TEMA IV

EL ACENTO

El Acento es un rasgo prosdico y fonolgico, es libre (puede ir en cualquier slaba de una palabra) por ello es un rasgo diferenciador (origina cambio de significado). Celebre-celebr-clebre En todas las palabras ay slabas tnicas (mayor intensidad) y !tonas (menor intensidad) "esa me(tnica) sa(!tona) #ay que diferenciar el acento fonolgico de la tilde , toda la palabra lle$a acento, el ortogr!fico se atiene a las normas de la tilde. Clases% o&tonas o agudas (se acent'an en la 'ltima slaba si terminan en $ocal, n, s) (aro&tonas o llanas (se acent'an en la pen'ltima slaba, si no acaban en $ocal, n ,s) (roparo&tonas o esdr')ulas ( se acent'an en la antepen'ltima siempre) *uperproparro&tonas o sobre&dr')ulas +uncin de acento% ,iferencial% diferenciar palabras Enf!tico% se quiere resaltar algo en una palabra que no lle$a acento. Entonacin% ,epende de las $ariaciones de la altura del tono que forman una cur$a meldica de la oracin y tiene $alor funcional ( es decir segmentos idnticos pueden cambiar de significado). *e crean signos ling-sticos diferentes por la entonacin .#a $enido tu padre/ 0#a $endido tu padre1 2rupo fnico y 3onema Al comunicarnos producimos pausas que $ienen determinadas por la respiracin o por las causas significati$as que di$iden el mensa)e atendiendo al significado en $arias partes. Cada segmentos entre dos pausas se llama grupo fnico y la altura musical de cada grupo fnico se llama tonema El tonema presenta tres mo$imientos , descendientes , ascendiente y ori4ontal. (.E.% con los miembros ateridos en la noc e de in$ierno se calienta los pastores. 5a forma general es que el tonema al final del grupo fnico sea descendiente. +unciones de la entonacin 5ing-stica% integradora, distinti$a, demarcati$a. *ocioling-stica. E&presi$a. 5a 5ing-stica aporta informacin e&clusi$amente ling-stica 5a funcin integradora se refiere a la transformacin de unidades apelati$as en unidades comunicati$as es decir enunciados. 5a funcin distinti$a, distingue entre un enunciado afirmati$o y un interrogati$o 5a funcin demarcati$a, puede ser distinti$a , distingue las oraciones ad)eti$as o de relati$o e&plicati$as y especificati$as 5os alumnos, que $i$en le)os, llegan tarde 5os alumnos que $i$en le)os llegan tarde y no distinti$as pero imprescindible para interpretar el mensa)e% El caballo es fuerte, r!pido y negro El caballo es fuerte, r!pido, negro

+uncin *ocioling-stica da informacin personal tanto del se&o, como car!cter, temperamento, edad... y una informacin socioling-stica, origen geogr!fico , el medio social y cultural de ablante. +uncin e&presi$a, comunica una informacin sobre las actitudes y reacciones del locutor en el momento de la con$ersacin.6. ......