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II. FUNDAMENTACIN:
En el rea de informtica se ha experimentado que los cambios cientficos y tecnolgicos han determinado que el proceso de enseanza aprendizaje - se realice en el menor tiempo posible y que se oriente a otras reas educativas, por tal motivo es necesario que el uso de las TIC
(Tecnologas de la Informacin y Comunicacin) tengan mayor aplicacin en proyectos escolares.
Mediante el uso de las herramientas de ofimtica y diseo grfico el estudiante podr empezar a crear y disear proyectos educativos que
permitan desarrollar su capacidad, aptitud y valoracin para asumir grandes retos y ser competitivo. El componente del rea busca que los
estudiantes de la especialidad plasmen los conocimientos adquiridos hacia otras reas educativas.
III. COMPETENCIAS:
Planificar y ejecutar proyectos informticos.
Valorar los adelantos cientficos y tecnolgicos.
Practicar normas de convivencia, seguridad e higiene.
Desarrollar la inteligencia y creatividad.
Aplicar y ejecutar el uso de las TICs a otras reas educativas.
IV. CALENDARIZACIN:
BIMESTRE
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
INICIO
TRMINO
N SEMANAS
V. EVALUACIN:
Indicadores de logros conceptuales: Clases terico prctico - expositivo
Indicadores procedimentales: CD Interactivo con ejercicios multimedia, cuaderno de actividades, y elaboracin de proyectos.
Indicadores Actitudinales: Modifica aptitudes y facilita su adaptabilidad al mundo moderno, acorde a los avances tecnolgicos.
Prcticas: Actividades en la computadora desarrolladas en el aula de cmputo
Indicadores de evaluacin de proceso: Retroalimentaciones orales y trabajos expositivos.
II
III
Diciembre
Noviembre
Octubre
Setiembre
Agosto
Julio
Junio
Mayo
NOMBRE DE LA UNIDAD
Abril
UD
Marzo
CRONOGRAMA
IV
..
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
INDICADORES DE
LOGRO
Crea una estructura de
archivos y carpetas
del rea de matemticas.
Crea un mapa conceptual y ejercicios
sobre
el
valor
numrico.
Elabora un boletn
sobre textos literarios
narrativos.
Disea sitios web
sobre textos literarios
no narrativos.
Disea una lmina
interactiva
sobre
animales peruanos en
peligro de extincin.
Crea una presentacin
con
elementos
multimedia sobre los
insectos.
Utiliza frmulas para
realizar mediciones de
figuras poligonales.
Maneja el filtrado de
datos sobre la teora
de ngulos.
Combina por correspondencia un documento sobre fiestas
patrias y lo enva a
diapositivas.
Exporta diapositivas de
geografa a Word.
Crea tablas y consultas
sobre
las
medidas fsicas de los
compaeros del aula.
Crea informes y formularios sobre juegos
recreativos
de
educacin fsica.
Crea un diagrama
(mapa
conceptual)
sobre el diseo grfico.
Elabora el organigrama de una pequea
empresa.
Crea y programa tareas sobre la implementacin del aula de
clase.
Crea recursos, asignaciones y costos
sobre los beneficios
del agua y manto para
una buena salud.
cursos.
Construye robots para transporte utilizando BlockCAD.
..
..
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Utiliza el explorador de
Windows 7 / Windows 8
para ordenar archivos y
carpetas.
INDICADORES
DE LOGRO
Consigue
organizar en las
unidades
de
almacenamiento
interno y externo
los archivos y
carpetas
referentes al rea
de matemtica.
Logra
disear
separatas
de
ejercicios
matemticos
y
crear
mapas
conceptuales
referentes al rea
de matemtica.
Consigue elaborar
un boletn sobre
textos de obras
literarias
narrativas.
Descubre el valor de la
diferencia entre el uso de
hipervnculos y marcadores.
Logra
disear
sitios Web sobre
textos literarios no
narrativos.
Logra el manejo de
hipervnculos para
los enlaces a
otras
pginas
web.
mismo documento.
..
Actividades de sesin de
aprendizaje
1. Actividades de inicio.
Hacer entender al estudiante sobre la importancia de tener ordenados nuestros archivos y carpetas para poder
ubicarlos de forma rpida.
Tomar como ejemplo el orden en la formacin, la lista de estudiantes por orden alfabtico, entre otros.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu diferencias encuentras entre ordenar los archivos y carpetas en el Explorador de Windows 7 con
respecto a las versiones anteriores?, Cuntos DVD equivalen a un USB de 32 Gb?
Hacer participar al estudiante con narraciones de experiencias o ancdotas referentes al tema.
2. Actividades de desarrollo.
Requerir de nuevos saberes previos.
Reforzar a travs de lminas grficas, mapas conceptuales, diapositivas, videos o modelos sobre la ventana
del Explorador de Windows y las nuevas herramientas que se incluyen en el Explorador de Windows 8.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar sobre las diversas formas de ordenar y buscar los archivos y carpetas en unidades extrables.
