J. J. THOMSON E O USO DE ANALOGIAS PARA EXPLICAR OS MODELOS ATMICOS: O PUDIM DE PASSAS NOS LIVROS TEXTO J. J.

THOMSON AND ANALOGIES USE TO TEACH ATOMIC MODELS: THE PLUM-PUDDING IN TEXTBOOKS
Cesar V. M. Lopes1 Roberto de Andrade Martins2 Programa de Estudos Ps-Graduados em Histria da Cincia PUCSP; Grupo de Histria e Teoria da Cincia UNICAMP; Faculdade de Educao UFRGS; cesar.lopes@ufrgs.br 2 Grupo de Histria e Teoria da Cincia, Departamento de Raios Csmicos e Cronologia, Instituto de Fsica Gleb Wataghin, UNICAMP, rmartins@ifi.unicamp.br Resumo A utilizao da Histria da Cincia e de Analogias nos processos de ensino e de aprendizagem de cincias uma discusso constante no campo da Educao. Apresentamos uma investigao que integra a anlise do uso da histria dos modelos atmicos e da utilizao da analogia do pudim de passas em livros texto de qumica geral da educao superior. Detalhamento de textos originais de J. J. Thomson e comparao com os textos apresentados em livros texto sobre o tema, enfatizando a no pertinncia do uso da analogia esttica para representar o modelo dinmico de Thomson. Palavras-chave: teoria atmica; histria da cincia; livros texto; J. J. Thomson; ensino de cincias. Abstract The use of History of Science and Analogies in the processes of teaching and learning of science has been a constant debate in the field of Education. We present a research that integrates the analysis of the use of the history of atomic models and the use of the 'plum-pudding' analogy in General Chemistry Textbooks for the University Education. Detailing of the original texts of J. J. Thomson and comparison with the texts presented in textbooks on the subject, emphasizing the relevance of using non-static analogy to represent the dynamic model of Thomson. Keywords: atomic theory; history of science; textbooks; J. J. Thomson; science education.
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A utilizao de analogias nos processos de ensino e aprendizagem tem sido bastante discutida no campo do ensino das cincias (Duit, 1991; Thiele & Treagust, 1995; Raviolo e Garritz, 2008) assim como vrias pesquisas tem apontado a importncia da Histria e Filosofia da Cincia para o ensino de cincias (Hodson, 1994; Mattews, 1994, Gil Perez, 1993), nesse artigo procuramos aliar essas duas questes para analisar uma analogia recorrente nos materiais didticos para o ensino de qumica e fsica: o pudim de passas1 (plum-pudding) como anlogo do modelo de tomo proposto por Joseph John Thomson em 1904. O pudim de passas uma analogia que transcendeu a relao entre o objeto e o anlogo, transformando-os praticamente em sinnimos. Apesar de muitos de ns no termos uma imagem muito definida do que seja um pudim de passas, fazemos uma associao direta dessa expresso com o modelo proposto por J.J. Thomson para o tomo. Nessa investigao confrontamos as descries do modelo atmico de Thomson presentes em livros do ensino superior2 com textos originais do cientista, especialmente com o artigo On the structure of atom: an investigation of the stability and periods of oscillation of a number of corpuscles arranged at equal intervals around the circumference of a circle; with application of the results to the theory of atomic structure publicado em 1904 no Philosophical Magazine. Destacamos, na anlise dos materiais didticos, a presena da analogia pudim de passas tradicionalmente apresentada como modelo de estrutura atmica. Apresentamos, inicialmente,uma biografia do cientista, do modelo de tomo proposto em 1904, uma discusso sobre a importncia de seu programa de pesquisa para a compreenso da estrutura da matria e, para concluir, uma anlise da insero dessa temtica em livros textos de qumica geral da educao superior. JOSEPH JOHN THOMSON (1856 1940) O cientista Ingls Joseph John Thomson foi uma das figuras mais importantes no desenvolvimento das teorias atmicas no final do sculo XIX e incio do sculo XX. J. J. como era mais conhecido nasceu em Cheetham Hill em 18 de dezembro 1856 e morreu em 30 de agosto de 1940 em Cambridge cidade onde viveu a maior parte de sua vida, desde 1876 (Heilbron, 1981. p. 362). Thomson iniciou sua vida acadmica em Manchester, com 14 anos ingressou no Owens College3 para cursar engenharia com 14 anos (Chayut, 1991, p. 531), desenvolvendo interesse pela fsica, pelas leis das combinaes qumicas e pelas teorias atmicas da matria, principalmente pelas idias de John Dalton (1766-1844)4. Alm dos conhecimentos de cincias, o tempo em Owens teve grande influncia na formao do futuro pesquisador e professor Tnhamos grande autonomia na escolha dos
A analogia original, em ingls, com o plum-pudding, uma tradicional sobremesa britnica feita com frutas secas, muito consumida no natal e pouco conhecida no Brasil. As tradues mais divulgadas da analogia em portugus ficaram sendo pudim de passas ou pudim de ameixas. 2 Tendo em vista a reconhecida recorrncia da analogia do pudim de passas como modelo de ensino, para a educao bsica, seja atravs do trabalho do professor e/ou dos livros didticos utilizados, optamos pela anlise de 6 livros textos do ensino superior utilizados na formao dos professores de qumica e cincias que atuaro na educao bsica. 3 Owens na poca tinha uma tima estrutura de laboratrios e excelentes professores como Osborne Reynolds (1842-1912) na engenharia, Henry Roscoe (1833-1915) na qumica, Balfour Stewart (1828-1887) na fsica e Thomas Barker (1838-1907) na matemtica. Thomson publicou seu primeiro trabalho experimental com Balfour Stewart: Experiments on contact electricity between non-conductors em PRS, 25 (1877), 369-372; Stewart desenvolvia suas aulas diretamente no laboratrio, o que era uma inovao no perodo, nessas aulas Thomson desenvolveu sua primeira experincia de investigao cientfica (Chayut, 1991, p.532) 4 Dalton morou e desenvolveu suas investigaes em Manchester. Embora ele [Dalton] fosse o mais tmido e reservado dos homens, as pessoas de Manchester sabiam que um grande homem vivia entre eles, e tinham orgulho disto[...] No dia do funeral dele muitos dos moinhos estavam fechados; e uma importante rua da cidade chamada John Dalton (Thomson, 1937. p. 8).
