PROVA FINAL DO 2.

CICLO do EnSino BSICO

Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Prova Final de Portugus

2. Ciclo do Ensino Bsico Prova 61/2. Chamada Critrios de Classificao
11 Pginas

2013
COTAES GRUPO I
1. ............................................................................................................ 2. 2.1. ................................................................................................... 2.2. ................................................................................................... 2.3. ................................................................................................... 2.4. ................................................................................................... 2.5. ................................................................................................... 3. ............................................................................................................ 4. ............................................................................................................ 5. 5.1. ................................................................................................... 5.2. ................................................................................................... 6. ............................................................................................................ 7. ............................................................................................................ 5 pontos 3 pontos 3 pontos 3 pontos 3 pontos 3 pontos 5 pontos 7 pontos 2 pontos 5 pontos 4 pontos 7 pontos 50 pontos 3 pontos 4 pontos 4 pontos 3 pontos 3 pontos 3 pontos 20 pontos

GRUPO II
1. ............................................................................................................ 2. ............................................................................................................ 3. ............................................................................................................ 4. ............................................................................................................ 5. ............................................................................................................ 6. ............................................................................................................

GRUPO III
................................................................................................................ 30 pontos

30 pontos TOTAL.......................................... 100 pontos

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A classificao da prova deve respeitar integralmente os critrios gerais e os critrios especficos a seguir apresentados.

CRItRIos GeRaIs De ClassIFIcao

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em maisculas sujeita a uma desvalorizao de trs pontos. At ao ano letivo 2012/2013, na classificao das provas, continuaro a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova. IteNs De SELEO Escolha mltipla A cotao total do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correta. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorreta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias. Associao/Correspondncia Os critrios de classificao dos itens de associao/correspondncia apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. Ordenao A cotao total do item s atribuda s respostas em que a sequncia apresentada esteja integralmente correta e completa. So classificadas com zero pontos as respostas em que: seja apresentada uma sequncia incorreta; seja omitido qualquer elemento da sequncia solicitada. No h lugar a classificaes intermdias.

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IteNs De CONSTRUO Nos critrios de classificao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis, uma dada pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. As respostas classificadas por nveis de desempenho podem no apresentar exatamente os termos e/ou as expresses constantes dos critrios especficos de classificao, desde que o seu contedo seja cientificamente vlido e adequado ao solicitado. Resposta curta Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por nveis de desempenho. Nos itens em que os critrios especficos no se apresentem organizados por nveis de desempenho, as respostas corretas so classificadas com a cotao total do item e as respostas incorretas so classificadas com zero pontos. Nestes casos, no h lugar a classificaes intermdias. O afastamento integral dos aspetos de contedo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos. Resposta restrita Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis de desempenho. O afastamento integral dos aspetos de contedo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Nestes itens, as respostas so classificadas tendo em conta, alm do contedo, a organizao e a correo da expresso escrita nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico. No domnio da organizao e da correo da expresso escrita, considera-se, em cada resposta, o nmero de ocorrncias de erro nos planos indicados, com a seguinte combinao: a) plano ortogrfico1 e de pontuao; b) plano lexical, morfolgico e sinttico. Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos. Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de critrios. Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos. Resposta extensa Os critrios de classificao da resposta ao item de resposta extensa apresentam-se organizados por nveis de desempenho.

1 No

plano ortogrfico, so considerados tambm os erros de acentuao e de translineao, bem como o uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial. A repetio de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, erro de translineao e uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia.

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Os descritores de nveis de desempenho da produo escrita (Grupo III) integram os parmetros Tema e Tipologia; Coerncia e Pertinncia da Informao; Estrutura e Coeso; Morfologia e Sintaxe; Repertrio Vocabular; Ortografia. Caso o texto produzido pelo aluno no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classificado com zero pontos em todos os parmetros. Os nveis intercalares, aos quais correspondem as pontuaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir uma maior flexibilidade na atribuio da classificao. A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras2, para a elaborao da resposta, significa que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O incumprimento desses limites implica:  a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item de resposta extensa que constitui o Grupo III; a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.

2  Para

efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2013/).

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO Grupo I

LeItuRa e EscRIta
ITENS N. DESCRITORES COTAO Pontuao

1.