Realizar en la computadora los contenidos: Identifico los elementos del explorador de Windows, ordeno
archivos y carpetas por reas y busco archivos y carpetas del texto de consulta.
Desarrollar el anexo: El nuevo explorador Windows 8.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera oral o escrita.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente de manera ver bal, a
travs de la hoja de prctica o por indicaciones del docente.
4. Metacognicin:
Concientizar en el estudiante la importancia de ser ordenados con nuestra informacin en la computa dora y
unidades de almacenamiento para buscar de forma rpida cuando se requiera.
Comprender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin en la sesin de
aprendizaje.
1.
Actividades de inicio.
Tener presente como referencia el uso de recipientes, contenedores o maletas que se utilizan para llevar
dentro de ella otros objetos, por ejemplo la mochila sirve para llevar los cuadernos y flderes, en los flderes
hojas; del mismo modo las carpetas contienen archivos y otras carpetas.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es una carpeta?, Cmo se reconoce un archivo?, Qu forma tienen las carpetas en Windows 8?
2.
Actividades de desarrollo.
Requerir de nuevos saberes previos.
Reforzar a travs de papelotes, mapas conceptuales, diapositivas, o modelos sobre cmo se estructura los
archivos y carpetas en el Explorador de Windows.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar sobre las diversas formas de crear carpetas y copiar archivos en las unidades de almacenamiento.
Aplicar los conocimientos adquiridos en el aula de clase.
Desarrollar el anexo de la sesin para estar actualizados con las nuevas herramientas.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3.
Actividades de evaluacin.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera oral o escrita.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente a travs de procedimientos escritos, de forma verbal o por medio de la hoja de prctica.
Observar en el estudiante el comportamiento, la prctica de valores y la actitud que manifiesta frente al
desarrollo de la sesin de aprendizaje.
4.
Metacognicin:
Concientizar la organizacin de la informacin en carpetas y el uso de copia de archivos en unidades externas.
Promover en el estudiante las nuevas herramientas, opciones y botones que se indican en el anexo de
actualizacin.
Preparar al estudiante en la solucin y anlisis de problemas informticos.
5.
1. Actividades de inicio.
Tomar como ejemplos los ejercicios que se observan en el texto y las hojas de prcticas.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Sabes qu es una ecuacin?, Cmo se reconoce una ecuacin lineal?, Qu es una operacin combi nada
en matemtica?
Hacer participar al estudiante que cuente sus experiencias en la solucin de problemas y ejercicios
matemticos.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar a travs de papelotes, ejemplos en pizarra, o modelos sobre cmo se crean ecuaciones, opera ciones
combinadas y expresiones algebraicas.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Anotar los conocimientos tericos que desarrolla el docente sobre crear ecuaciones.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Responder a las preguntas que plantea el docente en la pizarra, oral o escrita.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente a travs de procedimientos escritos, de forma verbal o por medio de la hoja de prctica.
Observar en el estudiante el trabajo en grupo, su comportamiento, la prctica de valores y la actitud que
manifiesta frente al desarrollo de la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Fomentar el uso de las opciones y herramientas de ecuaciones que nos permite elaborar ejercicios matemticos.
Promover en el estudiante las nuevas herramientas, opciones y botones para crear ecuaciones indicadas en el
anexo de actualizacin.
1. Actividades de inicio.
Plasmar como ejemplo los mapas conceptuales que realizas en otras reas educativas. El juego dime que
podemos encontrar nos ayuda hacer referencias de palabras respecto a un tema, muy similar a lo que se
realiza en un organizador de lluvia de ideas.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Sabes crear un mapa conceptual?, Qu figuras utilizas con frecuencia para crear un mapa mental?, Qu
nuevos estilos de formas encuentras en Word 2013?
Hacer participar al estudiante en la pizarra para completar un organizador de lluvia de ideas referente a las
funciones de la computadora.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar a travs de modelos de organizadores visuales, diapositivas o temas desarrollados sobre la estructura
de mapas conceptuales.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar sobre las formas para crear mapas conceptuales y los nuevos efectos que incluye Word.
Anotar los esquemas y tips que desarrolla el docente en clase.
Aplicar los conocimientos adquiridos en el aula de clase.
Desarrollar el contenido de la sesin del anexo para estar actualizados con las nuevas herramientas de Word.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera oral o escrita.
Presentar el modelo final en la computadora de los proyectos que se muestran en el texto de consulta.
Observar en el estudiante la forma de comportarse, la prctica de valores y la actitud que demuestra en el
desarrollo de la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Crear conciencia la manera de crear mapas conceptuales con las nuevas herramientas que incluye Word.
Incentivar en el estudiante el uso de las nuevas herramientas, que se indican en el anexo de actualizacin.
Lograr que el estudiante utilice su creatividad para crear documentos con plantillas y cambiar su contenido.
1. Actividades de inicio.
Hacer mencin como ejemplo de plantilla el modelo de una cartula donde slo se modifiquen los datos como:
curso, tema, nombres, etc. Tambin el uso de las plantillas de letras que sirven para formar palabras.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Sabes cmo se elabora un documento con plantilla?, Qu es un boletn escolar?, Qu nuevas plantillas
ofrece Word 2013?
