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AS CINCO LEIS DA BIBLITECONOMIA E O EXERCCIO PROFISSIONAL Maria Luiza de Almeida Campos

Professora Assistente do Departamento de Documentao/UFF Doutoranda em Cincia da Informao/IBICT

RESUMO As cinco Leis da Biblioteconomia - princpios elaborados pelo bibliotecrio indiano Shialy Ramamrita Ranganathan para a rea de Biblioteconomia, so analisadas neste artigo sob o ponto de vista do exerccio profissional. Em cada lei so apresentados os conceitos fundamentais trabalhados por Ranganathan, que defende uma postura profissional dinmica e atuante para aqueles que lidam com a informao. 1 CONSPECTUS Conspectus o espao encontrado por Ranganathan no incio de seus trabalhos para falar no do texto que se propunha a escrever, mas do "pre-texto", daquele momento em que ocorre o ato de criao da escrita, do momento em que o sujeito se torna autor. Resolvemos ento colocar aqui neste Conceptus o pre-texto que nos levou a elaborar este texto. Como a maioria das pessoas deste sculo, percebemos que atualmente estamos vivendo um momento de mudanas profundas. Atualmente, no possvel dissociar a postura do profissional de sua prpria atividade. Por isto, preciso repensar nosso papel, como realizamos nosso fazer, quais so os princpios que regem esse fazer. Neste texto pretendemos analisar, sob o ponto de vista da postura e da atividade do profissional da informao, as cinco leis de Ranganathan, que tornaram evidentes os princpios da atividade biblioteconmica. Este o nosso "pre-texto" falar sobre o profissional e sobre a sua postura diante deste emaranhado que a informao e falar principalmente para o futuro profissional, aquele que ser sempre inovador o estudante. 2 RANGANATHAN: UM PEQUENO HISTRICO Shialy Ramamrita Ranganathan nasceu em 9 de agosto de 1892, em Shialy, na ndia. Sua famlia pertencia casta dos

Bramanides. Era extremamente religioso, vegetariano e admirador de Gandhi. Graduou-se em Matemtica na Universidade de Madras em 1916. Tornou-se, ento, professor de Matemtica, exercendo essa atividade durante sete anos em trs das faculdades da Universidade de Madras. Ranganathan, alm de professor de Matemtica, era um homem extremamente politizado: como profissional, lutava pela melhoria de condies de trabalho de sua classe e, como professor, preocupava-se com o ensino e a pesquisa em seu pas. Iniciou uma campanha visando a melhoria das condies da biblioteca da Universidade de Madras. Assim, quando em 1924 vagou o cargo de bibliotecrio desta Universidade, foi praticamente levado por seus colegas a candidatar-se ao cargo, que acabou por acarretar uma profunda mudana em sua vida e na prpria rea da Biblioteconomia. Um dos requisitos do cargo era que o bibliotecrio que assumisse deveria estudar Biblioteconomia na Gr-Bretanha. Em 1924, ingressa na Escola de Biblioteconomia na College University, em Londres para especializar-se. Inicia um caminho de estudos e observaes que o levou a entender o que era na verdade o complexo mundo da Biblioteconomia, mundo que se colocava entre aquele que produzia e registrava o conhecimento e aquele que necessitava de informao/conhecimento contido nos documentos. Um dos professores da Escola de Biblioteconomia de Londres, W. C. Berwick Sayers, logo de incio v em Ranganathan uma personalidade marcante no campo da investigao, acabando assim, por orientar seus estudos. Sayers aconselha Ranganathan a entrar em contato com o maior nmero de profissionais bem como visitar bibliotecas o mximo de bibliotecas possveis; a trocar experincias; a ouvir e verificar tudo, pois a biblioteconomia, dizia Sayers: "uma rea que possui uma peculiaridade, a da criao, o que aprendemos na Universidade e nos livros so somente os princpios" (Satija). Isso nos leva, de pronto, a assumir que o profissional desta rea no deve se caracterizar como um caracol que fica dentro de sua casca, muito pelo contrrio, deve ter a coragem de conhecer o novo, de investigar, de criar. E isso Ranganathan tinha: a coragem de criar. Desta forma, ao visitar cerca de cem bibliotecas de tipos diferentes, ele as encontra em diferentes estgios de desenvolvimento. Isso facilita o estudo comparativo das prticas biblioteconmicas. Porm, faz com que Ranganathan perceba tambm que existem pacotes de diversas prticas, sem uma relao integral. Sua experincia anterior no estudo