......................................................................................................................................
Chave: 3 7 1 4 6 2 5 Ordena as afirmaes, numerando-as de acordo com a chave.

5
5

2.1.

......................................................................................................................................
Assinala apenas: aos astrnomos que fazem observao telescpica.

3
3

2.2.

......................................................................................................................................
Assinala apenas: enumerao.

3
3

2.3.

......................................................................................................................................
Assinala apenas: a dimenso do ser humano insignificante se for comparada com a vastido do espao.

3
3

2.4.

......................................................................................................................................
Assinala apenas: uma rea no Facebook (linha 34).

3
3

2.5.

......................................................................................................................................
Assinala apenas: acreditar que possvel concretizar esse sonho e nunca desistir.

3
3

3.

......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Indica a caracterstica comum ao espao e s personagens, justificando com base no texto. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Indica a caracterstica comum ao espao e s personagens, justificando com base no texto. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. OU Evidencia compreender a caracterstica comum ao espao e s personagens, justificando com base no texto. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico.

(Continua na pgina seguinte)

Prova 61/2. Ch. Pgina C/5/ 11

(Continuao) ITENS N. DESCRITORES Evidencia compreender a caracterstica comum ao espao e s personagens, justificando com base no texto. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. OU Indica apenas a caracterstica comum ao espao e s personagens. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. D outra resposta. COTAO Pontuao

Cenrio de resposta Indica que a caracterstica comum ao espao e s personagens o silncio, porque o rio est sereno e os irmos permanecem calados.

4.

......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Explica, por palavras prprias, o sentido da expresso, referindo dois dos sentimentos vividos pelas personagens. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Explica, por palavras prprias, o sentido da expresso, referindo dois dos sentimentos vividos pelas personagens. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. OU Explica, por palavras prprias, o sentido da expresso, referindo apenas um sentimento vivido pelas personagens. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Explica, por palavras prprias, o sentido da expresso, referindo apenas um sentimento vivido pelas personagens. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. OU Evidencia compreender o sentido da expresso, referindo dois dos sentimentos vividos pelas personagens. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Evidencia compreender o sentido da expresso, referindo dois dos sentimentos vividos pelas personagens. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. OU Evidencia compreender o sentido da expresso, referindo apenas um sentimento vivido pelas personagens. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico.

(Continua na pgina seguinte) Prova 61/2. Ch. Pgina C/6/ 11

(Continuao) ITENS N. D outra resposta. DESCRITORES COTAO Pontuao 0

Cenrio de resposta Explica o sentido da expresso, referindo, por exemplo, que os dois irmos se sentiam livres e orgulhosos por estarem sozinhos, ali no meio do rio, e poderem fazer o que queriam.

5.1.

......................................................................................................................................
Indica: Vsper / estrela / estrelinha.

2
2

5.2.

......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Explica a importncia da noite para a concretizao do objetivo das personagens. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Explica a importncia da noite para a concretizao do objetivo das personagens. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. OU Evidencia compreender a importncia da noite para a concretizao do objetivo das personagens. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Evidencia compreender a importncia da noite para a concretizao do objetivo das personagens. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. D outra resposta.

Cenrio de resposta Explica que a noite importante para a concretizao do objetivo das personagens, porque o momento em que a estrela se torna visvel no cu.

6.

......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Transcreve, com total fidelidade e respeitando as normas de transcrio, a frase: Olha que rebanho!. Transcreve a frase, sem total fidelidade ou desrespeitando as normas de transcrio. D outra resposta.

4 2 0

Prova 61/2. Ch. Pgina C/7/ 11

ITENS N.

DESCRITORES

COTAO Pontuao

7.