Dejar que el estudiante asigne un nombre a su boletn escolar, la forma del boletn y lo que quiere informar.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar a travs de modelos de revistas, peridicos, folletos, peridico mural del aula, entre otros.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar sobre las diversas formas de crear diversos documentos con plantilla.
Anotar los conocimientos tericos y trucos que desarrolla en clase el docente.
Disear los modelos de plantillas observados de las revistas, peridicos, catlogos, entre otros.
Desarrollar la sesin del anexo para estar actualizados con el nuevo Office.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera oral o escrita.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente y del texto de consulta.
4. Metacognicin:
Concientizar lo importante que es utilizar las plantillas para crear documentos de manera fcil y rpida.
Promover en el estudiante las nuevas herramientas, opciones y botones que se indican en el anexo de
actualizacin.
Capacitar al estudiante en la solucin y anlisis de problemas informticos.
1. Actividades de inicio.
Hacer mencin el ejemplo del uso de palabras recortadas o mal escritas en el chat o muro del Facebook por la
forma de escribir rpido o por la forma acostumbrada de hablar.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar el tema mostrando modelos de documentos, revistas, textos, peridicos, folletos, entre otros, que
presenten errores de ortografa y gramtica.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar e intercambiar ideas sobre la importancia de escribir correctamente.
Anotar los conocimientos tericos y trucos que desarrolla en clase el docente para ser llevados a la prctica.
Desarrollar un ejercicio prctico en la computadora donde se debe corregir un documento con errores de
ortografa y gramtica.
Desarrollar la sesin del anexo para estar actualizados con las nuevas herramientas del nuevo Office.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Participar respondiendo las preguntas que manifiesta el docente de manera oral o escrita.
Observar en el estudiante el comportamiento individual y grupal, la prctica de valores y la actitud que
manifiesta frente al desarrollo de la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Concientizar la importancia de escribir correctamente para evitar malos contratiempos y estar expuestos a la
burla o el bullying.
Promover en el estudiante las nuevas herramientas, opciones y botones que se indican en el anexo de
actualizacin.
1. Actividades de inicio.
Tomar como ejemplo los diversos diseos de pginas web, como las redes sociales, centros de estudios,
pginas de entretenimiento, entre otros.
Dialogar y escuchar opiniones respecto a los diseos de las pginas en la web.
Formular preguntas de aprendizaje:
Qu tipo de pgina web te gustara disear?, Por qu crees que una pgina web es importante?, Qu
novedades ofrece Word 2013 para la creacin de pginas web?
Dialogar sobre las pginas web prohibidas y escuchar las opiniones del estudiante.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar el tema mostrando videos de YouTube y visitar paginas tutoriales que enseen la creacin de pginas
web.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar e intercambiar ideas sobre los programas para disear pginas web.
Desarrollar un ejercicio prctico en la computadora sobre el diseo de la pgina web del colegio en Word.
Desarrollar el anexo de la sesin para estar actualizados con las nuevas herramientas web que incluye el
nuevo Office.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Participar respondiendo las preguntas que indica el docente de manera oral o escrita.
Observar en el estudiante el comportamiento individual y grupal, la prctica de valores y la actitud que
manifiesta frente al desarrollo de la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Comprender que actualmente el diseo de pginas web es una oportunidad para promocionar en la web un
producto o servicio.
Motivar al estudiante sobre uso del anexo de actualizacin.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades terico - prctico.
1. Actividades de inicio.
Para explicar el enlace de pginas web tomaremos como ejemplo la comunicacin telefnica, la cual nos
permite enlazarnos con otras personas a travs de una llamada, del mismo modo con un clic vinculamos las
pginas.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un hipervnculo?, Qu semejanza encuentras entre un marcador y un hipervnculo?, Qu novedades ofrece Word 2013 en los hipervnculos?
Dialogar sobre las pginas web prohibidas que promueven el bullying, el suicidio, el maltrato, entre otros, y que
atenten contra la vida del ser humano.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar el tema mostrando diapositivas, videos de YouTube y pginas tutoriales que enseen como enlazar
pginas web.
Procesar el desarrollo de capacidades.
Dialogar e intercambiar ideas sobre la proteccin al menor.
Motivar a la suscripcin de pginas en lnea sobre concursos educativos.
Desarrollar el anexo: Utilizo hipervnculos para enlazar pginas.
Desarrollar un ejercicio prctico en la computadora sobre el uso de hipervnculos y marcadores.
Realizar la eliminacin de hipervnculos que aparecen al descargar un texto de Internet en Word.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de los proyectos que incluye el texto de consulta sobre
Desarrollar un boletn sobre textos literarios narrativos y Diseo un sitio web de textos no literarios.
Sustentar de manera expositiva el desarrollo de los proyectos de la unidad del texto de consulta.
4. Metacognicin:
Hacer que el estudiante sea capaz de disear pginas con enlaces educativos.
Promover en el estudiante la importancia que tiene el dominio de la computadora para desarrollar actividades.