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experimentos. Crivamos os aparelhos para ns mesmos e o prazer de investigar qualquer ponto de interesse era to grande quanto o tempo que gastvamos. Este caminho tornou-se percurso do nosso trabalho. Isto foi muito mais interessante e mais educativo do que os sistemas altamente organizados que so necessrios quando as turmas so grandes (Thomson, 1937, p. 19), nesse perodo tambm, parece ter aprendido que a utilizao de analogias mecnicas e teorias especulativas pode ser um valioso instrumental para compreender o invisvel, aprendizagens que foram incorporados em sua produo terica. Por influncia do Prof. Baker, Thomson fez seleo, em 1875, para uma bolsa no Trinity College em Cambridge, Eu fui mal-sucedido em minha primeira tentativa para adquirir uma bolsa de estudos em Trinity, e nem mesmo fui qualificado para uma apresentao. (Thomson, 1937. p. 31), no ano seguinte ele tentou novamente e ingressou para continuar seus estudos em matemtica e fsica no Trinity College Cambridge com 19 anos, permanecendo l at o final de sua vida5. Em seu Primeiro Livro - A Treatise on the Motion of Vortex Rings (1883) Thomson aplicou a teoria do tomo vortex ao problema das combinaes qumicas. Nesse trabalho usou a regra da mxima simplicidade de Dalton, assim como sua terminologia, mencionou tambm os ims flutuantes de Alfred Marshal Mayer (1836-1897). Thomson sugeriu que a valncia de um tomo igual ao nmero de anis vrtices do qual ele composto e tambm que a mxima capacidade de combinao dos tomos qumicos seria seis(6) (Chayut, 1991. p.533). Nesse livro Thomson tentou explicar a natureza da matria e suas propriedades eltricas e qumicas sob o ponto de vista da hidrodinmica e foi a primeira vez que Thomson dedicou ateno aos tubos de descarga (Thomson, 1985. p. 291). Em 1883 Thomson iniciou sua investigao experimental sobre a conduo de eletricidade por gases, aplicando a teoria do tomo vortex combinao qumica. A teoria do tomo vortex enfrentou crticas, principalmente de Friedrich Wilhelm Ostwald (1853-1932) e Arthur Schuster (1851-1934) e tambm no produzia mais as respostas que Thomson procurava. O incio da dcada de 1890 foi um momento de mudanas metodolgicas, Thomson passou a enfatizar teorias no-matemticas com representao mecnica, no caminho contrrio da gerao de jovens fsicos que buscavam uma disciplina mais formal e matemtica. Thomson publicou, em 1893, um suplemento do Tratado de eletricidade e magnetismo de James Clerk Maxwell (1831-1879) Recent Researches in Electricity and Magnetism o qual parece ter levado sua fama alm das fronteiras da Inglaterra promovendo a afluncia de jovens pesquisadores estrangeiros para trabalhar sob sua orientao no laboratrio Cavendish, entre eles podemos destacar Ernest Rutherford (Nova Zelndia), John S. Townsend (Irlanda), John A. McClelland (Irlanda), John C. McLennan (Canad), Paul Langevin (Frana) entre outros. Cabe destacar tambm a grande influncia de Thomson sobre o trabalho dos fsicos e qumicos estadunidenses. Dentre os alunos por Thomson podemos destacar Ernest Rutherford (1871-1937), que foi o primeiro pesquisador formado fora de Cambridge a atuar no Laboratrio Cavendish Cambridge: 3 Out. 1895 [...] no dia seguinte eu tive um compromisso com Thomson em Cambridge [...] Fui ao laboratrio, encontrei Thomson e tive uma boa e longa conversa com ele. Ele muito agradvel conversando e tambm no est fossilizado. No que diz respeito aparncia ele um homem de estatura mdia, moreno e muito jovem ainda: barba mal feita, e usa o cabelo bastante longo [...] Eu gostei muito do Sr. [Thomson]6 (Carta de Rutherford para Mary Newton Thomson, 1985, p. 290). Rutherford tornou-se um dos cientistas mais
Na maior parte desse perodo Thomson diretor do Laboratrio Cavendish. O laboratrio foi inaugurado em 1874, tendo primeiramente na direo Clerk Maxwell e depois Lorde Rayleigh. Thomson assumiu esse posto em 1884, com 28 anos (Holmyard, 1951 p.74) 6 Carta de Rutherford para Mary Newton, sua noiva na Nova Zelndia.