......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Indica um dos comentrios e apresenta uma justificao plausvel, com base no texto. OU Indica os dois comentrios e apresenta uma justificao plausvel, com base no texto. OU No indica explicitamente nenhum dos comentrios, mas apresenta uma justificao plausvel, com base no texto, relativa ao contedo de um ou dos dois comentrios. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Indica um dos comentrios e apresenta uma justificao plausvel, com base no texto. OU Indica os dois comentrios e apresenta uma justificao plausvel, com base no texto. OU No indica explicitamente nenhum dos comentrios, mas apresenta uma justificao plausvel, com base no texto, relativa ao contedo de um ou dos dois comentrios. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico e sinttico. Indica um dos comentrios e apresenta uma justificao plausvel, ainda que de forma elementar, com base no texto. OU Indica os dois comentrios e apresenta uma justificao plausvel, ainda que de forma elementar, com base no texto. OU No indica explicitamente nenhum dos comentrios, mas apresenta uma justificao plausvel, ainda que de forma elementar, com base no texto e relativa ao contedo de um ou dos dois comentrios. Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de um erro nos planos lexical, morfolgico ou sinttico. Indica um dos comentrios e apresenta uma justificao plausvel, ainda que de forma elementar, com base no texto. OU Indica os dois comentrios e apresenta uma justificao plausvel, ainda que de forma elementar, com base no texto. OU No indica explicitamente nenhum dos comentrios, mas apresenta uma justificao plausvel, ainda que de forma elementar, com base no texto e relativa ao contedo de um ou dos dois comentrios. Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos ortogrfico e de pontuao, e/ou com ocorrncia de dois ou mais erros nos planos lexical, morfolgico e sinttico. D outra resposta.

Cenrio de resposta Indica o comentrio da Ana e justifica a opo, afirmando, por exemplo, que o gosto do Antnio pelas estrelas se deve ao facto de ficar deslumbrado com a grande quantidade de estrelas que brilham no cu, como mostram os exemplos Tanta prata! e que rebanho!. OU Indica o comentrio do Andr e justifica a opo, afirmando, por exemplo, que o gosto do Antnio pelas estrelas se deve ao facto de querer alcanar a estrela mais brilhante do cu, cujo brilho o fascinava. OU Aponta aspetos favorveis a ambos os comentrios e justifica a sua opo, com base no texto.

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Grupo II
CONHECIMENTO EXPLCITO DA LNGUA
ITENS N. DESCRITORES COTAO Pontuao

1.

.......................................................................................................................................
Escreve uma frase em que utiliza corretamente a palavra vez, contextualizando-a de forma adequada.

3
3

2.

.......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Chave: b) a) b) a) a) b) Associa as seis conjunes sublinhadas, de acordo com a chave. Associa, corretamente, cinco conjunes sublinhadas. Associa, corretamente, quatro conjunes sublinhadas. Associa, corretamente, trs conjunes sublinhadas. D outra resposta.

4 3 2 1 0

3.

.......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Completa, corretamente, as quatro frases: constroem faro seja quisssemos Completa, corretamente, trs frases. Completa, corretamente, duas frases. Completa, corretamente, uma frase. D outra resposta.

3 2 1 0

4.

.......................................................................................................................................
Transcreve apenas: pelos astrnomos.

3
3

5.

.......................................................................................................................................
Assinala apenas: Para o observador, as nuvens so um grande mal.

3
3

6.

.......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Reescreve a frase em discurso indireto, procedendo a cinco alteraes. Reescreve a frase em discurso indireto, procedendo a quatro alteraes. Reescreve a frase em discurso indireto, procedendo a trs alteraes. D outra resposta.

3
3 2 1 0

Cenrio de resposta O Antnio disse que aquela era a sua estrela preferida / a estrela preferida dele.
Nota A quinta alterao prevista consiste na produo de uma frase que integre a fala do Antnio (sem a mudana de linha, os dois pontos, o travesso e a maiscula inicial).

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Grupo III
ESCRITA
PONTUAO

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO 5

Cumpre integralmente a instruo quanto a: tema (escreve um texto sobre uma viagem at um planeta desconhecido, em que relate os acontecimentos e em que descreva o lugar) E tipo de texto texto narrativo com, pelo menos, uma sequncia descritiva. O texto deve incluir:  abertura que contextualize a situao inicial;  desenvolvimento e desfecho adequados. Redige um texto que desenvolve plenamente a situao inicial criada e que integra, de forma pertinente, um ttulo, acontecimentos e, pelo menos, uma sequncia descritiva.

PARMETROS

3
Cumpre parcialmente a instruo quanto a: tema (texto com alguns desvios temticos) E tipo de texto (texto de tipo hbrido, mas predominantemente narrativo).