cientfico e as observaes realizadas acabam por lev-lo a ocupar-se com uma srie de questionamentos, que o acompanham at a primeira metade de 1925, quando j tinha reassumido o cargo na Biblioteca de Madras: "No seria possvel reduzir todos os agregados empricos de prticas e informaes a um punhado de princpios bsicos? No seria possvel aplicar o processo de induo neste caso? No seria possvel alcanar todas as prticas conhecidas pelo processo de deduo de algum dos princpios bsicos? No contm os princpios bsicos, como implicaes necessrias, muitas outras prticas no correntes ou conhecidas no presente? Elas no se tornaro necessrias, como e quando mudarem as condieslimite colocadas pela sociedade?" (Ranganathan, Prolegomena) Todas estas questes, diz Ranganathan, fazem parte do campo das cincias sociais e no das cincias naturais. Mas o mtodo cientfico era igualmente aplicvel em ambos os campos, pois o que era hiptese nas Cincias Naturais era princpio normativo nas Cincias Sociais. Assim, o que cada dia mais deixava Ranganathan intrigado era tentar desvendar os princpios normativos que poderiam apontar para tendncias futuras, naquele momento, no to bvias, na rea da Biblioteconomia. A partir da observao e do trabalho com as prticas biblioteconmicas, empreende esforos no sentido de teorizao da rea. No campo desta teorizao enuncia as Cinco Leis que iro orientar todo o fazer do profissional da informao. 3 AS CINCO LEIS DA BIBLIOTECONOMIA Em 1928, cada dia mais envolvido com as questes biblioteconmicas, e cada vez mais preocupado com os princpios que poderiam nortear as atividades do profissional da informao, conta Ranganathan que, em uma noite em que colocou de lado todas as outras tarefas para concentrar-se nestas questes, encontra-se com seu antigo professor de Matemtica, Edward B. Ross, a quem devia "todo o seu ser intelectual e por quem tinha grande afeio" (Satija) e expe as suas angstias. Edward B. Ross, por essa relao estreita com Ranganathan, acaba por acompanh-lo em sua nova esfera de trabalho. Dialogando com Ranganathan em um dado momento enuncia "Diga, livros so para serem usados, diga que isso a sua primeira lei". Assim, a enunciao das outras quatro leis ( a cada leitor o seu livro, a cada livro o seu leitor, poupe o tempo do leitor, a biblioteca um organismo em crescimento) foi automtica e a apresentao e divulgao das leis foi