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importantes nas pesquisas em radioatividade e estrutura atmica e acabou sucedendo Thomson na conduo do Laboratrio Cavendish em 1919 para minha sucesso meu mais distinguido pupilo7(Marsden, 1956). Em 1895 Thomson enfatizou que a chave para entender valncia e propriedades peridicas era valorizar as estruturas subatmicas em detrimento das leis derivadas do campo de observaes macroscpicas, nesta linha de investigaes publicou em 1897 do artigo que o levou a ganhar o prmio Nobel Cathode Rays. No perodo o debate sobre os raios catdicos era intenso e tinha adquirido uma conotao internacional: os alemes acreditavam que os raios catdicos eram um tipo de onda, os franceses e ingleses em sua maior parte acreditavam que esses raios eram constitudos de partculas (Thomson, 1985, p. 291). Thomson recebeu o Prmio Nobel de fsica em 1906 em reconhecimento aos grandes mritos de suas investigaes tericas e experimentais sobre a conduo de eletricidade em gases8. No trabalho de Thomson sobre os raios catdicos podemos destacar a diferena com trabalhos anteriores sobre o tema, primeiramente ele testou tubos contendo 4 diferentes gases e utilizou 3 metais diferentes na constituio dos eletrodos chegando sempre aos mesmos valores para a relao e/m (Thomson, 1985 p. 292), postulando assim que todos os elementos qumicos so formados por um constituinte universal com uma massa mil vezes menor que a conhecida para o tomo de hidrognio9. J. J. Thomson aps seus experimentos com raios catdicos, apresentou discusses sobre a constituio da matria a partir de unidades corpusculares primordiais10, que fariam parte de toda a matria conhecida, inclusive estrelas e planetas, e teriam se formado pela gradual agregao dessas unidades fundamentais (Thomson, 1904b). O caminho de pesquisa percorrido por Thomson um dos mais ricos na histria da cincia, pesquisando em diversas reas da fsica e da qumica (fsica das partculas, eletricidade, magnetismo, luz, radioatividade, propriedades peridicas, ligao qumica), formando geraes de pesquisadores ao redor do mundo e atuando na construo e execuo de polticas de educao e cincia na Universidade de Cambridge e no Reino Unido11. No campo das teorias atmicas Thomson teve a habilidade de conciliar teorias to diferentes como teorias do ter e teorias corpusculares. Em seus primeiros trabalhos utilizou as idias de Lorde Kelvin, que tinham base na existncia do ter, incorporou as discusses de eletricidade e magnetismo de Maxwell, bem como analogias com as idias do tomo de hidrognio primordial de William Prout (1785-1850) e dos ims flutuantes de Mayer. Nos seus trabalhos em 1913-1914 discutiu a influncia de Max Planck (1858-1947), aceitando o tomo nuclear e propondo um modelo de ligao qumica que diferenciava compostos polares e apolares. OS TOMOS PARA J. J. THOMSON As idias de J. J. Thomson sobre a estrutura do tomo se transformaram com a passagem do tempo e a considerao de novas teorias. Desde as idias iniciais, que parecem estar vinculadas ao trabalho de Dalton at as hipteses qunticas e o tomo nuclear. Essa mirade de teorias e resultados experimentais possvel de perceber ao longo do trabalho de Thomson,

Carta de Thomson para Rutherford datada de 15 maro 1919. http://nobelprize.org/nobel_prizes/physics/laureates/1906. consultado em 10/02/2009. 9 Esses valores foram confirmados em 1899 pela determinao simultnea de e e m no efeito fotoeltrico. (Thomson, 1985, p. 292). 10 Thomson os chamou de corpsculos, mas hoje os conhecemos por eltrons. 11 Thomson foi presidente da Royal Society de Londres por 5 anos desde 1915 e presidiu uma comisso nacional de reforma curricular do ensino de cincias no Reino Unido, entre 1916 e 1918.
