1. INVESTIGACIN CIENTFICA Y TESIS DE GRADO EN 10 PASOSContenido 1.- Introduccin a la investigacin cientfica. 2.Los 10 pasos de la investigacin cientfica.

Objetivo Mostrar al nuevo investigador que la investigacin es relativamente sencilla y se encuentra muy vinculada al quehacer cotidiano. Introduccin de: ltima modificacin: INVESTIGACIN CIENTFICA EN 10 PASOS 9 de septiembre de 2012 Edison Coimbra G.www.coimbraweb.com 1 2. A modo de prlogoA quines va dirigido este manual? A todas aquellas personas que quieran aprender a investigar o que necesiten desarrollar una investigacin como Tesis de Grado para optar al ttulo de licenciatura, de maestra o de doctorado.Objetivo del manual Mostrar al nuevo investigador que la investigacin es relativamente sencilla, sumamente til y se encuentra muy vinculada al quehacer cotidiano, y no como algo que slo le corresponde a los cientficos. Slo se necesitan conocer ciertas cuestiones que las encontrar en este manual.Contenido y estructura del manual El contenido del manual ha sido elaborado con base a las publicaciones de eminentes investigadores. Se encuentra estructurado en 10 partes, en correspondencia a los 10 pasos que se necesitan para aprender a investigar. Aprender investigacin es mswww.coimbraweb.com fcil de lo que pudiera creerse. 2 3. 1.- Introduccin a la investigacin cientficaQu se entiende por ciencia? Es un conocimiento que se construye con la finalidad de obtener, mediante un proceso de investigacin, una explicacin vlida para algunos problemas. (Daros, 2002).Qu implica investigar? La palabra investigar viene del latn in vestigia ire que significa ir tras los vestigios o huellas: investiga quien ve las huellas, y las sigue para llegar al causante de ellas. Investigar supone una inquietud o curiosidad insatisfecha, dado que lo que sucede aparece como problemtico (atpico) y carece de explicacin o de solucin. Slo se investiga ante un problema. Quien no tiene problemas, o no se hace problemas, no tiene motivos para investigar. La investigacin existe en tanto haya problemas que solucionar.Los problemas pueden agruparse en 2 tipos 1 Los que pueden solucionarse mediante el sentido comn. 2 Los que necesitan del concurso de la ciencia. Estos son los problemas cientficos. Los problemas cientficos necesitanwww.coimbraweb.com de la ciencia para ser resueltos. 3 4. Resultado de la investigacin cientficaCul es el resultado de la investigacin cientfica? Es el conocimiento cientfico. El progreso del conocimiento cientfico radica en el progreso de solucionar problemas. Bunge (Bunge, 1972) afirma que los problemas son el muelle que impulsa la actividad cientfica y el nivel de investigacin se mide por la dimensin de los problemas que maneja.Cmo se comunica el resultado de la investigacin? El resultado de la investigacin (cuyos datos se encuentran en tablas, grficos, diagramas, etc.) se comunica mediante un reporte escrito que puede adquirir diferentes formatos: un libro, un artculo para una revista acadmica, un diario de divulgacin general, una presentacin en PC, un documento tcnico o una tesis de grado.Qu es entonces una tesis de grado? Es el reporte escrito del trabajo de investigacin, que el aspirante al grado de licenciatura, de maestra o de doctorado debe presentar ante un jurado universitario para su aprobacin. La tesis de grado se presenta en un formatowww.coimbraweb.com adecuado para un contexto acadmico. 4 5. Tipos de investigacin en una tesis de gradoQu tipos de investigacin se realizan en una tesis de grado? Desde el punto de vista de la utilidad o el fin del conocimiento, pueden ser de dos tipos: 1 Investigacin bsica o pura. Cuando est orientada a la bsqueda de nuevos conocimientos o a incrementar los existentes. No existe posibilidad de aplicacin prctica inmediata del resultado de la investigacin.Ejemplo 1 Investigacin Estudio del aprendizaje para establecer las leyes que lo rigen. pura 2 Investigacin aplicada o prctica o emprica. Cuando est orientada a buscar la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren en la investigacin para resolver problemas prcticos inmediatos, en orden a transformar las condiciones de un acto productivo y a mejorar la calidad de ese producto.Ejemplo 2 Investigacin Influencia del clima organizacional en el rendimiento de los Aplicada trabajadores de la industria manufacturera.Qu no se consideran investigacin cientfica? Los proyectos de ingeniera o construccin de mquinas, ya que eso no es ciencia, sino tecnologa. (Soler, 2009). Los estudios de mercado o evaluacin de proyectos de inversin, pues eso no es descubrir un conocimiento sino aplicar los conocimientos existentes.www.coimbraweb.com La investigacin genera conocimiento. 