicas del desarrollo en pos de tratar de responder la pregunta del por que crece una economa y su relacin con el desarrollo, Un tercero es el breve y famoso texto de la conferencia de Ixtapa El Cataclismo de Damocles de Gabriel Garca Mrquez que pinta el espantoso paisaje del da despus de la catstrofe nuclear a la que la humanidad est abocada ya desde hace ms de medio siglo.

2. EL PAISAJE QUE ENMARCA EL PROBLEMA

El contexto aqu, y as se le quiere determinar por lo pronto, es el de una visin subjetiva de la cotidianidad, un discurso engarzado en ella, como pretexto para el texto y es que la escritura tendr que fluir a pesar de la solicitud de varios entes concurrentes afanosos por aterrizar en el papel, todos ellos quieren ser escritos a la vez: Bien-UPA, Esttica-Uno, Alegra-de-Mirar, Entorno-Fara y por ltimo la urgente lectura del material de lectura provisto por Susana Valdivieso Canal. Qu son estos sujetos que aparecen sin estar siendo invitados? 7 Bien-UPA es un intento de escribir y traer a la vida unos proyectos a mettre en scne8 en el medio acadmico de esta universidad referida al tema de la construccin de Competencias Ciudadanas, es decir lo que debemos de saber y de saber hacer paraser ciudadanos. Esttica-Uno, intenta escribir un proyecto pedaggico que muestre los problemas del nacimiento del trmino en el siglo XVIII, de la belleza desde los tiempos de Aristocles de Atenas 9, del arte hogao, con todas las
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se salen del presupuesto presentado al comienzo y que a estas alturas ni se han mencionado.

Se introduce el trmino, a cambio del cercanamente equivalente de realizar o concretar, o peor aun como suele decirse por ah concretizar, adems en orden a lo cantbile de la alocucin gala. Adems por que en el medio artstico la mis en scne se aproxima al concepto de happenig que es el que busca el proyecto
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Platn isomrfico.

arandelas que asustan a los estudiantes tanto de la lectura como de la reflexin filosfica. Alegra-de-Mirar, ejercicio de mirada de artista sobre los objetos que acompaaron al oficio de la educacin en la escuela, especialmente 10 desde los tiempos del cometa11, tambin de analizar el lugar del cuerpo en la escuela, una escuela predominantemente autoritaria y por ltimo repasar las imgenes de los espacios que alojaron a la escuela en el mbito de esta ciudad. Entorno-Fara quiere ser un evento expositivo de celebracin jubilar de la universidad que indaga por las imgenes y con las imgenes, en el entorno social, econmico y cultural de la Pamplona de aquellos das, alrededor de la figura del clrigo Rafael Fara Bermdez.

3. COMO TEJER LO QUE HAY QUE TEJER?

A este respecto abogo por una escritura basada en la mirada del entorno cotidiano, es a lo que est acostumbrado el dibujante, su disciplina le obliga a estar constantemente preguntndose por la esencia de las cosas en virtud de su cara representacin del mundo, similar posicin a la del filsofo pero puesta en las imagineras; al respecto anotan Berger, P. y Luckmann lo siguiente: El mtodo que consideramos ms conveniente para clarificar los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana es el del anlisis fenomenolgico, mtodo puramente descriptivo y, como tal, emprico, pero no cientfico, que as consideramos la naturaleza de las ciencias empricas 12. Es decir en los mismos trminos en los que discurre el dibujante por la piel del mundo.

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Para poner unas cotas temporales.

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Del cometa Halley, cuya ms clebre aparicin ocurri en el ao diez, mismo ao de la escisin de los dos Santanderes por obra y gracia de la Ley 25 de 1910 impulsada por Ramn Gonzlez Valencia quien a la sazn ocupaba el solio de Bolvar.
12

Berger, P. y Luckmann, Th. La construccin social de la realidad. Buenos Aires. Amorrotu. 1994. Cap. I. pg. 36-65

4. COSER LOS PEDAZOS

Una construccin argumental aqu debera entonces estar construida de la siguiente forma: Comprensin de la dinmica de la economa en los pases sub desarrollados Algunos de esos pases estn lejos de un paradigma de desarrollo pero estn en posesin una tecnologa que los provey de armas nucleares Las razones para despearnos en el abismo.