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mostrando sua capacidade de adotar novos referenciais e produzir novas hipteses explicativas a partir suas concepes iniciais. Thomson teve preocupao em explicar as propriedades peridicas dos elementos com base na distribuio eletrnica Para Thomson o problema fundamental em teoria atmica era a explicao da variao nas propriedades peridicas dos elementos qumicos representados na Tabela de Mendeleev. J em 1897, ao anunciar a descoberta do eltron, ele declarou que as novas partculas poderiam bem produzir esta periodicidade quando elas esto ligadas em um tomo. (Heilbron, 1977. p. 23). Outra preocupao de Thomson foi a ligao entre os tomos para formar molculas. As concepes atmicas de Thomson mudaram com o andamento de suas investigaes, todavia, desde suas primeiras explicaes podemos encontrar a concepo de um tomo dinmico (anis vrtices, girostastos e corpsculos em movimento), sempre um tomo que tem movimento em seus elementos constituintes. Vortex As primeiras explicaes de Thomson para os tomos esto vinculadas ao modelo vortex12. A questo dos anis vrtices foi discutida desde 1867, por matemticos e fsicos, quando William Thomson - Lorde Kelvin (1824-1907) adotou o modelo de vrtices de Hermann von Helmholtz13 (1821-1894) para o modelo atmico no qual tomos eram formandos por um conjunto tubos vrtices fechados no ter infinito, incompressvel, homogneo e sem atrito. Na elaborao de seu modelo de tomo vortex, Lorde Kelvin foi inspirado nos experimentos de Mayer com ims flutuantes14, que forneceu a ele uma ilustrao mecnica do equilbrio cintico de grupos de colunas vrtices girando em torno de um centro de gravidade comum (Chayut, 1991, p. 533). J.J. Thomson publicou, sobre o tema, seu primeiro livro em 1883 A Treatise on the Motion of Vortex Rings - Era de uma simplicidade espartana [sobre o modelo]. Naquele modelo, a matria do universo era um fludo perfeito incompressvel, e todas as propriedades da matria eram devidas a movimentao deste fludo. Esse movimento era determinado pelas leis da hidrodinmica e tambm toda fsica poderia ser reduzida soluo de um nmero de equaes diferenciais (Navarro, 2005, p. 259). Girostatos As relaes entre modelos de tomo, ligao qumica, eletricidade e magnetismo parecem ter levado Thomson a buscar um novo modelo que pudesse explicar melhor os diversos experimentos que estavam se realizando naquele perodo. Em 1895 ele publicou um artigo15 onde descreveu um novo modelo de estrutura atmica e combinao qumica. Os tomos eram compostos por pequenos girostatos, e de acordo com o sentido do giro destes conferiam carga positiva ou negativa ao tomo. Quando os girostatos giravam no mesmo sentido que um tubo Faraday saindo, o tomo tinha um sistema que favorecia a aquisio de uma carga positiva,
Os fundamentos matemticos da Teoria Vortex foram estabelecidos por Helmholtz ,em 1858; e Lorde Kelvin deu um tratamento fsico teoria a partir do final dos anos 1860. Fsicos Britnicos foram atrados por esse modelo simples da matria atmica uma concentrao de ter girando como um anel de fumaa no ar. Apreciador de modelos mecnicos, Thomson adotou o modelo, publicando artigos sobre o tema, em 1879 e 1882, bem como o livro em 1883. (Topper, 1980, pp.41-42) 13 Peter Guthrie Tait, co-autor com Balfour Stewart, do livro The Unseen Universe foi o primeiro a introduzir na Inglaterra as anlises de movimentos vrtices em fluidos perfeitos desenvolvidas por Helmholtz (Chauyt, 1991, p. 532). 14 Mayer encontrou experimentalmente que sob um campo magntico de polaridade oposta, ims flutuando em um lquido se arranjam em anis concntricos ao redor de um centro comum. (Chayut, 1991, p. 533). 15 J.J. Thomson. The Relation between the Atom and the Charge of Electricity carried by it. Philosophical Magazine, srie 5, 40, 1895. pp. 511-544.