5 6. Los enfoques en la investigacin cientficaQu enfoques se dan a la investigacin cientfica? Desde el punto de vista de la naturaleza de los datos, durante el siglo XX emergieron dos enfoques para realizar investigacin: 1 El enfoque cuantitativo. Cuando el objetivo es la cuantificacin de los hechos o fenmenos. Utiliza la recoleccin de datos con medicin numrica y el correspondiente anlisis estadstico.Ejemplo 3 Disminucin de la concentracin de un medicamento en sangre dentro de un organismo a medida que transcurreCuantitativo el tiempo. 2 El enfoque cualitativo. Cuando se intenta descubrir el sentido o significado de los hechos o fenmenos. Utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica. El anlisis, no estadstico, consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes.Ejemplo 4 Cualitativo El sonido que emiten los sapos.Ambos enfoques son complementarios Son dos maneras de observar una misma realidad. Siempre se comienza a investigar un fenmeno cualitativamente, para establecer una descripcin y un posible modelo de comportamiento. Luego se miden las variables del modelo. Por eso es conveniente considerar ambos enfoques de manera integrada. Ambos enfoques usan procesos sistemticos y empricos. 6 7. 2.- Los 10 pasos de la investigacin cientficaLos 10 pasos del proceso cuantitativo (Sampieri, 2010) Este manual describe el proceso cuantitativo, que es secuencial y probatorio y cada etapa precede a la siguiente: no se puede brincar o eludir pasos. El cualitativo, por su parte, es en espiral: donde las etapas interactan entre s y no siguen una secuencia rigurosa. (Sampieri, 2010) Pasos del planteamiento del problema Los pasos 1 al 7 constituyen el Paso 1 Paso 2 Paso 3 perfil del Concebir la Plantear el problema. Sustentar tericamente la idea (elegir el investigacin. trabajo, Establecer objetivos. tema). Revisar la literatura. equivalen, por Justificar la investigacin. Construir el marco terico. ejemplo, a la creacin de los Pasos del diseo metodolgico planos de la Paso 7 construccin de Definir la unidad de Paso 5 una casa. Paso 6 Paso 4 anlisis. Formular (Infantas, 2009). Desarrollar el Visualizar el Determinar la poblacin. hiptesis. diseo de la alcance de la Calcular y seleccionar la Operativizar investigacin investigacin. muestra. las variables. Los pasos 8 al 10 dan como Pasos de la ejecucin resultado el Paso 8 Paso 9 producto, el Elaborar plan de Seleccionar el software. Paso 10 reporte de la recoleccin de datos. Analizar los datos Elaborar el investigacin, Construir instrumento de descriptivamente. reporte de sera la casa medicin y aplicarlo. Preparar los resultados. investigacin construida.www.coimbraweb.com El enfoque cuantitativo usa la lgica o razonamiento deductivo. 7 8. BibliografaCules son las referencias bibliogrficas? Bibliografa Bunge, Mario. (1972). La investigacin cientfica: su estrategia y su filosofa. La Habana: Ciencias Sociales. Daros, W. R. (2002). Qu es un marco terico? Enfoques, 73-112. Infantas, Karem. (2 de Abril de 2009). Proyectos de Investigacin Cientfica. Obtenido de http://www.slideshare.net/kinfantas/proyectos-de-investigacin. Roberto Hernandez Sampieri, C. F. (2010). Metodologa de la Investigacin - Quinta Edicin. Mexico: McGraw Hill. Soler, C. E. (2009). Ideas para investigar. Rosario, Argentina: Homo Sapiens. Nota Los Pasos 3 al 10 del Manual se encuentran en etapa de construccin. FIN Introduccin de: INVESTIGACIN CIENTFICA EN 10 PASOS Edison Coimbra G.www.coimbraweb.com 8

Trabajo Final de Integracin

Trabajo Final de Integracin

Gua para la investigacin

Una investigacin, tal como la desarrollaremos en la cursada de Trabajo Final de Integracin, es un abordaje puntual sobre un fenmeno histrico particular. Por ese motivo, debe ser entendida como un aporte que busca ofrecer una mirada novedosa sobre el objeto de estudio, sin por ello darlo por cerrado.

