PLANIFICACION MODULAR MENSUALAO 2013 MES: Octubre TRIMESTRE: 3 trime tre NI!

!EL: 3er" b# ic" NOM+RE DE LA UNIDAD: ,Mu%-" m#&ic" .

ASI$NATURA: Le%&u'(e ) c"mu%ic'ci*% O+/ETI!OS DE APRENDI0A/ES

3. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Poemas. 31. Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en si mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. 5. omprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lengua!e figurado en ellos.

1" . #scribir frecuentemente poemas, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. 1$. #scribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. "1. #scribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en a%os anteriores y usando de manera apropiada& may'sculas al iniciar una

O+/ETI!OS DE APRENDI0A/ES TRANS!ERSALES

Identificar , procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes. Valorar el carcter nico de cada ser humano y por tanto la diversidad que se manifiesta entre las personas. Exponer ideas, opiniones convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

E/ES DE TRA+A/ORECURSOS DEL DOCENTE 1. ". Lectura. #scritura. 3. omunicacin oral (extos literarios (exto de lengua!e

)alyleo

M1DULO DE TRA+A/O EN AULA CLASE N2

*+

3A+ILIDADES
Leer textos en voz alta con entonacin y ,nfasis adecuados. Leer y comprender poemas.

ACTI!IDADES
-ocente da a conocer los aprendiza!es esperados de la unidad .Luego los alumnos leen y recitan el poema .el aire/ p0g. 11$,escuc1an la oda al gato y desarrollan actividades de su texto p0g. 1"2. -ocente realiza recuerdo de caracter8sticas de los textos po,ticos. 3lumnos resuelven p0g. 1"141""

CANAL !A4

INDICADOR DE E!ALUACI1N

ACCI1N O INSTRUMENTO DE E!ALUACI1N

de del la

6e%alan emociones 7ue 5erificacin les produ!eron los desarrollo poemas. actividad. 3uditivo45isual #xplican con sus propias palabras un poema le8do. 5isual4 9inest,sico

*5

5erificacin del desarrollo de la actividad.

**

:dentifica -ocente da a conocer figuras literarias en clases y informacin explicita alumnos revisan en programa )alyleo unidad " de un texto. lengua!e po,tico ;aprendo mirando<

Reconocen figuras literarias. 3uditivo45isual

5erificacin del desarrollo de la actividad.

*=

3nalizar e 3lumnos leen y desarrollan p0g. 1"+41"5 de su interpretar unidades texto. Luego traba!an gu8a de figuras literarias de un texto. ;met0fora y comparacin< :nterpretar unidades 6e revisa gu8a de figuras literarias. 3lumnos de informacin identifican tipos de rimas del poema -efensa de espec8fica. 5ioleta Parra. 3uditivo45isual 9inest,sico

#xplican versos de poemas. Reconocen figuras literarias

5erificacin desarrollo actividad.

de

del la

*$

#valuacin sumativa mediante revisin de gu8a.

5isual

*> =2

:nterpretar unidades de informacin espec8fica. Planifican la escritura seleccionando estrategias.

(raba!an concepto de cadenas l,xicas para ello copian definicin dada por docente y traba!an p0g. 1"$ de su texto. 3lumnos leen poema .?brerito/, realizan su comprensin de p0g. 1">. Posteriormente se disponen a reescribir un poema siguiendo el e!emplo del texto en p0g.132.

#scriben respetando reglas ortogr0ficas. 3uditivo45isual #scribir frecuentemente poemas, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. #scriben para expresar lo 7ue 1an descubierto en los textos le8dos.

5erificacin del desarrollo de la actividad. #valuacin sumativa mediante pauta de cote!o #valuacin sumativa mediante pauta de cote!o

=1

:nterpretar unidades 3lumnos presentan sus poemas reescritos, al de informacin curso. espec8fica.

9inest,sico4 3uditivo

5isual =" Reconoce el empleo Realizan concordancia de sustantivos y ad!etivos. de reglas 6e apoyan de e!ercicios dados por la docente y linguisticas. p0g. 131 de su texto. auditivo #scriben respetando reglas ortogr0ficos. 5erificacin del desarrollo de la actividad.

5isual =3 #xtrae informacin (raba!an comprensin de textos instructivos para textual. ello leen un receta. #scriben una receta y la presentan al curso. 9inest,sico auditivo 5isual =+ 3naliza, reconoce, Resuelven gu8a de aprendiza!e de la unidad. infiere e interpreta. 3plican conceptos -esarrollan evaluacin escrita de la unidad. de la unidad. 9inest,sico 5isual =5 9inest,sico 5isual Producen textos escritos acerca de lo Preguntan para ampliar la informacin le8da. Producen textos escritos acerca de lo traba!ado. #valuacin sumativa Parafrasean informacin le8da de un texto. #valuacin sumativa mediante pauta de cote!o

traba!ado.

PLANIFICACION MODULAR MENSUALAO 2013 MES: N"5iembre 6 -iciembre b# ic" ASI$NATURA: Le%&u'(e ) c"mu%ic'ci*% O+/ETI!OS DE APRENDI0A/ES
>.4 @uscar informacin sobre un tema en libros, internet, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin. $.4 3sistir 1abitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos ;encontrar informacin, elegir libros, estudiar o traba!ar<, cuidando el Aaterial en favor del uso com'n. "=.4 :nteractuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones& presentarse a s8 mismo y a otros saludar preguntar expresar opiniones, senti4 mientos e ideas B situaciones 7ue re7uieren el uso de frmulas de cortes8a como por favor, gracias, perdn, permiso. "$.4 #xpresarse de manera co1erente y articulada sobre temas de su inter,s& B organizando las ideas en introduccin y desarrollo incorporando descripciones y e!emplos 7ue ilustren las ideas utilizando un vocabulario variado reemplazando los pronombres por construcciones sint0cticas 7ue expliciten o describan al referente usando gestos y posturas acordes a la situacin usando material de apoyo ;poCer point, papelgrafo, ob!etos, etc.< si es pertinente. aracterizar distintos persona!es para desarrollar su lengua!e y autoestima, y aprender a traba!ar en e7uipo.