1. Actividades de inicio.
Hacer entender el tema a travs de un lbum de fotos familiar, un panel con fotos de las actividades del plantel,
el lbum de figuritas, entre otros.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Cmo est organizado tu lbum familiar?, Sabes crear un lbum de fotos?, Qu opciones nuevas in cluye
PowerPoint 2013 para la creacin del lbum fotogrfico?
Dialogar sobre la importancia de tener un lbum de fotos personal sobre las actividades de recreacin y
cumpleaos.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar el tema mostrando una coleccin de fotos en PowerPoint, la coleccin de fotos del Facebook o la
bsqueda de imgenes sobre un tema en Google.
Procesar el desarrollo de capacidades.
Motivar la creacin de una coleccin de fotos.
Anotar las indicaciones y conocimientos tericos que desarrolla el docente en clase para ser considerados en
la prctica.
Realizar en la computadora los contenidos: creo un lbum de fotografas sobre la clasificacin del reino animal
del texto de consulta.
Desarrollar un ejercicio prctico en la computadora con indicaciones del docente sobre la creacin de un lbum
de fotografa.
Desarrollar el anexo de actualizacin: Creo un lbum de fotografas.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrollar el modelo final en la computadora de la actividad del cuaderno de actividades sobre crear un lbum
de fotografas sobre animales silvestres.
Hacer que el estudiante sea capaz de trabajar en grupo compartiendo informacin y haciendo uso de su
creatividad.
4. Metacognicin:
Concientizar la importancia de aplicar los conocimientos adquiridos en la sesin sobre la creacin de lbum
fotogrfico hacia otras reas educativas como Ciencia Tecnologa y Ambiente.
Realizar un ejemplo prctico en la elaboracin de un lbum de fotografas del sistema solar en PowerPoint
2013.
1. Actividades de inicio.
Ejemplo, dibujar en la pizarra un crculo y en base a la figura formar diversos dibujos. El crculo es la plan tilla
que permite desarrollar otros dibujos.
Dialogar sobre las Tablet e-books que contienen textos de lectura y que resaltan efectos al avanzar las
pginas.
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrollar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente, cuaderno de actividades y del texto de consulta.
Participar respondiendo las preguntas que indica el docente de manera oral o escrita.
4. Metacognicin:
Crear conciencia en el estudiante sobre la importancia de desarrollar las actividades en la computadora para
lograr la capacidad de solucionar problemas de temas informticos.
1. Actividades de inicio.
Hacer una lista con el nombre de canciones que les guste a los estudiantes, luego hacer un ranking con las
canciones.
Dialogar sobre la importancia de utilizar la msica en sus presentaciones como parte de la exposicin.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu diferencia hay entre sonido y msica?, Cmo se graba un audio de voz en la computadora?, Conoces
la nueva forma de insertar audio en PowerPoint 2013?
2. Actividades de desarrollo.
Requerir de nuevos saberes previos.
Reformular el tema mostrando un modelo de diapositiva que incluye el sonido que hace un animal, del mismo
modo crear otra diapositiva con msica, para que el estudiante diferencie ambas opciones
Procesar el desarrollo de capacidades.
Promover el dilogo sobre la forma de crear presentaciones donde se incluya audio.
Motivar el uso de grabar voz para la presentacin.
Desarrollar una actividad en la computadora con indicaciones del docente para crear una presentacin sobre
un tema de Biologa donde se incluya sonido o msica.
Desarrollar una presentacin con audio en PowerPoint 2013.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrollar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta en el cuaderno de actividades sobre
una presentacin con audio sobre animales exticos.
Realizar la exposicin de un tema educativo de Ciencia Tecnologa y Ambiente utilizando audio para la
presentacin.
4. Metacognicin:
Lograr que el estudiante aplique los conocimientos adquiridos en el curso hacia otras reas educativas.
Motivar al estudiante en mantenerse actualizado con las nuevas herramientas que ofrece PowerPoint 2013.
1. Actividades de inicio.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar el tema dialogando a travs de experiencias conocidas sobre el peligro de exponerse a subir videos
caseros a la web.
Procesar el desarrollo de capacidades.
Promover el dilogo sobre las opiniones referentes a crear una presentacin en base a un tema.
Motivar el uso de grabar videos caseros para disfrutarlo en familia y con amigos.
Anotar las indicaciones y conocimientos tericos que desarrolla el docente en clase para ser considerados en
la prctica.
Desarrollar una actividad en la computadora con indicaciones del docente para crear una presentacin sobre
un tema de ciencia donde se incluya un video de YouTube.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrollar el modelo final en la computadora de los proyectos propuestos en el texto de consulta sobre:
Diseo una lmina interactiva sobre animales peruanos en peligro de extincin.
Realizar la exposicin de un tema educativo utilizando videos caseros en la presentacin.
4. Metacognicin:
Motivar en el estudiante la importancia de aplicar los proyectos de la unidad hacia otras reas educativas.
Mantener al estudiante informado sobre la prctica de valores y normas de seguridad en el aula de cmputo.