ORGANIZACIN

CO!"ON#NT#$ %#& TRA'A(O

A.

A!ATU"A #Universidad $ Facultad $ %ede $ arrera $ &tedra ' T(tulo de la investigacin ' )ombre del alumno $ *)I ' +ail ' Tel,fono ' A-o de la cursada. I)*I 0 *0"I+ITA 6. 7. :. I1) *0" P!2/"0+A 3 *0%A!!2""2 *0 "2% 2/40TI52% *elimitacin del problema #objeto de estudio. 2bjetivos #2bjetivo 8eneral 9 2bjetivos 0spec(ficos. 4ustificacin de la investigacin.

/. I.

II.

+A! 2 T01!I 2 ;. Antecedentes de la investigacin. <. /ases tericas. =. *ise-o 9 presentacin de la >iptesis. *0%A!!2""2 *0" T!A/A42 2) "U%I2)0% FU0)T0% *0 I)F2!+A I1) #bibliogr&ficas 9 no bibliogr&ficas. A)0?2% #opcional. ' Presentacin de Instrumentos. ' uadros, documentos de apo9o 9 otros.

III. I5. I5. 5.

Trabajo Final de Integracin

#tapas del "ro)ecto de Investigacin *+, %eli-itacin del proble-a ) desarrollo de los objetivos *elimitacin del problema@ este paso sirve para afinar 9 estructurar formalmente la idea de la investigacin. Para ello, resulta necesario enunciar el problema en t,rminos concretos 9 eApl(citos, de manera que sea susceptible de ser abordado con procedimientos cient(ficos. 0sto permitir& determinar qu, informacin se habr& de recolectar, con cu&les m,todos 9 cmo se analiBar&n los datos que se obtengan. "os criterios para plantear adecuadamente el problema de investigacin son@

0l problema debe eApresar una relacin entre dos o m&s variables. 0l problema debe estar formulado claramente 9 sin ambigCedad como pregunta #Por ejemplo@ Dqu, efecto...E, D0n qu, condiciones...E D mo se relaciona... con...E.. 0l planteo debe implicar la posibilidad de realiBar una prueba emp(rica. 0s decir, poder confrontarse en la realidad, 9a sea mediante la observacin directa o por el uso de documentos, bibliograf(a, archivo, etc,tera.

2bjetivos@ es necesario establecer qu, pretende la investigacin, cu&les son sus objetivos #el Fpara qu,G, el propsito del an&lisis.. >a9 investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver un problema en especial 9 otras que tienen como objetivo principal probar una teor(a o aportar evidencia emp(rica a favor de ella. "os objetivos deben eApresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin 9 deben ser susceptibles de alcanBarse. %on las gu(as de estudio 9 durante todo su desarrollo deben tenerse presentes. 0s importante tener en cuenta que la redaccin de los objetivos se realiBa en infinitivo #pueden empeBar as(@ Determinar...; Evaluar...; Analizar..., Estudiar..., etc...

2bjetivo 8eneral@ tiene por finalidad acotar el objeto de estudio, precisar el aspecto del an&lisis que se quiere conocer, indicando al mismo tiempo su propsito. 0jemplo@ 0valuar las estrategias de comunicacin medi&tica televisiva utiliBadas por el 8obierno de Facto argentino en 6HIJ, para determinar el sentido que aquellas asignaron al espacio 9 la pr&ctica de participacin popular 9 ciudadana. 2bjetivos 0spec(ficos. *el 2bjetivo 8eneral #28. se derivan los 2bjetivos 0spec(ficos #20. que precisan aspectos o dimensiones a investigar. %u finalidad es desagregar 9 destacar los elementos o preguntas secundarias incluidas en la formulacin del 28K por lo tanto, est&n siempre contenidos dentro de los alcances de la pregunta de investigacin que plantea el 28. 0s importante tener en cuenta que los 20 son el punto de partida para la posterior definicin del +arco Terico, 9 para la seleccin de las herramientas o instrumentos a los que se recurrir& para dar respuesta a los interrogantes planteados por estos. Un error frecuente en la formulacin de los objetivos espec(ficos consiste en confundirlos con un plan de trabajo, por ejemplo@ estudiar los discursos del presidente de turno, relevar 9 analiBar las publicidades estatales emitidas, etc,tera. 0jemplo de 20@ aracteriBar la estrategia de comunicacin implementada por el gobierno militar, sobre la base de los mecanismos de toma de decisiones 9 los conflictos internos al grupo de poder.