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como o hidrognio, enquanto tomos em que os girostatos giravam na mesma direo de tubos Faraday incidindo tendiam a adquirir uma carga negativa (Chayut, 1991, p. 536). Mais uma vez nos deparamos com imagens mecnicas sendo utilizadas por Thomson para explicar fenmenos fsicos invisveis, pode-se ver essa imagem como uma fantstica criao do filsofo especulativo. Mas para Thomson, permitir-se a visualizao de processos fsicos atravs de imagens, foi to importante quanto o ar que respirou (Topper, 1980, p. 5657). O tomo de 1904 - Corpsculos - eltrons A relao entre matria e eletricidade, tornou-se uma constante nas investigaes de Thomson desde os estudos com tubos de raios catdicos. No prefcio do livro Electricity and Matter16 Thomson apontou que A principal caracterstica das recentes Pesquisas em Eletricidade, tais como o estudo e descoberta dos Raios Catdicos e Rntgen e substncias radioativas, tem tido especial ateno as pesquisas que tm envolvido a relao entre Matria e Eletricidade (Thomson, 1904b). Esto postas nesse livro, as idias de Thomson sobre a constituio atmica da matria a partir das relaes com a carga eltrica qualquer carga constituda por um nmero finito de cargas individuais, todas iguais entre si; assim como na teoria atmica da matria uma quantidade de hidrognio constituda por uma srie de pequenas partculas chamadas tomos, sendo todos os tomos iguais entre si (Thomson, 1904b. p. 71). A utilizao do tomo de hidrognio como referncia no era uma novidade e qualquer semelhana com as idias de Prout no pode ser considerada uma coincidncia, uma vez que Prout sugeriu que todos os elementos poderiam ser formados por condensao do Hidrognio (Holmyard, 1951. p. 73) e para Thomson As cargas que encontramos so sempre um mltiplo inteiro da carga carregada pelo tomo de hidrognio; nunca encontramos partes fracionrias desta carga (Thomson, 1904b. p. 73). Tambm em dezembro de 1903 Thomson publicou um artigo - The Magnetic Properties of Systems of Corpuscles describing Circular Orbits no Philosophical Magazine, onde descrevia uma srie de propriedades dos corpsculos (eltrons). Finalmente em 1904 ele publicou no mesmo peridico o artigo que sintetizava suas idias sobre o tomo constitudo pelos corpsculos A idia que os tomos dos elementos consistem em um nmero de corpsculos eletricamente negativos englobados numa esfera uniformemente positiva (Thomson, 1904a, p. 237). Este modelo de tomo foi, provavelmente, o mais influente modelo atmico do incio do sculo XX, principalmente para os qumicos, at a proposta de Niels Bohr (1885-1962). O modelo de Thomson no descrevia os constituintes positivos do tomo e supunha que os eltrons ligados circulavam em anis coplanares dentro de uma esfera uniformemente positiva. Este modelo tinha uma grande vantagem sobre modelos nucleares a estabilidade mecnica. Quando em equilbrio os n corpsculos esto distribudos a intervalos angulares iguais numa circunferncia de raio a, cada corpsculo carregado negativamente com uma carga e (Thomson, 1904a. p. 237). Considerando as cargas presentes no tomo, a massa dos corpsculos17, as dimenses do tomo e o nmero de corpsculos presentes num tomo, Thomson pde calcular a frequncia de oscilao do sistema, estabelecendo as condies de estabilidade do anel com n corpsculos. Um nico anel com mais de 5 corpsculos era instvel pois o resultado do clculo da freqncia para n>5 um nmero no real. A adio de um sexto corpsculo central dava estabilidade a um anel externo de at 8 corpsculos.
O livro foi escrito em 1903 e publicado em maro de 1904 pela Universidade de Yale EUA. Primeiramente Thomson sups que os eltrons eram responsveis por toda/ou maior parte da massa do tomo. n = 1 A ou n = 2 A, ou n = 3 A. Rutherford, posteriormente, pelas experincias de espalhamento de partculas chegou ao valor de n = A/2. (A a massa do tomo e n o nmero de eltrons)
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Ns temos primeiramente uma esfera positiva uniformemente eletrificada, e dentro dessa essa esfera um nmero de corpsculos distribudos numa srie de anis paralelos, o nmero de corpsculos varia de anel para anel: cada corpsculo est girando em alta velocidade na circunferncia do anel que est situado, e os anis esto distribudos de forma que os com maior nmero de corpsculos esto mais prximos da superfcie da esfera, enquanto aqueles com menor nmero de corpsculos esto mais internos (Thomson, 1904a, pp. 254-255) Todas as consideraes de Thomson foram estabelecidas para a distribuio dos corpsculos em anis concntricos e coplanares. Quando estes no ficavam restritos a um plano, podendo movimentar-se em todas as direes organizavam-se em cascas (shells) concntricas. Os corpsculos assim distribudos no apresentavam equilbrio estvel. Se n for grande, o equilbrio pode ser atingido introduzindo um nmero de corpsculos necessrios no interior. Analtica e geometricamente os problemas eram grandes considerando arranjos em cascas (Thomson, 1904a. p. 255). Para determinar o arranjo dos corpsculos nos anis Thomson, assim como Lorde Kelvin, utilizou a analogia com os ims flutuantes investigados por Alfred Mayer O problema da disposio dos corpsculos encontrar a forma como um nmero de corpos que se repelem mutuamente com foras inversamente proporcionais ao quadrado da distncia entre elas, iro organizar-se quando sob a ao de uma fora atrativa que tende a arrast-los para um Ponto fixo. Pelo mtodo experimental os corpsculos so substitudos por agulhas magnetizadas fixadas em discos de cortia e flutuando em gua. Devem ser tomados cuidados que as agulhas sejam igualmente magnetizadas. Estas