1
Segue a instruo de forma insuficiente quanto a: tema (texto tratando o tema dado de forma muito vaga ou tratando-o num plano secundrio) E tipo de texto (texto hbrido, sem predomnio das caractersticas do texto narrativo). OU Cumpre apenas uma das instrues (tema ou tipo de texto).

Tema e Tipologia

N V E L
Redige um texto que respeita parcialmente os tpicos dados, com alguns desvios e com alguma ambiguidade. Produz um discurso globalmente coerente, com lacunas ou com algumas insuficincias que no afetam a lgica do conjunto.

N V E L

Redige um texto que desrespeita quase totalmente os tpicos dados.

Coerncia e Pertinncia da Informao

Produz um discurso coerente: com informao pertinente; com progresso temtica evidente; com ttulo, abertura, desenvolvimento e desfecho adequados. Redige um texto bem estruturado e articulado. Segmenta as unidades de discurso (com pargrafos, com marcadores discursivos), de acordo com a estrutura textual definida. Domina os mecanismos de coeso textual. Por exemplo: usa processos variados de articulao interfrsica; recorre, em particular, a conectores diversificados (de tempo, de sequencializao); assegura a manuteno de cadeias de referncia (atravs de substituies nominais, pronominais); garante a manuteno de conexes entre coordenadas de enunciao (pessoa, tempo, espao) ao longo do texto. Pontua de forma sistemtica, pertinente e intencional.

I N T E R C A L A R

I N

Produz um discurso inconsistente, com informao ambgua ou confusa.

Redige um texto estruturado e articulado de forma satisfatria. Segmenta assistematicamente as unidades de discurso.

T E R C

Redige um texto sem estruturao aparente. Organiza o texto de forma muito elementar ou indiscernvel, com repeties e com lacunas geradoras de ruturas de coeso.

Domina suficientemente os mecanismos de coeso textual. Por exemplo: usa processos comuns de articulao interfrsica; faz um uso pouco diversificado de conectores; assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno de cadeias de referncia; garante, com algumas descontinuidades, a manuteno de conexes entre coordenadas de enunciao ao longo do texto. Pontua sem seguir sistematicamente as regras, o que no afeta a inteligibilidade do texto.

A L A R

Estrutura e Coeso

Pontua de forma assistemtica, com infraes de regras elementares.

(Continua na pgina seguinte)

Prova 61/2. Ch. Pgina C/10/ 11

(Continuao)
PONTUAO

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO 5

Manifesta segurana no uso de estruturas sintticas variadas e complexas.

PARMETROS

3
Manifesta um domnio aceitvel no uso de estruturas sintticas diferentes e recorre a algumas das estruturas complexas mais frequentes. Apresenta incorrees pontuais nos processos de conexo intrafrsica. Utiliza vocabulrio adequado, mas comum e com algumas confuses pontuais. Recorre a um vocabulrio elementar para expressar cambiantes de sentido.

1
Recorre a um leque limitado de estruturas sintticas, usando predominantemente a parataxe.

D
Domina processos de conexo intrafrsica (concordncia, flexo verbal, propriedades de seleo...). Utiliza vocabulrio variado e adequado.

N V E L I N T E R C A L A R

N V E L I N T E R C A L A R

Morfologia e Sintaxe

Apresenta muitas incorrees nos processos de conexo intrafrsica, o que afeta a inteligibilidade do texto. Utiliza vocabulrio restrito e redundante, recorrendo sistematicamente a lugares-comuns (com prejuzo da comunicao).

Repertrio Vocabular

Procede a uma seleo intencional de vocabulrio para expressar cambiantes de sentido.

Ortografia

No d erros ortogrficos ou d apenas um erro num texto de 100 palavras.

D quatro ou cinco erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.

D de dez a treze erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.

Nota 1  Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fique aqum do que exigido para o nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique. Nota 2  Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a tabela seguinte. Descrio Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto de 116 a 139 ou de 201 a 224 palavras. Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 116 (mas mais de 46) ou com mais de 224 palavras. Nota 3  No mbito do parmetro F Ortografia , consideram-se tambm: Desvalorizao (pontos) 1 2

os erros de acentuao; os erros de translineao; o uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial.

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