5. DEL DESARROLLO EN LOS PASES NO DESARROLLADOS

Por que crece una economa en la teora clsica. La pregunta fundamental que uno se hace al abordar este asunto es la misma que propone Escribano: Por qu crece una economa?, segn los economistas clsicos dicho crecimiento estaba en relacin directa principalmente por la disposicin de capital y trabajo: La respuesta clsica a la pregunta precedente era: () cuanto ms capital y ms trabajo estn disponibles en una economa, ms crecer sta. Es importante destacar que cuando se habla de capital en economa nos referimos a capital productivo, es decir, a medios de produccin: maquinaria, herramientas, fbricas, etc. Los economistas clsicos del siglo XIX vean el crecimiento econmico necesariamente limitado por las disponibilidades factores de produccin, cuyos rendimientos todos se de

consideraban disponibles, la

decrecientes . Una vez empleados economa llegara

los recursos

a un estado estacionario, ms all del cual no habra

mejoras en la calidad de vida de los individuos 13.

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ESCRIBANO, Gonzalo. Teoras del desarrollo econmico, pg. 14

5.1 POR QUE CRECE UNA ECONOMA EN LA TEORA NUEVA.

Los elementos de la nueva teora del crecimiento o crecimiento endgeno segn los trminos de Escribano se resumen en los siguientes elementos a tener en cuenta para el anlisis del problema: 1) () los pases pobres no estn acortando distancias con los ricos; 2) los rendimientos del capital fsico si son decrecientes; 3) el impacto de la poltica econmica es muy importante en las tasas de crecimiento, especialmente el mantenimiento de la estabilidad

macroeconmica, probablemente por su efecto sobre la inversin en capital; 4) los rendimientos de la educacin son muy importantes; 5) los rendimientos de la inversin en Investigacin y Desarrollo son elevados; 6) el crecimiento demogrfico no parece tener efectos tan adversos 7) la desigualdad en la distribucin de la renta reduce el crecimiento; 8) el desarrollo de los mercados financieros, que permita el acceso a la financiacin, parece un factor importante de crecimiento.

5.2 LAS TEORAS POLTICAS Y SOCIOLGICAS DEL DESARROLLO, LA DE LA MODERNIZACIN Y LA DE LA DEPENDENCIA.

Sigue aclarando el autor que a ms de la economa y sus condicionamientos, existen otros elementos en la superestructura del problema que deben tenerse en cuenta y que son de orden cultural: Los factores polticos y sociales (incluida entre stos la cultura) no pueden dejarse de lado en el estudio del desarrollo econmico y, hasta cierto punto, lo condicionan de manera decisiva.
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El problema es que los modelos econmicos suponen la existencia de un marco poltico y social homogneo, neutral, estable y, en gran medida, inspirado en el vigente en las modernas sociedades industriales o, incluso, postindustriales postmodernas. Sin embargo, la dimensin poltica y social del desarrollo es, en muchas ocasiones, un elemento clave en la explicacin de los procesos de desarrollo o, en su caso, de no desarrollo 6. EL CLUB DE LOS ESPADONES14.

Algunos de esos pases estn en posesin de armas nucleares. Segn el Tratado de No Proliferacin Nuclear, hay cinco estn considerados estados nuclearmente armados: Estados Unidos, la Federacin Rusa, el Reino Unido, la Repblica Francesa y la Repblica Popular de China15 En el mito de Damocles y en palabras de Horacio resulta que las impas cabezas no resultan ser otras que las nuestra, aunque no se sepa de qu adulacin se nos pueda tildar el animal humano adolece en todos los campos de una irrenunciable mentecatez eso lo muestra sin atenuantes el discurso de Gabo y al cual apenas hay que aadirle comentarios16: Para aquel que ve una espada desenvainada sobre su impa cabeza, los festines de Sicilia, con su refinamiento, no tendrn dulce sabor, y el canto de los pjaros, y los acordes de la ctara, no le devolvern el sueo, el dulce sueo que no desdea las humildes viviendas de los campesinos ni una umbrosa ribera ni las enramadas de Tempe acariciada por los cfiros. 17
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No es propio hablar aqu de espadones como se la llamaba al general Soln Wilches y a otros de su tiempo, pero estos pases se han elevado a la alta jerarqua beligerante contempornea por obra de sus armas, poniendo espadas en la punta de los pelos de toda la poblacin global, de donde llenan de alguna manera los requisitos del vocablo.
15

WALES, Jimmy D. No crean todo lo que dice Wikipedia. El Tiempo.com Wikipedia. Pases con armas nucleares.