agulhas, tendo os seus plos todos apontando no mesmo sentido, repelem-se mutuamente como os corpsculos. A fora atrativa produzida por um grande im colocado acima da superfcie da gua, sendo o plo inferior deste m de sinal oposto ao sinal superior dos plos dos ms flutuantes. (Thomson, 1907. p. 110) Alm do detalhamento da estrutura do tomo, a preocupao em explicar as combinaes qumicas estava claramente apresentada no artigo de 1904: Quando tomos eletronegativos, onde os corpsculos esto muito estveis, so misturados com tomos eletropositivos, onde os corpsculos no esto firmemente presos, as foras as quais os corpsculos ficam submetidos pela ao de um tomo sobre o outro resulta em perda de corpsculos pelos tomos eletropositivos e sua transferncia para os eletronegativos. Os tomos eletronegativos adquirem uma carga eltrica negativa, e os tomos eletropositivos uma carga positiva, os tomos com cargas opostas atrairo um ao outro, e um composto qumico com os tomos eletropositivo e eletronegativo ser formado (Thomson, 1904a. pp. 262-263) Aps a publicao dos textos de 1904, Thomson continuou detalhando seu modelo atravs de exemplos, analogias e representao grfica inclusive apresentando a distribuio eletrnica para tomos de 1 a 100 corpsculos. Aprofundou suas idias sobre combinao qumica, detalhando como podem acontecer ligaes qumicas, troca de corpsculos, valncia, eletronegatividade e eletropositividade. Um objeto muito importante e interessante para investigao a natureza das foras que seriam exercidas entre grupos de corpsculos e sua aplicao teoria da combinao qumica (Thomson, 1907. p. 120) destacando claramente a idia de busca do equilbrio de um tomo na ligao com outro tomo. Os termos

eletronegatividade e eletropositividade so apenas relativos, e um elemento pode ser eletropositivo para uma substncia e eletronegativo para outra. (Thomson, 1907, p. 126) Pensando em analogias mecnicas e estabilidade mecnica: Ser que Thomson nunca pensou no tomo nuclear? Essa deve ter sido uma de suas opes, seja pensando no modelo saturniano proposto por Hantaro Nagaoka18 (1865-1950) ou outros variantes, todavia esses modelos nucleares sempre apresentavam instabilidade do ponto de vista de eletrodinmica clssica. Assim o modelo proposto por Thomson (a carga positiva ocupando o volume total do tomo) tornou-se um marco para o desenvolvimento da qumica, que precisava de um modelo estvel de tomo para aprofundar as explicaes de ligao e reao qumica. Enquanto a fsica das partculas se aprofundava o detalhamento da estrutura atmica com a introduo da teoria quntica, na qumica essas idias ainda eram infrutferas, o modelo mecnico de Thomson, composto por eltrons que regiam as ligaes qumicas, era o necessrio para a construo de modelos explicativos, principalmente em reas como a fsico-qumica e qumica orgnica. Um dos principais alicerces da qumica orgnica no incio do sculo XX foi a teoria de ligao qumica proposta por Gilbert N. Lewis (1875-1946). A preocupao de Thomson com o tomo qumico levou ao aprofundamento das relaes entre estrutura da matria e transformaes qumicas, fornecendo uma base slida para o desenvolvimento de outras teorias no campo da qumica, que tem importncia terica, experimental e pedaggica at os dias de hoje, mesmo aps o desenvolvimento da qumica quntica. LIVROS TEXTO Os livros texto, ainda so um dos principais recursos didticos usados por professores e alunos no processo educacional, seja na educao bsica atravs dos livros didticos seja na educao superior atravs da bibliografia bsica das disciplinas curriculares iniciais. Pensando na formao dos futuros professores de qumica, analisamos aqui 6 livros19 de qumica geral superior, buscando identificar a existncia de abordagens histricas nos tpicos sobre estrutura atmica e a utilizao de analogias vinculadas a essa abordagem histrica. Considerando anlises anteriores realizadas por Monteiro e Justi com livros didticos para educao bsica: a estrutura atmica alm de ser a temtica onde h maior incidncia de analogias Considerando o nmero de analogias presentes em cada coleo em funo do tpico qumico ao qual se referem [...] os tpicos estrutura atmica [...] so aqueles nos quais aparece o maior percentual de analogias (41%) (Monteiro & Justi, 2000, p. 6) isso pode ser devido natureza abstrata dos conceitos tratados bem como tradio no uso das analogias nesse tpico. Aqui abordamos a analogia do pudim de passas que conforme Monteiro & Justi (2000, p. 8) uma das analogias repetidas em diferentes livros texto. Alm do uso de analogias o tpico de estrutura atmica um dos mais ilustrados com fatos histricos nos livros texto. Essa abordagem histrica comum em livros da educao superior e da educao bsica. A perspectiva adotada, em geral, da cronologia dos fatos histricos e da evoluo dos modelos atmicos, enfatizando o trabalho dos grandes cientistas, no caso especfico Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, Sommerfeld, De Broglie, Planck, Einstein, Heisenberg e Schrdinger (os seis ltimos principalmente em livros do ensino superior), sem esquecer as idias dos filsofos gregos Leucipo e Demcrito, Essa cronologia pouco informativa e pouco til. Serve, apenas, para que o estudante fique conhecendo os nomes
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O fsico japons Hantaro Nagaoka publicou um modelo de tomo nuclear, chamado de saturniano, no Philosophical Magazine no mesmo ano de 1904. (Nagaoka, H. Kinetics of a system of particles illustrating the line and the band spectrum and the phenomena of radioactivity. Philosophical Magazine [6] 7 (41, May 1904): 445455.) 19 Os livros analisados esto listados ao final do artigo.