Realizar un ejemplo prctico en la presentacin anterior para colocar un video descargado de YouTube de las
culturas peruanas.
1. Actividades de inicio.
Emplear el ejemplo del disfraz, que sirve para ocultar la apariencia, del mismo modo el formateo de celdas
cambia la apariencia del dato sin modificar su valor.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Por qu utilizar formato de celdas?, Crees que el nuevo Excel 2013 tiene ventajas respecto a las versiones
anteriores?, En qu especficamente?
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
4. Metacognicin:
Comprender lo que se quiere lograr con el manejo de las opciones de formato de celdas en la hoja de clculo,
el desarrollo de las actividades y los temas de la sesin de aprendizaje.
Mostrar en cartulina las ventanas de Excel 2010 y Excel 2013, recopilar comentarios sobre los cambios
mostrados.
Realizar un ejemplo prctico en Excel 2013 elaborando una lista de tus familiares ms cercanos.
Realizar un ejemplo prctico utilizando la lista que elaboraste en Excel 2013 para agregar el formato de fecha
requerido.
1. Actividades de inicio.
Utilizar como ejemplo las encuestas que se mencionan en la televisin, radio y otros medios para elegir
autoridades o representantes, por ejemplo el nmero total de electores.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Cmo promedias tus notas?, Cul es la diferencia entre la funcin Max y Min?, Qu ejemplos puedes
mencionar para el uso de la funcin suma?
Hacer participar al estudiante con ejemplos aplicados sobre las funciones bsicas.
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Observar en el estudiante la prctica de valores y la actitud frente al desarrollo de la sesin de aprendizaje.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de consulta.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante el manejo de las funciones bsicas para ser utilizados en las actividades.
Hacer comprender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
1. Actividades de inicio.
Hacer saber al estudiante que en una frmula tambin se puede utilizar operadores, adems el orden permite
localizar datos especficos.
Utilizar como modelo el orden alfabtico de la lista de estudiantes del aula. De esta lista que cantidad son
varones y finalmente el nmero de estudiantes que asistieron a clase.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Cmo se ordenan los nombres de los alumnos en una lista?, Cul es la funcin de filtrar datos?, Qu tipos
de operadores se utilizan en Excel?
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de consulta.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante el manejo de las funciones bsicas para ser utilizados en las actividades.
Incentivar al estudiante sobre el uso de programas actualizados para estar a la par con el avance tecnolgico.
Hacer comprender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
.1
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante participe con afirmaciones e interrogantes sobre el uso de tablas y grficos.
Utilizar como ejemplo los cuadros y grficos que se muestran en los medios de comunicacin sobre re sultados
de encuestas.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un grfico?, Sabes cmo crear un grfico dinmico?, Qu tipos de grficos y estilos se muestran
en Excel 2013?
Hacer que el estudiante cuente alguna anotacin respecto al uso de grficos.
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de consulta
sobre tablas y grficos dinmicos.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante el manejo de las opciones para formatear grficos.
Incentivar en el estudiante el uso de programas actualizados para estar preparados con el avance tecnolgico.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante participe con opiniones e interrogantes sobre la forma de crear un documento para la
combinacin por correspondencia.
Utilizar como ejemplo las esquelas, citaciones, comunicados o anotaciones que se envan a los padres o
apoderados.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es una lista de direcciones?, Sabes el concepto de campo?, Qu tipos de documentos quisieras
combinar por correspondencia?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar el modelo de una carta o comunicados que estn en los peridicos o revistas dirigido al pblico lector,
los anuncios que nos envan cuando hay corte de luz o de agua.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Plasmar en la computadora una actividad prctica sobre la combinacin de documentos por correspondencia.
Desarrollar el anexo de actualizacin y el uso de las nuevas herramientas para crear combinacin de documentos por correspondencia.
Hacer participar al estudiante en la pizarra para que exponga un modelo de documento para combinar por
correspondencia.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de consulta
sobre combinar documentos por correspondencia.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de tener contactos para compartir documentos combinados.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Hacer ver al estudiante que las actividades en la computadora se manifiestan en la vida cotidiana.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante participe con opiniones e interrogantes sobre la importancia de insertar objetos de
Word en PowerPoint.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un hipervnculo?, Conoces el concepto de objeto?, Cmo se inserta una imagen desde Office.
com?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar el modelo de una diapositiva impresa con un cuadro de texto insertado.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Hacer grupos de trabajo en equipo y crear una presentacin sobre los Precursores de la Independencia del
Per. Considerar cuadro de textos, hipervnculos y documentos insertados de Word.
Unir las diapositivas y enlazarlas.
Desarrollar la hoja del anexo de actualizacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de consulta.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de integrar los programas de Office para elaborar documentos
complejos.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Lograr que el estudiante realice las actividades en la computadora que son parte de su entorno.
Manejar la computadora y uso del pograma PowerPoint en el desarrollo de exposiciones interactivas y
atractivas.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante tenga la iniciativa de preparar material para una exposicin.