TRIMESTRE: 3 trime tre NOM+RE DE LA UNIDAD: , !i it" mu%-" .

NI!EL: 3er"

O+/ETI!OS DE APRENDI0A/ES TRANS!ERSALES

Tra a!ar en equipo, de manera responsa le, construyendo relaciones asadas en la confianza. "r#anizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y esta lecer relaciones entre las distintas asi#naturas. Exponer ideas, opiniones , convicciones ,sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y varaiadas formas de expresin.

E/ES DE TRA+A/ORECURSOS DEL DOCENTE 1. ". Lectura. #scritura. 3. omunicacin oral (extos literarios (exto de lengua!e

)alyleo

M1DULO DE TRA+A/O EN AULA CLASE N2

=*

3A+ILIDADES
3nalizar dram0tica.

ACTI!IDADES

CANAL !A4

INDICADOR DE E!ALUACI1N
#xpresan su opinin sobre el actuar de uno de los persona!es.

ACCI1N O INSTRUMENTO DE E!ALUACI1N

5erificacin desarrollo actividad. de del la

==

obra -ocente da a conocer los aprendiza!es esperados de la unidad .Luego los alumnos leen .los m'sicos de @remenn/, en lectura individual y grupal realizando la accin de cada persona!e. :dentifica 3lumnos asisten a biblioteca R3 , donde leer0n informacin explicita diversos libros seleccionados anteriormente por el de un texto. encargado de biblioteca y docente de aula. 3lumnos solicitan el pr,stamo de un libro . (area& leer nuevamente el libro en sala D casa. :dentifica -ocente da a conocer caracter8sticas del g,nero informacin explicita dram0tico ;ver p0g.1$" libro docente< en pizarra. de un texto. 3lumnos leen p0g.1** y planifican su creacin de un afic1e de un libro le8do en biblioteca.

3uditivo45isual
Preguntan para ampliar la informacin le8da.

5erificacin del desarrollo de la actividad.

5isual4 9inest,sico
#scriben los pasos necesarios para elaborar el afic1e.

=$

3uditivo45isual

5erificacin del desarrollo de la actividad.

=>

#xplicar intencin 3lumnos se presentan y exponen sus afic1es de del afic1e. sus libros en sala para ser evaluados y seleccionados para ser puestos en biblioteca. 3uditivo45isual4 9inest,sico

omentan informacin expl8cita del texto.

#valuacin sumativa con pauta de cote!o..

$2

:nterpretar unidades -ocente da a conocer caracter8sticas del texto de informacin informativo .noticia/. ;titular, lead, ep8grafe, cuerpo, espec8fica. imagen< . se entrega gu8a de apoyo al alumno.

3uditivo 5isual

Preguntan para ampliar la informacin le8da.

5erificacin del desarrollo de la actividad.

$1

:dentifica 3lumnos asisten a bibliotecaE sala de inform0tica informacin explicita ;coordinar con profesor de inform0tica< para de un texto. buscar informacin y crear una noticia ;temas posibles FalloCen, Gavidad, fiestas de fin de a%o, termino de a%o escolar< #xponer ideas y 3lumnos crean noticia en tr8os o pare!as cuidando opiniones. en su presentacin su ortograf8a literal, puntual y acentual, para ello tienen constante apoyo de su profesora. #xponer ideas y 3lumnos corrigen y editan noticia para ser opiniones. evaluada. :dentifica -ocente da a conocer traba!o final de la asignatura informacin explicita consistente en la presentacin de una obra de de un texto. teatro infantil. Para ello se escogen en con!unto las obras dividiendo al grupo curso en dos o tres partes. 6e entrega pauta de evaluacin. Leen y organizan )rupos organizan sus funciones y tareas en novelas. relacin a la e!ecucin de su obra.

3uditivo45isual4 9inest,sico

Preguntan para ampliar la informacin le8da.

5erificacin del desarrollo de la actividad. #valuacin sumativa con pauta de cote!o.. #valuacin sumativa con pauta de cote!o.. 5erificacin del desarrollo de la actividad.

3uditivo45isual4 9inest,sico 3uditivo45isual4 3uditivo45isual4

Producen textos escritos acerca de lo traba!ado. Producen textos escritos acerca de lo traba!ado.

3uditivo45isual4 9inest,sico

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con persona!es o acciones de los textos le8dos en clases o independientemente. -escriben a un persona!e, mencionando caracter8sticas f8sicas y sentimientos 7ue experimenta en algunas situaciones, si es relevante. aracterizan a su persona!es aracterizan a su

5erificacin del desarrollo de la actividad.

:nterpretar caracterizar persona!es.

y 3lumnos realizan ensayo de sus persona!es y funciones tras el teln.

3uditivo45isual4 9inest,sico

5erificacin del desarrollo de la actividad.

:nterpretar caracterizar persona!es. :nterpretar

y 3lumnos realizan ensayo " de sus persona!es y funciones tras el teln. 6e eval'a proceso. y 3lumnos presentan obras de teatro infantil ,

3uditivo45isual4 9inest,sico 3uditivo45isual4

#valuacin sumativa con pauta de cote!o.. #valuacin sumativa

caracterizar persona!es.

usando como publico a su curso par ;3H a D 3 H b<

9inest,sico

persona!es

con pauta de cote!o..