de alguns cientistas famosos e tenha uma idia sobre as pocas (e sobre as seqncias) de determinadas descobertas; mas no facilita o ensino da prpria cincia (Martins, 1990, p. 4) A ANALOGIA De acordo com Monteiro & Justi (2000) as analogias so modelos de ensino largamente utilizados por professores e autores de livros texto de Qumica Na literatura, uma analogia definida como uma comparao baseada em similaridades entre estruturas de dois domnios diferentes (Duit, 1991). Entretanto, para que uma analogia seja um modelo de ensino til, ela deve possuir um contedo que familiar aos alunos e um outro que desconhecido por eles (Reigeluth, 1983). Enquanto o aspecto familiar chamado domnio da analogia, o aspecto desconhecido chamado de domnio do alvo (Curtis e Reigeluth, 1984).Alm do domnio ser familiar, necessrio que o alvo seja suficientemente difcil para que os alunos utilizem a analogia como estratgia cognitiva (Monteiro & Justi, 2000, p.2) No incio do sculo XX, Thomson argumentou que j que os eltrons compreendiam apenas uma pequena frao da massa de um tomo, eles provavelmente seriam responsveis por uma frao igualmente pequena do tamanho do tomo. Ele props que o tomo consistia em uma esfera positiva uniforme de matria, na qual os eltrons estavam incrustados. . . Esse modelo, chamado de modelo pudim de ameixa, nome dado em homenagem a uma tradicional sobremesa inglesa, teve uma vida muito curta. (Brown, 2007. p. 35) A analogia necessita ser familiar ao aluno para que seja considerada um modelo de ensino til. Quem conhece um Pudim de ameixas ou um Pudim de Passas no Brasil? Esta sobremesa tpica da Inglaterra plum-pudding no tem muita penetrao na cultura gastronmica brasileira, logo a maioria dos alunos no tem familiaridade com o anlogo utilizado por seus professores e nos livros texto, o que torna mais difcil a relao que se deseja construir para facilitar a aprendizagem. Muitos professores necessitam construir anlogos20 para compreender como seria um pudim de passas, para da ento compreender a relao inicial com o modelo atmico. Thomson sugeriu um modelo de tomo como uma bolha de material gelatinoso com carga positiva e eltrons suspensos nela, como passas em um pudim. Esse modelo, entretanto, foi derrubado em 1908 por outra observao experimental. (Atkins, 2007. p. 40) Muito tem se discutido sobre a (in)validade do uso das analogias, um dos problemas apontados a possibilidade de produzir erros conceituais, sendo imprescindvel para reduzir essa possibilidade que os alunos possam identificar as diferenas entre a analogia e o conceito, indo alm das similaridades, possibilitando assim a construo das fronteiras necessrias entre o objeto e o anlogo. Um dos passos mais significativos no desenvolvimento do nosso conhecimento sobre estrutura do tomo foi dado por Ernest Rutherford, em 1911. Anteriormente, pensava-se que o tomo tivesse, aproximadamente, uma densidade uniforme em todo ele, com os eltrons embebidos em uma esfera de carga positiva, formando um conjunto muito
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Manjar branco com ameixas e panetone so algumas dessas analogias.