iniciada naquele ano em vrios cursos e eventos na ndia. Em 1931 publica a primeira edio do livro "As Cinco Leis da Biblioteconomia", no mesmo ano em que, a partir de seus esforos, foi criado o primeiro Curso de Biblioteconomia na ndia. Atualmente, estas Cinco Leis permeiam e so consideradas como base para todas as atividades biblioteconmicas, como: Seleo e Aquisio ; Administrao de Bibliotecas; Recuperao de Informao; Classificao e Indexao; Atendimentos aos Usurios etc. E "como Leis Fundamentais em qualquer outra disciplina, as Cinco Leis so simples e podem, mesmo, aparecer como sendo triviais"(Ranganathan, Five laws). Mas so elas que permitem que o profissional, possa compreender de uma forma mais abrangente a funo de sua profisso, dentro de um contexto social, que permite definir critrios e princpios de ao que vo desde o posicionamento tico deste profissional at a escolha de mtodos e tcnicas para o seu fazer dirio. Neste artigo, abordaremos as Cinco Leis sem vincul-las a uma atividade especfica da biblioteconomia[1], mas sim analisando-as a partir de uma viso tica, social e profissional que os envolvidos devem ter como princpios de ao no exerccio de sua profisso. Alm desta perspectiva, construmos o nosso texto tomando por princpio o "Mtodo Cientfico em Espiral" (Ranganathan, Prolegomena) , no qual ele discute o processo do conhecimento como uma espiral em eterno desenvolvimento, onde uma dada ao interfere na ao subseqente e assim sucessivamente. Assim, cada lei desencadear a prxima lei fazendo com que ocorra um processo cclico e dinmico. 1 LEI Os livros so para serem usados Nesta primeira lei, Ranganathan discute questes que iro envolver a democratizao da informao, pois o que faz com que a instituio biblioteca exista o fato do homem, ao desvendar o mundo, ao trocar experincias sobre suas descobertas e ao comunicar estas descobertas e avanos para possibilitar a transmisso de conhecimento, elabora registros, inscries. Estes devem estar organizados, armazenados e preservados para propiciar a transmisso de conhecimento para a gerao futura. Nesta medida, a biblioteca a organizao que tem por funo organizar, tratar e disseminar as informaes contidas nestes registros visando sua difuso e criando meios para a

propagao do saber. Atualmente, mais do que nunca, o bibliotecrio deve ser o grande dinamizador, pois deve propiciar que os livros/documentos/informaes possam ser utilizados, e no para serem somente armazenados. Se at o sculo dezenove o nmero de literatura era relativamente pequeno o que transformava na maioria das vezes, o prprio produtor de conhecimento em usurio, pois o acesso ao conhecimento era possibilitado a poucos, e os bibliotecrios eram grandes estudiosos e por vezes produtores tambm de conhecimento, nos tempos atuais, com o volume cada dia maior de literatura, com esse caos documentrio, e a impossibilidade de se acompanhar todas as transformaes das diversas reas de conhecimento, o bibliotecrio deve desenvolver mecanismos para que as informaes possam ser divulgadas, possam ser democratizadas. Mas, aponta Ranganathan, que para democratizar o uso da informao, necessrio empreender esforos polticos visando a educao irrestrita. Nem todos podem ter acesso informao, no porque no estejam interessados, mas porque a desconhecem. Este era um fato constante na Sociedade Indiana, onde uma grande maioria no tinha acesso ao conhecimento registrado, o que at hoje ainda uma realidade no apenas naquela Sociedade, mas tambm para uma grande maioria de indivduos de nossa Sociedade. Assim, todo homem tem o direito de ser um leitor em potencial, o que acaba levando-o ao enunciado da 2 Lei. 2 LEI A cada leitor o seu livro Possibilitar que cada leitor obtenha o seu livro , antes de tudo, afirmar que todo homem deve ter acesso ao conhecimento. Ranganathan afirma que a educao de um povo uma vontade poltica (Ranganathan, Five laws). Esta lei propicia a discusso do bibliotecrio como educador, apresentando as diferenas sociais, polticas e econmicas do mundo em geral, discutindo o papel dos pases dominadores e dominados, e como esses fatores influenciaro questes que envolvem o acesso informao. O papel do bibliotecrio tambm de conscientizao da importncia de uma poltica educacional em seu pas e sensibilizao dos polticos e da sociedade, de uma maneira geral, da importncia deste acesso informao. Na segunda lei, Ranganathan prope que se realizem campanhas envolvendo as bibliotecas pblicas e os meios de