4ustificacin de la investigacin@ breve fundamentacin orientada a justificar la eleccin del tema 9 su pertinencia acad,mica.

.+, #laboracin del !arco Terico

Trabajo Final de Integracin

Una veB planteado el problema de estudio, el siguiente paso consiste en elaborar el sustento terico. 0sto implica analiBar 9 eAponer las teor(as, las investigaciones, los antecedentes 9 los enfoques tericos que se consideren v&lidos para el correcto encuadre del trabajo. El Marco Terico (MT) es el prisma a travs del cual abordamos el objeto de estudio, representa el conjunto de ideas, pensamientos, juicios nociones tericas a las !ue se recurre para realizar el an"lisis. Es el investi#ador el !ue va constru endo el conocimiento de la situacin en $uncin de la in$ormacin relevada se#%n los par"metros de su MT.

&a elaboracin del !arco Terico co-prende/ Antecedentes de la investigacin@ "a revisin de la literatura correspondiente consiste en detectar, obtener 9 consultar la bibliograf(a 9 otros materiales que puedan ser Ltiles para los propsitos del estudio, de donde se debe eAtraer 9 recopilar la informacin relevante 9 necesaria que ata-e al problema de investigacin. 0n este apartado se deja constancia, en un resumen, de los antecedentes de relevancia acad,mica #segLn los criterios del investigador. que aborden directa o tangencialmente el objeto de investigacin seleccionado. /ases Tericas@ corresponde propiamente al +T. Implica la adopcin de una teor(a o el desarrollo de una perspectiva terica en s(. "a literatura revisada puede revelar@

que eAiste una teor(a completamente desarrollada 9 que se aplica al problema de investigacin@ en ese caso, cuando ha9 una teor(a capaB de describir, eAplicar 9 predecir el fenmeno de manera lgica 9 consistente, la mejor estrategia para construir el +T es tomar esa teor(a como la estructura del mismo. que ha9 varias teor(as que se aplican al problema de investigacin@ en este caso, podemos elegir una 9 basarnos en ella para construir el +T, o bien tomar varias 9 conformar un corpus particular. que ha9 pieBas 9 fragmentos de teor(a que sugieren variables potencialmente importantes@ lo que se hace es construir una perspectiva terica. que solamente eAisten gu(as aLn no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin@ en este caso, se tiene que buscar literatura que aunque no se refiera al problema espec(fico de la investigacin, lo a9ude a orientarse dentro de ,l.

>iptesis@ Una hiptesis es una respuesta provisoria al problema identificado 9 formulado en la primera etapa del proceso de investigacin. 0l fundamento de la hiptesis est& en el +T 9 es la metodolog(a la que vincula los datos con la teor(a. 0n cierta medida, las hiptesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar 9 pueden definirse como eAplicaciones tentativas del fenmeno investigado. 0s decir, son proposiciones eAperimentales acerca de las relaciones entre dos o m&s variables 9 se apo9an en conocimientos organiBados 9 sistematiBados. "as hiptesis surgen normalmente del planteamiento del problema 9 la revisin de la literatura. 0s a 8alileo 8alilei6 a quien se le adjudica la creacin del m,todo eAperimental hipot,tico' deductivo, del cual deriva el empleo consciente de las hiptesis 9 su insercin org&nica 9 funcional
1

0n la lectura de *ialogo sopra i due massimi sistemi del mondo #6=:7. 9 *iscorsi et dimostraBioni matematiche intorno a due nuove scienBe se plantean los pasos a seguir en el desarrollo de una investigacin cient(fica, que en s(ntesis son los siguientes@ 6. %e determinan los datos de observacin. 7. 0l investigador concibe una hiptesis eAplicativa de los datos observados. :. 0l investigador desarrolla algunas consecuencias o efectos concretos que derivan de la hiptesis formulada. ;. Trata de averiguar eAperimentalmente si estas consecuencias que ha inferido responden a hechos reales.