Mostrar material impreso sobre modelos de diapositivas editadas en Word.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un documento PDF?, De cuntas maneras se puede disear diapositivas en pginas de Word?,
Cules son las alternativas de exportar diapositivas de PowerPoint 2013?, Qu tipos de objetos no son
permitidos en PowerPoint 2013?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar papelotes con mapas conceptuales sobre la exportacin de diapositivas, videos tutoriales y dia positivas editadas e impresas en Word.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Realizar anotaciones de los conocimientos tericos del tema.
Explicar el desarrollo de la actividad en la computadora sobre exportacin de diapositivas.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de consulta
sobre insertar objetos en una presentacin.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Realizar la prctica en la computadora para medir el conocimiento adquirido sobre la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de crear presentaciones creativas y de ayuda al exponente.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Lograr que el estudiante realice las actividades en la computadora que son parte de su entorno.
1. Actividades de inicio.
Mencionar la forma del manejo de las enciclopedias virtuales que son documentos visuales interactivos
enlazados (hipervnculos) por un ndice
Dialogar sobre las novedades que incluye PowerPoint 2013 para compartir presentaciones en lnea.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu se entiende por importar archivos?, Cmo se publican diapositivas en PowerPoint 2013?
2. Actividades de desarrollo.
Dialogar sobre la importancia de trabajar con archivos integrando los programas de Office.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Desarrollar anotaciones de los conocimientos tericos y tips respecto a la sesin de aprendizaje.
Explicar el desarrollo de la actividad en la computadora sobre insertar grficos de Excel en una diapositiva.
Desarrollar en la computadora la sesin del anexo de actualizacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de los proyectos del texto de consulta.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar los proyectos.
Analizar el desarrollo de los proyectos en la computadora para medir el conocimiento adquirido sobre la sesin
de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de crear presentaciones que capten la atencin del pblico.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de los proyectos y la evaluacin.
Lograr que el estudiante comprenda que realizar las actividades en la computadora ejercitan el conocimiento.
1. Actividades de inicio.
Explicar en base de ejemplos para qu se utiliza una base de datos en el colegio, el uso de la ficha de
matrcula, el registro de evaluacin del docente, los contactos del celular o la agenda personal con los datos de
las amistades.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es una base de datos?, Qu es un registro?, Qu tipos de datos se incluyen en un campo de Access
2013?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar papelotes con mapas conceptuales sobre el concepto de base de datos o ver un video tutorial sobre el
uso de Access en la creacin de base de datos.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Hacer una encuesta sobre la preferencia de los deportes.
Desarrollar una base de datos con los resultados de la encuesta.
Motivar la participacin del estudiante saliendo a la pizarra a completar una tabla.
Plasmar en la computadora una actividad prctica sobre creacin de base de datos sobre la ltima olimpiada,
considerando records, medallas, entre otros.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o del texto de consulta.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita en base a las actividades.
4. Metacognicin:
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Hacer ver al estudiante que las actividades en la computadora se manifiestan en la vida cotidiana y profesional.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante participe con opiniones, interrogantes y respuestas sobre cun indispensable es crear
consultas para encontrar informacin especfica sobre datos almacenados en la computadora.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es una consulta?, Sabes crear una consulta con el asistente?, Qu es una lista de campos?
2. Actividades de desarrollo.
Realizar en un papelote o pizarra una tabla sobre la preferencia en la prctica de deportes. Luego el estudiante
debe formular preguntas en base a la tabla para tener la idea de consulta.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Realizar una actividad en la computadora que el docente solicite al estudiante sobre crear una tabla y una
consulta, adems que explique el desarrollo de la misma.
Desarrollar en la computadora los contenidos de la sesin 22 del texto de consulta.
Realizar la hoja del anexo de actualizacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de consulta sobre
la creacin de consultas.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la manera de crear consultas para extraer informacin detallada o especfica de una
base de datos.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Lograr que el estudiante comprenda que el desarrollo de las actividades son parte de la vida cotidiana.
1. Actividades de inicio.
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar en diapositivas modelos de formularios, usar pginas web para llenar formularios sobre con cursos
educativos o suscripciones.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Realizar anotaciones de los conocimientos tericos de la sesin de aprendizaje.
Explicar el desarrollo de la actividad en la computadora sobre diseo de formularios que incluya imgenes
como logotipos.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de consulta
sobre creacin de formularios con el asistente.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Realizar la prctica en la computadora para medir el conocimiento adquirido sobre la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de disear formularios para el llenado de datos.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Lograr que el estudiante realice las actividades en la computadora que son parte de su entorno.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante entienda que un reporte impreso es el resultado visual de los datos.
Mostrar modelos impresos de informes en diapositivas o lminas.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un reporte impreso?, Qu nos muestran los informes?, Qu nuevas opciones incluye en la vista
previa Access 2013?
2. Actividades de desarrollo.
Conversar sobre las ventajas que ofrece un informe impreso para mostrar resultados en hojas.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Desarrollar anotaciones de los conocimientos tericos y tips respecto a la sesin de aprendizaje.
Desarrollar un diagrama visual sobre el tema.
Intercambiar informacin sobre la base de datos.