comunicao. Estas aes permitiro que todos indiscriminadamente possam se beneficiar do conhecimento registrado e organizado na instituio biblioteca. O importante aqui permitir a acessibilidade informao - naquele momento, o livro -, a cada leitor/usurio, seja ele real ou virtual. Mas, como indiano, inserido em suas tradies, e como um grande observador das necessidades humanas, sabia que nem todos necessitavam da mesma informao, que o princpio da diferena era o que permitia aos homens estarem em cadeias evolutivas diversas ou em estados scio-culturais diferentes. Pois nem tudo interesse de todos, cada indivduo tem as suas necessidades. Na rea da Biblioteconomia imprescindvel defender essas diferenas. O que acaba por lev-lo a enunciar a 3 lei. 3 LEI Para cada livro o seu leitor Nesta terceira lei, Ranganathan apresenta o livro/documento como um veculo de comunicao/transporte que permite que um ou vrios indivduos apresentem as observaes, descobertas e questionamentos sobre os fenmenos e ocorrncia do mundo que o(s) cerca(m)[2]. Nesta perspectiva de autoria coexistem, tambm, leitores diferentes. Cada pessoa, devido sua formao, suas crenas e vises de mundo, possuem necessidades diferentes e necessrio que o bibliotecrio como um profissional que est preocupado em fornecer a informao adequada para o usurio certo tenha como princpio de ao a diferena , para que possa servir como um elemento facilitador entre cada usurio e o livro/documento/informao adequados Assim, como vimos anteriormente, na segunda lei, a biblioteca deve ter um papel social , possibilitando condies de acesso informao. Com a enunciao da terceira lei podemos dizer que o bibliotecrio deve perceber as necessidades de cada usurio, respeitar as suas diferenas individuais. Ranganathan prope ento: respeito aos diferentes tipos de usurios (diferena etria, cultural, social, psicolgica, educacional, etc.), e para usurios diferentes, diferentes bibliotecas e diferentes formas de organizao dos acervos. Atualmente estas questes so apresentadas na literatura da rea atravs dos conceitos de canais e linguagens diferentes para cada necessidade do usurio, ou dito de outra forma, sobre a questo do reempacotamento de informaes.

Mas ao dirigir o "olhar" para a organizao dos acervos, para atender a usurios diferentes, est intrinsecamente visando tambm recuperar informao, pois a biblioteca no um depsito, existe um tempo de recuperao; o homem atual precisa estar informado sobre a evoluo do conhecimento de sua rea de interesse em menor tempo possvel. O que leva Ranganathan a enunciar a 4 lei. 4 LEI Poupe o tempo do leitor O bibliotecrio, alm de ser um dinamizador, deve ser um agilizador de informao. A coleo deve ser organizada visando as possibilidade de recuperao. A partir desta lei, Ranganathan discute questes ligadas organizao/recuperao do acervo: mtodos, tcnicas e instrumentos adequados que possam atender necessidade dos usurios, possibilitando que as informaes contidas nos documentos possam chegar ao usurio em menor tempo possvel. Mas, por que Ranganathan estava to preocupado com o tempo do leitor? Por que a necessidade de criao de instrumentos adequados a populaes especficas de usurios? Enfim, por que a existncia de todo um aparado complexo? Porque todo usurio tem o direito de acesso informao atualizada no seu campo de interesse, em menor tempo possvel. Esta lei evidencia que, para que as atividades do bibliotecrio possam funcionar satisfatoriamente, necessrio que este profissional de informao no se comporte como um mero repassador de informao/documento, aceitando mtodos e tcnicas estabelecidos, mas criando em seu fazer dirio instrumentos e formas de ao mais adequados ao Sistema de Informao no qual est inserido. Mas que se comporte como pesquisador e pensador do seu fazer, tendo a disposio e a coragem para, se for necessrio, pesquisar novas tcnicas, novos mtodos e novos instrumentos que possibilitem um atendimento mais eficaz ao seu usurio. Para isso preciso desenvolver e, tambm quando for o caso, introduzir princpios novos para as atividades de Administrao de Bibliotecas, de Seleo, de Disseminao de Informao, de Catalogao, de Servio de Referncia, de Classificao, etc. Ranganathan apresenta ento nesta lei, uma srie de discusses a respeito destas atividades, sempre incentivando o profissional da informao a ter a coragem de criar novas formas de organizao, e de quebrar paradigmas j estabelecidos. Ele d o exemplo quando prope um novo mtodo classificatrio para possibilitar maior hospitalidade