Trabajo Final de Integracin

en el m,todo cient(fico. "legar a comprobar o rechaBar la hiptesis que se ha elaborado, confrontando su enunciado terico con los hechos emp(ricos, es el objetivo primordial de todo estudio que pretenda eAplicar algLn campo de la realidad. Para plantear una hiptesis adecuada, debemos tener en cuenta los siguientes puntos@

"os t,rminos que se empleen deben ser claros 9 concretos para poder definirlos de manera operacional, a fin de que cualquier investigador que quiera replicar la investigacin, pueda hacerlo. Una hiptesis sin referencia emp(rica constitu9e un juicio de valor. %i una hiptesis no puede ser sometida a verificacin emp(rica, desde el punto de vista cient(fico, no tiene valideB. "as hiptesis deben ser objetivas en su redaccin 9 no remarcar juicios de valorK es decir, no debe definirse el fenmeno con adjetivos tales como MmejorM o MpeorM, sino solamente tal 9 como pensamos que sucede. "as hiptesis deben ser espec(ficas, no slo en cuanto al problema, sino a los indicadores que se van a emplear para medir las variables que estamos estudiando. "as hiptesis deben estar relacionadas con los recursos 9 las t,cnicas disponibles. 0sto quiere decir que cuando el investigador formule su hiptesis debe saber si los recursos que posee son adecuados para la comprobacin de la misma. "a hiptesis debe estar directamente relacionada con el +T de la investigacin 9 derivarse de ,l. "as hiptesis deben ser producto de la observacin objetiva 9 su comprobacin estar al alcance del investigador.

Tipos generales de 0iptesis >iptesis nula@ "a hiptesis nula se utiliBa en toda investigacin donde se estudian las caracter(sticas de dos o m&s grupos, siendo aquella la que establece que no eAisten diferencias significativas entre los grupos. Por ejemplo, un investigador se propone verificar una hiptesis, la cual sostiene que la pr&ctica de ajedreB mejora el rendimiento escolar de los alumnos de escuela primaria. Para ello, divide al aBar una muestra de ni-os en dos grupos@ uno que denominar& eAperimental, el cual recibir& clases intensivas de ajedreB durante un mes, 9 otro que se llamar& grupo control, que no recibir& las mencionadas clases. 0n este caso, la hiptesis nula ser& aquella que postula que no habr& diferencias en el rendimiento escolar entre el grupo que recibi las clases 9 el que no las recibi. "a importancia de la hiptesis nula radica en que es de directa comprobacin, o sea, se acepta o se rechaBa segLn el resultado de la prueba realiBada, adem&s de contribuir a determinar las diferencias entre los grupos sometidos a prueba #el eAperimental 9 el de control., 9 si dichas diferencias son significativas. >iptesis conceptualN@ 0s la hiptesis que se formula sobre la base del marco terico aplicable al problema de investigacin, 9 debe eAplicar desde alguna perspectiva el fenmeno estudiado. 0ste tipo de hiptesis orienta la investigacin focaliBando el problema como base para la bLsqueda de datos que la corroboren o refuten, 9 debe ser acorde con los objetivos propuestos. %e puede enunciar como relacin causal o determinante derivada del planteamiento del problema, e implicar variables comprendidas en el marco terico. >iptesis de trabajo@ 0s la hiptesis que responde a las inferencias o creencias del investigador, es decir, aquella que utiliBar& para dar una eAplicacin al fenmeno investigado, 9 que de algLn modo se contrapone a la hiptesis nula. 0n otros t,rminos, la hiptesis de trabajo es operacional, 9a que muestra cuantitativamente lo planteado en la hiptesis conceptual.