Desarrollar en la computadora la sesin del anexo de actualizacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de crear informes.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de los proyectos y la evaluacin.
Lograr que el estudiante comprenda que realizar las actividades en la computadora ejercitan el conocimiento.
1. Actividades de inicio.
Explicar en la pizarra el uso de los diagramas, por ejemplo realizar un flujograma de las actividades diarias
desde que se levanta de la cama hasta llegar al colegio.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un diagrama?, Qu es un organizador visual?, En qu otras aplicaciones se utilizan los diagramas?, Qu nuevas plantillas incluye Visio 2013?
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o del texto de consulta.
Sustentar de manera verbal la secuencia o pasos para lograr el modelo final de la actividad.
Desarrollar las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita en base a la sesin de
aprendizaje.
4. Metacognicin:
Comprender lo importante que es lograr con las actividades y la evaluacin.
Entender que la computadora es una herramienta indispensable para solucionar las actividades educativas.
Hacer ver al estudiante que las actividades en la computadora se manifiestan en la vida cotidiana y profesional.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante participe con ideas del cambio de posicin y distribucin de las computadoras.
Realizar en la pizarra cmo est organizado la red del aula de cmputo y qu opinin se recibe por parte de los
estudiantes.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es una red de computadoras?, Cul es el rea del aula de cmputo?, Crees que se pueden agregar o
quitar computadoras del aula de cmputo?, Qu nuevos estilos de diagramas incluye en sus plantillas Visio
2013?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar a travs de videos tutoriales la creacin de diagramas: de red, de flujo, de negocios, de ingeniera, etc.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Sustentar de manera verbal o escrita el desarrollo de la actividad.
Desarrollar en la computadora los contenidos de la sesin 26 del texto de consulta.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de consulta y
sustentarlo.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la forma de crear diagramas acordes con la realidad.
Hacer que el estudiante opine libremente y sea crtico de su trabajo.
Lograr que el estudiante comprenda que el desarrollo de las actividades son parte de la vida cotidiana.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante domine el diseo de organigramas, a travs de juegos, el dilogo, mostrando modelos
de organigramas, entre otros.
Dialogar sobre las novedades que incluye Visio 2013 en especial los tipos de plantillas que incluye.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un organigrama?, Conoces el organigrama de tu colegio?, Por qu es importante crear organi gramas?, Por qu Visio 2013 y no continuar con las versiones anteriores?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar en diapositivas modelos de organigramas, visualizar imgenes en la web sobre modelos de or ganigramas.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Realizar en la computadora el modelo del organigrama de la sala de cmputo.
Desarrollar la actividad en la computadora propuesto por el docente.
Desarrollar en la computadora el anexo de actualizacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de consulta
sobre organigramas.
Realizar la prctica en la computadora para medir el conocimiento adquirido sobre la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante lo importante que es organizar nuestras actividades educativas y diarias.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Lograr que el estudiante realice las actividades en la computadora que son parte de su vida cotidiana.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar un organigrama del colegio utilizando Visio 2013 y las nuevas
plantillas que nos ofrece.
1. Actividades de inicio.
Mostrar estilos de formas que permiten crear organigramas con detalles claros.
Formular preguntas de aprendizajes logrados previamente.
Por qu modificar un organigrama?, Crees que las imgenes mejoran la presentacin del organigrama?,
Por qu?
2. Actividades de desarrollo.
Conversar sobre las ventajas que ofrece la presentacin clara y precisa de un organigrama.
Hacer entender sobre los tipos de formas que se utilizan para disear un organigrama.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Desarrollar anotaciones de los conocimientos tericos y tips respecto a la sesin de aprendizaje.
Desarrollar en la computadora la sesin del anexo de actualizacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora sobre los proyectos del texto de consulta referente a la unidad.
Explicar de manera verbal o escrita la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar los proyectos.
Analizar el desarrollo de los proyectos en la computadora para medir el conocimiento adquirido sobre la sesin
de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de mejorar la presentacin de los organigramas con la aplicacin de
nuevos estilos.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de los proyectos y la evaluacin.
1. Actividades de inicio.
Captar la atencin del estudiante referente al tema contando ancdotas y hacindolo partcipe de la motivacin.
Dialogar sobre experiencias desarrolladas en base a proyectos experimentales y la importancia de progra marlas en la computadora.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Por qu es importante planificar los experimentos que realizamos en el colegio?, Qu se debe tomar en
cuenta para realizar un proyecto?, En qu otras actividades se desarrollan proyectos?, Qu novedades
incluye Project 2013 en la creacin de proyectos?
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de consulta.
Resolver las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita en base a la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Entender que Project es una herramienta indispensable para solucionar proyectos educativos.
Mostrar al estudiante que las actividades en la computadora se manifiestan en la vida cotidiana y profesional.
Mostrar en cartulina las nuevas plantillas de Project 2013 para realizar un debate de la nueva versin a
comparacin de la versin anterior.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar un anuario de cumpleaos de toda tu familia en Project 2013.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante opine y dialogue sobre la importancia de establecer pautas o tareas en la elaboracin
de proyectos.