parecido com as passas em um pudim. Com esta viso mal definida do tomo em mente Rutherford ..... (Brady, 1986. p. 71.) A relao entre o modelo e a analogia do pudim de passas parece se inverter na maioria dos livros texto consultados. As propriedades que so prprias da analogia so transferidas para o modelo. O modelo apresentado nesses materiais, esttico como um pudim, est muito distante do proposto por J. J. Thomson. importante destacar, tambm, a referncia ao modelo de Rutherford como substituto imediato do modelo de Thomson, quando sabe-se que o modelo de Rutherford era eletrodinamicamente instvel e apresentou baixssimo impacto junto comunidade cientfica no perodo. Alm da analogia em questo, no trecho ilustrativo a seguir podemos identificar a apresentao de suposies equivocados do ponto de vista da histria dos modelos atmicos: Thomson acreditava, nesse momento, que os eltrons, que poderiam estar numa quantidade muito grande num mesmo tomo, eram os responsveis pela massa do tomo. ... dado que a massa do eltron muito pequena, parecia lgico associar a maior parte da massa do tomo com esta unidade positivamente carregada. Se a esta estivesse associada a maior parte da massa, tornavase bastante razovel supor que ela ocupasse a maior parte do volume do tomo. Baseando-se nesse tipo de raciocnio, Thomson props que um tomo era uma esfera uniforme, carregada positivamente, com um raio de cerca de 10-8 cm, na qual os eltrons estariam inseridos de modo a se obter o arranjo eletrostaticamente mais estvel. (Mahan, 1998. p. 269) Apenas um dos livros analisados apresentou uma descrio satisfatria do modelo proposto por Thomson, sem fazer analogias: J.J. Thomson sups que o tomo era uma esfera uniforme de matria carregada positivamente, dentro da qual circulavam milhares de eltrons em rbitas coplanares. (Kotz, 2002. p. 47) Concluindo apontamos que os livros texto, na maioria das vezes, repetem uma analogia que leva a construo errnea do conceito/modelo de Thomson, assim como podemos perceber que o desenvolvimento das pesquisas em Histria da Cincia tem pouca influncia sobre os autores de livros texto de qumica geral superior. Esses livros continuam a apresentar erros graves do ponto de vista da histria das prticas e teorias que se prope a discutir. Mesmo assim, como Vidal e col. (2007, p. 32), acreditamos que estudos de casos em Histria da Cincia, como o modelo atmico de Thomson, podem ajudar na construo de conceitos e de uma viso da Cincia como atividade complexa. AGRADECIMENTOS Agradecemos CAPES e UFRGS pela concesso de Bolsa de Doutorado PICDT e CAPES pela concesso de Bolsa PDEE na Universidade de Oxford Reino Unido. LIVROS DO ENSINO SUPERIOR Atkins, Peter & Jones, Loretta. Princpios de Qumica: Questionando a Vida Moderna e o Meio Ambiente. 3 ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. Reimpresso 2007. (traduo da 3 edio em ingls de 2005)

Brady, James E. & Humiston, Gerard E. Qumica Geral. V.1. 2 ed. Rio de Janeiro: LTC, 1986. (traduo da edio em ingls de 1982) Brown, Theodore L.; Lemay Jr., H. Eugene; Bursten, Bruce E. & Burdge, Julia R. Qumica: A Cincia Central. 9 ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. Reimpresso 2007. (traduo da 9 edio em ingls de 2003) Kotz, John & Treichel Jr, Paul M. Qumica Geral e Reaes Qumicas. 4 ed. Rio de Janeiro, LTC, 2002. (traduo da 4 edio em ingls de 1999) Mahan, Bruce M. & Myers, Rollie J. Qumica: Um Curso Universitrio. So Paulo: Edgard Blucher, 1995. Reimpresso 1998. (traduo da 4 edio em ingls de 1987) Russel, John. Qumica Geral. V.1. 2 ed. So Paulo: Makron Books, 1994. (traduo da edio em ingls de 1992) REFERNCIAS Chayut, M. J.J. Thomson: The Discovery of the Electron and the Chemists. Annals of Science, n. 48, pp. 527-544, 1991. Duit, R. On the role of analogies and metaphors in learning science. Science Education, v. 75, n. 6, pp. 649-672, 1991 Gil Perez, D. Contribucin de la Historia y de la Filosofia de las Ciencias al Desarrollo de un Modelo de Enseanza-Aprendizaje como Investigacin. Enseanza de las Ciencias, v.11, n.2, pp. 197-212, 1993. Heilbron, J. L. J. J. Thomson and the Bohr atom. Physics Today, v. 30, n. 4, pp. 23-30, 1977. Heilbron, J.L. Thomson, Joseph John, in Gillispie, C.C. (org.) Dictionary of Scientific Biography, Vols. 13-14, Nova Iorque: Charles Scribners Sons, 1981, p. 362. Hodson. D. Hacia un enfoque ms crtico del trabajo de laboratorio. Enseanza de las Ciencias. v. 12., n. 3, pp. 299-313, 1994. Holmyard, E. J. British Scientists, London: J.M Dent and sons, 1951. Marsden, E. (ed.) Correspondence of Lord Rutherford of Nelson. V.1-9. London, Royal Society, 1956. Martins, Roberto A. Sobre o Papel da Histria da Cincia no Ensino. Boletim da Sociedade Brasileira de Histria da Cincia, n. 9, pp. 3-5, 1990. Mathews, M. R. Historia, Filosofia e Enseanza de las Ciencias: La Aproximacin actual. Enseanza de las Ciencias, v.12, n.2, pp. 255-277, 1994. Monteiro, I. G. & Justi, R. S. Analogias em livros didticos de Qumica brasileiros destinados ao ensino mdio. Investigaes em Ensino de Cincias, v. 5, n. 2, pp. 67-91, 2000. Navarro, J. J. J. Thomson on the Nature of Matter: Corpuscles and Continuum. Centaurus, n. 47, pp. 259-282, 2005. Raviolo, A. & Garritz, A. Analogias no ensino de equilbrio qumico. Qumica Nova na Escola, n. 27, pp. 13-25, 2008. Thiele, R.B. & Treagust, D.F. analogies in chemistry textbooks. International Journal of Science Education, v. 17, n. 6, pp. 783-785, 1995.

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