Trabajo Final de Integracin

>iptesis alternativa@ 0n toda investigacin cient(fica resulta m&s que conveniente proponer una hiptesis alternativa en la cual se inclu9an variables independientes distintas de las que aparecen en la hiptesis de trabajo. *e este modo, se podr& contar con respuestas alternativas al problema de investigacin, que tomen en cuenta otras variables 9 condicionamientos que tambi,n deber(an estar sujetos a una comprobacin. >iptesis estad(stica@ 0n el campo de la utiliBacin 9 aprovechamiento de la estad(stica, las decisiones se toman siempre sobre determinadas hiptesis. "a eficiencia de las campa-as publicitarias o de los procesos de produccin se fundan en criterios num,ricos, 9 tales hiptesis se eApresan en funcin de par&metros estad(sticos. 0n el an&lisis de todo problema de investigacin, la confrontacin de una hiptesis dada se realiBa aceptando o negando una alternativa lgica. uando se estudian fenmenos que obedecen a le9es estad(sticas se busca establecer relaciones num,ricas bastante regulares, siendo m&s significativa esta regularidad cuando ma9or es el nLmero de fenmenos o la poblacin #el alcance de su car&cter cuantitativo.. on lo cual, la valideB de la misma depende del nLmero de casos. "as condiciones que se requieren para aplicar hiptesis estad(sticas son las siguientes@ a. una gran masa de elementos, b. independencia de estos entre s(, c. el establecimiento de una relacin de causalidad. >iptesis causal@ Toda hiptesis plantea una relacin funcional entre variables. 0sta relacin puede ser causal, cuando una variable produce un efecto determinado sobre otra variableK o correlacional, cuando las variaciones de una se relacionan de algLn modo con las variaciones de la otra. 0n una hiptesis que sustenta una relacin causal, las variables se llaman dependiente e independiente. "a variable que se supone causa el efecto en la otra 'manejada por el investigador' es la independiente, 9 sobre la que se produjo el efecto es la dependiente. "a modificacin entonces de la variable independiente produce un cambio en un par&metro #probabilidad, magnitud o frecuencia. en determinada variable dependiente. uando se pretende contrastar una hiptesis causal se deben modificar los valores de la primera variable #la independiente., 9 registrar si los valores de la segunda cambian en consecuencia. Un ejemplo de hiptesis causal ser(a@ M"a rebaja del precio de las entradas a las canchas de fLtbol produce un aumento de los concurrentes a los estadiosM. >iptesis correlacional@ "a formulacin de hiptesis correlacionales supone la evaluacin de la relacin entre variables. "a investigacin correlacional tiene de por s( un valor eAplicativo, 9a que saber que dos conceptos o variables se relacionan de determinada manera aporta informacin eAplicativa sin necesidad de plantear cmo se dan estas asociaciones. 0n una hiptesis correlacional, por lo tanto, no importa tanto el orden en que se coloquen las variables. A determinadas condiciones de prueba o contrastacin, se busca ver cmo se comportan las variables objeto de estudio. "as hiptesis tambi,n se diferencian de acuerdo con el tipo de investigacin al cual responden o desde donde son formuladas. 0n las investigaciones eAploratorias el objetivo suele ser m&s modesto en t,rminos cient(ficos, 9 se trata simplemente de obtener datos que permitan la formulacin o la elaboracin de una hiptesis. Por tanto, una hiptesis planteada en una investigacin eAploratoria puede resultar m&s fleAible 9 ser un tanto menos precisa. %i bien eAisten acad,micos que niegan la posibilidad de plantear una hiptesis en investigaciones eAploratorias '9a que al tratarse de un objeto de estudio en principio desconocido por el investigador no podr(an establecerse hiptesis ', otros autores clasifican a estas hiptesis como heur(sticas, propuestas con el fin de encontrar algo nuevo o descubrir otras hiptesis m&s generales o sugestivas. "as investigaciones descriptivas presentan hiptesis m&s precisas, 9 por lo general dan cuenta de diferentes tipos de relaciones. A continuacin describimos en forma sucinta cu&les son las hiptesis que es posible formular en una investigacin descriptiva. 0n principio, la relacin se da a partir de determinadas caracter(sticas que presenta el objeto de estudio, por ejemplo, Men las Bonas