entrada de novos assuntos na Tabela nos esquemas de Classificao e, consequentemente, estar mais acessvel evoluo do conhecimento e criao de novos assuntos, o que at ento no era possvel nos Esquemas vigentes. Toda esta organizao necessria porque visa a atender ao crescimento constante do acervo, pois a biblioteca no mais uma organizao esttica, ela dinmica, o que acaba por levar Ranganathan a enunciar a 5 lei. 5 LEI A biblioteca uma organizao em crescimento O homem atravs dos sculos, ao conhecer novas tcnicas, novos instrumentos, ao desvendar a natureza, sentiu a necessidade de comunicar as suas descobertas e para isso registrou. principalmente na biblioteca que esto esses registros; ela a depositria do conhecimento humano. Portanto, a biblioteca uma organizao em crescimento, pois a produo de conhecimento um ato contnuo e dinmico do ser humano. Para que a instituio Biblioteca possa acompanhar esse crescimento, fazem-se necessrios bibliotecrios com postura mais dinmica e criativa, pois novos assuntos surgem, bem como novos usurios com caractersticas diversas. Isto exige a todo momento, um repensar sobre as prticas e instrumentos utilizados e sobre as atividades realizadas. Assim, se verdade que o homem elabora registros para comunicar suas descobertas necessrio que esses registros possam ser usados, como diz Ranganathan os livros so para uso. E isso nos leva a um movimento contnuo, na enunciao das leis, pois uma necessria porque as outras existem. Esse o Mtodo Cientfico apresentado por Ranganathan e caracterizado pelo movimento sem fim em espiral. 4 CONCLUSO Subjacente a todas as leis, podemos observar que Ranganathan nos leva a todo momento a um movimento do pensar que preconiza e discute a postura do bibliotecrio, como um profissional que tem por funo possibilitar o acesso informao. Informao que no deve ser encarada como uma entidade que somente carrega bits e bytes, mas como uma das possibilidades do ser humano de obteno de conhecimento sobre o mundo que o cerca, podendo assim, iniciar o processo de transformao social, econmica, e por que no, tica. O profissional que atua nesta rea deve ter bastante

discernimento e viso do seu papel, que no o de somente repassador de informao, mas de uma pessoa que deve ter a postura de um educador, que se preocupa com a qualidade da informao que repassa, de como repassa e para quem repassa. Pois o conhecimento registrado em qualquer veculo informativo tem um papel social, que na maioria das vezes, para no afirmar sempre, pode ser transformador. Assim, quando enunciadas as Cinco Leis da Biblioteconomia, elas se restringiam ao contexto da Biblioteca. Hoje, com o desenvolvimento das atividades biblioteconmicas, elas podem ser perfeitamente aplicadas em todos os Servios de Informao, que envolvem as atividades de profissionais que esto entre o produtor de conhecimento e o necessitador de informao. Atualmente, elas poderiam at ser aplicadas ao Setor Quaternrio, setor em que o objeto dinamizador a informao, cuja disseminao leva em conta critrios visando a anlise do poder de transformao/paralizao, libertao/manipulap, entendimento/ignorncia, que acabam por exigir um repensar constante dos profissionais que lidam com a informao quanto sua postura tica. Uma tica que preconiza a revitalizao dos valores, de novos e de velhos valores que devem ser repensados. Notas
[1] A maioria dos artigos publicados sobre as "Cinco Leis" discutem o papel das leis dentro de uma atividade biblioteconmica como a seleo de documentos, a classificao, etc. [2] Poderamos dizer que neste momento Ranganathan se refere ao que atualmente denominamos de perspectivas do autor.

Referncias Bibliogrficas RANGANATHAN, S. R. The Five Laws of Library Science. Bombay: Asia Publishing House, 1967. RANGANATHAN, S. R. Prolegomena to Library Classification. 4th ed. Bombay: Asia Publishing House, 1967. SATIJA, M. P. Ranganathan: method & style. New Delhi: Kalyani, 1949.