Mostrar las tareas que se pueden realizar para ambientar el aula de cmputo.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Por qu es importante la programacin de tareas en la elaboracin de proyectos?, Cul es el rol que cumple
el tiempo para desarrollar proyectos?, Piensas que los proyectos se programan en base al tiempo y las tareas
que se establecen?
2. Actividades de desarrollo.
Resaltar a base de ejemplos: cmo en la vida cotidiana todos desarrollamos tareas, en la casa, en el trabajo,
en la prctica de algn deporte, en la escuela, universidad, enseando otras actividades que permiten el
desarrollo de la persona.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Sustentar de manera verbal o escrita el desarrollo de la actividad para crear un plan de trabajo.
Desarrollar el anexo de actualizacin con asesora docente.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de consulta.
Exponer la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
4. Metacognicin:
Incentivar en el estudiante la importancia de establecer tareas en un determinado tiempo para lograr el
proyecto terminado.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades.
Hacer que el estudiante opine libremente y sea crtico de su trabajo.
1. Actividades de inicio.
Realizar una lluvia de ideas en base a proyectos como por ejemplo, el diseo de un boletn o revista escolar, la
pgina web del colegio, una gigantografa del aula para presentarla en las actividades del colegio, entre otros
proyectos.
Hacer que cada estudiante entienda qu es un recurso humano y se comprometa con una tarea definiendo el
tiempo de duracin
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un recurso humano?, Qu clase de recursos son los materiales que se utilizan para desarrollar un
experimento escolar?, Por qu son importante los recursos en la elaboracin de proyectos?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar un video sobre la produccin en las empresas para resaltar la importancia de la mano de obra y los
insumos que se utilizan.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Realizar en la computadora el modelo del proyecto realizado en la hoja de prctica.
Desarrollar la actividad en la computadora propuesta por el docente.
Desarrollar en la computadora el anexo de actualizacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de consulta
sobre establecer recursos al proyecto.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Observar en el estudiante la prctica de valores y su actitud frente a la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante lo importante que son los recursos en la elaboracin de proyectos.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Lograr que el estudiante realice las actividades en la computadora que son parte de su actividad educativa.
1. Actividades de inicio.
Captar la atencin del estudiante con videos tutoriales sobre la elaboracin de proyectos.
Dar a conocer al estudiante que para desarrollar un experimento se necesita de un presupuesto.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Por qu son importante los costos en un proyecto?, Sabes elaborar un presupuesto?, Qu rubros consi deras en tu presupuesto familiar?
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora sobre los proyectos del texto de consulta.
Explicar de manera verbal o escrita la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar los proyectos.
Analizar el desarrollo de los proyectos en la computadora para medir el conocimiento adquirido sobre la sesin
de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de desarrollar proyectos, estableciendo tareas, definiendo los
recursos y asignando costos.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de los proyectos y la evaluacin.
Lograr que el estudiante comprenda que realizar las actividades y proyectos en la computadora ejercitan y
refuerzan el conocimiento.
1. Actividades de inicio.
Captar la atencin del estudiante haciendo mencin que la robtica se utiliza actualmente en muchos campos
como la medicina, industria, tecnologa, entre otros.
Dialogar sobre la importancia de utilizar programas que permitan la construccin de modelos virtuales de
robots.
Mostrar un juguete a bateras que tenga movimiento y grabacin de voz, para que el estudiante tenga la idea
de lo que es un robot.
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora del proyecto propuesto en el texto de consulta.
Sustentar de manera verbal la secuencia o pasos para lograr el modelo final del proyecto.
Resolver las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita en base a la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Comprender la importancia de desarrollar los proyectos y la evaluacin.
Entender que BlockCAD es un software libre que nos introduce al mundo de la robtica.
Dar a conocer al estudiante que los proyectos en la computadora son parte de nuestro desarrollo intelectual.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante tenga la capacidad de discernir respecto a temas que se plantean sobre robtica
educativa.
Mostrar un video tutorial sobre el uso de las herramientas de BlockCAD.
Mostrar un juguete a bateras que se transforma en otro modelo.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Por qu es importante colocar bloques desde diversos ngulos en BlockCAD?, Qu otros programas de
robtica conoces?, Piensas que los robots reemplazan en el trabajo a las personas?, Sabes quin program
BlockCAD?
Hacer que el estudiante opine sobre la forma de construir modelos de robots con BlockCAD.
2. Actividades de desarrollo.
Requerir de nuevos saberes previos.
Narrar experiencias o noticias donde se seala que los robots estn desplazando al hombre en determinadas
funciones como la produccin en serie.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Desarrollar las actividades del cuaderno de actividades.
Hacer que el estudiante dibuje un modelo de robot.
1
Desarrollar en la computadora lo que se dise en el dibujo.
2
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora sobre el proyecto del texto de consulta.
Exponer la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el proyecto.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
4. Metacognicin:
Incentivar en el estudiante la importancia de disear y construir modelos de robots.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de los proyectos.
Hacer que el estudiante opine libremente y sea crtico de su trabajo.