16

GARCA MARQUEZ, Gabriel. El Cataclismo de Damocles. Conferencia de Ixtapa. Mxico, 1986 HORACIO, Odas III, 1

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La historia de Juan se queda corta ante la perspectiva aterradora del holocausto que se puede venir encima. Entonces hubo relmpagos y voces y truenos, y un gran temblor de tierra, un terremoto tan grande, cual no lo hubo jams desde que los hombres han estado sobre la tierra.18 La pregunta apenas obvia es Por qu si se ha dicho tanto y se sabe del inminente peligro pero se insiste en la senda de la muerte?, por que desde muy antiguo se conoce la tarea aparentemente estril del profeta, eso es seguro y para ello no hay mas que recordar a uno de ellos, Jeremas cuando clama: Y en cuando termino de hablar Jeremas todo lo que Jehov le haba mandado que hablase a todo el pueblo, los sacerdotes y los profetas y todo el pueblo le echaron mano, diciendo: De cierto morirs.19 Eso mismo replica el articulista: Se ha dicho hasta el cansancio, pero se tiene que reiterar. Si nos atenemos al nmero de armas nucleares () desde el fin de la Segunda Guerra Mundial, el mundo sigue pendiendo de un hilo. La tierra puede ser destruida varias veces; incluso por accidente, donde los malentendidos sobran 20. En la India el 61%de la poblacin puede leer y escribir, en Pakistn poco menos de la mitad de la poblacin es alfabetizada, en Corea del Norte curiosamente se presentan tasas de un 99% (Colombia est cerca del 92,8%,segn datos oficiales) pero su tasa de crecimiento es del 0,732% frente a la nuestra del 1,405% segn datos entregados por el sitio Index Mundi 21 Desde que se firm el tratado, otros tres pases no firmantes del mismo han realizado pruebas nucleares: India, Pakistn y Corea del Norte. Irn ha estado

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JUAN el Evangelista en Patmos, Apocalipsis,16:18, pg. 1555 JEREMAS, 26:8., pg. 991 BRICEO, Salvador Gonzlez. Estados Unidos o Irn, Amenaza nuclear? INDEX MUNDI. Ofrece esta pgina web un listado de pases con sus condiciones principales.

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desarrollando la tecnologa de enriquecimiento de uranio y ha sido acusado por las naciones occidentales de hacerlo con fines armamentsticos 22.

CONCLUSION

Amerita un estudio mas profundo el asunto atinente a la problemtica de la naturaleza feroz del ser humano, de la resolucin de la cuestin de las relaciones entre pobreza y poder nuclear en algunos pases que no estn dentro de la categora de los llamados pases desarrollados. An en el umbral de los estudios de maestra ya el material ha rendido sus frutos para regar otras producciones como las de construccin ciudadana.

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BRICEO, Op.Cit.

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BIBLIOGRAFA

BERGER, P. y Luckmann, Th. La construccin social de la realidad. Ed. Amorrortu. Buenos Aires. 1994. Cap. I. pg. 36-65

BORGES, Jorge Luis. Obras Completas, Ed. Dirigida y realizada por Carlos V. Fras. Edit. Emec Editores, Buenos Aires, 1978

JUAN, Evangelista. El Apocalipsis, en Biblia versin Casiodoro de Reina. Edit. Sociedades Bblicas Unidas. Bogot, 2004. Pg. 1555

JEREMAS, El profeta, en Biblia versin Casiodoro de Reina. Edit. Sociedades Bblicas Unidas. Bogot, 2004. pg. 991,

QUINTUS, Horacio Flaccus. Odas y stiras completas, traduccin, prlogo y notas por Jos Torrens Bejar. Edit. Iberia, Barcelona, 1963

WEBIBLIOGRAFA

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BRICEO, Salvador Gonzlez. Estados Unidos o Irn, Amenaza nuclear? Artculo. [on line] http://alainet.org/active/40321&lang=es

ESCRIBANO, Gonzalo. Teoras del Desarrollo Econmico. [on line] http://www.uned.es/deahe/doctorado/gescribano/teorias%20desarrollo%20oei.pdf

12

GARCA MARQUEZ, Gabriel. El Cataclismo de Damocles. Conferencia de Ixtapa. Mxico, 1986 [on line] http://www.sololiteratura.com/ggm/marquezcataclismo.htm

INDEX MUNDI.[on line] http://www.indexmundi.com/es/

WALES, Jimmy D. No crean todo lo que dice Wikipedia. El Tiempo.com, Articulo [on line] http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-7948343

WIKIPEDIA, Pases con armas nucleares. Artculo [on line] http://es.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADses_con_armas_nucleares

LACR.

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