Trabajo Final de Integracin

m&s empobrecidas de +,Aico ha9 un notorio reBago educativo 9 altos (ndices de analfabetismoM. Tambi,n, en este tipo de investigacin, la hiptesis puede plantear una relacin del tipo M? pertenece a 3 o a OM. 0n este caso, se describe al objeto de estudio inclu9,ndolo en un orden superior. Un ejemplo de esta relacin se manifiesta en la siguiente hiptesis@ M"os funcionarios 9 directivos de organismos pLblicos en la Argentina aplican los mismos criterios 9 pol(ticas administrativas en boga en el &mbito privado #las mismas recetas neoliberales.M. Por Lltimo, la hiptesis de una investigacin descriptiva se puede construir a partir de una relacin entre variables, en una ecuacin del tipo M? produce #o afecta. a 3 de determinada maneraM, 9 un ejemplo de este tipo de relacin planteada en una hiptesis ser(a M0n 5eneBuela, el nuevo r,gimen aduanero 9 el control ejercido por las nuevas le9es tributarias reducen los casos de contrabandoM. 0s en las investigaciones eAplicativas donde resulta imprescindible formular con suma claridad las hiptesis de la investigacin, dando cuenta de las variables intervinientes, su coneAin 9 su incidencia en el fenmeno investigado. 0n el desarrollo de una investigacin eAplicativa, antes de formular la hiptesis se debe evaluar la adecuacin del marco terico utiliBado, asegurarse de que se hace una utiliBacin lgica de dicho marco 9 tener en cuenta las t,cnicas de investigacin a emplearse en la conformacin de la hiptesis. 8eneralmente, al intervenir dos o m&s variables en la formulacin de la hiptesis, se suele recurrir a la estructura Msi se da tal condicin, entonces se producir& determinado efecto o resultadoMK si ?, entonces 3, bajo las condiciones ! 9 %. A continuacin, un ejemplo de este tipo de relacin, que es la m&s compleja que se da en las investigaciones eAplicativas@ M"a situacin de desempleo, el aumento de las olas inmigratorias, 9 la mejor(a de las condiciones laborales en las FuerBas Armadas 0spa-olas ha provocado un aumento de los inscriptos a ingresar como soldado profesional en los Lltimos a-osM.

Trabajo Final de Integracin

Re1uisitos para la presentacin de la investigacin "a elaboracin 9 aprobacin de un Trabajo Final de Integracin constitu9e el Lltimo requisito para obtener la licenciatura en historia. 0l mencionado trabajo deber& ser entregado la Lltima clase de la cursada. %in perjuicio de lo eApuesto, el alumno deber& realiBar presentaciones de avance que permitan orientar la investigacin 9 corregir posibles errores, as( como evacuar dudas que faciliten el correcto desarrollo. 0s importante destacar que el trabajo deber& ser defendido en un coloquio el d(a de la mesa de eAamen final. 0l Trabajo Final de Integracin deber&@

Poseer un m&Aimo de 7< p&ginas tama-o simple faB..

arta o A; #"as hojas se utiliBan a

Trabajo Final de Integracin

0star escrita en letra 5erdana nLmero 66, con interlineado simple. Incluir una car&tula con los siguientes datos@ Universidad $ Facultad $ %ede $ arrera ' &tedra' T(tulo de la investigacin ' )ombre del alumno $ *)I $ +ail ' Tel,fono ' A-o de la cursada. umplir con la organiBacin detallada en la P8u(a para la investigacinQ que se adjunta a la presente. Abordar uno o m&s sucesos histricos, e involucrar el uso de conceptos 9Ro elementos aprendidos durante la cursada de@ PPol(ticaQ, P0lementos de Pol(tica InternacionalQ, P uestiones ontinentalesQ, P>istoria de la Pol(tica 0Aterior ArgentinaQ 9Ro P uestiones de Pol(tica Internacional ontempor&neaQ. *esarrollar un estudio que ofreBca una perspectiva original del objeto de trabajo abordado.

ualquier propuesta alternativa de trabajo que no cumpla con los requisitos eAplicados deber& ser consultada con los docentes de la &tedra, previa entrega #por escrito. de un resumen de la propuesta 9 una justificacin de la pertinencia del tema elegido.

'ibliogra2a/ Tenorio /ahena, 4orge. &nvesti#acin documental. +,Aico *.F., 0d. +ac 8raS$>ill, 6HJJ. PicT, %usan 9 "peB, Ana "uisa. 'mo investi#ar en ciencias sociales. +,Aico, 0d. Trillas %.A., 6HH;. Tama9o 9 Tama9o, +ario. El proceso de la investi#acin cient($ica. +,Aico, 0d. "imusa %.A., 6HHJ oraminas, 4oan. Diccionario Etimol#ico de la )en#ua 'astellana. +adrid, 0d. 8redos6 6HHI. %abino, arlos A. El *roceso de &nvesti#acin. /uenos Aires, 0d. "umen $ >umanitas, 6HH=.

Trabajo Final de Integracin